第一篇：國培計劃送教下鄉(xiāng)培訓反思(幼教)

龍山縣國培計劃送教下鄉(xiāng)城郊學區(qū)（幼教）

培訓反思

龍山縣三元九年制學校

石靜

2015年11月9日至10日，12月25日至27日，我有幸參加了幼兒國培計劃送教下鄉(xiāng)的學習。此次活動我受益匪淺，不僅讓我領略到了名師的講課風采，感受了專家的獨到的講評，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾點自己的心得體會：

第一、教師善于創(chuàng)設情境。

在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。他們在上課時能根據幼兒的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用幼兒好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。教師們精心創(chuàng)設問題情境，組織適度開放的探究性活動，啟發(fā)學生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經驗。非常值得我學習。

第二、教師獨特的活動設計理念。

首先是以學生為主體：現(xiàn)代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自由，而是讓教師以學生為主體，使學生成為幼兒教學的主人，教師只是幼兒教學的組織者、引導者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學實踐中我有許多困惑。這次活動中，老師的教學，讓

我找到了解決困惑的方法。教師要適時地引導學生思考，也就是要適時地引導學生提出問題，讓學生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學生什么，否定學生什么。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學生學習的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。

通過這次學習我更加明確了在幼兒教學中最重要的究竟是應該教給學生什么。最重要的是教給學生知識？不是。最重要的是教給學生方法？也不是。最重要的是教給學生數學思想。因為，如果擁有了數學思想，也就擁有了解決實際問題的金鑰匙。

第三、教師精心的活動設計。

現(xiàn)在到處都在提學生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。今天的課上我感覺到兩位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學習的閃光點。通過這次聽課，我深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到老師精心設計的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到幼兒教學中來從而切實感受到了數學的魅力。

在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

總之，這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、有用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽其他教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，在以后的教學中不斷提高自己。

第二篇：國培送教下鄉(xiāng)反思

國培送教下鄉(xiāng)反思

團山子鄉(xiāng)第一中學：趙德海

通過國培送教下鄉(xiāng)活動和學習，我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉變，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的促進和提高，我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識，這次活動我有二點最深切的感受：

首先，更新教育理念，樹立現(xiàn)代體育教育觀通過觀看視頻，每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。

其次、不斷進取，提升自身業(yè)務水平通過觀摩活動，我學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長最后、我覺得這次活動最有意義也是最有價值的是專家關于課程標準的學習指導，對我有了很大的促進和提高，對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識。

趙德海 團山子鄉(xiāng)第一中學

第三篇：國培計劃送教下鄉(xiāng)培訓感悟

國培計劃——送教下鄉(xiāng)活動培訓感悟

鎮(zhèn)賚縣大屯鎮(zhèn)中學 李立

自從參加了2018年國培計劃送教下鄉(xiāng)四個階段培訓活動，我收獲很大。

在本次培訓過程中，我不僅聆聽了精彩的專家講座，還欣賞到了幾位語文教師在診斷示范以及研課磨課階段所展現(xiàn)出的教學風采，真是感慨良多。通過送教下鄉(xiāng)的學習，不僅提升了我的教學能力，也更新了教學觀念，我倍感珍惜。在這里，非常感謝上級部門對我們農村教師的關愛，給我們創(chuàng)設了一個這樣的共同交流學習的平臺?，F(xiàn)將本次培訓后的感悟簡要總結一下：

一、通過培訓學習，讓我學到了更多課堂教學方法，更新了教育教學理念。

二、通過培訓學習，讓我體會到在教學中，要不斷地創(chuàng)新，結合學生的心理特點制定符合實際的教學目標。

三、通過培訓學習，讓我深深感受到，在教學后需要不斷地查找不足，要不斷進行反思，更正教學中出現(xiàn)的問題，才是真正的有效教學。

總之，通過這次培訓學習，我的收獲很多，雖然感覺很短暫，但是對我有深遠的影響，今后我會繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的專業(yè)素質，爭做一名優(yōu)秀的語文教師。

