第一篇：電子電工技術(shù)期中總結(jié)

西安科技大學(xué)

電子電工技術(shù)

期中總結(jié)

學(xué)院： 專業(yè)： 班級： 姓名： 學(xué)號：

西安科技大學(xué)

電工學(xué)學(xué)習(xí)心得

通過對電工學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多智商，收獲了很多。首先感謝老師在這個學(xué)期里辛苦的付出，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)也讓我受益良多。電工學(xué)是高等工科院校非電專業(yè)學(xué)生的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。通過該課程的學(xué)習(xí)使大家獲得電工技術(shù)的基本理論和基本知識，受到基本技能訓(xùn)練，提高獨(dú)立分析問題、解決問題的能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，了解電工技術(shù)、電子技術(shù)發(fā)展概況，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)知識以及畢業(yè)后從事工程技術(shù)工作和科研工作打下一定的電技術(shù)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，目前電工電子技術(shù)應(yīng)用極為廣泛、發(fā)展非常迅速，并且日益滲透到其他學(xué)科領(lǐng)域，在我國的國民生產(chǎn)和建設(shè)中占有重要的地位，在國外本課程也占有相當(dāng)重要的地位。以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)本身的快速發(fā)展和相應(yīng)學(xué)科專業(yè)調(diào)整、變化對于電工、電子技術(shù)的不同需要。以及在科學(xué)領(lǐng)域與日常生活中發(fā)揮的巨大作用。

王老師的課堂內(nèi)容條例清晰，重點(diǎn)突出，只要認(rèn)真聽講，大部分內(nèi)容理解起來問題不是很大。但還是感覺這門學(xué)科內(nèi)容比較雜亂，自己無法有機(jī)地吧各個內(nèi)容串到一起，且有些內(nèi)容比較復(fù)雜比較抽象，邏輯性不強(qiáng)，且缺乏實(shí)踐的幫助，在理解方面還是會有困難。也成為我學(xué)習(xí)電工學(xué)過程中的一大障礙。也是我今后學(xué)習(xí)中藥努力克服的目標(biāo)。不得不說王老師講課講得很仔細(xì)、比較全面、有重點(diǎn)。每講一個知識點(diǎn)，都會根據(jù)同學(xué)們掌握的情況來決定接下來講得東西，如果懂了就繼續(xù)，沒懂就重講一遍，并且還會將一些習(xí)題來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

西安科技大學(xué)

對于這種方法我是挺喜歡的。

學(xué)習(xí)了電工課課后，感觸非常多。在接觸這門課之前對電工不是很懂，對電工知識沒有興趣，這也是我們班學(xué)習(xí)電工的一大障礙。這就不難解釋為什么很多同學(xué)在課上做其他的作業(yè)等現(xiàn)象。學(xué)好電工課，對我們自身的知識體系有很大的幫助，可以拓展了自己的視野。而且電工知識和我們的學(xué)習(xí)生活密不可分，電工電子技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，發(fā)展迅速，并且日益滲透到其他學(xué)科領(lǐng)域。為了提高我們的社會適應(yīng)能力，我們很有必要學(xué)習(xí)電工這門課程，掌握一些常用的電工知識。

“興趣是最好的老師”，一個人只有當(dāng)他愿意做那件事的時候,才能取得巨大成就。首先我們應(yīng)該提高自己興趣。在課堂教學(xué)中我們是老師教學(xué)的對象,學(xué)習(xí)的主體,只有我們積極起來這才是一節(jié)真正的好課。調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性，變我們的學(xué)習(xí)為一種主動需求。

這學(xué)期的電工課中，我們學(xué)習(xí)了電工、電子基礎(chǔ)知識，電路基本定理、半導(dǎo)體交流電、直流電的特性，二極管的符號、判別、參數(shù)和分類，常見的電感器的外形和圖形的符號，二極管、三極管知識簡介三極管、電阻知識電阻、電容器的符號及分類 電容的工作原理，以及安全用電等。這些都與我們生活息息相關(guān)，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這些知識，要知其所以然，嚴(yán)格要求自己，冰凍三尺非一日之寒，學(xué)習(xí)電子技術(shù)，也絕非一朝一夕之事，只有持之以恒，才能學(xué)有所成。腳踏實(shí)地，通過自己不懈的努力，牢固掌握基礎(chǔ)理論知識，為今后的工作與生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：電子電工技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

電子電工技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

電子電工技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期來，本人在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力，下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、教育教學(xué)情況

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識線索，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時著重學(xué)生的訓(xùn)練，注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的'對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，尤其是在聽優(yōu)秀教師的講課，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。

二、關(guān)注學(xué)生方面

1、多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

2、養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工常識的興趣

在今后的教學(xué)中，我會不斷借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，及時吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

裝配制造系：安然

電子電工技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2

該課程是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。原課程主要存在以下問題：

內(nèi)容多而雜，學(xué)時少。由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜，既包含了電路的知識，模擬電子、數(shù)字電子，同時又有電機(jī)及其控制等內(nèi)容，它是電學(xué)科的一門主干課程。由于內(nèi)容多，而學(xué)時較少，給該課程的教學(xué)帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學(xué)時完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。

教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上陳舊。社會要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強(qiáng)的動手能力。而該課程又是一門動手能力要求很高的課程，所以，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動手能力。

新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內(nèi)容也在變化，與電工電子技術(shù)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學(xué)生未來社會的競爭能力，就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)中予以體現(xiàn)。

總的思路就是利用有限的學(xué)時讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強(qiáng)新理論、新方法的學(xué)習(xí)，同時增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動手能力和綜合思維能力。

具體安排：

選擇質(zhì)量高，學(xué)時和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩摹Ｈ缑嫦?1世紀(jì)的國家級優(yōu)秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學(xué)》，葉挺秀主編的《電工電子技術(shù)》等，都可優(yōu)先選用。

教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法，提高課堂世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)效率有效地解決學(xué)時不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。

內(nèi)容講授上增加PLC的應(yīng)用和EDA的相關(guān)知識和技術(shù)，讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)前某些的新技術(shù)和新方法。

