第一篇：滬教版四年級第二學(xué)期語文單元教學(xué)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元

1.自學(xué)字詞，積累詞語。

2.讀課文，根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文。

3.通過語言實踐活動提高收集資料的能力。

4.感受春天的氣息，了解春天的特點，體會積極進取的精神。

第二單元

1.自學(xué)字詞，積累詞語。

2.讀課文，根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文，用聯(lián)系上下文和查找資料等方法，試著解決遇到的問題。

3.通過語言實踐活動提高語言表達能力。

4.知道人與自然要和諧相處，感受科學(xué)的魅力。

第三單元

1.自學(xué)字詞，積累詞語。

2.讀課文，學(xué)習(xí)在閱讀中提問并試著解決問題。3.通過語言實踐活動提高收集資料的能力。

4.學(xué)習(xí)善于思考、勇于實踐的品質(zhì)，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。

第四單元

1.自學(xué)字詞，積累詞語。

2.讀課文，針對詞句、課文內(nèi)容提出問題。3.通過語言實踐活動提高語言表達能力。4.了解頤和園、秦陵兵馬俑等名勝古跡，知道維也納與音樂的關(guān)系，感受游覽天然動物園的樂趣。

第五單元

1.自學(xué)字詞，積累詞語。2.讀課文，簡要復(fù)述課文。

3.通過語言實踐活動提高語言表達能力。4.感受人與人之間的真摯情感。

第六單元 1.自學(xué)字詞，積累詞語。2.讀課文，簡要復(fù)述課文。

3.通過語言實踐活動提高語言表達能力。

4.感受做人的道理，知道要自覺遵守社會公德。

第七單元

1.自學(xué)字詞，積累詞語。

2.讀課文，理解詞句的含義。

3.通過語言實踐活動提高語言表達能力。4.了解關(guān)于名人的故事，體會他們的品質(zhì)。

第八單元

1.自學(xué)字詞，積累詞語。

2.讀課文，理解詞句的含義。

3.通過語言實踐活動提高收集資料的能力。4.知道尊嚴(yán)、誠信是寶貴的財富。

第二篇：2013年滬教版小學(xué)四年級語文下冊第二單元測試題

第一好題網(wǎng)（）--中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺

華高小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期四年級第二單元練習(xí)卷

班級姓名學(xué)號成績

（時間80分寫字5分）

一、基礎(chǔ)積累：（25％）

⒈看拼音寫詞語：(8%)

pī xīng dài yuabō guāng lín línyì kǒu tóng shēngqīng xī

tiān nán hǎi běih? xi? xiāng chǔcái huá h?ng yìēn huì

2、按要求改寫下面的句子。6%

（1）上海火車站建筑宏偉、設(shè)施先進，所以給我留下了美好的回憶。

改成因果倒裝句：

（2）春天，公園里生長著茂密的樹木和鮮艷的花朵。（在原句上修改病句）

3．填空：(6%)

草長鶯飛二月天。，水村山郭酒旗風(fēng)。

卷地風(fēng)來忽吹散。wW w.1haoti 1.cO m

4.這個單元中哪句名言讓你感受很深，寫下來，并說說你的感受。（5％）

感受：

二、閱讀理解。33%

㈠揚州的個園（17％）

揚州的個園，是一座獨具風(fēng)格的名園。園中遍植翠竹，蓋取蘇東坡詩意：“寧

可食無肉，不可居無竹；無肉使人瘦，無竹使人俗?！庇忠蛑袢~形狀很像“個”

字，故名“個園”。個園以四季假山的堆疊精巧而出名。

步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破

土而出，此即個園春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整

個“春山”和竹林相映成趣。

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“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗，在濃郁懷抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。

轉(zhuǎn)過“鶴亭”，是一座“一”字形長廊。循廊望去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“秋山”。秋山是用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作。看此山，山勢巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設(shè)若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。X|k |B| 1.c |O |m

