第一篇：蘇州掛職心得體會 黃躍

帶著一顆赤熱的心面對教育事業(yè)

貴州省第十七批中小學(xué)校長在蘇州掛職學(xué)習(xí)心得

（掛職學(xué)校：蘇州市實驗小學(xué)）

——德江縣煎茶希望小學(xué)

黃 躍

在貴州省教育廳和縣教育局的安排下，我有幸成為貴州省第十七期赴蘇州掛職學(xué)習(xí)的一員。2016年3月28日，我懷著對學(xué)校教育教學(xué)的改革、學(xué)校管理提升的追求，空杯心態(tài)，向蘇州教育學(xué)習(xí)，為期30天。在這一個月里，有名師講座培訓(xùn)、有跟班掛職學(xué)習(xí)、有參觀名校、名地等，收獲了很多。

我們貴州一行20人在蘇州市教育發(fā)展中心集中培訓(xùn)兩天后，我們相應(yīng)被安排到蘇州市最好的高、中、小學(xué)及幼兒園掛職，我有幸被安排到蘇州市實驗小學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到了林紅校長及其班子成員的悉心引領(lǐng)和無微不至的關(guān)心，讓我有機會深入到各處室，零距離接觸，參與了學(xué)校管理全過程，學(xué)習(xí)了科學(xué)管理模式、新課程改革、教師個人發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、校園文化與特色活動創(chuàng)建等一系列工作的基本流程和方法。體會到了學(xué)校的定位與辦學(xué)思想的確立對學(xué)校的發(fā)展起到十分關(guān)鍵的作用。尤其實驗小學(xué)教師扎實的工作作風(fēng)、以人為本、與時俱進的教育理念，愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和陳剛副校長淵博的知識、豐富的管理理論、強大的人格魅力、高超的管理藝術(shù)深深地感染了我，使我在這段學(xué)習(xí)中深受啟迪，開拓了我的視野、拓寬了我的思路、鍛煉了我的能力。

一、掛職學(xué)校基本情況

蘇州市實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1905年，位于蘇州市南門人民橋下，是中國近代建立最早的實施現(xiàn)代教育體制和教學(xué)方法的示范實驗小學(xué)。學(xué)校占地面積16700平方米，擁有塑膠運動場，室內(nèi)體育館，游泳池，綜合教學(xué)樓，多功能信息樓等，還擁有位于吳縣鎮(zhèn)湖鎮(zhèn)，占地200余畝的學(xué)生素質(zhì)教育基地。學(xué)校為六軌制，目前有60個小學(xué)班，近3000名學(xué)生，在編在冊共257位教職員工，小學(xué)專任教師199人，本科162人，占81.4%；研究生18人，占9.05%，高級職稱占8.04%，中級職稱的占61.8%?，F(xiàn)有江蘇省特級教師2名，名校長、名教師3名，大市級學(xué)科帶頭人14人，市區(qū)級學(xué)科帶頭人10人，獲得市級優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號的教師達90多人，占專任教師的47%，獲得校級以上榮譽稱號占專任教師的70%。近三年來，學(xué)校共有約20位教師在省市級賽課中獲得一等獎。

二、掛職學(xué)習(xí)過程及感悟

從到蘇州市實驗小學(xué)報到的第一天起，我迅速地進入跟崗學(xué)習(xí)角色。我堅

持上下班制度，嚴(yán)格執(zhí)行該校作息時間和教職工管理制度，從不遲到、早退。先是觀察了解，隨后就參與到學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理，做到了在學(xué)習(xí)中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)。

我深入課堂聽課、了解師生學(xué)習(xí)生活情況。我每逢公開課必聽、教研活動必參加。利用空余時間與師生交談。通過深入課堂、了解師生，讓我領(lǐng)略到了新課程改革教師的上課風(fēng)格與教學(xué)方式，體會到了實施素質(zhì)教育背景下學(xué)生的全面成長，對學(xué)校的教育教學(xué)以及校風(fēng)形成有了更深刻的理解。

我堅持參加學(xué)校的行政會、教職工大會、升旗儀式、教研活動、課題申報、師生運動會等活動，在短時間內(nèi)將自己融入到了實驗小學(xué)這個溫暖的大家庭中，親身體驗了每一次活動的成功與收獲。

