第一篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)心得

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)心得

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一門(mén)科學(xué)深深的吸引著我們這些同學(xué)們，上計(jì)算機(jī)系已經(jīng)有近

三年了，自己也做了一些思考,我一直認(rèn)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，在本科階段是不

可能切分成計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)需要相當(dāng)多的實(shí)踐，而實(shí)踐需

要技術(shù)；每一個(gè)人(包括非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè))，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)都很容易（包括程序設(shè)

計(jì)），但計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于，我們掌握許多其他專(zhuān)業(yè)并不“深究”的東西，例

如，算法，體系結(jié)構(gòu)，等等。非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人可以很容易地做一個(gè)芯片，寫(xiě)一段程

序，但他們做不出計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)能夠做出來(lái)的大型系統(tǒng)。今天我想專(zhuān)門(mén)談一談?dòng)?jì)算機(jī)科

學(xué)，并將重點(diǎn)放在計(jì)算理論上。

計(jì)算機(jī)理論的一個(gè)核心問(wèn)題——從數(shù)學(xué)談起：

記得當(dāng)年大一入學(xué)，每周六課時(shí)高等數(shù)學(xué)，天天作業(yè)不斷(那時(shí)是六日工作制)。頗

有些同學(xué)驚呼走錯(cuò)了門(mén):咱們這到底念的是什么系？不錯(cuò)，你沒(méi)走錯(cuò)門(mén)，這就是計(jì)算機(jī)科

學(xué)與技術(shù)系。我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)系里的傳統(tǒng)是培養(yǎng)做學(xué)術(shù)研究，尤其是理論研究的人（方

向不見(jiàn)得有問(wèn)題，但是做得不是那么盡如人意）。而計(jì)算機(jī)的理論研究，說(shuō)到底了，如

網(wǎng)絡(luò)安全，圖形圖像學(xué)，視頻音頻處理，哪個(gè)方向都與數(shù)學(xué)有著很大的關(guān)系，雖然也許

是正統(tǒng)數(shù)學(xué)家眼里非主流的數(shù)學(xué)。這里我還想闡明我的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：我們都知道，數(shù)學(xué)是

從實(shí)際生活當(dāng)中抽象出來(lái)的理論，人們之所以要將實(shí)際抽象成理論，目的就在于想用抽

象出來(lái)的理論去更好的指導(dǎo)實(shí)踐，有些數(shù)學(xué)研究工作者喜歡用一些現(xiàn)存的理論知識(shí)去推

導(dǎo)若干條推論，殊不知其一：?jiǎn)栴}考慮不全很可能是個(gè)錯(cuò)誤的推論，其二：他的推論在

現(xiàn)實(shí)生活中找不到原型，不能指導(dǎo)實(shí)踐。嚴(yán)格的說(shuō)，我并不是一個(gè)理想主義者，政治課

上學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際一直是指導(dǎo)我學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的航標(biāo)（至少我認(rèn)為搞計(jì)算機(jī)科學(xué)

與技術(shù)的應(yīng)當(dāng)本著這個(gè)方向）。其實(shí)我們計(jì)算機(jī)系學(xué)數(shù)學(xué)光學(xué)高等數(shù)學(xué)是不夠的（典型的工科院校一般都開(kāi)的

是高等數(shù)學(xué)），我們應(yīng)該像數(shù)學(xué)系一樣學(xué)一下數(shù)學(xué)分析（清華計(jì)算機(jī)系開(kāi)的好像就是數(shù)

學(xué)分析），數(shù)學(xué)分析這門(mén)科學(xué)，咱們學(xué)計(jì)算機(jī)的人對(duì)它有很復(fù)雜的感情。在于它是偏向

于證明型的數(shù)學(xué)課程，這對(duì)我們培養(yǎng)良好的分析能力極有幫助。我的軟件工程學(xué)導(dǎo)師北

工大數(shù)理學(xué)院的王儀華先生就曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們，數(shù)學(xué)系的學(xué)生到軟件企業(yè)中大多作軟件

設(shè)計(jì)與分析工作，而計(jì)算機(jī)系的學(xué)生做程序員的居多，原因就在于數(shù)學(xué)系的學(xué)生分析推

理能力，從所受訓(xùn)練的角度上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我們之上。當(dāng)年出現(xiàn)墓窒窒笫牽杭撲慊笛 ? 的高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在全校數(shù)一數(shù)二(希望沒(méi)有冒犯其它系的同學(xué))，教學(xué)課時(shí)數(shù)也僅次于數(shù)

學(xué)系，但學(xué)完之后的效果卻不盡如人意。難道都是學(xué)生不努力嗎，我看未見(jiàn)得，方向錯(cuò)

了也說(shuō)不一定，其中原因何在，發(fā)人深思。

我個(gè)人的淺見(jiàn)是：計(jì)算機(jī)系的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)的要求固然跟數(shù)學(xué)系不同，跟物理類(lèi)差別則

更大。通常非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的所謂“高等數(shù)學(xué)”，無(wú)非是把數(shù)學(xué)分析中較困難的理論部分刪

去，強(qiáng)調(diào)套用公式計(jì)算而已。而對(duì)計(jì)算機(jī)系來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)分析里用處最大的恰恰是被刪去 的理論部分。說(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)系學(xué)生而言，追求算來(lái)算去的所謂“工程數(shù)學(xué)”

已經(jīng)徹底地走進(jìn)了誤區(qū)。記上一堆曲面積分的公式，難道就能算懂了數(shù)學(xué)？那倒不如現(xiàn)

用現(xiàn)查，何必費(fèi)事記呢？再不然直接用Mathematics或是Matalab好了。

我在系里最?lèi)?ài)做的事情就是給學(xué)弟學(xué)妹們推薦參考書(shū)。中文的數(shù)學(xué)分析書(shū)，一般都

認(rèn)為以北大張筑生老師的“數(shù)學(xué)分析新講”為最好。萬(wàn)一你的數(shù)學(xué)實(shí)在太好，那就去看

菲赫金哥爾茨的“微積分學(xué)教程”好了--但我認(rèn)為沒(méi)什么必要，畢竟你不想轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)系

去。吉米多維奇的“數(shù)學(xué)分析習(xí)題集”也基本上是計(jì)算型的東東。書(shū)的名氣很大，倒不

見(jiàn)得適合我們，還是那句話(huà)，重要的是數(shù)學(xué)思想的建立，生活在信息社會(huì)里我們求的是

高效，計(jì)算這玩意還是留給計(jì)算機(jī)吧。不過(guò)現(xiàn)在多用的似乎是復(fù)旦大學(xué)的《數(shù)學(xué)分析》 也是很好的教材。

中國(guó)的所謂高等代數(shù)，就等于線(xiàn)性代數(shù)加上一點(diǎn)多項(xiàng)式理論。我以為這有好的一面，因

為可以讓學(xué)生較早感覺(jué)到代數(shù)是一種結(jié)構(gòu)，而非一堆矩陣翻來(lái)覆去。這里不得不提南京

大學(xué)林成森，盛松柏兩位老師編的“高等代數(shù)”，感覺(jué)相當(dāng)舒服。此書(shū)相當(dāng)全面地包含

了關(guān)于多項(xiàng)式和線(xiàn)性代數(shù)的基本初等結(jié)果，同時(shí)還提供了一些有用的又比較深刻的內(nèi)

容，如Sturm序列，Shermon-Morrison公式，廣義逆矩陣等等?？梢哉f(shuō)，作為本科生如能

吃透此書(shū)，就可以算高手。國(guó)內(nèi)較好的高等代數(shù)教材還有清華計(jì)算機(jī)系用的那本，清華

出版社出版，書(shū)店里多多，一看就知道。從抽象代數(shù)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，高等代數(shù)里的結(jié)果不

過(guò)是代數(shù)系統(tǒng)性質(zhì)的一些例子而已。莫宗堅(jiān)先生的《代數(shù)學(xué)》里，對(duì)此進(jìn)行了深刻的討

論。然而莫先生的書(shū)實(shí)在深得很，作為本科生恐怕難以接受，不妨等到自己以后成熟了

一些再讀。

正如上面所論述的，計(jì)算機(jī)系的學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)：知其然更要知其所以然。你學(xué)習(xí)的

目的應(yīng)該是：將抽象的理論再應(yīng)用于實(shí)踐，不但要掌握題目的解題方法，更要掌握解題

思想，對(duì)于定理的學(xué)習(xí)：不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用，而是掌握證明過(guò)程即掌握定理的由來(lái)，訓(xùn)練

自己的推理能力。只有這樣才達(dá)到了學(xué)習(xí)這門(mén)科學(xué)的目的，同時(shí)也縮小了我們與數(shù)學(xué)系 的同學(xué)之間思維上的差距。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門(mén)課很重要，可惜大多數(shù)院校講授這門(mén)課都會(huì)少些東西。少了的東

西現(xiàn)在看至少有隨機(jī)過(guò)程。到畢業(yè)還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)Markov過(guò)程，此乃計(jì)算機(jī)系學(xué)生的恥