步下秋山，過“透風(fēng)漏月廳”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬山”，一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就，山脈、山頂“終年積雪”。難免有一堵白圍墻，墻上開了四排風(fēng)洞，使人不寒而覺寒。

⒈按要求寫詞。（4％）

近義詞：精巧——繁茂——

反義詞：一般——濃郁——

⒉個園名稱的由來是：（3％）⒊個園最顯著的特點是（2％）⒋個園四處假山各有特點，你最喜歡哪一處景色？為什么？（4％）

⒌說說你對第一節(jié)中蘇東坡詩的理解。（4％）

㈡ Internet OK（16％）

在21世紀(jì)的今天，電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了家喻戶曉的獲取信息、展示自我、為社會創(chuàng)造財富的重要交通工具。

去年，老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了專門發(fā)表小學(xué)生作文專輯的一個網(wǎng)站——《小荷作文網(wǎng)》。信息之多，無與倫比。這不由得讓人贊嘆：Interent，OK。

現(xiàn)在就跟我走進《小荷作文網(wǎng)》。這樣你就可以閱讀大量的優(yōu)秀作文，還可以點擊“作文投稿”進行投稿了。平時老師一直（鼓勵鼓舞）我們多寫作文，積極投稿，爭取發(fā)表。同學(xué)們對作文產(chǎn)生了（濃厚濃郁）的興趣，作文水平也提高了一大步。許多同學(xué)在老師的精心指導(dǎo)下認真地寫文章?！拔恼虏粎挵倩馗摹?。寫完以后按照老師的要求，改了又改，精雕細琢。功夫不負有心人，終于一些文章在網(wǎng)上發(fā)表了。于是，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谖覀儗W(xué)校的專輯中看自己的文章，“欣賞”之余還對別人的文章指指點點。哦，對了，你既可以給別人的文章打分，發(fā)表自己的意見，也可以對自己的文章（評議評論）一番。半年下來，我們班發(fā)表了20篇文章。每當(dāng)看到自己的文章發(fā)表，大家總是不由自主地議論：Interent，OK。

如今，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大，我們即將遷入新的校區(qū)。我們的教室里都安上了電腦。上課了，老師們輕輕一點擊，大屏幕上就出現(xiàn)了一幅幅色彩鮮艷的圖畫，一行行工整美觀的文字，同學(xué)們在課堂上就可以游覽“世界各地”；下課了，同學(xué)們可以搜集自己感興趣的信息，拓寬知識面，豐富自己的頭腦。這都是網(wǎng)絡(luò)的功勞??！難道你不該說“Interent，OK”嗎？

由此我也想到：社會的各行各業(yè)都在無時無刻地利用網(wǎng)絡(luò)進行工作，為社會創(chuàng)造巨大的財富。我相信，在未來的日子里，電腦將是人類最好的朋友。因此，我要大聲喊：“Interent，OK！I love you!”

⒈在括號內(nèi)選擇合適的詞，用“√”表示。（2％）

⒉用“”在文中畫出一組關(guān)聯(lián)詞，并造句。（1％＋2％）⒊結(jié)合上下文理解詞語：（4％）

家喻戶曉：不由自主：⒋根據(jù)課文填空。（4％）

Interent的意思是，它是人們、、的重要工具。

⒌除了文章里說的以外，你還可以在Interent上做些什么？（3％）

三、作文（35％）

題目：美好的日子

提示：有些日子，天空會特別藍，太陽會特別燦爛，那是因為我們的心里特別高興。這樣的日子很多，像“六一”國際兒童節(jié)、開學(xué)第一天、自己的生日、一個快樂的星期天等等。這樣的日子過去很長時間了，我們還是難以忘懷。為什么不把這些珍貴的記憶用我們的筆記錄下來呢？題目可以是《難忘的節(jié)日》、《那一天，我真高興》、《美好的回憶》??

