第一篇：小學(xué)硬筆書法特色校工作總結(jié)

戚莊完全小學(xué)特色教育——硬筆書法工作總結(jié)

戚莊完全小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視對學(xué)生寫字的教育。學(xué)校除了通過對課堂教學(xué)的普及外，還專門成立了書法教學(xué)研究小組。去年，學(xué)校在寫字教學(xué)取得了長足的發(fā)展基礎(chǔ)上，將寫字教學(xué)提升到硬筆書法教學(xué)，并將它定為我校特色教育來抓?，F(xiàn)將我校硬筆書法教學(xué)工作的總結(jié)如下：

一、提高認識，培訓(xùn)師資

教師一手漂亮的字對學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。

（1）確立目標，全員參與，強化寫字意識

在特色主題確立后，學(xué)校便組織召開了隆重的校本研討會，提出了人人參與、時時磨煉、處處滲透的具體要求。要求全體教師天天寫字，日日練字，強化提筆就是練字的思想意識，將寫字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。

（2）強化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源，請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座，給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實效地調(diào)動了教師的寫字熱情和積極性，使教師的書寫水平大大提高了。

二、科學(xué)指導(dǎo)，夯實訓(xùn)練過程

硬筆書法教學(xué)作為學(xué)校特色教學(xué)，一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍不斷壯大的同時，我校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組，和硬筆書法興趣活動小組，制訂了切實可行的教學(xué)工作計劃，明確了教學(xué)的工作重點，開設(shè)了書法課，配備專職教師進行任教，要求書法課，有備課，有訓(xùn)練，有作業(yè)，有批改。

三、學(xué)校在鎮(zhèn)中心校大力支持下，開發(fā)了校本教材，還要求每位同學(xué)人手一本硬筆書法字帖，配合校本教材使用。學(xué)校把硬筆書法楷書作為學(xué)習(xí)書寫內(nèi)容。

在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識和基本技能的同時，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透和審美教育。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

學(xué)生在認識寫字的重要性后，教師就對他們進行正確的書寫指導(dǎo)。將寫字姿勢編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高；并把《正規(guī)寫字握筆坐姿掛圖》掛在每個教室前方。

五、通過各種活動，推動學(xué)校書法特色教育。

學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺，在校園和教室展示硬筆書法魅力，有的班級開辟了寫字評比專欄；有的班級開辟了寫字作品園地；學(xué)校宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展，讓學(xué)生在書寫活動中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。學(xué)校開設(shè)興趣書法課堂，進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。還舉行了“我是書法小明星”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

六、活動評優(yōu)，激勵進取

學(xué)校分兩個階段進行了“讀、寫、坐姿”評比檢查活動，糾正一切不良行為姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的讀寫坐等的習(xí)慣。為了更好地推進特色教學(xué)工作，學(xué)校會根據(jù)各班書法教學(xué)的組織情況，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織優(yōu)秀作品進行展評，和對先進的老師和學(xué)生進行獎勵。讓學(xué)生在書寫中感到成長的快樂。

七、存在的不足和反思

我們的條件還很薄弱，教師的資源缺乏。我們還有一段很長的路要走。不足的有：有的班級書法課有被占用現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。

硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。

在我們老師的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。

戚莊完全小學(xué)

2012.12

胡各莊鎮(zhèn)

戚莊完全小學(xué)

特色教育——硬筆書法工作總結(jié)

2012.12

第二篇：小學(xué)特色校匯報材料

XX小學(xué)特色學(xué)校工作匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好：

俗話說“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品?！笨梢姷掠ぷ鞯闹匾裕源耍倚⒌掠ㄔO(shè)作為特色校項目，具體工作依托節(jié)日主題為載體。我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日承載著人們美好的希望和祝福，蘊涵著大家的情感內(nèi)涵，但是現(xiàn)在好多中小學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化了解不多，對于節(jié)日，更多的是追求熱鬧、好吃好玩，而對于節(jié)日背后的文化知之甚少。我校自申報“節(jié)日主題”為我校特色項目后，進一步加強了對此項工作建設(shè)的力度，積極開展了豐富的創(chuàng)建活動，現(xiàn)對我校的情況作如下匯報：

1、成立了“節(jié)日主題教育工作”小組，由我校韓校長擔(dān)任組長，各班班主任負責(zé)具體工作。本學(xué)期以來我校開展了三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、讀書日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日主題活動。我校在引導(dǎo)學(xué)生過傳統(tǒng)節(jié)日的同時，各班班主任還自擬主題開展活動，其中有四年級的 “我在成長”，五年級的“自己的花是讓別人看的”，六年級的“我的幸福家庭”以及全校參與的“512汶川地震三周年活動”等幾個新型主題，取得了良好的效果。有幾個班主任來我辦公室談話時說到通過搞這些活動后，學(xué)生知識增長了，也懂事了，他們喜悅的表情使我知道，我校的老師們對待這項工作已經(jīng)從原先的漠不關(guān)心開始變得重視，因為他們從這項工作上嘗到了甜頭。

2、每逢傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校將工作布置下去后，教師們就會根據(jù)主題方案行動，不同的節(jié)日對學(xué)生進行有針對性的教育：比如，清明節(jié)與生命教育，母親節(jié)與感恩教育，端午節(jié)與愛國主義教育，結(jié)合具體的傳統(tǒng)節(jié)日向?qū)W生介紹節(jié)日的來歷、習(xí)俗，然后開展活動，活動有制作手抄報、演講比賽、節(jié)日征文、暢談心得和體會，比如在制作手抄報的過程中，教師要求學(xué)生將有關(guān)這個節(jié)日的有關(guān)知識收集運用在手抄報中，這樣不但促進了學(xué)生德育發(fā)展，更能夠促進智育與美育的發(fā)展，這些工作已經(jīng)成為我校節(jié)日主題的常規(guī)工作，節(jié)日過后，學(xué)校會安排專人去收集各班活動后的材料，打印裝訂，教師自擬主題的活動過后，學(xué)校要求各班主動將材料送到專人手中進行整理，這樣大大提高了工作效率，促進了我校節(jié)日主題特色校工作的發(fā)展。

我校的特色工作比起其他兄弟單位來說還只處在發(fā)展階段，而其他單位的工作已經(jīng)走向成熟，我們今天來是抱著學(xué)習(xí)態(tài)度來的，通過今天的觀摩學(xué)習(xí)，在今后的工作中我們只要取得了哪怕不太多的進步，我們也是很欣慰的。

特色學(xué)校工作匯報材料

XX小學(xué) 2011.6

第三篇：特色化學(xué)校工作總結(jié)

西嶺角小學(xué)校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié) 為提升校園文化品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極開展校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建活動，現(xiàn)將本的工作開展情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強對校園文化建設(shè)的正確領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化建設(shè)的正確方向，調(diào)動一切積極因素，形成工作合力，富有成效地開展校園文化建設(shè)活動，學(xué)校成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保了校園文化建設(shè)活動的順利有效開展。