加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。至少再增開設(shè)兩個綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。通過該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助，整體意識，鍛煉吃苦耐勞的'精神。

內(nèi)容體系改革上有新突破。能夠利用60學(xué)時的理論授課時間，把該課程的內(nèi)容講授完，并適當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹。如在原來的教學(xué)中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動機(jī)。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書中相對較為獨(dú)立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動機(jī)和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對這種情況，我們在教學(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動機(jī)，這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果較好。采用合理的教學(xué)安排，不僅把原來書本上的內(nèi)容較好的學(xué)完，而且留出足夠的時間講授當(dāng)前的新技術(shù)和新方法，學(xué)生對PLC控制器的原理有了較全面的認(rèn)識，對EDA設(shè)計(jì)方法也有了較全面的了解。

成功開設(shè)了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。如“電動機(jī)星三角自動延時啟動“試驗(yàn)”它在電工電子中是一個綜合較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識，而且要求學(xué)生對模擬電路也有較深的認(rèn)識，所以，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機(jī)的結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出合理的電路方案。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這種綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的試驗(yàn)效果，學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。為以后的成功編寫實(shí)驗(yàn)教材積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

編寫了三本實(shí)踐教材：《電工技術(shù)與可編程序控制器實(shí)踐》、《電子技術(shù)實(shí)踐》、《EDA設(shè)計(jì)與方針實(shí)踐》。三本實(shí)踐教材于XX年8月由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級都選用了該教材。該教材總結(jié)了長期從事電工電子課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及科研成果，具有較好的實(shí)用價值?，F(xiàn)在我們正在計(jì)劃出版兩本理論教材：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》，計(jì)劃XX年底在機(jī)械工業(yè)出版社正式出版，相關(guān)教師正在全力編寫。

制作了多媒體課件。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計(jì)和制作，具有較好的教學(xué)效果。

成績評定方法改革取得了預(yù)期效果。要想改變傳統(tǒng)的“教死書”的模式，就必須進(jìn)行學(xué)生成績評定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。我們針對該課程的特點(diǎn)把成績評定方法作了改革，學(xué)生成績=期末考試成績×60%+課堂成績×20%+平時測驗(yàn)成績×20%。這種計(jì)量方式可以較公正地、全面地衡量一個學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)情況，可以積極地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性。實(shí)驗(yàn)成績采用單獨(dú)計(jì)量方式，打破理論成績與實(shí)驗(yàn)成績在一塊的模式，對實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課，便于更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每一個試驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)課走向正規(guī)化，提高學(xué)生的動手能力和分析問題、解決問題的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人員。

資金短缺，使很多綜合性試驗(yàn)和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)很難正常開設(shè)，許多元器件不能及時購買到，影響試驗(yàn)的正常開出，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。對先進(jìn)的新技術(shù)和方法，由于資金不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論認(rèn)識上，不能讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)。如PLC、CPLD等缺乏應(yīng)有的試驗(yàn)設(shè)備，所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授，而不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，達(dá)不到學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的需要。我們還需要購買較好的多媒體課件，由于資金問題遲遲不能實(shí)現(xiàn)，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。五、課程改革的效果分析

針對采礦專業(yè)，我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)該說效果較好。采礦專業(yè)是工科中一個非常重要的專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生不僅要求具有寬厚的理論基礎(chǔ)，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力，綜合分析與解決問題的能力。所以，在教學(xué)內(nèi)容上，我們拓寬了教學(xué)的知識面，不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基本方法，而且要求學(xué)生熟悉當(dāng)前應(yīng)該了解的新理論和新方法，在教學(xué)方法上加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課，增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?？傮w來看，課程改革的效果較好，學(xué)生反映也較好。

電子電工技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間，為期5天的電工技能實(shí)訓(xùn)生活很快劃上了句號。最初進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教室一臉茫然，看著書上所寫的各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨(dú)立的完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。然而，實(shí)訓(xùn)的老師們都非常敬業(yè)，耐心的跟我們講述操作的過程，悉心的指導(dǎo)，讓我們得以順利地完成實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起跟著老師的步伐，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。這幾天的實(shí)訓(xùn)可以肯定地說是我大學(xué)生活里最珍貴和難忘的回憶。

本次實(shí)訓(xùn)，我們一共做了四個項(xiàng)目，分別是：

導(dǎo)線絞接和絕緣恢復(fù)：我們掌握了電工作業(yè)中常見的幾種導(dǎo)線連接方式：單股銅導(dǎo)線的直接連接和T型分支連接，多股銅導(dǎo)線的直接連接和T型分支連接，最后對導(dǎo)線的接連處各自做了絕緣恢復(fù)。

印刷電路板的制作：我們先對所用的電子元器件進(jìn)行了初步了解，學(xué)習(xí)了相關(guān)的電子元器件，并在焊裝前測試了它們是否能正常工作。同時，學(xué)習(xí)正確使用電烙鐵，并在廢舊電路板上熟悉焊接技術(shù)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為焊接一塊跑馬燈電路，期間做到了能夠?qū)﹄娐钒暹M(jìn)行檢測，對電路板進(jìn)行故障排除。

水晶頭制作：我們用RJ45接頭根據(jù)不同的接線排序方式分別制作了交叉線和直通線。并充分掌握了如何制作牢固可靠的水晶頭的要點(diǎn)。

籠型三相異步電動機(jī)雙重連鎖的'正反轉(zhuǎn)控制:通過這個實(shí)訓(xùn)我們掌握了學(xué)習(xí)了低電壓電器的有關(guān)知識，了解其規(guī)格，型號及使用方法，控制電路的接線及檢查的方法。掌握了籠型三相異步電動機(jī)雙重連鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。其中配線的工藝要求特別重要，導(dǎo)線需在一個平面，且同一平面內(nèi)導(dǎo)線不能交叉。走線需按照“橫平豎直，導(dǎo)線成束”的總體工藝要求完成。而且正反裝控制回路中的按鈕開關(guān)內(nèi)部接線特別容易出錯。完成接線后需自檢保證相間絕緣后才能通電試驗(yàn)，通電順序也非常重要。

