第一篇：良好習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

哲學(xué)家羅素說：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。”

對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一直是古往今來各國教育的一個重要內(nèi)容。我校充分認識培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性，積極參與此項實驗項目，制定了“十大道德好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，從而收獲了孩子的良好品格，取得了一定的成效。

一、習(xí)慣教育的主要內(nèi)容——十大道德好習(xí)慣

我校根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，結(jié)合民族文化教育、生命教育、禮儀教育、“小公民”道德建設(shè)“五小”行動目標(biāo)，在家做父母的小幫手，在社會做幫人律己的小標(biāo)兵，在學(xué)校做與同學(xué)合作的小伙伴，在公共場所做環(huán)保的小衛(wèi)士，在少先隊做積極向上的小主人

制定了十大道德好習(xí)慣：愛國、禮儀、感恩、誠實、守信、合作、自理、自信、節(jié)儉、環(huán)保。分年級、分層次、有重點地在學(xué)生中開展。對于低年級主要進行禮儀、誠實、守信教育；中年級主要進行感恩、合作、節(jié)儉教育；對高年級主要進行愛國、自理、自信、環(huán)保教育。

二、習(xí)慣教育的主要方法——六步六體驗”的模式。葉圣陶先生所言：“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣。”好習(xí)慣是刻意培養(yǎng)出來的，如果不刻意培養(yǎng)好習(xí)慣，就會不經(jīng)意地形成壞習(xí)慣。所以我校結(jié)合學(xué)生實踐體驗活動，開展了“六步六體驗”的育人模式。

“六步”就是在實踐體驗活動遵循的六個步驟。

“尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)”

通過六個步驟使學(xué)生在親身實踐中把做人做事的基本道理變成自身的行為習(xí)慣。

如：在“我是班級小衛(wèi)士”活動中，讓每個學(xué)生首先確定自己的在班級的崗位，有的負責(zé)班級的門窗玻璃衛(wèi)生，有的負責(zé)地面，有的負責(zé)衛(wèi)生角，因為有了一個屬于自己的角色，在角色中認真履行自己的職責(zé)，從中獲得勞動的樂趣，明白了我為人人，人人為我的的道理，培養(yǎng)學(xué)生對集體負責(zé)的好品質(zhì)，學(xué)會自立的本領(lǐng)。

“六體驗”即集體體驗、自我體驗、換位體驗、調(diào)查體驗、課程體驗、環(huán)境體驗。

（1）集體體驗。

把學(xué)生組織起來，讓他們感受集體的氛圍、集體的溫暖、集體的重要和力量，從而牢固地樹立集體主義的觀念，形成把集體利益放在第一位的心理品質(zhì)，養(yǎng)成團結(jié)互助、共同進步的行為習(xí)慣。如組織合唱比賽、跳繩比賽、拔河比賽等。這些活動可以培養(yǎng)學(xué)生“按規(guī)則辦事”、“集體的事情一起干”、“說了就要努力做”等好習(xí)慣，從而養(yǎng)成合作的品格。

（2）自我體驗。

就是以自己的身份、自己的視角去參與體驗，感受參與的真實、參與的快樂、參與的辛勞，從而獲得真情實感，在道德選擇中形成良好的習(xí)慣，優(yōu)秀的品格。

例如，結(jié)合母親節(jié)，開展“只要媽媽露笑臉”活動，讓學(xué)生通過自己的勞動，為父母減輕負擔(dān)，充分享受自理、孝敬、感恩、付出的快樂。

結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展“尋根求源”活動，讓學(xué)生搜集有關(guān)的民風(fēng)民俗，及傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，豐厚的文化內(nèi)涵潤澤著孩子們那顆追求真善美的心，地方特色與民族文化交相輝映，濃郁的親情、博大的愛心與深沉的社會責(zé)任感緊密相連。民俗不再是單純的幾副對聯(lián)、幾個故事、幾件手工，它根植在學(xué)生心中的是親人的愛、家鄉(xiāng)的情、民族的魂。

結(jié)合經(jīng)典誦讀，開展“與圣賢同行，做中華美少年”、“古詩接力賽”等活動，養(yǎng)成健康向上的道德精神和人生信念，不斷增強民族自信心、自豪感。

通過“我是自理小能手”等“我能行”的系列體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生對自己自信、負責(zé)的好品質(zhì)。

通過開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“志愿者在行動” “小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等主題活動，培養(yǎng)學(xué)生對國家，對社會，對人類生存的地球的責(zé)任意識。

（3）換位體驗。

就是以他人的身份、視角去參與體驗，感受他人工作時的心情和責(zé)任、工作過程中的辛勞、完成工作后的情緒和收獲，形成尊重他人、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣。