二、制定建設(shè)方案，提供實施保障

為了順利有效地開展校園文化建設(shè)活動并建立起長效機制，真正把校園文化建設(shè)工作抓出成效，創(chuàng)出特色，提高學(xué)校文化品位，學(xué)校制定出臺了《西嶺角小學(xué)校園文化建設(shè)方案》，明確了工作任務(wù)，理清了工作思路，確定了工作重點，為校園文化建設(shè)活動的順利開展提供了實施保障。

三、結(jié)合學(xué)校實際，開展創(chuàng)建活動

（一）全面加強校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立學(xué)校社會信譽

良好的教風(fēng)帶動良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)建良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)促進校風(fēng)，如此“四風(fēng)”相互影響，相互促進，相輔相成。學(xué)校將校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主的“四風(fēng)”建設(shè)作為校園文化建設(shè)活動的首要內(nèi)容來抓，從而樹立了學(xué)校良好的社會信譽。

（二）加強校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件

1、加大投資，強化教學(xué)硬件設(shè)施

今年8月，投資3.5萬元資金對教學(xué)樓室內(nèi)室外進行了裝修，室內(nèi)外墻體貼了瓷磚，砸除了教室內(nèi)的講臺和黑板，更換了質(zhì)量較高的鋼化黑板。移除了教室內(nèi)的煤爐，重新安裝了暖氣設(shè)備；辦公室內(nèi)進行了裝修，安裝了木質(zhì)地板。學(xué)校整體布局更加合理；為學(xué)前班投資一萬余元購置了電視、dvd、滑梯、壓板等教

玩具，購置鮮花40多盆；綠化、美化了校園環(huán)境，營造了濃郁的文化氛圍。

2、加強校園文化建設(shè)，營造濃厚的育人環(huán)境

五、校園文化建設(shè)創(chuàng)新與特色活動

學(xué)校嚴格按照課程開發(fā)剛要組織校本課程的教學(xué)活動。一年級本學(xué)期由于受識字量的限制，繼續(xù)學(xué)習(xí)王應(yīng)麟編寫的《三字經(jīng)》。二年級主要以《剪紙》作為校本課程，讓學(xué)生在剪紙的過程中感受中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

剪紙教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中要求極高的一門獨立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對小學(xué)生來說難度很大.但是有很多學(xué)生對剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣。并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發(fā)展，同時也能讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)造力，而且還讓他們感受了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。同時手部動作的靈活性與精確性有較大的提高?；谶@樣的出發(fā)點，在學(xué)校的校本研究開發(fā)過程中，我校開展了趣味剪紙的教學(xué)工作。1.剪紙課程與美術(shù)課教學(xué)相結(jié)合從去年開始，學(xué)校將剪紙作為校本課程加以開發(fā)，結(jié)合實際編寫課程，今年根據(jù)學(xué)校安排，剪紙校本課程走進了課堂，全校每班每周利用美術(shù)課、午會課、班會課等的時間練習(xí)剪紙，確保每周一小時全面動手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。

學(xué)校結(jié)合年齡特點主要用安全剪刀，鍛煉手腕靈活性，學(xué)習(xí)對折法以及簡單圖樣，了解月牙紋、鋸齒紋，適當加入簡單花紋的運用，初步了解剪紙。2.剪紙與少先隊雛鷹爭章相結(jié)合為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性，我們對學(xué)生分別進行銅章、銀章、金章三個層次的考章。我們的學(xué)生積極性不斷增強，表現(xiàn)出色。3.剪紙與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校在每周四第三節(jié)課開設(shè)剪紙活動課，按照學(xué)生的年齡特征分為初級班、和提高創(chuàng)作班。由于學(xué)生本身來自于各班的剪紙優(yōu)秀分子，所以教師針對于他們

提出了更高層次的要求，剪紙創(chuàng)作是整個剪紙學(xué)習(xí)的靈魂。我校學(xué)生創(chuàng)作了不少的剪紙作品。學(xué)校還進行了每個班剪紙版面評比展覽，可以使學(xué)生在美化過程中獲得成就感，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。充分展示群體探究民族文化藝術(shù)的成果。4.剪紙與德育相結(jié)合，增強民族自豪感

在學(xué)習(xí)剪紙過程中，不失時機地對學(xué)生進行德育教育。將剪紙寓于德育之中。以剪紙為抓手，在剪紙活動中滲透民族精神教育，既對學(xué)生進行了德育教育，又提高了學(xué)生的審美情趣。同時又培養(yǎng)了隊員們的合作意識，禮儀交際能力也得到了鍛煉。再比如結(jié)合成語故事、民間故事進行剪紙創(chuàng)作，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)民族優(yōu)良的品質(zhì)，識別真、善、美，從表現(xiàn)內(nèi)容中體會道德取向價值觀念。在學(xué)校舉行的“弘揚民族精神，感受成功體驗”剪紙比賽活動中，同學(xué)們積極參加，很多獲獎作品在校園內(nèi)展出。

學(xué)校通過以上的校園文化建設(shè)活動和措施，展現(xiàn)出了一種積極健康、團結(jié)向上、進取創(chuàng)新、和諧高尚的校園風(fēng)貌，學(xué)校教育教學(xué)邁上了跨越式發(fā)展的新軌道，學(xué)校呈現(xiàn)出了欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的新景象。西嶺角小學(xué)

2011.12篇二：規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建教學(xué)特色創(chuàng)建工作總結(jié) 規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建教學(xué)特色創(chuàng)建工作總結(jié)

一、積極實施課程計劃，開足開齊各項課程。

根據(jù)課程標準要求和上級主管部門指導(dǎo)意見，我校積極按照要求克服種種困難，開足開齊了各項課程，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。

二嚴格按照市教育局、教研室常規(guī)教學(xué)有關(guān)要求落實常規(guī)工作。根據(jù)市教研室相關(guān)文件要求，我校對常規(guī)教學(xué)工作提出了以下要求：

（一）教案類

1、數(shù)量方面：

備課數(shù)量足夠，且要提前備課2節(jié)。一二年級語文每周7節(jié)；三至六年級語文每周6節(jié)，數(shù)學(xué)每周備課4節(jié)。英語每個年級每周備課3節(jié)；體育一二年級每周共備課5節(jié)，三至六年級每周共備課2節(jié)；音樂每周備課低年級一節(jié)；美術(shù)一二年級每周備課兩節(jié)，三至六年級每個年級每周備課一課時；科學(xué)每個年級每周備課兩課時，省情、思品、勞動每個年級每周備課1課時。

