第一篇：我的教師夢(mèng)讀書心得

《我的教師夢(mèng)》讀書心得體會(huì)

鳳翔縣陳村鎮(zhèn)東街中心小學(xué) 張建華

《我的教師夢(mèng)》是華東師范大學(xué)出版社于2008年8月出版的北大退休教授錢理群的一本教育講演錄。讀完錢教授的講演錄，我心中充滿了感動(dòng)，感動(dòng)于他的教師夢(mèng)，感動(dòng)于他的屢戰(zhàn)屢挫，屢挫屢戰(zhàn)，感動(dòng)于他對(duì)打工子女的那份真誠(chéng)，更感動(dòng)于他在教育失真的狀態(tài)下，大膽喊出的教育理想。書中字字句句都飽含著他對(duì)教育的熱愛與期盼。

1、學(xué)會(huì)傾聽

傾聽，或許是一件很難學(xué)的事情，也或許是一件簡(jiǎn)單的事情。這在于你拿什么去傾聽。是用耳朵聽嗎？還是用心去傾聽他人。隨著社會(huì)的發(fā)展，中小學(xué)生的心理問題也越來越多，他們有時(shí)需要一個(gè)傾訴的對(duì)象，需要吐出心中的不快。錢老在書中描述了他曾經(jīng)遇到過很多這樣的孩子，其中一個(gè)女生給他寫信說：“我在學(xué)校里遇見了不公平的待遇。我的學(xué)習(xí)非常好，但是我的老師因?yàn)槲覜]有關(guān)系，沒把我分到重點(diǎn)班，我受不了了，我想自殺。”當(dāng)錢老看到最后這幾句話時(shí)，簡(jiǎn)直嚇壞了，他想，這孩子真要自殺該怎么辦？但是仔細(xì)一看，這封信是用了很美麗的信箋寫的，這孩子如此的愛美，大概還不會(huì)自殺。于是趕緊給她回信，安慰她，鼓勵(lì)她，給她講道理。以后這孩子幾乎每星期都給他寫一封信，傾訴她內(nèi)心的一切……就這樣一顆破碎的心慢慢地走向了健康向上的道路。

由此可見，傾聽孩子的心聲是多么重要。但是這說起來容易，做起來卻難，因?yàn)樗枰活w尊重學(xué)生、理解學(xué)生的愛心。我們教師中有多少人能夠做到堅(jiān)持耐心傾聽學(xué)生的心聲呢？有時(shí)煩了、有時(shí)厭了、有時(shí)倦了、有時(shí)淡了。而耐心傾聽孩子們把事情講完，把心里話說出來，才是既尊重學(xué)生、又是我們老師理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的真正反映啊。套用錢老的話，傾聽絕不亞于我們的精心備課，只要思想問

題解決了，很多事情就好辦了。說到底，“學(xué)會(huì)傾聽”是一種美德，是對(duì)學(xué)生的一種“絕對(duì)尊重”。因?yàn)閮A聽，讓學(xué)生有了信任感和安全感甚至是歸屬感；因?yàn)閮A聽，也讓教師所特有的生命價(jià)值得以體現(xiàn)。

2、要教學(xué)相長(zhǎng)。

錢教授說，他有一種理念，就是教學(xué)的本質(zhì)是一種自我發(fā)現(xiàn)。教學(xué)的過程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的過程，同時(shí)也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程。這是雙向激發(fā)的生命運(yùn)動(dòng)：學(xué)生內(nèi)心深處最美好的東西被教師激發(fā)出來，在這一過程中，教師自己心靈中最美好的東西也同時(shí)激發(fā)出來，這樣教與學(xué)雙方都達(dá)到了一種真實(shí)的精神的提升。

錢教授談到他到附中上課，盡管他對(duì)魯迅作品已經(jīng)非常熟悉，但備課時(shí)，都要重新看，因?yàn)樗睦锎嬗兄袑W(xué)生這樣的對(duì)象，重讀的時(shí)候，對(duì)作品就有新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的解讀。這種解讀實(shí)際上有對(duì)象存在的潛在因素的影響。另外在和學(xué)生交談，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，學(xué)生所提出的問題，以及學(xué)生對(duì)問題的思考，都會(huì)引發(fā)錢教授對(duì)這些問題的新的思考。這是一個(gè)雙向的運(yùn)動(dòng)。

這其實(shí)就是一種教學(xué)相長(zhǎng)啊。但我們有時(shí)候卻是“今天的你我，不斷重復(fù)昨天的故事”，備課筆記一抄幾年，教材有變化了，才更新一部分教學(xué)內(nèi)容，“相長(zhǎng)”從何談起呢？有時(shí)固步自封不思進(jìn)取，不根據(jù)學(xué)情，不選擇新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，偶爾也做做表面文章，“穿新鞋走舊路”，那種師生內(nèi)心深處美好的東西怎么會(huì)被激發(fā)出來呢？

