第一篇：培育中華民族美德,弘揚(yáng)中華民族精神培訓(xùn)心得

滋養(yǎng)心靈的甘露，讓人開悟

熊興春

昌吉州回民中學(xué)

2014年6月21日至26日，我參加自治區(qū)“培養(yǎng)中華民族美德，弘揚(yáng)中華民族精神”骨干培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)讓我感觸頗深，受益匪淺。

一、瞬時(shí)的轉(zhuǎn)變，帶上問題赴培訓(xùn)基地。

當(dāng)我在2014年6月4日接到學(xué)校通知，讓我于6月21日參加自治區(qū)“培養(yǎng)中華民族美德，弘揚(yáng)中華民族精神”骨干培訓(xùn)班時(shí)，一種莫名其妙的瞬間潛意識冒出來了——我也可以出去玩上幾天了；一種可笑的傲慢涌現(xiàn)出來了——“中華民族美德，中華民族精神”我們天天都在做，高高在上的人能講出什么，不過是喊一喊口號，紙上談兵罷了；一種悲摧的幾天培訓(xùn)藍(lán)圖勾畫出來了——一報(bào)到，二睡覺，三喝酒，四閑逛，五回校，百度心得侃侃來匯報(bào)。我以為只有我是這樣，不料培訓(xùn)期間的一次學(xué)員心得分享安慰了我，幾乎所有的學(xué)員接到通知時(shí)的想法都是這樣，怪哉乎？

但是，當(dāng)我出發(fā)前向校長辭別時(shí)，校長說：“好好學(xué)，回來給我們講一講。”一句簡單的話，讓我頓感責(zé)任重大。于是，“培養(yǎng)中華民族美德，弘揚(yáng)中華民族精神”這次培訓(xùn)活動(dòng)的主題，不停地在我的腦海里閃現(xiàn)，覺得這個(gè)主題太大，與學(xué)校推行了很多年的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”是一脈的。但是，學(xué)校以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，弘揚(yáng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，推行了那么多年了，什么是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”？一個(gè)根深蒂固的想法是它那么的神秘，那么的高深，那么的不可及，那么的不可操作。雖然學(xué)校天天都在弘揚(yáng)“中華民族美德和中華民族精神”，但是我總覺得沒有進(jìn)入實(shí)質(zhì)，一直在表層活動(dòng)，停留在口頭上。我真的不知道中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德該怎么傳承，找不到抓手，找不到門。我?guī)е@些困惑，心中升起了一種渴望，思考著，乘坐著汽車來到了培訓(xùn)基地。二、五天甘露的滋養(yǎng)，讓人心開悟。

這次培訓(xùn)一共聽了8場講座，每一場講座都說緊扣“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德”，每一場都不一樣，但是，每一場都讓人振奮，感動(dòng)得淚流滿面；每一場都像是甘露滋養(yǎng)著我的心靈，讓我慢慢開悟。

1、一課《家和萬事興》，道出教育的真諦。

教育的目的是什么？教育的核心是什么？作為教師，沒有思考過這些問題，至少是一個(gè)不合格的教師。我做過3年不合格的教師。當(dāng)我開始思考這些問題時(shí)，我把教育和教書分開了，總認(rèn)為教育學(xué)生是班主任、年級組長、德育處的事，我只要上好我的課就可以了，還很自以為是。但是，當(dāng)我閱讀了《蘇霍姆林斯基》第1、2、4卷及2部有關(guān)教育的書籍時(shí)，我為我以前的無知和固執(zhí)感到無比的羞愧，開始重新思考這兩個(gè)問題，查閱了一些資料，認(rèn)為教育的目的就是教會學(xué)生原來不會的，包括做人、知識和技能。

但是，當(dāng)我6月22日聽完蔡老師的《家和萬事興》后，讓人懂得了道義和情義是一個(gè)家庭的根源，懂得了如何經(jīng)營一個(gè)和睦、溫馨的家庭、家族，懂得了如何與親人相處；哪些讓人以淚洗面的盡孝故事，讓人懂得了什么事盡孝，怎樣盡孝；最為重要的是讓人第一次毫不猶豫地認(rèn)同教育的目的就是“能夠使人具有善心”，教育的核心就是“長善心，救過失。”著眼孩子的心地，就是他智慧和福氣的根源。

