第一篇：書香班級建設總結

書香班級建設總結

通過營造班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調動每一位學生的活動積極性，豐富校園生活，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”，提高學生的讀書意識。為落實這項工作，我從以下幾個方面著手：

一、注重環(huán)境布置，營造書香氛圍。

一個良好的學習環(huán)境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷地發(fā)現(xiàn)并努力獲取自己所需求的知識與技能。為此，我十分重視班級環(huán)境的布置，盡可能的使班級散發(fā)一種濃郁的書香氣息。在教室的墻上有“我讀書，我快樂”欄目，展出學生的讀書小報、讀后感、好書推薦等，每個月更換一次，激勵學生愛讀愛寫的好習慣。

二、以活動為抓手，培養(yǎng)讀課外書的習慣。

這學期，每個星期三的早自習時間背“古詩70首”，每周到小組長出過關（讀或背）做到了目的性強，時間有保證。到目前為止，古詩70首有三分之一左右的學生已經背完。其次，在班級中還開展流動圖書角，采用流動的方式：把自己家里的課外書帶到學校，和其他同學交流互換看書，達到了資源共享的目的。把握好每周的借書機會，充分利用校圖書館資源。第三，與語文學習結合。葉圣陶說：“知識是教不盡的，教材中所選經典篇章通常是名著中的精華所在，教材無非是例子，憑教材這個例子使學生能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技巧。”可見，若結合課文教學進行課外閱讀指導，就能收到最佳效益。用好語文教輔書――《語文同步探究》、《補充閱讀》上的美文，進行誦讀積累。第四，每月進行小書蟲評比，引導學生讀書“采蜜”。對于個別后進生可以根據自己的需要摘抄，或不寫讀書筆記，對于大部分學生的“讀書筆記”采取自由記與必須記相結合，在學生自主的前提下，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤讀書，勤記筆記的好習慣。期間開展了形式多樣的活動或比賽：讀《三字經》講三字經故事比賽；定期交流讀書心得、好書介紹。展示優(yōu)秀的讀書筆記、評選課外閱讀積極分子。本學期，師生共讀《三字經》、《青銅葵花》、《草房子》、《塔克的郊外》、《時代廣場的蟋蟀》、《三國演義-青少版》等（其中，《三字經》、《三國故事》是語文課本上要求的）。激發(fā)了學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成每天看書的好習慣，一定程度上提高了學生的語文素養(yǎng)，為學生的成長奠定扎實的基礎。

在書香班級建設中，取得了一些成績，但也存在不少的困惑：

一、班級特色建設需要多方面的支持，光靠班主任或語文老師的力量是遠遠不夠的。

二、早晨讀書、午間美讀的時間不太充裕，效率難以保證。

特別是一些學習后進生，中午寫作業(yè)、訂正作業(yè)都來不及，加上自覺性差，這類學生的讀書問題有待解決。

打造書香班級特色，不能走形勢，要實實在在地抓，抓落實，抓細節(jié)，抓實效，課堂教學與課外活動相互融合，相互促進，相得益彰，而不能是兩張皮。

第二篇：書香班級建設總結

書香班級建設總結

（2012---2013學第一學期）安百靈

讀書破萬卷，下筆如有神！書籍是孩子不可或缺的精神食糧。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我幸福！下面對我所做的一些細節(jié)工作做如下總結。

一、注重了環(huán)境熏陶 營造了讀書氛圍

（一）創(chuàng)設讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進行了個性化布置，開辟了班級圖書角。

（二）建立讀書網絡，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地

1、為豐富學生的圖書資源，在班級中建立三級聯(lián)系的圖書網：學校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架，構成三位一體的圖書網絡。

2、踴躍捐書，達到資源共享。為了增加學生閱讀的數量，拓寬學生閱讀的領域，在班級里開展 了“獻一本書，看一百本書”的活動。

3、開展薦書活動。開學初，學校推薦的各年級讀書目錄，從中篩選向學生推薦了幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班共同閱讀了《飛來的班長》《中國神話故事》、《愛的教育》三本書。同時，又向學生推薦了適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀。