3、要真誠(chéng)溝通。

錢教授說，在他看來，教育的本質(zhì)就是將學(xué)生內(nèi)心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內(nèi)在的惡因子。那么怎樣做到揚(yáng)善棄惡呢？那就是真誠(chéng)溝通。

有一次錢教授收到四川的一封來信。那名教師表達(dá)的是對(duì)北大的一種向往，錢教授很熱情的寄了一本自己編的北大的書給他。于是他又給錢教授寫信，說：“我想在你的面前不需要偽裝什么，今天在我收到你寄來的書時(shí)我哭了。原來幸福時(shí)也可以流淚，而且這種感覺很美，很美。沒有想到你竟然也記得我們，因?yàn)槲覀冎g近似于陌生人?！卞X教授立刻給他回了一封信：“你的來信讓我感動(dòng)，字里行間充滿了愛，不只是你我之間，我們應(yīng)該用這樣的愛對(duì)待周圍所有的人。這里有一種心靈的溝通。我們這個(gè)社會(huì)太需要這樣的溝通了。”

我們教師在教育學(xué)生的時(shí)候，是不是都能蹲下身子看學(xué)生呢？都能心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通呢？其實(shí)多數(shù)時(shí)候，我們是以長(zhǎng)者身份居高臨下的，不說盛氣凌人，和風(fēng)細(xì)雨的畢竟還是少數(shù)啊。

做教師，雖然累但快樂著；做教師，雖然貧但自愿著；做教師雖然苦但幸福著！今生做教師，因?yàn)閷?duì)得起自己，也因?yàn)樗呀?jīng)成為我生命發(fā)展的內(nèi)在要求，成為我生命歡樂的源泉。這就讓我短暫的生命有了長(zhǎng)久的意義！此生樂而為之！

第二篇：我的中國(guó)夢(mèng)讀書心得

我的中國(guó)夢(mèng)讀書心得

《我的中國(guó)夢(mèng)》是一本網(wǎng)絡(luò)征文大賽優(yōu)秀作品選，全國(guó)廣大網(wǎng)民用真實(shí)姓名在網(wǎng)絡(luò)上講述自己經(jīng)歷的真實(shí)故事。他們中既有年逾古稀的老人，也有豆蔻年華的少年；既有愛崗敬業(yè)的普通職員，也有勤政為民的領(lǐng)導(dǎo)干部；既有事業(yè)有成的老板經(jīng)理，也有勤勞致富的農(nóng)民兄弟；既有熱愛祖國(guó)的港澳臺(tái)同胞，也有真誠(chéng)友善的外國(guó)朋友。大家都用充滿深情的筆觸，生動(dòng)地記述和描繪自己的夢(mèng)、家鄉(xiāng)的夢(mèng)、祖國(guó)的夢(mèng)。正是這些樸實(shí)而平凡的夢(mèng)想，才鋪就了中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)。

讀過這些文章之后，我久久不能平靜，浮想聯(lián)翩，感慨萬千。有一句老話，叫“人生如夢(mèng)”，過去不太理解它的真正含義，時(shí)至今日，我才有了夢(mèng)想成真的感覺，才有了親身感受之后的冷靜思考，對(duì)于一個(gè)民族，夢(mèng)想是人民的期望；對(duì)于家鄉(xiāng)，夢(mèng)想是農(nóng)村大變樣；對(duì)于個(gè)人，夢(mèng)想是人生的追求。歷史證明，有了夢(mèng)想和追求，社會(huì)才能有進(jìn)步，個(gè)人才能有前途。

談到夢(mèng)想，作為一個(gè)中國(guó)人，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，中國(guó)在西方列強(qiáng)的侵略下，簽訂了一系列不平等條約，喪權(quán)辱國(guó)，任人宰割。從那時(shí)起，國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，便成了一代又一代中國(guó)人的夢(mèng)想?！伴L(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在我心中重千金，無論何時(shí)，無論何地……”《我的中國(guó)心》這首雄壯激蕩的歌曲，每次聽到時(shí)都會(huì)不由心潮澎湃，熱血沸騰，它充分表達(dá)了中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。

新中國(guó)成立后，中國(guó)人民站起來了，國(guó)家真正獨(dú)立了，億萬中國(guó)人都將自己的理想自覺地熔鑄到波浪壯闊地社會(huì)主義建設(shè)洪流中，執(zhí)著地尋求祖國(guó)強(qiáng)盛之夢(mèng)。想起那個(gè)年代，我們不怕苦、不怕累、拼命干、講奉獻(xiàn)。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了很大成就，也走了不少?gòu)澛?。我們這些老人都親身經(jīng)歷和見證了這段歷史，我們有太多感動(dòng)、太多悲壯、太多艱難、太多榮耀，它將永遠(yuǎn)銘記在我們心中。