2、一課《幸福人生，從禮做起》，明示了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根本方法。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德究竟該怎么著手傳承，才能落到實(shí)處呢？我們一度認(rèn)為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”是神秘的、高深的、不可及的、不可操作的。我們學(xué)校也開發(fā)出《弟子規(guī)》、《昌吉州回民中學(xué)文明禮儀三字經(jīng)》等校本教材，國家在中小學(xué)語文課本中也加大了中華優(yōu)秀古典美文，用以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這些措施看是轟轟烈烈，其實(shí)只是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的第一步——口頭上的誦讀。這一步雖然很必要，但是，如果僅此而已，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓是很難傳承下去的?？赐竼栴}的我卻苦于找不 到抓手，找不到門。當(dāng)我聽著佘美儒老師的《幸福人生，從禮做起》一課時(shí)，瞬時(shí)頓悟，中華傳統(tǒng)文化和美德不是用來誦讀和看的，而是要一點(diǎn)一滴地踐行；不是用來要求別人的，而是用來要求自己。在當(dāng)今，西方文化的傳入，使我們忘了本，盲目地追求開放和自由，把中華傳統(tǒng)文化中讀不懂的視為封建迷信，把禮儀尊卑、長幼有序、仁義理智信視為束縛自由的跘繩，愚昧地丟棄，以致來至禮儀之邦的中國人頻頻受歧視。我們確實(shí)失禮已久了，以至于當(dāng)學(xué)生向老師問好時(shí)，部分老師視而不見，揚(yáng)長而去；以至于當(dāng)孩子不滿意時(shí)，爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽給孩子賠禮道歉；以至于當(dāng)人們突然變得有禮有節(jié)時(shí)，被畸形地認(rèn)為不正常，從而成了笑柄。因此，中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德應(yīng)該從禮儀做起，從禮儀著手傳承。古人云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?/p>

3、一課《儒家的仁愛之心與忠恕之道》，讓人解惑開悟。

曾經(jīng)困惑“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”究竟是什么，難道是《弟子規(guī)》？《孝經(jīng)》？《三字經(jīng)》？《論語》??6月23日王曉江老師的《儒家的仁愛之心與忠恕之道》一課，終于解開了我的困惑。他說中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心是天人合一的包容精神；是以人為本，自強(qiáng)不息的奉獻(xiàn)奮斗精神；是修身崇德的人文精神，就是仁愛和忠恕。孟子曰：“無惻隱之心，非人也；惻隱之心，仁之端也?！笨鬃釉唬骸叭收邜廴?。”

此外，王老師的課還讓我真正的領(lǐng)悟到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須身體力行，做到以下幾點(diǎn)：一是培養(yǎng)自己的孝道；二是落實(shí)忠恕之道，即己所不欲，勿施于人；三是培育自己的正義之心，行正義之事。孟子說“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；四是平等待人。古人云：“人上人者，須知他人也是人；人下人者，要知自己也是人”；五是要分清榮與恥。

4、一課《移風(fēng)易俗，莫善于樂》，一曲開思想。

我不懂音樂，因此聽音樂聽的是旋律，認(rèn)為只要是悅耳動(dòng)聽的歌曲就是好歌曲，忽 略了歌曲本身的內(nèi)涵。6月23日靳雅佳老師的《移風(fēng)易俗，莫善于樂》一課，開啟了我音樂方面的心智，思想大開，讓我明白音樂不僅僅是供人們悅，更為重要的是它對社會、對大眾有引導(dǎo)作用。靳老師說音樂分為惡樂和善樂。惡樂是亂世之音，亡國之音；善樂是治世之音，興國之音。這讓人更加堅(jiān)信每一個(gè)人都是教育者。校園里的所有教職工都是學(xué)校的教育者，把對學(xué)生的教育滲透到學(xué)科和言行舉止中，是每一位教職工的神圣職責(zé)，是每一位教職傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的踐行，是每一位教職責(zé)任心的具體體現(xiàn)。更加堅(jiān)信每一個(gè)事物都賦予教育的意義，關(guān)鍵在于有沒有用心去發(fā)覺。

5、一課《中國文化與管理》、《<弟子規(guī)>學(xué)而時(shí)習(xí)之成果的啟示》和《傳統(tǒng)文化與心身健康之人為什么會生病》，展現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大與精深。

