第一篇：硬筆書法興趣課活動總結

興趣活動總結

為了對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對書法藝術的了解和熱愛，同時提升學生的書寫質(zhì)量，陶冶情操，我們年級在本學期統(tǒng)一組織了書法興趣小組活動。經(jīng)過了一學期的專項學習，學生的鋼筆字書寫水平受到了我們的校外輔導老師胡老師的充分肯定。為了今后更好的把書法興趣工作扎實的做好，特將工作總結如下：

1、制定詳盡的活動計劃，從基本功入手，扎扎實實的開展活動。干任何事情沒有一個計劃是不行的，書法活動小組也是如此。學期初，我制定了詳細的活動計劃，而且有幸成功地邀請到了一位非常專業(yè)的書法老師——胡老師，為我們五年級各班進行每硬筆書法的教學。胡老師從書法興趣培養(yǎng)和基本功訓練入手，講練結合，對學生進行專項訓練。結合計劃，逐步在教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領;同時在訓練過程中，讓學生有序掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、以點代面，發(fā)揮示范作用。

在書法活動小組里，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用，我們開展了鋼筆字天天練活動，除了天天摹寫字帖，還定期把書法作業(yè)好的在全班展示，讓學生充分發(fā)表自己的學習見解，談感受，談體會，這樣，既啟迪了學生的思維，又調(diào)動了他們的積極性，使書法小組活動開展的有聲有色。每次放學鈴聲響了，他們還都不愿離去，很多學生都提出要求把自己在書法練習作業(yè)拿回家，讓他們的家長看看。我班學生翁靜怡的家長，在看了自己孩子的書法作業(yè)后，給我打電話，說自己的孩子這學期的字長進很快，這是花錢也辦不到的事，希望學校把書法課繼續(xù)辦下去。家長的肯定就是對我們工作的最好褒獎。

3堅持不懈練習，爭取更大成績。

要充分利用好每周的書法專項興趣活動課的時間，嚴格訓練，加強輔導，深入練習。書法教師要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有這樣，才能輔導好孩子，嚴格要求孩子按照千古不變的用筆方法去練習。我想再這樣練習一個學期，在這兒舉辦的各項書法活動中，定能取得好的成績。

經(jīng)過這一學期的學習，總體上，學生的書寫能力，得到很大的提升，學習習慣同時也得到了強化。學生認真耐心細致的學習態(tài)度，得到了較好的培養(yǎng)，在此基礎上總結經(jīng)驗，吸取教訓，把我們學校的書法興趣小組越辦越好。

不足之處是有部分學生意志薄弱，難以堅持下去，還有部分同學買字帖不規(guī)范，摹寫字帖質(zhì)量也較差，影響書寫，今后只有盡量多和家長溝通，不斷尋求我們在對孩子教育方面的共鳴，爭取對孩子的教育達到最佳效果。

2016年12月23日

第二篇：硬筆書法興趣活動教案

硬筆書法興趣活動教案

教學內(nèi)容：1.寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法

教學目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法，讓學生寫好鋼筆字的作用和方法。教學過程：

一、我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經(jīng)驗總結，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗保虼?，從學生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。2 板書 設計

2、左右結構的高低搭配

1、做好上課準備。

仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構

課外作業(yè) 達標作業(yè)：共12字。

課后心得

1、通過讓學生了解高低搭配規(guī)律，容易把字寫得協(xié)調(diào)，結構平穩(wěn)美觀。

2、難點處理必須通過對字中特定部分的反復書空來突破。

教學內(nèi)容

8、左右結構的寬窄搭配 教學目標

1、掌握部分左右結構字的寬窄搭配規(guī)律，注意相向筆畫的呼應，寫好左右結構字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。

教學重、難點 重點： 左右兩部分寬窄搭配規(guī)律，認識相向呼應結構特征，把字結構寫緊湊、協(xié)調(diào)。

難點：

湯、妙、螞、轉等字的寫法。課前準備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。教學秩序 教 學 活 動