同時，在掛職學(xué)習(xí)期間，蘇州市教師發(fā)展中心的熱情接待、細心安排，讓我們一次又一次的感動，真的很感謝他們。在此期間，教師發(fā)展中心為我們安排了幾堂名家講座，使我在理論上得到了進一步提升，觀念上得到了進一步轉(zhuǎn)變。講座中，唐曉明處長讓我感受了蘇州古老、燦爛、歷史悠久的文化，也感受到了蘇州人民的熱情好客。復(fù)旦大學(xué)馬濤教授講的《經(jīng)濟新常態(tài)下宏觀經(jīng)濟形勢分析》，這次精彩的講座對于一個不懂經(jīng)濟學(xué)的我來說，似乎也聽懂了一些，但不懂的很多，證明要多加強學(xué)習(xí)。第十中學(xué)柳袁照校長的講座使我很難忘，他說：“作為教育工作者應(yīng)具有情懷、擔(dān)當(dāng)、原創(chuàng)。一所好的學(xué)校要有詩一般的教育，教育的詩意在我們的心里，更在我們的校園里。把校園當(dāng)成一部書來打造，讓學(xué)生先去讀這部書，等等經(jīng)典話語?！甭犓v述十中的歷史，十中的神密故事，讓我對十中這所被定為國家級文物保護單位，又有了一層新的認(rèn)識，又多了一層神密，柳校長的文采、堅持學(xué)習(xí)和對詩一般的人生態(tài)度更是讓我敬佩。復(fù)旦大學(xué)姜鵬副教授的精彩講座解讀了如何讀《資治通鑒》，在增長知識的同時從中也教會我如何做人、如何處事的道理。在市一中，葛嫻老師講述《我的書生活》，闡述了讀書興趣的重要性。復(fù)旦大學(xué)檀傳寶教授以《為幸福而教》主題，深入淺出地講了作為一名教育工作者應(yīng)具備的師德，他分析了教師職業(yè)倦怠的根源，從中又談了破解職業(yè)倦怠的秘訣，只有不斷提升自己的業(yè)務(wù)追求，把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)支追求，做一名幸福的教師。愛崗敬業(yè)不是教育局、學(xué)校、校長的要求，而是自己對自己要求。讓孩子開心地、幸福地生活在課堂上，生活在校園里，這才是真正的愛的教育。在一中，我們還欣賞了昆曲表演家馬以瑾《牡丹亭·尋夢》的精彩表演，感受了曲藝藝術(shù)。名家林茶居的講座《與十本書互相尋找》引人入勝，生活于書中，帶著我前行，向著一本新書走去??這些讓我收獲了不僅知識，更是一次對讀書重要性全新的認(rèn)識。

此外，蘇州市教師發(fā)展中心趙老師不辭辛勞先后帶我到張家港外國學(xué)校、張家港市青少年社會實驗基地、蘇州市一中、十中、十六中，昆山新鎮(zhèn)小學(xué)及

城區(qū)內(nèi)的各所名校，參觀了他們的校園文化建設(shè)，深入地與校長進行交談，了解到了他們各自的辦學(xué)思想與特色，感受到了各個校長的管理風(fēng)格。我們貴州掛職校長一行20人還利用周末，到蘇州園林、葉圣陶紀(jì)念館、寒山寺等地參觀走訪，感受到了當(dāng)?shù)厣詈竦奈幕滋N和書香氣質(zhì)，尤其是蘇州人才輩出、俊杰遍地著實讓我感嘆不已。讓我認(rèn)識到了特色辦學(xué)的真實內(nèi)涵，吸取了各位校長的辦學(xué)智慧與管理理念，讓我大開眼界進。

三、感悟“蘇實小”管理要點

1、科學(xué)管理

ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織在1994年提出的概念，是質(zhì)量管理體系通用的要求與指南，該標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)了發(fā)達國家先進企業(yè)的質(zhì)量管理初中經(jīng)驗，對推動組織實施質(zhì)量管理，提升產(chǎn)品（或服務(wù)）質(zhì)量，滿足顧客需求，提高顧客滿意度都是具有積極的影響。該管理模式不受具體行業(yè)限制，可廣泛運用于各種類型、不同規(guī)模的組織，因而受到了世界各國、各行業(yè)的普遍關(guān)注和采用。

蘇州市實驗小學(xué)校引入ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系，促進學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為關(guān)注焦點的教育理念，提高學(xué)校管理的效率和管理的實效性。真正落實八項管理原則：以顧客為關(guān)注焦點、領(lǐng)導(dǎo)作用、全員參與、過程方法、管理的系統(tǒng)方法、持續(xù)改進、基于事實的決策方法、與供方互利的關(guān)系。比如：學(xué)校的教學(xué)活動管理，從教學(xué)設(shè)備配備、教師配置、教學(xué)計劃制定開始，到備課、上課到教學(xué)活動檢查、評價，以及教學(xué)活動改進等就構(gòu)成了一個完整的過程，對過程的各環(huán)節(jié)作出適當(dāng)?shù)陌才?，進行有效的控制，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的有效途徑。學(xué)校管理的各個過程要求遵循PDCA螺旋式提升的動態(tài)循環(huán)，這一循環(huán)包括四個階段，策劃（plan）、實施（do）、檢查（check）、處置（action）。PDCA動態(tài)循環(huán)是一個螺旋式上升的過程，在這一過程中，良好的方法和程序得到了固定，內(nèi)在的問題得到消除，程序的不斷循環(huán)可以個使學(xué)校各過程運行的效率、教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提高。

蘇州市實驗小學(xué)內(nèi)部管理非常嚴(yán)謹(jǐn)，工作非常高效。學(xué)校會議分成校長辦公會（校級領(lǐng)導(dǎo)參加），行政辦公會（中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加），級部會（中層干部主持，年級組長參加），年級會（年級組長主持，年級教師和班主任參加），還有全校教師大會。學(xué)校管理的特點主要以ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系、以PDCA管理方式，運用現(xiàn)代信息技術(shù)平如操作：1.分級管理，責(zé)任到人，管人到事，充分發(fā)揮了級部（學(xué)科組和年級組）的工作積極性。2.考核評價合理。學(xué)校實行誰負(fù)責(zé)的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核老師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的不足。期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學(xué)成績、參加活動、個人獲獎、指導(dǎo)學(xué)生獲獎幾部分考核積分。3.建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力。

