第一篇：淺談書法教學(xué)的體會

書法教學(xué)體會

書法作為一門古老的東方藝術(shù)，不但歷史悠久、博大精深，而且有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，其更重要的意義還在于它是陶冶情操，提高審美水平的重要途徑，是我國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。那么如何輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法,我有以下一些體會：

一、書法教學(xué)的意義

（一）講述書法淵源、激發(fā)愛國情感

書法是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，它的歷史同漢字一樣源遠流長，可以說與中華民族同生。通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法凝聚了中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情。他成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。正如著名書法家沈尹默先生所說：“書法乃世界公認的最高藝術(shù)?！?通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

（二）講述書家人品、增強道德修養(yǎng)

在書法教學(xué)中還可以向?qū)W生講述一些古今書法名家的生平事跡（如鐘繇、王氏父子、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等）。另外在書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆?！保@些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練字花費一段時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，教師可以在課上練字時講述這些故事，既有知識性，也有趣味性。一方面可以提高學(xué)生的積極性，一方面也可以吸引學(xué)生的注意力。在潛移默化中督促他養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。我有幾個學(xué)生基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，自己也有些泄氣。見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是拿了本有書法家學(xué)書的故事書給他們相互閱讀，讓他們自己尋找答案。果然，他們很快想通了。

二、激發(fā)和培養(yǎng)興趣

由于書法基礎(chǔ)教育的必要性與其訓(xùn)練方法的枯燥性之間的矛盾，學(xué)生活潑好動與書法訓(xùn)練的寂寞感、嚴(yán)格性之間的矛盾，給廣大從事書法教育的教師提出了更高的要求。而興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最為重要的內(nèi)部動力。作為一名書法教育者，要想方設(shè)法地調(diào)動他們的興趣，不斷讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有這樣“寓教于樂”，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書法不再是一種負擔(dān)，而是一種快樂，從而提高書法教學(xué)的效果，使中華民族的書法藝術(shù)得到普及，發(fā)揚光大。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)書法興趣，便成了所有書法教育工作者最關(guān)注的問題。

(一)故事激趣。學(xué)生對老師有著很強的信任感和依賴性，聽老師講故事是他們最感興趣的事。因此，在書法教學(xué)中，我們可以用講故事的形式，把學(xué)生引入到教學(xué)的內(nèi)容中去，一般將故事排在課的導(dǎo)入部分比較恰當(dāng)，但教師要注意語言生動、形象，故事情節(jié)要與教材內(nèi)容相符合。這樣，“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。

(二)游戲激趣。變被動為主動。游戲活動最容易吸引那些天真活潑好動的學(xué)生的興趣。如教學(xué)部首時，把各個筆畫與我們生活事物聯(lián)系起來，再通過教師的講解幫助學(xué)生來理解，最后將做好的筆畫頭飾發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生扮演，加上教師獨白，加深對筆畫書寫的掌握。在書法課上適當(dāng)增加一些游戲活動能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中組織一些新穎的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

(三)電教激趣。電教手段，可以使抽象的起筆、收筆等過程直觀化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，深奧的內(nèi)容通俗化，使學(xué)生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法。

三、精選工具，妥善保管

俗話說“工欲善其事，必先利其器”，只有選擇好工具并且妥善管理和保養(yǎng)好工具，才能在練習(xí)時達到最佳的效果。而對初學(xué)者來說，選擇一支合適的毛筆是關(guān)鍵，它對我們寫好漢字有著直接的關(guān)系。毛筆的品種，按原料和性能分為三類：一是硬毫，以狼毫為例，它的特點是銳利堅挺，富于彈性，不足是易顯鋒芒，含水不多；二是軟毫，以羊毫為例，特點是毫端柔軟，含水較多，墨色豐富，而且使用時間較長。弱點是書寫時不如狼毫好控制；三是兼毫，如五紫三羊，特點是軟硬適中，剛?cè)嵯酀?。以上三種，初學(xué)者均選用?？傊玫拿P具有尖、齊、圓、健四大優(yōu)點。尖，指筆鋒如針；齊，指筆毫齊嶄；圓，指筆頭吸水飽圓；健，指富有彈性。毛筆開鋒忌用沸水，用后切勿倒插在瓶中，應(yīng)平放或掛在筆架上。用后要洗凈筆根余墨，以便下次使用同時也可延長毛筆的壽命。