辱。沒(méi)有隨機(jī)過(guò)程，你怎么分析網(wǎng)絡(luò)和分布式系統(tǒng)？怎么設(shè)計(jì)隨機(jī)化算法和協(xié)議？據(jù)說(shuō)

清華計(jì)算機(jī)系開(kāi)有“隨機(jī)數(shù)學(xué)”，早就是必修課。另外，離散概率論對(duì)計(jì)算機(jī)系學(xué)生來(lái)

說(shuō)有特殊的重要性。而我們國(guó)家工程數(shù)學(xué)講的都是連續(xù)概率?，F(xiàn)在，美國(guó)已經(jīng)有些學(xué)校

開(kāi)設(shè)了單純的“離散概率論”課程，干脆把連續(xù)概率刪去，把離散概率講深些。我們不 一定要這么做，但應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)離散概率是沒(méi)有疑問(wèn)的。這個(gè)工作我看還是盡早的做為

好。

計(jì)算方法學(xué)（有些學(xué)校也稱(chēng)為數(shù)學(xué)分析學(xué)）是最后一門(mén)由數(shù)理學(xué)院給我們開(kāi)的課。一般

學(xué)生對(duì)這門(mén)課的重視程度有限，以為沒(méi)什么用。不就是照套公式嘛！其實(shí)，做圖形圖像

可離不開(kāi)它，密碼學(xué)搞深了也離不開(kāi)它。而且，在很多科學(xué)工程中的應(yīng)用計(jì)算，都以數(shù)

值的為主。這門(mén)課有兩個(gè)極端的講法：一個(gè)是古典的“數(shù)值分析”，完全講數(shù)學(xué)原理和

算法；另一個(gè)是現(xiàn)在日趨流行的“科學(xué)與工程計(jì)算”，干脆教學(xué)生用軟件包編程。我個(gè)

人認(rèn)為，計(jì)算機(jī)系的學(xué)生一定要認(rèn)識(shí)清楚我們計(jì)算機(jī)系的學(xué)生為什么要學(xué)這門(mén)課，我是

很偏向于學(xué)好理論后用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的，最好使用C語(yǔ)言或C++編程實(shí)現(xiàn)。向這個(gè)方向努力 的書(shū)籍還是挺多的，這里推薦大家高等教育出版社（CHEP）和施普林格出版社

(Springer)聯(lián)合出版的《計(jì)算方法（Computational Methods）》,華中理工大學(xué)數(shù)學(xué)系

寫(xiě)的（現(xiàn)華中科技大學(xué)），這方面華科大做的工作在國(guó)內(nèi)應(yīng)算是比較多的，而個(gè)人認(rèn)為

以這本最好，至少程序設(shè)計(jì)方面涉及了：任意數(shù)學(xué)函數(shù)的求值，方程求根，線(xiàn)性方程組

求解，插值方法，數(shù)值積分，場(chǎng)微分方程數(shù)值求解。李慶揚(yáng)的那本則理論性過(guò)強(qiáng)，與實(shí)

際應(yīng)用結(jié)合得不太緊。

每個(gè)學(xué)校本系里都會(huì)開(kāi)一門(mén)離散數(shù)學(xué)，涉及集合論，圖論，和抽象代數(shù)，數(shù)理邏輯。不

過(guò)，這么多內(nèi)容擠在離散數(shù)學(xué)一門(mén)課里，是否時(shí)間太緊了點(diǎn)？另外，計(jì)算機(jī)系學(xué)生不懂

組合和數(shù)論，也是巨大的缺陷。要做理論，不懂組合或者數(shù)論吃虧可就太大了。從理想 的狀態(tài)來(lái)看，最好分開(kāi)六門(mén)課：集合，邏輯,圖論，組合，代數(shù)，數(shù)論。這個(gè)當(dāng)然不現(xiàn)

實(shí)，因?yàn)闆](méi)那么多課時(shí)。也許將來(lái)可以開(kāi)三門(mén)課：集合與邏輯，圖論與組合，代數(shù)與數(shù)

論。（這方面我們學(xué)校已經(jīng)著手開(kāi)始做了）不管課怎么開(kāi)，學(xué)生總一樣要學(xué)。下面分別

談?wù)勆厦娴娜M內(nèi)容。古典集合論，北師大出過(guò)一本《基礎(chǔ)集合論》不錯(cuò)。數(shù)理邏輯，中科院軟件所陸鐘萬(wàn)教

授的《面向計(jì)算機(jī)科學(xué)的數(shù)理邏輯》就不錯(cuò)?，F(xiàn)在可以找到陸鐘萬(wàn)教授的講課錄像，自己去看看吧。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)集

合/邏輯起手不難，普通高中生都能看懂。但越往后越感覺(jué)深不可測(cè)。

學(xué)完以上各書(shū)之后，如果你還有精力興趣進(jìn)一步深究，那么可以試一下GTM系列中的

《Introduction to Axiomatic Set Theory》和《A Course of Mathematical

Logic》。這兩本都有世界圖書(shū)出版社的引進(jìn)版。你如果能搞定這兩本，可以說(shuō)在邏輯方

面真正入了門(mén)，也就不用再浪費(fèi)時(shí)間聽(tīng)我瞎侃了。

據(jù)說(shuō)全中國(guó)最多只有三十個(gè)人懂圖論。此言不虛。圖論這東東，技巧性太強(qiáng)，幾乎每個(gè) 問(wèn)題都有一個(gè)獨(dú)特的方法，讓人頭痛。不過(guò)這也正是它魅力所在：只要你有創(chuàng)造性，它 就能給你成就感。我的導(dǎo)師說(shuō)，圖論里面隨便揪一塊東西就可以寫(xiě)篇論文。大家可以體 會(huì)里面內(nèi)容之深廣了吧！國(guó)內(nèi)的圖論書(shū)中，王樹(shù)禾老師的“圖論及其算法”非常成功。一方面，其內(nèi)容在國(guó)內(nèi)教材里算非常全面的。另一方面，其對(duì)算法的強(qiáng)調(diào)非常適合計(jì)算 機(jī)系(本來(lái)就是科大計(jì)算機(jī)系教材)。有了這本書(shū)為主，再參考幾本翻譯的，如Bondy& Murty的《圖論及其應(yīng)用》，人民郵電出版社翻譯的《圖論和電路網(wǎng)絡(luò)》等等，就馬馬虎 虎，對(duì)本科生足夠了。再進(jìn)一步，世界圖書(shū)引進(jìn)有GTM系列的“Modern Graph Theory”。此書(shū)確實(shí)經(jīng)典！國(guó)內(nèi)好象還有一家出版了個(gè)翻譯版。不過(guò)，學(xué)到這個(gè)層次，還是讀原版 好。搞定這本書(shū)，也標(biāo)志著圖論入了門(mén)。

離散數(shù)學(xué)方面我們北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院有個(gè)世界級(jí)的專(zhuān)家，叫邵學(xué)才，復(fù)旦大學(xué)概率 論畢業(yè)的，教過(guò)高等數(shù)學(xué)，線(xiàn)性代數(shù)，概率論，最后轉(zhuǎn)向離散數(shù)學(xué)，出版著作無(wú)數(shù)，論 文集新加坡有一本，堪稱(chēng)經(jīng)典，大家想學(xué)離散數(shù)學(xué)的真諦不妨找來(lái)看看。這老師的課我 專(zhuān)門(mén)去聽(tīng)過(guò)，極為經(jīng)典。不過(guò)你要從他的不經(jīng)意的話(huà)中去挖掘精髓。在同他的交談當(dāng)中 我又深刻地發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，雖說(shuō)邵先生寫(xiě)書(shū)無(wú)數(shù)，但依他自己的說(shuō)法每本都差不多，我 實(shí)在覺(jué)得詫異，他說(shuō)主要是有大綱的限制，不便多寫(xiě)。這就難怪了，很少聽(tīng)說(shuō)國(guó)外寫(xiě)書(shū) 還要依據(jù)個(gè)什么大綱（就算有，內(nèi)容也寬泛的多），不敢越雷池半步，這樣不是看誰(shuí)的 都一樣了。外版的書(shū)好就好在這里，最新的科技成果里面都有論述，別的先不說(shuō)，至少 是“緊跟時(shí)代的理論知識(shí)”。

組合感覺(jué)沒(méi)有太適合的國(guó)產(chǎn)書(shū)。還是讀Graham和Knuth等人合著的經(jīng)典“具體數(shù)學(xué)”吧，西安電子科技大學(xué)出版社有翻譯版。抽象代數(shù)，國(guó)內(nèi)經(jīng)典為莫宗堅(jiān)先生的“代數(shù)學(xué)”。此書(shū)是北大數(shù)學(xué)系教材，深得好評(píng)。然而對(duì)本科生來(lái)說(shuō)，此書(shū)未免太深?？梢韵葘W(xué)習(xí)一 些其它的教材，然后再回頭來(lái)看“代數(shù)學(xué)”。國(guó)際上的經(jīng)典可就多了，GTM系列里就有一 大堆。推薦一本談不上經(jīng)典，但卻最簡(jiǎn)

