第一篇：制作個(gè)人簡(jiǎn)歷說(shuō)課稿

《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表》說(shuō)課稿

尊敬的各位老師：

你們好！今天我將和大家一起探討《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表》第一課時(shí)的教學(xué)構(gòu)想。

一、說(shuō)教材（首先我談?wù)剬?duì)教材的理解）

《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表》是七年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)八的教學(xué)內(nèi)容，教材給這個(gè)活動(dòng)安排了兩個(gè)課時(shí)，我今天說(shuō)課的是第一課時(shí)。它是小學(xué)Word表格制作知識(shí)的提高和應(yīng)用，雖說(shuō)在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)表格制作，但受條件限制，很多小學(xué)生都沒(méi)有親手制作過(guò)自己的表格文檔，因此本節(jié)課我要盡可能創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲望。

基于上述教材分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、掌握創(chuàng)建表格的3種方法

2、初步掌握編輯、修飾表格的方法

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：表格的編輯、修飾 教學(xué)難點(diǎn)：利用表格解決實(shí)際問(wèn)題

三、說(shuō)教法

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我校是農(nóng)村初中校，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，本節(jié)課我擬采用演示講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)生自主探討、交流法進(jìn)行教學(xué)，遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線的教學(xué)原則。

四、說(shuō)學(xué)法

小組合作交流法：課前將學(xué)生5—6人為一組，讓學(xué)習(xí)較強(qiáng)的人擔(dān)任小組長(zhǎng)

自主探究法：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生去探究、去合作 小組比賽學(xué)習(xí)法：離下課前幾分鐘，評(píng)出最佳學(xué)習(xí)小組，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、展示作品、引入新課（4分鐘）

在我們的日常生活中，常常會(huì)遇到各種各樣的表格，如學(xué)生上機(jī)記錄表、課程表、簡(jiǎn)歷表。依次出示已制作好的表格，再有學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊看到的表格。（讓學(xué)生思考1分鐘）

Word軟件具有強(qiáng)大的表格處理功能，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用Word制作學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷表。（出示課題）制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表

2、布置并完成任務(wù)一（9分鐘）任務(wù)一：體驗(yàn)表格建立的過(guò)程

學(xué)生閱讀教材P86—P87，先自主探究再小組討論完成以下兩個(gè)問(wèn)題

（1）有幾種建立表格的方法？

（2）嘗試?yán)梅椒ㄒ粍?chuàng)建13行6列的表格。先有二個(gè)學(xué)生回答，再師生一起小結(jié) 小結(jié)：三種建立表格的方法 方法一：利用“表格”菜單建立 方法二：利用“表格自動(dòng)套用格式”命令 方法三：利用工具欄中的“插入表格”按鈕

3、布置并完成任務(wù)二（22分鐘）任務(wù)二：編輯、修飾表格

完成任務(wù)一后，表格的框架我們就搭建好了，接下來(lái)我們要對(duì)表格進(jìn)行美化，才能制作出和老師一樣漂亮的表格

學(xué)生閱讀教材P88—P92，先自主探究再小組討論

教師幻燈片演示“學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷表”要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)照，并完成以下問(wèn)題

（1）怎樣合并與拆分單元格？（2）怎樣插入和刪除表格的行、列？（3）怎樣調(diào)整表格的行高和列寬？（4）怎樣制作表格線與底紋？

教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，心要時(shí)手把手指導(dǎo)，并提示學(xué)生注意學(xué)會(huì)使用右鍵菜單。

4、教師針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)演示講解（6分鐘）教師講解結(jié)束，再請(qǐng)2－3個(gè)學(xué)生操作，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果

5、活動(dòng)總結(jié)、評(píng)比（4分鐘）

（1）教師將完成較好的作品展示給其它學(xué)生欣賞（2）同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（3）評(píng)比出在課堂中團(tuán)結(jié)協(xié)作表現(xiàn)優(yōu)秀和有創(chuàng)意的小組，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

