第一篇：健美操編排過程

健美操編排過程：創(chuàng)編前的準(zhǔn)備，制定總體方案，選擇音樂---編排動(dòng)作，練習(xí)與修改

健美操基本動(dòng)作：踏步，走步，一字步，V字步，后屈腿，點(diǎn)地，并步，交叉步，吸腿，擺腿，踢腿，開合跳，并步跳彈踢腿跳以及半蹲 動(dòng)作的有序性和規(guī)律性原則

學(xué)習(xí)觀看有關(guān)健美操的文字資料和音像資料 學(xué)習(xí)健美操的心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)，我感到健美操是藝術(shù)與完美的結(jié)合，在動(dòng)感中讓人煥發(fā)青春的朝氣，在強(qiáng)健中不乏柔韌與唯美。健美操，顧名思義，健康又美麗，每堂健美操課上，前面優(yōu)秀的老師，耳邊響著有節(jié)奏的音樂，老師帶我們一步步認(rèn)真的教每一個(gè)動(dòng)作，我們本來(lái)麻木的身體逐漸活躍了起來(lái)。

健美操練習(xí)是一種很有成效的鍛煉身體的方法，健美操作為一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，具有所有有氧運(yùn)動(dòng)的健身功能可以全面提高身體素質(zhì)、提高心肺功能和肌肉耐力，促進(jìn)肌體各組織器官的協(xié)調(diào)運(yùn)作，有益于肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的勻稱發(fā)育，形成正確的體態(tài)和健美的形體?？梢约訌?qiáng)關(guān)節(jié)的韌性，提高關(guān)節(jié)的彈性和靈活性使人體達(dá)到最佳機(jī)能狀態(tài)。此外，健美操不同于其他有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之處在于它是一項(xiàng)輕松、優(yōu)美的體育運(yùn)動(dòng)，在健身的同時(shí)，帶給人們藝術(shù)享受，使人心情愉快，陶醉于鍛煉的樂趣中，減輕了心理壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，從而更增強(qiáng)了健身的效果！

盡管我做的不是很出色，但它對(duì)我有很大的幫助，也許我不會(huì)做的像專業(yè)人士那樣標(biāo)準(zhǔn)，但過程中的樂趣與收獲才是難得的無(wú)價(jià)之寶。健美操讓我收益匪淺，我將保持這種習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉，跳出健康，跳出美，跳出生命力。

我們不僅僅是學(xué)習(xí)了兩套完整的健美操和幾個(gè)瑜伽動(dòng)作，還學(xué)到了一種體育精神，并且懂得如何利用健美操放松自己。同時(shí)，經(jīng)過這一年的練習(xí)，還矯正了我們一些身體不良姿態(tài)，增加了我們?cè)谏钪械淖孕懦潭?。?duì)這一年的學(xué)習(xí)感受，我想可以最后概括總結(jié)為四個(gè)字：受益

健美操可增強(qiáng)對(duì)音樂的感受力，健美操的音樂具有鮮明的節(jié)奏感和韻律感。人體感受器在多次受到剌激后，一個(gè)對(duì)音樂節(jié)奏感受力較差的人也會(huì)自然地調(diào)節(jié)功能，適應(yīng)節(jié)奏，提高感受力。有益于豐富想象力和創(chuàng)造力，想象，是在表象重新組合的基礎(chǔ)上，反映未直接感受過的事物新形象的過程。人們可以充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)造力，根據(jù)音樂特點(diǎn)，情緒隨意發(fā)揮，盡情歡跳。一套健美操動(dòng)作編排要求很高，它要求成套動(dòng)作素材多樣化，不得多次重復(fù)某個(gè)動(dòng)作，音樂選配也與動(dòng)作性質(zhì)，節(jié)奏及人的性格情緒統(tǒng)一。經(jīng)常進(jìn)行整套健美操的訓(xùn)練有益于提高人們的想象創(chuàng)健美操具有一定的隨意性，練習(xí)者可以在音樂的伴奏下隨意運(yùn)動(dòng)，此時(shí)造力。提高注意力，注意力，是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是人們獲得知識(shí)和提高工作效率的必要前提。一開始我總是跟不上節(jié)奏，在老師的指導(dǎo)下和我同學(xué)的幫助下，我最終找到了感覺。并很快熟悉節(jié)奏。

可以創(chuàng)造歡樂的氣氛，故健美操節(jié)奏明快，動(dòng)作剛勁有力，有較強(qiáng)的刺激感；可減肥美體，滿足人們對(duì)美的追求，容易引起人們的興趣，使人在短時(shí)間內(nèi)即可將注意力集中在健美操運(yùn)動(dòng)上來(lái)。但美操的動(dòng)作靈活多變，小關(guān)節(jié)動(dòng)作多，不對(duì)稱的動(dòng)作多，節(jié)奏多，變化多，多變化的練習(xí)可以培養(yǎng)人的注意轉(zhuǎn)換。鍛煉頑強(qiáng)的意志，意志是人們自覺地確定目的，并支配行動(dòng)，克服種種困難而實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。對(duì)于從未接觸過舞蹈、體操的人來(lái)說(shuō)，初學(xué)健美操會(huì)遇到許多困難，如動(dòng)作不協(xié)調(diào)，柔韌素質(zhì)差，動(dòng)作無(wú)法到位，體力跟不上等，健美操以其獨(dú)特的魅力吸引練習(xí)者克服困難，堅(jiān)持下去，意志力逐漸增強(qiáng)。良好的意志品質(zhì)是在教育學(xué)習(xí)中逐步形成的。一套健美操一般都在五六分鐘以上，要收到強(qiáng)身健體的效果，須有一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，那么就需要一定的耐力和頑強(qiáng)的意志去完成。

第二篇：書籍編排

方案、結(jié)題報(bào)告篇 第一輯實(shí)驗(yàn)方案

第二輯成果鑒定申請(qǐng)·審批書 第三輯子課題開題報(bào)告 第四輯實(shí)驗(yàn)活動(dòng)大記事 第五輯結(jié)題開題報(bào)告 積累篇

第一輯學(xué)生材料積累匯編 1、2、3、名人名言 好詞佳句積累 讀后感

第二輯寫字資料 1、2、3、4、5、6、收聽書法電視講座圖片3 老師書法講座圖片 學(xué)生平時(shí)練字資料 學(xué)生硬筆書法賽 學(xué)生硬筆書法比賽圖片 部分老師到外地參觀書畫展 第三輯手抄報(bào)

1、學(xué)生平時(shí)手抄報(bào)

2、學(xué)生手抄報(bào)比賽資料

3、學(xué)生手抄報(bào)圖片

習(xí)作篇

第一輯作文

1、平時(shí)作文

2、考試作文

3、競(jìng)賽作文

4、學(xué)生作文發(fā)表（校級(jí)縣級(jí)）第二輯 學(xué)生作文競(jìng)賽圖片 第三輯 學(xué)生作文獲獎(jiǎng)證書 1、2、3、校級(jí)獲獎(jiǎng)縣級(jí)獲獎(jiǎng)市級(jí)獲獎(jiǎng)

實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、教程資料篇 第一輯 實(shí)驗(yàn)手冊(cè)

1、實(shí)驗(yàn)班級(jí)基本情況統(tǒng)計(jì)表

2、資料統(tǒng)計(jì)

3、作文活動(dòng)情況、4、期末總結(jié)報(bào)告 第二輯 教程資料

教師實(shí)驗(yàn)資料篇 第一輯實(shí)驗(yàn)論文 第二輯實(shí)驗(yàn)案例分析 第三輯作文講座 第四輯獲獎(jiǎng)證書

建議：共五本，就像這樣分類，你斟酌一下。

第三篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)編排

學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作

學(xué)校舉辦籌備田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，應(yīng)在主管體育工作的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，成立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、體育組、共青團(tuán)或少先隊(duì)等單位負(fù)責(zé)人參加，討論決定運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織方案、競(jìng)賽規(guī)程、組織機(jī)構(gòu)等。

（一）組織方案

組織方案由運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實(shí)際情況制定，它是籌備召開運(yùn)動(dòng)會(huì)工作的依據(jù)。組織方案通常包括以下內(nèi)容：

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)的名稱和目的任務(wù) 根據(jù)學(xué)校體育的目的任務(wù)和其他特殊要求來(lái)制定。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)的日期和地點(diǎn) 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)通常放在一學(xué)期的中間舉行為宜。

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)模 主要應(yīng)包括參加單位、參加人數(shù)、競(jìng)賽組別和項(xiàng)目等。

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織機(jī)構(gòu) 根據(jù)工作需要確定。包括組織形式、各工作部門的分工及負(fù)責(zé)人名單、各工作部門的工作人員名額等內(nèi)容。

5、運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算 本著勤儉辦一切事業(yè)的精神，根據(jù)實(shí)際需要作出計(jì)劃。通常包括會(huì)場(chǎng)布置、場(chǎng)地修建、器材、宣傳、獎(jiǎng)品、印刷、文具、醫(yī)藥等費(fèi)用。

6、工作步驟 主要說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作分幾個(gè)階段進(jìn)行，各階段主要工作安排等。