2、質(zhì)量方面：

（1）環(huán)節(jié)齊全（包括備課時間、課題、課型、目標、重難點、方法、過程、反思）

（2）教學(xué)過程設(shè)計體現(xiàn)以學(xué)生為主體、體現(xiàn)師生互動、生生互動。每設(shè)計一個教學(xué)環(huán)節(jié)要有預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)哪些想法，及教師針對學(xué)生的反應(yīng)采取的教學(xué)措施。（3）反思要有針對性，對下一步教學(xué)有指導(dǎo)的作用。（4）各科教案要有綜合實踐活動，仿效張迎鋒主任的科學(xué)課，每單元至少有一次綜合實踐作業(yè)，特別是科學(xué)、勞動，省情三科尤其要做好以上工作，課前要備好課，需要準備材料的要提前交代學(xué)生準備材料。其他各科要按要求做好與教材相關(guān)的綜合實踐作業(yè)。全體教師要及時留存學(xué)生綜合實踐性作業(yè)。

3、課型方面每單元的教案要分為單元備課、新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課五個方面。其中新授課與練習(xí)課比例要達到3:2，復(fù)習(xí)課、講評課每單元至少有一節(jié)。單元備課要在人民教育出版社網(wǎng)站上下載教師教學(xué)用書的電子課本的全部內(nèi)容（除教學(xué)設(shè)計外），下載之后要詳加閱讀，并做好批注、增刪、修改等工作，以體現(xiàn)二次備課（包括所有學(xué)科）。

（二）作業(yè)類

1、各科正規(guī)書面作業(yè)，教師必須做到有布置必收，有收必改（全批全改），有改必評。

2、作業(yè)批改要認真及時，要標明日期，要求學(xué)生的書寫做到端正、干凈、整齊、規(guī)范（要求凡出現(xiàn)錯誤或有涂抹現(xiàn)象的必須重寫，逐步樹立學(xué)生良好的思維、書寫習(xí)慣。）

3、教師下水作業(yè)：

（1）語文方面包括課后題、同步練習(xí)、下水作文；

（2）數(shù)學(xué)方面包括教材上的習(xí)題、同步練習(xí)

（3）英語方面凡是學(xué)生寫的作業(yè)教師必須先寫，以把握難度和寫作業(yè)所用時間。

（4）不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，教師凡是給學(xué)生布置的，必須自己先做。

（5）作業(yè)批改記錄包涵：按時上交人數(shù)、缺交人員名單及原因、錯題列舉、錯因分析、整改措施。（學(xué)校設(shè)計表格）4作文批改：要向趙云玲老師學(xué)習(xí)，三四五六年級的語文老師要坐下來研討統(tǒng)一、規(guī)范、高標準的作文批改模式。作文批改封面應(yīng)顯示題目、要求、班級、時間等方面，盡量全面，給人一目了然的感覺。

作文批改記錄要顯示上交人數(shù)、未交人員名單及原因，質(zhì)量：優(yōu)秀人數(shù)及百分比，需努力人數(shù)及百分比。

5、各科作業(yè)批改要給學(xué)生分等次，有評語，體現(xiàn)激勵性、指導(dǎo)性原則。

（三）學(xué)生評價與考核

各學(xué)科每單元結(jié)束之后要借助同步練習(xí)或者自己命題進行一次摸底考試。要有分數(shù)冊、有試卷分析、有講評課教案。（學(xué)校設(shè)計表格）

（四）輔導(dǎo)（培優(yōu)補差）

時間定為每天中午13:20——13:40，所有任課教師要合理分配時間，確保輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)對象到位，輔導(dǎo)要體現(xiàn)實效性。教師每天輔導(dǎo)后要認真填寫培優(yōu)補差記錄。

（五）經(jīng)典誦讀

1、所有學(xué)生上交的材料——讀書心得、《弟子規(guī)》實踐作文等內(nèi)容要有教師批改。

2、將學(xué)生所背誦的古詩文與作文課相結(jié)合，讓學(xué)生引用“古詩文”來寫作；讓學(xué)生談?wù)務(wù)b讀古詩文的感想等形式來體現(xiàn)。

3、教師根據(jù)學(xué)生的背誦情況和經(jīng)典誦讀開展情況，記錄自我的誦讀教學(xué)方法，及自我的誦讀案例等。

4、將各班學(xué)生的古詩背誦情況做以具體的統(tǒng)計，一目了然，做到有安排，有督促，有檢查，有記錄。

（六）學(xué)習(xí)筆記

感想多少不論，主要是學(xué)會在閱讀中自我反思和學(xué)習(xí)。具體要求：做到“五有一端正”即：有摘抄時間，有摘自何刊物，有重點摘抄內(nèi)容，有自我批注及感悟，有頁碼。字跡端正！

三、扎實開展教研組建設(shè)活動。

教研組是學(xué)校的基層組織，是教師互動交流的平臺。我校以教研活動為載體，積極開展教研組建設(shè)活動：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓

為引起教師對教研組建設(shè)工作的重視，我校任命學(xué)校副校長、教導(dǎo)主任分別為學(xué)校語文、數(shù)學(xué)兩個教研組的總顧問，親自督查、落實工作進展情況，并親自參與到活動一線，指導(dǎo)工作。

（二）任命市級骨干教師、名師培養(yǎng)對象任教研組組長，在工作上給教師以引領(lǐng)。

我校語文、數(shù)學(xué)兩個教研組分別任命鄧亞麗、李金苗兩位市級名師培養(yǎng)對象和市級骨干教師為教研組長，用他們的教學(xué)技藝和人格上的魅力對全體教師進行引領(lǐng)。

（三）扎實開展四項活動，提升教師素質(zhì)，提升教師授課水平。

活動一：學(xué)期初的教材分析會

像葉圣陶老先生說的：年年歲歲教此書，歲歲年年法不同。教師每年面對的學(xué)生、教材都要發(fā)生變化，為了提高教師把握教材的能力，使他們能科學(xué)、準確、適度深挖教材，準確掌握學(xué)生的基本情況，我校每學(xué)期初組織一次所教教材分析

研討會。是教師能準確、科學(xué)把握教材，把握學(xué)生。

活動二：扎實開展集體備課、聽課、研課、磨課等活動。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)人員緊張，工作量大等情況，我校將集體備課、聽課、研課、磨課等教研活動有機結(jié)合，形成了集“集體備課、聽課、研課、磨課”等多項活動為一體的有效教研活動方式。

首先，作課教師將初備講稿整理出來，以表格的形式打印出來，發(fā)給教研組成員每人一份，教研組成員就拿到的教學(xué)設(shè)計進行理論上的層次性分析，批注整改意見。

其次，主備人講授公開課。聽課教師在拿到的講課稿上再次進行記錄和批注。一方面對教學(xué)設(shè)計再次提出整改意見，另一方面對課堂教學(xué)的實施進行評議、指導(dǎo)，提出建設(shè)性意見。

第三，聽課教師填寫“教師成長”聽課反思記錄，撰寫聽課心得，將課堂上零散的隨想整理成冊，以供下一步交流使用。

第四，教師集體評議，發(fā)揮集體智慧，促進教師共同成長。

“三人行，必有我?guī)煛?。教師在交流中每次都會有發(fā)現(xiàn)，都有新收獲。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自坐鎮(zhèn)活動，既可以引起教師對活動的重視，又能提高教師發(fā)言的積極性，提高交流學(xué)習(xí)的效率。