時間

教師教學活動 學生學習活動

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書寫實踐與練習指導

4、教學評價

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

1、這些字是什么結構？

2、左右兩部分筆畫方向有什么特點？什么叫“相向”？

3、將這些字的外形歸納一下，注意左右兩部分的寬窄不同。畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導解決剛才學生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強調(diào)“緊湊”、呼應與協(xié)調(diào)。

1、指導書空湯、妙、螞、轉2次。提醒“創(chuàng)、轉”兩字的難點易錯處。

2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。

3、教師小結（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）。

2、明確本課學習要求。

3、讀課題，回答問題。舉例說說左右部分筆畫走向特征。畫出圖來讓學生自評。

4、練習幾個筆畫，認識“相向”呼應。舉例 “妙”字。

5、觀察比較、掌握左右部分長短、寬窄位置。向老師提出問題。

6、檢查筆順、書空練習“創(chuàng)、轉”。

7、書寫練習完成作業(yè)共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。板書

1、做好上課準備。設計

4、左右結構--相背

非、兆、北、犯、馳、乳、施 要點：“緊湊”、相背、協(xié)調(diào) 課外作業(yè)

達標作業(yè)：共12字。

課后心得

1、通過讓學生了解相背搭配規(guī)律，容易把字寫得協(xié)調(diào)，結構美觀。

2、難點處理特別是部分左偏旁必須通過反復書空來突破。教學內(nèi)容

10、左中右結構寬窄長短比較

教學目標

1、掌握左中右結構字中寬窄長短變化規(guī)律，注意結構安排緊湊。寫好部分左中右結構字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力和書寫能力。

教學重、難點 重點： 左中右結構字中三部分寬窄變化，把字結構寫緊湊、協(xié)調(diào)。難點：獅、微、娜等字的寫法。課前準備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。教學秩序 教 學 活 動

時間

教師教學活動 學生學習活動

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書寫實踐與練習指導

4、教學評價

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書“獅、微、娜、附、班”，1、讓學生讀一讀，說說

1、這些字是什么結構？板書課題：左中右結構（寬窄長短比較）

2、這部分字特點是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導解決剛才學生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強調(diào)“緊湊”。

1、指導書空“獅、微、娜”2次，解決筆順和難點。提醒這幾個字左邊變化，“反犬旁、女字旁”較難寫。改變自己過去的書寫習慣。

2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

1、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。指導自我評價。

2、教師小結（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）。

2、明確本課學習要求。

1、做好上課準備。

3、讀一讀生字，思考并回答問題。舉例說說這部分字特征。畫出圖來讓學生自評。讀課題，弄懂概念“左中右結構”。

4、練習幾個筆畫，如左邊“王、女”以及“左耳旁、反犬旁”。說說為什么要這樣寫？

5、觀察比較、掌握各部分筆畫的變化。特別注意寬窄長短的搭配及結構緊湊。提出問題。

6、檢查筆順、書空練習“ 微、娜、附”。

7、書寫練習完成作業(yè)第20、22頁的字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。2 板書 設計

6、左中右結構寬窄長短比較

晰、樹、獅、微、娜、附、班、彬、傾、衡 要點：“緊湊”、寬窄協(xié)調(diào)

課外作業(yè)

達標作業(yè)：15字。

課后心得

1、通過讓學生了解三部分寬窄長短變化規(guī)律，容易把字寫得緊湊協(xié)調(diào)，結構美觀。

2、難點處理，必須通過反復書空和教師示范來解決。教學內(nèi)容

11、上下對正 寬窄有度

教學目標

1、掌握上中下結構字中各部分寬窄搭配、上下對正、重心平穩(wěn)的規(guī)律，注意結構安排緊湊。

2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力和書寫能力。

教學重、難點 重點： 上中下結構字三部分寬窄變化，把字結構寫緊湊、重心平穩(wěn)。

難點：蘿、案、意、拿等字的寫法。課前準備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。教學秩序 教 學 活 動

時間 教師教學活動 學生學習活動

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書寫實踐與練習指導

4、教學評價

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書“蘿、案、意、拿、曼、暑、鼻、急 ”