（二）競(jìng)賽規(guī)程

競(jìng)賽規(guī)程是進(jìn)行競(jìng)賽工作的依據(jù)，通常包括以下內(nèi)容：

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)的名稱、目的任務(wù)與要求 主辦單位、比賽日期及地點(diǎn)，參加單位及組別等，根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織方案擬定上述內(nèi)容。

2、比賽項(xiàng)目 根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的性質(zhì)、規(guī)模、參加組別、運(yùn)動(dòng)員的水平擬定?；鶎訂挝慌e辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目設(shè)置一定要注意具有群眾和廣泛性。

3、參加比賽辦法 包括每單位可參加多少人，每人可報(bào)幾項(xiàng)，每項(xiàng)限報(bào)幾人，接力項(xiàng)目參加辦法以及參加者的資格規(guī)定等。

4、報(bào)名辦法 說(shuō)明報(bào)名表格填寫方法，規(guī)定報(bào)名開始和截止日期，報(bào)名條件以及身體檢查規(guī)定等。

5、記分及獎(jiǎng)勵(lì)辦法 說(shuō)明各項(xiàng)錄取的名額，個(gè)人和集體、全能和破記錄以及團(tuán)體總分的計(jì)算與獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。一般運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)可錄取前6名，按7、5、4、3、2、1記分，集體項(xiàng)目和全能項(xiàng)目得分加倍。

6、比賽規(guī)則 說(shuō)明采用中國(guó)田徑協(xié)會(huì)審定的某年田徑競(jìng)賽規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)定等。

7、參加單位應(yīng)注意事項(xiàng) 包括對(duì)各單位準(zhǔn)備比賽和參加比賽的要求等。學(xué)校舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽規(guī)程，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)制定，并于運(yùn)動(dòng)會(huì)前2—3個(gè)月公布。

（三）組織機(jī)構(gòu)

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織與進(jìn)行，是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作。為了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，便于工作，必須建立一定的組織機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)的形式和規(guī)模根據(jù)實(shí)際需要決定。通常設(shè)三組開展工作。

1、宣傳組 負(fù)責(zé)宣傳教育、會(huì)場(chǎng)布置、開幕式與閉幕式組織、獎(jiǎng)名獎(jiǎng)狀發(fā)放等項(xiàng)工作。

2、競(jìng)賽組 負(fù)責(zé)編印次序冊(cè)、配備與培訓(xùn)裁判員以及競(jìng)賽裁判等項(xiàng)工作。

3、后勤組 負(fù)責(zé)場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備、獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀購(gòu)置、賽會(huì)引、飲水供給和醫(yī)務(wù)人員配備。

為了保證運(yùn)動(dòng)會(huì)按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行，各組要制定工作計(jì)劃，緊密配合開展工作。體育教師應(yīng)分配到各組參加工作。體育組應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)小組的辦事機(jī)構(gòu)，在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，取得各方配合，積極完成舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)工作。

第二節(jié) 田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)次序冊(cè)的編排步驟及注意事項(xiàng)

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)次序冊(cè)，是舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的關(guān)鍵?？茖W(xué)、合理的比賽次序，能保證運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行，有利于運(yùn)動(dòng)員提高成績(jī)，使裁判員和其他工作人員有條不紊地進(jìn)行工作，還能起保持會(huì)場(chǎng)觀眾高昂情緒的作用。因此，競(jìng)賽組要盡可能安排有一定編排工作經(jīng)驗(yàn)和工作認(rèn)真細(xì)致的同志，組成編排和記錄公告組進(jìn)行次序冊(cè)編排工作。

為了編好次序冊(cè)，編排和記錄公告組成員在編排前必須認(rèn)真學(xué)習(xí)競(jìng)賽規(guī)程和比賽規(guī)則，了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的期限和每單元可安排的比賽時(shí)間、組別和項(xiàng)目、參加辦法、計(jì)分和獎(jiǎng)勵(lì)辦法、場(chǎng)地器材條件和裁判員人數(shù)與水平等情況，然后進(jìn)行編排。編排的具體步驟與方法如下：

（一）審查報(bào)名表

按照競(jìng)賽規(guī)程規(guī)定的參加辦法，對(duì)各單位的報(bào)告單進(jìn)行審查。如發(fā)現(xiàn)超人、超項(xiàng)等問題，應(yīng)立即與當(dāng)事單位聯(lián)系，及時(shí)解決。

表1：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名單

（二）編排運(yùn)動(dòng)員姓名、號(hào)碼對(duì)照表

在報(bào)名單“會(huì)編號(hào)碼”欄中編排運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼，然后編寫運(yùn)動(dòng)員姓名、號(hào)碼對(duì)照表。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的編號(hào)，可與年級(jí)、班級(jí)對(duì)應(yīng)起來(lái)，號(hào)碼以四位數(shù)組成，第一位數(shù)代表年級(jí)，第二數(shù)代表班級(jí)，第三、四位數(shù)是運(yùn)動(dòng)員的順序號(hào)。

（三）統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)目參加比賽人數(shù)

為了掌握情況，為分組和編排工作做好準(zhǔn)備，需要統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)目參加比賽的人數(shù)，然后填入“各項(xiàng)參加比賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”以及運(yùn)動(dòng)員兼項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表。表2：各項(xiàng)比賽參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 表3：運(yùn)動(dòng)員兼項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表

（四）編排各項(xiàng)競(jìng)賽分組

1、競(jìng)賽分組的方法（1）徑賽項(xiàng)目

①、分道跑和部分分道跑項(xiàng)目的分組

表4：競(jìng)賽分組計(jì)劃表

在短距離跑、4決賽。分組前，首先要根據(jù)參加比賽人數(shù)、跑道分道數(shù)以及比賽時(shí)間是否充裕等情況，擬定“徑賽分組計(jì)劃表”（表4），然后根據(jù)“徑賽分組計(jì)劃表”進(jìn)行分組。分組時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

第一、要使各組的人數(shù)盡量均等，同一單位的運(yùn)動(dòng)員盡量避免分在同一組內(nèi)。

第二、如按名次錄取參加下一賽次（是指*100米接力跑、跨欄跑等分道跑項(xiàng)目和800米跑、4*400米接力跑等部分分道跑項(xiàng)目中，如果參加比賽的人數(shù)和隊(duì)數(shù)超過跑道的分道數(shù)時(shí)，必須進(jìn)行分組，經(jīng)過預(yù)賽、復(fù)賽后再進(jìn)行預(yù)賽、次賽、復(fù)賽和決賽），分組時(shí)應(yīng)將所了解成績(jī)好的運(yùn)動(dòng)員分別編在各組之內(nèi)。如按成績(jī)錄取參加下一賽次，分組時(shí)則應(yīng)將所了解成績(jī)好的運(yùn)動(dòng)員相對(duì)集中于一組。第三、如不掌握運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，分組時(shí)可將各單位運(yùn)動(dòng)員依次上下分排，然后按斜線通過法分組。分組后，各組參賽的順序由大會(huì)抽簽排定，然后編入秩序冊(cè)。

表5：斜線通過分組法 表6：

②、不分道跑項(xiàng)目，一般不分組。若必要分組時(shí)，應(yīng)注意把成績(jī)好的運(yùn)動(dòng)員集中在一組。關(guān)于不分道跑項(xiàng)目各單位運(yùn)動(dòng)員的起跑位置，由大會(huì)抽簽決定，然后編入秩序冊(cè)。（2）田賽項(xiàng)目

田賽項(xiàng)目比賽，一般不分組，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)按抽簽排定的順序參加比賽，如有可能應(yīng)將排定的順序編入次序冊(cè)。人數(shù)過多時(shí)，可在正式比賽前舉行及格賽?；鶎优e辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)如不舉行及格賽，正式比賽時(shí)也可分組，要在條件基本相同的場(chǎng)地上比賽。

2、填寫各項(xiàng)競(jìng)賽分組表

分組結(jié)束后，應(yīng)將競(jìng)賽分組表抄寫清楚，以便付印編入次序冊(cè)。同時(shí)，填寫“徑賽檢錄表”、“田賽高度項(xiàng)目成績(jī)記錄表”、“田賽遠(yuǎn)度項(xiàng)目成績(jī)記錄表”，于賽前分別交徑賽裁判長(zhǎng)和田賽裁判長(zhǎng)，以便比賽時(shí)使用。表7：徑賽檢錄表

（五）編排競(jìng)賽日程

競(jìng)賽日程是運(yùn)動(dòng)會(huì)一切項(xiàng)目比賽時(shí)間的依據(jù)，它直接影響整個(gè)比賽的展開、運(yùn)動(dòng)員水平的發(fā)揮和賽場(chǎng)的氣氛。

1、編排競(jìng)賽日程注意的事項(xiàng)

（1）要正確的估算各項(xiàng)比賽所需要的時(shí)間，看其是否與運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)間相符。如不相符，應(yīng)從減少分組、減少賽次、增加場(chǎng)地、適當(dāng)延長(zhǎng)單元比賽時(shí)間等方面考慮解決

各項(xiàng)比賽所需時(shí)間參照教材田徑各項(xiàng)比賽所需時(shí)間估算表

（2）徑賽每一賽次的最后一組賽完和下一賽次的第一組之間的休息時(shí)間要合理

200米及200米以下各項(xiàng)為45分鐘 200米以上至1000米各項(xiàng)為90分鐘 1000米以上的項(xiàng)目不在同一天進(jìn)行

