第一篇:書香班級建設(shè)總結(jié)
書香班級建設(shè)總結(jié)
通過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性,豐富校園生活,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”,提高學(xué)生的讀書意識。為落實這項工作,我從以下幾個方面著手:
一、注重環(huán)境布置,營造書香氛圍。
一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠讓人在一種自我、自主激勵中,不斷地發(fā)現(xiàn)并努力獲取自己所需求的知識與技能。為此,我十分重視班級環(huán)境的布置,盡可能的使班級散發(fā)一種濃郁的書香氣息。在教室的墻上有“我讀書,我快樂”欄目,展出學(xué)生的讀書小報、讀后感、好書推薦等,每個月更換一次,激勵學(xué)生愛讀愛寫的好習(xí)慣。
二、以活動為抓手,培養(yǎng)讀課外書的習(xí)慣。
這學(xué)期,每個星期三的早自習(xí)時間背“古詩70首”,每周到小組長出過關(guān)(讀或背)做到了目的性強,時間有保證。到目前為止,古詩70首有三分之一左右的學(xué)生已經(jīng)背完。其次,在班級中還開展流動圖書角,采用流動的方式:把自己家里的課外書帶到學(xué)校,和其他同學(xué)交流互換看書,達到了資源共享的目的。把握好每周的借書機會,充分利用校圖書館資源。第三,與語文學(xué)習(xí)結(jié)合。葉圣陶說:“知識是教不盡的,教材中所選經(jīng)典篇章通常是名著中的精華所在,教材無非是例子,憑教材這個例子使學(xué)生能夠舉一反三,練就閱讀和作文的熟練技巧?!笨梢?,若結(jié)合課文教學(xué)進行課外閱讀指導(dǎo),就能收到最佳效益。用好語文教輔書――《語文同步探究》、《補充閱讀》上的美文,進行誦讀積累。第四,每月進行小書蟲評比,引導(dǎo)學(xué)生讀書“采蜜”。對于個別后進生可以根據(jù)自己的需要摘抄,或不寫讀書筆記,對于大部分學(xué)生的“讀書筆記”采取自由記與必須記相結(jié)合,在學(xué)生自主的前提下,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤讀書,勤記筆記的好習(xí)慣。期間開展了形式多樣的活動或比賽:讀《三字經(jīng)》講三字經(jīng)故事比賽;定期交流讀書心得、好書介紹。展示優(yōu)秀的讀書筆記、評選課外閱讀積極分子。本學(xué)期,師生共讀《三字經(jīng)》、《青銅葵花》、《草房子》、《塔克的郊外》、《時代廣場的蟋蟀》、《三國演義-青少版》等(其中,《三字經(jīng)》、《三國故事》是語文課本上要求的)。激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,養(yǎng)成每天看書的好習(xí)慣,一定程度上提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的成長奠定扎實的基礎(chǔ)。
在書香班級建設(shè)中,取得了一些成績,但也存在不少的困惑:
一、班級特色建設(shè)需要多方面的支持,光靠班主任或語文老師的力量是遠遠不夠的。
二、早晨讀書、午間美讀的時間不太充裕,效率難以保證。
特別是一些學(xué)習(xí)后進生,中午寫作業(yè)、訂正作業(yè)都來不及,加上自覺性差,這類學(xué)生的讀書問題有待解決。
打造書香班級特色,不能走形勢,要實實在在地抓,抓落實,抓細節(jié),抓實效,課堂教學(xué)與課外活動相互融合,相互促進,相得益彰,而不能是兩張皮。
第二篇:書香班級建設(shè)總結(jié)
書香班級建設(shè)總結(jié)
(2012---2013學(xué)第一學(xué)期)安百靈
讀書破萬卷,下筆如有神!書籍是孩子不可或缺的精神食糧。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:我讀書,我幸福!下面對我所做的一些細節(jié)工作做如下總結(jié)。
一、注重了環(huán)境熏陶 營造了讀書氛圍
(一)創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進行了個性化布置,開辟了班級圖書角。
(二)建立讀書網(wǎng)絡(luò),開創(chuàng)繽紛的閱讀天地
1、為豐富學(xué)生的圖書資源,在班級中建立三級聯(lián)系的圖書網(wǎng):學(xué)校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架,構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。
2、踴躍捐書,達到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量,拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域,在班級里開展 了“獻一本書,看一百本書”的活動。
3、開展薦書活動。開學(xué)初,學(xué)校推薦的各年級讀書目錄,從中篩選向?qū)W生推薦了幾本好書,并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班共同閱讀了《飛來的班長》《中國神話故事》、《愛的教育》三本書。同時,又向?qū)W生推薦了適合他們年齡段的童書,讓學(xué)生在共讀之外進行自主閱讀。
