第一篇：參加國(guó)培學(xué)習(xí)的感言

武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué) XX年5月1日 桂如才

參加國(guó)培學(xué)習(xí)已有兩個(gè)來月了，從開始覺得厭煩，覺得耽誤時(shí)間；到后來感覺到理論得到了充實(shí)，理念得到了改變，各位老師的精彩報(bào)告深深打動(dòng)著我。從中我感覺到有很多的收獲，現(xiàn)將收獲形成文字與同仁們一起分享。

第一，要關(guān)愛學(xué)生，從關(guān)注學(xué)生的心理健康開始。作為傳統(tǒng)意義上“傳道授業(yè)解惑”的老師，由于社會(huì)賦予了我們很多責(zé)任和使命，導(dǎo)致我們沒有太多的時(shí)間去深入了解和關(guān)注學(xué)生的心理方面的問題。但是，隨著教學(xué)工作的改革，關(guān)注學(xué)生心理健康已經(jīng)越來越引起廣大志士同仁們的重視。現(xiàn)代教育迫切需要我們教育工作者多了解一點(diǎn)青少年的心理健康的知識(shí)，并通過捕捉教育的契機(jī)來把學(xué)生引向正確的健康發(fā)展的軌道。德國(guó)教育家第斯多惠曾經(jīng)說過： “ 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?其實(shí)，與學(xué)生心靈的交會(huì)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。它不僅能使我們的教學(xué)工作事半功倍，而且還能促進(jìn)學(xué)生的身心健康。所以，我們應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的心靈入手，將心理健康教育融合在日常的教育教學(xué)中，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能身心的健康發(fā)展。

第二、愛自己才能更好的愛學(xué)生。作為一個(gè)一線的教師，可能我們的工作很繁雜，壓力很大，需要每天忙碌于教學(xué)工作。但是，我們沒有理由整天愁眉緊鎖在自怨自艾中消磨生命，那樣的人生太沒有價(jià)值。教育，本應(yīng)該屬于幸福。沒有教師的幸福感覺就很難有學(xué)生的幸福感受。我們所從事的教育不是犧牲而是一種享受，不是重復(fù)而是一種創(chuàng)造。我們?cè)诟冻鲋腔叟c汗水的同時(shí)，也應(yīng)該主動(dòng)地去追求那份屬于自己的快樂和滿足，收獲屬于教師的那種美麗人生。試想一下，一個(gè)不關(guān)心愛護(hù)自己身心健康的老師又怎能以飽滿的熱情去進(jìn)行教學(xué)工作呢？所以，我們教師一定要在繁忙的工作中主動(dòng)地尋找樂趣，并學(xué)會(huì)自我減壓，讓自己在教學(xué)中享受生活，在快樂的工作中體驗(yàn)成就感和幸福感。

第三、學(xué)無止境，每一次的學(xué)習(xí)對(duì)我來說都是一次人生的洗禮。因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)才能不斷的進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)將這次國(guó)培中所學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用，并不斷地研究，反思，改進(jìn)。我相信，山?jīng)]有人高，路沒有腳長(zhǎng)，只要我努力了，我的教學(xué)之路便會(huì)走的更好。

第四，在教學(xué)中要學(xué)會(huì)時(shí)常反思，通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。

總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

第二篇：參加國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參加國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我有幸參加2016年國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，我始終如一堅(jiān)持上線學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程：案例解讀、新課程理念、專家講座、互動(dòng)交流等等.在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，感受頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、更新了我的教育觀念

作為教師，我體會(huì)到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！蔽覀円v好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課、備課、批改作業(yè)，而無暇顧及其他，更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，心得體會(huì)。我告訴自己，今后要盡可能地?cái)D出一定的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，豐富自己的學(xué)識(shí)，提升自己的覺悟，擴(kuò)展自己的眼界，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