（3）把性質(zhì)相近的項(xiàng)目分開，減少兼項(xiàng)沖突。例如： 100米和200米 1500米和300米 400米和400米欄 200米和400米 5000米和10000米 跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn) 400米和800米 100米和跳遠(yuǎn) 鉛球和鐵餅

（4）性質(zhì)相近的項(xiàng)目，編排時(shí)應(yīng)注意比賽的先后順序。如：先5000米厚10000米；先跳遠(yuǎn)后三級(jí)跳遠(yuǎn)；先推鉛球后擲鐵餅

（5）在徑賽項(xiàng)目中，不同組別和性別的同一項(xiàng)目比賽，要按照項(xiàng)目的銜接規(guī)律進(jìn)行編排。這樣有利于裁判工作和場(chǎng)地器材的布置。在田賽項(xiàng)目中，不同組別的同一項(xiàng)目，不要安排在同一時(shí)間進(jìn)行

（6）不得安排兩個(gè)長(zhǎng)投項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，以避免由于相對(duì)投擲時(shí)發(fā)生傷害事故

（7）跨欄跑項(xiàng)目的比賽，一般編排在每一個(gè)單元的第一項(xiàng)進(jìn)行，也可編排在長(zhǎng)距離跑比賽的后面進(jìn)行

（8）200米以下的徑賽項(xiàng)目，最好安排在一天內(nèi)結(jié)束比賽

（9）決賽和比較精彩的項(xiàng)目盡量分開排列，使比賽場(chǎng)上始終保持熱烈的氣氛。接力跑應(yīng)安排在每一個(gè)單元的最后

（10）為了便于編排和記錄公告組統(tǒng)計(jì)總分，最后應(yīng)相應(yīng)安排長(zhǎng)距離跑，或不計(jì)團(tuán)體總分的表演項(xiàng)目

（11）每單元的比賽，應(yīng)盡可能使田賽和徑賽同時(shí)結(jié)束

2、編排競(jìng)賽日程的步驟與方法（1）抄寫“競(jìng)賽項(xiàng)目牌”

（2）核對(duì)項(xiàng)目牌，準(zhǔn)備臺(tái)面，開始編排

（3）全能項(xiàng)目按比賽順序現(xiàn)行安排，然后安排徑賽項(xiàng)目。如發(fā)現(xiàn)兩個(gè)賽次之間的時(shí)間太短或違背了兼項(xiàng)規(guī)律，以及比賽總時(shí)間與單元時(shí)間不符等問題時(shí)，應(yīng)重新進(jìn)行調(diào)整

（4）在編排田賽項(xiàng)目時(shí)，要注意兼項(xiàng)的一般規(guī)律和性質(zhì)相近項(xiàng)目的先后順序（5）排定后，按格式抄寫清楚，以便編入秩序冊(cè)

（六）編印秩序冊(cè)

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)一般包括的內(nèi)容：

開幕式、閉幕式程序；大會(huì)主席團(tuán)、籌備委員會(huì)（領(lǐng)導(dǎo)小組）、工作人員、仲裁委員會(huì)、裁判員名單；競(jìng)賽規(guī)程和各項(xiàng)須知；競(jìng)賽日程；競(jìng)賽分組表；各代表隊(duì)名單；各代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)員、工作人員人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)最高紀(jì)錄表；競(jìng)賽場(chǎng)地平面圖。

如果條件限制，可以只把競(jìng)賽日程、競(jìng)賽分組號(hào)碼表、各代表隊(duì)名單等編印成冊(cè)

四、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的其他工作

（一）運(yùn)動(dòng)會(huì)召開前的工作

1、召開領(lǐng)隊(duì)、教練員會(huì)議（發(fā)放秩序冊(cè)和號(hào)碼布、提出運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)要求、說(shuō)明競(jìng)賽規(guī)程以外的有關(guān)規(guī)定）

2、組織裁判員學(xué)習(xí)

組建裁判員隊(duì)伍，組織裁判員學(xué)習(xí)和進(jìn)行裁判員分工，貯備好裁判用的各種用具和表格做好競(jìng)賽裁判的一切準(zhǔn)備工作

3、準(zhǔn)備場(chǎng)地器材

準(zhǔn)備好比賽用的場(chǎng)地器材，畫好徑賽跑道和田賽場(chǎng)地

4、布置好會(huì)場(chǎng)

包括布置好主席臺(tái)和安裝擴(kuò)音設(shè)備，安排好檢錄處、準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地、編排和記錄公告組工作處、成績(jī)公告欄等等。

（二）運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行中的工作

1、組織好入場(chǎng)式和開幕式

2、做好場(chǎng)地的布置和器材的供應(yīng)及回收工作

3、編排和記錄公告組要登記比賽成績(jī)，及時(shí)公布徑賽項(xiàng)目下一賽次后后繼賽次的運(yùn)動(dòng)員分組名單及時(shí)公布各項(xiàng)決賽成績(jī)，每天比賽結(jié)束后整理好有關(guān)資料。后繼賽次運(yùn)動(dòng)員的分組采用蛇形分組法。

4、做好比賽成績(jī)公布、發(fā)獎(jiǎng)和大會(huì)宣傳、教育、鼓動(dòng)工作

5、加強(qiáng)安全措施、維持好賽場(chǎng)內(nèi)、外秩序，做好醫(yī)務(wù)工作

5、根據(jù)比賽進(jìn)程，在必要時(shí)調(diào)整好比賽秩序

6、組織好閉幕式

（三）運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后的工作

整理運(yùn)動(dòng)成績(jī)和比賽記錄等資料；清理場(chǎng)地、器材和各種用具

五、給學(xué)生講解田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)常用表格的使用方法

成績(jī)報(bào)告單、終點(diǎn)名次報(bào)告單、徑賽計(jì)時(shí)表、檢查報(bào)告單、長(zhǎng)距離跑總計(jì)圖表、全能項(xiàng)目總紀(jì)錄表、田徑各項(xiàng)前8名總成績(jī)紀(jì)錄表、團(tuán)體總分紀(jì)錄表

五、利用以上所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行編排秩序冊(cè)的實(shí)際練習(xí)步驟：①先給學(xué)生分組，3人為一個(gè)編寫小組

②講解編寫過程中的要求（以某個(gè)城市的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，要求至少10個(gè)參賽單位，每個(gè)單位男女運(yùn)動(dòng)員各20名）

③開始編寫報(bào)名單，教師現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生在編寫過程中遇到的問題。

第二節(jié) 田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)次序冊(cè)的編排步驟及注意事項(xiàng)

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)次序冊(cè)，是舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的關(guān)鍵?？茖W(xué)、合理的比賽次序，能保證運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行，有利于運(yùn)動(dòng)員提高成績(jī)，使裁判員和其他工作人員有條不紊地進(jìn)行工作，還能起保持會(huì)場(chǎng)觀眾高昂情緒的作用。因此，競(jìng)賽組要盡可能安排有一定編排工作經(jīng)驗(yàn)和工作認(rèn)真細(xì)致的同志，組成編排和記錄公告組進(jìn)行次序冊(cè)編排工作。

為了編好次序冊(cè)，編排和記錄公告組成員在編排前必須認(rèn)真學(xué)習(xí)競(jìng)賽規(guī)程和比賽規(guī)則，了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的期限和每單元可安排的比賽時(shí)間、組別和項(xiàng)目、參加辦法、計(jì)分和獎(jiǎng)勵(lì)辦法、場(chǎng)地器材條件和裁判員人數(shù)與水平等情況，然后進(jìn)行編排。編排的具體步驟與方法如下：

（一）審查報(bào)名表

按照競(jìng)賽規(guī)程規(guī)定的參加辦法，對(duì)各單位的報(bào)告單進(jìn)行審查。如發(fā)現(xiàn)超人、超項(xiàng)等問題，應(yīng)立即與當(dāng)事單位聯(lián)系，及時(shí)解決。表1：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名單

（二）編排運(yùn)動(dòng)員姓名、號(hào)碼對(duì)照表

在報(bào)名單“會(huì)編號(hào)碼”欄中編排運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼，然后編寫運(yùn)動(dòng)員姓名、號(hào)碼對(duì)照表。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的編號(hào)，可與年級(jí)、班級(jí)對(duì)應(yīng)起來(lái)，號(hào)碼以四位數(shù)組成，第一位數(shù)代表年級(jí)，第二數(shù)代表班級(jí)，第三、四位數(shù)是運(yùn)動(dòng)員的順序號(hào)。

（三）統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)目參加比賽人數(shù)

為了掌握情況，為分組和編排工作做好準(zhǔn)備，需要統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)目參加比賽的人數(shù)，然后填入“各項(xiàng)參加比賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”以及運(yùn)動(dòng)員兼項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表。表2：各項(xiàng)比賽參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 表3：運(yùn)動(dòng)員兼項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表

（四）編排各項(xiàng)競(jìng)賽分組

1、競(jìng)賽分組的方法（1）徑賽項(xiàng)目

①分道跑和部分分道跑項(xiàng)目的分組

表4：競(jìng)賽分組計(jì)劃表

在短距離跑、可分4賽。分組前，首先要根據(jù)參加比賽人數(shù)、跑道分道數(shù)以及比賽時(shí)間是否充裕等情況，擬定“徑賽分組計(jì)劃表”（表4），然后根據(jù)“徑賽分組計(jì)劃表”進(jìn)行分組。分組時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

