第一篇：校訓校風學風

校訓、校風、學風

學校的校訓、校風、教風、學風是學校文化建設的靈魂，是學校制定的對全校師生具有指導意義的行為準則，是對學校辦學傳統(tǒng)、辦學目標的高度概括，對激勵全校師生弘揚傳統(tǒng)，增強榮譽感、責任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要意義。我校深挖學校文化底蘊，又結合學校未來發(fā)展，集思廣益，提煉出了具有本校特色的校訓、校風、教風、學風。下面是我校的校訓、校風、教風、學風： 校訓：崇文尚德

崇文尚德是我們的校訓，反應了我們學校對學生培養(yǎng)的一種教育觀、價值觀。其中的“崇文”指的就是人對于知識的追求，對于文化的尊重，和對于人類文明的熱愛。而“尚德”指的則是對自身道德、品質、修養(yǎng)的嚴格要求。學習知識、文化，是為了什么？是為了能夠從中悟得做人的道理，提升自己的道德修養(yǎng)，和素質。一個有知識沒道德的人，不僅對社會沒有價值，甚至會危害社會。而光是做一個品德高尚的人，在這個知識經(jīng)濟時代，也是不夠的。所以文與德應該并重，不僅要培養(yǎng)學生對知識的熱愛，對文化的尊重，讓學生會學、愛學，還要讓學生做一個崇高的人。

“文”是漢語中內涵極其豐富的字眼?！吨杏埂飞险f：君子之道，淡而不厭，簡而文，溫而理。在這里，“簡而文”的意思是說，君子講究的是外表簡潔而內含光彩，正所謂“腹有詩書氣自華”。“文”不僅指豐富的文化修養(yǎng)，還包括：良好的文明舉止，寬厚的人文關懷，健康的心理品格等。“德”則閃爍著人性的光輝。《大學》中說：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！吧械隆笔侨烁裢晟频幕疽螅侨松幕A教育、是人成其為人的必要修煉。在價值追求多元化，功利主義、浮躁之氣甚囂塵上的當今社會，內在的道德修養(yǎng)正在被許多人忽略不計，將“尚德”作為校訓，意在提醒每一名實小師生，時刻關注自己的道德修養(yǎng)，做“有根的人”?！拔摹庇诒恚暗隆庇谛?，互為表里，“崇文尚德”四字體現(xiàn)了百年實小的博大胸懷。

校風：民主、和諧、求真、向上

“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對真、善、美的追求。“和諧”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關系的和諧，還包括學生德、智、意、行各方面的協(xié)調發(fā)展，學校學科建設、隊伍建設與校園文化建設等各方面工作的同步推進，營造和諧的校園生態(tài)環(huán)境?！扒笳妗斌w現(xiàn)了我校腳踏實地，實事求是的價值追求。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，與人為善，與事認真，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見。百年來，“向上”一直是實小精神的核心?！跋蛏稀碧N含著不斷進取的朝氣。只有憑著不斷進取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，實小才能找到屬于自己的坐標，才能不斷前進，不斷地超越自己?！跋蛏稀碧N含著永不服輸?shù)匿J氣。實小在發(fā)展上面臨著重重困境，在困境面前最好的突圍方式就是勇敢的進攻。銳氣是動力，它是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力?！跋蛏稀碧N含著充滿智慧的靈氣。在“向上”的過程中，有些問題需要實小人充滿智慧的回答。因為有些問題是實小特有的，沒有現(xiàn)成的答案可循。圓融的靈氣會成就學校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學生。

教風：踏實、嚴謹、創(chuàng)新、進取

從特級教師田毓恒、全國優(yōu)秀班主任于錫珍，到現(xiàn)在的全國模范教師萬玲，和一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者，一個又一個先進典型彰顯著實小教師群體的優(yōu)秀。當然，還有許多實小老師是默默無聞的，然而，正是這些默默無聞的老師用他們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、無怨無悔的工作熱情成就了實小昔日的輝煌，他們是實小的寶貴財富。“踏實、嚴謹、創(chuàng)新、進取”是實小傳統(tǒng)的教風。在層層討論“十一五”規(guī)劃時，教風得到了全體教職員工的一致認可?！疤崱笔菍嵤虑笫恰⒛_踏實地的工作作風，“嚴謹” 是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新” 是與時俱進、開拓創(chuàng)新的時代風貌，“進取”則是“向上”的實小精神的直接體現(xiàn)。

學風：樂學、靜思、自主、合作

勤奮學習是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學習，是取得成功的動力?！皹穼W靜思”是學生個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學習精神；“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學習方式。通過學風，我們要向學生傳達這樣的信息：學習知識并不是最終目的，掌握正確的學習方法，形成積極的學習態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實踐，也要善于與人合作，共同探究。