墨，按原料不同，可分為油煙墨、漆煙墨、松煙墨，分別以桐油、生漆、松枝所燒的煙炱，加黃明膠和麝香、冰片等制成。它的特點是： “落紙如漆，色澤黑潤，經(jīng)久不褪，紙筆不膠，香味濃郁，豐肌膩理?！?為了方便，初學(xué)者購買普通墨汁即可（如一得閣和曹素功），隨用隨倒，用后蓋嚴(yán)，以免時間長了發(fā)臭。黑汁在用前要搖勻，過濃時加少量清水調(diào)勻。

紙是我國古代四大發(fā)明之一，這里所說的紙俗稱宣紙，但價格昂貴；普通的紙又太光滑，很難出手感。初學(xué)者宜選用毛邊紙，它吸水較強，而且價格低廉。在這種紙上練習(xí)一是為了日后寫宣紙打基礎(chǔ)。二是由于吸水強，易滲化，可訓(xùn)練書寫者的控制能力；三是容易出手感，盡快掌握用筆用力的要領(lǐng)。平時還可以利用舊報紙練字，但要畫格或折格。

硯，在西漢時期即已使用，我國傳統(tǒng)有四大硯，即端硯、歙硯、洮硯、澄泥硯。一般說，凡石質(zhì)細密，能保持濕潤，磨墨無聲，發(fā)墨光潤的，都是較好的硯臺。它不僅是為了盛墨，更重要的是為了調(diào)墨和調(diào)鋒用。用后把剩墨倒進瓶中，或蓋嚴(yán)硯蓋，以免干涸。

四、規(guī)范技法

有人認為，毛筆很難掌握，再加上青少年手部肌肉剛開始發(fā)育，做精細動作的能力較差，握筆寫字是比較費勁的。但根據(jù)我學(xué)書經(jīng)歷和在書法教學(xué)中的體會實踐，證明只要引導(dǎo)得當(dāng)，有比較正確的教學(xué)方法，青少年是完全可以很快掌握毛筆字的書寫要領(lǐng)的。

（一）正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

（二）正確的寫字姿勢是：身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給學(xué)生配備高矮合適的桌椅。當(dāng)學(xué)生要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，學(xué)生一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

五、選好字帖，走正道

一開始學(xué)書法，有很多人都碰到一個問題，到底學(xué)哪一種書體為好呢？楷書還是隸書、歐體還是顏體？

其眾說紛紜，對于一些頗有主見的孩子，家長不妨讓孩子自己選擇，經(jīng)驗告訴我們，性之所近的一些事物，人們學(xué)起來往往易見成效。對于那些不能作出選擇的孩子，家長也應(yīng)慎重考慮，選擇比較易學(xué)、便于入門的字帖讓孩子學(xué)習(xí)（不妨聽聽專家的意見，再結(jié)合家長對孩子個性的了解）。我個人認為讓孩子們從顏體開始學(xué)習(xí)書法是一種較好的途徑，理由是顏體的筆法和結(jié)構(gòu)具有很大的靈活性，容易上手。

六、解剖筆法，循序漸進

初學(xué)者學(xué)習(xí)書法，我個人主張應(yīng)從楷書入手，寫楷書又是從基本的點畫開始。因此我認為，這好比造房子，如果所用材料都不合格，那么房子的外表再好看，也是“豆腐渣工程”，所以學(xué)習(xí)書法理當(dāng)從筆畫開始，而每一個筆畫都有正確的起筆、運筆、收筆方法。這對寫好毛筆字是至關(guān)重要的，因此我在教學(xué)過程中，我要求學(xué)生在坐的姿勢和執(zhí)筆方法都掌握了以后，先學(xué)寫橫畫。為了寫好這一筆，我分三次課時。第一課時，要求學(xué)生掌握中鋒行筆的方法，盡量將一筆拉長，同時體會腕肘的作用；第二課時，在鞏固上節(jié)課要求的同時，教學(xué)生如何起筆、行筆、收筆；第三課時，就根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，分析哪些是正確的，哪些是屬于病筆，以及導(dǎo)致出現(xiàn)病筆的原因。同時做出正確的示范。與病筆進行比較，指出其不同的效果。之后，再分別教豎（懸針）、點、長撇、捺、鵝頭鉤、戈、橫折鉤等，這后面幾筆，基本上是每一課時教一種筆畫。