通過了這5天的電工技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)了膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。通過這次實(shí)訓(xùn)，鞏固理論知識的同時，也對實(shí)際操作有了進(jìn)一步的認(rèn)知。在實(shí)訓(xùn)的這段時間里，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，

最后，再次感謝學(xué)校以及電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)組給了我們這次機(jī)會。電工教學(xué)組的老師特別是任課老師楊老師和倪老師的耐心指導(dǎo)。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定謹(jǐn)記老師們的教導(dǎo)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)工作

電子電工技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4

一名教師在教學(xué)過程中，其言行舉止都會受到學(xué)生的關(guān)注、評價、學(xué)習(xí)和仿效，因此教師應(yīng)時刻注意為人師表。如提前候課，做到上課不遲到、不早退，體現(xiàn)良好的職業(yè)道德；課前充分備課、上課嚴(yán)謹(jǐn)治教，體現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；課堂中教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、生活和學(xué)生思想實(shí)際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的工作方法；習(xí)題課要做到相當(dāng)熟練，和學(xué)生一道思考進(jìn)行，能靈活運(yùn)用。對教材中存在的問題能夠向?qū)W生交待清楚，敢于在學(xué)生面前做到“知之為知之，不知為不知”；要以自己的行為來熏陶和感染學(xué)生，在各方面都給學(xué)生起表率作用。同時要鼓勵學(xué)生開拓思維，沖破傳統(tǒng)束縛，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段自我學(xué)習(xí)。

在電工電子課堂教學(xué)中，可以通過指導(dǎo)學(xué)生做一些電子產(chǎn)品，讓學(xué)生認(rèn)識電工電子學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性以及應(yīng)用的廣泛性，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和真、善、美世界觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。如通過一些小制作，激發(fā)他們學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)課程的興趣。

教材是教師備課的重要依據(jù)。教師只有熟悉教學(xué)大綱，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，從實(shí)際情況出發(fā)，才能在備課中緊緊圍繞教學(xué)點(diǎn)，挖掘能力點(diǎn)，滲透德育點(diǎn)。在這樣做，可以開闊學(xué)生思維，提高其應(yīng)變能力。要做到這一點(diǎn)，就須備教材、備教法、備學(xué)法以及滲透德育兼顧。上課時要根據(jù)學(xué)生的課堂反饋(如課堂提問、課堂練習(xí)等)及時調(diào)整方法、內(nèi)容、深度和進(jìn)度，隨時準(zhǔn)備回答學(xué)生可能提出的'各種問題?？傊瑐浜谜n是上好課的前提和保證。

教學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。按照教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行針對性施教，是一項(xiàng)艱苦的、創(chuàng)造性的勞動。因此，作為職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師，不斷探討學(xué)習(xí)方法，奉行寓教于樂是十分必要的。

專業(yè)課堂教學(xué)中要努力營造一個良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境，教師提出問題后要善于引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，動手欲，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。比如，在學(xué)生制作See6收音機(jī)過程，教師可引導(dǎo)學(xué)生先識讀元件再測元件然后焊接元件，識讀中提出要點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生激發(fā)興趣；測量中指導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)踐要求，焊接中讓學(xué)生充分動手，產(chǎn)生強(qiáng)烈的實(shí)踐動手欲望，成果調(diào)試中讓學(xué)生體會成功的快樂。

電子電工技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和操作能力，并順利完成本學(xué)期目標(biāo)教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的工作總結(jié)。

1、教學(xué)情況

（1）按時完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。針對學(xué)生的具體特點(diǎn)備課，講課。（2）采用實(shí)物與理論、元件性能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的手段講授理論內(nèi)容。

（3）采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法去理解抽象的概念。（4）除定時輔導(dǎo)答疑外，課前早到隨時答疑。（5）及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（6）及時與學(xué)生溝通，聽取學(xué)生意見，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

（1）電子班學(xué)生學(xué)風(fēng)好，學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，思想活躍，喜歡提問。

（2）個別同學(xué)不用功，沒有及時將所學(xué)內(nèi)容消化，考試前搞突擊，這是無法學(xué)好這門課的。

3、教學(xué)方法及分析

（1）掌握一些思考的方法，對待問題比較嚴(yán)謹(jǐn)。解決一個問題，應(yīng)該選用正確的方法，否則將會很難甚至無法解決一個問題。例如，在求不同組態(tài)負(fù)反饋的電壓放大倍數(shù)時，不同組態(tài)有不同的方法，方法上必須要對應(yīng)。對于同一問題的不同解法，尤其要注意方法的適用范圍，在合適的范圍內(nèi)使用方法。例如，在運(yùn)算放大電路分析中，在掌握基本模塊如反相比例運(yùn)放、同相比例運(yùn)放等的'前提下，對一些較為復(fù)雜的電路，可利用疊加原理看成是這些基本模塊的疊加，從而簡化問題的分析。

（2）對一些工程思想有了初步的認(rèn)識。俗話說：人無完人。當(dāng)然作為每個具體的電路，在具有優(yōu)點(diǎn)的同時肯定具有缺點(diǎn)的。我們分析問題的時候，不能一味地鉆牛角尖，幻想找到一個能夠十全十美解決問題的方法。很多時候，我們可以根據(jù)實(shí)際的要求，作一些合理的近似。先主要考慮最主要因素的影響，而忽略一些次要因素的影響，然后再在主要因素主導(dǎo)的方向下，結(jié)合實(shí)際的要求考慮其他次要因素。這樣做往往能很大程度上簡化問題，但又不會產(chǎn)生很大的誤差。最后，自己更加深刻體會到了守時的重要性。

4、結(jié)論及分析

教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，方法較得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)全面，細(xì)致，學(xué)時應(yīng)針對專業(yè)稍加調(diào)整；學(xué)生有良好的學(xué)風(fēng)，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，另外應(yīng)多聽取其他老師提出的建議，以及時改進(jìn)。

第三篇：電子電工實(shí)習(xí)總結(jié)

電子電工實(shí)習(xí)總結(jié)

電子電工實(shí)習(xí)總結(jié)1

一、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

1、手工焊接練習(xí)