第二篇：制作個(gè)人簡(jiǎn)歷說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師，大家好！

今天我說(shuō)課的題目是《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷》。下面我將從教材分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明，敬請(qǐng)批評(píng)指正！

一．教材分析 1.教材地位

我選用的教材是江蘇教育出版社馬成榮老師主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，本教材是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材。

在教學(xué)體系中是一門操作性、實(shí)踐性較強(qiáng)的公共基礎(chǔ)必修課程。

本課程分為6大領(lǐng)域，37個(gè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了對(duì)《大綱》內(nèi)容的全面覆蓋和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)生涯的多維關(guān)照。

2.教學(xué)內(nèi)容

6大領(lǐng)域按照信息的獲取、加工、交流架構(gòu)體系，學(xué)習(xí)領(lǐng)域三筆隨人意的好秘書是“信息加工體系”的重要組成部分。

《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷》是學(xué)習(xí)領(lǐng)域三的第4個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，學(xué)生能使用Word表格的強(qiáng)大功能，制作、編輯和使用各種表格，靈活應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)、生活和工作中。

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，本項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃使用4個(gè)課時(shí)完成。

在教學(xué)內(nèi)容安排上，將基本任務(wù)與拓展任務(wù)有機(jī)結(jié)合在一起，要求學(xué)生完成基本任務(wù)制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，還增加了與所學(xué)專業(yè)和工作相關(guān)的拓展任務(wù)，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求。

3.教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我確定了三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，這三個(gè)維度互相聯(lián)系，融為一體。

知識(shí)與技能：（要求學(xué)生會(huì)做）了解簡(jiǎn)歷的元素，掌握制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的方法。過(guò)程與方法：（要求學(xué)生會(huì)用）引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)分組協(xié)作、多元評(píng)價(jià)等方法，充分挖掘?qū)W生的潛力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：（要求學(xué)生會(huì)評(píng)）逐步培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，增進(jìn)溝通，提升人文素養(yǎng)。

4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

從教材特點(diǎn)看：學(xué)生只有掌握表格的創(chuàng)建、編輯和美化的方法，才能按照步驟，制作完成個(gè)人簡(jiǎn)歷。因此設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)。

從教學(xué)實(shí)踐看：表格結(jié)構(gòu)調(diào)整和邊框底紋設(shè)置有點(diǎn)復(fù)雜，容易出錯(cuò)，直接影響著作品的創(chuàng)造性和藝術(shù)性，因此設(shè)為教學(xué)難點(diǎn)。

二．教法設(shè)計(jì) 1.學(xué)情分析

我授課的對(duì)象是財(cái)經(jīng)類專業(yè)12級(jí)學(xué)生，學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)，人際關(guān)系和諧，且已掌握了word基本操作和文檔排版，這為開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

然而學(xué)生普遍重實(shí)踐輕理論，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏克服困難的毅力，控制力弱，教師在教學(xué)中要適當(dāng)引導(dǎo)，控制課堂秩序。

2.教學(xué)理念

依據(jù)學(xué)情，堅(jiān)持“以學(xué)生為發(fā)展中心”，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，在主動(dòng)解決問(wèn)題中建構(gòu)知識(shí)、提升能力。同時(shí)凸顯“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的課程理念。

簡(jiǎn)而言之，我的教學(xué)理念是：以生為本、學(xué)以致用、行動(dòng)導(dǎo)向 3.教法指導(dǎo)

所以我們遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想 在師生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中通過(guò)對(duì)比導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

在師生交往活動(dòng)中通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生圍繞真實(shí)任務(wù)探究建構(gòu)展開學(xué)習(xí)，獲取新知；

師生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)通過(guò)學(xué)生分層，任務(wù)分層，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在分層中拓展，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)；

師生評(píng)鑒活動(dòng)時(shí)采用多元評(píng)價(jià)法，主體多元、內(nèi)容多維、方法多樣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

問(wèn)題探究、對(duì)比貫穿任務(wù)始終，教師通過(guò)是何、由何、為何、如何、若何設(shè)置過(guò)程性問(wèn)題以及對(duì)比比較，引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三．學(xué)法指導(dǎo)