二、啟迪我去思考

聽了各位專家的講座，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思在教師專業(yè)發(fā)展中具有非常生動(dòng)和豐富的價(jià)值。反思有助于教師發(fā)現(xiàn)新的教育意義，反思有助于理解“我的理論”，建構(gòu)“實(shí)踐知識(shí)”，反思有助于教師更加關(guān)注自我專業(yè)成長(zhǎng)的歷程，反思有助于教師不斷增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的自信心，反思有助于增強(qiáng)教師的教育教學(xué)責(zé)任感。一名教師具備了自覺反思的能力，就會(huì)經(jīng)常反思，在反思中成長(zhǎng)發(fā)展，在反思中提升教育教學(xué)能力，在反思中增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。

三、開啟了我的智慧

國(guó)培，讓我切身感受到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的高度重視及網(wǎng)絡(luò)教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為我們提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源，給我們的教育教學(xué)工作開路、充電，為一線教師帶來了極大的方便。我從中獲得了很多的知識(shí)，有了很多的收獲?？傊?，感恩國(guó)培，讓我有了一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，國(guó)培學(xué)習(xí)雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。我將把這些全新的教學(xué)理念、教學(xué)模式運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中。

第三篇：參加國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

正值霜月之時(shí)，我有幸成為期一年的“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)英語(yǔ)學(xué)員?？v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、研討、案例評(píng)析。有親近課堂、觀摩名師風(fēng)采。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多。

一、轉(zhuǎn)變角色，明確目的

國(guó)培教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，收獲頗豐，這次的所得是我在教學(xué)中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完美。我給自己定下明確的目標(biāo)，培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開端，對(duì)于這次培訓(xùn)給我的不只是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。

二、學(xué)習(xí)與收獲

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記和反思。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、教育研究、口語(yǔ)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)等各方面。大開我的眼界的同時(shí)，更是給了我實(shí)際的指引。

雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多，觀看知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣 主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。觀看他們的講座，讓我明白了理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論引導(dǎo)，教育教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊。

3、積極參與討論交流，互相切磋。

“國(guó)培”還時(shí)常安排我們進(jìn)行論壇討論活動(dòng)，既有關(guān)注有效課堂，提高教學(xué)實(shí)踐水平的論壇；又有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)與國(guó)家教育方針大計(jì)的討論，不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，更新了專業(yè)知識(shí)，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。

4、實(shí)踐，完善自我。

三、未來展望

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握教研的脈博。

在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，通過網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師交流自己的想法，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法，還要把自己的教學(xué)推出去。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。

3、做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的教師，開展反思性教學(xué)，促使持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論，實(shí)踐反思性教學(xué)。

有句名言說的好：聽到了我就忘記了，看到了我就記住了，做過了我就掌握了。只有理論論和實(shí)踐相結(jié)合，才是更好的學(xué)習(xí)?？傊?這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝學(xué)校為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第四篇：參加國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參加國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在金秋十月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十幾天，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。在國(guó)培計(jì)劃的開班典禮上，智學(xué)博士做了《中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題和對(duì)策》的演講，其中提到了一個(gè)問題，就是教師職業(yè)倦怠的問題。智學(xué)博士的演講非常精彩也充滿了激情，同時(shí)也用一種靈活通俗的方式解答了很多令我困惑的問題，其中給我印象最深的就是說的他的一段自己在中學(xué)階段輟學(xué)的經(jīng)歷。我想只所以輟學(xué)肯定是厭倦學(xué)習(xí)同時(shí)沒有目標(biāo)造成的，后來是什么力量鼓舞著他從一名農(nóng)村的輟學(xué)生成長(zhǎng)為博士呢？他的回答是音樂，在他輟學(xué)的那段日子里，他跟隨著母親面朝黃土背朝天的在田間勞動(dòng)，生活找不到一線的希望，正是他熱愛的音樂慢慢為他療傷，慢慢的喚起了他的夢(mèng)想和激情。從輟學(xué)的陰影中慢慢走出，重新走向課堂，走向大學(xué)，走向博士。他的這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和思考。智學(xué)博士提到的中學(xué)時(shí)的厭倦學(xué)習(xí)而輟學(xué)的經(jīng)歷和他提到的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題是一個(gè)同樣的問題。國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理，我想他背后的設(shè)計(jì)人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展確實(shí)是非常的實(shí)用，他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的能力，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。我們培訓(xùn)的第一課，破冰訓(xùn)練就設(shè)計(jì)的非常合理和專業(yè)，他使我們學(xué)員從陌生到相識(shí)到合作。我想任何一項(xiàng)事業(yè)要想成功就需要合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，破冰訓(xùn)練恰恰告訴了我們這一點(diǎn)。破冰不僅教師之間的堅(jiān)冰，同時(shí)也破除了教師與國(guó)培計(jì)劃之間的堅(jiān)冰。他讓我深深的感受到國(guó)培計(jì)劃的智慧和善良。