單的，最容易學(xué)的：http://004km.cnputer science(計(jì)算機(jī)科學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ))，也就是理論計(jì)算機(jī)科學(xué)。原來(lái)在東方大學(xué)城圖書(shū)館中 曾經(jīng)看過(guò)一本七十年代的譯本（書(shū)皮都沒(méi)了，可我就愛(ài)關(guān)注這種書(shū)），大概就叫《計(jì)算 機(jī)數(shù)學(xué)》。那本書(shū)若是放在當(dāng)時(shí)來(lái)講決是一本好書(shū)，但現(xiàn)在看來(lái)，涵蓋的范圍還算廣，深度則差了許多，不過(guò)推薦大一的學(xué)生倒可以看一看，至少可以使你的計(jì)算數(shù)學(xué)入入 門(mén)。

最常和理論計(jì)算機(jī)科學(xué)放在一起的一個(gè)詞是什么？答：離散數(shù)學(xué)。這兩者的關(guān)系是如此 密切，以至于它們?cè)诓簧賵?chǎng)合下成為同義詞。（這一點(diǎn)在前面的那本書(shū)中也有體現(xiàn)）傳 統(tǒng)上，數(shù)學(xué)是以分析為中心的。數(shù)學(xué)系的同學(xué)要學(xué)習(xí)三四個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)分析，然后是復(fù) 變函數(shù)，實(shí)變函數(shù)，泛函數(shù)等等。實(shí)變和泛函被很多人認(rèn)為是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的入門(mén)。在物 理，化學(xué)，工程上應(yīng)用的，也以分析為主。

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的出現(xiàn)，一些以前不太受到重視的數(shù)學(xué)分支突然重要起來(lái)。人們發(fā)現(xiàn)，這些分支處理的數(shù)學(xué)對(duì)象與傳統(tǒng)的分析有明顯的區(qū)別：分析研究的問(wèn)題解決方案是連續(xù) 的，因而微分，積分成為基本的運(yùn)算；而這些分支研究的對(duì)象是離散的，因而很少有機(jī) 會(huì)進(jìn)行此類(lèi)的計(jì)算。人們從而稱(chēng)這些分支為“離散數(shù)學(xué)”?！半x散數(shù)學(xué)”的名字越來(lái)越 響亮，最后導(dǎo)致以分析為中心的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)分支被相對(duì)稱(chēng)為“連續(xù)數(shù)學(xué)”。

離散數(shù)學(xué)經(jīng)過(guò)幾十年發(fā)展，基本上穩(wěn)定下來(lái)。一般認(rèn)為，離散數(shù)學(xué)包含以下學(xué)科： 1)集合論，數(shù)理邏輯與元數(shù)學(xué)。這是整個(gè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)。

2)圖論，算法圖論；組合數(shù)學(xué)，組合算法。計(jì)算機(jī)科學(xué)，尤其是理論計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心 是

算法，而大量的算法建立在圖和組合的基礎(chǔ)上。

3)抽象代數(shù)。代數(shù)是無(wú)所不在的，本來(lái)在數(shù)學(xué)中就非常重要。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，人們驚 訝地發(fā)現(xiàn)代數(shù)竟然有如此之多的應(yīng)用。

但是，理論計(jì)算機(jī)科學(xué)僅僅就是在數(shù)學(xué)的上面加上“離散”的帽子這么簡(jiǎn)單嗎？一直到 大約十幾年前，終于有一位大師告訴我們：不是。D.E.Knuth(他有多偉大，我想不用我 廢話(huà)了)在Stanford開(kāi)設(shè)了一門(mén)全新的課程Concrete Mathematics。Concrete這個(gè)詞在 這里有兩層含義：

首先：對(duì)abstract而言。Knuth認(rèn)為，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)研究的對(duì)象過(guò)于抽象，導(dǎo)致對(duì)具體的問(wèn)題 關(guān)心不夠。他抱怨說(shuō)，在研究中他需要的數(shù)學(xué)往往并不存在，所以他只能自己去創(chuàng)造一 些數(shù)學(xué)。為了直接面向應(yīng)用的需要，他要提倡“具體”的數(shù)學(xué)。在這里我做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的 解釋。例如在集合論中，數(shù)學(xué)家關(guān)心的都是最根本的問(wèn)題--公理系統(tǒng)的各種性質(zhì)之類(lèi)。而一些具體集合的性質(zhì)，各種常見(jiàn)集合，關(guān)系，映射都是什么樣的，數(shù)學(xué)家覺(jué)得并不重 要。然而，在計(jì)算機(jī)科學(xué)中應(yīng)用的，恰恰就是這些具體的東西。Knuth能夠首先看到這一 點(diǎn)，不愧為當(dāng)世計(jì)算機(jī)第一人。其次，Concrete是Continuous(連續(xù))加上discrete(離 散)。不管連續(xù)數(shù)學(xué)還是離散數(shù)學(xué)，都是有用的數(shù)學(xué)！理論與實(shí)際的結(jié)合——計(jì)算機(jī)科學(xué)研究的范疇

前面主要是從數(shù)學(xué)角度來(lái)看的。從計(jì)算機(jī)角度來(lái)看，理論計(jì)算機(jī)科學(xué)目前主要的研

究領(lǐng)域包括：可計(jì)算性理論，算法設(shè)計(jì)與復(fù)雜性分析，密碼學(xué)與信息安全，分布式計(jì)算 理論，并行計(jì)算理論，網(wǎng)絡(luò)理論，生物信息計(jì)算，計(jì)算幾何學(xué)，程序語(yǔ)言理論等等。這 些領(lǐng)域互相交叉，而且新的課題在不斷提出，所以很難理出一個(gè)頭緒來(lái)。想搞搞這方面 的工作，推薦看中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)的一系列書(shū)籍，至少代表了我國(guó)的權(quán)威。下面隨便舉一 些例子。

由于應(yīng)用需求的推動(dòng)，密碼學(xué)現(xiàn)在成為研究的熱點(diǎn)。密碼學(xué)建立在數(shù)論(尤其是計(jì)算 數(shù)論)，代數(shù)，信息論，概率論和隨機(jī)過(guò)程的基礎(chǔ)上，有時(shí)也用到圖論和組合學(xué)等。很多 人以為密碼學(xué)就是加密解密，而加密就是用一個(gè)函數(shù)把數(shù)據(jù)打亂。這樣的理解太淺顯 了。

現(xiàn)代密碼學(xué)至少包含以下層次的內(nèi)容：

第一，密碼學(xué)的基礎(chǔ)。例如，分解一個(gè)大數(shù)真的很困難嗎？能否有一般的工具證明協(xié)議 正確？

第二，密碼學(xué)的基本課題。例如，比以前更好的單向函數(shù)，簽名協(xié)議等。第三，密碼學(xué)的高級(jí)問(wèn)題。例如，零知識(shí)證明的長(zhǎng)度，秘密分享的方法。

第四，密碼學(xué)的新應(yīng)用。例如，數(shù)字現(xiàn)金，叛徒追蹤等。

在分布式系統(tǒng)中，也有很多重要的理論問(wèn)題。例如，進(jìn)程之間的同步，互斥協(xié)議。一個(gè) 經(jīng)典的結(jié)果是：在通信信道不可靠時(shí)，沒(méi)有確定型算法能實(shí)現(xiàn)進(jìn)程間協(xié)同。所以，改進(jìn) TCP三次握手幾乎沒(méi)有意義。例如時(shí)序問(wèn)題。常用的一種序是因果序，但因果序直到不久 前才有一個(gè)理論上的結(jié)果....例如，死鎖沒(méi)有實(shí)用的方法能完美地對(duì)付。例如,......操 作系統(tǒng)研究過(guò)就自己去舉吧！

如果計(jì)算機(jī)只有理論，那么它不過(guò)是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，而不成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。事實(shí)上，在理論之外，計(jì)算機(jī)科學(xué)還有更廣闊的天空。