在學(xué)生較好地掌握了基本筆畫的寫法以后，我不是讓他們馬上去臨帖，而是先指導(dǎo)他們?nèi)プ屑氉x帖，讓他們弄清字帖上的用筆方法與筆勢往來。這個階段，最好能找一些較好的墨跡給他們看，其中特別是點畫之間的牽絲映帶關(guān)系，要舉例加以剖析，然后讓他們舉一反三地加以領(lǐng)會，不但要弄清筆著紙時的運筆過程，還要弄清筆在不著紙時空中運行的軌跡。這些問題弄清以后，學(xué)生們對這本字帖就有了較好的理解，這以后，再把這本字帖上的結(jié)體、特點加以講解，然后拿起筆來臨寫，就比較容易入門了。在學(xué)生開始臨帖以后，每寫好一張，我還讓他們自己對照字帖，找出毛病，這樣既培養(yǎng)了他們較為細致的觀察力，也鍛煉了他們獨立思考的自學(xué)能力。

七、雖少而精，持之以恒

少而精。一般來說，學(xué)習(xí)書法，每天定時定量是十分必要的。但對孩子來說，單定“時”，孩子在練習(xí)時又經(jīng)常會左顧右盼，磨磨蹭蹭；單是定“量”，孩子們有時會草率書寫，完成任務(wù)量了事。所以對“時”和“量”，要靈活掌握，在一定的時間內(nèi)完成一定的作業(yè)量。同時要向孩子說明，每個字必須認真書寫，寫壞一個要補寫一個。至于練習(xí)的時間，以20至30分鐘為宜。寫字時間長了，兒童容易疲勞，以至產(chǎn)生敷衍了事的現(xiàn)象?？傊吧俣钡脑瓌t既可減輕兒童的負擔(dān)，又能保證每次練習(xí)的效果。

持之以恒。常言道：“字無百日功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，練字是持久戰(zhàn)，寫字不可能速成。說它能培養(yǎng)人堅韌不拔的毅力和吃苦耐勞的精神，原因就在這兒。所以學(xué)書不是一朝一夕的事，必須端正態(tài)度，掌握方法，鍥而不舍。

八、示范為主，講解為輔

指導(dǎo)學(xué)書不能忽視運筆的訓(xùn)練。要強調(diào)一筆一畫地寫。每一筆的運筆過程，教師要在講清要領(lǐng)的基礎(chǔ)上多做示范。讓學(xué)生親眼看到怎樣起筆、怎樣行筆、怎樣收筆；如何提、按、頓、挫；什么叫逆鋒，什么叫回鋒；輕、重、緩、疾如何把握等。因為書寫技法單靠講，學(xué)生是難以理解的。教師在課堂上示范，可用較大的毛筆蘸清水在黑板上寫。筆鋒的有序運行、微妙變化對學(xué)生有很大的啟迪意義，學(xué)生也很感興趣。對學(xué)生寫不好的字，老師一示范，學(xué)生往往就會寫了。

第二篇：書法教學(xué)點滴體會

書法教學(xué)點滴體會

《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》中提出：書法教學(xué)是公共藝術(shù)課程，是中職學(xué)校實施美育的重要科目，是中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一。筆者作為一名中職學(xué)校的書法教師，在開設(shè)好書法課方面做了有益的探索與研究工作。

在書法教學(xué)的方向選擇上，筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，考慮到學(xué)生的書寫習(xí)慣、書寫能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實情況，選擇在課堂上教授硬筆書法，在社團中開展毛筆書法學(xué)習(xí)。

為了解決書法教材較少這個問題，筆者采用重組教材、編寫講義的辦法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書法教程》和北京體育大學(xué)出版社出版的《實用鋼筆書法自學(xué)教材》等書籍。經(jīng)過仔細研究，筆者決定吸收這些書籍編寫體系的優(yōu)點，確定兩個學(xué)期分別按鋼筆楷書和鋼筆行書來組織教學(xué)，每個學(xué)習(xí)模塊分別按照基礎(chǔ)知識、基本點畫書寫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、作品賞析和創(chuàng)作五個單元開展學(xué)習(xí)。

要提高課堂教學(xué)效果，首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度。俗話說：“學(xué)書法先學(xué)做人?！痹诘谝淮问谡n中，我除了介紹課程的任務(wù)及目標(biāo)、重要性外，著重強調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)矩，如上下課的師生問候禮儀、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備、課堂中必須將手機關(guān)閉或設(shè)置成震動模式等，如有違反必須以表演節(jié)目作為補償。通過這些與學(xué)生建立平等師生關(guān)系，進而發(fā)揮集體監(jiān)督的力量，同時也避免了師生情緒對立，影響后續(xù)教學(xué)。