基于對(duì)學(xué)情和教法的分析，本課教學(xué)過(guò)程中，我巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)問(wèn)題，采用自主探究、分組協(xié)作、小組競(jìng)賽、展示匯報(bào)等學(xué)習(xí)方法解決問(wèn)題。

探——自主探究：做學(xué)習(xí)的主人 幫——分組協(xié)作：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 賽——小組競(jìng)賽：增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 評(píng)——展示匯報(bào)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè) 使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。四．教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)施教學(xué)前，師生做好充分準(zhǔn)備工作是相當(dāng)必要的。如準(zhǔn)備好多媒體機(jī)房，廣播教學(xué)軟件。整合教學(xué)課件，制作視頻，技能加油積累卡等設(shè)備、環(huán)境、資料、媒體及其他資源。

根據(jù)學(xué)生層次合理分組，4人1組，每組設(shè)立一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組內(nèi)協(xié)調(diào)和任務(wù)指導(dǎo)等工作。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)我采用“組織教學(xué)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境——引入任務(wù)——探索任務(wù)——任務(wù)評(píng)估——任務(wù)拓展——作品展示——課堂總結(jié)——布置作業(yè)——6S整理”十個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)。十個(gè)環(huán)節(jié)層層相扣，循序漸進(jìn)。

3.教學(xué)流程（1）組織教學(xué)

上課開始，用一分鐘組織教學(xué)，師生相互問(wèn)候，師生齊念“勤學(xué)好思、知行合一、修德習(xí)技、職場(chǎng)精英”，振奮士氣，調(diào)節(jié)上課氣氛。

（2）創(chuàng)設(shè)情境

在創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)節(jié)中，廣播教學(xué)展示文字版?zhèn)€人簡(jiǎn)歷和表格版?zhèn)€人簡(jiǎn)歷，看看兩種簡(jiǎn)歷呈現(xiàn)形式上的優(yōu)缺點(diǎn)。

再通過(guò)生活中表格的應(yīng)用實(shí)例，引出本課課題。（3）引入任務(wù) 根據(jù)項(xiàng)目總?cè)蝿?wù)，我們分析簡(jiǎn)歷信息和排版技術(shù)，將總?cè)蝿?wù)細(xì)化為三個(gè)子任務(wù)：創(chuàng)建表格、編輯表格、美化表格。

（4）探索任務(wù)

①在創(chuàng)建表格子任務(wù)中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)問(wèn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，師生共同歸納創(chuàng)建表格的方法。

②再通過(guò)小組探究，看看遇到不同的情況采用哪種方法創(chuàng)建表格更加合適。

③在編輯表格子任務(wù)中，通過(guò)“找不同”游戲，寓教于樂(lè)。突破重點(diǎn)。④同時(shí)我采用了分組競(jìng)賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生編輯表格這一任務(wù)完成的效果。

小組PK賽采用擂臺(tái)賽的形式，攻擂小組搶答成功，可以向守擂小組挑戰(zhàn)一題，守擂小組必須回答，回答正確，守擂成功，否則攻擂小組取代守擂小組的位置。整個(gè)過(guò)程，學(xué)生組內(nèi)相互幫助，組間相互競(jìng)爭(zhēng)，充分體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。

⑤在美化表格子任務(wù)中學(xué)生通過(guò)扮演“小教師”角色，增強(qiáng)自信心，提高解決問(wèn)題的能力。

⑥通過(guò)對(duì)比展示化解表格邊框與底紋設(shè)置這一難點(diǎn)，學(xué)生小組討論，演示匯報(bào)解決問(wèn)題。

（5）任務(wù)評(píng)估

學(xué)生制作完成個(gè)人簡(jiǎn)歷后，要對(duì)作品進(jìn)行評(píng)估，修正。比如這樣一張“個(gè)人簡(jiǎn)歷”，看看有沒(méi)有完成教師設(shè)置的觀察點(diǎn)，還存在哪些問(wèn)題，該怎樣進(jìn)行修正完善。學(xué)生對(duì)作品再進(jìn)行優(yōu)化，并選擇優(yōu)秀作品打印。