活動中，主備人、主講人就是活動的主持人，安排每位教師順序發(fā)言，主持人做好每個人的發(fā)言記錄。這樣，主持人就能在最大程度上聽取意見，使受益程度最大化。

通過這樣的教研活動我校教師的專業(yè)成長路程在不斷縮短,專業(yè)化水平在不斷提升。

活動三：期中、期末的質(zhì)量調(diào)研分析會。只帶有目的、有針對性的分析以前教學(xué)，統(tǒng)籌安排好后期教學(xué)工作。質(zhì)量調(diào)研分析以“試卷分析”、“講評課教案”兩大板塊和交流發(fā)言為主要內(nèi)容。

試卷分析主要體現(xiàn)：試卷總評、各分數(shù)段人數(shù)分布及所占比例、學(xué)生錯因分析、可借鑒的做法及需要改進的地方幾個方面。

講評課教案主要包含：教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教后反思等方面。教學(xué)過程中又包含：錯題分類列舉、錯因分析、訓(xùn)練內(nèi)容等環(huán)節(jié)。

這樣的活動設(shè)計只在讓教師對前期教學(xué)做好全面剖析，對學(xué)生在認識，總結(jié)階段性工作，并做好以后的教學(xué)計劃。

活動四：有針對性的開展一些個性的問題研究。如笨學(xué)期教研活動中，教師們普遍反映出比較頭痛的問題：學(xué)生上課聽課習(xí)慣不好。在聽過四二班課之后，發(fā)現(xiàn)四二班學(xué)生總體聽課、思考、發(fā)言、合作交流習(xí)慣比較好。老師們提出想取經(jīng)。學(xué)校就組織教師對此問題展開討論，收到了較為理想的效果。又如，五二班作文批改受到中心校領(lǐng)導(dǎo)的好評，我校又組織全體語文老師就作文批改方式上如何革新進行了討論，也受到了不錯的效果，現(xiàn)在各語文老師正在組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)作文批改符號，規(guī)范作文批改方式。

四、創(chuàng)新性的開展師生寫字工作?！白秩缙淙恕?、“字如人臉”是古人對寫好字作用的一種評價觀點。根據(jù)課程標準要求及上級主管部門的指導(dǎo)性意見，我校對寫字教學(xué)工作進行了大膽的創(chuàng)新與改革：

（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭上陣，率先垂范，模范帶頭

根據(jù)學(xué)校人文特點，在人員非常緊張的情況下，學(xué)校研究決定，由具備一定書法基本功的副校長在滿工作量的情況下，再增加每班一節(jié)的寫字課，對學(xué)校全體學(xué)生的寫字教學(xué)進行專業(yè)化的指導(dǎo)，給全體師生起模范帶頭作用。

（二）更新寫字工具，體現(xiàn)專業(yè)性。

根據(jù)課程標準要求，從三年級開始學(xué)生應(yīng)學(xué)會使用鋼筆規(guī)范寫字。學(xué)校與家長結(jié)合，讓每位學(xué)生準備了一支鋼筆進行書寫訓(xùn)練。提高了學(xué)生寫字的專業(yè)化水平

（三）固定時間教學(xué)、訓(xùn)練

學(xué)校課程表上明確顯示每班寫字課、寫字訓(xùn)練課時間。寫字課盡量在周二以前上完，此外，每班還有一節(jié)由語文老師輔導(dǎo)的寫字訓(xùn)練課，供學(xué)生專門練字。每天中午13:00——13:20的時間也是學(xué)生專門練字時間，由語文老師負責(zé)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天檢查登記練習(xí)情況。

每周除小楷外，每位學(xué)生再向書法老師交一張統(tǒng)一規(guī)格紙型、鋼筆書寫的寫篇三：學(xué)校標準化建設(shè)工作總結(jié) 2011年得耳布爾第一小學(xué)標準化建設(shè)工作總結(jié)

本標準化建設(shè)工作已告一段落，下面對這一階段的工作做以初步總結(jié)。實施學(xué)校標準化建設(shè)工程，是提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育的重要舉措。根據(jù)上級指示精神及《自治區(qū)義務(wù)教育標準化學(xué)校要求（試行）》的要求，我校全面啟動、實施了學(xué)校的標準化建設(shè)工程。在上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和悉心指導(dǎo)下，現(xiàn)在已經(jīng)取得了初步成果。

1．辦學(xué)條件明顯改善。

在硬件建設(shè)方面，我校按照上級領(lǐng)導(dǎo)和《自治區(qū)義務(wù)教育標準化學(xué)校要求（試行）》的要求，先后投入資金，建設(shè)了標準化圖書閱覽室、音樂（舞蹈）室、美術(shù)室、體育室、衛(wèi)生保健室、語音室、微機室、多媒體室、體育器材室，按規(guī)定標準補充了各專用教室的設(shè)備設(shè)施；更新了部分教師辦公桌椅和學(xué)生課桌椅；突出校舍、校園人文特色，有計劃地有步驟的開展了校園綠化美化工作；升級了儀器設(shè)備，構(gòu)建簡單校園辦公網(wǎng)絡(luò)體系，形成了校內(nèi)辦公，交流，資源共享等計算機網(wǎng)絡(luò)化管理。學(xué)校面貌發(fā)生了根本性的改變，整體辦學(xué)條件在原來的基礎(chǔ)上得到了極大的提高。2．辦學(xué)理念進一步更新。

在啟動學(xué)校標準化建設(shè)工程后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子思想超前、目光敏銳、審時度勢，結(jié)合我校目標管理考核辦法，重新梳理、提煉本校的辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格。杜絕了辦學(xué)的隨意性和在低層次徘徊的局面。我們“為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨和“關(guān)愛生命，學(xué)會分享，賞識進步，追求卓越”的辦學(xué)方針充分彰顯了我校深厚的學(xué)校文化積淀。新提出的“環(huán)境優(yōu)、師資強、質(zhì)量高、有特色”的辦學(xué)目標和“明德、明學(xué)、明禮、明事，尚禮、厚德、求真、創(chuàng)新”的 校風(fēng)，校訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)未來需要人才的先進思想，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。3．教學(xué)常規(guī)進一步規(guī)范。

在學(xué)校標準化建設(shè)工作中，我校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極確定教學(xué)研究工作主題，加強對教學(xué)方法和教學(xué)過程的研究，使課堂教學(xué)充滿生命活力，有效促進了我校基礎(chǔ)教育內(nèi)涵品質(zhì)的提高。堅持把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的根基，在教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)研究、教師專業(yè)化發(fā)展、課堂教學(xué)等方面狠下功夫。組織多元化的研修方式，在教學(xué)上拓展新方法，抓實、抓好、抓細。上課、備課、作業(yè)批改各個環(huán)節(jié)，全部建立規(guī)章制度，用制度加強管理，取得了可喜的成績。