以前的我，總認(rèn)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承只與學(xué)校有關(guān)，與企業(yè)、管理、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域沒有什么關(guān)系。但是，當(dāng)我聽完周泳杉老師的《中國文化與管理》和胡小林老師的《<弟子規(guī)>學(xué)而時(shí)習(xí)之成果的啟示》之后，不在認(rèn)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與企業(yè)、管理無關(guān)。周泳杉老師說科技本是來于人性，根是正德。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵是“經(jīng)世濟(jì)俗”，意義在于“讓利豐用，讓民生豐厚”。西方的科技來自于習(xí)性，用以解決人生活習(xí)性的需求。他還說管理的心境就是“格物”?！案裎铩笔侵父癯镉９耪Z有“敬奉三無”，是指天無私覆，地?zé)o私載，日無私照。人要透過學(xué)習(xí)天地日的德行，才能透過雙手實(shí)現(xiàn)管理的心境。胡小林老師用他感人的實(shí)例詮釋了企業(yè)管理中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的應(yīng)用，也論證了周泳杉老師提出的“孝道推動(dòng)人類的管理”。當(dāng)我聽完胡浩老師的《傳統(tǒng)文化與心身健康之人為什么會生病》，讓人深深地認(rèn)識到中醫(yī)不僅僅是醫(yī)術(shù)那么簡單，更重要的是哲學(xué)，根在天人合一，人和自然、天體渾然一體，注重整體的和諧，遵循自然規(guī)律，致病要治根。西方的治病是治標(biāo)不治本，治胃不顧心，甚至治心傷胃。

短短的5天培訓(xùn)，不僅僅是這8場講座給我心靈的震撼和洗禮，給我思想上的提高 和開悟，更重要的是5天的培訓(xùn)是5天的踐行，踐行的結(jié)果是整天忙而不亂，井然有序。尤其是禮儀和養(yǎng)身方面，讓我們身體力行。通過實(shí)踐讓我堅(jiān)信中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承必須從自身做起，不需要太多的話語，只要行動(dòng)，從自己的家庭做起，從自己所在的辦公室做起，從所帶的班上做起。

三、來自內(nèi)心的幾句話。

1、這次培訓(xùn)顛覆了很久以來留在潛意識里的“那種培訓(xùn)”，雖然辛苦，但是心不累。

2、嚴(yán)格的管理和高標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)的初衷，我由衷生畏，衷表感謝。

3、意猶未盡，感覺時(shí)間有點(diǎn)短。

第二篇：傳承中華美德弘揚(yáng)民族精神

演講稿

傳承中華美德弘揚(yáng)民族精神

我們偉大的中華民族在漫長的歲月里，孕育了長青的山川，長碧的江水，也孕育了五千年的輝煌歷史，留下了璀璨的傳統(tǒng)文化。在歷史的長河中，仁人志士層出不窮，民族精神熠熠生輝，中華美德世代傳承。在華夏這片波濤洶涌的大地上，在寒風(fēng)凜冽的世界第一峰，插著一面用汗水凝成的，萬古流芳的旗幟，它就是以“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”為目標(biāo)的民族精神。

民族精神，它就是世界的最高峰，它向下眺望，看到了祖國雄偉壯麗的大好河山，看到了這片大地上勤勞勇敢，不屈不撓的中國人民。神農(nóng)氏為百姓而親嘗百草，大禹為治水三過家門而不入，屈原因國破而投江明志，文天祥為保國而甘心受辱，董存瑞舍身炸碉堡，邱少云烈火焚身而穩(wěn)如泰山??這樣的英雄先輩有很多很多，他們哪一個(gè)不是在弘揚(yáng)著民族精神呢？ 走進(jìn)當(dāng)前，山西女孩孟佩杰，帶著養(yǎng)母上大學(xué)，在貧困中，任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)走種種不幸；在艱難里，無怨無悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。她用孝心感動(dòng)了你我，也感動(dòng)了中國。殘疾男孩鄭心意，他自信地面對生活的不公，笑對人生，他沒上過一天學(xué)，卻會寫幾千個(gè)漢字;脖頸和雙手不聽使喚，卻能自食其力;自己沒錢治病，卻對地震災(zāi)區(qū)的同胞傾囊相助??用自強(qiáng)不息的精神讓自己殘缺的肢體綻放出絢麗的生命之花。雪域高原上的馬班信使王順友，他總是獨(dú)自一人，跋山涉水，風(fēng)雨無阻地行走在那條艱苦寂寞的崎嶇郵路上，那條人跡罕見、到處是深山密林、經(jīng)常有野獸出沒或者飛石滾落的山路，他一走就是三十年,用自己執(zhí)著的行動(dòng)詮釋著愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的中華美德。這樣的感人事跡還有很多很多，他們哪一個(gè)不是在傳承著中華美德呢？