（6）任務(wù)拓展

在教學(xué)中要增加一些源于生活，并具有實(shí)際應(yīng)用的任務(wù)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展應(yīng)用。學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，選擇任務(wù)。

制作課程表，同學(xué)們可以精心設(shè)計(jì)自己的課程表。制作學(xué)生基本情況登記表，看看同學(xué)們以后是否能幫助班主任對(duì)整理班級(jí)學(xué)生檔案。

制作員工通訊錄，走上社會(huì)，為公司企業(yè)制作一張精美的通訊錄也很必要。制作生產(chǎn)月報(bào)表，完成報(bào)表的同時(shí)也是對(duì)專業(yè)知識(shí)的滲透。（7）作品展示

同學(xué)把制作好的表格上傳到主機(jī)上，進(jìn)行展示。

學(xué)生通過(guò)“評(píng)一評(píng)”進(jìn)行自評(píng)，再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”進(jìn)行互評(píng)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

教師針對(duì)學(xué)生的不同情況，根據(jù)多元評(píng)價(jià)表，給予獎(jiǎng)勵(lì)性、或贊賞性或鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。

（8）課堂總結(jié) 在課堂總結(jié)時(shí)，體現(xiàn)以生為本的思想。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，并制作各式各樣的技能加油積累卡，隨機(jī)發(fā)放給學(xué)生填寫。并在實(shí)踐日志中總結(jié)、記錄創(chuàng)作過(guò)程的體驗(yàn)。

（9）作業(yè)布置

作業(yè)布置與所學(xué)專業(yè)有一定聯(lián)系，制作客戶信息登記表，制作倉(cāng)庫(kù)出庫(kù)單。這是學(xué)生的作業(yè)，我鼓勵(lì)學(xué)生將作品發(fā)布在博客上，與他人交流學(xué)習(xí)。（10）6s整理

在本課結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)了6s整理這個(gè)環(huán)節(jié)，整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，力求學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)定、自覺(jué)維護(hù)機(jī)房環(huán)境，以及文明禮貌的習(xí)慣。

4.教學(xué)板書：

為了突出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這是我的板書，力求簡(jiǎn)潔，條理清晰。

五．教學(xué)反思

本課我放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程中，在積極愉快的課堂氛圍中掌握知識(shí)技能，達(dá)到了預(yù)期的效果。

成功之處：

1.本課以項(xiàng)目為載體，以問(wèn)題為紐帶，以小組探究的方法構(gòu)建整體課堂。2.通過(guò)小組討論、交流、合作，重視學(xué)生參與過(guò)程的學(xué)習(xí)。不足：

1.交流和回答問(wèn)題時(shí)不大膽，問(wèn)題的歸納以及語(yǔ)言表達(dá)能力需要加強(qiáng)。2.學(xué)生在小組討論、交流、合作過(guò)程中積極性、主動(dòng)性需要進(jìn)一步加強(qiáng)。改進(jìn)：

在今后的教學(xué)中，我們要營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，教師通過(guò)示范、引導(dǎo)補(bǔ)充，讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，小組合作要有制度，建立合作規(guī)則，制定獎(jiǎng)懲措施，成員之間有效溝通，找出原因，滿足個(gè)體需求。讓每位學(xué)生綻放光彩！六．結(jié)束語(yǔ)

各位評(píng)委、各位老師，以上是我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)明了“教什么”、“怎么教”，“為什么這么教”，希望各位領(lǐng)導(dǎo)專家提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！

第三篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷制作

個(gè)人簡(jiǎn)歷制作

時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，許多朋友又將開始尋求新的工作機(jī)會(huì)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，寫好一份簡(jiǎn)歷就十分有必要了！那么優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷都是怎么寫的呢？以下是小編整理的個(gè)人簡(jiǎn)歷制作，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

姓名：xxx

國(guó)籍：中國(guó)

