第一篇：參加國培學習的總結(jié)

參加國培學習的總結(jié)

國培對我來說，并不陌生。應(yīng)為我已參加過其他科目的國培學習。這次我很榮幸的又參加了“國培計劃”（2012）小學美術(shù)骨干教師集中培訓。通過這次的學習，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術(shù)教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間緊，但安排的緊湊有序，學習內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。培訓中我學習了以下11門課程：

1.《小學教師專業(yè)標準（試行）》解讀

2.《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀 3.《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》修訂理念及方案介紹 4.教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng) 5.教師職業(yè)道德解讀與實踐導行 6.微型師德案例

7.小學美術(shù)“設(shè)計?應(yīng)用”內(nèi)容解讀與教學策略 8.小學美術(shù)“欣賞?評述”內(nèi)容解讀與教學策略 9.小學美術(shù)“造型?表現(xiàn)”內(nèi)容解讀與教學策略 10.小學美術(shù)“綜合?探索”內(nèi)容解讀與教學策略 11.小學美術(shù)案例觀摩與學習

這些課程內(nèi)容豐富，形式多樣，有義務(wù)教育美術(shù)課程標準解讀與方案、學術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。而且還著重解決農(nóng)村小學美術(shù)教育教學實際問題。收益匪淺，不虛此行。下面，就培訓學習中的一些感悟談?wù)勎业恼J識，與大家共勉。小學美術(shù)國培總結(jié)：

一、提升了教師素質(zhì)

教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，我們應(yīng)加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；教師肩負著教書育人的責任和使命，只有提升中小學教師整體素質(zhì)（如師德、業(yè)務(wù)水平、年齡及學科結(jié)構(gòu)等），才能建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。師德要求每一個教師都要熱愛人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作，要樹立終生為教育事業(yè)獻身的職業(yè)道德。對學生負責不僅要因材施教，而且要做到誨人不倦。誨人不倦，首先要深入切實地了解學生，要知人知心，俗話說：“種花需知百花異，育人要懂百人心?！碑斠幻媒處煴仨毩私鈱W生、熟悉學生，不只是“識其人”，而且還要“知其心”。誨人不倦，還要耐心細致地教育學生，不能急于求成，簡單從事?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，春風細雨，滋潤禾苗成長。教育學生也是這樣，需要潛移默化，堅持不懈。《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》講座，解讀了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、理解學生、走進學生，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會所需要的人，“師德良、師心慈、師志堅、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。

二、更新了教學方式

在教學上“教學有法”是講規(guī)范，“教無定法”是講創(chuàng)意，從“有法”到“無法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。過去的美術(shù)創(chuàng)作教學模式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生，學生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了美術(shù)學習內(nèi)容，注重與學生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導多樣化的自主參與、樂于探究，促進學生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，主動探索新的表現(xiàn)形式以及探索美術(shù)與其他學科，美術(shù)與社會、美術(shù)與人類的關(guān)系，引導他們學會遷移的方法。在這次培訓中，教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學方式方法，具有啟發(fā)性，符合學生認識特點和教學規(guī)律，能指導我們恰當?shù)娜谌虢虒W過程中。

從美術(shù)的基本屬性講到學校美術(shù)教育的價值與意義。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力，要培養(yǎng)學生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為源泉，形式至上，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反映，講究個性化，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學生的真情實感，反映生活存在。在教學中，要重視學生對審美主體的情感體驗，尊重學生的情感表現(xiàn)，激勵學生的情感升華，使人與作品在情感上得到共鳴。

培訓中，我們還開展了小學美術(shù)教學觀摩活動，如：《小學美術(shù)案例觀摩與學習》中的榮艷艷的美術(shù)課《下雨了》一課能引導學生觀察回憶下雨時的情景，能用粗細、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀來表現(xiàn)雨景。并以歌曲直接導入，直觀教學，演示中對印的技法、重點、難點一一化解，學生在自覺主動的探索中提高了技能操作能力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的雨課堂上學生學習興趣濃厚，師生互動親切自然。在教學中我們學到了很多教學技能，如導入的技能、講解的技能、提問的技能、調(diào)控的技能、結(jié)束的技能、反思的技能、動手的技能等等，讓我進一步掌握了更豐富的教學方式，為教學積累了經(jīng)驗。