第二篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)心得

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)心得

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了當(dāng)代世紀(jì)的熱門(mén)主題。大學(xué)以前就接觸了計(jì)算機(jī)，但是接觸的只是一些瑣碎之事而已。所以在大學(xué)我選擇了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)這門(mén)課程來(lái)深入研究計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一門(mén)科學(xué)深深的吸引著我們這些同學(xué)們，自從上大學(xué)以來(lái)上計(jì)算機(jī)系統(tǒng)已經(jīng)有近半年了，首先講述一下計(jì)算機(jī)的組成吧！計(jì)算機(jī)是由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。運(yùn)算器的基本功能是完成對(duì)各種數(shù)據(jù)的加工處理，例如算術(shù)四則運(yùn)算，與、或、求反等邏輯運(yùn)算，算術(shù)和邏輯移位操作，比較數(shù)值，變更符號(hào)，計(jì)算主存地址等?？刂破鞯墓δ苁强刂茩C(jī)器各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作。存儲(chǔ)器的功能是就是計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的記憶設(shè)備.。輸入設(shè)備向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)和信息的設(shè)備。是計(jì)算機(jī)與用戶(hù)或其他設(shè)備通信的橋梁。輸入設(shè)備是用戶(hù)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間進(jìn)行信息交換的主要裝置之一。鍵盤(pán)，鼠標(biāo)，攝像頭，掃描儀，光筆，手寫(xiě)輸入板，游戲桿，語(yǔ)音輸入裝置等都屬于輸入設(shè)備。始數(shù)據(jù)和處理這些數(shù)的程序輸入到計(jì)算機(jī)中。計(jì)算機(jī)能夠接收各種各樣的數(shù)據(jù)，輸入設(shè)備（InputDevice）是人或外部與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的一種裝置，用于把原數(shù)值型的數(shù)據(jù)，也可以是各種非數(shù)值型的數(shù)據(jù)，如圖形、圖像、聲音等都可以通過(guò)不同類(lèi)型的輸入設(shè)備輸入到計(jì)算機(jī)中，進(jìn)行存儲(chǔ)、處理和輸出。輸出設(shè)備是把計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果變成人最終可以識(shí)別的數(shù)字、文字、圖形、圖像或聲音等信息，打印或顯示出來(lái)，以供人們分析與使用。

計(jì)算機(jī)有很多的特點(diǎn)如：1計(jì)算機(jī)具有快速的運(yùn)算能力電子計(jì)算機(jī)的工作基于電子脈沖電路原理，由電子線(xiàn)路構(gòu)成其各個(gè)功能部件，其中電場(chǎng)的傳播扮演主要角色。我們知道電磁場(chǎng)傳播的速度是很快的，現(xiàn)在高性能計(jì)算機(jī)每秒能進(jìn)行幾百億次以上的加法運(yùn)算。如果一個(gè)人在一秒鐘內(nèi)能作一次運(yùn)算，那么一般的電子計(jì)算機(jī)一小時(shí)的工作量，一個(gè)人得做100多年。很多場(chǎng)合下，運(yùn)算速度起決定作用。例如，計(jì)算機(jī)控制導(dǎo)航，要求“運(yùn)算速度比飛機(jī)飛的還快”；氣象預(yù)報(bào)要分析大量資料，如用手工計(jì)算需要十天半月，失去了預(yù)報(bào)的意義。而用計(jì)算機(jī)，幾分鐘就能算出一個(gè)地區(qū)內(nèi)數(shù)天的氣象預(yù)報(bào)2超強(qiáng)的記憶能力計(jì)算機(jī)中有許多存儲(chǔ)單元，用以記憶信息。內(nèi)部記憶能力，是電子計(jì)算機(jī)和其他計(jì)算工具的一個(gè)重要區(qū)別。由于具有內(nèi)部記憶信息的能力，在運(yùn)算過(guò)程中就可以不必每次都從外部去取數(shù)據(jù)，而只需事先將數(shù)據(jù)輸入到內(nèi)部的存儲(chǔ)單元中，運(yùn)算時(shí)即可直接從存儲(chǔ)單元中獲得數(shù)據(jù)，從而大大提高了運(yùn)算速度。計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器的容量可以做得很大，而且它記憶力特別強(qiáng)3運(yùn)算精度高 由于計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用數(shù)字化的數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算，且運(yùn)算速度極高，因此可以用增加表示數(shù)位的設(shè)備和運(yùn)用計(jì)算技巧，使數(shù)值計(jì)算的精度越來(lái)越高。例如對(duì)圓周率的計(jì)算，數(shù)學(xué)家們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的努力，也只計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后500位，而使用計(jì)算機(jī)很快就可以計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后200萬(wàn)位。

4、通用性 計(jì)算機(jī)可以將復(fù)雜的信息處理任務(wù)分解成一系列的基本算術(shù)和邏輯運(yùn)算，反映在計(jì)算機(jī)的指令操作中，就是按照?qǐng)?zhí)行的先后次序把它們組織成各種不同的程序，存人存儲(chǔ)器。在計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程中，利用這種存儲(chǔ)程序指揮和控制計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)快速信息處理是十分靈活、方便的，并易于變更，這就使計(jì)算機(jī)具有極大的通用性。

5、自動(dòng)信息處理 計(jì)算機(jī)與其他計(jì)算工具的本質(zhì)區(qū)別在于計(jì)算機(jī)本身具有記憶和邏輯判斷能力。所以，依照馮·諾依曼計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的思想，將信息處理所需的原始數(shù)據(jù)和處理程序預(yù)先存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)，一旦向計(jì)算機(jī)發(fā)出指令，它就能自動(dòng)按設(shè)定的步驟和程序完成指定的任務(wù)，保證信息處理的自動(dòng)化。

學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)之后做了一些思考,我一直認(rèn)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，在本科階段是不可能切分成計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)需要相當(dāng)多的實(shí)踐，而實(shí)踐需要技術(shù)；每一個(gè)人(包括非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè))，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)都很容易（包括程序設(shè)計(jì)），但計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于，我們掌握許多其他專(zhuān)業(yè)并不“深究”的東西，例如，算法，體系結(jié)構(gòu)，等等。非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人可以很容易地做一個(gè)芯片，寫(xiě)一段程序，但他們做不出計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)能夠做出來(lái)的大型系統(tǒng)。今天我想專(zhuān)門(mén)談一談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)，并將重點(diǎn)放在計(jì)算理論上。

理論與實(shí)際的結(jié)合——計(jì)算機(jī)科學(xué)研究的范疇：從計(jì)算機(jī)角度來(lái)看，理論計(jì)算機(jī)科學(xué)目前主要的研究領(lǐng)域包括：可計(jì)算性理論，算法設(shè)計(jì)與復(fù)雜性分析，密碼學(xué)與信息安全，分布式計(jì)算理論，并行計(jì)算理論，網(wǎng)絡(luò)理論，生物信息計(jì)算，計(jì)算幾何學(xué)，程序語(yǔ)言理論等等。這些領(lǐng)域互相交叉，而且新的課題在不斷提出，所以很難理出一個(gè)頭緒來(lái)。

由于應(yīng)用需求的推動(dòng)，密碼學(xué)現(xiàn)在成為研究的熱點(diǎn)。密碼學(xué)建立在數(shù)論(尤其是計(jì)算數(shù)論)，代數(shù)，信息論，概率論和隨機(jī)過(guò)程的基礎(chǔ)上，有時(shí)也用到圖論和組合學(xué)等。很多人以為密碼學(xué)就是加密解密，而加密就是用一個(gè)函數(shù)把數(shù)據(jù)打亂。這樣的理解太淺顯了。

現(xiàn)代密碼學(xué)至少包含以下層次的內(nèi)容：

第一，密碼學(xué)的基礎(chǔ)。例如，分解一個(gè)大數(shù)真的很困難嗎？能否有一般的工具證明協(xié)議正確？

第二，密碼學(xué)的基本課題。例如，比以前更好的單向函數(shù)，簽名協(xié)議等。第三，密碼學(xué)的高級(jí)問(wèn)題。例如，零知識(shí)證明的長(zhǎng)度，秘密分享的方法。第四，密碼學(xué)的新應(yīng)用。例如，數(shù)字現(xiàn)金，叛徒追蹤等。

學(xué)習(xí)了這門(mén)課程并且在課后尋找了一些資料積累了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。下面來(lái)和大家分享一下經(jīng)驗(yàn)吧！

1、基礎(chǔ)很重要

實(shí)踐證明，“幻燈片”制作的能力是計(jì)算機(jī)課件的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)幻燈片，需要一定的操作桌面的知識(shí)和能力，需要一定的工具操作能力，尤其是設(shè)計(jì)作圖能力，一般來(lái)說(shuō)，我所在的班級(jí)中，幻燈片水平好的學(xué)員，學(xué)起來(lái)較容易些，效果較好！

2、循序漸進(jìn)

整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展、WINDOWS2000、XP的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地掌握他們的使用技術(shù)。

3、學(xué)以致用

在學(xué)習(xí)課件制作時(shí)始終要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費(fèi)在各個(gè)命令孤立地學(xué)習(xí)上；要把學(xué)以致用的原則貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，以使自己對(duì)幻燈片命令有深刻和形象的理解，有利于培養(yǎng)自己應(yīng)用P0WERPOINT獨(dú)立完成幻燈片制作的能力。

4、熟能生巧

WORD作為文字操作專(zhuān)家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強(qiáng)迫自己做幾個(gè)綜合實(shí)例，分別詳細(xì)地進(jìn)行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個(gè)編輯過(guò)程，力爭(zhēng)使自己學(xué)習(xí)完WORD之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。

于此同時(shí)我們還要掌握一些技巧。

1、常見(jiàn)問(wèn)題要弄懂 對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)解決。如果推脫，那么問(wèn)題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。