在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動法”“演示法”等學(xué)生感興趣、適合書寫技能訓(xùn)練教學(xué)的方法。在教學(xué)中為了增強教學(xué)的直觀性，一方面我堅持板書示范教學(xué)，另一方面選擇優(yōu)秀的硬筆書法視頻輔助教學(xué)，同時利用手機拍攝了部分急需的硬筆書法教學(xué)視頻。

在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上我遵循循序漸進、螺旋式前進的原則，由簡單到復(fù)雜，由少量訓(xùn)練逐步過渡到強化訓(xùn)練。一般在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是精細研究、分析5個同類字，課外作業(yè)安排20個字的書寫訓(xùn)練任務(wù)。這樣課堂任務(wù)少，不至于使學(xué)生受挫，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心。

在學(xué)習(xí)的過程中,及時肯定學(xué)生的點滴進步是增強學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。我在教學(xué)過程中對學(xué)生的評價分為兩個部分：一是課堂提問和練習(xí)，對能積極回答問題和在黑板演示優(yōu)秀的學(xué)生提出口頭表揚并計入平時考核加分項目；二是對于學(xué)生每次交來的作業(yè)按照“甲乙丙丁”的等次進行評價，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生每次作業(yè)完成20個單字的強化練習(xí)，其中有5個以上能夠書寫過關(guān)可以定為甲等，我對得到兩次甲等的同學(xué)獎勵自己印制的精美硬筆書法專用空白紙一張，起到了較好的激勵效果。

書法是造型藝術(shù)，在書寫過程中始終存在著辯證思想和美學(xué)原理。寫好的前提是能“看到”，能體會到經(jīng)典字帖中的美和好，這樣才有可能表現(xiàn)出來。在教學(xué)中我強調(diào)要會“讀帖”，教給學(xué)生分析品鑒字帖的具體方法。隨后學(xué)生在書寫中進一步體會運動的韻律美，在作品完成后欣賞造型美，在品讀中體會文學(xué)美，從而實現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的核心功能。

基于普及與提高相結(jié)合的原則，我利用組建書法社團的形式實現(xiàn)書法教學(xué)的升華和提高。學(xué)校專門建設(shè)了一個書法教室，配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書法學(xué)習(xí)用具，為開展社團活動創(chuàng)造了良好的條件。

2015年10月“美陽書法社”正式成立，我擔(dān)任書法社的指導(dǎo)教師，社團成員共有20多名，大家都對毛筆書法的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。社團成立后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，每天都要去書法教室學(xué)習(xí)練字，形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。

在具體學(xué)習(xí)步驟上按照“單字字組作品”循序漸進推進。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少，鼓勵其創(chuàng)作四字的橫幅，隨后逐漸擴張至對聯(lián)、斗方、中堂等形式。通過臨創(chuàng)結(jié)合的方法使枯燥的臨帖訓(xùn)練能夠盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果，有利于增加學(xué)生的信息量，增強成就感，提高了社團的凝聚力。

在教學(xué)實踐過程中，我覺得以后要繼續(xù)在教學(xué)的趣味性上下工夫，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強書法教學(xué)的吸引力。要多組織展覽和比賽活動，為學(xué)生提供展示才華的舞臺。

第三篇：書法體會（精選）

練習(xí)書法的心得體會

練習(xí)書法不但可以讓自己的字變漂亮起來；而且可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思.學(xué)校開展寫規(guī)范漢字已經(jīng)一個學(xué)期了，通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：

第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

有句話說得對，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術(shù)、舞蹈、聽音樂等活動，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高?？偠灾?，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應(yīng)該培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。篇二：書法培訓(xùn)心得體會

書法培訓(xùn)心得體會

加區(qū)七小 王繼新

為期一周的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

在培訓(xùn)中，聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座，以及李偉東老師的書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)知識精辟的講解與指導(dǎo)。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識。這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識，而且從中也悟出了很多道理。

中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書法藝術(shù)，不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風(fēng)，因此，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。

眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學(xué)習(xí)，學(xué)員臨摹結(jié)合，自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習(xí)，就會有驚喜的收獲。

我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。

蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠??愛其書者善取其人也?！比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學(xué)習(xí)書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動。