歲月書寫了中華五千年的歷史，一輩輩英雄的血，一代代人民的心，使中華美德世代傳承。風(fēng)雨洗禮過，苦難磨礪過，中華兒女用鮮血和汗水鑄就不屈的民族魂。

長江黃河在我們的血脈中流淌，長城是我們的脊

梁，傳承了五千年的中華美德，正等待著我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的民族精神需要我們來弘揚(yáng)。讓我們刻苦學(xué)習(xí)，為能傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神而努力吧！

第三篇：傳承中華美德 弘揚(yáng)民族精神

傳承中華美德 弘揚(yáng)民族精神

以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神是支撐中華民族歷經(jīng)艱辛而不衰，飽經(jīng)磨難而更堅(jiān)強(qiáng)的強(qiáng)大精神力量。離開愛國主義這個(gè)靈魂，任何精神都不能凝聚全民族的思想，都不可能成為我國五十六個(gè)民族共同的精神財(cái)富?！爸袊嗣裼凶约旱拿褡遄宰鹦暮妥院栏校詿釔圩鎳?、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱”。以愛國主義為核心的民族精神教育就是要培養(yǎng)我們的愛國主義感情，提高愛國主義覺悟，引導(dǎo)我們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在當(dāng)代中國，熱愛祖國是同熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義緊密結(jié)合在一起的，只有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們才實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量，社會主義中國的歷史性進(jìn)步和光明前途，新中國成立以來，特別是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的偉大成就和全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，中國特色社會主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。牢固樹立建設(shè)中國特色社會主義的堅(jiān)定信念和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的崇高理想。中國是統(tǒng)一的多民族國家，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)是中華民族的神圣使命，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺性，懂得捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整是公民應(yīng)盡的義務(wù)，自覺地同危害祖國、分裂祖國的行為作斗爭。

中華傳統(tǒng)美德是中華民族在幾千年的社會發(fā)展中形成的，體現(xiàn)著中華民族處理人與自然、人與社會、人與人關(guān)系的基本價(jià)值，是民族精神的寶貴遺產(chǎn)。繼承和發(fā)揚(yáng)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”，以及誠實(shí)守信、與人為善等傳統(tǒng)美德對于提高我們廣大青少年學(xué)生的思想道德水平，弘揚(yáng)和培育民族精神具有重要的作用。

革命傳統(tǒng)是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)歷史時(shí)期形成的寶貴財(cái)富，是對傳統(tǒng)美德的豐富和發(fā)展。在長期的革命斗爭和社會主義建設(shè)實(shí)踐中形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神、大慶精神、兩彈一星精神雷鋒精神、抗洪精神、抗非典精神和載人航天精神等優(yōu)秀革命傳統(tǒng)。鄧小平同志把革命傳統(tǒng)概括為五種革命精神，即革命和拼命精神，嚴(yán)守紀(jì)律和自我犧牲精神，大公無私和先人后己精神，壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅(jiān)持革命樂觀主義、排除萬難去爭取勝利的精神，這些革命傳統(tǒng)和革命精神對于我們堅(jiān)定信念、鼓舞斗志、振奮精神具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

古話說得好：艱難困苦，玉汝于成。我們青少年學(xué)生要樹立勤奮學(xué)習(xí)的精神，特別是獨(dú)生子女，一定要強(qiáng)調(diào)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約。光講享樂，不講奮斗是不可能成才的，這是一個(gè)基本觀點(diǎn)。

傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)都具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，是永不枯竭的精神財(cái)富。與我們今天倡導(dǎo)的牢固樹立建設(shè)中國特色社會主義信念，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高理想，與愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等基本道德規(guī)范，與解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神都是一脈相承的。青少年既是中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的傳承者，又是體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德的實(shí)踐者。在面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的中國青少年身上，寄托著祖國的未來和民族的希望，我們廣大青少年一定要自覺得接受中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育。

我們還要誠實(shí)守信。誠實(shí)守信是做人的根本，是中華民族千百年來做人的基本信條。在依法治國、建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的今天，更加需要講求誠信。當(dāng)前，社會生活中一些道德失范、不信守合同、不講究職業(yè)道德等現(xiàn)象給我們健康成長帶來不利的影響。少數(shù)學(xué)生考試作弊、言行不一的情況還時(shí)有發(fā)生。我們要堅(jiān)決抵制和剎住這股歪風(fēng)邪氣，這不僅僅是一個(gè)考風(fēng)的問題，實(shí)際上是一個(gè)人的品質(zhì)問題，是一個(gè)關(guān)系學(xué)風(fēng)和社會風(fēng)氣的重大問題，絕不能掉以輕心。