三、充實了美術(shù)知識

席衛(wèi)權(quán)教授的《小學美術(shù)“設(shè)計?應(yīng)用”內(nèi)容解讀與教學策略》、侯令教授的《小學美術(shù)“欣賞?評述”內(nèi)容解讀與教學策略》、劉清峨教授的《小學美術(shù)“造型?表現(xiàn)”內(nèi)容解讀與教學策略》、魏瑞江教授的《小學美術(shù)“綜合?探索”內(nèi)容解讀與教學策略》等專題講座，以大量的圖片，精心制作的教學課件，圖文并茂，讓我們了解人類美術(shù)的發(fā)展演變史、認識歷史上各風格流派的畫家群、作品群及其理論主張，并通過對歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來提高學員的自身藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力，為進一步學習美術(shù)理論知識和技能技巧以及為將來的藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)教學打下良好的基礎(chǔ)。有興趣的美術(shù)教育教學工作的需要。在本次培訓學習中，學員們尤其在素描、色彩、中國畫和手工工藝等美術(shù)技能方面都得到了教授、專家的講解、輔導、點撥指導，使自身專業(yè)技能又得到了進一步的全面提高。

四、拓展了地方資源

在培訓中，聽了有關(guān)專家關(guān)于挖掘美術(shù)地方資源的經(jīng)驗介紹后，使我們深受啟發(fā)。教師從農(nóng)村地域文化實際出發(fā)，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚本地特色，將自己的教學內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系起來，便能設(shè)計出更豐富，更具個性，更能激發(fā)學生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。

最后，誠摯的感謝培訓期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學習榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝班主任及輔導老師，你們一直在默默地工作著、奉獻著。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會，我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻！

總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，我領(lǐng)略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。-

第二篇：幼兒教師參加國培學習總結(jié)推薦

幼兒教師參加國培學習總結(jié)推薦

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結(jié)

：

學習了《幼兒教師師德》之后，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又械慕逃c保育》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學習環(huán)境。

網(wǎng)上培訓時間馬上就要結(jié)束了，但是老師們學習的興致越來越高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極在班級論壇上討論，交流。從最初的陌生到現(xiàn)在互相交流意見，互相幫助。通過這次的學習，學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到日常教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。/ 5 / 5 / 5 / 5 / 5

第三篇：參加國培總結(jié)

參加“國培計劃”（2015）鄉(xiāng)村幼兒園

骨干園長培訓的總結(jié)

桐木溪鄉(xiāng)中心幼兒園園長

姜志松

2015年12月13日

參加“國培計劃”（2015）鄉(xiāng)村幼兒園骨干園長培訓的總結(jié)

桐木溪鄉(xiāng)中心幼兒園園長

姜志松

本次培訓是201511月29日報到，11月30日正式開始，12月12日正式結(jié)束。兩周的培訓，感受深刻?，F(xiàn)從如下三點進行總結(jié)：

學習情況

11月30號上午舉行開班典禮，之后進行了“破冰”活動，通過競選，產(chǎn)生了班委會和小組長。我被選為第一組“神州八號組”組長，隨后帶領(lǐng)全組八位園長創(chuàng)作了本組主題圖徽、口號、組歌。

本次培訓，主要聽了皮軍功（長沙師范學院副院長、研究員）、李家黎（長沙師范學院博士）、吳倫敦（華中師大教授）、張曉輝（長沙師范學院教授）、張娜、葛吉雪等學者的精彩紛呈的專題講座，還聽了朱向陽（湖南省軍區(qū)幼兒園園長）等七位名園長的各具特色的園務(wù)管理專業(yè)技巧和先進理念的專題介紹。先后觀摩了長沙“六藝天驕幼兒園”“長師附屬第一、第二幼兒園”“湖南省軍區(qū)幼兒園”等四所幼兒園，主要從園所的“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“區(qū)域、區(qū)角設(shè)置”“區(qū)域區(qū)角活動”“全園大穿插活動”等方面了解幼兒園真正意義的“教育教學活動”的模式。

培訓期間，本人參與了培訓班簡報的撰稿、審稿、編輯等工作。因本人在培訓學習中的突出表現(xiàn)，于12月11日被評為“長沙師范學院·學前教育系”優(yōu)秀學員。