目前住地：茂名民族：漢族

戶籍地：茂名身材：158 cm　42 kg

婚姻狀況：未婚年齡：21

教育背景：

畢業(yè)院校：廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：20xx—06—01

所學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

自我介紹：

雖然我剛從學(xué)校畢業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)有限。但是，在這次應(yīng)征之前，我就對(duì)自己別以了評(píng)估，我覺(jué)得以我有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與較強(qiáng)的敬業(yè)精神，實(shí)踐經(jīng)歷，我相信自己適合助理、協(xié)調(diào)員、管理等服務(wù)性相關(guān)工作。請(qǐng)您相信我，給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，我會(huì)以一顆真誠(chéng)善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報(bào)貴單位。

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：行政專員/助理、文秘/文員、計(jì)算機(jī)硬件：

求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：20xx——3500希望工作地區(qū)：不限

工作經(jīng)歷：

公司名稱：技術(shù)公司

起止年月：20xx—12～20xx—04

公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

擔(dān)任職務(wù)：設(shè)備管理與維護(hù)

工作描述：管理計(jì)算機(jī)機(jī)房里的電腦設(shè)備、音頻設(shè)備、投影設(shè)備，并負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)故障處理、設(shè)備運(yùn)行故障處理等等故障處理，整理歸檔課表等工作。

姓名：xxx

國(guó)籍：中國(guó)

目前住地：揭陽(yáng)民族：漢族

戶籍地：揭陽(yáng)身材：168 cm　 kg

婚姻狀況：未婚年齡：23

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：軟件工程師

求職類型：全職可到職日期：一個(gè)星期

月薪要求：20xx——3500希望工作地區(qū)：揭陽(yáng)

教育背景

畢業(yè)院校：廣東技術(shù)師范學(xué)院

最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：20xx—07—01

所學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用

語(yǔ)言能力：

外語(yǔ)：英語(yǔ)良好

國(guó)語(yǔ)水平：良好粵語(yǔ)水平：良好

自我評(píng)價(jià)

1、做人本分，做事踏實(shí)，尊重規(guī)律，注重細(xì)節(jié)；

2、熱衷于IT行業(yè)，有較強(qiáng)的`溝通、學(xué)習(xí)和抗壓能力；

3、性格樂(lè)觀開朗，喜歡團(tuán)隊(duì)合作

姓名：xxx

婚姻狀況：未婚

現(xiàn)居住地：福建

聯(lián)系方式：

求職意向：

期望工作性質(zhì)：全職

期望工作地點(diǎn)：福建

期望從事行業(yè)：媒體/出版/文化傳播，教育/培訓(xùn)/科研/院校

期望從事職業(yè)：教學(xué)/教務(wù)管理人員，教師，助教，家教，講師

到崗時(shí)間：1周以內(nèi)

期望月薪：面談

教育經(jīng)歷：

畢業(yè)學(xué)校：福建師范大學(xué)

時(shí)間：20xx至20xx

專業(yè)：音樂(lè)，舞蹈，作曲

學(xué)歷：本科

專業(yè)描述：本人就讀的是音樂(lè)學(xué)專業(yè)，“二胡藝術(shù)及其教育”方向，該專業(yè)注重二胡演奏、二胡教學(xué)，同時(shí)接觸民族器樂(lè)概論、世界民族音樂(lè)、音樂(lè)分析等專業(yè)理論知識(shí)。

工作經(jīng)驗(yàn)：

公司名稱：xx職業(yè)學(xué)院

起止年月：20xx.9——

性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)

