第一篇：芒果青春大學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流體會工作總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗交流體會

2017年9月

大家開學(xué)好：

今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給自己班主任工作做一下總結(jié)，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍├斫狻?/p>

我作班主任共三屆，第一屆在畢業(yè)后第二年，第二屆被輪空，剛結(jié)束的六年是第二界和第三屆，總的體會是自己在慢慢成長，每屆都有很多收獲和改變，也漸漸形成了自己的風(fēng)格。

第一屆最投入最難忘，因為自己毫無經(jīng)驗，全靠自己摸索前行，自己有很多不足，但也發(fā)現(xiàn)了自身優(yōu)勢特點，為以后的成長積累了寶貴財富。

第二屆繼續(xù)探索前行，不斷總結(jié)完善，形成一些自身特點，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都很好，但仍有很多不足與困惑，總感覺付出很多，但效果不理想。這屆的第三年正逢我校學(xué)習(xí)鳳城六中，推行自我教育，自主學(xué)習(xí)，這對我班主任工作的推動作用巨大，影響很深，因為我們從老師到學(xué)生都在分組合作、評星晉級。在這一大背景下，我開始了我的第三屆班主任即住宿班班主任之旅。

學(xué)?？萍紭亲呃扔蟹鶚?biāo)語是，教的目的是為了達到不教，其實就是自主學(xué)習(xí)，同樣管的目的也是為了達到不管，其實就是自我教育。班級管理的一個理想境界就是達到學(xué)生自我管理，要達到班級學(xué)生自我管理，必須要有一套與之配套的班級管理制度。我個人認(rèn)為管理班級最重要的一點是班級管理制度化建設(shè)。名校都有先進的理念及制度，軍隊之所以能做到整齊劃一，絕對服從命令與軍隊嚴(yán)格的管理制度分不開。有了制度我們就可以減輕負(fù)擔(dān)，用腦力勞動取代繁瑣的體力勞動，提高工作生活效率。

在我的班主任工作的探索中，我也一直學(xué)習(xí)魏書生老師理念，所以在我剛帶走的這屆住宿班管理中，我采取的是把學(xué)校評星晉級與魏書生班級管理相結(jié)合的學(xué)生自主管理班級的辦法。

一、根據(jù)我校巡查違紀(jì)細(xì)則，全班同學(xué)共同討論制定一個詳細(xì)全面細(xì)致的涵蓋學(xué)生在校甚至在家學(xué)習(xí)生活方方面面的班規(guī)，一定要全票通過，而且班規(guī)不是一成不變的，要適時增減，不斷完善。

二、班規(guī)有了之后執(zhí)行班規(guī)最為關(guān)鍵，執(zhí)行班規(guī)的過程就是班級管理實施的過程。要想讓班規(guī)有效執(zhí)行下去，必須要有一個強有力的班委會（包括四個負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、活動副班長。還有一個最為關(guān)鍵的負(fù)責(zé)班級全面事物的正班長，因為他一段時間后就能代表班主任）。班級實行值日班長（全班輪流）與值周班長（班委輪流）負(fù)責(zé)制。班委會成員必須有道德，負(fù)責(zé)任，有能力、以身作則，寧缺毋濫。

班委會成立后就要進行培訓(xùn)，多召開班干部培訓(xùn)會，讓他們在實踐中不斷總結(jié)，快速成長，盡快適應(yīng)班級管理方方面面，進入管理角色，越早進入角色，班級成型越快。班級管理的每項事情都要有具體負(fù)責(zé)人，且分工明確。每周每月要利用班會反思課進行各小組總結(jié)評比表彰。最后學(xué)期末累計評比選出班級形象大使，五星級學(xué)生等。所有的班級事情，學(xué)生能做的就學(xué)生做，能在教會學(xué)生后學(xué)生能做的也要讓學(xué)生做，一定要相信學(xué)生，這樣才能鍛煉學(xué)生，解放自己，提高效率。