學習體會 通過本次培訓學習，主要有如下幾點體會：

一是專家教授們的講座以及各位名園長的介紹，給我們農(nóng)村幼兒的發(fā)展、管理提供了智力和技術(shù)支持。

二是通過對幾所名園的觀摩學習，首先看到了幼兒園的園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)特點，感受到幼兒園濃濃的園所文化氛圍。其次看到了幼兒園真正意義上的教育教學活動的模式和實施過程。

三是看到了一所真正的幼兒園，硬件建設(shè)、設(shè)施設(shè)備的投入是必不可少的。

總之，通過這次培訓學習，獲得了幼兒園管理和發(fā)展的新思路、新理念，為農(nóng)村幼兒園的發(fā)展提供了理想的“空間”架構(gòu)。同時也對比發(fā)現(xiàn)了我們農(nóng)村幼兒園發(fā)展水平與幼兒教育的要求的巨大差距。農(nóng)村幼兒園的發(fā)展“任重而道遠”。

學習后的思考與打算

根據(jù)桐木溪鄉(xiāng)中心幼兒園的實際，談?wù)勔恍┫敕ā?/p>

一、我們幼兒園的發(fā)展優(yōu)勢：

第一，我們幼兒園有廣闊的發(fā)展地理空間。目前整個幼兒園占地面積在四千平米以上。還有近千平米的閑置空地。幼兒園的硬件也有了一定的儲備。第二，我們本地有豐富的鄉(xiāng)土課程資源，為我們開發(fā)幼兒園的教育教學資源提供了得天獨厚的條件。第三，我們有一個相對安全的周邊社會環(huán)境。

二、我們幼兒園的發(fā)展劣勢。

第一，整個桐木溪鄉(xiāng)的幾所幼兒園的現(xiàn)狀是處于“戰(zhàn)國時期”（其實全縣的幼兒園整個發(fā)展狀態(tài)都還處在這一階段），為了搶生源而惡性競爭，投入有限，不能集中精力去思考幼兒園的管理，導致辦園辦園水平低，管理較混亂。

第二，公辦幼兒園的管理人員流動性大，從而很難制定和實現(xiàn)較長遠的規(guī)劃，造成農(nóng)村公辦幼兒園的發(fā)展的“短視性”和“隨意性”，這樣，必將制約農(nóng)村公辦幼兒園長期發(fā)展的速度與規(guī)模。

第三，公辦幼兒園的投入的滯后性問題。我們公辦園的性質(zhì)決定了不管是工作人員的配備，園所的管理必須嚴格按照相關(guān)要求去做。但由于收費低，收入僅能維持基本開支，無力進行必要投入，只好 “等”“靠”上級相關(guān)部門的資金安排，造成投入不足、嚴重滯后。不利于公辦幼兒園的發(fā)展。

三、我的打算

硬件和環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面。各班級區(qū)角創(chuàng)設(shè)至少要設(shè)置三個活動區(qū)角；室外至少要設(shè)置五大活動區(qū)域：幼兒球類區(qū)、大型游戲游樂區(qū)、攀繩區(qū)、植物園區(qū)、跳繩區(qū)；對原廢舊廁所進行拆除填平，辟為植物園區(qū)；對大門進行美化改造。

教育教學活動方面。加強自身的不斷學習，努力提高自己的管理水平；加強幼兒園保教人員的職業(yè)培訓，改正教育教學活動模式；加強園本研究，開發(fā)園本教育教學課程資源，豐富園本教育教學內(nèi)容，提高幼兒園教育教學質(zhì)量，從而提高幼兒園的辦園水平。

積極與學區(qū)及上級領(lǐng)導匯報請示，爭取一定資金投入，用以改進園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)之所需。

第四篇：參加國培學習心得體會

國培計劃對于老師的成長具有舉足輕重的作用，經(jīng)過國培，可以說是人生的一次蛻變，下面是小編整理的國培學習心得體會，歡迎大家學習和參閱。參加國培學習心得體會1

我有幸參加了“國培計劃”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習機會。

通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，每周都要面對不同風格、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會談以下兩點：