第四篇：傳承中華美德,弘揚(yáng)民族精神

弘揚(yáng)中華美德，引領(lǐng)幸福成長

“好習(xí)慣，早養(yǎng)成。有教養(yǎng)，益終生?！弊杂赘改妇瓦@樣教育我們。青少年時(shí)期，正是人生中求知欲最旺盛，同時(shí)也是性格、品行的奠基時(shí)期。從小培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，會在我們 的心靈中產(chǎn)生受用終生的影響。

“勤能補(bǔ)拙”、“業(yè)精于勤”是古代人們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。而我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有時(shí)會遇到困難，有的同學(xué)會因一次的失利而選擇了放棄。司馬光小時(shí)候并不聰明，背課文記生詞總比別人慢，他為了多學(xué)些知識，總是擠出時(shí)間來讀書學(xué)習(xí)，別人在玩耍，他卻在津津有味地讀書。就這樣，司馬光無論春夏秋冬，都始終如一地學(xué)習(xí)，從未間斷過。

“ 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。在歷史課堂上，老師曾經(jīng)向我們介紹過屈原對祖國的忠心耿耿，林則徐虎門銷煙的大壯國威。也許你會認(rèn)為這些歷史上的英雄人物的愛國精神離我們的生活很遙遠(yuǎn)。但當(dāng)我讀到《中國小姑娘梁帆找國旗》這篇文章時(shí)，十分深切地感受到“愛國”其實(shí)與我們密切相關(guān)，“愛國”在我們青少年身上同樣可以得到體現(xiàn)。一位普通的北京中學(xué)生，在國外參加活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有中國國旗，她禮貌而堅(jiān)定地找到負(fù)責(zé)人，要求升起中國國旗，小梁帆幾次詢問國旗的事，負(fù)責(zé)人最后被她感動(dòng)了，她說：“請相信，我一定會找到你們中國的國旗，你是一個(gè)好孩子，你有一顆金子般的愛國心！”

“東亞病夫”是幾十年前外國人對中國人身體素質(zhì)的一種評價(jià)，在他們的蔑視中我們能強(qiáng)烈地感受到擁有強(qiáng)健體魄的重要。建國之后我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，一枚枚金牌就是最好的印證。時(shí)下籃球成了體育新熱點(diǎn)，同時(shí)“姚明”這個(gè)名字也響徹了世界。姚明9歲進(jìn)體校練習(xí)打籃球，經(jīng)歷過無數(shù)的傷痛與超越自我的努力，他于2002年6月27日，在NBA選秀中成為新秀狀元。如今的姚明以在NBA入選全明星賽的首發(fā)陣容當(dāng)中，成為火箭隊(duì)不可或缺的首發(fā)主力。YAOMING這個(gè)很多外國人能發(fā)出的中文詞，代表的不僅是體育，它甚至代表了中國的經(jīng)濟(jì)與文化。姚明憑借著他令人信服的球技和為國爭光的精神，得到了越來越多人的贊賞與肯定。

“親師友，習(xí)禮儀。講道德，說仁義。”三字經(jīng)中這樣寫道。美德是美麗的，也是平凡的，學(xué)習(xí)中華民族的道德典范，可以提高自身的素質(zhì)、點(diǎn)亮自己的心靈。我們青少年在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的同時(shí)，還要培養(yǎng)自己的道德，真正傳承中華美德，培養(yǎng)民族精神，做新時(shí)代的“四有”新人！

第五篇：弘揚(yáng)培育民族精神

“弘揚(yáng)培育民族精神、做了不起的中國人”

活

動(dòng)

議

程

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好！

（大隊(duì)長）：世上最美麗的畫卷描繪的是祖國的大好河山；（輔導(dǎo)員）:世上最動(dòng)人的詩篇贊美的是祖國永恒的春天；（大隊(duì)長）:世上最神圣的情感爆發(fā)的是對祖國的真摯愛戀。

（輔導(dǎo)員）:祖國是我們的母親，是世上最美麗、最偉大的母親。她經(jīng)歷了五千年的世道滄桑，哺育了十三億炎黃子孫。（大隊(duì)長）:最了不起的民族是中華民族，最了不起的人是中國人。