班委會在班級規(guī)章制度的指引下管理班級后班級就能正常運轉(zhuǎn)了。班主任之后所做的就是指導(dǎo)監(jiān)督班委會并不斷完善他們的管理。接下來我們就可以有時間精力去應(yīng)對班級里其它更難解決的事情了：1.“后進生”的轉(zhuǎn)化工作2.關(guān)注學(xué)生心理變化、思想動態(tài)，做好學(xué)生思想工作3.班級內(nèi)其它深層次及隱性的問題

4、單靠學(xué)校教育解決不了的學(xué)生難題。

制度規(guī)則面前人人平等，避免了人為因素。之前因為易于和學(xué)生相處而導(dǎo)致個別學(xué)生會不畏懼老師的問題迎刃而解，因為師生相處是在班級制度規(guī)則下進行的，它不但解決了我原來的麻煩而且還讓其成了我的一種真正的優(yōu)勢。

我認(rèn)為我這屆班級管理做得不足的的地方是在最初班干部培訓(xùn)方面做得不夠多，導(dǎo)致個別能力不強的同學(xué)在以后會慢慢顯現(xiàn)他們的經(jīng)驗不足，缺乏鍛煉，從而影響整體管理效果。我接下來肯定會特別注重這些方面。

我的其它一些措施和想法

1.對學(xué)生違紀(jì)情況實行小組捆綁+組長班委會成員犯錯誤減分加倍評價制度，即組內(nèi)1人扣分，組內(nèi)其他成員不扣分但要一起接受所扣分?jǐn)?shù)2分之1的懲罰。這個在上英語課上我也用。顯然，這個辦法有點損，但很有效，至少比罰款和體罰都高明，而且更能促進小組合作，調(diào)動小組的積極性。

2.利用好加分制度，充分調(diào)動學(xué)生積極性。班級也排常規(guī)值日生，但平時值日實行加分制，給先來值日的幾名同學(xué)在值日達標(biāo)后加分。這樣班級衛(wèi)生搞得又好又快，值日生基本上負(fù)責(zé)白天檢查和維護即可，走讀生早晨來學(xué)校跑步鍛煉學(xué)習(xí)也可以加分，但前提是自愿。3.利用好周記做好與學(xué)生的溝通。我認(rèn)為這個比安排眼線管用，班級隱性問題都會體現(xiàn)出來，周記也不用批改，發(fā)現(xiàn)問題直接找學(xué)生解決。這個辦法能使班主任更深入了解部分學(xué)生，相管好學(xué)生必須了解學(xué)生。

4.積極參加學(xué)校每周組織的活動，豐富學(xué)生生活，尤其是要讓學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生也有展現(xiàn)自我機會，多參加一些活動利于班級的穩(wěn)定。

5、家訪很重要，但是我也很少做，我覺得有些問題學(xué)生的問題解決需要我們?nèi)ゼ以L，所以從下一輪開始我要多做家訪。

6、特別重視對學(xué)生的品德教育，要求學(xué)生品行端正，有道德素質(zhì)和我搭檔過的老師普遍認(rèn)為我班的學(xué)生仁義體諒老師，這與對這方面嚴(yán)格要求是分不開的，家長對這品德方面嚴(yán)格要求，管理肯定配合，學(xué)生也最終會心服口服。

7、作為班主任要有大局意識，協(xié)調(diào)各科平衡，努力配合每位任課教師，盡量滿足任課老師要求，尤其不要讓學(xué)生以自己所交科目為主，而把其它科目都當(dāng)成副科，這樣做肯定會適得其反，自己的那科不一定多好，其他科目肯定會整體降低。