要求：有順序、有重點地寫下來，敘述條理清楚，字?jǐn)?shù)350字左右。

第三篇：滬教版三年級語文第二學(xué)期第四單元課課練

家是什么

一、基礎(chǔ)知識

1、根據(jù)多音字的不同讀音組詞。

切（）（）舍（）（）（）（）（）（）假（）（）扎（）（）（）（）（）（）

2、選擇正確的解釋，把字母序號寫在括號里。家： a 量詞 b 家庭 c 有某種專長的人（1）達爾文是著名的生物學(xué)家。（2）因為家里窮，他上不起學(xué)。

（3）這個美麗的小山村住著十幾戶人家。

3、填上合適的詞語。

例：（晶瑩的）水面 一（口）井 寫得（快）

（）海鷗 三（）機槍 累得（）（）電影 一（）沙漠 慌得（）（）世界 幾（）車廂 高興得（）

4、下列詞語都有“看”的意思，選擇合適的填在括號里。

仰望 俯視 打量 欣賞 觀察 眺望 注視

（1）我站在窗前（）遠方，只見東方明珠電視塔像巨人般屹立在黃浦江畔。（2）班上轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，我們上下（）著他。（3）小華（）夜空，看見無數(shù)顆星星在閃亮。（4）我們在大劇院（）經(jīng)典歌劇——《音樂之聲》。

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空

在這個世界上，家是一個，它有時在，有時在，有時也在。沒有 的人，才是真正沒有家的人。

二、閱讀分析

家是什么（節(jié)選）

盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉。他悲喜交加，將女兒緊緊地樓在懷里，第一句話就是：“我又有家了?！?/p>

在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，．．．．有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被遺忘的人，才是真正沒有家的人。．．

1、從文中找出夏利詞語的反義詞。

團聚（）希望（）安全（）牢記（）

2、根據(jù)課文填空

1）熱拉爾說自己又有了家，是因為_________ __。課文告訴我們，家是。2）“悲喜交加”的意思是

。文中熱拉爾“悲”的是，“喜”的是。

3、“沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人?！边@句話的意思是。

4、用文中加點的詞語造句。

*

17、別人的媽媽

一、基礎(chǔ)知識

★

1、圈出帶點字正確的讀音。

融．化（róng lóng）泥濘（．．n．í．n n．．í．ng．．）． 虔．誠（qiǎn qián）年邁（．．m．à．n m．．à．i．）．

2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空

因為??所以?? 不但??而且?? 雖然??但是?? 不是??就是?? 只要??就?? 如果??就?? 1）（）不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛（）會近視。

2）中國海軍艦隊的訪問，（）展示了我國海軍的現(xiàn)代化建設(shè)，（了中國人民的友好情誼。

3）（）下著雪，（）隊員們還是早早參加集訓(xùn)?！?/p>

3、比一比，再組詞

泡（）場（）瞧（）曬（）桶（）炮（）腸（）礁（）灑（）捅（）

芽（）虔（）濘（）刻（）右（）訝（）虛（）嚀（）克（）佑（）

4、改寫句子，使句子意思不變。

（1）送走了大媽他快步趕上朋友，朋友們問他是否認識那老婦。

送走了大媽他快步趕上朋友，朋友們問他：“

?！保?）他說不認識，是別人的媽媽，她年紀(jì)大了，走路時會眼花。

他說：“他

?！保?/p>

二、讀讀短文，做做練習(xí)。

媽媽是一座山

山，高大、穩(wěn)重。山，秀麗、溫柔。媽媽就是一座山。

媽媽是山，我是樹，山哺育了樹。媽媽很愛我，愛得深沉，愛得實在。她就像山一樣，不惜用自己生命的涓涓細流去滋潤干渴的我——一棵小樹，讓我長得枝繁葉茂。

媽媽是山，我是樹，山關(guān)懷著樹。媽媽那雙明亮的眼睛永遠關(guān)切地注視著我。這雙眼睛中充滿愛意，充滿溫暖，給我安慰，給我希望，給我力量，讓我由懦弱變堅強，由幼稚變成熟。