焊接技術(shù)的要領(lǐng)可用“五步法”概括：準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵。

焊接前我們要1。清除元件表面的氧化層（對于元件管腳鍍層未氧化或有效時間不長的，本過程可以省略）。2。元件引腳的彎制成形。左手用鑷子緊靠電阻的本體，夾緊元件的引腳，使引腳的彎折處，距離元件的本體有兩毫米以上的間隙。有的元件安裝孔距離較大，應(yīng)根據(jù)線路板上對應(yīng)的孔距彎曲成形。

手工焊接練習(xí)主要是電烙鐵的使用，在使用電烙鐵之前一定要注意烙鐵的插頭必須插在右手的插座上，不能插在靠左手的插座上；如果是左撇子就插在左手。烙鐵通電前應(yīng)將烙鐵的電線拉直并檢查電線的絕緣層是否有損壞，不能使電線纏在手上。通電后應(yīng)將電烙鐵插在烙鐵架中，并檢查烙鐵頭是否會碰到電線、書包或其他易燃物品。烙鐵加熱過程中及加熱后都不能用手觸摸烙鐵的發(fā)熱金屬部分，以免燙傷或觸電。烙鐵架上的海棉要事先清洗干凈。使用電烙鐵的時候要先將烙鐵頭鍍錫，保護(hù)烙鐵頭，鍍錫后的烙鐵頭為白色。烙鐵頭上多余錫可在烙鐵架中帶水的海棉上抹去。使用烙鐵時，烙鐵的溫度太低則熔化不了焊錫，或者使焊點(diǎn)未完全溶化而成不好看、不可靠的樣子。太高又會使烙鐵“燒死”（盡管溫度很高，卻不能蘸上錫）。另外要控制好焊接的時間，電烙鐵停留時間太短，焊錫不易完全熔化，形成“虛焊”，而焊接時間太長又容易損壞元器件，或使印刷電路板的銅箔翹起。

我們進(jìn)行了立方體焊接和練習(xí)板上焊接的操作。練習(xí)時不斷總結(jié)，把握加熱時間、送錫多少，以便為電子套件的組裝焊接奠定基礎(chǔ)。

2、電子套件的組裝

（1）元器件的識別和檢測：電子套件中有許多元器件，有二極管、三極管、電阻、電容、駐極體等等。在組裝之前要對元器件進(jìn)行識別和檢測，看標(biāo)稱值與實(shí)測值是否相近，一邊確定元器件是否符合要求。需要注意電阻應(yīng)該按照色換來區(qū)別其電阻值，二極管、電解電容的正負(fù)極，三極管的三個引腳連接順序等等。

（2）印制電路板的焊接：將元器件按照電路圖組裝在電路板上，然后焊接好。

（3）電子產(chǎn)品的調(diào)試：若調(diào)試不成功，則要檢查問題出在哪里，然后解決；若調(diào)試成功，則試驗(yàn)完成。

二、實(shí)習(xí)收獲

1、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。通過電工電子實(shí)習(xí)，我了解到了焊接普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等，接受了電子工程師的基本焊接訓(xùn)練，這些使我的基本焊接技術(shù)、調(diào)試的能力得到初步的培養(yǎng)和鍛煉，從而促進(jìn)我對電工電子技術(shù)等課程的掌握有一個較全面的提高和知識能力的全面發(fā)展為以后的學(xué)習(xí)及畢業(yè)后的工作奠定基礎(chǔ)。

2、自己的動手能力得到很大的鍛煉。在實(shí)習(xí)過程中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做電話機(jī)組裝與調(diào)試時，剛開始焊接好了，接到外電路上，我的二極管卻不亮，后來我想起自己當(dāng)初裝兩個滌綸電容的時候并沒有區(qū)分，于是我把兩個電容位置換了一下，就好了。

3、比較具體的收獲：①學(xué)會了怎樣利用色環(huán)來讀電阻，然后用萬用表來驗(yàn)證讀數(shù)和實(shí)際情況是否一致，再將電阻別在紙上，標(biāo)上數(shù)據(jù)，以提高下一步的焊接速度；②知道了哪些是整流二極管、穩(wěn)壓二極管、開關(guān)二極管、發(fā)光二極管；學(xué)會了怎樣測量二極管及怎樣辨認(rèn)二極管的正負(fù)極；測整流二極管時可以將二極管接到萬用表的蜂鳴檔，紅表筆接正極，黑表筆接負(fù)極，測正向電壓，若顯示是0，表示短路；若顯示1，表示開路或反向；③學(xué)會了怎樣利用萬用表測量三極管的放大倍數(shù)，怎樣辨認(rèn)三極管的“b”、“e”、“c”的三個管腳；④學(xué)會了電容的辨認(rèn)及讀數(shù)，瓷片電容，不分正負(fù)極；電解電容的長腳為“+”，短腳為“—”。 ⑤知道了什么是駐極體、石英晶振等原來沒有接觸過的.元器件。⑥知道了焊接原理和技術(shù)和技巧。⑦知道了電子產(chǎn)品的大致生產(chǎn)過程。

4、提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如：組裝電話機(jī)的時候，經(jīng)常需要別人幫忙摁住電路板或者需要別人幫忙拿住吸錫器等，我們幾個做電話的同學(xué)總是在需要幫忙的時候相互幫忙，一起討論所碰到的問題，這些過程極大地培養(yǎng)了我的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

三、實(shí)習(xí)體會

1、焊接的時候，先把電烙鐵在焊點(diǎn)處放一會兒，然后送焊錫絲過去，待錫絲熔化部分之后，把焊錫絲放到烙鐵對面就可以焊出比較好的焊點(diǎn)。

2、磨刀不誤砍柴工。剛開始組裝電子套件的時候，我照著原理圖就急著往電路板上按自己以為正確的方式插元器件然后焊接。第二次做電子套件的前一天晚上我拿出說明書，仔細(xì)看了一下前面的說明，才發(fā)現(xiàn)上面有建議的安裝順序，還有一條特別說明是電解電容要采用臥式安裝以防蓋子不好蓋上。我拿出自己未完全焊接好的電路板一看，幸好電解電容只焊好了一個，其他焊好的元器件也不是按照說明書推薦的順序焊接的。那天晚上又對著原理圖研究了兩個多小時才弄明白具體應(yīng)該如何安裝。從這件事中我深刻認(rèn)識到要做好一件事情準(zhǔn)備工作有多重要。大部分人都急著趕緊焊好，于是都不仔細(xì)閱讀說明書，我也跟著大家急匆匆地焊接，結(jié)果浪費(fèi)了更多時間。以后做事我一定會注意先做充分準(zhǔn)備工作，才能做到心中有數(shù)，提高效率。