1978年12月，我們黨召開了具有重大歷史意義的十一屆三中全會(huì)，作出了把黨和國(guó)家工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的重大戰(zhàn)略決策，作出了我國(guó)實(shí)行改革開放的重大戰(zhàn)略決策。從此，我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期，掀開了中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的新篇章。斗轉(zhuǎn)星移、春來秋去，轉(zhuǎn)眼間30多年過去了，30多年來，中國(guó)人民以一往無前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐，堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，中國(guó)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在國(guó)家富強(qiáng)了，人民富裕了，國(guó)際地位空前提高了，一個(gè)飽經(jīng)滄桑的古老民族，以嶄新的姿態(tài)昂然屹立于世界東方。千秋強(qiáng)國(guó)，我們的晚年趕上了盛世的中國(guó)是幸運(yùn)的。當(dāng)然，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，中國(guó)的發(fā)展騰飛與繁榮富強(qiáng)還有很長(zhǎng)的一段路要走。正如溫家寶同志指出：“中國(guó)現(xiàn)代化走到今天，先進(jìn)與落后并存，新舊矛盾交織，面臨諸多前所未有的挑戰(zhàn)，中國(guó)仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，仍然處于發(fā)展中國(guó)家，這就是一個(gè)真實(shí)的中國(guó)”。同時(shí)，我們也深信不疑，中國(guó)前進(jìn)的步伐是任何力量都阻擋不了的。正在崛起的中國(guó)，必將在世界舞臺(tái)上向世人證明，21世紀(jì)是一個(gè)中國(guó)的世紀(jì)，展望未來，我們豪情滿懷、信心堅(jiān)定，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色的社會(huì)主義道路越走越寬廣，中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，祖國(guó)的明天一定會(huì)更加美好和燦爛。

篇二：我的中國(guó)夢(mèng)讀書心得

“中國(guó)夢(mèng)”道出了中國(guó)近代以來歷史發(fā)展的主題，深情描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索，不懈奮斗的歷史。讓中國(guó)繁華富強(qiáng)，是每個(gè)愛國(guó)者心中的夢(mèng)想。我們是國(guó)家的一分子，祖國(guó)的未來就是我們的未來；祖國(guó)的命運(yùn)就是我們的命運(yùn)。

我的夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是我們的夢(mèng)。正所謂“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，先輩們的諍言我們將會(huì)銘刻在心。我們信心百倍，勇于拼搏，我們將為中華民族的復(fù)興承當(dāng)起重任

一、實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”我們有勇于做夢(mèng)的魄力

我們的黨帶領(lǐng)著中華民族實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的愿看，我們的黨引導(dǎo)著全國(guó)人民加快改革開放的步伐，我們的黨帶領(lǐng)著廣大群眾繪就全面建成小康社會(huì)的雄偉藍(lán)圖。我們沒有理由不深信我們偉大“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)是歷史發(fā)展的必定趨勢(shì)，我們沒有理由不堅(jiān)定我們的理論自信、道路自信及制度自信。我們沒有理由不往夢(mèng)想著實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”。

二、實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”我們有勇于追夢(mèng)的勇氣

我們的民族歷經(jīng)磨難卻發(fā)奮圖強(qiáng)，我們的人民不但見證了“落后就要挨打”的苦難時(shí)代，也見證了“中國(guó)人民站起來的”的歷史時(shí)刻，更見證了“改革開放富起來”的偉大事業(yè)。不管面對(duì)多少挑戰(zhàn)、多大困難，我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民都懷著巨大勇氣開辟進(jìn)取、奮勇向前。尋求實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”不但為探索人類文明多樣化發(fā)展道路開辟了更加光明的前景，更彰顯了我們黨勇于領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開啟實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福新征程的巨大勇氣。

三、實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”我們有努力圓夢(mèng)的精神

我們有以愛國(guó)主義為核心的民族精神，以改革開放為核心的時(shí)代精神，全國(guó)各族人民與祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步創(chuàng)造出了偉大的中國(guó)氣力推動(dòng)著中華民族的不斷向前發(fā)展。實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”需要我們繼續(xù)宏揚(yáng)偉大中國(guó)精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神動(dòng)力和不可克服的磅礴氣力，努力讓更加美麗的偉大“中國(guó)夢(mèng)”夢(mèng)想成真。

在這場(chǎng)追夢(mèng)的戰(zhàn)役中，我深深感遭到了自己肩上的責(zé)任之大，任務(wù)之重，在以后的工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆我黨人政治本質(zhì)，立足平凡崗位，爭(zhēng)做標(biāo)兵。

篇三：我的中國(guó)夢(mèng)讀書心得

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)......”這一句話作為一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該銘記在心！自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，中國(guó)從此就進(jìn)入了令國(guó)人恥辱的半殖民地國(guó)家。多少壯志青年為了爭(zhēng)取國(guó)家、民族獨(dú)立和解放而獻(xiàn)身，他們的目的只有一個(gè)，那就是——讓國(guó)家強(qiáng)大、讓人民過上幸福的生活。自洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始起，一群群愛國(guó)青年主動(dòng)地扛起了救國(guó)救民的責(zé)任，開啟了救國(guó)救民的新道路。雖然他們一次又一次地失敗了，但是他們救國(guó)的夢(mèng)想并沒有被打破，而是仍在繼續(xù)前進(jìn)。