1、從最后一節(jié)中找出兩組反義詞。

（）——（）（）——（）

2、文中寫山的特點是、、、。

3、文中寫細流的詞語是，寫枝葉的詞語是。

4、生活中，你的媽媽愛你嗎？你想把親愛的媽媽比作什么？

18、在金色的沙灘上

一、基礎(chǔ)知識

1、寫出下列詞語的近反義詞

近義詞： 結(jié)實（）驚訝（）反義詞： 焦急（）結(jié)實（）

2、照樣子填上合適的詞語

例：小心（翼翼）氣喘（）生機（）

大名（）（）

例：無（邊）無（際）無（）無（）無（）無（）例：一（望無際）一（）一（）

3、把句子寫完整。

例：畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了??

（1）薩爾太太吃驚地看著乞丐。

（2）同學(xué)們知道下周要去春游了。

4、照樣子寫句子

例：老師像（媽媽一樣），關(guān)心著我們成長。

（1）春天到了，小草長出來了，仿佛。（2）大蝦搖擺著兩條長須，像。威武極了?。?）平靜的湖面，猶如。

（4）碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像。（5）晴朗的夜空無邊無垠，點點的繁星像。

二、閱讀分析

勇敢的孩子

一輛大客車載著19個6至11歲的小學(xué)生去參加活動。途中，駕駛員因病昏迷，汽車失控，在美國第40號公路上急駛亂竄。一些孩子嚇得哭泣起來：“我們快要死了?！蓖蝗?，汽車又開始橫沖直撞，孩子們都摔倒了，有的還撞在車窗上。這時，車上10歲的五年級學(xué)生拉里的頭腦異常清醒，在這千鈞一發(fā)之際，他勇敢地從座位上一躍而起，一把抓住方向盤，并用力踩住剎車踏板，使汽車猛然剎住。拉里隨后招呼三位同學(xué)一起把司機拖起來。這時，恰巧有輛汽車路過，他們立即報警。幾輛救護車聞訊趕到，將受 傷的五位同學(xué)送到醫(yī)院，其余的換乘另一輛大客車返回學(xué)校。在車上，孩子們個個淚流滿面，滔滔不絕地傾訴對拉里的感激之情??

事后，拉里平靜地對表揚他的校長說：“這算不了什么，只是我常跟爺爺一起擺弄一輛貨車的緣故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前總是想方設(shè)法做好事，幫助過許多人，我想，我爸爸一定會為我高興的?！?/p>

1、根據(jù)意思從文中摘錄成語。

⑴ 比喻極其危急。（）⑵ 形容話多，連續(xù)不斷。（）⑶ 形容毫無顧及地亂沖亂撞。（）

2、一些學(xué)生去參加活動，途中，駕駛員，汽車失去控制，在公路上。在這危急時刻，一些孩子

，10歲的拉里憑借著（概括人物品德）挽救了大家。

3、用直線劃出拉里搶救大家的句子，并圈出動詞。

★

4、第一節(jié)末的省略號省略了孩子們的話語，請展開想象，補寫一、二位同學(xué)說的感激的話。

同學(xué)們有的說：，有的說：。

19杏兒熟了

一、基礎(chǔ)知識 ★

1、組詞。

橙（）喂（）饞（）載（）

瞪（）偎（）攙（）栽（）

2、在括號里加上適當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更具體。（1）（）的五星紅旗迎風(fēng)飄揚。（2）戰(zhàn)斗正在（）地進行著。（3）（）的太陽（）升起來。

3、按要求積累詞語。

表示說：吩咐（）（）表示時間短： 頃刻間（）（）表示非常生氣： 火冒三丈（）（）

4、選擇關(guān)聯(lián)詞語。

雖然??但是?? 無論??都?? 不但??而且?? 因為??所以?? 即使??也?? 如果??就??