3、做任何事情，一定要細(xì)心和有耐心。無論是焊接操作還是電子套件的組裝，都很需要耐心和細(xì)心。焊接的時候，稍不注意就把兩個焊點(diǎn)焊在一起了，容易造成短路，這就需要我們格外細(xì)心。組裝電子套件的時候，電路板上焊點(diǎn)多而且密，要是沒有足夠的耐心，是沒法完成組裝任務(wù)的。

4、很享受電子電工實(shí)習(xí)帶來的充實(shí)感與成就感。從上第一節(jié)課起，我對這門課始終是熱情高漲的，一直都很集中注意力。無論是焊接立方體還是練習(xí)板焊接練習(xí)或是電子套件的組裝，我都非常投入其中，一旦開始，便可以忘記時間的流逝，每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，很享受這門課給我?guī)淼摹俺鋵?shí)感”和“成就感”。

5、任何事情只要我們用心去做，其實(shí)并不難。剛開始拿到檢測電子套件的元器件的時候非常頭疼，因?yàn)槌穗娮鑾缀蹙筒徽J(rèn)識別的元器件，拿出一堆的電容、二極管，卻分不清具體是什么電容、什么二極管。核對物料清單的時候，很多東西都不知道是什么，只好對著物料清單上的型號規(guī)格，企圖在元器件上面的標(biāo)稱值中可以找到信息。組裝套件的第一次課下來，我還沒有把元器件清點(diǎn)檢測完全，當(dāng)時我很擔(dān)心自己能否在下一次課完成組裝任務(wù)。為了能夠完成任務(wù)，上第二次組裝課之前我對比著寢室的電話機(jī)，仔細(xì)研究了一下說明書，根據(jù)各種信息判斷出很多不知道的元器件具體是什么樣子的。第二次組裝課，終于組裝好了。聽到電話鈴響的那一刻我?guī)缀跖d奮得要跳起來。

6、熟能生巧。剛開始焊接電路板的時候，我焊出來的點(diǎn)很不合格，不是成圓形就是相鄰點(diǎn)粘在一起，后來我從熟練的同學(xué)那里取經(jīng)問道，很快掌握了一定技巧，越焊越好，就越來越有自信了。最后組裝電子套件的時候我就可以很熟練地焊接了。

電子電工實(shí)習(xí)總結(jié)2

在為期兩周的實(shí)習(xí)中，當(dāng)遇到實(shí)際問題時，只要認(rèn)真思考，對就是思考，用所學(xué)的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識；對電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動手能力，使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

而這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄嗟氖且覀內(nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時器，不過，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的做出。

通過一個星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

在電子電工知識方面

1，熟悉手工焊錫常用工具的使用及其維護(hù)與修理。2，基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。3，熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。 4，熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書。5，能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表。了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。

在電工方面我掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬用表、電烙鐵等使用方法及注意事項(xiàng)。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號、規(guī)格、性能、使用范圍及基本測試方法。在理論知識方面，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：①元器件的焊接技術(shù)②元器件基本知識和測試③萬用表的使用。

在實(shí)習(xí)過程中自己的一些思考

實(shí)習(xí)過程中我學(xué)到的不僅僅只是上述電子電工方面的知識，更重要的以下幾個方面自己的一些思考與收獲

實(shí)習(xí)對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的.能力。這次的表貼電路的焊接。培養(yǎng)和鍛煉我的實(shí)際動手能力，使我成為理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，通過實(shí)習(xí)我更加體會到了“學(xué)以致用”這句話的道理，終于體會到“實(shí)習(xí)前的自大，實(shí)習(xí)時的迷惘，實(shí)習(xí)后的感思”這句話的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。

總之，實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力其中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性。在此我很感謝老師的細(xì)心指導(dǎo)，從她那里我學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的東西，教我怎樣把理論與實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，短暫的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自己分析問題和解決問題的能力，時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯誤，思考著做事，態(tài)度端正，必能事半功倍。

電子電工實(shí)習(xí)總結(jié)3

不知不覺中兩個多月的工學(xué)交替已經(jīng)即將結(jié)束?；仡欉@兩個月的實(shí)習(xí)工作，自己比以前充實(shí)、成熟了許多。通過這段時間的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)會了許多技能，明白了辦事流程，擁有了工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了意志，培養(yǎng)了工作的信心……這兩個月內(nèi)的收獲是在學(xué)校無法學(xué)到的，所以我也是非常珍惜這的每一次工作，認(rèn)真完成每一份工作。

在這兩個多月的學(xué)習(xí)工作中我已經(jīng)慢慢地融入到了自動化，感覺自己已經(jīng)是自動化大家庭的正式一員。在自動化中每個人都很勤奮，敬業(yè)，大家都很友好，對我們實(shí)習(xí)生也是非常照顧，關(guān)心，時常給以工作上的幫助。在自動化工作讓我感到了無比的親切感。

工作不像是在學(xué)校學(xué)習(xí)，工作與學(xué)習(xí)是兩個不同的概念，工作時沒有了學(xué)校的自由與隨意。工廠不等同與學(xué)校，工廠的紀(jì)律比學(xué)校更為嚴(yán)格。工作時首先是要轉(zhuǎn)變自己角色，讓自己適應(yīng)工作。

在自動化中要和很多人打交道，交際圈很廣，這就要求我們有一定的交際能力。善于和別人交往，溝通。在這方面我做的不是很好，還需要提高自己的'交際能力。這方面我是深有體會，有時會面對常見的人，又不是在一個部門，也不認(rèn)識，面對常見的人沉默不語是非常尷尬的，也顯的不友好，為打破這個僵局就要主動去交流去打招呼，也是為了日后大家在一起更好的合作。