8.尊重每一位學(xué)生，不歧視任何一位學(xué)生，解決學(xué)生的問題時對事不對人。

9.利用好新媒體做好與學(xué)生及家長溝通，促進教學(xué)及管理。班級微信群的作用大家都知道。建議再設(shè)立一個班級微信公眾號，班主任指導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生去管理，記錄班級點點滴滴，給自己也給學(xué)生留下一些回憶，而且一屆學(xué)生結(jié)束下一屆學(xué)生接著用?，F(xiàn)在很多公眾號都有非常好的內(nèi)容供大家去欣賞學(xué)習(xí)，比如校長會，班主任研究會，青攬家長地帶，各個學(xué)科的各個學(xué)段的都有，當(dāng)然還有我們熟悉的曉博的博。10.很多學(xué)霸狀元都是教師子女，這里面多數(shù)老師肯定都當(dāng)過班主任，他們分?jǐn)?shù)高不是因為老師對子女的的輔導(dǎo)而是因為在家庭教育管理方面更勝一籌，相同條件下肯定成績更出色。

在班級管理方面，我的很多東西都是跟林安峰和趙曉波主任及與我搭檔過的老師學(xué)的，借此機會，向在我的教師生涯中對我?guī)椭^讓我感動過的老師和學(xué)生表示感謝！

我的講話完畢，謝謝大家！

第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流體會-班主任工作經(jīng)驗

班主任工作經(jīng)驗交流體會

文/錢清艷

在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任是最崇拜的，最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在時間中不斷完善工作方法。通過這次聆聽兩位老班主任的經(jīng)驗交流，讓我豁然開朗。具體體會如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、用愛關(guān)心每個學(xué)生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。

三、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

四、批評學(xué)生要講技巧

批評是把雙刃劍，用得恰當(dāng)，可讓學(xué)生心服口服，批評是一劑良藥，成為學(xué)生改正錯誤的契機，使批評收到良好的效果；用得不好就會像一柄利刃刺傷學(xué)生的心靈，傷害學(xué)生的自尊心和自信心，可能會造成師生間的對立。實踐證明，教師批評學(xué)生的效果不僅取決于批評的方法，還往往受到一些心理效應(yīng)的制約，如果教師能了解和把握這些心理效應(yīng)，巧借積極的心理效應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧┎皇r機地運用批評，讓批評更有藝術(shù)性，就能讓批評收到事半功倍的效果。

五、班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強自身的教育影響力。

班主任的德才學(xué)識、言行舉止，都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任在教育學(xué)生的同時，應(yīng)不斷地充實自己，提高自身素質(zhì)。這樣才會在學(xué)生心中樹立一個實實在在的榜樣。身教重于言傳，教師的嚴(yán)于律己，以身作則，對于學(xué)生有一種潛移默化的影響。什么樣的老師帶出什么樣的班級，教師不僅要是活潑開朗、充滿朝氣的，也要是態(tài)度和藹、風(fēng)度從容的。教師應(yīng)該以好的精神面貌給學(xué)生做好示范作用。

非常感謝這次培訓(xùn)，為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗和獨特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中，我會取人之長，補己之短，綻放出自己獨特的魅力風(fēng)采。

第三篇：芒果青春大學(xué)班主任工作總結(jié)1

2017年3月6日，我榮幸加入番禺區(qū)名班主任簡允詩工作室。在這半年里，參與了工作室的各項學(xué)習(xí)活動，收益良多。在工作室的引領(lǐng)下，我將自己的班級管理納入科研實踐中，不斷實踐、反思、檢驗，從而不斷發(fā)展自己，提高自己，將自己的專業(yè)知識運用于班級管理實踐過程，通過這個過程來強化自己的班級能力；同時，將管理知識和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過管理實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的班級管理知識結(jié)構(gòu)。

本學(xué)期，我擔(dān)任初一（3）班班主任，這個班級是藝術(shù)特長班，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。

二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量影響和教育學(xué)生。

首先從組織好班會入手。班會是對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。

本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。

其次是對班干部的培養(yǎng)。

對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作

從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對青少年學(xué)生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作： 確立適合青少年實際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進行品德行為指導(dǎo)時，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。

為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。

提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛護學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時，教師要學(xué)會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。教師要大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向?qū)W生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導(dǎo)學(xué)生進行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮青少年學(xué)生逆向思維的特點，鼓勵學(xué)生提出不同見解和解決問題的方案。