一、樹立現(xiàn)代教育思想

現(xiàn)今教育的目標，必須立足于當前，著眼于未來，預(yù)測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應(yīng)未來社會的要求。培養(yǎng)學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應(yīng)未來，適應(yīng)新世紀，成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。

每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領(lǐng)域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

二、提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平

加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態(tài)。他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發(fā)學生體育興趣的方面下工夫。

總之，在這次培訓中我獲益非淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。

在今后的教學中，我會繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

我很榮幸能參加這次國培，短短一段時間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機會，我有很多收獲，通過國培，我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視，對建設(shè)教育強國所進行的不斷探索，特別是對目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進，作出了不懈的努力。作為一名教師，我們更要認真學習，刻苦耐勞練好基本功，用自己的真實本領(lǐng)來加速教育的良性發(fā)展，因此在以后的教學中，我認為自己要做到以下幾個方面：

一是擺正姿態(tài)，積極與專家互動

學習是燈，努力是油，要使燈亮，必須加油，這是我小時候記在日記本上用來鼓勵自己的格言警句，在現(xiàn)在這樣大好的環(huán)境下，有這樣能與全國各地的教育界精英老師一起來進行音樂學科的教育教學技能研修的機會，感覺到這是我人生中的一大幸事，我一定要擺正姿態(tài)，全身心投入，積極與專家教授們溝通與交流，多學本領(lǐng)，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個不落伍的人，特別是看到專家教授們面對成千上萬的聽眾，能口若懸河講解教育的精華，滔滔不絕演說成功的經(jīng)典，我完全陶醉其中，這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華，我只好在心里暗暗努力，給自己鼓勁，要多與他們這些處于學界高層的專家們交流，采取互動的學習方式，為自己加油，我相信未來的成功就在前面向我招手。

二是加強學習，樹立終身學習的思想

江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師，我體會到要終身學習才能獲得進步，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)?！蔽覀円v好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。在這個知識瞬息萬變的信息時代，還在追求躲進小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學會世界上所有需要學習的知識，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強學習，有學到老活到老用到老的正確學習態(tài)度，這樣用終身學習來激勵自己的斗志，那么任何不利的因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟損失。

三學以致用，實現(xiàn)理論與實際的結(jié)合學習是先導，實踐是履行。在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，并付諸于教學，實現(xiàn)理論與教學的完整對接。通過學習，幫助解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、的技能也有了很大的提高；同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，加深了為師者的育人內(nèi)涵，為今后從事音樂教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。

通過這次培訓，我得到的不僅僅是新穎變化的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念?！敖處煹囊惶欤瑢W生的一生”，這句話更是道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，在以后的學習中，我一定要抓住機遇，在學習中成長，在感悟中升華，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。真正做到學以致用，學有所用。

在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升學習理念、豐富了專業(yè)理論。

參加了這次遠程研修學習。我認為遠程研修的平臺給我們在教學第一線的老師，提供了很大的幫助和一起學習的機會，我們相互學習、分享作業(yè)，共同研討，共同進步，促進課堂的駕馭能力。在此期間，我覺得學到的東西很多，如：專家們的教學理論，教師們課堂優(yōu)秀的教學經(jīng)驗等，讓我感到受益匪淺。同時，我感受自己在教學方面存在著許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地學習專業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)、素養(yǎng)，與時俱進，不斷進取。要改變教學觀念，改進教學方法，從而提高課堂教學的駕馭能力。我非常感謝遠程研修的平臺，特別感謝引領(lǐng)我們學習專家團隊。

雖然我工作很忙，但每天我都抽時間觀看視頻，觀看專家對有關(guān)教學專題的講座，并觀看專家做課，評課等，如：我們觀看如何設(shè)計教學目標，如何導入新如何上好一節(jié)課，指導老師根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容給我們布置作業(yè)。教學過程和教學評價等，并。因此，我有機會在網(wǎng)上讀到教師們們所寫的文章，我懂得在今后的教學中，要經(jīng)常反思課堂，反思自己，反思學生，反思教法、學法。

通過一起學習，讓我認識到了教學始終圍繞著一個共同的理念，就是始終以學生為本，以激發(fā)學生的學習興趣或動機為出發(fā)點，以培養(yǎng)學習獨立思考問題的能力和創(chuàng)造性思維為根本。教師要重視學生的學習動機，這是傳授知識的前提。教師是學生的指導者和引路人，學生是教室的主角和中心。