4、進行家庭藏書大比拼,為孩子讀書提供堅實的保障。
(三)計劃制定。制定“創(chuàng)書香班級”計劃,明確必讀篇目和閱讀要求,鼓勵學(xué)生爭當“讀書小碩士”“讀書小博士”,成立了讀書互助小組。
二、教給讀書習(xí)慣 培養(yǎng)讀書品質(zhì)
(一)快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,鼓勵有能力的學(xué)生自備采蜜本,平時多做摘抄。同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于起初學(xué)生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練,所以我就手把手教,指導(dǎo)學(xué)生在讀書時,怎樣邊讀邊畫,把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來,怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中,怎樣寫自己讀后的想法。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,大部分孩子們能獨立完成。
(二)有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo),對不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)
三、豐富閱讀活動 品嘗讀書樂趣
(一)深入開展了“晨誦午讀暮省”。
學(xué)生“一日三讀”,總時間為1個半小時。
早晨30分鐘晨讀:讀、背《國學(xué)經(jīng)典》的內(nèi)容。其余時間為自由閱讀時間。
中午讀20分鐘左右。自由閱讀
晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規(guī)定的頁數(shù)),家長要在讀書內(nèi)容處簽字,第二天小組長或教師檢查。
(二)利用每周的自習(xí)課,由教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆
(三)學(xué)期末在學(xué)校的號召下,開展了主題為《經(jīng)典誦讀 快樂閱讀》的課外知識競賽活動。學(xué)生們興趣濃厚,既檢驗了學(xué)生們的讀書情況,使他們得到了鍛煉,又進一步促進了學(xué)生的讀書熱情。
有句話說的好:“再怎么忙也要看書,再怎么窮也要買書,再怎么沒交情也要送書?!蔽野堰@句話與我的孩子們共勉,也把它作為推動書香班級建設(shè)的一個指引,希望有一天,大家都成為名符其實的讀書人。我始終相信一句話:“愛看書的孩子,學(xué)習(xí)成績不一定是最好的,但是他們肯定是最有前途的!” 走遍天下書為侶,愿同學(xué)們與書交朋友,愿書伴著同學(xué)們幸福、愉快地成長!
第三篇:建設(shè)“書香班級”活動總結(jié)
好讀書,讀好書
——建設(shè)“書香班級”活動總結(jié)
在學(xué)校舉行的“書香校園”活動中,我班響應(yīng)學(xué)校號召,在班上開展了“書香班級”活動。
隨著學(xué)校組織的書香校園讀書活動的推進,營造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生越來越深入每個人的內(nèi)心,讀好書也漸漸成為我班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在進行著,持續(xù)到今天。
在我班同學(xué)的不懈努力下,在書香校園這片熱土上,我們獲得了一定的收獲。使大家真正從書中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識,提高了自身修養(yǎng)和自我素質(zhì),陶冶了情操。
第四篇:書香班級建設(shè)活動總結(jié)
書香班級建設(shè)活動總結(jié)
2012-2013學(xué)第二學(xué)期
讀書能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,也能改變老師的教學(xué)方法。為了響應(yīng)創(chuàng)建書香校園的號召,為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、擴大閱讀量,我們班結(jié)合學(xué)校讀書活動,開學(xué)初制定了活動計劃。這是一個把班級學(xué)生讀書落實到位的學(xué)期,班級讀書活動做到一步一個腳印,有步驟、有計劃地開展工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極動員,爭取家長的配合
開學(xué)初,利用家長到校清掃衛(wèi)生的時間,召集家長開了一個短時會議,期間爭取了家長的支持和配合,家長表示要為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍,拓展了讀書活動空間。
二、讀書系列活動
1、假期讀書交流會
開學(xué)初,利用學(xué)校的假期讀書交流會時間,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們說了好多讀書的名言警句,也講了幾個讀書的小故事,觸動了孩子們讀書的神經(jīng)。
2、好書交換
為了讓班級的圖書充滿新鮮感,我建議學(xué)生把假期在家里讀的書捐到班級的圖書角,建立了“好書交換站”,同學(xué)可以互相借閱,極大的促動了學(xué)生的讀書興趣。為了更好的保管圖書,確定劉佳輝為班級的圖書管理員,負責(zé)圖書借閱工作,她認真的工作態(tài)度也讓同學(xué)們交口稱贊。