擔(dān)任職務(wù)：音樂(lè)基礎(chǔ)課教師、合唱團(tuán)排練

工作描述：負(fù)責(zé)學(xué)院合唱排練，并獲合唱比賽金獎(jiǎng)第二名。

自我評(píng)價(jià)：

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，更深層次地掌握了二胡演奏、二胡教學(xué)法、民樂(lè)合奏、世界民族音樂(lè)研究、音樂(lè)表演美學(xué)、音樂(lè)分析、和聲等方面專業(yè)知識(shí)，為以后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)之余，我參加了大量教學(xué)一線的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以靈活的方式和通俗流暢的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，成功地完成了教學(xué)任務(wù)，深受老師和學(xué)生們的好評(píng)。在那里，我出色地完成了由學(xué)生向老師角色轉(zhuǎn)換的第一步。與此同時(shí)，我積極參加省、市、學(xué)校組織的大中型文藝演出，積累了一定的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷制作

即將面臨就業(yè)，對(duì)每個(gè)畢業(yè)生而言，最當(dāng)務(wù)之急的事情恐怕就是制做一份個(gè)人簡(jiǎn)歷了。那么，怎樣制做個(gè)人簡(jiǎn)歷呢？簡(jiǎn)歷的內(nèi)容、式樣設(shè)計(jì)方案，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，然而最關(guān)鍵的是你要記住：任何一個(gè)你好單位，他們收到的求職簡(jiǎn)歷都會(huì)堆積如山。和你的預(yù)想正好相反，沒(méi)有哪個(gè)人事主管會(huì)逐一仔細(xì)閱讀（read）簡(jiǎn)歷，而是用以一種scan的方式匆匆而過(guò)，每一份

簡(jiǎn)歷所花費(fèi)的時(shí)間一般都不超過(guò)二分鐘。無(wú)法吸引他們注意的簡(jiǎn)歷很可能被忽略而過(guò)，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個(gè)性、與眾不同”便是你設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷成功的法寶。

一般來(lái)講，個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容都應(yīng)該包括：“本人基本情況”、“個(gè)人履歷”“能力和專長(zhǎng)”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等基本要素。

“本人基本情況”

包括：姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、學(xué)校、專業(yè)、身高、畢業(yè)時(shí)間等等。一般來(lái)說(shuō)，本人基本情況的介紹越詳細(xì)越好，但也沒(méi)有必要畫蛇添足，一個(gè)內(nèi)容要素用一兩個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)明扼要地括說(shuō)明一下就夠了。

“個(gè)人履歷”

主要是個(gè)人從高中階段至就業(yè)前所獲最高學(xué)歷階段之間的經(jīng)歷，應(yīng)該前后年月相接。

“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”

主要列出大學(xué)階段的主修、輔修與選修課科目及成績(jī)，尤其是要體現(xiàn)與你所謀求的職位有關(guān)的教育科目、專業(yè)知識(shí)。不必面面俱到（如果用人單位對(duì)你的大學(xué)大學(xué)成績(jī)感興趣，可以提供給他全面的成績(jī)單，而用不著在求職簡(jiǎn)歷中過(guò)多描述這些東西），要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性。使你的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。

“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”

主要突出大學(xué)階段所擔(dān)任的社會(huì)工作、職務(wù)，在各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?。?duì)于參加過(guò)工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業(yè)績(jī)也是非常重要的。

“本人的能力、性格評(píng)價(jià)”

這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長(zhǎng)、興趣、性格與你所所謀求的職業(yè)特點(diǎn)、要求相吻合。事實(shí)上，“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”、“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”同樣在映證個(gè)人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應(yīng)。

“求職意向”

簡(jiǎn)短清晰，主要表明本人對(duì)哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關(guān)要求。

“聯(lián)系方式與備注”

同封面所要突出的內(nèi)容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區(qū)號(hào)、電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、E-mail地址。我們有的畢業(yè)生喜歡頻繁地變換手機(jī)、E-mail，當(dāng)我們或用人單位需要和你取得聯(lián)系的最關(guān)鍵時(shí)候，往往無(wú)法迅速找到你，我們感到遺憾的同時(shí)，恐怕最遺憾的應(yīng)該是你。

在2000年畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程調(diào)查中，一名工商管理學(xué)院女同學(xué)的擇業(yè)心得很頗讓人感慨：