（1）（）時間是寶貴的，（）我們要十分珍惜它。

（2）（）上面的石頭有多重。小草（）要頑強地從下 面鉆出來。（3）（）天色已晚，（）老師還在燈下工作。

5、聯(lián)系上下文解釋詞語。

不知所措

笑容可掬

二、閱讀理解

多變的臉

多么像人啊，海的臉一天多變。

清晨，常常是安恬的。安恬得沒有一絲漣漪，就像是剛睡醒還沒睜開惺忪眼睛的臉，還羞怯地蒙著一層薄薄的面紗。

當(dāng)風(fēng)提著裙子姍姍走來，安恬頓時變成多皺，密匝匝的弧紋，就像是老奶奶皺巴巴的臉。

漲潮了。海渾身抖動，一邊跳，一邊吼，那揚起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的老爺爺翹起的白胡須??

我喜歡寧靜安恬的臉。

我喜歡慈祥溫柔的臉。

我也喜歡嚴(yán)肅冷峻的臉。

爸爸和媽媽的臉不也是常常地變？當(dāng)我潛心做功課的時候，當(dāng)我學(xué)雷鋒叔叔做好事的時候，當(dāng)我不講禮貌和淘氣的時候??

嬉笑和嚴(yán)肅常常有同樣的內(nèi)涵：為了深沉的愛。

我喜歡海，喜歡有著豐富感情的海。

1、根據(jù)意思摘錄詞語

（1）細小的波紋。（）（2）因剛醒而眼睛模糊不清。（）（3）沉著持重，思想感情不外露。（）

2、從文中找出下列詞的近義詞。

安靜（）害羞（）慢慢（）調(diào)皮（）

3、用文中的詞句填空。

1）海的臉一天多變：清晨，海像 ；

風(fēng)起時，海像 ； 漲潮時，海像。

2）“為了深沉的愛”是 的內(nèi)涵，3）我喜歡海，喜歡海的、、、的臉，喜歡海 的感情。

20、哦，讓我永遠懺悔的狗

一、基礎(chǔ)知識

1、把詞語補充完整

奇（）異（）（）釘（）鐵（）山（）水 手（）足（）（）師（）友（）（）交集

★

2、比一比，再組詞

冠（）限（）具（）韓（）據(jù)（）考（）寇（）艱（）縣（）朝（）?。ǎ┛剑ǎ?/p>

3、選詞填空

連續(xù) 陸續(xù) 圍困 包圍 突圍

（1）一天，紅軍部隊被敵軍（）于一個小山溝內(nèi)，連長命令排長帶領(lǐng)部隊（）。（2）在連長的掩護下，戰(zhàn)士們沖出了敵人的（）。（3）同學(xué)們（）走進了電影院。（4）戰(zhàn)士們（）打退了敵人的6次進攻。

感動

感謝

感激

（1）聽了小英雄賴寧的故事，同學(xué)們深受()。

（2）在老師的幫助下，小明的學(xué)習(xí)成績很快地提高了。小明心中充滿了對老師的()之情。

（3）紅領(lǐng)巾們把一位盲人叔叔送過了街，盲人叔叔連聲說：“太()了，太()了！”

4、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

（1）（）她的話使我又愧又悔，（）我忍不住大哭起來。（2）（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（）不能擔(dān)當(dāng)起 建設(shè)祖國的重任。（3）弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。

5、解釋詞語。

心急火燎

悔恨交加

二、閱讀理解

山 村 小 路 上

一隊青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進。一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪并不寬，第一個人略一遲疑，就騰地一躍而過，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間chōng mǎn（）著勝利的微笑。

第二個也一躍而過。第三個、第四個??都過去了。他們同樣回過頭迎接后來者。最后一個卻不是這樣，他mò mò de（）從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對面?！白甙伞！彼泻舸蠹液螅痔ど狭饲斑M的道路。