第一、要使各組的人數(shù)盡量均等，同一單位的運(yùn)動(dòng)員盡量避免分在同一組內(nèi)。

第二、如按名次錄取參加下一賽次（是指*100米接力跑、跨欄跑等分道跑項(xiàng)目和800米跑、4*400米接力跑等部分分道跑項(xiàng)目中，如果參加比賽的人數(shù)和隊(duì)數(shù)超過跑道的分道數(shù)時(shí)，必須進(jìn)行分組，經(jīng)過預(yù)賽、復(fù)賽后再進(jìn)行預(yù)賽、次賽、復(fù)賽和決賽），分組時(shí)應(yīng)將所了解成績(jī)好的運(yùn)動(dòng)員分別編在各組之內(nèi)。如按成績(jī)錄取參加下一賽次，分組時(shí)則應(yīng)將所了解成績(jī)好的運(yùn)動(dòng)員相對(duì)集中于一組。第三、如不掌握運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，分組時(shí)可將各單位運(yùn)動(dòng)員依次上下分排，然后按斜線通過法分組。分組后，各組參賽的順序由大會(huì)抽簽排定，然后編入秩序冊(cè)。

表5：斜線通過分組法 表6：

（五）編排競(jìng)賽日程

競(jìng)賽日程是運(yùn)動(dòng)會(huì)一切項(xiàng)目比賽時(shí)間的依據(jù)，它直接影響整個(gè)比賽的展開、運(yùn)動(dòng)員水平的發(fā)揮和賽場(chǎng)的氣氛。

1、編排競(jìng)賽日程注意的事項(xiàng)

（1）要正確的估算各項(xiàng)比賽所需要的時(shí)間，看其是否與運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)間相符。如不相符，應(yīng)從減少分組、減少賽次、增加場(chǎng)地、適當(dāng)延長(zhǎng)單元比賽時(shí)間等方面考慮解決

各項(xiàng)比賽所需時(shí)間參照教材田徑各項(xiàng)比賽所需時(shí)間估算表

（2）徑賽每一賽次的最后一組賽完和下一賽次的第一組之間的休息時(shí)間要合理

200米及200米以下各項(xiàng)為45分鐘 200米以上至1000米各項(xiàng)為90分鐘 1000米以上的項(xiàng)目不在同一天進(jìn)行

（3）把性質(zhì)相近的項(xiàng)目分開，減少兼項(xiàng)沖突。例如： 100米和200米 1500米和300米 400米和400米欄 200米和400米 5000米和10000米 跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn) 400米和800米 100米和跳遠(yuǎn) 鉛球和鐵餅

（4）性質(zhì)相近的項(xiàng)目，編排時(shí)應(yīng)注意比賽的先后順序。如：先5000米厚10000米；先跳遠(yuǎn)后三級(jí)跳遠(yuǎn)；先推鉛球后擲鐵餅

（5）在徑賽項(xiàng)目中，不同組別和性別的同一項(xiàng)目比賽，要按照項(xiàng)目的銜接規(guī)律進(jìn)行編排。這樣有利于裁判工作和場(chǎng)地器材的布置。在田賽項(xiàng)目中，不同組別的同一項(xiàng)目，不要安排在同一時(shí)間進(jìn)行（6）不得安排兩個(gè)長(zhǎng)投項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，以避免由于相對(duì)投擲時(shí)發(fā)生傷害事故

（7）跨欄跑項(xiàng)目的比賽，一般編排在每一個(gè)單元的第一項(xiàng)進(jìn)行，也可編排在長(zhǎng)距離跑比賽的后面進(jìn)行

（8）200米以下的徑賽項(xiàng)目，最好安排在一天內(nèi)結(jié)束比賽

（9）決賽和比較精彩的項(xiàng)目盡量分開排列，使比賽場(chǎng)上始終保持熱烈的氣氛。接力跑應(yīng)安排在每一個(gè)單元的最后

（10）為了便于編排和記錄公告組統(tǒng)計(jì)總分，最后應(yīng)相應(yīng)安排長(zhǎng)距離跑，或不計(jì)團(tuán)體總分的表演項(xiàng)目

（11）每單元的比賽，應(yīng)盡可能使田賽和徑賽同時(shí)結(jié)束

2、編排競(jìng)賽日程的步驟與方法（1）抄寫“競(jìng)賽項(xiàng)目牌”

（2）核對(duì)項(xiàng)目牌，準(zhǔn)備臺(tái)面，開始編排

（3）全能項(xiàng)目按比賽順序現(xiàn)行安排，然后安排徑賽項(xiàng)目。如發(fā)現(xiàn)兩個(gè)賽次之間的時(shí)間太短或違背了兼項(xiàng)規(guī)律，以及比賽總時(shí)間與單元時(shí)間不符等問題時(shí)，應(yīng)重新進(jìn)行調(diào)整

（4）在編排田賽項(xiàng)目時(shí)，要注意兼項(xiàng)的一般規(guī)律和性質(zhì)相近項(xiàng)目的先后順序

（5）排定后，按格式抄寫清楚，以便編入秩序冊(cè)

（六）編印秩序冊(cè)

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)一般包括的內(nèi)容：

開幕式、閉幕式程序；大會(huì)主席團(tuán)、籌備委員會(huì)（領(lǐng)導(dǎo)小組）、工作人員、仲裁委員會(huì)、裁判員名單；競(jìng)賽規(guī)程和各項(xiàng)須知；競(jìng)賽日程；競(jìng)賽分組表；各代表隊(duì)名單；各代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)員、工作人員人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)最高紀(jì)錄表；競(jìng)賽場(chǎng)地平面圖。

如果條件限制，可以只把競(jìng)賽日程、競(jìng)賽分組號(hào)碼表、各代表隊(duì)名單等編印成冊(cè)

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的其他工作

（一）運(yùn)動(dòng)會(huì)召開前的工作

1、召開領(lǐng)隊(duì)、教練員會(huì)議（發(fā)放秩序冊(cè)和號(hào)碼布、提出運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)要求、說(shuō)明競(jìng)賽規(guī)程以外的有關(guān)規(guī)定）

2、組織裁判員學(xué)習(xí)

組建裁判員隊(duì)伍，組織裁判員學(xué)習(xí)和進(jìn)行裁判員分工，貯備好裁判用的各種用具和表格做好競(jìng)賽裁判的一切準(zhǔn)備工作

3、準(zhǔn)備場(chǎng)地器材

準(zhǔn)備好比賽用的場(chǎng)地器材，畫好徑賽跑道和田賽場(chǎng)地

4、布置好會(huì)場(chǎng)

包括布置好主席臺(tái)和安裝擴(kuò)音設(shè)備，安排好檢錄處、準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地、編排和記錄公告組工作處、成績(jī)公告欄等等。

（二）運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行中的工作

1、組織好入場(chǎng)式和開幕式

2、做好場(chǎng)地的布置和器材的供應(yīng)及回收工作

3、編排和記錄公告組要登記比賽成績(jī)，及時(shí)公布徑賽項(xiàng)目下一賽次后后繼賽次的運(yùn)動(dòng)員分組名單及時(shí)公布各項(xiàng)決賽成績(jī)，每天比賽結(jié)束后整理好有關(guān)資料。后繼賽次運(yùn)動(dòng)員的分組采用蛇形分組法。

4、做好比賽成績(jī)公布、發(fā)獎(jiǎng)和大會(huì)宣傳、教育、鼓動(dòng)工作

5、加強(qiáng)安全措施、維持好賽場(chǎng)內(nèi)、外秩序，做好醫(yī)務(wù)工作

5、根據(jù)比賽進(jìn)程，在必要時(shí)調(diào)整好比賽秩序

6、組織好閉幕式

（三）運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后的工作

整理運(yùn)動(dòng)成績(jī)和比賽記錄等資料；清理場(chǎng)地、器材和各種用具

五、給學(xué)生講解田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)常用表格的使用方法

成績(jī)報(bào)告單、終點(diǎn)名次報(bào)告單、徑賽計(jì)時(shí)表、檢查報(bào)告單、長(zhǎng)距離跑總計(jì)圖表、全能項(xiàng)目總紀(jì)錄表、田徑各項(xiàng)前8名總成績(jī)紀(jì)錄表、團(tuán)體總分紀(jì)錄表

第四篇：心理劇編排

校園心理劇的編演淺析

我校位于區(qū)政府附近，現(xiàn)有學(xué)生290余人，其中貧困學(xué)生占25%，農(nóng)民工子女占65.6%，下崗職工子女占32%，單親子女占19.2%。

面對(duì)這些孩子們，我們非常關(guān)注他們的心理問題和心理困惑。在實(shí)踐與探索的過程中，我們發(fā)現(xiàn)校園心理劇這種形式更有助于解決孩子們的煩惱與困惑。

校園心理劇編演形式主要有兩種。一種是在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行的編演。一種是在舞臺(tái)上進(jìn)行的編演。這部心理劇從最初著手編撰直至最后展演，歷經(jīng)了近兩個(gè)的時(shí)間，下面我們結(jié)合《溫暖的心》來(lái)談一談這一類在舞臺(tái)上進(jìn)行表演的心理劇應(yīng)如何編演。