第四篇：國培計劃“送教下鄉(xiāng)”項目培訓

國培計劃“送教下鄉(xiāng)”項目培訓

心得體會

山陽縣法官鎮(zhèn)初級中學 程上航

今年秋季學期，我參加了“國培”，學到了很多原來不知道的知識，周內工作，周末學習，著實很辛苦。經過兩個月的鏖戰(zhàn)，終于在這個極端寒冷的日子里將你送走，臨走的的那一幕，我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機會！

學習期間，讓我感受最深的是國家對義務教育的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

培訓期間，國培辦公室的領導精心設計了豐富的學習內容：我首先聆聽了徐賜成老師對《基礎教育發(fā)展路徑的實踐選擇》的詳細解讀，使《基礎教育發(fā)展路徑的實踐選擇》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《基礎教育發(fā)展路徑的實踐選擇》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《基礎教育發(fā)展路徑的實踐選擇》對基礎教育工作者重要的指導意義。王思懷教授的《教師職業(yè)素養(yǎng)》講座，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。寶雞教研室屈達老師《讓課堂教學更有效》提出現(xiàn)代教育的基本理念是“以學生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。在數學教學中，教師要促進學生的全面發(fā)展，就要尊重學生的個性，不搞一刀切，要創(chuàng)造促進每個學生得到長足發(fā)展的數學教育。指我們還聽了陜西師范大學附小王林波老師《讓課例研究 助理專業(yè)成長》的專題報告，使我受益匪淺，王林波老師從“研究目的”“研究方法”“課例研究的形式”“課例研究的操作”“課例研究報告撰寫”等五個方面，深入淺出地對“課例研究”這一形式做了全面而又系統(tǒng)的介紹。報告既有宏觀的理論闡述，又有鮮活的實例指導。這讓聆聽講座的老師們不僅能對課例研究有深刻的了解，更為大家如何在教學實踐中開展課例研究點亮了一盞明燈。王林波老師用詼諧的語言簡要地講述了成為優(yōu)秀教師需要的點滴基礎與不凡“鋪路石”，旁征博引地分析了、充分肯定了教師的專業(yè)化地位，同時也指出了教師專業(yè)化地位的基礎應該是“能力為重、終身學習、奉獻為本”。而由一線老師送的現(xiàn)場觀摩課更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質。通過這次培訓，我思考了很多，特別是我的初中數學教學中，我深刻的認識到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數學方法，體現(xiàn)數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

這些天的學習我也認識到我還有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能??？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

第五篇：國培計劃送教下鄉(xiāng)報道

診斷示范 共享精彩

——記“國培計劃（2017）—舒蘭市送教下鄉(xiāng)培訓小學語文診斷示范”活動

2017年9月8日，由舒蘭市小教部主任王瑋及東片學校語文骨干教師組成的 “國培計劃”（2017）送教下鄉(xiāng)培訓團隊”到水曲中心校開展第一階段“診斷示范”活動。

王瑋主任在活動前做了講話，使參會教師明確了此次培訓的任務、方式和具體安排。本次培訓診斷采取同課異構的方式，通過抽簽的形式，最后由XX學校

老師、XX學校

老師和XX學校

老師三位出課，內容是長春版四年級語文第五單元第二課《病房里的故事》。通過“現(xiàn)場授課——教學反思——同伴互助——專家診斷——互動研討”的活動程序，幫助參培教師代表找到課堂教學中的不足，引領參培教師觀課評課，使參培教師在別人的課堂教學中思考自己的教學行為，促進參培教師的專業(yè)發(fā)展。

所有參加本次培訓活動的教師十分珍惜這次學習和交流的機會，克服條件艱苦，時間緊迫的困難。通過深入課堂觀察、具體案例分析，探究發(fā)現(xiàn)問題，形成好課共識，激發(fā)了每一位參培教師對先進課改理念的認同和對優(yōu)質課堂的追求。同時參培教師紛紛表示將繼續(xù)以“愛滿進修、情系國培”的情懷，投入到下一階段的培訓中去，繼續(xù)抒寫國培的美好新篇。