4、進行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障。

（三）計劃制定。制定“創(chuàng)書香班級”計劃，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵學生爭當“讀書小碩士”“讀書小博士”，成立了讀書互助小組。

二、教給讀書習慣 培養(yǎng)讀書品質

（一）快樂積累。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣，鼓勵有能力的學生自備采蜜本，平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于起初學生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練，所以我就手把手教，指導學生在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。經過一學期的訓練，大部分孩子們能獨立完成。

（二）有效指導。做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）

三、豐富閱讀活動 品嘗讀書樂趣

（一）深入開展了“晨誦午讀暮省”。

學生“一日三讀”，總時間為1個半小時。

早晨30分鐘晨讀：讀、背《國學經典》的內容。其余時間為自由閱讀時間。

中午讀20分鐘左右。自由閱讀

晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規(guī)定的頁數)，家長要在讀書內容處簽字，第二天小組長或教師檢查。

（二）利用每周的自習課,由教師指導學生廣泛閱讀，并指導學生做好讀書筆

（三）學期末在學校的號召下，開展了主題為《經典誦讀 快樂閱讀》的課外知識競賽活動。學生們興趣濃厚，既檢驗了學生們的讀書情況，使他們得到了鍛煉，又進一步促進了學生的讀書熱情。

有句話說的好：“再怎么忙也要看書，再怎么窮也要買書，再怎么沒交情也要送書?！蔽野堰@句話與我的孩子們共勉，也把它作為推動書香班級建設的一個指引，希望有一天，大家都成為名符其實的讀書人。我始終相信一句話：“愛看書的孩子，學習成績不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！” 走遍天下書為侶,愿同學們與書交朋友，愿書伴著同學們幸福、愉快地成長！

第三篇：建設“書香班級”活動總結

好讀書，讀好書

——建設“書香班級”活動總結

在學校舉行的“書香校園”活動中，我班響應學校號召，在班上開展了“書香班級”活動。

隨著學校組織的書香校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每個人的內心，讀好書也漸漸成為我班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在進行著，持續(xù)到今天。

在我班同學的不懈努力下，在書香校園這片熱土上，我們獲得了一定的收獲。使大家真正從書中學到了許多課堂上學不到的知識，提高了自身修養(yǎng)和自我素質，陶冶了情操。

第四篇：書香班級建設活動總結

書香班級建設活動總結

2012-2013學第二學期

讀書能改變學生的學習方式，也能改變老師的教學方法。為了響應創(chuàng)建書香校園的號召，為了培養(yǎng)學生的讀書興趣、擴大閱讀量，我們班結合學校讀書活動，開學初制定了活動計劃。這是一個把班級學生讀書落實到位的學期，班級讀書活動做到一步一個腳印，有步驟、有計劃地開展工作，現(xiàn)總結如下：

一、積極動員,爭取家長的配合

開學初，利用家長到校清掃衛(wèi)生的時間，召集家長開了一個短時會議，期間爭取了家長的支持和配合，家長表示要為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，拓展了讀書活動空間。

二、讀書系列活動

1、假期讀書交流會

開學初，利用學校的假期讀書交流會時間，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們說了好多讀書的名言警句，也講了幾個讀書的小故事，觸動了孩子們讀書的神經。

2、好書交換

為了讓班級的圖書充滿新鮮感，我建議學生把假期在家里讀的書捐到班級的圖書角，建立了“好書交換站”，同學可以互相借閱，極大的促動了學生的讀書興趣。為了更好的保管圖書，確定劉佳輝為班級的圖書管理員，負責圖書借閱工作，她認真的工作態(tài)度也讓同學們交口稱贊。

3、閱讀時間

為了保證學生的課外閱讀的時間和空間，我給學生開辟了三條途徑，以保證學生的閱讀時間。

(1）利用每周二和四的早自習晨讀，學生來到班級第一件事就是閱讀課內外的書籍。(2）保證中午閱讀。每天午餐以后是學生自由讀書時間。

(3）鼓勵晚間閱讀。讓家長陪同學生每天晚上自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于40-60分鐘，并學會與家長一起分享自己的讀書心得。