2、科學(xué)的激勵機制

在掛職學(xué)習(xí)期間，總感到蘇州的老師很敬業(yè)、上課好、能力強，隨便聽某個老師的課，他們嫻熟的駕馭課堂能力和高超的教學(xué)藝術(shù)給我留下深刻的印象。這里的老師能力發(fā)展是較為平衡的，主要得益于這里良好的教師培養(yǎng)機制。首先是創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺。蘇州市教育局在教師斷續(xù)教育方面制訂了強有力的措施，要求教師每一年斷續(xù)教育達50學(xué)時（校級培訓(xùn)除外）才算達標(biāo)，這與教師職稱工資掛勾。這樣一來，就有了“我要當(dāng)名師、我要上公開課、我要上示范課、我要開講座等一系列的教科研活動，自然形成了自我趨動的動力。另外，任何一個老師都可以根據(jù)自己的研究方向、研究內(nèi)容申報課題，他們負(fù)責(zé)指導(dǎo)和根據(jù)研究成果評獎，有價值的課題還要往上一級推薦，且獲獎情況與教壇新秀、學(xué)科骨干、名師評選、晉級、評優(yōu)評模緊密聯(lián)系，營造了“只要想學(xué)、就有平臺”的教師自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的寬松環(huán)境。

四、收獲后的計劃

通過一個月的跟班學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對兩地的（蘇州、貴州）教育進行對照，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)的教育體制、辦學(xué)條件、教育理念、教學(xué)質(zhì)量、社會影響與我們懸殊很大。要想扭轉(zhuǎn)我們當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀，努力地將我們的學(xué)校辦好，我有如下不成熟的想法，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

1、找準(zhǔn)學(xué)校定位，規(guī)范辦學(xué)行為

校長要基于“辦什么樣的學(xué)?！边M行深層次思考，把學(xué)校生存的理由、生存的動力、生存的期望進行綜合地分析概括，結(jié)合教師、學(xué)生、家長和地域文化來明確學(xué)校的辦學(xué)思想。每一所學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，都離不開先進、準(zhǔn)確、合理的學(xué)校定位。學(xué)校定位的準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的前途和命運。學(xué)校定位對學(xué)校辦學(xué)行為起著規(guī)范、約束和自我評估的作用。能否為自己的學(xué)校建設(shè)與發(fā)展找準(zhǔn)定位、規(guī)范辦學(xué)，就要結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛭幕?、學(xué)校自身條件以及經(jīng)濟社會發(fā)展的需要來定。

2、增加教育經(jīng)費投入

教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟支撐，教育的發(fā)展又可以推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開經(jīng)濟談教育。各級政府要發(fā)展地方經(jīng)濟為學(xué)校提供經(jīng)費保障，改善辦學(xué)條件，配齊相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，與發(fā)達地區(qū)相比，我們至少不能輸在設(shè)備設(shè)施上。各職能部門要樹立為學(xué)校服務(wù)的觀念，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個寬松的外部環(huán)境，讓校長不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學(xué)管理上。

3、創(chuàng)新管理模式，改進教學(xué)方法

在管理方面。都說火車跑得快，全靠車頭帶，這種說法在現(xiàn)在的教育形勢下，已經(jīng)跟不上了，因為現(xiàn)在已經(jīng)是高鐵時代，車頭帶的年代那是內(nèi)燃機時代，現(xiàn)在的管理模式，需要的是每一節(jié)車箱都有內(nèi)動力，都是車頭，是高速鐵路，這樣的工作才是理想中的工作。運用到管理中也是一樣的道理，如果什么事都需要校長室?guī)е卟拍苷＿\轉(zhuǎn)，那是絕對不行的，它需要各個處室都能自動運轉(zhuǎn)，所有的工作才會有效率、及時地完成，才有利于學(xué)校的發(fā)展。

在教學(xué)方法上首先要樹立開放的教育理念。要突出視野的開放性，強化大教育的意識，改變過去“就教育論教育”的狹隘思維。主動走出區(qū)域教育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進城市作為自身發(fā)展的參照系，在對照中把握自身的差距和努力方向，強化憂患意識，加強比較研究。其次要樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，提高全面素質(zhì)，堅持以人為本促進自主發(fā)展”的教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。再次針對學(xué)生特長，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛好和志向的不同，學(xué)生在某些方面和某些學(xué)科上表現(xiàn)出來的興趣和才能也不同，對這些學(xué)生，要如實驗小學(xué)一樣，全面開放學(xué)校課程，滿足各種類型學(xué)生個性發(fā)展的需要，使學(xué)生學(xué)有所愛，學(xué)有所長。

4、關(guān)注教師個人發(fā)展、提高教師素質(zhì) 學(xué)校根據(jù)質(zhì)量管理體系要求，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，建立一些富有學(xué)校特色、在管理實踐中行之有效的繼續(xù)教育管理制度，比如教師等級證書制、新老教師拜師結(jié)對制、教師繼續(xù)教育學(xué)時量考核制、教師繼續(xù)教育獎勵制等，有效地推進繼續(xù)教育在學(xué)校深入開展，促進教師教育教學(xué)服務(wù)能力的全面提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先要嚴(yán)以律己，身先士卒，深入班級抓教研，深入班級抓管理，深入課堂抓教學(xué)改革，與師生同甘共苦；工作上勇挑重?fù)?dān)，平日加班加點作奉獻；榮譽讓給一線教師，重大問題堅持政策公開，程序公開。