注重對產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作。對學(xué)生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不可采用壓制和強制服從的辦法，要認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作。學(xué)生產(chǎn)生負(fù)向逆反心理，內(nèi)在的原因是他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗和識別是非、善惡的能力，看問題容易簡單片面，但他們思想開放，單純耿直，敢想敢說，只要道理明白了，轉(zhuǎn)變態(tài)度也就指日可待。對這類學(xué)生的疏導(dǎo)重在講明道理，消除錯誤的認(rèn)知因素；其次，要把握和捕捉有利的教育時機，打動學(xué)生的情感，引起情感共鳴；其三，要因勢利導(dǎo)，循循善誘，利用學(xué)生樂于接受的方式方法和教育媒介，提高疏導(dǎo)工作成效。

五、有效地進行家訪或電訪 對學(xué)生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。

這學(xué)期開學(xué)初我即對班內(nèi)10多個同學(xué)進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。

通過家訪，密切了師生關(guān)系，增進了師生情感，促進了教學(xué)工作。

第四篇：芒果青春大學(xué)班主任工作總結(jié)4

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)工作三年了！回想擔(dān)任副班主任工作的三年，從最初的青澀懵懂，循規(guī)蹈矩，按部就班到現(xiàn)在的成熟穩(wěn)重、有條不紊、胸有成竹，成長的每一步，進步的每一次，都離不開班主任工作這塊基石。三年的成長，一點一滴離不開班主任的教育智慧，跟學(xué)生相處的每一天都是學(xué)習(xí)，也許這就是所謂的教學(xué)相長吧！

還記得第一天見到學(xué)生的場景：班主任介紹完以后讓我說兩句，雖然已經(jīng)提前跟我打過招呼，準(zhǔn)備說的話也在心里默念了無數(shù)遍?？墒?當(dāng)我面對一雙雙單純、真摯、渴望知識的眼睛時，我又一次慌亂了。之前準(zhǔn)備的1234條要說的話早已拋到煙消云外，有的只是憋得通紅的臉，不敢直視學(xué)生的眼睛以及斷斷續(xù)續(xù)的話語。都說第一印象很重要，事實證明的確如此。在以后的日子里,每一次面對學(xué)生我都會想到第一次跟他們講話時的自己，內(nèi)心更加地緊張不安。。

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)擔(dān)任副班主任工作一年了，盡管自己已經(jīng)有所成長，可是,課堂上的他們更加讓我感到前所未有的挫敗感！身為他們的副班主任兼職體育老師，如果不能得到他們的認(rèn)可，課后看不到學(xué)生眼里的那束“光”，那么教育將毫無意義。向著那束“光”，我開始了我的班主任之旅。利用早讀時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的每日總結(jié)，利用課堂我用心去觀察每一個學(xué)生，每天早、中、晚至少三次到達班級，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，及時總結(jié)，同時將每天發(fā)生的事情開始記錄。起初只是衛(wèi)生、早讀、課間的一些小事，慢慢地我開始記錄課堂、記錄每一個學(xué)生，我漸漸地發(fā)現(xiàn)走進他們是一件多么有趣的事情!日記里的每一個“他”都與眾不同：或天真爛漫、或古怪精靈、或大膽張揚。。那一天的早讀，我第一次有條不紊的說出了班級最近出現(xiàn)的一些問題，分析了問題并提出了改進意見，第一次,我看見了學(xué)生眼里的那束“光”，那是認(rèn)可的光，是崇敬的光，是渴望的光。然后是第二次、第三次、第四次。。。那束“光”激勵著我一次一次去尋找，一次一次去挑戰(zhàn)，一次一次去突破，然后我迎來了班主任路上最濃墨重彩的一筆——班級家長會。