工作中效率是至關(guān)重要的。效率可以決定一個產(chǎn)品的成敗，一個訂單的得失。尤其是在制造方面效率就像是汽車的輪子，沒了效率汽車就會止步不前。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)效率一直在飛速提高。社會的競爭愈加激烈，只有讓自己緊隨時代發(fā)展的步伐，才能在社會中占有一席之地。我們在126線做產(chǎn)品時就遇到了效率的問題，我們生產(chǎn)的速度有點(diǎn)慢，效率不高，在規(guī)定的時間內(nèi)也做不完產(chǎn)品，為加快生產(chǎn)速度我們分了白夜班，停人不停機(jī)的連續(xù)生產(chǎn)，最終完成了生產(chǎn)計(jì)劃。

有著豐富而扎實(shí)的專業(yè)知識和技能讓自己的工作有質(zhì)的飛躍，讓工作更加得心應(yīng)手。要想在自己的崗位上有所作為，干出業(yè)績，就一定要對自己工作的專業(yè)知識非常熟悉。我工作時碰到的很多問題都和我們的職業(yè)知識息息相關(guān)。從同事們的工作交流中我也能聽到許多我們專業(yè)上的知識。在學(xué)校學(xué)習(xí)這些知識時根本沒有認(rèn)識到它們的重要性。通過現(xiàn)在的認(rèn)識我會在日后的學(xué)習(xí)中更加努力的學(xué)習(xí)這些專業(yè)課程。

英語一直是我的弱項(xiàng)。通過這段實(shí)習(xí)時間我是真心的體會到了英語的重要性了。英語是交流的橋梁，在廠里經(jīng)常會來很多外國客戶，他們都是用英語交流，看著他們用英語和客人滔滔不絕的交談?wù)媸亲屓肆w慕，我也會努力地學(xué)習(xí)英語，希望有一天也可以和他們一樣用英語交談。

在這兩個多月的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多工作上的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際操作機(jī)器的方法，也知道了自己在哪些方面的不足與缺陷，為日后的學(xué)習(xí)指明了方向；不僅僅只有工作方面，我也收獲了友誼，認(rèn)識了很多同事。我也非常感謝顯華姐、麗艷姐和其他同事在工作上對我的幫助與照顧。這次實(shí)習(xí)是一段充滿挫折與反思的旅程；是一次快樂而美好的回憶。這次實(shí)習(xí)的每一件事都深深的刻在我的腦海里，它是我人生中豐碩而寶貴的財(cái)富。

電子電工實(shí)習(xí)總結(jié)4

一、實(shí)習(xí)目的

電工電子實(shí)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，電子電工實(shí)習(xí)總結(jié)[智庫]。對一些常用的電子設(shè)備有一個初步的了解，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。電子技術(shù)的實(shí)習(xí)要求我們熟悉電子元器件、熟練掌握相關(guān)工具的操作以及電子設(shè)備的制作、裝調(diào)的全過程，從而有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學(xué)習(xí)專業(yè)的相關(guān)知識。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析解決問題能力的同時也培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

二、實(shí)習(xí)器材

(1)電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30w，烙鐵頭是銅制。

(2)螺絲刀、鑷子等必備工具。

(3)錫絲：由于錫它的熔點(diǎn)低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點(diǎn)光亮美觀。

(4)兩節(jié)5號電池。

（5）收音機(jī)（調(diào)頻、調(diào)幅收音機(jī)實(shí)驗(yàn)套件及貼片調(diào)頻收音機(jī)實(shí)驗(yàn)套件）。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一部分：調(diào)頻、調(diào)幅收音機(jī)的組裝制作。

這是本次實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)第一天拿到器材后我們并沒有直接做。先是聽指導(dǎo)老師詳細(xì)講解各器件的用途與組裝方法以及實(shí)習(xí)中用到的工具的使用及安全知識教育。之后我們組成員就真正進(jìn)入到電子技術(shù)實(shí)習(xí)的操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實(shí)際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，所以焊接質(zhì)量的'好壞直接關(guān)系到以后制作收音機(jī)的成敗。因此對電烙鐵這一關(guān)我們是不敢掉以輕心的。

元器件的識別：電路板上涉及到很多元件，二極管，三極管，電阻，電容（瓷片電容、電解電容），變壓器等等。電阻需要按色環(huán)來區(qū)別其電阻值，二極管，電解電容器的負(fù)極，三極管的三個引腳連接順序等等有許多注意事項(xiàng)。瓷片電容兩只引腳長度相等使用時不考慮正負(fù)極，其電容值標(biāo)于電容器上。如果不細(xì)心辨別，很可能出現(xiàn)不必要的麻煩。好在我們組的都比較細(xì)心，在大家的合作下很快我們就有了一個初步的成果，遠(yuǎn)走在其他組的前面，這讓我們很自豪。

總結(jié)起來我們的實(shí)習(xí)過程大概分為以下幾個步驟：

(一)熟悉電路元件，掌握烙筆的使用方法

(二)發(fā)收音機(jī)裝配零件，檢查和熟悉各種零件

(三)熟悉收音機(jī)的裝配圖

(四)焊接各種零件及進(jìn)行最后的組裝，實(shí)習(xí)總結(jié)《電子電工實(shí)習(xí)總結(jié)》。

印刷電路板：

過程中也遇到了不少的問題。如何使得焊接既美觀又牢固，這是我們討論得重點(diǎn)，雖然我們最后還是沒有做到很好，但是通過實(shí)習(xí)我們的認(rèn)識更進(jìn)一步了。如何安排元件裝的順序也是一大問題。裝元件過程中切忌急于求成，要有序推進(jìn)，按部就班，才不會忘裝、漏裝一些器件。

雖然我們的收音機(jī)由于種種原因沒有收到預(yù)期的那種理想效果，但還是讓我們比較滿意，畢竟我們努力過，我們認(rèn)真學(xué)了，因此我們不會后悔。