通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)書法知識積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書法知識積累、基本功訓(xùn)練來提高書寫技能和文化素養(yǎng)，從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻。篇三：書法心得

書法心得

這次我們有陳老師帶領(lǐng)著進行三個星期的書法學(xué)習(xí)，陳老師生動有趣的講課，真的令我受益匪淺。

知道是哪方面影響你的字不美觀.否則你練一輩子也是瞎子摸象，這段時間練字,雖然字進步不大,但收獲卻很大,幾乎每天都有心得體會.寫毛筆字要注意筆的柔性后,字看起來更秀氣了，還有就是字的各部分比例的重要性.雖然我平常就知道這一點,但是當(dāng)你融入的去寫書法字時你會真正地理解它，因為這是寫好一個字的首要原則之一，也必將寫好整篇作品的關(guān)鍵處.不過要掌握它,的確難度很大,往往靠感覺來掌握。

通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：

第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

一副好的作品，猶如一幅山水畫，它必然是字與字、行與行之間的氣勢連貫，筆隨短而意卻連，汁白以當(dāng)墨，疏密得當(dāng)，給人以無窮的遐想和強烈的藝術(shù)感染力，書法中的落款和、印章、也是整體中的有機組成部分，要注意是否用的恰到好處，起上錦上添花的作用，而不是畫蛇添足的作用，這會有損于整幅作品的藝術(shù)性。

中國的書法具有象形性，字形是有特殊的線形筆畫結(jié)構(gòu)而成的，對于這樣一種特殊的藝術(shù)，如果僅僅以實論實賦予一點想象是體味不出其中的妙處的，所以，歷代的書法家們總是以豐富的想象力賦予書法藝術(shù)以合理的比喻。此外縱觀一幅書法的總體美之后還可以從第一個字的第一筆看起眼光一直跟隨筆跡轉(zhuǎn)移，筆端的走勢和力度的變化，筆畫之間的聯(lián)系和向背，筆畫相互扶持和相互呼應(yīng)，從而把握書法的活力、意趣、風(fēng)格和境界。才能有效地提高書法書寫和欣賞的水平。

言為心聲，書為心畫。文字是語言的符號，是表達思想的。書法藝術(shù)是用視覺語言和文字語言表達思想境界。脫離了文字語言書法藝術(shù)是不能存在的。藝術(shù)具有技術(shù)性和思想性，起初的書法是文字書寫技法，到創(chuàng)作階段應(yīng)具備視覺語言表達思的能力，心聲，心畫一起表達思想。書寫技術(shù)和書法藝術(shù)是有區(qū)別的。書寫技術(shù)作為表達文字的方法是可以長久廣泛存在的。書法藝術(shù)以其實用性和藝術(shù)性雄踞世界民族藝術(shù)之林。古老的漢字形象也因此而輝煌，充滿活力，受到世界人民愛戴和尊重。因此，作為一個中國人，就應(yīng)該把本民族的文字使用好、書寫好，并把他當(dāng)成一種榮耀和責(zé)任！

書法課是結(jié)束了，而我對書法的興趣卻來了。篇四：學(xué)習(xí)書法的心得體會

學(xué)習(xí)書法的心得體會

一班學(xué)員 顧春娥 書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它集實用性、藝術(shù)性、廣泛性、深刻性、獨特性于一身。師范念書的時候我曾學(xué)習(xí)過書法，但那個時候?qū)W得不認真，而且畢業(yè)后再沒寫過，早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個月的書法培訓(xùn)中，在老師的點撥下，我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。我開始享受展紙蘸墨，運腕揮毫的感覺。現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)書法講求個“靜”字，學(xué)習(xí)的過程要求環(huán)境安靜，內(nèi)心平靜。雖然某些著名的書法作品，例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致，但我相信這與王羲之練習(xí)書法時忘我的情境是分不開的。他只有在學(xué)習(xí)的時候靜心地研讀字帖，勤加練習(xí)，才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖，掌握字的基本結(jié)構(gòu)，再臨摹字的筆法，如同小心翼翼的完成一件藝術(shù)品。我覺得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法拾起來了，它沒有大動作，不需要大場地，斗室之中卻可以使躁動的心變得平靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進的科學(xué)技術(shù)讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標(biāo)手”，社會競爭帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負面情緒得不到及時的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習(xí)書法的時候，奇異的是，體內(nèi)叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，一個人的胸襟也可以變得開闊。正因為如此，學(xué)校要開設(shè)書法課。一方面，讓學(xué)生寫好字；更重要的，或許就是讓學(xué)生浮躁的心得以平靜。借以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。學(xué)習(xí)書法還需要個“恒”字。老師指導(dǎo)我們說，平臺期是每個練習(xí)書法的人都會遇到的。在平臺期的時候，會覺得特別煩，怎么寫都沒有進步，這時候我們可以暫時不要拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的情緒，書法水平就會更上一層樓。很多人就是因為在遇到瓶頸的時候沒有繼續(xù)堅持，也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！?現(xiàn)在社會“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的價值觀正在慢慢喪失，人們都抱著急功近利的心態(tài)，希望通過最快的方法來解決問題，達到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統(tǒng)美德。黑心棉，過期疫苗，三聚氰胺，蘇丹紅這樣的事比比皆是，導(dǎo)致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑，只有持之以恒，才能有所進步。因此，我希望可以通過對書法的學(xué)習(xí)，腳踏實地地做事，一步一個腳印地前進。