2、有比較，才有鑒別 容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。

3、養(yǎng)成良好習(xí)慣 這段時(shí)間的學(xué)習(xí)真的是讓我受益匪淺，有成長(zhǎng)的快樂(lè)，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍。這學(xué)期的學(xué)習(xí)真的給我太多的感受，這幾天的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無(wú)窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。

雖然計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)這門(mén)課即將結(jié)束但是這并不能阻止我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的步伐，在以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中還需要做到善于研究，多問(wèn)問(wèn)題學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。工作在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀(guān)點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。

綜上所述，很是不足。學(xué)無(wú)止境，只要大家在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納，一定能找到最佳學(xué)習(xí)方法?？傊?，想在任何事情上學(xué)有所成，都必須遵循一定的方法。尤其是計(jì)算機(jī)這樣的工具學(xué)科，只要方法得當(dāng)，刻苦勤奮，自己又善于摸索，年齡和基礎(chǔ)都不會(huì)成為成功的障礙。相信在不久的將來(lái)，計(jì)算機(jī)這個(gè)現(xiàn)在對(duì)你還很陌生的工具，將會(huì)給你的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的方便。姓名：沈陽(yáng)

班級(jí)：11土木工程（2）班 學(xué)號(hào)：2011331220217

第三篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)心得

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)心得（3）

一

個(gè)一流計(jì)算機(jī)系的優(yōu)秀學(xué)生決不該僅僅是一個(gè)編程高手，但他一定首先是一個(gè)編程高手。我上大學(xué)的時(shí)候，第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課是C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，念計(jì)算機(jī)的人從某種角

度講相當(dāng)一部分人是靠寫(xiě)程序吃飯的。在我們北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院計(jì)算機(jī)系里一直有這樣的爭(zhēng)論（時(shí)至今日CSDN上也有），關(guān)于第一程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言該用哪一

種。我個(gè)人認(rèn)為，用哪種語(yǔ)言屬于末節(jié)，關(guān)鍵在養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。當(dāng)年老師對(duì)我們說(shuō)，打好基礎(chǔ)后學(xué)一門(mén)新語(yǔ)言只要一個(gè)星期?，F(xiàn)在我覺(jué)得根本不用一個(gè)星期，前提是先把基礎(chǔ)打好。不要再猶豫了，學(xué)了再說(shuō)，等你抉擇好了，別人已經(jīng)會(huì)了幾門(mén)語(yǔ)言了。

匯編語(yǔ)言和微機(jī)原理是兩門(mén)特?zé)┤说恼n。你的數(shù)學(xué)/理論基礎(chǔ)再好，也占不到什么便宜。這兩門(mén)課之間的次序也好比先有雞還是先有蛋，無(wú)論你先學(xué)哪門(mén)，都會(huì)牽扯

另一門(mén)課里的東西。所以，只能靜下來(lái)慢慢琢磨。這就是典型的工程課，不需要太多的聰明和頓悟，卻需要水滴石穿的漸悟。有關(guān)這兩門(mén)課的書(shū)，計(jì)算機(jī)書(shū)店里不難

找到。弄幾本最新的，對(duì)照著看吧。組成原理推薦《計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)》清華大學(xué)王愛(ài)英教授寫(xiě)的。匯編語(yǔ)言大家拿8086/8088入個(gè)門(mén)，之后一定要學(xué)

80x86匯編語(yǔ)言。實(shí)用價(jià)值大，不落后，結(jié)構(gòu)又好，寫(xiě)寫(xiě)高效病毒，高級(jí)語(yǔ)言里嵌一點(diǎn)匯編，進(jìn)行底層開(kāi)發(fā)，總也離不開(kāi)他，推薦清華大學(xué)沈美明的《IBM—

PC匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》。有些人說(shuō)不想了解計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)，也不想制造計(jì)算機(jī)，所以諸如計(jì)算機(jī)原理，匯編語(yǔ)言，接口之類(lèi)的課覺(jué)得沒(méi)必要學(xué)，這樣合理嗎？顯

然不合理，這些東西遲早得掌握，肯定得接觸，而且，這是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比的少有的幾項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。做項(xiàng)目的時(shí)候，了解這些是非常重要的，不可能說(shuō)，僅僅為了技術(shù)而技術(shù)，只懂技術(shù)的人最多做一個(gè)編碼工人，而永遠(yuǎn)不可能全面地了解整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，而編碼工人是越老越不值錢(qián)。關(guān)于組成原理還有個(gè)講授的問(wèn)

題，在我學(xué)這門(mén)課程時(shí)老師講授時(shí)把CPU工作原理譽(yù)微程序設(shè)計(jì)這一塊略掉了，理由是我們國(guó)家搞CPU技術(shù)不如別的國(guó)家，搞了這么長(zhǎng)時(shí)間好不容易出了個(gè)龍芯

比Intel的還差個(gè)十萬(wàn)八千里，所以建議我們不要學(xué)了。我看這在各校也未見(jiàn)得不是個(gè)問(wèn)題吧！若真是如他所說(shuō)，那中國(guó)的計(jì)算機(jī)科學(xué)哪個(gè)方向都可以停了，軟 硬件，應(yīng)用，有幾項(xiàng)搞得過(guò)美國(guó)，搞不過(guò)別人就不搞了，那我們坐在這里干什么？教學(xué)的觀(guān)念需要轉(zhuǎn)變的。

模擬電路這東東，如今不僅計(jì)算機(jī)系學(xué)生搞不定，電子系學(xué)生也多半害怕。如果你真想軟硬件通吃，那么建議你先看看邱關(guān)源的“電路原理”，也許此后再看模擬電

路底氣會(huì)足些。教材：康華光的“電子技術(shù)基礎(chǔ)”（高等教育出版社）還是不錯(cuò)的（我校電子系在用）。有興趣也可以參考童詩(shī)白的書(shū)。

數(shù)字電路比模擬電路要好懂得多。推薦大家看一看我們北工大劉英嫻教授寫(xiě)的《數(shù)字邏輯》業(yè)績(jī)?nèi)耸慷颊f(shuō)這本書(shū)很有參考價(jià)值（機(jī)械工業(yè)出版社的）。原因很明了，實(shí)用價(jià)值高，能聽(tīng)聽(tīng)她講授的課程更是有一種“享受科學(xué)”的感覺(jué)。清華大學(xué)閻石的書(shū)也算一本好教材，遺憾的一點(diǎn)是集成電路講少了些。真有興趣，看一看大規(guī)模 數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)吧（北航那本用的還比較多）。

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)該怎么教，國(guó)際上還在爭(zhēng)論。國(guó)內(nèi)能找到的較好教材為Stallings的“Computer Organization and Architectureesigning for Performance”(清華影印

本)。國(guó)際上最流行的則是“Computer architecture: aquantitative approach“, by Patterson & Hennessy。

操作系統(tǒng)可以隨便選用《操作系統(tǒng)的內(nèi)核設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》和《現(xiàn)代操作系統(tǒng)》兩書(shū)之一。這兩部都可以算經(jīng)典，唯一缺點(diǎn)就是理論上不夠嚴(yán)格。不過(guò)這領(lǐng)域?qū)儆?Hardcore System,所以在理論上馬虎一點(diǎn)也情有可原。想看理論方面的就推薦清華大學(xué)出版社《操作系統(tǒng)》吧，高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W寫(xiě)的，我們教材用的是那本。

另外推薦一本《Windows操作系統(tǒng)原理》機(jī)械工業(yè)出版社的，這本書(shū)是我國(guó)操作系統(tǒng)專(zhuān)家在微軟零距離考察半年，寫(xiě)作歷時(shí)一年多寫(xiě)成的，教操作系統(tǒng)的專(zhuān)家

除了清華大學(xué)的張堯?qū)W（現(xiàn)高教司司長(zhǎng)）幾乎所有人都參加了。Bill Gates親自寫(xiě)序。里面不但結(jié)合windows2000,xp詳述操作系統(tǒng)的內(nèi)核，而且后面講了一些windows編程基礎(chǔ)，有外版書(shū)的味道，而且上面

一些內(nèi)容可以說(shuō)在國(guó)內(nèi)外只有那本書(shū)才有對(duì)windows內(nèi)核細(xì)致入微的介紹，如果先把形式語(yǔ)言學(xué)好了，則編譯原理中的前端我看只要學(xué)四個(gè)算法：最容易實(shí)現(xiàn)的遞歸下降；最好的自頂向下算法LL(k)；最好的自底向上算法

LR(k)；LR(1)的簡(jiǎn)化SLR(也許還有另一簡(jiǎn)化LALR)。后端完全屬于工程性質(zhì)，自然又是another story。

推薦教材：Kenneth C.Louden寫(xiě)的“Compiler Construction Principles and Practice”即是《編譯原理及實(shí)踐》（機(jī)械工業(yè)出版社的譯本）