至今回想，仍然覺得“驚魂未定”，但又踏實坦然。那天李主任找到我跟我說學(xué)校要開家長會了，我們班班主任要準(zhǔn)備一節(jié)班主任社會情感課程，時間緊張，所以這次家長會由我來上。對于一個剛接手這個班的副班主任來說，這句話有如“晴天霹靂”。為了更好地開展這次家長會，我充分利用每一次和學(xué)生相處的時間：早讀、課間操、課堂、自習(xí)、午餐、午休、大課間、晚自習(xí)，我努力搜尋著她們在學(xué)校的每一個鏡頭，我希望家長們能夠看到自己的孩子在學(xué)校的每一刻。就這樣，那兩個多星期，我跟他們“長”在一起了。一起吃飯，一起睡覺，沒有太多的話語，唯一想做的的就是記錄鏡頭下每一個最真實樣子。“噩夢”般的這一天終于來臨，面對教室里三十多位家長以及三十多位學(xué)生，我第一次感到前所未有的緊張?？吹揭浑p雙充滿期待的眼睛，我平復(fù)了一下自己，開始我的匯報。時不時抬頭望一眼，看到他們回應(yīng)我的那束“光”，雖然不夠強烈，但對我來說已經(jīng)足夠了！我努力地一次又一次平復(fù)自己，然后用自己覺得最平靜的語氣說出每一句話，當(dāng)PPT里每一次呈現(xiàn)出自己孩子的照片時，我看到了家長眼里最強的那束“光”，他們發(fā)自內(nèi)心的笑說明了一切。后來當(dāng)我每一次去學(xué)生宿舍把學(xué)生的照片發(fā)到班級群里時，還會有家長記得我在班會上說的話，然后回復(fù)一句：路路老師又去跟孩子們講故事了。。

成長的路上總是長滿“荊棘”，這一次更多。

實踐周結(jié)束了，李主任再次找到我：學(xué)校要開校級家長會了，你們課題這次做的不錯，我推薦你到校家長會上匯報，可以嗎？本能的第一反應(yīng)：校級？我的天哪！其實，內(nèi)心是拒絕的。但是想到之前的班級家長會獲得的小小成就感，心中的小火苗又開始熊熊燃燒！就這樣我又開始了一次“痛苦的”旅程。做PPT、寫發(fā)言稿，最頭疼的是我只有五分鐘的時間將兩周的活動全部呈現(xiàn)。該怎么說？說什么？那一周我無時無刻不在思考。每天早上醒來腦子里的第一件事就是家長會，睡覺前做的最后一件事還是家長會，騎車上班、食堂吃飯，去衛(wèi)生間，腦子沒有一刻停下來。終于我有了初稿。第一次預(yù)匯報，我超出了規(guī)定時間十分鐘，第二次預(yù)匯報我超出了四分鐘。明天就要匯報了，這一次李主任再也看不下去了，她把我叫到辦公室開始給我修改，從頭到尾徹底的修改。一張紙，一支筆，她讓我從頭到尾把要說的話一字不落地寫出來，然后一遍一遍地讀出來，直到可以脫稿！什么話最能抓住家長的心？怎么匯報最能引起共鳴？怎么頓句才清晰？整整一上午我待在她的辦公室做著一件事情——念稿、修改，念稿、修改，念稿、修改。。。

站到講臺上的那一刻，我心跳加速，看著下面幾百雙眼睛，我對自己說：“別緊張，你可以的！“”尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長朋友們，你們好！我是。。。”第一句抑揚頓挫的問候問出，臺下雷鳴般的掌聲，頓時，自信爬上眉梢，笑容揚上嘴角。。之后播放視頻、講述每一個實踐周活動，看著臺下時而緊張皺眉，時而仰頭大笑，我的心跟著他們一起跳動！演講結(jié)束了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我看了一下時間4分52秒！

后來我去到揚州（參加全國班主任工作交流分享會）、浙江紹興（互聯(lián)網(wǎng)+時代班主任分享交流會），學(xué)習(xí)萬千班主任的教育智慧，感受各大名校的教育氛圍，我知道，我可以做的還有很多！