4．整體素質(zhì)進一步提升。

我校根據(jù)《自治區(qū)義務(wù)教育標準化學(xué)校要求（試行）》中關(guān)于教師培訓(xùn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程及教學(xué)研究等評估要點要求，對我校教師提出共性的指導(dǎo)意見，同時根據(jù)不同年級的個性化需求，對不同年級不同學(xué)科教師實行不同的培訓(xùn)方案，多措并舉，注重實效，使所有教師較快地適應(yīng)不同崗位要求，加大師資培訓(xùn)提高力度，主動創(chuàng)造條件，使教師?？茖W(xué)歷達到80%、培訓(xùn)達標率達100%，有效提高了教師隊伍的整體素質(zhì)。在學(xué)校標準化建設(shè)工作中，我們學(xué)校不僅取得了豐碩成果，積累了寶貴經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們存在的一些不足。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①．部分教師的認識還要再提高。我們必須清醒地認識到，未來教育的競爭，必將是質(zhì)量的競爭與特色的競爭，沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校。在教學(xué)特色上還缺少深層思考，沒有梳理提煉，用少數(shù)學(xué)生的藝體活動來代替學(xué)校的特色，使所謂的特色既沒有廣泛性，又沒有生命力。有的地方貼進學(xué)生“近一點、矮一點”寓教于樂的少。

②．在校本課程的開發(fā)上還要多琢磨，如何形成體系，確立什么內(nèi)容，以達到拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生能力的目的。

③．部分過程性檔案材料還不夠規(guī)范、不配套，表明常規(guī)管理存在一定的漏洞。

對于存在的問題，我校已制定出了以后的工作方針，主要落實在以下幾個方面：

①．加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任。

推進義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)工程，社會影響大，經(jīng)費投入多，持續(xù)時間長。這就要求必須加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，強化責(zé)任，合力推進。

②．把握關(guān)鍵，突出重點。

義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)內(nèi)容豐富，涉及辦學(xué)條件、學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)等方方面面，因此在實施過程中，必須分清主次，把握關(guān)鍵，突出重點。把握關(guān)鍵就是狠抓建設(shè)標準的落實，突出重點就是大力加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。要充分認識到學(xué)校特色是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位、確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點和生長點，是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的突破口和切入點，是突顯學(xué)校鮮明個性、拓展辦學(xué)境界的立足點。

③．強化培訓(xùn)，確保質(zhì)量。

學(xué)校標準化建設(shè)工作復(fù)雜、千頭萬緒，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和全體教師來說，沒有高超的業(yè)務(wù)能力做保證，要高質(zhì)量地推進工作是不可想象的。在以后的工作中，我們將按照工作計劃，組織專門的硬件建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)培訓(xùn)。同時，我們還將邀請教育督導(dǎo)部門的領(lǐng)導(dǎo)到我校就學(xué)校標準化建設(shè)問題作專題輔導(dǎo)，確保相關(guān)工作高質(zhì)量、高標準、高效率推進。

④．加強督導(dǎo)，確保落實。

為確保工作落實到位，取得實實在在的成效，在實施過程中，要完善實施制約督促機制，按照建設(shè)標準要求將工作分解落實到具體責(zé)任人。切

實做到責(zé)任到人，追究到位，確保義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)各項工作圓滿完成。

得耳布爾第一小學(xué)

2011年11月30日篇四：學(xué)校標準化建設(shè)工作總結(jié) 2014年歐肯河學(xué)校標準化建設(shè)工作總結(jié)

本標準化建設(shè)工作已告一段落，下面對這一階段的工作做以初步總結(jié)。實施學(xué)校標準化建設(shè)工程，是提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育的重要舉措。根據(jù)上級指示精神及《自治區(qū)義務(wù)教育標準化學(xué)校要求（試行）》的要求，我校全面啟動、實施了學(xué)校的標準化建設(shè)工程。在上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和悉心指導(dǎo)下，現(xiàn)在已經(jīng)取得了初步成果。

1．辦學(xué)條件明顯改善。

在硬件建設(shè)方面，我校按照上級領(lǐng)導(dǎo)和《自治區(qū)義務(wù)教育標準化學(xué)校要求（試行）》的要求，先后投入資金，按規(guī)定標準補充了各專用教室的設(shè)備設(shè)施；更新了部分教師辦公桌椅和學(xué)生課桌椅；突出校舍、校園人文特色，有計劃地有步驟的開展了校園綠化美化工作；升級了儀器設(shè)備，構(gòu)建簡單校園辦公網(wǎng)絡(luò)體系，形成了校內(nèi)辦公，交流，資源共享等計算機網(wǎng)絡(luò)化管理。學(xué)校面貌發(fā)生了根本性的改變，整體辦學(xué)條件在原來的基礎(chǔ)上得到了極大的提高。2．辦學(xué)理念進一步更新。

在啟動學(xué)校標準化建設(shè)工程后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子思想超前、目光敏銳、審時度勢，結(jié)合我校目標管理考核辦法，重新梳理、提煉本校的辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格。杜絕了辦學(xué)的隨意性和在低層次徘徊的局面。我們“以傳統(tǒng)文化做積淀的綠色校園，以信息技術(shù)為核心的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的優(yōu)化活動”的辦學(xué)理念和“讓校園充滿歡樂，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生走向成功”的辦學(xué)思想，充分彰顯了我校深厚的學(xué)校文化積淀。新提出的“打造特色，規(guī)范管理，辦一所學(xué)生全面發(fā)展具有制度化、標準化、規(guī)范化和諧創(chuàng)新示范性的學(xué)校”的發(fā)展目標和“最好是一時的標志，更好才是教育永遠的追求”的校風(fēng)，“啟迪智慧，收獲快樂”的校訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)未來需要人才的先進思想，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。3．教學(xué)常規(guī)進一步規(guī)范。

在學(xué)校標準化建設(shè)工作中，我校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極確定教學(xué)研究工作主題，加強對教學(xué)方法和教學(xué)過程的研究，使課堂教學(xué)充滿生命活力，有效促進了我校基礎(chǔ)教育內(nèi)涵品質(zhì)的提高。堅持把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的根基，在教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)研究、教師專業(yè)化發(fā)展、課堂教學(xué)等方面狠下功夫。組織多元化的研修方式，在教學(xué)上拓展新方法，抓實、抓好、抓細。上課、備課、作業(yè)批改各個環(huán)節(jié)，全部建立規(guī)章制度，用制度加強管理，取得了可喜的成績。

4．整體素質(zhì)進一步提升。

我校根據(jù)不同年級的個性化需求，對不同年級不同學(xué)科教師實行不同的培訓(xùn)方案，多措并舉，注重實效，使所有教師較快地適應(yīng)不同崗位要求，加大師資培訓(xùn)提高力度，主動創(chuàng)造條件，使小學(xué)教師大專學(xué)歷達到100%，初中教師本科學(xué)歷達到100%，培訓(xùn)達標率達100%，有效提高了教師隊伍的整體素質(zhì)。