3、閱讀時間
為了保證學(xué)生的課外閱讀的時間和空間,我給學(xué)生開辟了三條途徑,以保證學(xué)生的閱讀時間。
(1)利用每周二和四的早自習(xí)晨讀,學(xué)生來到班級第一件事就是閱讀課內(nèi)外的書籍。(2)保證中午閱讀。每天午餐以后是學(xué)生自由讀書時間。
(3)鼓勵晚間閱讀。讓家長陪同學(xué)生每天晚上自覺主動地閱讀課外書籍,時間不少于40-60分鐘,并學(xué)會與家長一起分享自己的讀書心得。
4、具體做法
(1)開學(xué)初利用假期讀書交流活動,展覽了學(xué)生的讀書筆記和假期積累本,有力的鼓勵了學(xué)生的讀書熱情。田美佳、樸惠珍、劉弘博、張可爽、劉佳輝、黃心怡、武悅同學(xué)積累效果好,被評為假期讀書之星。
(2)有濃厚的班級讀書建設(shè),進一步完善班級圖書角,充實圖書數(shù)量和種類,班級的書香園地專門設(shè)置了書香之星光榮榜,本學(xué)期有樸惠珍、武悅、黃心怡同學(xué)榮幸被評為班級讀書之星,并且我們還特別設(shè)立了“親子家庭讀書榜”,每月更換一次,全體學(xué)生的讀書氛圍和積極性空前高漲。班級有超過一半的學(xué)生都在學(xué)校規(guī)定的讀書篇目之外閱讀了沈石溪的系列書目。
(3)積極宣傳課外閱讀的重要性,為學(xué)生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。利用早自習(xí)和語文閱讀課指導(dǎo)學(xué)生有條不紊地開展讀書活動。
(4)利用每周的閱讀課,讓學(xué)生推薦好書,交流好書。
(5)每周的校本課和語文課堂前5分鐘為經(jīng)典誦讀時間,背誦積累語文教材中語文園地里的日積月累及《國學(xué)經(jīng)典》中選定的古詩詞、古文典籍、格言、成語內(nèi)容,寫在積累本上,并學(xué)習(xí)《好習(xí)慣好人生》。
(6)周六周日少留書面作業(yè),鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。保證每日1小時,跟蹤填寫讀書記錄卡,由家長簽字并有老師批閱。每周寫一篇讀書筆記。
5、需要改進的問題
本學(xué)期的讀書活動受到了教學(xué)的沖擊,尤其是在勞動節(jié)放假開學(xué)后和期末復(fù)習(xí)期間沒有保證孩子的早自習(xí)讀書時間,所以在假期鼓勵學(xué)生閱讀《童年》和《親親我的媽媽》這兩本書,今后要把讀書活動開展的更扎實,讓讀書帶給學(xué)生實惠。
2013.6.
第五篇:書香班級建設(shè)
六(1)班書香班級建設(shè)
讓閱讀點亮孩子的童年,讓書香伴隨每個孩子快樂成長。
美國著名教育家吉姆.特利里斯也指出:“如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書,那么你所影響的不僅是孩子的未來,而且直接影響整個下一代孩子的未來。”讀書不僅可以使人開闊視野,增長知識,還可以使人明理,為人生導(dǎo)航。作為一名教師,引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀,我們責(zé)無旁貸。我們要致力于營造一個書香班級,一個健康而充滿生機的班級。
一、書香班級建設(shè)的目標:
以學(xué)校計劃為指導(dǎo),以班級讀書為基礎(chǔ),營造書香班級的良好氛圍。以“閱讀優(yōu)秀書籍、撰寫讀書筆記隨筆”為途徑,讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時文,讀繪本(小學(xué)生),親近書籍,走進名著,在閱讀中實現(xiàn)與大師的對話,為學(xué)生精神的成長提供一個全新的平臺,使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài),用閱讀讓學(xué)生的精神生活亮麗起來,用讀書筆記、讀書心得記錄學(xué)生的成長軌跡。
二、具體活動:
1、營造書香氛圍。
班內(nèi)積極發(fā)動學(xué)生把自己的藏書拿出來共享,建立班級小小圖書角,通過校圖書室借閱,充實圖書角,滿足學(xué)生課余閱讀。積極動手布置教室,收集有關(guān)讀書的至理名言,張貼在圖書角,并定期更換,營造濃濃的讀書氛圍。
2、保證閱讀時間。
每天二十分鐘,利用晨誦、午讀學(xué)生學(xué)生的自由讀書,讓學(xué)生在書海中徜徉。每周一次,班級特色“書蟲部落”讀書活動,安排在周一的綜合實踐活動課,形成良好的讀書氛圍,讓學(xué)生從中真正收益。每周家庭閱讀三十分,形成閱讀的好習(xí)慣。
3、要重視讀后的交流和反饋。
(1)摘錄讀書卡。學(xué)生在自由閱讀過程中做摘錄,積累好詞好句好段。通過摘錄讀書卡片以及進行讀書卡的交流,學(xué)生對自己所讀的書籍理解更深,同時還獲得了更多的好書資料。
(2)好書推薦。定期組織閱讀交流會,介紹自己看過的新書、好書或好文章,交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的讀書氛圍。
(3)讀書心得交流。結(jié)合讀書活動,我積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫讀后感,在班級讀書會上交流,讓學(xué)生認識到讀后感的基本寫作套路,提高寫讀后感的自信。我想,學(xué)生們書的海洋里自由遨游,他們的身心會更加健康地成長!
2014年2月