第二篇：校風校訓學風

校訓：

友愛

敬業(yè)

奮進

校風：

文明

教風：

勤教

學風：

樂學

鉆研

鉆研

善思

向上 奉獻 進取

第三篇：校訓、校風、學風

校園文化建設方案

辦學理念：營造經(jīng)典文化氛圍

促進師生共同成長

辦學宗旨：師生發(fā)展 生態(tài)和諧

塑造人格 享受歡樂

辦學目標：讓每個孩子的生命都放出奪目光彩

校 訓： 學會做人 學會學習 學會生活 學會創(chuàng)造 校 風： 勤樸致遠 篤實創(chuàng)新 教 風： 動真情、傳真知、做真師、育真人

學 風： 不做知識的奴隸，要做知識的主人

第四篇：校風學風校訓宗旨等

三仁教輔

辦學目標：打造師生榮耀的專業(yè)化學校，創(chuàng)辦人民滿意的產(chǎn)業(yè)化教育。辦學宗旨：在快樂中學習，在學習中尋找知識，在知識中尋找快樂！培養(yǎng)目標：教孩子需要的，講解孩子不懂的，拓展孩子喜歡的。

辦學理念：以學生發(fā)展為本，積聚我們的熱情和智慧，用成功的教育，全面開發(fā)學生的天賦和潛能，讓學生學會做人、學會做事、學會求知、學會共處，致力于提供為學生一生幸福和一生生命質量負責的教育服務，為每位師生創(chuàng)設實現(xiàn)人生價值的廣闊平臺。

校 訓： 善學合群，立己達人 校 風：勤儉、團結、開拓、求是 教 風：敬業(yè)、嚴謹、博學、善導 學 風：誠實、自信、善思、苦練 辦學章程：科學、規(guī)范、嚴格、多元

我們的優(yōu)勢：

1、教學先進，管理到位：負責人深入教學一線，及時了解并管控師生所存在的問題，以奉獻、求真、創(chuàng)新的精神完成一個教育工作者的使命，確保教學決策的正確性；

2、均衡營養(yǎng)，健康飲食：學校重視營養(yǎng)，合理搭配膳食，實行餐具每天消毒管理，讓學生吃得開心，讓家長放心。

3、專人接送，安全第一：學生放學時，安排專人專點接送，確保無人掉隊，時刻樹立安全第一的理念。

4、報名一次，服務一生：建立學生檔案，把握學生的學習與生活動態(tài)，在重要節(jié)點上給予有效的指導與建議，致力于提供為學生一生幸福和一生生命質量負責的教育服務。

5、開闊視野，學以致用：著眼于學生學習能力的提高，學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的指導，我們會適時地舉辦各類教學及文娛活動，各方面發(fā)展學生思維，全方位提升學生素養(yǎng)，真正讓學生參與，為學生服務。

第五篇：校風 學風 教風 校訓

校風: 文明 求實 勤奮 成才

教風: 學風:

校訓:

嚴謹

厚德

育人

篤行

奉獻

敬業(yè) 樂群

旅游部 一年四班 宋廣琛

團結勤學進取

校訓：知學無涯

行健有成

知學無涯：知識浩瀚，學海無涯，致知的過程長路漫漫，困難重重。我們需要虛心靜心，除去浮躁，為學以恒，并做到活學活用，用實踐檢驗知識，去偽存真。因此，全體師生應當重視日常的學識積累，提升文化涵養(yǎng)，為實踐、超越奠定堅實的知識積淀。

行健有成: 行健，揭示了人作為主體積極努力的重要性，說明只有剛毅堅卓，勤奮不輟，才能有所成就。作為職業(yè)學校，應重點鼓勵師生學有所得，勤于踐行，不空談、重落實，從點滴做起，持之以恒，不斷提高自身的專業(yè)操作技能，最終成就自我，成就人生。

校風：

文行致廣大

巧技盡精微

文行致廣大：文行，出自《論語》：“子以四教：文行忠信?！边@是學校從宏觀境界方面對師生提出的要求，有助于其正確把握人生航向，弘揚了高遠的教育思想。它立意于學生的終身發(fā)展，旨在通過養(yǎng)成教育和國學教育的推行，讓師生操行雅正，規(guī)范有儀。

巧技盡精微：學貴專精，技求精湛。任何一種技能，只有勤加練習，精益求精，才能盡得其中奧妙，于細節(jié)之處彰顯完美。它以精、嚴、熟、通為標準，著眼于師生的實踐能力，寓意師生只有勤學苦練，習得精湛的職業(yè)技能，才能做到強技立身、事業(yè)有成

旅游部 一年四班 宋廣琛