1、讓學生讀一讀，說說

1、這些字是什么結構？板書課題：上中下結構（寬窄長短比較）

2、這部分字特點是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、引導學生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強調(diào)“緊湊、對正、寬窄搭配”。

1、指導書空“蘿、案、意、拿”2次，解決筆順和難點。提醒這幾個字較難寫的部位。改變自己過去的書寫習慣。

2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

1、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。指導自我評價。

2、教師小結（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）。

2、明確本課學習要求。

3、讀一讀生字，思考并回答問題。舉例說說這部分字特征。畫出圖來讓學生自評。讀課題，弄懂概念“上中下結構”。

4、練習幾字，如左邊“人、又、心、手”。說說為什么要這樣寫？

5、觀察比較、掌握各部分筆畫的變化。特別注意寬窄長短的搭配及結構緊湊、上下對正。提出問題。

6、檢查筆順、書空練習。

7、書寫練習完成作業(yè)第24、26頁的字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。2

1、做好上課準備。

板書 設計

7、上下對正 寬窄有度

蘿、案、意、拿、曼、暑、鼻、急 ”

要點：緊湊、寬窄協(xié)調(diào)、上下對正 課外作業(yè)

達標作業(yè)：15字。課后心得

1、通過了解三部分寬窄有度變化規(guī)律，容易把字寫得緊湊協(xié)調(diào)，重心平穩(wěn)，結構美觀。

2、難點處理，必須通過反復觀察、書空和教師示范來解決。教學內(nèi)容

12、幾種較特殊的結構形式 教學目標 緊湊。

2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力，提高書寫技能。

教學重、難點 重點： 學習特殊結構形式字，把字結構寫緊湊、重心平穩(wěn)。難點：莎、嘉、筑、碗等字的寫法。課前準備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。教學秩序 教 學 活 動

時間

1、掌握上下或左右結構字中幾種特殊的結構形式。上下對正，結構教師教學活動 學生學習活動

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書寫實踐與練習指導

4、教學評價

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書“莎、嘉、筑、碗 ”

1、讓學生讀一讀，說說

1、這些字是什么結構？板書課題：上下（或左右）結構。

2、這部分字特點是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、引導學生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強調(diào)“緊湊、對正、寬窄搭配”。

1、指導書空“莎、嘉、筑、碗”2次，解決筆順和難點。提醒這幾個字較難寫的部位。改變自己過去的書寫習慣。

2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

1、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。指導自我評價。

2、教師小結（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）。

2、明確本課學習要求。

1、做好上課準備。

3、讀一讀生字，思考并回答問題。舉例說說這部分字特征。畫出圖來讓學生自評。讀課題，弄懂這類字結構的特殊性”。

4、練習幾字，說說為什么要這樣寫？

5、觀察比較、掌握各部分筆畫的變化。特別注意各部分搭配及結構緊湊、上下對正。

6、檢查筆順、書空練習。提出問題。

7、書寫練習完成作業(yè)第30、32頁的字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。2 板書 設計

9、幾種較特殊的結構形式

“莎、嘉、筑、崔、熊、罰、（上下）蛙、椅、穎、碗 ”（左右）

要點：緊湊、寬窄協(xié)調(diào)、上下對正 課外作業(yè)

達標作業(yè)：15字。

課后心得

1、通過了解結構變化規(guī)律，把字寫得緊湊協(xié)調(diào)，重心平穩(wěn)，結構美觀。

2、難點處理，必須通過反復觀察、書空和教師示范來解決。教學內(nèi)容

13、半包圍結構的幾種特殊形式 教學目標平衡。

2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力，提高書寫技能。

教學重、難點 重點： 學習特殊結構形式字，把字結構寫緊湊、重心平穩(wěn)。難點：房、虎、鹿等字的寫法。課前準備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。教學秩序 教 學 活 動