重視師德建設(shè)。師德的核心就是愛學(xué)生。學(xué)生是國家的未來和希望。所以教師要“奉獻于教壇，服務(wù)于學(xué)生”。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學(xué)生，不收受家長饋贈，不搞第二職業(yè)，不參與賭搏，不搞封建迷信活動，建立政治學(xué)習(xí)制度，提高師德修養(yǎng)。

積極開展教科研。教育科研是教育改革和發(fā)展的動力源，要轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學(xué)方法和手段、提高教學(xué)質(zhì)量就必須從教育科研著手。要設(shè)立教科室，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學(xué)科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡(luò)。重點放在教學(xué)方法改革、教學(xué)模式與課堂結(jié)構(gòu)的探索、教學(xué)過程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。

一個月的掛職鍛煉，心里感悟很深。這里的各位領(lǐng)導(dǎo)對我們掛職學(xué)員的熱情、友善以及對教育的執(zhí)著追求給我留下了深刻的印象。同時，我會將這一個

月以來所學(xué)、所悟，把蘇州先進的教育理念、科學(xué)的管理模式，針對我校的教育現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地、選擇性地運用到我校的管理工作中，以期使學(xué)校有一個新的、更大的提升。

第二篇：蘇州掛職心得體會

蘇州掛職心得體會

我于年月至月，在蘇州市進行了為期三個月的掛職鍛煉，掛任 職務(wù)。

三個月的掛職鍛煉，我受益匪淺，感觸頗多，歸納起來，有以下幾點體會：

第一，嚴(yán)格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎(chǔ)。掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉?！皰炻殹笔且环N特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職三個月，我嚴(yán)格按照作息時間上下班。上班時，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料；下班后，廣泛進行考察調(diào)研。堅持多聽、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考。尊重當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)周圍同志，一切服從組織安排，嚴(yán)格按照既定日程及內(nèi)容開展工作，自覺參加掛職街道的各種集體活動，主動匯報工作學(xué)習(xí)情況，從未提出不合理要求。

第二，勤于學(xué)習(xí)，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，需要學(xué)習(xí)、思考與實踐的有機結(jié)合。初到蘇州，工作環(huán)境、工作對象都發(fā)生了極大變化，為盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，除自覺參加有關(guān)會議，查閱區(qū)情資料、文件和當(dāng)?shù)貓罂?，我堅持深入部門、深入社區(qū)、深入企業(yè)、深入市場，了解、熟悉街道基本情況和成功經(jīng)驗。一方面，同街道經(jīng)濟管理科、組織人事科、穩(wěn)控科、城管科等部門負(fù)責(zé)同志一道就街道建設(shè)網(wǎng)格化管理、招商引資、“兩新”組織黨建、文明社區(qū)創(chuàng)建等工作，赴盧灣區(qū)8號橋創(chuàng)業(yè)園區(qū)、同樂坊、市北經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、打浦橋文化活動中心、高榕集團等進行參觀考察；另一方面，利用節(jié)假日先后參觀了蘇州科技館、浦東新區(qū)和一大會議舊址等地。同時，通過其他各種途徑與機關(guān)干部、普通市民、外來務(wù)工人員等進行廣泛的接觸和交流。在閱讀當(dāng)?shù)氐狞h政機關(guān)文件，瀏覽媒體網(wǎng)站信息時，隨時注意用蘇州的思維反思自己以往的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短；在考察調(diào)研時，始終不忘對照宿州與閘北的實際，做深度思考，從中探求別人的經(jīng)驗，尋求加快宿州發(fā)展的妙計良策。

第三，鍛煉自我，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強與當(dāng)?shù)攸h政干部的交流，虛心做他們的小學(xué)生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼；加強與蘇州企業(yè)界人士溝通滲透，堅持互換名片，宣傳宿州的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項目及優(yōu)惠政策，使蘇州黨政界和企業(yè)界增進了對蘇州對靈璧的了解。

三個月的掛職工作，通過學(xué)習(xí)了解和親身體會，我感到收獲很大，既解放了思想，開闊了眼界，也認(rèn)識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多地是思考。本人認(rèn)為：宿州的經(jīng)濟社會發(fā)展雖然相對滯后，但我們具有得天獨厚的區(qū)位條件、資源條件，只要我們緊抓機遇，進一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現(xiàn)“兩個躍升、一個崛起”目標(biāo)，就一定能不斷縮小與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的差距。

一要學(xué)習(xí)蘇州精神，大力營造服務(wù)發(fā)展的濃厚氛圍。蘇州有的不僅僅是天時地利的優(yōu)勢，更重要的是它有敢為人先、自我加壓、保持先進、領(lǐng)跑全國的銳氣。面對落后現(xiàn)實，我們應(yīng)該保持奮發(fā)有為、知難而進的精神，學(xué)習(xí)蘇州人“想發(fā)展，議發(fā)展，一門心思求發(fā)展，集中精力抓發(fā)展”的觀念，把以經(jīng)濟建設(shè)為中心的思想觀念樹實、樹牢，讓一心一意謀發(fā)展、促發(fā)展、求發(fā)展、比發(fā)展的觀念深入人心。