通過研討，同行們都紛紛暢所易言，如如：對一堂課的導入、如何整體設(shè)計教學目標、如何循序漸進地培養(yǎng)學生的聽說能力和閱讀能力、如和上好閱讀課、如何培養(yǎng)學生的寫作、如何提高學困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數(shù)十上百條評論，分享同行們的作業(yè)，讓我感悟最深的是“教學有方，但無定法，貴在得法?！边@就要求我們要更新教學觀念，改進教學方法，不段學習，不斷進步

通過培訓，提高了我現(xiàn)代教育的技能。原來，我對于計算機反面的操作只是停留在一些基本的層面上，咧如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能熟練的利用計算機，進行各種方式的操作編輯出自己的文件。國陪學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作的知識的空白。

學習期間，雖然時間有限，我的工作很忙，經(jīng)驗也不足，但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，按時上線，閱讀了家大量的章和數(shù)百條評論，自己一共寫了篇文章。基本上完成了遠修的學習任務(wù)，

第五篇：參加國培學習心得體會

參加國培學習心得體會

在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村教師培訓學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十幾天，但讓我感受到了一個全新的教學舞臺。內(nèi)蒙古師范大學每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。在國培計劃的開班典禮上，智學博士做了《中小學教師隊伍建設(shè)存在的主要問題和對策》的演講，其中提到了一個問題，就是教師職業(yè)倦怠的問題。智學博士的演講非常精彩也充滿了激情，同時也用一種靈活通俗的方式解答了很多令我困惑的問題，其中給我印象最深的就是說的他的一段自己在中學階段輟學的經(jīng)歷。我想只所以輟學肯定是厭倦學習同時沒有目標造成的，后來是什么力量鼓舞著他從一名農(nóng)村的輟學生成長為博士呢？他的回答是音樂，在他輟學的那段日子里，他跟隨著母親面朝黃土背朝天的在田間勞動，生活找不到一線的希望，正是他熱愛的音樂慢慢為他療傷，慢慢的喚起了他的夢想和激情。從輟學的陰影中慢慢走出，重新走向課堂，走向大學，走向博士。他的這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和思考。智學博士提到的中學時的厭倦學習而輟學的經(jīng)歷和他提到的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題是一個同樣的問題。國培計劃培訓的課程設(shè)置非常的科學和合理，我想他背后的設(shè)計人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展確實是非常的實用，他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學科教育理論水平，極大的提升了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學實踐中問題的能力，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。我們培訓的第一課，破冰訓練就設(shè)計的非常合理和專業(yè)，他使我們學員從陌生到相識到合作。我想任何一項事業(yè)要想成功就需要合作精神和團隊精神，破冰訓練恰恰告訴了我們這一點。破冰不僅教師之間的堅冰，同時也破除了教師與國培計劃之間的堅冰。他讓我深深的感受到國培計劃的智慧和善良。

師范大學李毅瑋教授的《如何提高教育智慧》報告深入淺出，她通過許多教育實例的闡述，使我們充分領(lǐng)會了教育智慧的重要性，也受到了很大啟發(fā)。同時李毅瑋教授也非常關(guān)心教師的心理健康問題，她提到：（1）人們習慣性地去關(guān)注下一個目標，而常常忽略了眼前的事情。犧牲眼前的幸福，為的是追求未來的目標，大部分人是屬于這種為“忙碌奔波型”的人?！懊β当疾ㄐ汀钡娜耍e誤地認為成功就是幸福---其實它只是“幸福的假象”，堅信目標實現(xiàn)后的放松和解脫，就是幸福。因此，他們不停地從一個目標奔向另一個目標。（2）尋找真正能讓自己快樂而有意義的目標，才是獲得幸福的關(guān)鍵。（3）“其實每個人都在完全的幸福和完全的不幸之間的中間地帶，沒有完全的‘幸福’和‘不幸’。幸福應(yīng)該是一個不斷的、更幸福的過程。同時她又告訴了我們快樂的十七種方法。這些教育智慧和快樂方法真的對教師的幫助很大。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。總之，在課改的浪潮中，如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師！這些就是我對于國培計劃和課程學習后的一些感悟和反思。