時間

1、掌握半包圍結構字中幾種特殊形式。上下對正，結構緊湊，重在教師教學活動 學生學習活動

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書寫實踐與練習指導

4、教學評價

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，板書：半包圍結構的幾種特殊形式。

1、讓學生讀一讀房、虎、鹿等字，說說

1、這些字是什么結構？

2、這部分字特點是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、引導學生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強調(diào)“緊湊、對正、左右平衡”。

1、指導書空“房、虎、鹿”2次，解決筆順和難點。提醒這幾個字較難寫的部位。改變自己過去的書寫習慣。

2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

1、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。指導自我評價。

2、教師小結（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）。

2、明確本課學習要求。

3、讀一讀生字，思考并回答問題。舉例說說這部分字特征。畫出圖來讓學生自評。讀課題，弄懂這類結構特殊性”。

4、練習幾字，說說為什么要這樣寫？

5、觀察比較、掌握各部分筆畫的變化。特別注意各部分搭配及結構緊湊、上下對正。

6、檢查筆順、書空練習。提出問題。

7、書寫練習完成作業(yè)第34、36頁的字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。2

1、做好上課準備。

板書 設計

10、半包圍結構的幾種特殊形式

龍、彥、房、虎、局、原、危、存、唐、鹿

要點：緊湊、協(xié)調(diào)、平衡 課外作業(yè)

達標作業(yè)：15字。

課后心得

1、通過了解結構變化規(guī)律，把字寫得緊湊協(xié)調(diào)，重心平穩(wěn)，結構美觀。

2、難點處理，必須通過反復觀察、書空和教師示范來解決。

第三篇：學校硬筆書法興趣班活動總結

學校硬筆書法興趣班活動總結

時光如流水，本學期的書法興趣班教學轉眼間就結束了，本學期書法興趣小組共36名學生。具體時間安排每周三下午的課后延時時間，在培養(yǎng)學生興趣的同時也豐富了學生的業(yè)余時間。

本學期書法興趣班的主要教學任務是讓學生們正確執(zhí)筆、運筆，正確掌握書寫的方法。從入門開始，循序漸進，從簡單的筆畫讓學生掌握正確的書寫方法，在學習一些較簡單的漢字，最后根據(jù)學生的掌握情況學習一些名人名言、古詩等。

通過本學期的教學，我的工作總結如下：

一、書寫重要，認識提高

書寫是運用語言文字不可缺少的一方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關則終生受益。所以，我首先從書寫的重要性來提高學生對書法的認識。比如在上課之前我會帶學生欣賞優(yōu)秀書法作品，提高學生對書法學習的認識，激發(fā)興趣，增強信心。

二、發(fā)覺亮點，培養(yǎng)興趣

所謂興趣都是最好的老師，學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學生的興趣，學生很容易就會放棄對書法的學習。因此，我除了認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，我會對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我都會及時勉勵他們。

三、直觀教學，情感體驗

在不同年級的學生教學中，我深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品的展示，教師作品的示范和學生習作的展示。強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生，豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用有利益培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣。

最后，在本學期的教學中還存在不足和問題，在下學期的工作中我會以更積極的工作態(tài)度去完成任務，把書法興趣班開展得更好。

第四篇：硬筆書法興趣小組活動總結

硬筆書法興趣小組活動總結

硬筆書法興趣小組活動總結1

蘭州城市學院疾風書法協(xié)會自成立以來，受到校領導。校團委及學生對各方面的大力支持，曾多次舉辦大型書畫展，并獲得圓滿成功。

現(xiàn)將20xx年疾風書法協(xié)會工作活動總結如下:

慶學校社團生日快樂文藝晚會書畫展

20xx年XX月XX日在校團委的組織下，向全校社團及學生拉開征搞儀式。在這些作品中書法作品245幅，繪畫作品60件，共計書畫作品305幅。在此作品中精選出200多件優(yōu)秀作品在大學生活動中心拉開帷幕。次此書畫展展出時間為一周。在此期間，有班委組織集體參觀并給予點評。其中有我院瞿書記趙主任麻老師等老師參觀指正，并留下了寶貴的意見，給疾風書法協(xié)會往后的發(fā)展中打下了堅實的基礎，最后這次書畫展以圓滿成功而結束。