還是這么幾個人，來到了崎嶇的山路上。山路旁邊，有一根枯樹枝凌空伸到了路中間。

樹枝橫在眼睛前面，多不方便?。〉谝粋€人一伸手握住shù shāo（），拉向身后，然后走向前去；那樹枝，待他一放手，然后彈回到原來的地方。

接著又是第二個人，第三個人??他們一一照例而過。

又是最后一個人，他也是一伸手，握住樹梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（）了，輕輕地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1、讀拼音在括號中填上詞語。

2、選出下列帶點字的正確讀音。

方便（biàn pián）彈回（tán dàn）著地（zhuò zháo）

3、短文中設(shè)置了兩處場景：一處是過小溪，大家都

，只有最后一個。另一處是一根枯樹枝擋住了去路，前面的人，最后一人。從這兩處表現(xiàn)可以看出最后一人

，其他人。

★

4、你想對文中的最后一個人和其他人說些什么？請你寫下來。

第四篇：滬教2012學(xué)第二學(xué)期六年級語文期終考試題

滬教2012學(xué)第二學(xué)期六年級語文期終考試卷

積累與運用

六（）班姓名得分

一、默寫（8分）

1、古木陰中系短篷。

2、，潤物細無聲。

3、，失道者寡助。

4、《黃鶴樓》抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是：

二、基礎(chǔ)知識（6分）

5.根據(jù)拼音將相應(yīng)語句規(guī)范、工整地寫在下面的橫線上。（2分）

Cōngmíngzàiyúqínfèn ,tiāncàizàiyújī lěi。

6.下列詞語中有錯別字的一項是＿＿＿＿＿＿。（2分）

A.花枝招展B.金戈鐵馬C.沁人心脾D.鋪天該地

7.下列選項中不正確的一項是＿＿＿＿＿＿。（2分）

A.《孫悟空棒打白骨精》選自明代小說家吳承恩的《西游記》。

B.《一千張?zhí)羌垺防锏谋砉幂p率許諾不講誠信，傷害了孩子們的心。

C.《“諾曼底號”遇難記》的作者是法國作家雨果。

D.《在那顆星子下》寫了“我”小學(xué)時代的一件事。

第五篇：蘇教版四年級第二學(xué)期語文第二單元教學(xué)計劃

官墩九年制學(xué)校（小學(xué)部）四年級語文導(dǎo)學(xué)案

蘇教版四年級第二學(xué)期語文第二單元教學(xué)計劃

一、單元教材分析：

本單元的三篇課文分別是《蘋果里的五角星》《最佳路徑》和《人類的“老師”》。這三篇課文都是圍繞“創(chuàng)新”展開的。

《蘋果里的五角星》講的是創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式；《最佳路徑》是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、交給學(xué)生創(chuàng)造力辦法的教育；《人類的“老師”》是人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本單元生字，理解由生子組成的詞語意思。

3、理清本單元課文層次，把握課文整體脈絡(luò)。

4、抓住重點詞語，理解課文內(nèi)容及寫作特點。

5、懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

6、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

7、借助課文具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。

8、了解一些有關(guān)仿生學(xué)的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。

三、單元教學(xué)重點：

1、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

2、知道格洛培斯的迪斯尼樂園的路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么關(guān)系？

3、能借助課文具體的語言材料，了解人類以生物為師的相關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。

四、單元教學(xué)難點：

1、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

2、通過對課文的學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值，并從中感悟格羅培斯的敬業(yè)精神。

3、弄懂主要的三個文中例子里人類從生物身上收到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。

五、單元教學(xué)進度：

5、蘋果里的五角星………………………………………………………………..兩課時

6、最佳路徑………………………………………………………………………..兩課時

7、人類的“老師”…………………………………………………………………兩課時習(xí)作2…………………………………………………………………….兩課時練習(xí)2……………………………………………………………………….三課時單元測試2…………………………………………………………………….兩課時