二要借鑒蘇州理念，積極創(chuàng)新三次產(chǎn)業(yè)的增長模式。學(xué)習(xí)借鑒，廣泛設(shè)立駐點辦事機構(gòu)，打造“外向騰飛窗口”，“跳出西街，發(fā)展西街” 的發(fā)展理念，圍繞我市資源開發(fā)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)整合和百姓就業(yè)，舍得出讓資產(chǎn)，借殼上市，借船出海，借梯登高；積極運用工業(yè)理念經(jīng)營農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)大市向農(nóng)業(yè)強市的跨躍；堅持民本民生民營民利原則，放手搞好民營經(jīng)濟，發(fā)展壯大第三產(chǎn)業(yè)，增強經(jīng)濟發(fā)展的活力與實力。

三要搶抓蘇州機遇，不斷拓展優(yōu)勢項目的招商平臺。當(dāng)前，滬企滬資外流已成新的經(jīng)濟現(xiàn)象。包括蘇州在內(nèi)的東部發(fā)達地區(qū)受國家宏觀調(diào)控政策影響，生產(chǎn)要素更加緊張，民間資本和部分產(chǎn)業(yè)過剩，正加速向中西部轉(zhuǎn)移。這無疑是我們加快發(fā)展的難得機遇。我們必須圍繞本區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，認(rèn)真篩選項目，推出一批可行性較強的項目，做大做強優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，深入挖掘各類投資信息、加強與蘇州各界人士的聯(lián)系，把面向蘇州以及廣大沿海地區(qū)招商引資列為工作重點，早部署，早準(zhǔn)備，力爭2010年蘇州世博會能有宿州的展區(qū)和宿州的品牌，主動參與承接輻射。

四要發(fā)揚蘇州作風(fēng)，努力提高各級政府的工作效能。學(xué)習(xí)借鑒蘇州經(jīng)驗，最當(dāng)緊的就是像蘇州各級黨政機關(guān)那樣，把改善經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境作為對外開放的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性工作來抓，著力營造公平、寬松、安定的社會環(huán)境。對于我市來說，在交通、信息、人才優(yōu)勢不及大中城市的情形下，最主要的是推進政府職能轉(zhuǎn)變，加快行政許可審批，改進機關(guān)作風(fēng)，本著項目至上，客商至尊的原則，提高服務(wù)水平和工作效率，努力營造“親商、安商、富商”有利于發(fā)展的政策、人文和社會環(huán)境，在新一輪經(jīng)濟發(fā)展中搶占先機，贏得主動。

總之，三個月的掛職學(xué)習(xí)，自己既感受到了差距與不足，也積累了寶貴的經(jīng)驗，堅定了發(fā)展的信心，在今后的工作中，必將加倍努力，務(wù)實工作，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

第三篇：蘇州掛職學(xué)習(xí)心得

蘇州掛職學(xué)習(xí)心得

在貴州省教育廳和縣教育局的安排下，我有幸成為貴州省第十七期赴蘇州掛職學(xué)習(xí)的一員。2016年3月28日，我懷著對學(xué)校教育教學(xué)的改革、學(xué)校管理提升的追求，空杯心態(tài)，向蘇州教育學(xué)習(xí)，為期30天。在這一個月里，有名師講座培訓(xùn)、有跟班掛職學(xué)習(xí)、有參觀名校、名地等，收獲了很多。

我們貴州一行20人在蘇州市教育發(fā)展中心集中培訓(xùn)兩天后，我們相應(yīng)被安排到蘇州市最好的高、中、小學(xué)及幼兒園掛職，我有幸被安排到蘇州市實驗小學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到了林紅校長及其班子成員的悉心引領(lǐng)和無微不至的關(guān)心，讓我有機會深入到各處室，零距離接觸，參與了學(xué)校管理全過程，學(xué)習(xí)了科學(xué)管理模式、新課程改革、教師個人發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、校園文化與特色活動創(chuàng)建等一系列工作的基本流程和方法。體會到了學(xué)校的定位與辦學(xué)思想的確立對學(xué)校的發(fā)展起到十分關(guān)鍵的作用。尤其實驗小學(xué)教師扎實的工作作風(fēng)、以人為本、與時俱進的教育理念，愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和陳剛副校長淵博的知識、豐富的管理理論、強大的人格魅力、高超的管理藝術(shù)深深地感染了我，使我在這段學(xué)習(xí)中深受啟迪，開拓了我的視野、拓寬了我的思路、鍛煉了我的能力。

一、掛職學(xué)?；厩闆r

蘇州市實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1905年，位于蘇州市南門人民橋下，是中國近代建立最早的實施現(xiàn)代教育體制和教學(xué)方法的示范實驗小學(xué)。學(xué)校占地面積16700平方米，擁有塑膠運動場，室內(nèi)體育館，游泳池，綜合教學(xué)樓，多功能信息樓等，還擁有位于吳縣鎮(zhèn)湖鎮(zhèn)，占地200余畝的學(xué)生素質(zhì)教育基地。學(xué)校為六軌制，目前有60個小學(xué)班，近3000名學(xué)生，在編在冊共257位教職員工，小學(xué)專任教師199人，本科162人，占81.4%；研究生18人，占9.05%，高級職稱占8.04%，中級職稱的占61.8%。現(xiàn)有江蘇省特級教師2名，名校長、名教師3名，大市級學(xué)科帶頭人14人，市區(qū)級學(xué)科帶頭人10人，獲得市級優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號的教師達90多人，占專任教師的47%，獲得校級以上榮譽稱號占專任教師的70%。近三年來，學(xué)校共有約20位教師在省市級賽課中獲得一等獎。