1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立了，從此中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。為了國(guó)家不再受帝國(guó)主義國(guó)家欺負(fù)，中國(guó)人民決定搞“兩彈一星”。錢學(xué)森爺爺沖破重重障礙，毅然回到祖國(guó)的懷抱，不怕吃苦，堅(jiān)定著為國(guó)獻(xiàn)身的夢(mèng)想，終于研制成“原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星”，從沒有人再敢欺負(fù)我們。為了富強(qiáng)，中國(guó)搞改革開放，鄧小平本著富國(guó)、富民的思想，走在探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路的前沿，開創(chuàng)了鄧小平理論，引領(lǐng)著中國(guó)不斷前進(jìn)。

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，綜合國(guó)力顯著提高，使得我們成為了東方一顆璀璨的明珠。2008年，北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，讓世人目睹了中國(guó)從跌倒到爬起，從谷底到頂峰的艱辛過程和頑強(qiáng)毅力。如今，中國(guó)本著以和平相處為原則，正在邁向現(xiàn)代化的道路上大步前進(jìn)。

夢(mèng)想是偉大的，是神圣的，每個(gè)人都有夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)也許很遠(yuǎn)大，但也許又很近。當(dāng)然我也不例外，我的夢(mèng)就是想當(dāng)一名優(yōu)秀的宇航員。所以我要從現(xiàn)在開始，刻苦學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，考上好的大學(xué)，努力掌握科學(xué)知識(shí)，將來到太空中做科學(xué)研究，為我們國(guó)家掌握更多的科學(xué)知識(shí)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)、為國(guó)家的富強(qiáng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇四：我的中國(guó)夢(mèng)讀書心得

在這個(gè)月，我讀了《中國(guó)夢(mèng)》這本書。在書中，我了解到中國(guó)夢(mèng)的相關(guān)事項(xiàng)，中國(guó)夢(mèng)的由來，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的步驟，中國(guó)夢(mèng)的未來。

國(guó)家強(qiáng)大，從那時(shí)起就是中國(guó)人的夢(mèng)想。只因?yàn)樵?jīng)的中國(guó)實(shí)在太強(qiáng)大，無論是經(jīng)濟(jì)、政治、文化還是整個(gè)社會(huì)，都處于世界領(lǐng)先地位，引領(lǐng)世界潮流。試問一聲，誰不喜歡一直領(lǐng)先，誰喜歡落后挨打，誰喜歡只有美好的回憶而沒有美好的將來呢？要想使得中國(guó)夢(mèng)不是夢(mèng)，需要現(xiàn)代人的多番努力。通過閱讀《中國(guó)夢(mèng)》，看到了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，歷代中國(guó)人為振興中華民族而作出的努力，激動(dòng)的心難以平復(fù)。而那時(shí)候的探索歷程幾經(jīng)波瀾，終于找到了一條新道路，直到新中國(guó)的成立，中國(guó)人才真正有底氣為自己那個(gè)夢(mèng)想而奮斗。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，重振中華民族雄風(fēng)，這是一個(gè)持久的夢(mèng)想，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想?！吨袊?guó)夢(mèng)》使我尋找夢(mèng)的軌跡，跟隨夢(mèng)的腳步，踏上夢(mèng)的征程，奔向夢(mèng)的未來。重溫舊夢(mèng)，找尋夢(mèng)的由來，放眼未來，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的要求。今年是建黨九十周年，人民群眾選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，這是歷史的選擇。人民群眾相信中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)那個(gè)偉大而神圣的中國(guó)夢(mèng)，引領(lǐng)中國(guó)走向新的輝煌。這是一種美好的期望，這是一個(gè)美好的愿景，更多的是這是一種現(xiàn)實(shí)。就像奧運(yùn)夢(mèng)，百年奧運(yùn)夢(mèng)，中國(guó)人民共同努力實(shí)現(xiàn)了這個(gè)百年之夢(mèng)。既然人民群眾選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，就應(yīng)該相信中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，使得中華民族走向強(qiáng)盛。而我們都知道的是，現(xiàn)今中國(guó)遇到的很多困難，國(guó)內(nèi)外的矛盾依然存在，我相信有些困難是國(guó)人以前沒有想過的。而在眾多矛盾中，食品安全隱患一直沒有得到有效的解決，這可是關(guān)系民生的大問題，連吃飯都有問題，身體吸收的營(yíng)養(yǎng)都難以解決，如果使得自己革命的本錢更加厚重呢？而國(guó)外的環(huán)境并不算穩(wěn)定，這會(huì)進(jìn)一步影響中國(guó)的發(fā)展。這對(duì)于中國(guó)人實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)又加大了難度，因?yàn)樾枰鉀Q的問題更多了，更復(fù)雜了。俗話說得好，打江山難，守江山更難。中國(guó)共產(chǎn)黨要帶領(lǐng)十幾億人口的中國(guó)走向美好的未來并不容易，但是中國(guó)共產(chǎn)黨勇敢地承擔(dān)了歷史賦予黨的職責(zé)。黨也有自身的不足，也有自身的難處，不過，要想真正帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須認(rèn)真解決黨內(nèi)的問題，這樣才能夠使得人民群眾心服口服，對(duì)黨的辦事能力更充滿自信。