我們經(jīng)常說從一個人的字上可以看出他的人品。懷素，張旭的字恣意張狂，而他們在生活中也是活得灑脫盡興。顏真卿為人穩(wěn)重，他的字也十分大氣，在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品，作書要有書品。前代論書尤重心法，心法即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權(quán)，所得到的答案是，用筆在心，心正則筆正?？梢姇ㄑ袆?chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看，學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書法就是磨練自我品格，提升人格。在波瀾不驚的習(xí)書過程里，練習(xí)書法的人會深切體會到認真學(xué)書法可以磨礪人的意志，猶如滴水穿石，能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時候，真的有感受到“顏體”的大氣磅礴，樸拙雄渾，氣勢恢宏，頓時之間胸襟也變得開闊。

在書法培訓(xùn)過程中，給我留下最深印象的卻是老師的教學(xué)態(tài)度。每次學(xué)習(xí)，老師去的都非常早。教學(xué)過程中，每當(dāng)我們字寫得不理想的時候，老師會不厭其煩的反復(fù)范寫，讓我們仔細的觀察老師的運筆過程，學(xué)習(xí)正確的運筆、用筆。老師的這種認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度為我們做了非常好的榜樣。

總而言之，這次書法培訓(xùn)不僅使我的字有了很大的長進，同時也令我在精神上受益匪淺。篇五：書法學(xué)習(xí)心得體會2014.6 書法，我們對你愛的深沉

——小學(xué)書法教學(xué)培訓(xùn)心得體會

朱家里莊中心小學(xué) 祖曉瑩

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”?？梢姡瑫ㄊ情T藝術(shù)，不是簡簡單單地能寫好字就是學(xué)好了書法，是需要用“心”去學(xué)，花時間去學(xué)的藝術(shù)。僅僅一中午的時間，老師們基本功的扎實、精彩的課堂及對如何讓學(xué)生來充分的感受這門藝術(shù)所激起的浪花，讓我身為一名語文老師而自慚形愧。因為有了漢字，“母親”于是儀態(tài)萬方、超凡脫俗，因為有了漢字；“母親”于是姿容卓絕、傾國傾城；因為有了漢字，“母親”于是美輪美奐、艷光四射。漢字無愧是我們中華民族的瑰寶，雖然每一位語文老師都明白，但是我們怎樣讓學(xué)生愛上這門藝術(shù)？讓這門藝術(shù)在我們的手中傳承下去并發(fā)揚光大，卻是一直沒有進行深入的研究。通過一中午的學(xué)習(xí)，讓我更深刻的了解到書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要