師范大學(xué)李毅瑋教授的《如何提高教育智慧》報(bào)告深入淺出，她通過許多教育實(shí)例的闡述，使我們充分領(lǐng)會(huì)了教育智慧的重要性，也受到了很大啟發(fā)。同時(shí)李毅瑋教授也非常關(guān)心教師的心理健康問題，她提到：（1）人們習(xí)慣性地去關(guān)注下一個(gè)目標(biāo)，而常常忽略了眼前的事情。犧牲眼前的幸福，為的是追求未來的目標(biāo)，大部分人是屬于這種為“忙碌奔波型”的人?！懊β当疾ㄐ汀钡娜?，錯(cuò)誤地認(rèn)為成功就是幸福---其實(shí)它只是“幸福的假象”，堅(jiān)信目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的放松和解脫，就是幸福。因此，他們不停地從一個(gè)目標(biāo)奔向另一個(gè)目標(biāo)。（2）尋找真正能讓自己快樂而有意義的目標(biāo)，才是獲得幸福的關(guān)鍵。（3）“其實(shí)每個(gè)人都在完全的幸福和完全的不幸之間的中間地帶，沒有完全的‘幸福’和‘不幸’。幸福應(yīng)該是一個(gè)不斷的、更幸福的過程。同時(shí)她又告訴了我們快樂的十七種方法。這些教育智慧和快樂方法真的對(duì)教師的幫助很大。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。總之，在課改的浪潮中，如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長(zhǎng)起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師！這些就是我對(duì)于國(guó)培計(jì)劃和課程學(xué)習(xí)后的一些感悟和反思。

第五篇：參加國(guó)培學(xué)習(xí)有感

很榮幸又能參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我的收獲頗多，在學(xué)習(xí)的平臺(tái)上能聽到國(guó)家級(jí)的各位專家的精彩講座，豐富的課堂案例分析，名師的課堂。和一起在教學(xué)一線的同仁交流，積極探討教學(xué)遇到的困惑和經(jīng)驗(yàn)，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高做好準(zhǔn)備，既開拓了我的教學(xué)視野，又領(lǐng)引了我教學(xué)生活的明燈，它將不斷地改變我的教學(xué)理念。在學(xué)習(xí)過程中，能與各位交流真是太好了，使我們的教學(xué)方法多姿多彩，我提高，我進(jìn)步，我快樂！

我們作為小學(xué)語(yǔ)文教師，只有不斷地提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)，才能更好地走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，真正成為學(xué)生的良師益友，才能更好地組織我們的教育教學(xué)，讓學(xué)生全面得以提高。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程是辛苦勞累的，但自己有了收獲，心情卻是愉快的，當(dāng)我們提交作業(yè)不對(duì)時(shí)，有輔導(dǎo)老師何義群的精心指導(dǎo)，一次，兩次??全班這么多學(xué)生，而他卻是那樣的兢兢業(yè)業(yè)工作著，默默無聞的奉獻(xiàn)著，我能分到091班D組，能成為何義群老師的學(xué)生而無比高興、自豪。我要努力爭(zhēng)取順利通過這次“國(guó)培”。才能對(duì)得起何老師的付出！

通過這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到：只有不斷地為自己充電，自己才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的模式。大家都知道，要給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而現(xiàn)在的一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，我們只有邊學(xué)、邊思，勇于探索，才會(huì)有所獲，感謝“國(guó)培”、感謝老師的指導(dǎo)、感謝??