二、掛職學(xué)習(xí)過程及感悟

從到蘇州市實驗小學(xué)報到的第一天起，我迅速地進入跟崗學(xué)習(xí)角色。我堅

持上下班制度，嚴(yán)格執(zhí)行該校作息時間和教職工管理制度，從不遲到、早退。先是觀察了解，隨后就參與到學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理，做到了在學(xué)習(xí)中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)。

我深入課堂聽課、了解師生學(xué)習(xí)生活情況。我每逢公開課必聽、教研活動必參加。利用空余時間與師生交談。通過深入課堂、了解師生，讓我領(lǐng)略到了新課程改革教師的上課風(fēng)格與教學(xué)方式，體會到了實施素質(zhì)教育背景下學(xué)生的全面成長，對學(xué)校的教育教學(xué)以及校風(fēng)形成有了更深刻的理解。

我堅持參加學(xué)校的行政會、教職工大會、升旗儀式、教研活動、課題申報、師生運動會等活動，在短時間內(nèi)將自己融入到了實驗小學(xué)

這個溫暖的大家庭中，親身體驗了每一次活動的成功與收獲。

同時，在掛職學(xué)習(xí)期間，蘇州市教師發(fā)展中心的熱情接待、細心安排，讓我們一次又一次的感動，真的很感謝他們。在此期間，教師發(fā)展中心為我們安排了幾堂名家講座，使我在理論上得到了進一步提升，觀念上得到了進一步轉(zhuǎn)變。講座中，唐曉明處長讓我感受了蘇州古老、燦爛、歷史悠久的文化，也感受到了蘇州人民的熱情好客。復(fù)旦大學(xué)馬濤教授講的《經(jīng)濟新常態(tài)下宏觀經(jīng)濟形勢分析》，這次精彩的講座對于一個不懂經(jīng)濟學(xué)的我來說，似乎也聽懂了一些，但不懂的很多，證明要多加強學(xué)習(xí)。第十中學(xué)柳袁照校長的講座使我很難忘，他說：“作為教育工作者應(yīng)具有情懷、擔(dān)當(dāng)、原創(chuàng)。一所好的學(xué)校要有詩一般的教育，教育的詩意在我們的心里，更在我們的校園里。把校園當(dāng)成一部書來打造，讓學(xué)生先去讀這部書，等等經(jīng)典話語?！甭犓v述十中的歷史，十中的神密故事，讓我對十中這所被定為國家級文物保護單位，又有了一層新的認(rèn)識，又多了一層神密，柳校長的文采、堅持學(xué)習(xí)和對詩一般的人生態(tài)度更是讓我敬佩。復(fù)旦大學(xué)姜鵬副教授的精彩講座解讀了如何讀《資治通鑒》，在增長知識的同時從中也教會我如何做人、如何處事的道理。在市一中，葛嫻老師講述《我的書生活》，闡述了讀書興趣的重要性。復(fù)旦大學(xué)檀傳寶教授以《為幸福而教》主題，深入淺出地講了作為一名教育工作者應(yīng)具備的師德，他分析了教師職業(yè)倦怠的根源，從中又談了破解職業(yè)倦怠的秘訣，只有不斷提升自己的業(yè)務(wù)追求，把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)支追求，做一名幸福的教師。愛崗敬業(yè)不是教育局、學(xué)校、校長的要求，而是自己對自

己要求。讓孩子開心地、幸福地生活在課堂上，生活在校園里，這才是真正的愛的教育。在一中，我們還欣賞了昆曲表演家馬以瑾《牡丹亭·尋夢》的精彩表演，感受了曲藝藝術(shù)。名家林茶居的講座《與十本書互相尋找》引人入勝，生活于書中，帶著我前行，向著一本新書走去??這些讓我收獲了不僅知識，更是一次對讀書重要性全新的認(rèn)識。

此外，蘇州市教師發(fā)展中心趙老師不辭辛勞先后帶我到張家港外國學(xué)校、張家港市青少年社會實驗基地、蘇州市一中、十中、十六中，昆山新鎮(zhèn)小學(xué)及

城區(qū)內(nèi)的各所名校，參觀了他們的校園文化建設(shè)，深入地與校長進行交談，了解到了他們各自的辦學(xué)思想與特色，感受到了各個校長的管理風(fēng)格。我們貴州掛職校長一行20人還利用周末，到蘇州園林、葉圣陶紀(jì)念館、寒山寺等地參觀走訪，感受到了當(dāng)?shù)厣詈竦奈幕滋N和書香氣質(zhì)，尤其是蘇州人才輩出、俊杰遍地著實讓我感嘆不已。讓我認(rèn)識到了特色辦學(xué)的真實內(nèi)涵，吸取了各位校長的辦學(xué)智慧與管理理念，讓我大開眼界進。

三、感悟“蘇實小”管理要點

1、科學(xué)管理

ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織在1994年提出的概念，是質(zhì)量管理體系通用的要求與指南，該標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)了發(fā)達國家先進企業(yè)的質(zhì)量管理初中經(jīng)驗，對推動組織實施質(zhì)量管理，提升產(chǎn)品（或服務(wù)）質(zhì)量，滿足顧客需求，提高顧客滿意度都是具有積極的影響。該管理模式不受具體行業(yè)限制，可廣泛運用于各種類型、不同規(guī)模的組織，因