在學(xué)校標準化建設(shè)工作中，我們學(xué)校不僅取得了一定成果，積累了寶貴經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們存在的一些不足。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①．部分教師的認識還要再提高。我們必須清醒地認識到，未來教育的競爭，必將是質(zhì)量的競爭與特色的競爭，沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校。在教學(xué)特色上還缺少深層思考，沒有梳理提煉，用少數(shù)學(xué)生的藝體活動來代替學(xué)校的特色，使所謂的特色既沒有廣泛性，又沒有生命力。有的地方貼進學(xué)生“近一點、矮一點”寓教于樂的少。

②．在校本課程的開發(fā)上還要多琢磨，如何形成體系，確立什么內(nèi)容，以達到拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生能力的目的。

③．部分過程性檔案材料還不夠規(guī)范、不配套，表明常規(guī)管理存在一定的漏洞。對于存在的問題，我校已制定出了以后的工作方針，主要落實在以下幾個方面： ①．加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任。

推進義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)工程，社會影響大，經(jīng)費投入多，持續(xù)時間長。這就要求必須加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，強化責(zé)任，合力推進。

②．把握關(guān)鍵，突出重點。

義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)內(nèi)容豐富，涉及辦學(xué)條件、學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)等方方面面，因此在實施過程中，必須分清主次，把握關(guān)鍵，突出重點。把握關(guān)鍵就是狠抓建設(shè)標準的落實，突出重點就是大力加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。要充分認識到學(xué)校特色是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位、確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點和生長點，是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的突破口和切入點，是突顯學(xué)校鮮明個性、拓展辦學(xué)境界的立足點。

③．強化培訓(xùn)，確保質(zhì)量。

學(xué)校標準化建設(shè)工作復(fù)雜、千頭萬緒，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和全體教師來說，沒有高超的業(yè)務(wù)能力做保證，要高質(zhì)量地推進工作是不可想象的。在以后的工作中，我們將按照工作計劃，組織專門的硬件建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)培訓(xùn)。同時，我們還將邀請教育督導(dǎo)部門的領(lǐng)導(dǎo)到我校就學(xué)校標準化建設(shè)問題作專題輔導(dǎo)，確保相關(guān)工作高質(zhì)量、高標準、高效率推進。

④．加強督導(dǎo)，確保落實。

為確保工作落實到位，取得實實在在的成效，在實施過程中，要完善實施制約督促機制，按照建設(shè)標準要求將工作分解落實到具體責(zé)任人。切實做到責(zé)任到人，追究到位，確保義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)各項工作圓滿完成。

歐肯河農(nóng)場學(xué)校

2014年11月

標準化學(xué)校工作總結(jié)

歐肯河農(nóng)場學(xué)校

2014年11月篇五：創(chuàng)建精細化管理示范學(xué)校工作總結(jié)

創(chuàng)建精細化管理示范學(xué)校工作總結(jié)

為加強學(xué)校的科學(xué)管理，提高管理效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實保障素質(zhì)教育的有效實施，我校在認真學(xué)習(xí)《新密市教體局關(guān)于加強中小學(xué)精細化管理構(gòu)建精細化管理模式的實施方案》的基礎(chǔ)上，以2008年中小學(xué)精細化管理示范點培育工作安排為指導(dǎo)，以我市教育教學(xué)工作會議精神為動力，全面落實“管理、服務(wù)、激勵、創(chuàng)新”工作方針，以“凝神聚力抓教學(xué)，殫精竭慮提質(zhì)量”為重點，以“強學(xué)習(xí)、促精細、創(chuàng)特色”為途徑，以“每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精細，每一項工作都做成精品”的管理意識，精心做好教育管理工作，最大限度的發(fā)揮學(xué)校教育資源的優(yōu)勢，營造健康和諧的教育環(huán)境，有效促進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、建立組織，健全網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)精細化管理實施方案的要求，我校先后成立了創(chuàng)建精細化管理示范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了學(xué)校精細化管理的核心，并落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，每位教職工在每一個崗位上都盡心盡職，把每一項具體的工作都用心做好，“在細字上做文章，在實字上下功夫”，確定了學(xué)校精細化管理的重點，將德育工作精細化，教學(xué)管理精細化，后勤服務(wù)精細化，實施“四線 ”管理機制，進一步保證了學(xué)校管理和工作職能的科學(xué)、有序。

二、校園文化建設(shè)力度加強，環(huán)境得到了明顯改善

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效整體，是適應(yīng)新世紀素質(zhì)教育發(fā)展的需要，更是提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要，因此，我校的校園文化建設(shè)堅持以鄧小平“三個面向”

江澤民“三個代表“重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹的教育方針和全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗，以全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標以制度文化和個性文化的和諧統(tǒng)一為主線，突出”讓學(xué)生在笑聲中成長“的辦學(xué)理念，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為身心愉悅，情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)初見成效

想的有效平臺。

另外，“三室一站一校“建設(shè)，提升育人功能。近段時間，學(xué)校已在已有條件的基礎(chǔ)上，充分利用有效資源，優(yōu)化育人環(huán)境，利用心理咨詢室和心理咨詢信箱，對特殊生進行深入細致的疏導(dǎo)，利用圖書室、閱覽室，為學(xué)生和學(xué)習(xí)行為提供條件，利用儀器室、實驗室，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐水平。利用校園廣播，重視學(xué)校精神的傳播弘揚和滋養(yǎng)；利用家長學(xué)校，廣泛開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成教育合力，有效促進學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）校園精神文化建設(shè) 校園精神文化建設(shè)是學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。

1、加強“三風(fēng)“建設(shè)

（1）校風(fēng)

校風(fēng)是校園精神的塑造，是構(gòu)成教育環(huán)境的獨特因素，好的校風(fēng)具有深刻“強制性”感染力。為達到這一目的，我校對其進行了重新定位，即：辦學(xué)理念為“讓學(xué)生在笑聲中成長”；“讓每位學(xué)生享受到快樂的教育，讓教育的快樂滋養(yǎng)每一位孩子”為辦學(xué)內(nèi)涵；“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”為管理目標；“先一步、高一層、優(yōu)一等”為工作準則；“好好學(xué)習(xí)、天天向上”為?；辏弧懊嫦蚴澜?、面向未來、面向現(xiàn)代化”為辦學(xué)宗旨；“全省一流 全國知名“為學(xué)校定位；“勤奮、活潑、自主、創(chuàng)新”為校風(fēng)。

（2）教風(fēng)

教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)特點，作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。抓好校風(fēng)建設(shè)首先要抓好教風(fēng)建設(shè)。我們根據(jù)教師在“三育人”（管理育人、教書育人、服務(wù)育人）過程中的作用，把“務(wù)實勤勉、高效嚴謹、團結(jié)協(xié)作、不斷超越”作為新時期教師的工作作風(fēng)，把“為人師表、教書育人、嚴謹治學(xué)、開拓進取”作為教風(fēng)。