我相信在黨的堅(jiān)強(qiáng)帶領(lǐng)下，中國(guó)夢(mèng)不是夢(mèng)?；蛘咭獙?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)要十幾代或者幾十代人的付出，但是只要我們的夢(mèng)想還在，我們夢(mèng)想之火一直在燃燒，而這團(tuán)火在中國(guó)人的心中永不熄滅，這就是堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人。我們依然走在路上，走在夢(mèng)想的路上。

篇五：我的中國(guó)夢(mèng)讀書心得

《我的中國(guó)夢(mèng)》這本書講述的是全國(guó)廣大人民為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，有青春年少的少年，有愛崗敬業(yè)的普通職員，也有勤勞致富的農(nóng)民兄弟，大家都用充滿深情的筆墨，生動(dòng)地記敘和描繪了自己的夢(mèng)、家鄉(xiāng)的夢(mèng)、祖國(guó)的夢(mèng)。讀完后，我的心情久久不能平靜，開始浮想聯(lián)翩…

這天早晨，我起床后伸了個(gè)大大的懶腰，不經(jīng)意見，我發(fā)現(xiàn)床頭柜上擺放著像電視遙控器樣的東西，還附有使用說明書，叫做“夢(mèng)想成真器”。我拿起遙控器，按了一個(gè)紅色按鈕，立刻聽到了“咚咚咚”的聲音，只見一個(gè)處形像“哆啦A夢(mèng)”的機(jī)器人出現(xiàn)在我面前。他溫柔地說：“主人，你想吃什么早飯？”“我要喝湯，再加一根烤腸。”沒過一會(huì)兒，香噴噴的飯端來了。我吃完早點(diǎn)準(zhǔn)備去上學(xué)，按下遙控器上的藍(lán)按鈕，機(jī)器人就變成一輛黑白相間的賽車。賽車問道：“主人，我們走哪兒呀？”我說：“陸地上車多太擁擠，停車位也不好找，還是走空中安全?！痹捯魟偮?，汽車就向空中軌道飛去。就快到學(xué)校停車場(chǎng)的時(shí)候，我感覺到有人在拍我，睜開眼一看，媽媽在叫我起床，噢，原來是一場(chǎng)夢(mèng)。

雖然我的科技?jí)綦x現(xiàn)實(shí)還很遠(yuǎn)，但我只要有這個(gè)夢(mèng)，并為之堅(jiān)持不懈的努力與奮斗，我的“中國(guó)夢(mèng)”終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

篇六：我的中國(guó)夢(mèng)讀書心得

中國(guó)人有多少個(gè)夢(mèng)?奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的夢(mèng)?中國(guó)足球沖出亞洲的夢(mèng)?重振中華民族強(qiáng)盛的夢(mèng)?……我們的夢(mèng)又應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)呢?同時(shí)，我們必須思考的一個(gè)問題是，是不是在不同時(shí)代也有具有時(shí)代特色的夢(mèng)呢?

《中國(guó)夢(mèng)》這本書主要介紹了中國(guó)在新中國(guó)成立之后不同階段的夢(mèng)，而在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過程中，中國(guó)共產(chǎn)黨在其中扮演著重要的角色。而關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的問題，我們需要追溯到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，因?yàn)樵邙f片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)漸漸淪落為半殖民半封建國(guó)家，把中國(guó)打造成為像西方那樣工業(yè)化的國(guó)家成為中國(guó)人的夢(mèng)。而要追逐這個(gè)夢(mèng)的根本前提是民族獨(dú)立，國(guó)家政治獨(dú)立。主要因?yàn)檫@樣的條件的存在，極大地限制了當(dāng)時(shí)的中國(guó)無法成為工業(yè)化的國(guó)家。而在那個(gè)時(shí)期，中國(guó)人作出了極大的努力，但是最終還是無法抵抗西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的殖民統(tǒng)治的限制力度。在這個(gè)時(shí)期，中國(guó)人有著強(qiáng)烈的夢(mèng)，但是似乎這個(gè)夢(mèng)離他們是如此遠(yuǎn)。

當(dāng)代中國(guó)人，無論是國(guó)內(nèi)的中國(guó)人還是海外的中國(guó)人，都有一個(gè)共同的夢(mèng)。那就是中國(guó)能夠盡快強(qiáng)大起來，趕上世界現(xiàn)代化的進(jìn)步潮流，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的工業(yè)化和現(xiàn)代化。我們不能忘記的是中華民族在整個(gè)世界歷史留下的輝煌，不能忘記的是中華民族在整個(gè)世界歷史寫下了濃墨重彩的一筆，不能忘記的是中華民族在整個(gè)世界歷史的重要貢獻(xiàn)。而鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的到來，使得中華民族陷入了極大的危機(jī)，曾經(jīng)的輝煌依然存在，而問題是如何恢復(fù)，而不再是保持的問題?；謴?fù)中華民族的輝煌是艱辛的過程，任重而道遠(yuǎn)，