于是，《隱形的墻》誕生了！

記錄每一件有關(guān)他們的小事似乎成了每天晚上必做的事，即使再累也會堅持完成。從班級衛(wèi)生、紀(jì)律到用餐、午休，從升旗出操到課間自習(xí)，從記錄課堂表現(xiàn)到記錄每一個人，一個學(xué)期過去了，翻看那厚厚的每一篇日志，那不僅僅是對于學(xué)生成長的記錄，更是自己成長的記錄！那年夏天，我第一次懷著忐忑的心參加了學(xué)校舉行的“班主任風(fēng)采大賽”，雖然已經(jīng)有了前兩次的上臺經(jīng)驗，可是這一次對我來說更加重要！這是對自己班主任工作的一次“檢閱”，也是對一年來班主任工作最好的見證！站到臺前，我情緒激動，聲音發(fā)抖，幾度失控，每一封寫給他們的信都是情感最真實的表達，每一篇日志都是成長的最好見證！至今回想，準(zhǔn)備的那段日子固然辛苦，可是得到所有人認(rèn)可的瞬間顯得更加彌足珍貴！

認(rèn)真做事可以把事情做對，用心做事可以把事情做好！在生活中，在工作上我一直把這句話作為自己做人做事的準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，教育學(xué)生！那是在《一起恰恰恰》實踐周課題匯報結(jié)束之后，一位家長留下來跟我聊天，她說：“你知道怎么抓住學(xué)生的心，怎樣抓住家長的心，知道家長想要什么，這樣用心的老師一定是一位特別優(yōu)秀的老師！你的“用心”會讓你更加優(yōu)秀！高度評價的背后留給我的是莫大的前進動力！這位家長給了我充分的信任，也給了我更高的期待，那天我在微信群里發(fā)表心情，反思自己的同時我說道：“定不負(fù)，家長意”！之后的每一天我都會以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我希望我的態(tài)度可以影響一個又一個學(xué)生，影響一個又一個家長！

一次偶然機會翻看學(xué)校頒發(fā)給孩子們的證書，上面姚校長對于孩子們的寄語引發(fā)了我的思考：真正的優(yōu)秀來自于內(nèi)心想要變得更加優(yōu)秀的強烈渴望！孩子，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣吧！是的，優(yōu)秀是一種態(tài)度，優(yōu)秀也應(yīng)該是一種習(xí)慣！把日常教學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣，把訓(xùn)練比賽養(yǎng)成習(xí)慣，把為人處世養(yǎng)成習(xí)慣，還有什么是做不好，做不到的呢？回想一路走來的三年，正是有了一次次想要變得更加優(yōu)秀的強烈渴望，才能一次次把事情做對，把事情做好！

一直以來，班主任工作都繁雜瑣碎，也的確如此。但是對于我來說這些點滴的小事卻是成長的基石，是必經(jīng)之路！前兩天，學(xué)生返校，站到講臺上面對熟悉的他們，我又想起了第一天初見他們時的自己?，F(xiàn)在的我站到講臺上，侃侃而談，泰然自若，熟悉了每一個同學(xué)的性格，了解跟他們的相處模式，雖然還是師生關(guān)系，但我更相信是朋友、是姐弟，那種感覺輕松自然，沒有一絲壓力。。。三年的經(jīng)歷，三年的成長，或許很多事情都已慢慢淡忘，但留在臉上的是歲月的痕跡，刻在心里的是成長的足跡!是理性的思考，是淡然的心態(tài)，是處事的態(tài)度，是揚上嘴角的笑容，是刻在眉梢的自信！感謝一路走來的領(lǐng)路人，成長路上的同行人，以及激勵我、幫助我的所有人，謝謝你們！感恩每一個你！你！還有你！

第五篇：芒果青春大學(xué)班主任工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期就結(jié)束了，對于我來說當(dāng)班主任的時間雖短但是我在這學(xué)期學(xué)到了很多：

一、教學(xué)方面

從開學(xué)我就說過我對中班的教材不是很熟悉。中班剛開始的時候我覺得上課的時間我總是掌握不好，還沒有從小班調(diào)試過來。通過這個學(xué)期的摸索，基本上能夠把握好一堂課的節(jié)奏了。