4、具體做法

（1）開學初利用假期讀書交流活動，展覽了學生的讀書筆記和假期積累本，有力的鼓勵了學生的讀書熱情。田美佳、樸惠珍、劉弘博、張可爽、劉佳輝、黃心怡、武悅同學積累效果好，被評為假期讀書之星。

（2）有濃厚的班級讀書建設，進一步完善班級圖書角，充實圖書數量和種類，班級的書香園地專門設置了書香之星光榮榜，本學期有樸惠珍、武悅、黃心怡同學榮幸被評為班級讀書之星，并且我們還特別設立了“親子家庭讀書榜”，每月更換一次，全體學生的讀書氛圍和積極性空前高漲。班級有超過一半的學生都在學校規(guī)定的讀書篇目之外閱讀了沈石溪的系列書目。

（3）積極宣傳課外閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。利用早自習和語文閱讀課指導學生有條不紊地開展讀書活動。

（4）利用每周的閱讀課，讓學生推薦好書，交流好書。

（5）每周的校本課和語文課堂前5分鐘為經典誦讀時間，背誦積累語文教材中語文園地里的日積月累及《國學經典》中選定的古詩詞、古文典籍、格言、成語內容，寫在積累本上，并學習《好習慣好人生》。

（6）周六周日少留書面作業(yè)，鼓勵學生多讀書、讀好書。保證每日1小時，跟蹤填寫讀書記錄卡，由家長簽字并有老師批閱。每周寫一篇讀書筆記。

5、需要改進的問題

本學期的讀書活動受到了教學的沖擊，尤其是在勞動節(jié)放假開學后和期末復習期間沒有保證孩子的早自習讀書時間，所以在假期鼓勵學生閱讀《童年》和《親親我的媽媽》這兩本書，今后要把讀書活動開展的更扎實，讓讀書帶給學生實惠。

2013．6.

第五篇：書香班級建設

六（1）班書香班級建設

讓閱讀點亮孩子的童年，讓書香伴隨每個孩子快樂成長。

美國著名教育家吉姆．特利里斯也指出：“如果你能引導孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來?！弊x書不僅可以使人開闊視野，增長知識，還可以使人明理，為人生導航。作為一名教師，引導學生愛上閱讀，我們責無旁貸。我們要致力于營造一個書香班級，一個健康而充滿生機的班級。

一、書香班級建設的目標：

以學校計劃為指導，以班級讀書為基礎，營造書香班級的良好氛圍。以“閱讀優(yōu)秀書籍、撰寫讀書筆記隨筆”為途徑，讓學生讀名著、讀經典、讀科普、讀時文，讀繪本（小學生），親近書籍，走進名著，在閱讀中實現(xiàn)與大師的對話，為學生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學生的精神生活亮麗起來，用讀書筆記、讀書心得記錄學生的成長軌跡。

二、具體活動：

1、營造書香氛圍。

班內積極發(fā)動學生把自己的藏書拿出來共享，建立班級小小圖書角，通過校圖書室借閱，充實圖書角，滿足學生課余閱讀。積極動手布置教室，收集有關讀書的至理名言，張貼在圖書角，并定期更換，營造濃濃的讀書氛圍。

2、保證閱讀時間。

每天二十分鐘，利用晨誦、午讀學生學生的自由讀書，讓學生在書海中徜徉。每周一次，班級特色“書蟲部落”讀書活動，安排在周一的綜合實踐活動課，形成良好的讀書氛圍，讓學生從中真正收益。每周家庭閱讀三十分，形成閱讀的好習慣。

3、要重視讀后的交流和反饋。

（1）摘錄讀書卡。學生在自由閱讀過程中做摘錄，積累好詞好句好段。通過摘錄讀書卡片以及進行讀書卡的交流，學生對自己所讀的書籍理解更深，同時還獲得了更多的好書資料。

（2）好書推薦。定期組織閱讀交流會，介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。

（3）讀書心得交流。結合讀書活動，我積極輔導學生撰寫讀后感，在班級讀書會上交流，讓學生認識到讀后感的基本寫作套路，提高寫讀后感的自信。我想，學生們書的海洋里自由遨游，他們的身心會更加健康地成長！

2014年2月