一、校園心理劇素材的選取及主題的確立

既然是校園心理劇，其內(nèi)容就應(yīng)該是發(fā)生在學(xué)生之間的、熟悉的或親身經(jīng)歷的事情，而且是具有普遍性又有其典型性的內(nèi)容。通過實(shí)踐探索，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提煉劇本的素材、確立主題。

（一）心理咨詢記錄、學(xué)生的信件

（二）留心觀察（走到學(xué)生中間去）

我是一名班主任每天都能與學(xué)生密切接觸，總能在第一時(shí)間洞悉學(xué)生出現(xiàn)的思想變化，加之還比較了解學(xué)生的家庭狀況，因而也能提供出符合要求的典型事件。

只有從實(shí)際出發(fā)，所編寫的劇本才能真正地還原生活，對(duì)于觀看和表演的學(xué)生才能起到實(shí)際的教育作用。

二、劇本的修改與豐富 在舞臺(tái)上演出的心理劇本，不可能一次成型。在搬上舞臺(tái)前需要反復(fù)的排練，排練的過程中劇本上不合理或有問題的部分就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，這就需要及時(shí)進(jìn)行修改。

因?yàn)閷W(xué)生參與了每次修改后的排練，所以我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給他們一定的空間，讓他們也能自覺地參與到劇本的創(chuàng)作中來(lái)。比如，在《溫暖的心》的劇情中，被受冷落的同學(xué)，因?yàn)檫^生日的時(shí)候自己爸爸媽媽不在家而感到失落時(shí)。有的學(xué)生建議：“她的爸爸媽媽不在家，可以打電話啊”有的同學(xué)說(shuō)：可以寫信啊。上網(wǎng)視頻、聊天啊等，想了一些不錯(cuò)的主意。這也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使他們?cè)趨⑴c劇本創(chuàng)編的過程中不斷獲得體驗(yàn)和感悟，這一過程本身成為心理健康教育的過程，正像冀夢(mèng)龍同學(xué)所說(shuō)的：“通過參與心理劇的修改使我認(rèn)識(shí)到處理與同學(xué)之間的矛盾時(shí)，大家應(yīng)該相互關(guān)心。幫助別人?！?此外，校園心理劇的特點(diǎn)之一是要反映出學(xué)生心理變化、矛盾產(chǎn)生的過程，而我們?cè)谧畛踝鍟r(shí)卻忽略了這個(gè)問題，所以出來(lái)的效果不太理想。在此后的修改中，我們加入了大量的內(nèi)心獨(dú)白，以呈現(xiàn)孩子內(nèi)心的矛盾沖突及心理應(yīng)對(duì)方式。

綜上所述，旁白、畫外音、內(nèi)心獨(dú)白等方式的加入不但可以幫助我們刻畫人物的內(nèi)心世界，呈現(xiàn)人物心理變化的過程，還可以幫助參與表演及觀看的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)一步理解劇情的基礎(chǔ)上，獲得從他人的角度看問題的能力，從而學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)各種心理問題。

三、排演的過程

（一）演員的選取

在演員的選取上，我們采取了班級(jí)推薦和自薦相結(jié)合的方式，再由創(chuàng)編小組進(jìn)行篩選。

演員選取的原則： 1．有表現(xiàn)欲望、不怯場(chǎng)

這類需要在舞臺(tái)上演出的校園心理劇，參與表演的孩子要面對(duì)很多觀眾，所以能夠做到不怯場(chǎng)就顯得尤為重要。對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，可能他比較貼近劇中人物，但由于本身性格內(nèi)向、又不愛說(shuō)話，讓他面對(duì)很多人到舞臺(tái)上去表達(dá)自己的真實(shí)情感，會(huì)出現(xiàn)緊張忘詞的現(xiàn)象。2．語(yǔ)言表現(xiàn)能力強(qiáng)

我們?cè)谶x取演員的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生在誦讀臺(tái)詞時(shí)，往往更能把握好人物的情緒狀態(tài)，從而通過語(yǔ)言向觀眾準(zhǔn)確地表達(dá)劇中人物的性格特點(diǎn)，這也更容易感染觀眾使其獲得體驗(yàn)和感悟。3．符合角色的性格

校園心理劇的特點(diǎn)是通過學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來(lái)。所以有過類似經(jīng)歷、或本身貼近角色性格的學(xué)生在演出中更容易產(chǎn)生共鳴。

（二）教師的指導(dǎo)

要想將一個(gè)心理劇成功地搬上舞臺(tái)，除了有好的劇本和好的演員之外，更多的工夫是放在排練上。

剛開始排練時(shí)，學(xué)生對(duì)臺(tái)詞還很陌生，更談不上將情感表達(dá)到位了。這時(shí)需要教師經(jīng)常和學(xué)生一起探討劇本，通過分析人物特點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步了解劇情。當(dāng)學(xué)生漸漸熟悉劇本后，表演起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手了?？墒切碌膯栴}又產(chǎn)生了，學(xué)生似乎是在背臺(tái)詞，根本沒有加入自己的情感，表演過于平淡。這是由于小學(xué)生的理解能力及表演能力有限，不能將人物的情感、語(yǔ)言表達(dá)到位，但他們的模仿能力很強(qiáng)。于是，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生排練時(shí)往往先和他們共同分析劇情的發(fā)展及人物的心情，并將需要表達(dá)的情緒轉(zhuǎn)化成具體的動(dòng)作親自示范給學(xué)生。幾次嘗試后我們發(fā)現(xiàn)，這樣做要比一味地要求學(xué)生熟記劇本的效果好得多。

另外，在指導(dǎo)學(xué)生排練的過程中我們還發(fā)現(xiàn)了值得注意的幾個(gè)問題：

一個(gè)是舞臺(tái)上人物動(dòng)作的處理。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：學(xué)生做抬手敲門的動(dòng)作。如果是像平時(shí)敲門那樣去做，臺(tái)下前排的觀眾可能還能看見，而后排的觀眾根本看不出來(lái)你在做什么。所以，舞臺(tái)上的動(dòng)作要比生活中的夸張一些，動(dòng)作的幅度也要大一些。

另一個(gè)是演員的走位。比如當(dāng)時(shí)有一個(gè)場(chǎng)景是幾名學(xué)生在一起討論問題。而學(xué)生在表演時(shí)不是聚成一堆偏離了舞臺(tái)的中心，就是把說(shuō)話的人擋住了。后來(lái)，對(duì)他們的站位進(jìn)行了調(diào)整，讓他們幾個(gè)有坐著的、有站著的，錯(cuò)落開，形成一個(gè)扇形。這樣既避免了單調(diào)的畫面、相互之間的遮擋，又使整個(gè)舞臺(tái)靈動(dòng)起來(lái)。

（三）音樂的選取要合理

排練初期，我們沒有加入任何的歌曲和音效。學(xué)生就是照著寫好的劇本，走了一下場(chǎng)子?？赐旰蟾緵]有什么感覺，更談不上動(dòng)情了。經(jīng)創(chuàng)編小組研究決定，我們?cè)谝恍┉h(huán)節(jié)中加入了聲音，比如，在進(jìn)教室場(chǎng)景時(shí)加入鈴聲；當(dāng)主人公想自己的爸爸媽媽是我們用悲傷的輕音樂、當(dāng)大家慶祝生日時(shí)選的是生日快樂歌來(lái)烘托氣氛等。最后當(dāng)主人翁傷心的想爸爸媽媽時(shí)我們選用了《神秘園》中的曲子作為背景音樂。當(dāng)音樂緩緩切進(jìn)時(shí)，非常打動(dòng)人心，使孩子們?cè)诒硌葜泻芸炷軌蜻M(jìn)入狀態(tài)，再加上他們的真情告白，真的能夠催人淚下了。所以，合理選取音樂也是不容忽視的一點(diǎn)。

（四）道具的設(shè)置需簡(jiǎn)便

一開始我們的想法很簡(jiǎn)單，覺得若場(chǎng)景是公園，就得有樹有花草有長(zhǎng)椅；若場(chǎng)景是教室，就得有桌子有椅子。可實(shí)際排練時(shí)才發(fā)現(xiàn)，要想實(shí)現(xiàn)這想法并不簡(jiǎn)單。在場(chǎng)景切換時(shí)，需要很多人將這些道具搬上搬下的，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。如果將兩個(gè)場(chǎng)景的道具同時(shí)擺放在舞臺(tái)上，學(xué)生表演起來(lái)又有偏臺(tái)的現(xiàn)象。后來(lái)我們找來(lái)話劇團(tuán)的老師幫忙，經(jīng)過指導(dǎo)，我們僅留下了6張椅子作為道具。兩兩斜著擺放，即成為教室的場(chǎng)景。

五）學(xué)生的體驗(yàn)

校園心理劇為學(xué)生提供了人際互動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在解決心理問題的過程中表達(dá)自己的想法，也體會(huì)別人的感受。張湘菲在參與《溫暖的心》的排演后說(shuō)：“同學(xué)之間無(wú)論發(fā)生什么事，都應(yīng)該心平氣和地去解決，不要沒有弄清情況就去指責(zé)別人。無(wú)論這個(gè)人做錯(cuò)了什么事，都要用關(guān)懷的心態(tài)去問候，不要用異樣的目光去看她，這樣會(huì)使困境中的人感到很溫暖?！庇羞^類似經(jīng)歷的陳心藝則認(rèn)為：“爸爸媽媽為了自己在外邊工作很辛苦，自己不要和其他的孩子攀比，要和老師同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)，找回屬于自己的那份快樂。