學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)要提醒大家的是，會(huì)用VFP，VB, Power builder不等于懂?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)。(這世界上自以為懂?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的人太多了！)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)既是科學(xué)又是藝術(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)則是典型的工程。所以從某種意義上講，數(shù)

據(jù)庫(kù)是最典型的一門(mén)計(jì)算機(jī)課程——理工結(jié)合，互相滲透。另外推薦大家學(xué)完軟件工程學(xué)后再翻過(guò)來(lái)看看數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，又會(huì)是一番新感覺(jué)。推薦教

材：Abraham Silberschatz等著的 ”Database System Concepts“.作為知識(shí)的完整性，還推薦大家看一看機(jī)械工業(yè)出版社的《數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)》譯本。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)教材還是來(lái)自Tanenbaum的《Computer Networks》（清華大學(xué)有譯本）。還有就是推薦謝希仁的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教程》（人民郵電出版社）問(wèn)題講得比較清楚，參考文獻(xiàn)也比較權(quán)威。不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)也

屬于Hardcore System，所以光看書(shū)是不夠的。建議多讀RFC，http://里可以按編號(hào)下載RFC文檔。從IP的讀起。等到能掌握10種左右常用協(xié)議，就沒(méi)有幾個(gè)人敢小看你了。再做的工作我看放在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)上就比較好了。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性就不言而喻了，學(xué)完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)你會(huì)對(duì)你的編程思想進(jìn)行一番革命性的洗禮，會(huì)對(duì)如何建立一個(gè)合理高效的算法有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。對(duì)于算法的建立我想大家應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

當(dāng)遇到一個(gè)算法問(wèn)題時(shí),首先要知道自己以前有沒(méi)有處理過(guò)這種問(wèn)題.如果見(jiàn)過(guò),那么你一般會(huì)順利地做出來(lái);如果沒(méi)見(jiàn)過(guò),那么考慮以下問(wèn)題:

1.問(wèn)題是否是建立在某種已知的熟悉的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(例如,二叉樹(shù))上?如果不是,則要自己設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2.問(wèn)題所要求編寫(xiě)的算法屬于以下哪種類(lèi)型?(建立數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),修改數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),遍歷,查找,排序...)

3.分析問(wèn)題所要求編寫(xiě)的算法的數(shù)學(xué)性質(zhì).是否具備遞歸特征?(對(duì)于遞歸程序設(shè)計(jì),只要設(shè)計(jì)出合理的參數(shù)表以及遞歸結(jié)束的條件,則基本上大功告成.)

4.繼續(xù)分析問(wèn)題的數(shù)學(xué)本質(zhì).根據(jù)你以前的編程經(jīng)驗(yàn),設(shè)想一種可能是可行的解決辦法,并證明這種解決辦法的正確性.如果題目對(duì)算法有時(shí)空方面的要求,證明你的設(shè)想滿(mǎn)足其要求.一般的,時(shí)間效率和空間效率難以兼得.有時(shí)必須通過(guò)建立輔助存儲(chǔ)的方法來(lái)節(jié)省時(shí)間.5.通過(guò)一段時(shí)間的分析,你對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有了自己的一些思路.或者說(shuō),你已經(jīng)可以用自然語(yǔ)言把你的算法簡(jiǎn)單描述出來(lái).繼續(xù)驗(yàn)證其正確性,努力發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并找出解決辦法.在必要的時(shí)候(發(fā)現(xiàn)了無(wú)法解決的矛盾),推翻自己的思路,從頭開(kāi)始構(gòu)思.6.確認(rèn)你的思路可行以后,開(kāi)始編寫(xiě)程序.在編寫(xiě)代碼的過(guò)程中,盡可能把各種問(wèn)題考慮得詳細(xì),周密.程序應(yīng)該具有良好的結(jié)構(gòu),并且在關(guān)鍵的地方配有注釋.7.舉一個(gè)例子,然后在紙上用筆執(zhí)行你的程序,進(jìn)一步驗(yàn)證其正確性.當(dāng)遇到與你的設(shè)想不符的情況時(shí),分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因是編程方面的問(wèn)題還是算法思想本身有問(wèn)題.8.如果程序通過(guò)了上述正確性驗(yàn)證,那么在將其進(jìn)一步優(yōu)化或簡(jiǎn)化。

9.撰寫(xiě)思路分析,注釋.對(duì)于具體的算法思路,只能靠你自己通過(guò)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)加以獲得,沒(méi)有什么特定的規(guī)律(否則程序員全部可以下崗了,用機(jī)器自動(dòng)生成代碼就可以了).要有 豐富的想象力,就是說(shuō)當(dāng)一條路走不通時(shí),不要鉆牛角尖,要敢于推翻自己的想法.我也只不過(guò)是初學(xué)者,說(shuō)出上面的一些經(jīng)驗(yàn),僅供大家參考和討論。

關(guān)于人工智能，我覺(jué)得的也是非常值得大家仔細(xì)研究的，雖然不能算是剛剛興起的學(xué)科了，但是絕對(duì)是非常有發(fā)展前途的一門(mén)學(xué)科。我國(guó)人工智能創(chuàng)始人之一，北京

科技大學(xué)涂序彥教授（這老先生是我的導(dǎo)師李小堅(jiān)博士的導(dǎo)師）對(duì)人工智能這樣定義：人工智能是模仿、延伸和擴(kuò)展人與自然的智能的技術(shù)科學(xué)。在美國(guó)人工智能官 方教育網(wǎng)站上對(duì)人工智能作了如下定義：Artificial Intelligence, or AI for short, is a combination of computer science, physiology, and philosophy.AI is a broad topic, consisting of different fields, from machine vision to expert systems.The element that the fields of AI have in common is the creation of machines that can ”think".這門(mén)學(xué)科研究的問(wèn)題大概說(shuō)有：

（1）符號(hào)主義： 符號(hào)計(jì)算與程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，知識(shí)表達(dá)方法 ：知識(shí)與思維，產(chǎn)生式規(guī)則，語(yǔ)意網(wǎng)絡(luò)，一階謂詞邏輯問(wèn)題求解方法：搜索策略，啟發(fā)式搜尋，搜尋算法，問(wèn)題規(guī)約方法，謂詞演算：歸結(jié)原理，歸結(jié)過(guò)程專(zhuān)家系統(tǒng)：建立專(zhuān)家系統(tǒng)的方法及工具

（2）聯(lián)接主義（神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)派）：1988年美國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)指出：數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展呈直線(xiàn)上升，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可能是解決人工智能的唯一途徑。

我想對(duì)于人工智能的學(xué)習(xí)，大家一定不要像學(xué)數(shù)學(xué)似的及一些現(xiàn)成的結(jié)論，要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，最好能利用程序設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，這里推薦給大家ACM最佳博士論文獎(jiǎng)獲

得者涂曉媛博士的著作《人工魚(yú)—計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的人工生命方法》（清華大學(xué)出版社）。搞人工生命的同學(xué)不會(huì)不知道國(guó)際知名的涂氏父女吧。關(guān)于人工智能的書(shū)當(dāng)然

首選《Artificial Intelligence A New Synthesis》Nils J.Nilsson.鼻祖嘛！

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全我也想在這里說(shuō)兩句，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，整個(gè)社會(huì)的信息化水平突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)成了當(dāng)即社會(huì)各個(gè)工作領(lǐng)域不可缺少 的組成部分，只要有網(wǎng)絡(luò)存在，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題就是一個(gè)必須解決好的問(wèn)題，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的收集一些黑客工具黑一黑別人的網(wǎng)站，而是要學(xué)習(xí)他的數(shù)學(xué)

原理，實(shí)現(xiàn)原理，搞清底層工作機(jī)制，這樣才能解決大部分的現(xiàn)有問(wèn)題和新出現(xiàn)的安全問(wèn)題。

第四篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

1、網(wǎng)絡(luò)工程方向

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，具有良好的職業(yè)道德行為規(guī)范和敬業(yè)精神，掌握網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和基本原理，能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)工作；具有較高的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力,網(wǎng)絡(luò)安全與管理能力、大型數(shù)據(jù)庫(kù)管理能力、網(wǎng)站設(shè)計(jì)能力，能從事網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理和維護(hù)工作的高層次應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

特色課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)、IT項(xiàng)目管理、系統(tǒng)集成與綜合布線(xiàn)。

就業(yè)崗位群：畢業(yè)生可在計(jì)算機(jī)類(lèi)公司及現(xiàn)代化企業(yè)、科研部門(mén)、教育單位、行政管理部門(mén)中從事網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)日常管理與維護(hù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用與維護(hù)工作。也可繼續(xù)攻讀網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。主要就業(yè)崗位群：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、施工、管理；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)；企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、系統(tǒng)安裝、設(shè)備配置調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)站的規(guī)劃建設(shè)、管理維護(hù)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)；企業(yè)信息化建設(shè)及簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)；網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)策劃與營(yíng)銷(xiāo)等。