第二部分：貼片收音機(jī)的制作。

電路工作的核心是單片收音機(jī)集成電路SC1088.它采用特殊的低中頻技術(shù)，外圍電路省去了中頻變壓器和陶瓷變壓器，使電路簡單可靠，調(diào)試方便。SC1088采用S0T16腳封裝。

工作原理主要分為以下幾部分：FM信號輸入、本振調(diào)諧電路、中頻放大、限幅與鑒頻和耳機(jī)放大電路。實(shí)習(xí)產(chǎn)品安裝流程如下：

元器件檢測

SMB檢測

外殼與結(jié)構(gòu)件檢驗(yàn)

絲印焊膏

貼片

再流焊

THT元件裝焊

檢驗(yàn)、補(bǔ)焊

部件裝配

檢測、調(diào)試

總裝、交驗(yàn)

我覺得本次實(shí)習(xí)讓我收獲最大的還是貼片收音機(jī)的制作。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開始后，老師帶我們到實(shí)驗(yàn)室讓我們詳細(xì)了解了收音機(jī)的整個制作的過程，以及要使用到的主要先進(jìn)自動控制儀器。比如電路板的制作是經(jīng)過打孔---刮焊錫膏---貼元器件---高溫烘烤這么一個過程。本次實(shí)習(xí)我們采用的是再流焊技術(shù)。我們在焊膏印刷機(jī)機(jī)上進(jìn)行了焊膏在印刷板上的涂抹。在手工貼片工序，我們注意了電子元件的安放順序和安放位置，特別注意了手不能接觸印刷版。之后老師將印刷板放入臺式自動再流焊機(jī)，進(jìn)行焊接。與此同時，我們還了解到了電路的發(fā)展史。生動的真實(shí)的實(shí)物展現(xiàn)讓我們看到科技進(jìn)步所帶來的無窮力量。

這個收音機(jī)的制作相對比較簡單一點(diǎn)。待我們的電路板做好后，里面只有一些簡單的元件，初步安裝好后把它焊接好，接好線，就可以看到實(shí)際的效果了。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過一個星期的實(shí)習(xí)，使我們對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義；也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時，芯片觸角的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。

我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：一是學(xué)到了很多課堂上沒法學(xué)到的東西，比如電路板的制作過程，我們還親身體驗(yàn)了一回，熟悉了制作流程。二是動手能力的提高，我們從沒有這樣專業(yè)性的使用過電烙鐵，這次可親身體驗(yàn)了一回電焊師的滋味，真是受益匪淺啊！最后就是我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。這中間我們組成員互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，使得我們的實(shí)習(xí)工作圓滿完成。

第四篇：電子電工實(shí)習(xí)總結(jié)

電子電工實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

1、手工焊接練習(xí)

焊接技術(shù)的要領(lǐng)可用“五步法”概括：準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵。

焊接前我們要1．清除元件表面的氧化層（對于元件管腳鍍層未氧化或有效時間不長的，本過程可以省略）。2.元件引腳的彎制成形。左手用鑷子緊靠電阻的本體，夾緊元件的引腳，使引腳的彎折處，距離元件的本體有兩毫米以上的間隙。有的元件安裝孔距離較大，應(yīng)根據(jù)線路板上對應(yīng)的孔距彎曲成形。

手工焊接練習(xí)主要是電烙鐵的使用，在使用電烙鐵之前一定要注意烙鐵的插頭必須插在右手的插座上，不能插在靠左手的插座上；如果是左撇子就插在左手。烙鐵通電前應(yīng)將烙鐵的電線拉直并檢查電線的絕緣層是否有損壞，不能使電線纏在手上。通電后應(yīng)將電烙鐵插在烙鐵架中，并檢查烙鐵頭是否會碰到電線、書包或其他易燃物品。烙鐵加熱過程中及加熱后都不能用手觸摸烙鐵的發(fā)熱金屬部分，以免燙傷或觸電。烙鐵架上的海棉要事先清洗干凈。使用電烙鐵的時候要先將烙鐵頭鍍錫，保護(hù)烙鐵頭，鍍錫后的烙鐵頭為白色。烙鐵頭上多余錫可在烙鐵架中帶水的海棉上抹去。使用烙鐵時，烙鐵的溫度太低則熔化不了焊錫，或者使焊點(diǎn)未完全溶化而成不好看、不可靠的樣子。太高又會使烙鐵“燒死”（盡管溫度很高，卻不能蘸上錫）。另外要控制好焊接的時間，電烙鐵停留時間太短，焊錫不易完全熔化，形成“虛焊”，而焊接時間太長又容易損壞元器件，或使印刷電路板的銅箔翹起。

我們進(jìn)行了立方體焊接和練習(xí)板上焊接的操作。練習(xí)時不斷總結(jié)，把握加熱時間、送錫多少，以便為電子套件的組裝焊接奠定基礎(chǔ)。

2、電子套件的組裝

（1）元器件的識別和檢測：電子套件中有許多元器件，有二極管、三極管、電阻、電容、駐極體等等。在組裝之前要對元器件進(jìn)行識別和檢測，看標(biāo)稱值與實(shí)測值是否相近，一邊確定元器件是否符合要求。需要注意電阻應(yīng)該按照色

換來區(qū)別其電阻值，二極管、電解電容的正負(fù)極，三極管的三個引腳連接順序等等。

（2）印制電路板的焊接：將元器件按照電路圖組裝在電路板上，然后焊接好。

（3）電子產(chǎn)品的調(diào)試：若調(diào)試不成功，則要檢查問題出在哪里，然后解決；若調(diào)試成功，則試驗(yàn)完成。

第五篇：電子電工(教研組總結(jié))

邵陽市雪峰博雅職業(yè)技術(shù)學(xué)校 電子電工教研組工作總結(jié)