第三篇：讀書成就我的教師夢(mèng)

讓讀書成就我們的教師夢(mèng)

河津市第三初中 薛田秀

教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它是充斥著思想的河流?！?/p>

但是，由于生存壓力和物質(zhì)利益的誘惑，再加上網(wǎng)絡(luò)世界花花綠綠的沖擊，越來越多的人把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注內(nèi)心世界的充實(shí)。不難想象，忙碌不止的軀體下，難以掩飾的是空虛。要謀求靈魂的充實(shí)和精神的豐滿，必須讀書。

身為教師，我的職業(yè)離不開讀書，我的生活少不了讀書。因?yàn)槲抑溃菏亲x書充實(shí)了我，塑造了我，改變了我，提升了我，成就了我的夢(mèng)想。

在平常的教學(xué)中，我們耳畔常聽到這樣的話：某某教學(xué)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)，教育充滿智慧，聽其課是一種享受。這種贊譽(yù)源自授課者深厚的底蘊(yùn)和精深的智慧，而這些，又來自其廣泛的閱讀——讀書與教學(xué)是相輔相成的。

時(shí)代呼喚有個(gè)性、有思想的教師。因?yàn)橹挥袀€(gè)性才能造就個(gè)性，只有思想才能點(diǎn)燃思想。毋庸置疑，個(gè)性與思想的形成，必然是建立在博聞強(qiáng)記的基礎(chǔ)之上的。

做一名有思想的教師，更是新課改的需求。好思想不會(huì)憑空而至，一個(gè)不讀書、不思考、不學(xué)習(xí)、不積極參加培訓(xùn)的教師，成天忙于應(yīng)付升學(xué)補(bǔ)課，只會(huì)滿足于照搬教參、照抄教案，滿足于人云亦云，得過且過，只會(huì)使自己成為思想視野愈來愈狹窄的“教書匠”。如果缺

少文化的內(nèi)涵，為師者就會(huì)喪失質(zhì)疑的態(tài)度、批判的精神、獨(dú)立思考的能力，面對(duì)學(xué)生，缺少教育熱情與教育智慧；面對(duì)教材，缺乏文本解讀能力，更別說超越文本、創(chuàng)新運(yùn)用了。

《中國(guó)教育報(bào)》歷年來評(píng)出的十大讀書人物，不管工作多忙多累，他們每天都要堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間讀書，日積月累，使他們成為具有知性魅力的教育者，成為閃爍人文光彩的教育者。更為重要的是，他們?cè)趶V泛研讀古今經(jīng)典和人文科技名著之后，深邃地洞察教育的真諦，不為短期功利所累，執(zhí)著地跋涉在探索真教育的崎嶇山路上，讓師生們看到頭頂上一片蔚藍(lán)的天空。他們是新課程背景下的廣大教師的榜樣，他們的讀書成材之路，正是我們廣大教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。

作為語文教師，無疑更應(yīng)該是一個(gè)博覽群書的飽學(xué)之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬里，語文教師都應(yīng)該有所涉獵。這樣，教師在課堂上才能口吐珠玉，游刃有余，講起課來才能旁征博引，妙趣橫生，給學(xué)生帶來一路春風(fēng)，使其進(jìn)入一個(gè)遼闊純凈、鳥語花香的知識(shí)王國(guó)。惟其如此，語文教師也才能夠以自己的書卷氣去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生也能熱愛讀書，終生與書為友，與書為伴。

最是書香能致遠(yuǎn)，絕知此事要躬行。為了教學(xué)《賈蕓謀差》，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》寫心得；為了教《出師表》，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀《三國(guó)演義》說體會(huì)；為了教《武松打虎》，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀《水滸傳》談讀后感，在閱讀中經(jīng)營(yíng)課堂，在探索中完善教學(xué)。一節(jié)又一節(jié)精彩課堂的出爐，成為我一次又一次前進(jìn)的動(dòng)力。

外面的世界很大，擺在我們教師面前的路也很寬廣，讓我們行動(dòng)起來，讀書吧！讓我們著力營(yíng)造校園良好的讀書氛圍，使學(xué)生朝夕浸染其中，腹有詩書，才如湖海！讓我們立足課改前沿，追求教學(xué)高效，成就心中的教師夢(mèng)吧！

第四篇：讀書征文——用心圓我教師夢(mèng)

“快樂閱讀、放飛夢(mèng)想”教師征文

用心成就教師夢(mèng)

杜莊學(xué)區(qū)平山營(yíng)小學(xué) 方志偉

打開塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個(gè)夢(mèng)想，我努力，我攀援，終于“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”