2、軟件工程方向

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)以計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)為基本技能，具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，受到程序員的系統(tǒng)訓(xùn)練，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，懂理論、會(huì)操作的，適應(yīng)社會(huì)信息化需求，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的德、智、體、美全面發(fā)展的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)與維護(hù)方面的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

主修課程：離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、現(xiàn)代操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與實(shí)現(xiàn)技術(shù)、編譯原理、軟件工程、軟件項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)安全等課程

3、通信方向

主要課程：電路分析基礎(chǔ)、電子線(xiàn)路、脈沖與數(shù)字電路、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)與電磁波、微波技術(shù)與天線(xiàn)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理、單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、現(xiàn)代接口技術(shù)及應(yīng)用、操作系統(tǒng)原理、現(xiàn)代通信原理、數(shù)據(jù)通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程控交換技術(shù)、移動(dòng)通信、衛(wèi)星通信與VAST系統(tǒng)等

4、網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向

主要課程：應(yīng)用密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御、電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、信息論與編碼、信息安全理論與技術(shù)、防火墻與入侵檢測(cè)技術(shù)、病毒原理與防范、Internet安全協(xié)議與標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)生就業(yè)方向：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可繼續(xù)攻讀本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的研究生，或到有關(guān)科研部門(mén)和教育單位從事科研和教學(xué)工作，或到政府部門(mén)、IT行業(yè)、銀行、財(cái)稅、公安、保密等單位從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)及與信息安全技術(shù)相關(guān)的工作

第五篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

二十天前訪(fǎng)問(wèn)的領(lǐng)悟（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的路在何方）

09級(jí)計(jì)科系一班張振麗20091081126

時(shí)間飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間大二的生活即將跟我們說(shuō)再見(jiàn)，可是自己感覺(jué)什么也不知道，什么也沒(méi)有學(xué)到，感覺(jué)好害怕，害怕自己出去以后沒(méi)有工作，沒(méi)有飯碗。特別是我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以說(shuō)以后的就業(yè)壓力相當(dāng)之大。幾十年前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)時(shí)，五六家單位追著要；根本就不愁‘嫁’。學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就有企業(yè)過(guò)來(lái)簽約，常常一個(gè)學(xué)生手里有五六份工作可以挑選；現(xiàn)在就算是學(xué)計(jì)算機(jī)這樣的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)也不行了，人才的增長(zhǎng)速度超過(guò)了企業(yè)需求的增長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)生的要求高了很多。學(xué)校教育和社會(huì)需求已經(jīng)脫軌了，很多學(xué)生找不到工作，學(xué)生就業(yè)工作越來(lái)越難以開(kāi)展。同一學(xué)校、同一專(zhuān)業(yè)以及研究生學(xué)歷畢業(yè)，找工作卻經(jīng)歷了沒(méi)想到的艱辛和波折。很多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生遭受了這樣的 “滑鐵盧”。

作為一名師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的我就更少不了這份找工作之憂(yōu)愁，因?yàn)槲矣X(jué)得自己是二本學(xué)校，比起一類(lèi)重點(diǎn)學(xué)校我門(mén)的優(yōu)勢(shì)少了很多。我們不得不更加努力提升自我，努力關(guān)心本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，努力吸取學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。在剛剛過(guò)去的這個(gè)寒假里我花了十幾天時(shí)間去了解我省內(nèi)幾家公司對(duì)我專(zhuān)業(yè)的要求。還有跟06屆畢業(yè)的師哥師姐們交談了幾個(gè)小時(shí)。下面是我這次的所得希望能給向我一樣迷茫的同學(xué)帶來(lái) “指南針”。

他們普遍認(rèn)為自己基礎(chǔ)薄弱，在東奔西走找工作的時(shí)候才真正體會(huì)到自己原來(lái)喜歡炫耀的基礎(chǔ)知識(shí)是多么薄弱，而它們又是那么重要。曾經(jīng)在面試時(shí)因?yàn)檎f(shuō)不清進(jìn)程間的通信機(jī)制而當(dāng)場(chǎng)被無(wú)情拒絕，也因?yàn)閷?duì)于自己能力的不自信而放棄一家很好的公司的研發(fā)部提供的筆試機(jī)會(huì)。還有當(dāng)時(shí)在學(xué)校的時(shí)候?qū)Ｐ淖鰧W(xué)問(wèn)的人太少了，本科四年，在學(xué)校能看到的真正對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，并且肯專(zhuān)心研究搞學(xué)術(shù)的學(xué)生真是鳳毛麟角。學(xué)校的大環(huán)境是網(wǎng)游成風(fēng)，“腐敗”猖獗。沒(méi)有幾個(gè)人肯安下心來(lái)讀書(shū)，即使那幾個(gè)老老實(shí)實(shí)聽(tīng)課的“好學(xué)生”也只不過(guò)是為了一個(gè)高分罷了，一個(gè)可以在家長(zhǎng)同學(xué)面前顯擺的獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)。而真正希望學(xué)東西、做學(xué)問(wèn)的人太少了。找工作時(shí)，手里握著一摞獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)，后來(lái)被證明絕對(duì)是廢紙，任憑你怎么吹噓自己的成績(jī)，沒(méi)有哪個(gè)公司會(huì)真的拿來(lái)仔細(xì)看上一眼。他們告訴我要真正掌握 一門(mén)關(guān)于計(jì)算機(jī)的技術(shù)不是只要靠高分就行了，要真正懂得研究的學(xué)生出去工作時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。

學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)告訴我什么才是真正的基礎(chǔ)扎實(shí)，不僅要牢牢掌握大學(xué)課本中關(guān)于計(jì)算機(jī)核心課程的理論知識(shí)，而且還要深入實(shí)踐；對(duì)于該方向非常重要的技術(shù)思想、概念名詞、技術(shù)要點(diǎn)都要有良好的把握，比如可以隨手寫(xiě)出快速排序、哈希查找等經(jīng)典的常用算法，熟記線(xiàn)程與進(jìn)程的概念、它們的差別，并且能夠解釋清楚諸如僵尸進(jìn)程之類(lèi)的問(wèn)題；會(huì)Linux的不僅僅是就會(huì)幾條Shell命令，或者干脆就會(huì)裝個(gè)系統(tǒng)；，起碼要了解一些常用的標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，知道什么是STL，了解些基本的OO思維方法；學(xué)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的最起碼要用過(guò)Socket；了解數(shù)據(jù)庫(kù)的不能僅僅就會(huì)寫(xiě)幾個(gè)SQL語(yǔ)句、背兩條范式等。如果要重新去選擇，一定會(huì)在學(xué)習(xí)每一門(mén)課程的同時(shí)盡量找到相關(guān)的資料，擴(kuò)展每一個(gè)話(huà)題。同時(shí)，將一些最常用的思想、技術(shù)、方法記錄下來(lái)，并且苦練到可以熟練應(yīng)用的地步，并且時(shí)常加以回顧。真正基礎(chǔ)雄厚的人應(yīng)該是可以將常用的基礎(chǔ)性知識(shí)熟記成誦的人，提到一個(gè)基本的名詞或話(huà)題能夠?qū)⑵鋪?lái)龍去脈解釋清楚的人。還從他們那里得知在學(xué)校時(shí)候?qū)W風(fēng)不正渙散成性，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，人才位置錯(cuò)放，看著自己簡(jiǎn)歷中可憐的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)人才市場(chǎng)上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)黃金般的價(jià)格，自己不禁暗自悔恨??

很多人都在用理論扎實(shí)來(lái)搪塞自己實(shí)踐方面的低能，首先，計(jì)算機(jī)這個(gè)學(xué)科的性質(zhì)就決定了沒(méi)有實(shí)踐，理論幾乎沒(méi)法理解得扎實(shí)透徹。就好比熟記騎自行車(chē)要領(lǐng)的人可能根本不會(huì)騎車(chē)一樣?？傊?，種種因素所致，大多數(shù)同學(xué)四年沒(méi)編過(guò)幾行代碼，課程設(shè)計(jì)不過(guò)草草了事，所以畢業(yè)時(shí)，之前做過(guò)的東西根本不敢往簡(jiǎn)歷里寫(xiě)，因?yàn)楦緵](méi)啥技術(shù)含量。

我想這些都是我們?cè)谛４髮W(xué)生不免出現(xiàn)的問(wèn)題，我們不得不引以為鑒，抓住現(xiàn)有的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取到畢業(yè)時(shí)候不再為工作而發(fā)愁。

但不僅要提升自我還要關(guān)心目前單位對(duì)我們的需要。下面是我二十天前對(duì)我省內(nèi)的五家公司的訪(fǎng)談。希望也能給在校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生帶來(lái)一些警惕。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題。

（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求量大，但中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師需求量減少．隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)軟件的大量使用，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，急需大量專(zhuān)業(yè)的編程人員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專(zhuān)業(yè)人才．另外，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏．從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才需求非常旺盛，優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求．而以往需求較大的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的唯一出口．