（3）學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成了學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、行為等習(xí)慣方面的表現(xiàn)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人意義重大。因此，我校把“勤奮學(xué)習(xí)、獨立思考、興趣廣泛、富于創(chuàng)造”作為我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。

（4）學(xué)校?；丈蠅Γ８柚匦滦迶M，達到人人會唱。

2、加強“書香校園”建設(shè)

當今社會，學(xué)習(xí)幾乎成了每一個社會人生存與發(fā)展的第一需要，劉彭芝校長在其著作里也明確提出“作為特殊職業(yè)的教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的第一梯隊”，因此，我校把“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營造書香校園”作為一項長期而系統(tǒng)的工程，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教育經(jīng)典、教育報刊雜志、校內(nèi)教師的經(jīng)驗智慧。而學(xué)生讀物則由教師根據(jù)所教學(xué)生年級、年齡、個人愛好自由選定。其讀書效果的交流形式為：教師周周交流，學(xué)生隨即交流，以此搭建相互溝通，相互分享，共同成長的平臺。本期學(xué)校推薦的教育經(jīng)典為朱永新的《新教育之夢》、竇桂梅的《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》，學(xué)生自讀書目為《格林童話》、《安徒生童話》、《智慧小背囊》、《草房子》、《三國演義》、《水滸傳》等。

3、建立“真誠合作”的人際關(guān)系

人際關(guān)系包羅萬象，就學(xué)校而言，它包括領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工密切合作，更好發(fā)揮整體效應(yīng)。

（三）學(xué)校制度文化建設(shè)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，才有可能建立良好的校風(fēng)，保證校園各方面工作和活動的開展與落實。我們學(xué)校也從實際出發(fā)，先后制定并出臺了《學(xué)校民主管理制度》、《黨員學(xué)習(xí)制度》、《教代會制度》、《校務(wù)公開制度》、《會議集會制度》、《考勤制度》、師生一日常規(guī)》、《環(huán)境衛(wèi)生制度》、《安全制度》、教師家訪制度》、《控輟勸返制度》、《獎懲制度》、《財務(wù)制度》、《校產(chǎn)使用管理制度》、《學(xué)生會工作制度》、《法制教育制度》、《心理健康教育工作制度》、《落實國旗法制度》、《升旗制度》、《愛國主義教育制度》、《家長學(xué)校工作章程》、《家長學(xué)校工作制度》、《家長學(xué)校授課制度》、《家長學(xué)校聽課制度》、《學(xué)校衛(wèi)生工作制度》、《電化教學(xué)制度》、《圖書管理制度》、《實驗室管理制度》、《教師關(guān)愛學(xué)生制度》、《教職工聘任制度》、《入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀制度》、《貧困生救助制度》

三、以素養(yǎng)培育、習(xí)慣養(yǎng)成為中心，完善德育管理機制 以中共中央國務(wù)院《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指針，以新密市教體局《關(guān)于加強中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的實施意見》為導(dǎo)向。

第四篇：小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)

興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機的。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中，重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同 之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字，進行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。

三、關(guān)于范字。教學(xué)時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。

四、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作、英語、語文、數(shù)學(xué) 等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習(xí)。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，因為每天都要練習(xí)，所以有時學(xué)生會問“老師，今天寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。

五、存在的不足和反思

我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。

第五篇：小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)1

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教七八年級書法課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平。

我針對學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)分低、中、高三級要求，即低級要會寫；中級要寫好；高級要寫出風(fēng)格。即（七年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔；八年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度）。

為了促進學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。舉辦硬筆書法展，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。

三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的`不足。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進步。

四、努力方向

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)2

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進步。

1、嚴格按照學(xué)校的要求和目標組織硬筆書法教學(xué)

從備課、上課、批改，到輔導(dǎo)，按要求和標準去做，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的'興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。

總的來說，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)3

興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來青少年活動中心上課的孩子就以興趣為最初動機的。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中，重視點畫的提按、徐疾、轉(zhuǎn)折、停頓、藏露等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同

之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進行基本筆畫的.教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字，進行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。

三、關(guān)于范字。教學(xué)時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。

四、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作、英語、舞蹈、電子琴、跆拳道

等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習(xí)。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。

在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，因為每天都要練習(xí)，所以有時學(xué)生會問“老師，今天寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)4

書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格；通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績。下面，根據(jù)本人教學(xué)實踐，作如下總結(jié)：

一、加強“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的'意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認真。端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)5

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對書法教學(xué)的認識，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的書法基?

本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書法教學(xué)是一持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學(xué)生的書法興趣

在本學(xué)期書法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的`活動--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多

種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。

20xx年1月16日

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)6

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、組建書法興趣小組，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進行培訓(xùn)，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進學(xué)書法

開學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容，從入門開始，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學(xué)生循序漸進。

四、開展小組間書法比賽活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。中年級的.同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性

其次，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習(xí)的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。

我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)7

興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機的。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。

上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。

具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中，重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。

在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字，進行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。

三、關(guān)于范字。

教學(xué)時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。

教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。

四、關(guān)于作業(yè)。

學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作、英語、語文、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習(xí)。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。

在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的'時候，因為每天都要練習(xí)，所以有時學(xué)生會問“老師，今天寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。

五、存在的不足和反思。

我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。

在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)8

今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長了一些知識與經(jīng)驗，同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進行回顧和總結(jié)。

一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材小學(xué)寫字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強示范與指導(dǎo)。

在教學(xué)工作中，我認為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的模仿能力強。依據(jù)這個特點，在寫字教學(xué)中我注重準確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，學(xué)生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準確地掌握書寫要領(lǐng)。同時講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點。

三、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。”在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動性也提高了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運筆方法是提高學(xué)生寫字技能的'基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學(xué)生的改錯信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢，有時是語言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個一”，有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會直起腰、。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。

四、落實關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。

用“關(guān)鍵筆畫落實法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。

五、互評自改，總結(jié)提高

采用“點面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進行評述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)9

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進步。

書法對我來說病史很陌生，但書法的教學(xué)工作卻是第一次接觸，剛開始對書法教學(xué)是懷著滿腔激情和熱情，接受了學(xué)校安排的一至五年級23個教學(xué)班的書法教學(xué)工作。當我真正踏入書法課堂之后，發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么簡單，普遍性的存在問題。

一、書法基礎(chǔ)知識缺失

學(xué)生對書法的陌生，知道的書法基礎(chǔ)知識常識比較淺薄，例如基本的正確坐姿和握筆姿勢沒有掌握，每個班幾乎達到90%以上的孩子的握筆是錯誤的。這一方面的問題并非是一時半會能改變，高年段的學(xué)生幾乎形成了這樣的書寫習(xí)慣，由于長期不規(guī)范的動作影響了孩子的書寫。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍不足