所以，在整個(gè)排、演的過程中，學(xué)生既是參與者，又是受益者，每個(gè)人都是主人，每個(gè)人的心理素質(zhì)都有了提高，學(xué)生在愉悅中優(yōu)化了心理品質(zhì)，又自覺接受了教育，培養(yǎng)了自信心。

創(chuàng)編和排演是在舞臺(tái)上演出的校園心理劇能夠發(fā)揮心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，今后我們還將繼續(xù)深入研究和探索。

第五篇：電視節(jié)目編排

電視節(jié)目編排

1本臺(tái)不同頻道的協(xié)調(diào)配合

2根據(jù)觀眾的收視行為對(duì)節(jié)目進(jìn)行合理安排 3合理把握黃金時(shí)段和非黃金時(shí)段 4編排策略 5編排策略種類

電視節(jié)目編排 電視節(jié)目編排

電視節(jié)目編排是一門綜合藝術(shù)，又是一門時(shí)間分割藝術(shù)，是一個(gè)電視臺(tái)宣傳思想的綜合體現(xiàn)。電視節(jié)目編排就是按時(shí)間流程有序地安排好各類節(jié)目的播出位置，它不是節(jié)目順序的簡(jiǎn)單編排，也不是對(duì)節(jié)目的簡(jiǎn)單拼裝和連接。而是根據(jù)頻道設(shè)置要求和本臺(tái)節(jié)目的特點(diǎn)，將各種類型的節(jié)目按照時(shí)間順序進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的排列和組合，最終形成節(jié)目播放流程表。一個(gè)電視臺(tái)如果節(jié)目編排得合理，不僅會(huì)提高節(jié)目的收視率，其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益都將得到提高。

編輯本段本臺(tái)不同頻道的協(xié)調(diào)配合

一般電視臺(tái)都有幾套節(jié)目，每套節(jié)目由于設(shè)置功能和分工定位不同，既要形成合力突出一個(gè)臺(tái)的整體優(yōu)勢(shì)，又要形成頻道自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，力求挽住不同的電視觀眾。對(duì)于地方臺(tái)來(lái)說(shuō)，觀眾和節(jié)目資源本來(lái)就有限，如果各套節(jié)目編排和播出時(shí)間沒有太大的差異，各套節(jié)目之間就會(huì)互相沖擊，互相損傷。這就需要我們明確各套節(jié)目的定位，形成各自特色，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。時(shí)間編排上，以同一層次和特征的觀眾為目標(biāo)對(duì)象的節(jié)目，避免安排在相同時(shí)段播放。盡量將其前后錯(cuò)開，又上下銜接，使觀眾在看完一個(gè)節(jié)目之后，很方便地在本臺(tái)其他頻道找到同樣適合自己口味的節(jié)目，不至于使觀眾關(guān)注其他臺(tái)。我臺(tái)現(xiàn)有兩套節(jié)目，以前兩套節(jié)目編排上沒什么大的區(qū)別，黃金檔都在同一時(shí)間播電視劇，其它節(jié)目安排也都相似。后來(lái)臺(tái)里對(duì)節(jié)目進(jìn)行了整合，明確了兩套節(jié)目的定位，對(duì)二套節(jié)目進(jìn)行了改版。如黃金時(shí)段由原來(lái)播出電視劇改成播電影，這樣既滿足了樂觀收看電視劇的觀眾，又滿足了喜愛電影的這部分的觀眾，還能帶動(dòng)電影之后其它節(jié)目的收視率。一套在播出電視劇之后，在午夜影院中繼續(xù)播放電影，這樣觀眾從本臺(tái)的一個(gè)頻道轉(zhuǎn)到本臺(tái)的另一個(gè)頻道收看節(jié)目，始終將觀眾鎖定在本臺(tái)節(jié)目上。

編輯本段根據(jù)觀眾的收視行為對(duì)節(jié)目進(jìn)行合理安排

觀眾的職業(yè)類型、文化素質(zhì)、年齡、性別等因素的不同決定了他們的收視習(xí)慣和興趣的不同，而這些習(xí)慣和特點(diǎn)又基本是固定不變的，滿足觀眾的這些習(xí)慣和特點(diǎn)，合理編排節(jié)目。是提高收視率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。編排節(jié)目時(shí)必須不斷研究觀眾的收視心理，考慮到不同層次觀眾的需要，根據(jù)節(jié)目的受眾對(duì)象給節(jié)目尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)牟コ鰰r(shí)間。

在影響觀眾收視行為的要素中，職業(yè)是關(guān)鍵因素。在非工作時(shí)間內(nèi)，收視行為才有發(fā)生可能性。興起愛好也與職業(yè)互為影響，了解受眾的職業(yè)及其與興趣愛好的關(guān)系，有助于我們更好地分析受眾的收視動(dòng)機(jī)。而文化素質(zhì)不同的人，對(duì)節(jié)目的需求也不同。文化層次較低的人，喜歡收看情節(jié)性、教育性和大眾化的節(jié)目。而且對(duì)電視的依賴性更強(qiáng)，收視更有規(guī)律。文化層次較高的人更多關(guān)注新聞時(shí)事以及一些有深度的報(bào)道，而且收視的隨意性強(qiáng)。不同年齡段和性別在對(duì)電視的需求和收視習(xí)慣上也有差別，青少年的收視高峰集中在放學(xué)后與晚飯前這段時(shí)間，成年人則在晚飯后至睡覺前。女性由于要干家務(wù)事，所以較男性晚。在考慮以上因素后，我們?cè)诰幣殴?jié)目時(shí)，要對(duì)時(shí)間進(jìn)行巧妙的分割，根據(jù)不同時(shí)段、不同觀眾的收視興趣和特點(diǎn)，安排不同的節(jié)目播出，達(dá)到最佳的傳播效果。

編輯本段合理把握黃金時(shí)段和非黃金時(shí)段

電視節(jié)目編排 電視節(jié)目編排

傳統(tǒng)意義上的“黃金時(shí)段”是在19:00～21:00之間。這個(gè)時(shí)段如果節(jié)目選擇和編排得好，整個(gè)黃金時(shí)段的編排可以說(shuō)成功了一半。節(jié)目編排得巧妙合理，就可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，使本頻道節(jié)目在最合適時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最佳的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。如在黃金時(shí)段一開始，或其他臺(tái)重點(diǎn)節(jié)目沒開播前就安排收視高的節(jié)目，來(lái)吸引觀眾收看本臺(tái)節(jié)目。又如有一些人不看《新聞聯(lián)播》，但這時(shí)段的可看節(jié)目又太少，利用這一時(shí)間安排播出電視劇，抓住了這一時(shí)段，也就抓住了觀眾。電視劇在不同頻道播出，觀眾選擇哪一個(gè)頻道，看哪一部電視劇，主要體現(xiàn)在時(shí)間差異上。這種方法的好處是強(qiáng)檔電視劇先開播，產(chǎn)生導(dǎo)人作用。吸引觀眾，并對(duì)后面的欄目形成牽引效應(yīng)，有利于保持較高的頻道收視率。

隨著人們生活習(xí)慣的改變，越來(lái)越多的觀眾收視不再限于黃金時(shí)段，而是越來(lái)越多地在非黃金時(shí)間打開電視。這就要求我們?cè)诠?jié)目編排上，不但要善于利用 “黃金時(shí)段”，還要變非黃金時(shí)段為黃金時(shí)段。如進(jìn)行同類合并、板塊式安排。針對(duì)不同對(duì)象在不同的時(shí)段安排相應(yīng)節(jié)目，進(jìn)行分類服務(wù)。如18:00左右可安排少兒節(jié)目，黃金時(shí)段安排全家收看的節(jié)目，上午安排老人和學(xué)齡前兒童節(jié)目等。雙休日里，大部分觀眾期望的是娛樂與消遣，在家中收看精彩的電視節(jié)目成為一種休閑的好方式，這就形成了一個(gè)收視的新黃金時(shí)段。一些頻道在雙休日里安排了多集電視劇連放，有的頻道安排了大型娛樂性節(jié)目，來(lái)豐富觀眾的周末收視需要。重視雙休日節(jié)目編排，對(duì)于活躍群眾文化生活、挖掘頻道潛力、樹立頻道良好形象有著十分重要的意義，也可以取得比平時(shí)更好的經(jīng)濟(jì)效益。

編輯本段編排策略

把節(jié)目安排在最合適的時(shí)間，以便爭(zhēng)取最大可能的觀眾。也就是說(shuō)要在觀眾可以觀看的時(shí)間里，提供他們想要看的節(jié)目。比如目前電視臺(tái)通常的一些做法：供全家人一起收看的節(jié)目放在黃金時(shí)間段；卡通節(jié)目安排在傍晚，孩子放學(xué)后；體育節(jié)目安排在周末，這時(shí)大多數(shù)男子不上班，等等。一天里各個(gè)不同的時(shí)間段都有自己最適合的觀眾群，節(jié)目編排必須迎合這點(diǎn)。