例如，我們開展了“今天我當(dāng)家”活動，讓孩子們在家里學(xué)會待人接物，主持家政，嘗試當(dāng)家理財。為了更好地做好家庭財務(wù)員，學(xué)生設(shè)置了家庭記帳卡，記錄一周家里的消費情況，在這種角色體驗活動中使他們明白要合理用錢，要節(jié)約用錢，同時也體驗到平時父母的艱辛，養(yǎng)成節(jié)儉的好品質(zhì)。

“在我是小老師”的活動中，我們曾經(jīng)讓學(xué)生們輪流主持班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等工作。兩周后，孩子們體會到了老師的辛勞，自覺地養(yǎng)成遵守班級、學(xué)校規(guī)則的習(xí)慣，班級的管理輕松多了。

（4）調(diào)查體驗。

就是讓孩子們走出課堂，擁抱大自然，融入社會，積極參加學(xué)校課題研究活動，從而養(yǎng)成自主、合作、探究、環(huán)保的好品質(zhì)。

在“用過的東西放回原處”好習(xí)慣教育中，組織學(xué)生開展“超市購物不文明現(xiàn)象的調(diào)查”的小課題探究活動，并在班級里開展了好習(xí)慣論壇活動，讓學(xué)生們提出合理建議。學(xué)生們不僅養(yǎng)成了自己去超市購物講文明的習(xí)慣，還教育爸爸、媽媽以及身邊的人養(yǎng)成好習(xí)慣，做一個文明的顧客。（5）課程體驗。

充分利用課堂這方陣地挖掘教材中對學(xué)生道德習(xí)慣、品格修養(yǎng)進行教育的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的向善、向美、向真的品格。

三年級數(shù)學(xué)教材在講授“時分秒的換算”時，老師告訴孩子們要珍惜時間，珍愛生命。校本課程《禮儀，素質(zhì)展示之窗》、《追尋先輩足跡，塑造自身素質(zhì)》、《安全你我他，萬家燦如霞》等對孩子們進行禮儀、緬懷、生命等教育，培養(yǎng)孩子們的良好的品格。其他學(xué)科的老師在講授知識的同時也都滲透著習(xí)慣與品質(zhì)的教育。

（6）環(huán)境體驗

讓孩子置身于習(xí)慣養(yǎng)成和品格提高的文化氛圍之中，學(xué)生所看到的感觸到的每一面精美的墻壁都說話，每一塊別致的標(biāo)語牌都唱歌，都在進行潤物無聲的教育。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一項不間斷的系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、家庭、社會三方通力合作，常抓不懈，形成合力，才能收到良好的效果。家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。學(xué)校教育離不開家庭教育，家庭教育越來越發(fā)揮著她的育人功能，我們利用養(yǎng)成好習(xí)慣的重要作用，取得家長的鼎力支持，不但建立家長委員會，還利用家校聯(lián)系卡，讓家長配合學(xué)校在家庭里督促學(xué)生養(yǎng)成道德好習(xí)慣。

三、習(xí)慣教育的成效

通過一系列的活動，孩子們的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。

學(xué)生文明守紀(jì)有禮儀。人人都會說會用“您好、請、謝謝、對不起、再見”十字文明禮貌用語。會使用微笑、敬禮、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態(tài)語言。不論在校內(nèi)校外，見到老師都能主動問好。孩子們從尊重別人中獲得被人尊重的快樂。這是我們的優(yōu)秀品格故事。

校園環(huán)境美麗又整潔 在井小的每個孩子書包里都有一塊抹布，見到教室和校園里什么地方臟了就用抹布擦拭一下。開展“彎彎腰”活動后，孩子們養(yǎng)成見到垃圾隨手撿起來的習(xí)慣；現(xiàn)在，我們學(xué)校取消了全校性的衛(wèi)生檢查，沒有專職的清潔工，但我們的校園始終整潔如一。

放學(xué)一首歌

快樂回家了

每天放學(xué)時，孩子們用響亮的歌聲抒發(fā)內(nèi)心的快樂，排著整齊的隊伍回家去。

良好的習(xí)慣會換來一個好的人生，成功就是從養(yǎng)成良好的習(xí)慣起步的。“十大道德好習(xí)慣”的養(yǎng)成是一項系統(tǒng)、長期的工程，不是一朝一夕可以完成的，我們完全有理由相信，在這樣一個足以讓心靈棲息的精神家園里，孩子們必將拿著一個寫滿責(zé)任、愛、真誠、善良、正義等人性中美好字眼的證書走向未來。有了這樣一張證書，就有了做人的基礎(chǔ)，有了立身處世的根本，就有了成就偉業(yè)的基石。