八年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。作為一名普通的小學(xué)老師，我始終以自己的努力踐行就業(yè)時(shí)的承諾。七年的班主任工作，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，所以我不斷地閱讀學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì)：

一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范

在剛進(jìn)入平山營(yíng)小學(xué)時(shí)，我擔(dān)任四年級(jí)班主任，而這個(gè)班級(jí)大部分都是男生，好動(dòng)、叛逆是他們最大的特點(diǎn)。接了這個(gè)班級(jí)后，我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話，與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會(huì)做人，講文明懂禮貌，能在班集體中與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過努力，孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多，成績(jī)有了很大的提高。

而今年的三年級(jí)，我充分利用“爭(zhēng)奪小紅花”的評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮板報(bào)的教育作用，采用“今日一現(xiàn)”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)

學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。我們班的楊某同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復(fù)了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，我把他帶到我的辦公室，沒有責(zé)罵他，只是“請(qǐng)”他幫我倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照我說的做了。當(dāng)他把水杯遞給我后，我對(duì)他說了聲“謝謝”。到后來，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎(chǔ)比較差，我采用了他層次布臵作業(yè)的方式，讓他慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在言語、行為方面變得規(guī)范了。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。

三、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)

班主任工作是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。作為一名青年教師，我深知自己在班級(jí)管理和教育教學(xué)方面的不足，我通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的教育教學(xué)水平，并積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。而現(xiàn)在大多數(shù)語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手二年級(jí)時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級(jí)管理，根本沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說：“時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì)有的?！蔽铱偸菙D出時(shí)間，積極參加各種活動(dòng)。每學(xué)期，我都爭(zhēng)先上公開課，從我的第一堂《小溪流的歌》到本學(xué)期的《金色的草地》《奇怪的大石頭》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。每一次講完課，我們教研組的老師都會(huì)給我提出很多寶貴的意見，我努力寫好教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)水平，更加重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。

四、勇于探索班級(jí)管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定班規(guī)班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)。

五、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：1.尖子生的培養(yǎng)。2.中等生的促進(jìn)。3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，摸清他們所以成為后進(jìn)生的原因，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時(shí)，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)

心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，做家長(zhǎng)的朋友，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。在工作中，我積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。對(duì)“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來表示致謝。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。

我是一名教師，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆。我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心耕耘終生，用心成就我的教師夢(mèng)，用心放飛越來越多孩子們的夢(mèng)想，讓我們與夢(mèng)想同行！

第五篇：教師讀書心得

《給教師的建議》讀后感

——登央

在學(xué)生時(shí)代便接觸這本書，但由于當(dāng)時(shí)還是實(shí)習(xí)生，沒有多少教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，似乎也沒有太多的感觸，偶爾翻翻，便閑置一邊。經(jīng)歷了一年多中職教學(xué)生活以后再來看這本書，不禁為之震撼！霍姆林，斯基，生活在另一個(gè)時(shí)代，另一個(gè)遙遠(yuǎn)國(guó)度的大師，他的思想居然能夠超越國(guó)界，超越漫漫時(shí)空，照亮我們教育之路前進(jìn)的方向。他的很多實(shí)例仿佛就發(fā)生在我們身邊，他的很多話語仿佛就是針對(duì)我們當(dāng)下的教育，當(dāng)下的課堂所說，通俗中透著睿智，簡(jiǎn)單中給我們無盡的啟發(fā)。

書，有高山仰止的驚嘆，也有琴弦撥動(dòng)的共鳴，尤其是兩個(gè)字不斷撞擊著我的心靈，讓我驀然開朗，對(duì)，是讀書兩個(gè)字，就是讀書兩個(gè)字，全書十之八九都在說讀書，老師要讀書，家長(zhǎng)要讀書，學(xué)生更要讀書。

常說學(xué)生要有一杯水，老師要有一桶水，現(xiàn)在隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需求，老師要有一塘水，一江水，甚至是一海水，那么這水從何而來，大師告訴我們——“讀書，每日不間斷地讀書，和書籍接下終生友誼每日不斷注入思想的大河，讀書不是應(yīng)付上課，而是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)知識(shí)的渴求?！?/p>

“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充們知識(shí)的大海??時(shí)間每過去一年，學(xué)校教科書這一滴水，在教師的知識(shí)海洋里就變得越來越小。這里的問題還不僅在于教師的理論知識(shí)在數(shù)量上的增長(zhǎng)。數(shù)量可轉(zhuǎn)化為質(zhì)量：襯托著學(xué)校教科書的背景越寬廣，猶如強(qiáng)大的光流照射下的一點(diǎn)小光束，那么為教育技巧打下基礎(chǔ)的職業(yè)質(zhì)量的提高就越明顯，教師在課堂上講解教材時(shí)就能更加自如地分配自己的注意?！贝髱煹脑捴锌隙媲?。是的，讀書使人睿智，讀書使人高貴。迪金森說:“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳的詩行那樣把人帶向遠(yuǎn)方?！弊鳛榻處煾嘧x書、讀好