向被忽略的那部分觀眾提供不同于其它臺(tái)的節(jié)目。電視臺(tái)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，常常使得他們會(huì)在同一時(shí)間播放同類型的強(qiáng)勢(shì)節(jié)目來(lái)爭(zhēng)奪同類型的觀眾。（注：強(qiáng)勢(shì)節(jié)目即有較大吸引力的節(jié)目）比如在周末，大多數(shù)電視臺(tái)都會(huì)安排一些娛樂綜藝節(jié)目，以滿足大部分觀眾的放松欲望，但這只能滿足想看游藝節(jié)目的那部分觀眾，而不想看這類節(jié)目的那部分觀眾就無(wú)法選擇，被忽略掉了。這時(shí)，如果有一個(gè)臺(tái)認(rèn)清了這部分觀眾以及他們想看什么，就可以通過安排不同于其它臺(tái)的節(jié)目類型，來(lái)培植起一批自己的觀眾。

在一個(gè)較大的時(shí)段里，以強(qiáng)勢(shì)節(jié)目為開端，以造成先入為主的心理效應(yīng)。然后再接著安排強(qiáng)勢(shì)相當(dāng)?shù)念愃乒?jié)目，以達(dá)到本臺(tái)觀眾逐漸增多，并最大限度地減少觀眾流失。三大電視網(wǎng)長(zhǎng)期以來(lái)始終如一的做法是：在黃金時(shí)間一開始就以強(qiáng)勢(shì)節(jié)目揭開晚間節(jié)目的開端，當(dāng)然各家節(jié)目可能各不相同，但無(wú)一例外地都具有較強(qiáng)的實(shí)力，足以吸引一定數(shù)量的觀眾，接著順勢(shì)往下安排相似類型的節(jié)目，或情景喜劇，或懷舊戲劇，或偵探節(jié)目，或鋪張華麗的特別節(jié)目等等，每個(gè)節(jié)目都能吸引一批新的觀眾加入，當(dāng)然也會(huì)有一些觀眾轉(zhuǎn)臺(tái)，但如果這種連串性戰(zhàn)略發(fā)揮得好的話，就會(huì)產(chǎn)生觀眾逐漸增多的功效。類似的做法還有在一個(gè)重大節(jié)目之前，先安排一個(gè)有吸引力的強(qiáng)勢(shì)節(jié)目，使得它在重大節(jié)目開始之前就吸引住一定數(shù)量的觀眾，然后通過這個(gè)重大節(jié)目的播出，使觀眾人數(shù)不斷增加；再比如美國(guó)的一些地方臺(tái)，常常在播出地方新聞節(jié)目之前，先安排一些有吸引力的節(jié)目最大限度地把觀眾吸引過來(lái)，使緊隨其后的新聞節(jié)目獲得潛在效果。

在不同的節(jié)目之間，要安排一些過渡性節(jié)目，以減少觀眾的流失。根據(jù)有關(guān)的觀眾收看心理調(diào)查，如果兩個(gè)緊挨著的節(jié)目呈現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的反差，就會(huì)破壞已形成的收視格局，迫使觀眾換臺(tái)去找別的節(jié)目。這時(shí)若有一個(gè)過渡性的節(jié)目，它同時(shí)擁有前、后節(jié)目的特點(diǎn)和吸引力，就可能把間隔填補(bǔ)起來(lái)，順利實(shí)現(xiàn)節(jié)目的交換，使觀眾繼續(xù)往下看。

把一些效果注定不會(huì)太好的節(jié)目安排在不引人注目的時(shí)段。讓每一檔電視節(jié)目都成為精品是每個(gè)電視工作者的追求，但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看是不太可能的，為使損害最小化，通常的做法就是把這些節(jié)目安排在對(duì)本臺(tái)收視率或觀眾人數(shù)損害最小的時(shí)段。正如三大電視網(wǎng)把最有強(qiáng)勢(shì)的節(jié)目排在開端一樣，他們同時(shí)也往往把最不具強(qiáng)勢(shì)的節(jié)目排在各個(gè)板塊的后面部分，以使停止收視的觀眾人數(shù)減少到最低。具體的做法主要有三種：①把觀眾比例差的節(jié)目安排在不測(cè)定收視率的時(shí)段；②在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手播放重大的拿手好節(jié)目的時(shí)候，播放欠缺節(jié)目。因?yàn)檫@時(shí)無(wú)論你安排什么節(jié)目，都會(huì)被對(duì)方壓倒，與其浪費(fèi)好節(jié)目，不如干脆暫時(shí)先放開這個(gè)時(shí)段。③在觀眾人數(shù)普遍較低的時(shí)段安排收視率低的節(jié)目。

電視節(jié)目編排 電視節(jié)目編排

迎合最可能控制遙控器的人。也就是說(shuō)，要盡早吸引最關(guān)鍵的收視者，通常的做法是在重要板塊開播之前安排一個(gè)檔次居前的節(jié)目，將她或他吸引住。根據(jù)國(guó)內(nèi)有關(guān)調(diào)查，一般說(shuō)來(lái)，在全家收看的時(shí)候，經(jīng)常是婦女掌握遙控器，因?yàn)榕钥措娨暤娜藬?shù)往往要大大超過男性；但成年男子在體育和新聞節(jié)目上擁有一定的控制權(quán)；而兒童則在傍晚時(shí)段發(fā)揮有力的影響。這些在安排節(jié)目時(shí)都必須考慮到。

根據(jù)這些概念，一些有才能的電視人，為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中吸引和留住觀眾，漸漸創(chuàng)造出一些主要或次要的編排策略，其中有五種最重要的增進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)能力的戰(zhàn)略。

板塊式編排。其實(shí)就是根據(jù)第三個(gè)概念，為把觀眾從上一個(gè)節(jié)目帶到下一個(gè)節(jié)目而被美國(guó)電視界經(jīng)常采用的一種編排戰(zhàn)略。做法是在整塊的時(shí)間里連續(xù)安排兩個(gè)或兩個(gè)多小時(shí)的，對(duì)觀眾有相似吸引力的一系列節(jié)目。因此又被稱為“垂直性節(jié)目安排”。一般來(lái)說(shuō)這種做法是很起作用的，因?yàn)橛^眾一旦被一種很有強(qiáng)勢(shì)的節(jié)目所吸引，他就會(huì)繼續(xù)收看能滿足他相同需要的類似節(jié)目。

全盤式編排。也叫“橫帶式”或“水平式”節(jié)目安排。主要是利用觀眾每天的固定收視習(xí)慣，把一定的節(jié)目安排在每天的同一個(gè)時(shí)間。

以上兩種編排主要是從整體安排上來(lái)考慮的，但作為一個(gè)電視臺(tái)而言，最經(jīng)常面對(duì)的還是如何跟競(jìng)爭(zhēng)臺(tái)的高收視率節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)，這就有了以下三種戰(zhàn)略。

重型打擊式編排。即用一個(gè)有強(qiáng)勢(shì)的歷時(shí)９０至１２０分鐘的節(jié)目跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的由較短節(jié)目組成的板塊對(duì)著干。有時(shí)它還在對(duì)手的板塊尚未開始之前就先發(fā)制人地?fù)屜炔コ觯率箤?duì)手無(wú)法推出板塊。但無(wú)論是哪種情況，它的目的都在于及早抓住觀眾，并使他們的注意力保持相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，以削弱對(duì)手的節(jié)目，比如每周定期的系列節(jié)目、專欄電影節(jié)目或一次性的特別節(jié)目等等。

硬對(duì)硬式編排。顧名思義，也就是在對(duì)手推出一個(gè)強(qiáng)勢(shì)節(jié)目的時(shí)候，自己也立即安排一個(gè)強(qiáng)勢(shì)節(jié)目跟它對(duì)拼，共同爭(zhēng)奪觀眾。但這種節(jié)目安排往往會(huì)使得觀眾不得不在兩個(gè)都愿意看的節(jié)目中做選擇，所以盡管有時(shí)它能起到一些作用，但也常常使得一些臺(tái)因這樣的交戰(zhàn)而浪費(fèi)了強(qiáng)勢(shì)節(jié)目；或者是兩敗俱傷，收視率都遭受挫折。

逆向式編排。即不跟對(duì)手的優(yōu)勢(shì)節(jié)目正面交鋒，做浪費(fèi)實(shí)力斗爭(zhēng)，而是在對(duì)觀眾需求分析的基礎(chǔ)上，找出暫未被別人占據(jù)的空白點(diǎn)，提供跟對(duì)手決然不同的節(jié)目。這種方式若運(yùn)用得好，不僅可以避免拿自己的強(qiáng)勢(shì)節(jié)目跟對(duì)手做破壞性競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)還因?yàn)樘峁┝丝晒┻x擇的節(jié)目而吸引其它的收視者。比如美國(guó)的ＣＢＳ就曾在星期一的晚上成功地推出情景喜劇來(lái)跟ＮＢＣ的電影、ＡＢＣ的職業(yè)足球競(jìng)爭(zhēng)。