(2)企業(yè)招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求．①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，希望在短時(shí)間內(nèi)具備上崗能力．多數(shù)人力資源主管和項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)．不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等條件．大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養(yǎng)成本．在對(duì)新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中，愿意提供一個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的74．52％，愿意提供三個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的占25．48％，愿意提供三個(gè)月以上培訓(xùn)時(shí)間占o(jì)％。②具備多種技能的復(fù)合型人才．具備多種技能的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才

有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，如在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力基礎(chǔ)上，在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶(hù)關(guān)系管理等方面也能勝任．據(jù)調(diào)查，單位要求人才具備綜合知識(shí)和技能的占84．23％．而不要求的僅占15．77％．這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上，更加強(qiáng)調(diào)使用一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。③要求專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證．企業(yè)對(duì)ri’認(rèn)證的認(rèn)可程度分別是國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)認(rèn)證、計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國(guó)信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認(rèn)證．④要求具有突出的技能和實(shí)際應(yīng)用能力。調(diào)查顯示，企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對(duì)本科生具備的專(zhuān)業(yè)技能要求是：編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)和算法知識(shí)，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、軟件工程知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)。

(3)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力的要求．在專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力調(diào)杳中，排名靠前的依次為“計(jì)算機(jī)基本操作能力”、“計(jì)算機(jī)編程與軟件開(kāi)發(fā)能力”、“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”、“語(yǔ)言表達(dá)能力”、“溝通能力”，此外外語(yǔ)能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等次之。

從公司那里還得知計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)具有如下特：

（1）供與求平行上升，供求矛盾并不突出。全國(guó)共有505所學(xué)校開(kāi)辦有計(jì)算機(jī)本科專(zhuān)業(yè)，共有在校學(xué)生近30萬(wàn)人。同其它專(zhuān)業(yè)相比，這兩個(gè)數(shù)字均居國(guó)內(nèi)第一。隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，特別是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)的急劇增加，對(duì)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了一定的沖擊。在這種不利的背景下，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)顯得沒(méi)有以前那樣過(guò)熱。

（2）量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標(biāo)準(zhǔn)，既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率，又要考慮畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。四五年前，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求非常大，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)十分火爆，畢業(yè)生十分搶手，最多時(shí)畢業(yè)生與用人需求信息的比例高達(dá)1：10以上，名牌學(xué)校的比例甚至更高。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，而且就業(yè)質(zhì)量也非常高，學(xué)生就業(yè)主要面向機(jī)關(guān)、金融單位、事業(yè)單位和高收入的大型企業(yè)。隨著高校研究生和本科學(xué)生的擴(kuò)招，特別是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)的急劇增加，以及受到經(jīng)濟(jì)因素的影響，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不如從前那樣火爆，就業(yè)質(zhì)量嚴(yán)重下降。

（3）冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強(qiáng)烈。在高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，常常表現(xiàn)出一頭冷、一頭熱的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下方面：一是不同高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學(xué)、工科院系計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷。二是用人單位熱，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷。從社會(huì)總體需求來(lái)看，社會(huì)及用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，有的單位是高薪引進(jìn)，有的單位則是降格以求。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生還不能認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)

是高投入，在找工作時(shí)應(yīng)該得到高的回報(bào)，習(xí)慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導(dǎo)致期望值與用人單位所能提供的報(bào)酬相距甚遠(yuǎn)。三是學(xué)校熱，用人單位冷。當(dāng)前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動(dòng)跑市場(chǎng)、跑職場(chǎng)，為學(xué)生找就業(yè)的門(mén)路。但由于高校師資隊(duì)伍老化、知識(shí)陳舊、教學(xué)方法呆板，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿(mǎn)意的畢業(yè)生，對(duì)畢業(yè)生表現(xiàn)為冷。四是動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)在就業(yè)時(shí)熱，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時(shí)受到用人單位的冷遇。在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計(jì)算機(jī)技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動(dòng)手能力。因此，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強(qiáng)、動(dòng)手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時(shí)非常搶手，而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時(shí)就顯得十分困難。

從全球IT行業(yè)的發(fā)展看，經(jīng)過(guò)幾年的低迷發(fā)展，IT行業(yè)已經(jīng)走出低谷、大有卷土重來(lái)之勢(shì)，IT行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。從我國(guó)情況看，從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。美國(guó)從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的人才達(dá)到180多萬(wàn)，印度達(dá)到90萬(wàn)，而我國(guó)從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的人才不足40萬(wàn)。這就說(shuō)明，我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件人才短缺，這將嚴(yán)重束縛我國(guó)IT行業(yè)的發(fā)展，特別是直接影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。與此同時(shí)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致我國(guó)東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的地區(qū)，急需計(jì)算機(jī)方面的專(zhuān)業(yè)人才。因此，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求仍將很大。所以計(jì)算機(jī)的畢業(yè)生大可不必?fù)?dān)心，而是應(yīng)該打好計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，適應(yīng)社會(huì)。

面對(duì)社會(huì)再就業(yè)和高校大學(xué)生就業(yè)的巨大壓力以及高校畢業(yè)生就業(yè)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，如何提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已成為各高校的當(dāng)務(wù)之急。做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不是一個(gè)單純的就業(yè)問(wèn)題，它涉及到學(xué)校工作的觀(guān)念轉(zhuǎn)變、教學(xué)和課程改革、育人模式更新、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)方面。因此，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，要多管齊下，實(shí)現(xiàn)全方位地改進(jìn)。根據(jù)對(duì)高校和企業(yè)的實(shí)際情況的調(diào)查，要解決這個(gè)問(wèn)題有幾個(gè)個(gè)途徑。對(duì)于畢業(yè)生本身來(lái)說(shuō)，一是在校期間參加一些社會(huì)實(shí)踐，積累一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在校生參加社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)雖然不少，但多是一些輔助性的工作，如家教、促銷(xiāo)等，真正能夠接觸到技術(shù)項(xiàng)目的不多，因此要想從事計(jì)算機(jī)方面的工作，就要在上學(xué)期間，找一些兼職，最好能接觸一些項(xiàng)目。另一個(gè)較好的方法就是參加項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)類(lèi)的培訓(xùn)，在技術(shù)專(zhuān)家的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)大型項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)，既積累了項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，一定要根據(jù)社會(huì)的需求，即時(shí)調(diào)整本校課程，提高就業(yè)率，為學(xué)生真正創(chuàng)造一個(gè)能提升競(jìng)爭(zhēng)力的平臺(tái)?？傊瞬胚€是需要的，但是畢業(yè)生一定要根據(jù)企業(yè)的需要，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，定位準(zhǔn)確，找一

份合適的工作，走一條成功的職場(chǎng)路。

看到聽(tīng)到這些我真心希望學(xué)校能堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的原則．計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上，必須與行業(yè)接軌，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的原則．在充分認(rèn)識(shí)和調(diào)研社會(huì)和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計(jì)。確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式．重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化，從而滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要，進(jìn)而形成大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)“目標(biāo)模式”．在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下，制定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)．對(duì)不同學(xué)生采用分專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)，真正落實(shí)多元化的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)．針對(duì)不同出口的學(xué)生，采取不同培養(yǎng)方案．如在大四增加選修課的比重，對(duì)希望考取研究生的同學(xué)，增加理論知識(shí)講解的選修課．對(duì)希望就業(yè)的同學(xué)，增加實(shí)踐課程的選修課，培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型技術(shù)人才．從適應(yīng)就業(yè)需求的角度，社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備多種技能，應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能。突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色。積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式。鼓勵(lì)學(xué)生在校期間，參加計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試等國(guó)家計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證考試，并取得相應(yīng)認(rèn)證證書(shū)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與規(guī)劃。在原有的實(shí)驗(yàn)室和教育教學(xué)基地基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國(guó)最大的軟件行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作。探索建設(shè)教學(xué)、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地，推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

當(dāng)然我們自己要制定一個(gè)新的奮斗目標(biāo)，大學(xué)四年后要面對(duì)的就是擇業(yè)和就業(yè)，提前給自己一個(gè)計(jì)劃和目標(biāo)，到畢業(yè)的時(shí)候就不會(huì)特別茫然，相對(duì)四年以后的職場(chǎng)規(guī)劃也會(huì)有更好的準(zhǔn)備。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)其實(shí)分的不是特別清晰，軟件硬件和網(wǎng)絡(luò)都會(huì)接觸，要想好自己比較感興趣的是哪方面的內(nèi)容，提前確定自己以后主攻的方向，計(jì)算機(jī)這方面涉及的知識(shí)面和范圍太多，一個(gè)人不可能有那么多經(jīng)歷去學(xué)所有的知識(shí)，所以只要專(zhuān)一門(mén)就好。

但我還想說(shuō)作為一名大學(xué)生，在這種經(jīng)濟(jì)浪潮的時(shí)代我們不能只會(huì)低頭拉車(chē)，還要抬頭看路。加油吧！同學(xué)們，前面是絕路希望就在轉(zhuǎn)角.....