電子、電工專業(yè)主要培養(yǎng)能夠堅(jiān)持社會主義道路，德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的，具有扎實(shí)的電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)控制的基本理論與基本知識和豐富的實(shí)踐操作能力；培養(yǎng)學(xué)生在企事業(yè)單位的管理和生產(chǎn)部門能從事電子產(chǎn)品和信息電子設(shè)備的裝配、加工、維修和檢驗(yàn)等技術(shù)，能從事傳感器、智能儀器、計(jì)算機(jī)控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的安裝、使用、維護(hù)及管理工作；培養(yǎng)具有良好的理論素養(yǎng)，又能付諸實(shí)踐的復(fù)合型、實(shí)用型人才；培養(yǎng)具有豐富而扎實(shí)的電子信息技術(shù)專業(yè)知識、文化素質(zhì)并能適應(yīng)市場變化具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的技術(shù)人才。

專業(yè)教學(xué)除了技術(shù)應(yīng)用知識和實(shí)踐技能傳授外，還突出對學(xué)生的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等職業(yè)能力的培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，為高等院校輸送合格新生和學(xué)生就業(yè)作準(zhǔn)備。電子、電工教研組是學(xué)校的骨干專業(yè)組，她伴隨著學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)過全組成員的積極努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，在這一學(xué)期來獲得了不少的成績。

一、教研活動多樣性

電子、電工專業(yè)的專業(yè)教材有《電工技術(shù)基礎(chǔ)》、《電工技能訓(xùn)練》、《電工儀表與測量》等。教研活動有開課、評課，提高每位教師的課堂教學(xué)水平。以老帶新相互聽課，促進(jìn)新教師快速成長。教材、技能培訓(xùn)，讓已會教師來教會不會的老師，讓每位教師盡可能成為一專多能的教師。教材研討：對共同的基礎(chǔ)專業(yè)教材進(jìn)行研究的探計(jì)，提高教師對教材的吃透和鉆研能力，力求每位教師都能成為教壇能手。其次他們定期開展理論學(xué)習(xí)和科學(xué)研究校本教材，利用兩周一次的教研活動指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)理論知識的研討。本學(xué)期對教師進(jìn)行《電工儀表與測量》、《安全用電》、《電工技術(shù)》專業(yè)的培訓(xùn)，并取得良好的效果?！峨姽x表》、《電工技術(shù)》的技能操作由學(xué)生完成，并有學(xué)生的實(shí)習(xí)作品已拍照存檔。如下圖：

二、教學(xué)管理實(shí)際性

今年我校所招的學(xué)生是中考中的“文化基礎(chǔ)差生”。而這些學(xué)生中大部分在學(xué)習(xí)中者表現(xiàn)出惰性極強(qiáng)，不動腦、不動手的習(xí)慣。而這些習(xí)慣是在小學(xué)或初中就形成了。進(jìn)入中專后因多年的習(xí)慣難于改正，文化理論課不動腦、不學(xué)習(xí)，技能實(shí)踐課同樣不動腦、不動手。學(xué)習(xí)者缺乏學(xué)習(xí)意志，這使我們的教學(xué)不能得到有效的發(fā)揮。對于這種現(xiàn)象該教研組大膽進(jìn)行教育、教學(xué)管理。制定幾條同學(xué)生個人品德掛鉤和幾點(diǎn)家庭、學(xué)校共同教育的措施。全體組員共同協(xié)助，從技能課入手，嚴(yán)格管理。對于不服從管理、品德分扣分較多的學(xué)生，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行了管理。取得了良好的效果。被請到學(xué)校的家長大部分是很高興得，因?yàn)樗暮⒆佣嗄陙頉]有被重視，沒有進(jìn)行及時有效的教育，品行和素質(zhì)都落后，現(xiàn)在學(xué)校重視能對他們進(jìn)行及時教育和幫助，對孩子的成長有好處。通過電工、電子教研組的全體教師的努力，技能教學(xué)中學(xué)生的參于性大提高。技能教學(xué)也取得優(yōu)越的成績。

三、課題研究系列性

該教研組就進(jìn)入課題研究，并且是全教研組都參于的活動?！峨姽ぜ寄芊蛛A段小班化訓(xùn)練與考核的實(shí)踐研究》課題，在教學(xué)中獲得成功。課題研究基于教，不是一個人在做而是全組共同在做。使得電工、電子技能教學(xué)有較高的水平。

四、技能教學(xué)成就性

我校從2011年8月招生就開始進(jìn)入“零門檻”。我校所招的學(xué)生是初中畢業(yè)生中文化成績排位在后20%~25%的分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，其中很多學(xué)生沒有參加初中畢業(yè)會考。美國著名教育家Ｂ．Ｓ．布盧姆這樣說過，“相信９５％的學(xué)生是愿意參加學(xué)習(xí)，”“提供促夠的時間與適當(dāng)?shù)膸椭?，９５％的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一門學(xué)科，并能達(dá)到高水平的掌握”。而這95%成為很多教育評價的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)。在自然人群中適當(dāng)?shù)臈l件下有95%能掌握所學(xué)的知識和技能，而5%掌握不了?，F(xiàn)在我縣已進(jìn)入中專自然普及，我校生源多數(shù)是中考排名靠后的20~25%的學(xué)生。按布盧姆的理論我校學(xué)生只能是75~80%的學(xué)生能掌握 所教學(xué)的知識和技能。經(jīng)技能操作考核，“初級”平均合格率是70%左右，高于“初級”水平的有25%左右。這個學(xué)期我們組建了學(xué)生電子興趣小組，組織學(xué)生技能基本功比賽，提高學(xué)生對技能學(xué)習(xí)的興趣，大幅度提高學(xué)生的技能水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮進(jìn)：

本組成員不多，涉及的教材有《電工儀表》、《安全用電》、《電工技術(shù)》等課程。各教師不因教材不同，探討對象少，而是積極協(xié)作，出謀劃策，努力完成各項(xiàng)教研任務(wù)。如：今年教研組全體成員帶領(lǐng)學(xué)生去茶路發(fā)電站參觀學(xué)習(xí)，赴為百公司學(xué)習(xí)維修電工知識。

第一學(xué)期組織進(jìn)行了兩項(xiàng)培訓(xùn)：維修電工——電工儀表的裝接，建筑照明——基本技能的培訓(xùn)。

電子電工教研組：王昌華

2011.12.16