除了這五種主要的戰(zhàn)略，一些電視從業(yè)人員還在實(shí)踐中謀劃出一系列次要的競(jìng)爭(zhēng)做法。常見的有以下幾種：

特別節(jié)目。電視節(jié)目中絕大多數(shù)都是一些經(jīng)常性、每周播放的系列節(jié)目。但一些實(shí)力雄厚的電視臺(tái)每年都會(huì)安排若干回一次性的特別節(jié)目。諸如重大的文藝晚會(huì)演出、重大事件的現(xiàn)場(chǎng)直播等等。

插入式編排。即把一個(gè)新節(jié)目或需要宣傳的節(jié)目，安排在兩個(gè)成功的節(jié)目之間。由于觀眾出于慣性看了前面的節(jié)目就接著往下看，或期待看后面的節(jié)目而使這個(gè)插入的、稍差一點(diǎn)的節(jié)目受益。

支柱式編排。即在晚上９點(diǎn)才正式開始安排一個(gè)有吸引力的節(jié)目，以圖把之前的空檔觀眾全都吸引過來(lái)。這種編排方式的依據(jù)是認(rèn)為８：００—９：００全家收視的黃金時(shí)間段，其實(shí)主要還是小孩看電視的時(shí)段，成年人并不很注重這個(gè)時(shí)段，他們真正看電視往往是從９點(diǎn)開始。

普通節(jié)目系列化。即把原先一集的節(jié)目分成兩個(gè)或三個(gè)部分的系列節(jié)目，以便造成多個(gè)懸念。這往往能比一集一個(gè)情節(jié)贏得更高的收視。

延長(zhǎng)式編排。也就把一個(gè)受觀眾歡迎的節(jié)目的長(zhǎng)度延長(zhǎng)，由于這些節(jié)目通常都屬一流節(jié)目，加上延長(zhǎng)的時(shí)間主要是從較差節(jié)目占用的普通節(jié)目時(shí)間里擠出來(lái)的，所以能大大增加該臺(tái)的收視。

大懸念式編排。指通過采取不同尋常的行動(dòng)把觀眾吸引到該臺(tái)的某個(gè)節(jié)目的做法。

另外，在美國(guó)還有一種做法，就是讓一個(gè)已有聲譽(yù)的系列節(jié)目中的角色，在一個(gè)新的系列節(jié)目中出現(xiàn)。目前國(guó)內(nèi)尚少有這種做法。

編輯本段編排策略種類

導(dǎo)入策略：導(dǎo)入策略是節(jié)目編排中被最普遍運(yùn)用的一種策略。它基于以下考慮：正在播出的節(jié)目或?qū)ｉT安排的先導(dǎo)節(jié)目對(duì)下一個(gè)節(jié)目的收視率會(huì)有很大影響。如果前一個(gè)節(jié)目的收視率很高，接下來(lái)的節(jié)目無(wú)疑會(huì)得益于此。反之，如果前一個(gè)節(jié)目的收視率比較低，接下來(lái)的節(jié)目同樣會(huì)收到影響。這種結(jié)果的產(chǎn)生是因?yàn)橛^眾有不愿意頻繁轉(zhuǎn)臺(tái)的傾向使然。在收看了一個(gè)節(jié)目后不會(huì)立即轉(zhuǎn)臺(tái)，使接下來(lái)的節(jié)目有機(jī)會(huì)送達(dá)這部分觀眾群。這種收視行為的特點(diǎn)被稱為沿襲效應(yīng)（inheritance effect）。

另兩類編排策略也利用了沿襲效應(yīng)，并分別被形象地稱為“吊床（hammocking）策略”和“搭帳篷（tent-poling）策略”。

吊床（hanmmocking）策略：對(duì)編排收視率相對(duì)較低或不容易預(yù)測(cè)的節(jié)目，在該節(jié)目的前后編排兩檔很受歡迎的節(jié)目，其情形類似吊床，兩端高中間低。

吊床策略最先也是最廣泛應(yīng)用于電視節(jié)目的縱向編排中。考慮的是，中間的節(jié)目會(huì)因第一個(gè)節(jié)目的高收視率而獲得一個(gè)相對(duì)較高的起點(diǎn)，同時(shí)觀眾可能考慮到后一個(gè)節(jié)目的吸引力而駐留在同一個(gè)頻道上。

搭帳篷（tent-poling）策略：指將一個(gè)收視率高的節(jié)目安排在兩個(gè)影響比較弱的節(jié)目中間，以期第一個(gè)節(jié)目的收視率會(huì)因?yàn)槿藗円吹诙€(gè)節(jié)目而呈上升趨勢(shì)，第三個(gè)節(jié)目也會(huì)受益于第二個(gè)節(jié)目的高收視率。顯然，搭帳篷策略的效用沒有吊床策略強(qiáng)。

有時(shí)，將這兩種策略合稱為“夾心餅干策略”。夾心餅干策略主要利用觀眾不愿意頻繁轉(zhuǎn)臺(tái)的收視心理（這點(diǎn)在現(xiàn)在的收視市場(chǎng)用來(lái)描述受眾的收視行為習(xí)慣個(gè)人以為有點(diǎn)欠妥），使得接下來(lái)的節(jié)目有機(jī)會(huì)放送給這部分人群。

帶狀（strip）策略：指將某一節(jié)目安排在每天同一時(shí)間或相隔數(shù)天的同一時(shí)間播出。利用帶狀策略，有助于培養(yǎng)觀眾的收視習(xí)慣。

棋盤策略（checkerboard）：指每天在同一時(shí)段播出不同節(jié)目。由于這種策略不易培養(yǎng)觀眾的收視習(xí)慣，故其效果不及帶狀策略。

板塊編排（block）策略：依然利用了觀眾收視時(shí)的沿襲效應(yīng)，指在節(jié)目編排中，幾個(gè)同類型的節(jié)目被安排連續(xù)播出的策略。其理論根據(jù)或理論假設(shè)是：如果觀眾喜歡收看某種類型的節(jié)目，那么在收看了該節(jié)目后，他（她）很可能會(huì)繼續(xù)收看第二個(gè)、第三個(gè)、甚至第四個(gè)同一類型的節(jié)目。

如果了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的節(jié)目資源以及編排策略，則可以根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)狀況針對(duì)性地設(shè)計(jì)編排策略，可運(yùn)用的策略包括兩大類，包括“重拳出擊策略”、“對(duì)抗式策略”、“鎖式策略”、“阻撓策略”等的兩強(qiáng)對(duì)壘型策略和包括“橋梁策略”、“無(wú)縫隙策略”等的迂回避讓策略。

重拳出擊策略：指在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的節(jié)目播出之前，安排一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的、歷史較長(zhǎng)的節(jié)目以先發(fā)制人，及早吸引觀眾并將觀眾的收視興趣努力保持的一種節(jié)目策略。運(yùn)用這種策略的前提是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手播出的節(jié)目有充分的了解。

對(duì)抗式策略：指本節(jié)目訴求觀眾與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手類似，在同一時(shí)段安排同類節(jié)目或不同類節(jié)目，彼此正面交鋒的一種編排策略。這種策略是在二者實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下運(yùn)用的，謹(jǐn)防以卵擊石。

鎖式策略：指刻意安排一相當(dāng)長(zhǎng)度的節(jié)目，以始終吸引觀眾，防止觀眾“溢流”，從而封鎖其他臺(tái)的節(jié)目的編排策略。

阻撓策略：指打斷正常的節(jié)目流程，停止播放原節(jié)目，而安排熱點(diǎn)、高收視率的特別節(jié)目，以吸引競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的觀眾“入流”本頻道的一種編排策略。它會(huì)因?yàn)榇驍鄬?duì)手觀眾的收視習(xí)慣而奏效，但是，由于這種策略具有成本較高、對(duì)收視積累沒有助益等缺點(diǎn)，因此該策略通常是一次性的。

橋梁策略：是以打時(shí)間差來(lái)?yè)屜任^眾并留住觀眾為手段的。具體的方式有兩個(gè)：其一，在黃金時(shí)段開始之前，安排一檔時(shí)間來(lái)持續(xù)較長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)節(jié)目，一直保持到時(shí)間進(jìn)入黃金時(shí)段，以避開競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)檔節(jié)目，使觀眾始終留下來(lái)，不致轉(zhuǎn)臺(tái)。其二，以跨越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的節(jié)目“破口”來(lái)編排節(jié)目，即讓節(jié)目開始與結(jié)束的時(shí)間與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手錯(cuò)開，這樣做的目的是即使觀眾想轉(zhuǎn)臺(tái)，也可能因?yàn)殄e(cuò)過了開始時(shí)間而返回。

無(wú)縫隙策略：指兩檔節(jié)目之間的“破口”縮小，甚至等于零，讓第一檔節(jié)目無(wú)縫隙地過度到下一檔節(jié)目，以防觀眾轉(zhuǎn)臺(tái)的編排策略。還可以在前檔節(jié)目結(jié)束后，先播放后檔節(jié)目中的一些快節(jié)奏的、吊入胃口的導(dǎo)視片段，吸引并留住觀眾。

除了上述種種常用策略之外，節(jié)目的編排往往還受到各方面的制約，節(jié)目自身因素、時(shí)段因素、頻道因素、受眾因素、環(huán)境因素等等，都需要在編排節(jié)目時(shí)作慎重考慮，關(guān)于種種因素有機(jī)會(huì)另交流。