而受到了世界各國、各行業(yè)的普遍關(guān)注和采用。

蘇州市實驗小學(xué)校引入ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系，促進學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為關(guān)注焦點的教育理念，提高學(xué)校管理的效率和管理的實效性。真正落實八項管理原則：以顧客為關(guān)注焦點、領(lǐng)導(dǎo)作用、全員參與、過程方法、管理的系統(tǒng)方法、持續(xù)改進、基于事實的決策方法、與供方互利的關(guān)系。比如：學(xué)校的教學(xué)活動管理，從教學(xué)設(shè)備配備、教師配置、教學(xué)計劃制定開始，到備課、上課到教學(xué)活動檢查、評價，以及教學(xué)活動改進等就構(gòu)成了一個完整的過程，對過程的各環(huán)節(jié)作出適當(dāng)?shù)陌才?，進行有效的控制，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的有效途徑。學(xué)校管理的各個過程要求遵循PDCA螺旋式提升的動態(tài)循環(huán)，這一循環(huán)包括四個階段，策劃（plan）、實施（do）、檢查（check）、處置（action）。PDCA動態(tài)循環(huán)是一個螺旋式上升的過程，在這一過程中，良好的方法和程序得到了固定，內(nèi)在的問題得到消除，程序的不斷循環(huán)可以個使學(xué)校各過程運行的效率、教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提高。

蘇州市實驗小學(xué)內(nèi)部管理非常嚴(yán)謹(jǐn)，工作非常高效。學(xué)校會議分成校長辦公會（校級領(lǐng)導(dǎo)參加），行政辦公會（中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加），級部會（中層干部主持，年級組長參加），年級會（年級組長主持，年級教師和班主任參加），還有全校教師大會。學(xué)校管理的特點主要以ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系、以PDCA管理方式，運用現(xiàn)代信息技術(shù)平如操作：1.分級管理，責(zé)任到人，管人到事，充分發(fā)揮了級部（學(xué)科組和年級組）的工作積極性。2.考核評價合理。學(xué)校實行誰負(fù)

責(zé)的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核老師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的不足。期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學(xué)成績、參加活動、個人獲獎、指導(dǎo)學(xué)生獲獎幾部分考核積分。3.建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力。

2、科學(xué)的激勵機制

在掛職學(xué)習(xí)期間，總感到蘇州的老師很敬業(yè)、上課好、能力強，隨便聽某個老師的課，他們嫻熟的駕馭課堂能力和高超的教學(xué)藝術(shù)給我留下深刻的印象。這里的老師能力發(fā)展是較為平衡的，主要得益于這里良好的教師培養(yǎng)機制。首先是創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺。蘇州市教育局在教師斷續(xù)教育方面制訂了強有力的措施，要求教師每一年斷續(xù)教育達50學(xué)時（校級培訓(xùn)除外）才算達標(biāo)，這與教師職稱工資掛勾。這樣一來，就有了“我要當(dāng)名師、我要上公開課、我要上示范課、我要開講座等一系列的教科研活動，自然形成了自我趨動的動力。另外，任何一個老師都可以根據(jù)自己的研究方向、研究內(nèi)容申報課題，他們負(fù)責(zé)指導(dǎo)和根據(jù)研究成果評獎，有價值的課題還要往上一級推薦，且獲獎情況與教壇新秀、學(xué)科骨干、名師評選、晉級、評優(yōu)評模緊密聯(lián)系，營造了“只要想學(xué)、就有平臺”的教師自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的寬松環(huán)境。

四、收獲后的計劃

通過一個月的跟班學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對兩地的（蘇州、貴州）教育進行對照，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)的教育體制、辦學(xué)條件、教育理念、教學(xué)質(zhì)量、社會影響與我們懸殊很大。要想扭轉(zhuǎn)我們當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀，努力地將我們的學(xué)校辦好，我有如下不成熟的想法，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

1、找準(zhǔn)學(xué)校定位，規(guī)范辦學(xué)行為

校長要基于“辦什么樣的學(xué)?！边M行深層次思考，把學(xué)校生存的理由、生存的動力、生存的期望進行綜合地分析概括，結(jié)合教師、學(xué)生、家長和地域文化來明確學(xué)校的辦學(xué)思想。每一所學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，都離不開先進、準(zhǔn)確、合理的學(xué)校定位。學(xué)校定位的準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的前途和命運。學(xué)校定位對學(xué)校辦學(xué)行為起著規(guī)范、約束和自我評估的作用。能否為自己的學(xué)校建設(shè)與發(fā)展找準(zhǔn)定位、規(guī)范辦學(xué)，就要結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛭幕?、學(xué)校自身條件以及經(jīng)濟社會發(fā)展的需要來定。

2、增加教育經(jīng)費投入

教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟支撐，教育的發(fā)展又可以推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開經(jīng)濟談教育。各級政府要發(fā)展地方經(jīng)濟為學(xué)校提供經(jīng)費保障，改善辦學(xué)條件，配齊相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，與發(fā)達地區(qū)相比，我們至少不能輸在設(shè)備設(shè)施上。各職能部門要樹立為學(xué)校服務(wù)的觀念，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個寬松的外部環(huán)境，讓校長不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學(xué)管理上。