（輔導(dǎo)員）:興義市向陽路小學(xué)“弘揚(yáng)培育民族精神，做了不起的中國人”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，（合）現(xiàn)在開始！

一、各中隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)報(bào)告大隊(duì)長，大隊(duì)長報(bào)告大隊(duì)輔導(dǎo)員。清點(diǎn)人數(shù)完畢，大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布活動(dòng)開始。

二、出旗。

三、全體齊唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

四、校長講話。

五、活動(dòng)開始

第一篇章————中國了不起

（輔導(dǎo)員）：今天的活動(dòng)拉開的第一個(gè)篇章是（齊）——中國了不起

（大隊(duì)長）：中國，一個(gè)多么響亮的名字，每當(dāng)提起他，我們每個(gè)中國人的心中就會升騰起一種特殊的神圣的感情，就會感到無比的驕傲和自豪。

（輔導(dǎo)員）：中國，真了不起，無論在古代還是今天，無論在文化、體育還是在科學(xué)、建設(shè)方面都體現(xiàn)了“了不起”。讓我們來說說我們知道的中國了不起的事例吧！

（大隊(duì)長）：請欣賞第一組八名同學(xué)的表演：齊頌祖國了不起

第二篇章——民族精神 熠熠閃光。

2（輔導(dǎo)員）：中華民族真是個(gè)了不起的民族，是個(gè)無比偉大的民族。接下來我們進(jìn)入今天活動(dòng)的第二篇章——（齊）民族精神 熠熠閃光。

（大隊(duì)長）我們這次班會的主題是“弘揚(yáng)民族精神 做了不起的中國人”。那么我先來考考大家，什么是中華民族精神？（輔導(dǎo)員）：中華民族精神包括愛國、誠實(shí)、自強(qiáng)不息、寬容等優(yōu)秀品德，我希望做個(gè)讓外國人敬佩和羨慕的中國人。（大隊(duì)長）：作為小學(xué)生，我們應(yīng)該保留和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，還要開拓視野，樹立遠(yuǎn)大理想，全面發(fā)展。

（輔導(dǎo)員）：說得真好！我們中華民族在幾千年的發(fā)展歷程中，形成了許多代代相傳的民族精神。讓我們一起看看。全班齊讀(大屏幕顯示什么是民族精神。)（大隊(duì)長）：中國歷史上的民族英雄數(shù)不勝數(shù)，有“開眼看世界的第一人”林則徐虎門硝煙，有收復(fù)臺灣的鄭成功，還有王二小、劉胡蘭，更有成千上萬的無名英雄，他們以這樣的豪情捍衛(wèi)著我們的國家和民族，他們不愧是我們的民族英雄。

3（輔導(dǎo)員）英雄氣貫山河強(qiáng),刀劈日月誰能當(dāng)。請欣賞詩朗誦《滿江紅》作者：民族英雄岳飛

第三篇章——做了不起的中國人。

（大隊(duì)長）：是啊，我們要努力做個(gè)了不起的中國人。（輔導(dǎo)員）接下來，我們進(jìn)入活動(dòng)的第三篇章——（齊）做了不起的中國人。

（大隊(duì)長）：了不起的中國人真多，讓我們一起走近他們。有請第四組齊頌中國人了不起。

（輔導(dǎo)員）：無論是歷史還是現(xiàn)實(shí)，在這片黃土地、黑土地上，有多少英雄豪杰慷慨高歌，多少仁人志士無私無畏，他們視國家的利益高于一切。

(大隊(duì)長)：正是有了這種精神，中華民族才得以繁衍不息，成為世界上最偉大、最了不起的民族之一。

（輔導(dǎo)員）中國人是真了不起。同學(xué)們，那未來的中國要靠誰呢？

4（齊答：靠我們！少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球，則國雄于地球。）

（大隊(duì)長）：讓我們永遠(yuǎn)銘記：

中國了不起，中國人了不起，做了不起的中國人！

（輔導(dǎo)員）：“弘揚(yáng)愛國精神，做了不起的中國人”主題班會到此結(jié)束。

（輔導(dǎo)員）：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！全體少先隊(duì)隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

（大隊(duì)長）：退旗！敬禮！禮畢！

（合）：“弘揚(yáng)民族精神、做了不起的中國人”活動(dòng)啟動(dòng)儀式到此結(jié)束。謝謝大家的參與。