疾風書協(xié)與各高校聯(lián)合舉辦書畫展

20xx年XX月XX日由交通學院書法協(xié)會的邀請參加書畫展。其中，書法作品20幅，繪畫作品18件。并于20xx年XX月XX日早晨9:00參加了交通學院書畫展的'開幕式，更可貴的是與交通學院書法協(xié)會的各個部長以及會長進行了親切的交流。從中學習到了很多的知識，使進一步促進了我院書協(xié)的改進和發(fā)展。

20xx年XX月XX日由蘭州建筑學院書法協(xié)會的邀請參加書畫展。其中，書法作品32幅，繪畫25件共計57件書畫作品。并在建筑學院書法協(xié)會的邀請下于20xx年XX月XX日下午由我院書協(xié)各部部長及會長參加展覽并與其書協(xié)會員進行交流，使我院書發(fā)協(xié)會得到好評及寶貴的意見。

相信在我們的努力下蘭州城市學院疾風書法協(xié)會越辦越好。

硬筆書法興趣小組活動總結2

本學期硬筆書法興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣，通過一學期的努力，學生在書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學期的活動作一總結。

一、基本筆畫基礎

提高學生對字的間架結構的認識本學期的組員是五年級（1）（2）班的學生，少部分成員有較好的書法基礎，在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟，大部分成員在基本筆畫方面比較生疏，所以本學期在著重訓練基本筆畫的基礎上的學習。同樣采用以前的辦法，每次上課，我都會播放李放鳴老師的硬筆書法教程課件，讓學生一邊觀看李放鳴老師的書寫一邊掌握每個字每一筆的書寫技巧。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的書寫注意點，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。

二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現(xiàn)階段對學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近

的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的'方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

三、重視實踐應用

為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。由于時間的原因，本學期只學了7周，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成，在下學期的活動中，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

硬筆書法興趣小組活動總結3

本學期硬筆書法興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣，通過一學期的努力，學生在書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學期的活動作一小結。

一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識

本學期的組員是三至六年級的`學生，少部分成員有較好的書法基礎，在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟，大部分成員在基本筆畫方面比較生疏，所以本學期在著重訓練基本筆畫的基礎上，同時發(fā)展學生對字的間架結構的學習。同樣采用以前的辦法，每次上課，我都會播放李放鳴老師的硬筆書法教程課件，讓學生一邊觀看李放鳴老師的書寫一邊掌握每個字每一筆的書寫技巧。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。

二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現(xiàn)階段對學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

三、重視實踐應用

為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。由于時間的原因，本學期只進行了24次的活動，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成，在下學期的活動中，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

硬筆書法興趣小組活動總結4

為培養(yǎng)學生的書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術的了解和熱愛，學校特組織了每星期兩節(jié)課的硬筆書法社團活動。本社團活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣，并掌握一定的書寫技巧，能主動思考字的間架結。

一、從基本筆畫練習抓起，打好漢字書寫的基礎。

寫好基本筆畫是漢字書寫的基本前提。但是也往往發(fā)現(xiàn)，學生不愛寫基本筆畫。究其原因有二：一是有些學生認為自己會寫基本筆畫了，就不太重視基本筆畫的書寫，但往往他們寫的基本筆畫不規(guī)范，受到平時作業(yè)書寫的影響，將筆畫書寫得自創(chuàng)化；二是寫基本筆畫很無聊，學生寫著寫著就失去了耐心。針對以上兩種情況，我首先從思想上讓學生認識到寫好基本筆畫的重要性。在期初的練習批改中，我不針對他們字結構的合理性，而主要指出筆畫的不規(guī)范處，并在講解時注重從筆畫方面去分析一個字的書寫成敗，久而久之，學生開始認識到一個筆畫書寫的不妥就會影響到整個字的整體形象，慢慢改變了對基本筆畫的看法。其次，由于學生對單純的.練習基本筆畫缺少興趣，我運用不同的方式，用形象的教學方法對學生進行基本筆畫教學，讓學生體會到練習基本筆畫也有它的樂趣。最后，讓學生在練習基本筆畫的同時，也練習一些與這些基本筆畫有聯(lián)系的漢字，筆畫和漢字一起練習，既練習了筆畫，又練習了漢字，學生的興趣也提高了。到目前為止，除了個別學生外，其余學生對基本筆畫的掌握還是挺好的。