在擇業(yè)過(guò)程中，我對(duì)自己的簡(jiǎn)歷進(jìn)行了四次大的修改，每次修改都是在基于前幾次面試、筆試、填表的經(jīng)歷之上。每次修改都重新對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)收獲、自己的性格特長(zhǎng)等有了更深的了解?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)擇業(yè)的過(guò)程就是一個(gè)自我挖掘的過(guò)程。

“功夫非負(fù)有心人”肯仔細(xì)研究制做個(gè)人簡(jiǎn)歷的人，肯花功夫找工作的人，一定能夠找到滿意的工作，這是一個(gè)對(duì)等式。

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第五篇：如何制作個(gè)人簡(jiǎn)歷

Make your 個(gè)人簡(jiǎn) 歷

教您如何制作簡(jiǎn)歷以及制作簡(jiǎn)歷過(guò)程中的注意事項(xiàng)及要點(diǎn) 簡(jiǎn)歷制作及要點(diǎn)分析

對(duì)于不同的職位，準(zhǔn)備不同方向的簡(jiǎn)歷。由于不同職位對(duì)應(yīng)聘者的要求是不一樣的，因此要在簡(jiǎn)歷中突出與職位符合的“亮點(diǎn)”。隨著求職經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷的修改完善簡(jiǎn)歷。

簡(jiǎn)歷通常是求職的第一張名片，很大程度上決定了成功的可能性。簡(jiǎn)歷的制作要精益求精，這里的精是指內(nèi)容的精，而不是封面或裝幀的精致。

下面是準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷應(yīng)注意的一些問(wèn)題。

1． 簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn)短

簡(jiǎn)歷切不可做得花里胡哨，使用A4規(guī)格的紙打印就可以了。也可以不要封面，這樣還可以降低簡(jiǎn)歷的厚度。面對(duì)眾多的簡(jiǎn)歷，招聘主管人員通常會(huì)快速掃視。一份沉甸甸的簡(jiǎn)歷，誰(shuí)會(huì)有時(shí)間去細(xì)細(xì)瀏覽呢？因此，一份簡(jiǎn)歷通常應(yīng)控制在2頁(yè)以內(nèi)為佳。

記住，簡(jiǎn)歷不是你的個(gè)人自傳，與你申請(qǐng)職位無(wú)關(guān)的事情可盡量不寫，而對(duì)你申請(qǐng)職位有意義的實(shí)踐或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷絕不能漏掉。

2． 真實(shí)客觀

簡(jiǎn)歷的內(nèi)容必須是真實(shí)客觀的，切不可寫上虛假的內(nèi)容。即使你得到了面試機(jī)會(huì)，也容易在面試中露出馬腳！這樣一來(lái)，你就沒(méi)有任何希望進(jìn)入招聘單位了。試想一下，如果你是招聘主管人員，你會(huì)錄用一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的應(yīng)聘者嗎？弄不好，還會(huì)影響招聘主管人員對(duì)你所在學(xué)校的印象。

忽悠別人，就是忽悠自己的未來(lái)！

3．突出重點(diǎn)、投其所好

面對(duì)成千上萬(wàn)的簡(jiǎn)歷，招聘主管人員通常會(huì)快速掃視。在這短短的掃視過(guò)程中，必須突出重點(diǎn)，讓自己的優(yōu)勢(shì)吸引住招聘主管人員。

簡(jiǎn)歷提供信息的重點(diǎn)應(yīng)該是與你應(yīng)聘的職位緊密相連，也就是說(shuō)要“重點(diǎn)突出、投其所好”。應(yīng)聘的職位要求什么，你就應(yīng)該在簡(jiǎn)歷中突出與之關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。也就是說(shuō)，簡(jiǎn)歷應(yīng)針對(duì)相應(yīng)的應(yīng)聘崗位而定，不能千篇一律，特別忌諱只是在應(yīng)聘職位欄手寫上不同的崗位名稱，其他則為打印文本。也就是說(shuō)，簡(jiǎn)歷也應(yīng)該“用情專一”。