書。用知識(shí)來充盈自己智力的空虛，用知識(shí)來豐富自己的精神思想，更用知識(shí)來提升自己的理論修養(yǎng)。教師博覽群書，既能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，又能用生動(dòng)新鮮的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的博學(xué)多才更是同學(xué)們仰慕的對(duì)象，此時(shí)的教師才是同學(xué)們心目中真正的榜樣，這時(shí)教師的教學(xué)也將更加順利和高效。

師要讀書，學(xué)生也要讀書，后進(jìn)生更要讀書。大師說——“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒有閱讀就既沒有帆，也沒有風(fēng)。”

是的，閱讀對(duì)每一個(gè)兒童的生命成長(zhǎng)意義都很重要，他能提升兒童生命質(zhì)量的深度與廣度。作為我們教師更有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生把閱讀作為人生一大幸事、樂事讓他們?cè)陂喿x過程中體會(huì)閱讀的興趣，享受閱讀的美感，感悟閱讀的規(guī)律，掌握閱讀的方法。他們通過廣泛閱讀，知識(shí)的積累多了，眼界也就開闊了，思想認(rèn)識(shí)自然也就變得開闊起來，進(jìn)而產(chǎn)生思想的交鋒，觀點(diǎn)的碰撞，從而豐富自己的心靈，深化自己的認(rèn)識(shí)，開掘自己的智慧。

此時(shí)，閱讀就是教育，教育就是閱讀呀。也許我們有些教師會(huì)說:對(duì)于后進(jìn)生，我們給他們講解習(xí)題的時(shí)間都不夠，又怎么又時(shí)間讓他們?nèi)プx書呢？如果說真放手讓他們讀書，真能起那么大的作用嗎？還是讓我們來聽聽大師的話吧——“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的 障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考的越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳，而你，當(dāng)教師的人，工作起來就越容易?！薄皩W(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，——正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用?！蔽覀兛偸且晃兜鼐咀『筮M(jìn)生不放，讓他們無休止地掙扎在習(xí)題的苦海之中，輔

導(dǎo)、練習(xí)，練習(xí)、輔導(dǎo)，以為這就是幫助他們提高成績(jī)的好方法。殊不知這些僵化的練習(xí)輔導(dǎo)即使短期內(nèi)能起到一些效果，但卻沒能從根本上解決問題。大量枯燥的練習(xí)讓學(xué)生苦不堪言，大大抹殺了他們?cè)械膶?duì)學(xué)的一點(diǎn)興趣，讓他們?cè)絹碓綉峙聦W(xué)習(xí)，越來越討厭讀書，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，越補(bǔ)越差，越差越補(bǔ)。師生身心俱疲，最終的補(bǔ)習(xí)效果甚微。

大師的話已明確告訴我們，促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步最好的方法就是閱讀。我們教師應(yīng)該把后進(jìn)生從練習(xí)輔導(dǎo)中解放出來，帶領(lǐng)他們到廣闊的閱讀空間中去，當(dāng)然，這些學(xué)生往往對(duì)閱讀也不會(huì)有太多的興趣，這時(shí)教師應(yīng)該把精力放到引導(dǎo)他們閱讀上來，教給他們閱讀的方法帶領(lǐng)他們領(lǐng)悟閱讀的興趣，相比較枯燥的習(xí)題，學(xué)生閱讀時(shí)負(fù)擔(dān)很輕，閱讀中的話語，美妙的情節(jié)更能吸引學(xué)生的眼球，孩子樂讀了，常讀了，學(xué)生的智力也在無形中得到發(fā)展了，真是潤(rùn)物無聲呀！當(dāng)然，無論是哪一種類型的學(xué)生，他們的發(fā)展都離不開家長(zhǎng)的幫助，大師告訴——“我們家庭也要有高度的教育修養(yǎng)”“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛的家庭?！笔堑?，僅憑我們教師的一己之力還不夠，我們還要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)多溝通，讓家長(zhǎng)在家里為孩子營(yíng)造寬松的讀書氛圍，這不僅僅是指為孩子創(chuàng)造良好的讀書物質(zhì)環(huán)境，更需要家長(zhǎng)也能參與其中，家長(zhǎng)也要愛讀書、樂讀書，試想一下，如果每一個(gè)家庭都有著這樣濃濃的讀書氛圍，孩子又怎能不愛讀書呢？這樣家庭中走出的孩子必定是最優(yōu)秀的。

可以說蘇霍姆林斯基的一些教育方法和理念不論是過去還是現(xiàn)在，都值得我們廣大教師不斷思考。盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對(duì)今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)，它仍像"場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來，常讀常新，每次讀都有新的收獲與體驗(yàn)。常讀書和常思考，會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚?dòng)谡曌约褐?，又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。俗話說

得好，書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。”對(duì)于我們教師來說，要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。唯一的辦法就是讀書?！懊刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。”這是蘇霍姆林斯基給我的一條最好建議。