二、從漢字結構認識入手，培養(yǎng)學生勤于思考的習慣。

書寫漢字不是簡單的重復，而是需要舉一反三。學生對于練習過的漢字能書寫得很漂亮，但是往往一遇到?jīng)]練習過的漢字就總是出現(xiàn)問題，主要在于間架結構的安排上。要讓學生將常用3000個漢字都書寫漂亮，我們不可能把3000個漢字都練習完，這里就需要學生對同類、同結構字的比較分析能力。在教學中，我首先給學生一張漢字形體結構類型表，讓學生認識那么多的漢字，間架結構歸納起來就只有五大類型，共十三種結構形式。學生對這張類型表挺感興趣，我就試著舉幾個字讓學生找一找屬于哪種類型，這種類型字結構安排需要注意什么。這樣，學生初步學會了怎么去辨別每種字的結構類型。其次，在安排練習的過程中，我按結構類型從簡到難，逐步深入的方式，提煉每種類型中的典型漢字進行練習。練習完后，再請學生例舉同類結構的字還有哪些。這樣，學生既了解了此結構類型的字，又培養(yǎng)了學生比較分析的思考能力，在以后的書寫中能做到舉一反三。最后，自評和互評相結合。學會了對漢字結構的分析，就要學會對自己書寫的漢字的正確認識。平時練習有老師幫助批改和輔導，如果沒有老師在身邊改怎樣去辨別自己書寫的字是否合適呢？那就只能培養(yǎng)學生的自我評價能力。所以，在教學中，我提供機會，每次練習到一定時候，我讓學生來說說，你覺得你寫的這些漢字里哪個字比較好，為什么？哪個字不是很好，為什么不好？這樣，學生能對自己書寫的字提出一些好的和不好的建議，那就是學生進步的開始。有了這個能力，我們就開始讓學生對別人的字提出好的和不好的建議，增強學生對漢字結構的分析比較能力，為學生獨立自主進行學習奠定了基礎。

三、以書法作品創(chuàng)作為平臺，培養(yǎng)學生對書法的欣賞能力。

正如活動目標中提出的，開展書法社團活動旨在培養(yǎng)學生的書寫水平，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術的了解和對書法的欣賞能力。對書法的欣賞能力的培養(yǎng)其實是一個長期的過程，需要教師在教學中慢慢融入。在平時對漢字的基本筆畫、間架結構的教學其實也是書法欣賞的一部分，不過這些都是局部的欣賞，在整體的欣賞上以書法作品最為適宜。在每學期的期末，我都會組織學生進行書法作品的創(chuàng)作教學。本學期也不例外，將近期末，我組織學生開始著手進行書法作品創(chuàng)作的準備。首先，讓學生選材。要求古詩詞、名人名言、優(yōu)秀文章片段等，讓學生去尋找，你喜歡什么就選什么，字數(shù)大約在40---100之間。因為是讓學生自己去選擇，所以學生的熱情很高。其次，開始練習。針對于自己所選的字進行選擇性練習，特別是不經(jīng)常書寫過的字重點練習，當然還是需要我?guī)退麄冞M行適當?shù)嘏?、修正。再次，選擇作品樣式。我從網(wǎng)上下載了大量的各種書法作品模式，供學生選擇。最后，開始書寫作品。完成自己的作品后，我又組織學生進行了一次“我們的書法作品小小鑒賞會”，讓大家欣賞自己的作品，并能根據(jù)實際情況談談對別人的作品的看法，進行書法欣賞能力的培養(yǎng)。整個過程中，由于給學生很多自由的空間，尊重了學生的個性，所以學生的積極性非常的高。這個過程同時也無時無刻地培養(yǎng)了學生的各種能力。