第二篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

文章導(dǎo)讀：高考狀元的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，生活好習(xí)慣，都值得借鑒，尖子生 的學(xué)習(xí)方法很重要，父母要幫助我們的孩子成為尖子生。

1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

2、隨處學(xué)習(xí)。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)會見縫插針利用好空余時間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀

3、講究條理。將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

4、學(xué)會閱讀。學(xué)會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

5、合理安排。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。

6、善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調(diào)的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。

7、作業(yè)規(guī)范。認真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細認真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

8、勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應(yīng)有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反

三、觸類旁通的效果。

9、學(xué)習(xí)互助。與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

10、自我調(diào)整。不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。

情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應(yīng)對。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學(xué)習(xí)，一個人靜靜地思索，進行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

親愛的老師、同學(xué)們： 大家早上好！

當(dāng)我們再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天，我演講的題目就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：

丟失一個釘子，壞了一個蹄鐵；

壞了一個蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；

輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。

初讀小詩，我沒有覺得一個釘子能與一個國家有什么關(guān)系，重溫小詩時，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，印度的一句諺語說得好：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！庇纱耍覀兛梢灾溃盒袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。

我曾見這樣一件事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干，扔到垃圾箱里，就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。無論這位母親，還是孩子他們的文明素質(zhì)想必已有了答案。希望在構(gòu)建文明和諧社會的進程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，讓不文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。請同學(xué)們記住，人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗。

作為一名中學(xué)生，良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

同學(xué)們，金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年來說則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩。

最后給大家總結(jié)一段順口溜 希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，按時到校不遲到。

進門下課講禮貌，看見師生問聲好。上課就用四三一，小組發(fā)言我踴躍。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。出操作到快靜齊，口號響亮形象好。課間休息講文明，不打不鬧身體好。作業(yè)獨立勤復(fù)習(xí)，查缺補漏忘不了。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

親愛的老師們、同學(xué)們:

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點：

1、自主自立精神；

2、堅強的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。可見，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真……事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！

同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，校徽胸前佩戴好。

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時到校不遲到。

進門下車講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅持請假要做到。

課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠望藍天或綠色。

有益活動利身心，說笑玩耍講文明。

放學(xué)之后被放松，獨立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。

找出重點和難點，查缺補漏忘不了。

同學(xué)們這些行為規(guī)范看上去都很細小，對于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。

良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！?/p>

同學(xué)們，金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年朋友則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

第四篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生

勵家中學(xué) 八年二班 王思航

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

首先我們先來分享幾個小故事。

曾經(jīng)，有人向一位諾貝爾獎的獲得者請教：“您是在哪所大學(xué)、哪個實驗室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園。”提問者一下子愣住了，接著問：“您在幼兒園學(xué)到了哪些最重要的東西呢？”這位科學(xué)家耐心地回答說：“我學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示自己的歉意；仔細觀察周圍的大自然??”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習(xí)慣，卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)。

有一則報道：一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應(yīng)聘者，因為只有他隨手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作?？既∪∏迦A大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運。”

確實，良好的行為習(xí)慣會影響人的一生。同學(xué)們，你能否堅持做到這些看似細微的事情呢？在平時，你是否重視自己良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢？ 成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。就說魯訊吧！他從小就養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經(jīng)過長時間的堅持，他終于養(yǎng)成了好習(xí)慣，后來成為了中國有名的作家。由此可見，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生,勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真??事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。

良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！?昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就了今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們。金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年朋友則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生

勵家中學(xué)

八年二班 王思航

培養(yǎng)良好習(xí)慣奠基美好人生

勵家中學(xué) 2011年10月14日

第五篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生

七三值周組

生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個優(yōu)秀的人，但又似乎感覺優(yōu)秀是一個遙不可及的目標(biāo)，很難達到。其實，優(yōu)秀離我們并不遙遠，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。今天我們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。曾子說：“吾日三省吾身”，我們雖然達不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？

你是否留意到我們的校園里、樓梯上、教室里的垃圾？這種景象與周圍的樹木花草是多么的不和諧，這里面有你的責(zé)任嗎？你留意過周圍同學(xué)的語言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對老師、長輩禮貌嗎？你對同學(xué)友善嗎？你今天按時出早操了嗎？作業(yè)你按時完成了嗎?…… 千萬不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現(xiàn)著你的個人素質(zhì)。古人說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。

南開大學(xué)校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝?！?作為一個中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學(xué)的一種尊重。

要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w同學(xué)的共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。