環(huán)境是改變和直接影響孩子學(xué)習(xí)和成長的重要因素，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的前提條件，環(huán)視校園每個角落，能體現(xiàn)書法這種書香墨意的事物少之又少，也沒有足夠孩子展示書法作品的空間平臺，更缺少各種書法方面的活動交流，我記得，孔校長經(jīng)常說，我們展示什么，就會收獲什么！若想有書法方面的提升，獨靠單一的書法教學(xué)是遠遠不夠，還需要更多的是給孩子展示的機會及平臺。例如固定的書法展覽廳、館，書法專欄，學(xué)生作品交流點評網(wǎng)址等有利條件，只有有利的條件才能充分發(fā)揮出孩子的潛能。

三、良好的教學(xué)方法成就優(yōu)秀的孩子

只有好的教學(xué)方法，孩子才能被傳授到更好的教育，因為作為書法老師的本身還是屬于書法學(xué)習(xí)階段，不斷學(xué)習(xí)提高的過程中去教學(xué)，其實就是一個探索階段，即需要一定的時間了解孩子在學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)，書法方面的認知程度；另外，書法本身就是一門相等其他學(xué)科來說是比較枯燥、單調(diào)，缺少活力等學(xué)科。書法并不是一朝一夕就能掌握書寫漂亮。所以孩子就不會真正的去學(xué)習(xí)書寫，受到外界的因素影響，心中出現(xiàn)浮躁，忽略了整個學(xué)習(xí)細節(jié)，忘了最初的學(xué)習(xí)目的。

四、如何讓正確的書寫成為習(xí)慣

習(xí)慣不是一時一刻的'功夫，常言道，習(xí)慣需要長期的堅持方能成為習(xí)慣，只有認認真真靜下心來練習(xí)書寫，每天持之以恒的要求自己，才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫出好的書法作品，成為自身生活中的一項基本技能。

五、書法課堂的改進和反思

為了不斷的提高自身的教學(xué)能力和輔導(dǎo)孩子寫好一手好字，在日常的教學(xué)工作和空余時間積極去探討摸索書法教學(xué)的技法要點。

1、積極上網(wǎng)收集名師書法教學(xué)視頻資料進行學(xué)習(xí)提高，只要不斷的向優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短才能讓自己不斷的提高，成為優(yōu)秀。

2、博覽群書，通過不同的書法理論、技法研究反面的書籍，充實自身書法知識方面的不足，學(xué)習(xí)運用書籍中的優(yōu)秀觀點及方法。

3、多交流學(xué)習(xí)，積極參加一些書法方面的交流活動、展覽及論壇，和名師交流學(xué)習(xí)書法中存在疑惑的地方，更好的為自己在書法教學(xué)在及時解惑授業(yè)。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)10

書法是中國人獻給世界最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動，我校少年宮開辦了書法興趣班。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，原來好動的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細心，注意力更加集中。根據(jù)這學(xué)期書法班的學(xué)習(xí)情況，對本期少年宮書法班的總結(jié)如下：

一、進步

1、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認真、馬虎的.同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。

2、在對字的間架結(jié)構(gòu)認識方面，學(xué)生也得到了一定地提高，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過，畢竟剛開始，還有待于進一步加強對學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。

3、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

4、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

二、不足

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢個別同學(xué)還不夠規(guī)范，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2、在練字前，老師還要繼續(xù)多強調(diào)學(xué)生要對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

3、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

通過書法興趣班的活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)11

興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機的。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。

上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中，重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字，進行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。

三、關(guān)于范字。

教學(xué)時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的.變化，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。

四、關(guān)于作業(yè)。

學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作、英語、語文、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習(xí)。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，因為每天都要練習(xí)，所以有時學(xué)生會問“老師，今天寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。

五、存在的不足和反思

我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。 硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)12

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個學(xué)期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：

在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標，同時也取得了一些收獲：

一、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強。

?新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四四班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標準的'坐姿和認真書寫的身影。

二、對學(xué)生的要求更加嚴格。

很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。

個人成長方面，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)期初制定的課程評價體系，根據(jù)研討課時確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實實地抓教學(xué)，課前認真作好準備，精心設(shè)計教案，課上耐心的指導(dǎo)，認真的示范，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價方法，使學(xué)生對寫字更有興趣，同時提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。

我主要把學(xué)生分為初、中、高三個等級，根據(jù)等級劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率。初級的學(xué)生扎扎實實的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準確無誤，水平稍高一點的學(xué)生主要進行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時候我對這些孩子們嚴格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進步，我覺得特別的欣慰。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)13

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組，學(xué)員們的書寫水平存在相當大的差距，給教學(xué)帶來了一定的影響，但經(jīng)過師生們的不斷努力，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進步?，F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

1、嚴格按照要求和目標組織硬筆書法教學(xué)

為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，在教學(xué)工作上，嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。

4、激勵評價，作品展覽。

為了提高學(xué)生書法的.應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過多次實踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進行了書法作品書寫小競賽，并選取優(yōu)秀作品進行展覽，從而增強學(xué)生對書法的運用能力。

一個學(xué)期的時間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習(xí)，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)14

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的書法班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了。這意味著書法課畫上了一個圓滿的句號。回顧一個學(xué)期的教學(xué)，看著學(xué)生的不斷進步，我們滿懷著成功的喜悅?，F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、嚴格按照學(xué)校的要求和書法的教學(xué)計劃組織教學(xué)

為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。在教學(xué)工作上，嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求和書法的教學(xué)計劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的興趣

書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。對學(xué)生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響?；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的能力。

三、扎實牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)書法不是一朝一夕就可以練就的.，是一個長期的、堅持的過程，所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。

1、精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，比如在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。

四、學(xué)生取得的成效

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學(xué)期中，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。

總之，在一學(xué)期的教學(xué)中，我們將揚長避短，從而使今后的書法教學(xué)再上新臺階。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)15

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書法班教學(xué)工作就要結(jié)束了，這意味著硬筆書法課畫上了一個圓滿的句號?；仡櫠斓慕虒W(xué)，看著學(xué)生的不斷進步，我們滿懷著成功的喜悅，現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下：

一、嚴格按照硬筆書法的教學(xué)計劃組織教學(xué)

本期依然采用的是《田英章硬筆楷書書法技巧》，通過仔細研究制定了教學(xué)計劃，本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主。為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，在教學(xué)工作上，嚴格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做。

二、扎實牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。

1、精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)員講解簡單的方法。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。

2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)員練習(xí)的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)員的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)員寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以及時糾正。

3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè)，都是把學(xué)員叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的.問題當面講解，并讓其改正。讓學(xué)員養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣。

三、學(xué)生取得的成效

通過二十天的學(xué)習(xí)，學(xué)員對學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。尤其是本期新學(xué)員戴安妮、李沛宜、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步，書寫進步較大。老學(xué)員皮長輝已經(jīng)開始練習(xí)田英章硬筆書法技巧，掌握速度較快，秦若愚、吳思睿、張宇潔、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強了。從整體看，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。

二十天的時間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限，在下期的教學(xué)中，我們將加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習(xí)，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。