當(dāng)班主任以前我覺得我比較地被動，做事常常沒有什么計劃，想到什么就會做什么，現(xiàn)在在陶老師的指導(dǎo)下，在活動開始前我會整理一下自己的思路，列出清單，簡單地整理一下，現(xiàn)在我覺得我做事比以前有條理多了，而且個人也自信了不少。

定周計劃是我當(dāng)班主任每周的常規(guī)工作了。在備課的過程中我會發(fā)現(xiàn)有些課按著教材順序上的話會出現(xiàn)前后有矛盾，所以在定周計劃的時候也要根據(jù)幼兒的需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課的前后順序。

二、筆耕方面

這學(xué)期我投了兩篇教學(xué)案例。其中吳中區(qū)的教案獲得了二等獎，多我來說是個鼓勵，但我覺得我還得再加把勁，因為現(xiàn)在工作第三年了沒一篇拿的出手的論文投稿。所以我希望我在下個學(xué)期里多動筆，爭取拿一篇論文去投稿。

三、家長工作方面

每天做好班級做好班級出缺勤的統(tǒng)計工作，及時與沒來幼兒園的幼兒家長聯(lián)系，詢問其情況。為了讓家長更了解我們的工作主動親切地與家長溝通，我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

在中班上學(xué)期開了我做班主任以來的第一次家長會。為了組織好這次的家長會，在活動前期我們做了許多的準(zhǔn)備工作：請家長配合與小朋友一起收集樹葉，為了避免有的幼兒忘帶樹葉或者少帶樹葉的情況，我們自己也準(zhǔn)備了一些，而且在隔天就把班級環(huán)境及活動材料都整理了一下。整個活動過程比較輕松、自然，作品展示出的效果也比較好。活動后，從家長的反饋表反饋的情況來看，家長對我們本次活動的滿意度比較高。通過本次活動我自己也自信了不少，對做好班級工作更加有信心了。

書山有路，勤為徑；學(xué)海無涯，苦作舟。我覺得作為班主任我要學(xué)的還有很多，要多向老教師請教。最后也非常感激幫助過我的人，感謝！

教師個人工作總結(jié)

時光飛逝，我已參加幼教工作有六年來，對于本學(xué)期在工作中總結(jié)的經(jīng)驗如下：

一、家長工作

家長工作直接關(guān)系到班級各項工作的順利開展，而老師與家長之間的交往與溝通決定了工作的成效。

首先，我覺得和家長溝通不僅只有語言，面部表情也尤為重要，法國著名的作家羅曼。羅蘭說過“面部的表情是培養(yǎng)成功的語言”，這種語言比嘴里講的語言更復(fù)雜到千萬倍。所以，當(dāng)老師面對家長時首先要微笑。微笑是一縷春風(fēng)，是和諧的陽光，是人與人溝通的橋梁，是理解、是尊重。每天放學(xué)時，家長在門口接送孩子。也許我們這時候剛上完一節(jié)課有點口干舌燥，也許剛好有幾個調(diào)皮的孩子，讓我們焦頭爛額。面對家長時我們必須拋開一切煩惱，露出最真誠的微笑，因為只有這樣才能收獲更多的微笑。

家長接待時雖然只有短短的幾分鐘，但一學(xué)期積累下來卻是我們與家長接觸最長的時間，這段時間是尤為重要的。比如說放學(xué)時家長接送孩子，跟家長交流的語言要簡短，因為這段時間有很多家長都在接孩子，如果你想和某位家長交流的時間太長，其他的家長難免會不耐煩。所以在這段時間與家長交流一般在一兩句比較好。與家長交流要以表揚為主或孩子的身體狀況。絕不能批評，因為這時有很多家長會讓該孩子的家長覺得很丟臉。如果有重要的事與家長交流可以安排其他的時間。