一學期的活動結束了，也暴露了一些問題，主要有以下幾點。

1、缺乏后備力量。從去年開始這個問題就已經(jīng)存在。每學年期初，來報名參加硬筆書法社團的都是老學員，也就是說基本上都是三到四年級的學生。一二年級的沒有。這樣下去，中間就可能會“斷檔”。像今年，最低是三年級，而且還只有2-3個學生，一二年級沒有。希望一二年級能派學生參加。

2、學生參加社團活動不穩(wěn)定。期初報名時，我們社團的人數(shù)達到了25人，但在后來的活動中，每次參加的基本在15人左右。而其余的學生三三兩兩一會來，一會不來。通過了解后發(fā)現(xiàn)，確實有問題。主要有：一是和主課重合。有幾個班級竟然是英語課，他們只能上英語課而不能參加社團活動。二是與軟筆書法重合。期初時，硬筆是中午12點到第一節(jié)課，軟筆是第二節(jié)課到第三節(jié)課，有好幾個學生既參加硬筆也參加軟筆，正好。但是后來時間調(diào)整后，軟筆改為第一節(jié)課和第二節(jié)課，這樣和我們重合后，有些學生就參加了軟筆，希望學生能調(diào)整下。三是各班的周二下午安排不合理。很多班級都讓學生做作業(yè)，導致一部分學生不來活動，在教室里做作業(yè)。

硬筆書法興趣小組活動總結5

根據(jù)學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學期的活動作一小結。

一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識

本小組同學在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎上，著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習。同樣采用上學期的`辦法，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。

二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

三、重視實踐應用

為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。

本學期進行了四個月的教學，在下學期的教學中，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

硬筆書法興趣小組活動總結6

根據(jù)學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學期的活動作一小結。

一、注重基本功———基本間架結構的訓練

在上學期，本小組注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練。通過上學期一學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?；旧系膶W生都掌握了基本筆畫的書寫要領。所以，這學期在鞏固基本筆畫的基礎上，著重對學生進行基本間架結構的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手，每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然后學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養(yǎng)了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。

二、注重練習方式，以描、臨為突破口

學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。所以，這學期我每節(jié)課都提供給學生一張既有描寫，又有臨寫的標準練習紙。在描寫中，學生借助已有的漢字間架結構，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結構，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過描、臨結合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的`進步。

三、書法學習小組———學生成長的陣地

一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。因為這些同學一存在，他的周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習，我選了一些書法比較好、自覺性比較強的學生擔任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過來。一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。、本學期相對上學期來在學習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是

一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現(xiàn)好了很多。但是，目前還有一部分學生的情緒不是很穩(wěn)定。比如，很多學生都提出來，他們來這里學習當然是好的，但是其他同學都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點也不能做，太不公平了。學生的想法當然是膚淺的，但是還是值得我們深思。、在對字的間架結構認識方面，學生也得到了一定地提高，特別是這學期的“描、臨大法”幫了學生不少的忙。不過，畢竟剛開始，還有待于進一步加強對學生描、臨方法的指導。

第五篇：硬筆書法興趣小組活動總結

硬筆書法興趣小組活動總結

2015——016學 第二學期

本學期硬筆書法興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣，通過一學期的努力，學生在書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學期的活動作一小結。

一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識

本班中少部分學生有較好的書法基礎，在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟，大部分學生在基本筆畫方面比較生疏，所以本學期在著重訓練基本筆畫的基礎上，同時發(fā)展學生對字的間架結構的學習。同樣采用以前的辦法，每次上課，讓學生一邊觀看胡辰老師的書寫，一邊掌握每個字每一筆的書寫技巧。在自己練習書寫時候，我都盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。

二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現(xiàn)階段對學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

三、重視實踐應用

為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。

由于時間的原因，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成，在下學期的活動中，我們將繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習

馬翠琴

2016年7月