3、創(chuàng)新管理模式，改進教學(xué)方法

在管理方面。都說火車跑得快，全靠車頭帶，這種說法在現(xiàn)在的教育形勢下，已經(jīng)跟不上了，因為現(xiàn)在已經(jīng)是高鐵時代，車頭帶的年代那是內(nèi)燃機時代，現(xiàn)在的管理模式，需要的是每一節(jié)車箱都有內(nèi)動力，都是車頭，是高速鐵路，這樣的工作才是理想中的工作。運用到管理中也是一樣的道理，如果什么事都需要校長室?guī)е卟拍苷＿\轉(zhuǎn)，那是絕對不行的，它需要各個處室都能自動運轉(zhuǎn)，所有的工作才會有效率、及時地完成，才有利于學(xué)校的發(fā)展。

在教學(xué)方法上首先要樹立開放的教育理念。要突出視野的開放性，強化大教育的意識，改變過去“就教育論教育”的狹隘思維。主動走出區(qū)域教育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進城市作為自身發(fā)展的參照系，在對照中把握自身的差距和努力方向，強化憂患意識，加強比較研究。其次要樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，提高全面素質(zhì)，堅持以人為本促進自主發(fā)展”的教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。再次針對學(xué)生特長，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛好和志向的不同，學(xué)生在某些方面和某些學(xué)科上表現(xiàn)出來的興趣和才能也不同，對這些學(xué)生，要如實驗小學(xué)一樣，全面開放學(xué)校課程，滿足各種類型學(xué)生個性發(fā)展的需要，使學(xué)生學(xué)有所愛，學(xué)有所長。

4、關(guān)注教師個人發(fā)展、提高教師素質(zhì)

學(xué)校根據(jù)質(zhì)量管理體系要求，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，建立一些富有學(xué)校特色、在管理實踐中行之有效的繼續(xù)教育管理制度，比如教師等級證書制、新老教師拜師結(jié)對制、教師繼續(xù)教育學(xué)時量考核制、教師

繼續(xù)教育獎勵制等，有效地推進繼續(xù)教育在學(xué)校深入開展，促進教師教育教學(xué)服務(wù)能力的全面提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先要嚴(yán)以律己，身先士卒，深入班級抓教研，深入班級抓管理，深入課堂抓教學(xué)改革，與師生同甘共苦；工作上勇挑重?fù)?dān)，平日加班加點作奉獻；榮譽讓給一線教師，重大問題堅持政策公開，程序公開。

重視師德建設(shè)。師德的核心就是愛學(xué)生。學(xué)生是國家的未來和希望。所以教師要“奉獻于教壇，服務(wù)于學(xué)生”。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學(xué)生，不收受家長饋贈，不搞第二職業(yè)，不參與賭搏，不搞封建迷信活動，建立政治學(xué)習(xí)制度，提高師德修養(yǎng)。

積極開展教科研。教育科研是教育改革和發(fā)展的動力源，要轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學(xué)方法和手段、提高教學(xué)質(zhì)量就必須從教育科研著手。要設(shè)立教科室，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學(xué)科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡(luò)。重點放在教學(xué)方法改革、教學(xué)模式與課堂結(jié)構(gòu)的探索、教學(xué)過程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。

一個月的掛職鍛煉，心里感悟很深。這里的各位領(lǐng)導(dǎo)對我們掛職學(xué)員的熱情、友善以及對教育的執(zhí)著追求給我留下了深刻的印象。

第四篇：自薦書(黃躍程)

您好！

首先非常感謝黨組織抽空閱讀我的自薦書。我是來自11級工商管理班的黃躍程。

在大學(xué)里，成為一名合格的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員一直是我的目標(biāo)之一。為此我也一直為入黨做些準(zhǔn)備?，F(xiàn)向組織簡要介紹如下：

在思想上，不斷學(xué)習(xí)提升自己。自己除了定期翻看黨章鞏固基本知識外，更多的是學(xué)習(xí)黨最新實施的方針，政策，努力在思想上與中央保持一致。自己時常關(guān)注兩會報告，關(guān)注國內(nèi)熱點動態(tài)，不斷總結(jié)自己的所思所想，用新知識新理論提高自己的思想水平。

在學(xué)習(xí)上，勤奮努力，兼顧課堂內(nèi)外。學(xué)生始終要以學(xué)業(yè)為主。所以從入學(xué)的那刻開始，自己就從未放松對本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上始終保持端正，謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極配合老師教學(xué)；按時完成作業(yè)。課后自己積極主動去圖書館，閱覽室等地學(xué)習(xí)新知識，拓展各方面的知識面。雖然自己的成績不是最優(yōu)秀的，但自己會盡力把該學(xué)的知識學(xué)好。工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名舍長，自己除了帶頭搞好宿舍衛(wèi)生，也常組織一些活動促進大家彼此的友誼。在網(wǎng)絡(luò)上，通過騰訊問問，也幫他人解答了不少的問題。

生活簡樸，實踐學(xué)以致用。生活上沒有鋪張浪費，而是發(fā)展黨員簡樸樸素的作風(fēng)，能省則省。實踐上，學(xué)以致用。將所學(xué)的東西一步步付諸其中，并做到有錯就改，定期總結(jié)。

以上是自己各方面的簡介，希望黨組織能批評指正。

至此，敬禮。

自薦人：黃躍程

第五篇：十佳員工事跡材料黃躍奇

十佳員工

2011-3-16 11:46:01 閱讀505次