二、班級管理工作

首先要細(xì)心，把班級工作放在心里，如果工作太多，可以把所有工作記在本子里理清楚，也要讓班里其他老師了解，這樣可以減少工作的失誤。如：女孩子都喜歡帶一些漂亮的小飾品，每到午睡時，總是有幾位女孩子摘下卡子拿著玩不睡覺，有的孩子把卡子弄壞、起來找不到，起床后老師就被子、褥子枕頭到處找。還有的孩子拿著彩筆帽子玩、有的拿著彩筆在墻上亂畫。我認(rèn)為這些現(xiàn)象是我們對物品管理不細(xì)心造成的。于是我就想到在睡覺前讓孩子檢查自己身上有沒有帶小物品，睡前將這些下物品放到老師這幫其保管，起床后將物品歸還。這個措施不僅使孩子的睡眠提高了，也使老師減少了工作量。

其次，班級教師要多溝通，不能遇事就推脫責(zé)任，三位老師心往一處想，勁往一處使，彼此取長補短，班里的工作一定事半功倍。這么多年的幼教工作，我深刻地體會到即使是全身心的投入工作難免也會出現(xiàn)一些失誤。如：幼兒在活動中不小心受傷、檢查活動中出現(xiàn)了問題。面對這些大家都很沮喪。在以前我會覺得不是我的錯，為什么讓我承擔(dān)？心里產(chǎn)生消極的想法。自從聽了臺灣校長的講話讓我受益匪淺。作為一個集體、作為一班之長要做的不是看是不是自己的錯，要做的是先要反思自己工作的不足，找出應(yīng)對的策略與其他教師一起面對，這樣其他的老師才能放心的大膽的跟隨自己干。

最后，是眼要尖，手要勤。每天的工作比較瑣碎。如：某某小朋友今天沒來該打個電話問一下是什么原因，門口的宣傳欄上的紙要掉了、孩子的作品欄有點亂、孩子穿的衣服不整齊等“一些不大不小的問題。要多一雙眼看到別人看不到或疏忽的工作。久而久之問題就會逐漸減少。手要勤，對于班級中，順手可做的事情有很多，小朋友的鞋開了提醒孩子系好”廁所地面濕了拿起拖把擦干、晚放了搶著去打掃衛(wèi)生。不能想著投機取巧，等待或放棄不僅不利于孩子成長，同事之間也會產(chǎn)生矛盾。如果辦理的老師都勤快一點。彼此之間的工作一定很開心、事情也就不會覺得多了。一只筷子容易斷，一把筷子就不易斷。一個人的精力是有限的，只有大家團結(jié)一心、取長補短，共同努力才能戰(zhàn)勝困難，才能把工作做好。

三、尊重孩子要三心“愛心、耐心、耐心”

1、要有愛心對帶每個孩子，要向?qū)Υ约汉⒆右粯?。要和孩子玩成一片、學(xué)會和孩子溝通不能表現(xiàn)出一副老師的架子。

2、耐心當(dāng)孩子做錯事時，批評孩子的某個缺點，話要具體，不可全部否定，表揚孩子也不能說過頭的話?！澳阍趺蠢戏稿e誤？”“老師還會說錯嗎？”“別人都能做好，你為什么做不好？”……這些不文明的語言也從我的嘴中說過，但時間和經(jīng)歷讓我明白這些語言是最不該的，它不僅消磨了幼兒的意志，同時也大大傷了幼兒的自尊心，拉遠(yuǎn)了孩子和教師之間的感情。所以今天的我會說“做錯了事不要緊，下一次改正就好了！”“別著急，你一定會做好的！”對于那些個體差異差的孩子要耐心的引導(dǎo)，當(dāng)有細(xì)小的進步老師要即使的鼓勵他“你一定會做的更好?！?/p>

3、細(xì)心當(dāng)孩子午睡時即使的幫孩子蓋好被子、當(dāng)孩子衣衫不正是幫他整理、當(dāng)看到孩子精神狀態(tài)不好時要詢問他那里不舒服。

慈愛是一種無聲的語言，如果我們試著用慈愛的心去對待每一個孩子，我們也會收獲更多的愛。