花費大量的心思和精力，這也是我們參加培訓(xùn)的老師普遍達成的共識。

作為教師，特別是語文教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是會給自身增加底氣，給學(xué)生們營造一種更好的學(xué)習(xí)氛圍。另外通過豐富多彩的教學(xué)方式讓學(xué)生主動去勤學(xué)苦練，產(chǎn)生興趣。俗話說：字無百日功。對學(xué)生講，并不是練一百日的字就能成為書法家，而且要持之以恒通過勤學(xué)苦練。我們可以充分利用每節(jié)語文課中十分鐘的寫字環(huán)節(jié)，嚴(yán)格的要求，由易到難地進行有計劃、有步驟的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練。然后，每天的家庭作業(yè)留幾行練字來提升學(xué)生的手上功夫。逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。等學(xué)生的功夫日益加深，運筆日益嫻熟，興趣也就日漸提高。接著可以結(jié)合學(xué)校的假日活動、興趣小組，調(diào)動學(xué)生練習(xí)書法的積極性和主動性，在班級形成一種勤學(xué)苦練的好風(fēng)氣。學(xué)生的字寫的漂亮，可是一直藏著，沒有表現(xiàn)自己的機會，這對學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣會大打折扣。學(xué)生也不能夠認識到自己的優(yōu)點。所以，老師要在適當(dāng)?shù)臋C會為學(xué)生進行優(yōu)秀作品的展覽或參加書法競賽活動。學(xué)生在活動中充分地表現(xiàn)和展示自己，心理得到滿足，嘗到自己的勞動成果，會更有信心的繼續(xù)努力，才會發(fā)憤地練好書法。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最主要的動力。在教學(xué)過程中，要調(diào)動他們的興趣，不斷讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到中華古老藝術(shù)瑰寶中這顆璀璨明珠的魅力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，一定要注重方法，講究策略，形式多樣。這樣才能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)書法不是一種負擔(dān)，而是一種快樂。

第四篇：淺談毛筆書法教學(xué)的幾點體會

毛筆書法教學(xué)的幾點體會

書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠，是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)百花園中的一枝瑰寶，它作為藝術(shù)的一種，逐漸受到了家長們的重視。要繼承和光大這門古老的東方藝術(shù)，要使其長盛不衰、后繼有人，就必須培養(yǎng)出大批接班人。書法教學(xué)要求較高，不但要寫得整齊規(guī)矩，而且要接觸到筆法、墨法、章法、筆勢等較高層次的藝術(shù)教學(xué)。那么，如何探索出一條符合兒童心理和生理特點、科學(xué)、個性的書法教學(xué)道路，則是當(dāng)務(wù)之急。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

古人說：“知之不如好之者，好知者不如樂之者”。學(xué)起于奇，奇源于趣。興趣是孩子寫好字的動力，意志和毅力則是孩子寫好字的前提。從這個意義上講，激發(fā)、維護孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的持之以恒精神和頑強意志是最重要的。

興趣是激發(fā)兒童主動學(xué)習(xí)最活躍的因素.在書法學(xué)習(xí)中，一個兒童對學(xué)書法產(chǎn)生興趣，他會想辦法，擠時間去訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。會以此為樂，這種樂趣又會閃爍出智慧的火花，書法知識也較容易被掌握。這種學(xué)習(xí)的愉悅感又促使他更深入的學(xué)習(xí)書法，作為教師應(yīng)緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，愉快地教學(xué)，如創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，講解書法家學(xué)藝之路，書體演變，適時地帶學(xué)生參觀展覽會，開闊學(xué)生視野，提高審美能力。啟發(fā)學(xué)生對書法美感的認識，鼓勵孩子戰(zhàn)勝困難；幫助孩子保存、整理自己的習(xí)作，啟發(fā)其認識自己的進步，珍惜自己的成果，確立奮斗目標(biāo)。

二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，解決好“雙姿”問題

教師要選用適合學(xué)生使用的桌椅，隨時隨地提醒孩子的坐姿、筆姿。興趣、習(xí)慣是學(xué)生一生寫字的根基，萬萬忽視不得。在教學(xué)中，要分清主次，細心、耐心。

擫、壓、鉤、格、抵五字執(zhí)筆法是已經(jīng)被古今書家長期實踐證明合乎生理條件的執(zhí)筆方法，初學(xué)應(yīng)以此法為基礎(chǔ)。懸肘并不難，習(xí)慣了自然適應(yīng)?；军c畫，重點是起筆、收筆和轉(zhuǎn)折，使小學(xué)生知道哪里是較明顯的提按。但是也要避免繁瑣。

結(jié)構(gòu)可以采用米字格、九宮格，以便掌握點畫的布局，增強學(xué)生的整體觀念。字有獨體字、合體字。合體字可分為上下兩半、左右兩半或上中下三部、左中右三部，或均衡、或偏正，均衡型要安排勻稱，偏正型要挪讓合理。通過以上的練習(xí)，力求將字寫得準(zhǔn)確、工整、勻稱。

三、結(jié)合兒童特點巧妙使用教學(xué)方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中要掌握正確的學(xué)習(xí)方法進步才能快，教師也要在教學(xué)過程中巧妙的運用各種教學(xué)方法教學(xué)效果才能好。