既然簡(jiǎn)歷要求簡(jiǎn)潔，那么簡(jiǎn)歷的顯要位置和最大篇幅應(yīng)該是自己的“亮點(diǎn)”。

“亮點(diǎn)”的確定，要根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)和應(yīng)聘職位要求來(lái)決定，而且不要泛泛而談，用數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)話。例如，應(yīng)聘軟件工程師，就可以列出自己在校期間所開發(fā)的軟件項(xiàng)目，例如：

1)就業(yè)信息網(wǎng)項(xiàng)目：采用Java+Hibernate+MySQL，主要模塊有新聞管理、就業(yè)指導(dǎo)、簡(jiǎn)歷展示、后臺(tái)管理等，負(fù)責(zé)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)，并開發(fā)簡(jiǎn)歷展示模塊。

2)高校經(jīng)費(fèi)測(cè)算系統(tǒng)：采用Java＋SQL Server技術(shù)，主要模塊有基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、測(cè)算數(shù)據(jù)、系統(tǒng)管理等，負(fù)責(zé)開發(fā)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、系統(tǒng)管理模塊

3)教師工作量測(cè)算系統(tǒng)：采用PowerBuilder＋SQL Server，主要模塊有數(shù)據(jù)錄入、工作量測(cè)算、報(bào)表輸出等，負(fù)責(zé)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)，并開發(fā)報(bào)表輸出模塊。

當(dāng)然，上面的內(nèi)容也可以采用表格的方式，簡(jiǎn)潔明了。

4． 注意細(xì)節(jié)

不要在文字、排版、格式上出現(xiàn)錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！可以請(qǐng)別的同學(xué)或朋友認(rèn)真審查一下你的簡(jiǎn)歷，有時(shí)候正應(yīng)了那句“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。招聘單位最不能容忍的就是簡(jiǎn)歷上出現(xiàn)錯(cuò)別字，或者格式、排版上有問(wèn)題。

簡(jiǎn)歷的字體盡量不要用藝術(shù)字體和彩色字，除非你應(yīng)聘的是廣告等方面的職位。排版也力求簡(jiǎn)潔明快，不需要去標(biāo)新立異。

保持簡(jiǎn)歷的干凈整潔。不要將簡(jiǎn)歷弄得皺皺巴巴的，也別弄上污點(diǎn)。求職過(guò)程中，一定要買一個(gè)手提包，而不是將一摞簡(jiǎn)歷拿在手上。一份皺皺巴巴的簡(jiǎn)歷，肯定不會(huì)獲得招聘人員的好感。

根據(jù)應(yīng)聘單位性質(zhì)的不同，個(gè)人信息可以進(jìn)行不同處理。如果是應(yīng)聘外企，則不需要將個(gè)人資料寫得非常詳細(xì)。姓名、電話、Email自然是必需的，政治面貌則可以不寫。不過(guò)，如果應(yīng)聘國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等，則應(yīng)該寫政治面貌。

5． 提供重要的證明資料

簡(jiǎn)歷必須要有適量的支撐材料，如項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)等等。沒(méi)有任何證明材料的簡(jiǎn)歷，顯然不同意引起招聘人員的注意。證明材料應(yīng)提供大學(xué)期間所獲獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)等方面的復(fù)印件，中學(xué)時(shí)代一般不需要提供，除非是特殊成就，例如申請(qǐng)了專利、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)等。如果將所有的證明資料都復(fù)印上去，則簡(jiǎn)歷可能會(huì)是厚厚一疊。因此，可以只提供重要的證明資料，例如四六級(jí)英語(yǔ)證書、軟考證書、與應(yīng)聘職位有關(guān)的證明材料等等，其他的在簡(jiǎn)歷中說(shuō)明就可以了。

6． 附上求職信

在簡(jiǎn)歷中附上一封簡(jiǎn)短的求職信，會(huì)使公司增加對(duì)你的好感。因此，不妨花

些時(shí)間寫一封求職信與簡(jiǎn)歷附在一起。關(guān)于求職信的寫法，請(qǐng)參見(jiàn)“寫好求職信”一文。.