以顏體字筆畫“乚”為例。如果我們告訴學(xué)生：“乚”的寫法是逆鋒向左上起筆，再折筆向右，頓筆轉(zhuǎn)鋒向左下力行，再轉(zhuǎn)鋒右運，稍駐后蓄勢向上挑出！這樣的教學(xué)方法學(xué)生肯定覺得枯燥。聽得懂也未必能寫得出來！如果我們轉(zhuǎn)變一下語調(diào)改變一下方法，這樣告訴學(xué)生：“乚”也叫浮鵝鉤，它的形狀尤如一只昂頭挺胸浮在水面上黑色的墨鵝。它直直的伸起脖子高唱凱歌，身體平平的貼在水面上，尾巴也直直的向上翹起??這樣教學(xué)一定能讓學(xué)生的注意力集中起來。同樣的內(nèi)容不同的教法效果肯定也不一樣，將筆畫類比作相近或相似的事物既降低了難度又易于學(xué)習(xí)和掌握。

筆畫與偏旁是學(xué)習(xí)書法的基本功。它最基礎(chǔ)、最重要也最枯燥，如何將這些知識變得生動有趣？我把規(guī)律性較強和特點比較突出的偏旁串連起來歸結(jié)成易于識記的口決。

如“口字旁”與“口字底”同是豎長折短而且內(nèi)收，但是位置卻不同，于是我歸結(jié)成：“字左字底同一口，豎長折短且同收。左口偏上請記準(zhǔn)，下口讓上三四分?！蔽野l(fā)現(xiàn)田字旁比口字旁長，而且是左豎長右折短。于是：“田旁不同口字旁，形體宜長不宜方?？谂越允菣M折短，田旁卻是折畫長”。再比如“犭”如果用：“大風(fēng)吹來豎鉤彎，兩個短撇掛上邊。一個攔腰掛得穩(wěn)，一個只掛小半邊?！边@兩句歸結(jié)一下一定很好記。

學(xué)校開展書法教學(xué)的目的是進行素質(zhì)教育。讓學(xué)生通過對書法藝術(shù)的欣賞和活動，了解書法藝術(shù)的悠久的歷史的光輝的成就，了解藝術(shù)對于生活、社會等各領(lǐng)域的美化作用。培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛及對藝術(shù)的好奇心、審美的愿望與創(chuàng)作的動力。

祁保強

2014年12月29日

第五篇：書法培訓(xùn)體會

“教師書法基本功”培訓(xùn)活動總結(jié)

為提高我校教師書法基本功水平，我校從10月25日起開展了 “教師書法基本功”集中校本培訓(xùn)活動?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)活動小結(jié)如下:

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

我校高度重視教師培訓(xùn)工作，成立了由校長任組長、教導(dǎo)主任為主要負責(zé)人的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)活動工作準(zhǔn)備充分、內(nèi)容設(shè)計針對我校教師的實際情況和需求，精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。

二、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升教師班級管理水平

此次培訓(xùn)過程中，我們依據(jù)實際情況，利用ppt制作了詳細的培訓(xùn)教程，采取分散、集中相結(jié)合的方式，通過展開專題講座與課下練習(xí)，做到理論與實踐結(jié)合。最大程度的提高培訓(xùn)的實效性。

三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著。

1、開展理論專題講座

我們圍繞本次培訓(xùn)主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“書法簡介”、“基本筆畫書寫”等專題學(xué)習(xí)。

2、依托理論知識，從實踐中不斷總結(jié)提高。

通過與理論相結(jié)合，大家拿起手中的筆，在練習(xí)中相互學(xué)習(xí)交流，不斷總結(jié)，每位教師的書寫能力都得到了提高。

四、校本培訓(xùn)考核工作

學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時，認真做好了校本培訓(xùn)考核評價工作，從查閱教師的作業(yè)練習(xí)，教師參加培訓(xùn)的態(tài)度、出勤，等方面

對教師進行了考核，讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實效。安排了教師書法展示活動。

五、整理收集材料，充實教師培訓(xùn)檔案

校本培訓(xùn)工作小組在認真做好培訓(xùn)、考核工作的同時，隨時做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴(yán)格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、教師的學(xué)習(xí)心得等材料收集，充實教師培訓(xùn)檔案，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基。

通過此次校本培訓(xùn)，我校教師在書寫能力方面，水平都有了進一步切實提高，為練就扎實的書寫基本功打下了堅實的基礎(chǔ)。