第一篇：我怕游泳作文

[我怕游泳作文] 媽媽總是嚷嚷著叫我學(xué)游泳，可是就是不會(huì)游，說道這游泳，也是我最害怕的一項(xiàng)，我怕游泳作文。記得上游泳課的時(shí)候，教練叫我們?cè)跍\水區(qū)先練習(xí)基本動(dòng)作，等熟練了 叫我們游到深水區(qū)，小學(xué)二年級(jí)作文《我怕游泳作文》。一天我在游泳的時(shí)候讓一根線給纏住了，我花了5分鐘的時(shí)間才游到了對(duì)岸。還有一次，我溺水了 在緊急關(guān)頭，教練救了我，嚇的我是哇哇大哭。。我覺得游泳會(huì)給纏住，還會(huì)溺水，太可怕了。至今為止我還是不會(huì)游哦。哈哈！············· 孝陵衛(wèi)中心小學(xué) 二（3）班王梓鑫

第二篇：材料作文——我怕

2013-12-13沈?qū)W玲

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

自1986年德國(guó)學(xué)者烏爾里希·貝克出版《風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)》以來，他所斷言的那個(gè)社會(huì)似乎正以加速度來到我們的身邊。他認(rèn)為，我們生活在文明的火山上，風(fēng)險(xiǎn)威脅的潛在階段已經(jīng)接近尾聲了，不可見的危險(xiǎn)正在變得可見。貝克這樣比較過去和今天：“階級(jí)社會(huì)的推動(dòng)力可以用一句話來概括：我餓！風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的集體性格則可以用另一句話來概括：我怕！”2011年，福島核電站泄漏事故曾讓我們陷于驚恐，2012塑化劑**、染色饅頭**、地溝油問題等食品安全事件一波一波沖擊著我們的神經(jīng)，2013年投毒事件、霧霾天氣，讓“我怕”的情緒隨時(shí)都會(huì)噴涌而出。我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這樣一個(gè)“我怕”的時(shí)代呢？

【 范文】

呼喚真善美

姚博

當(dāng)城市上空飄浮著利欲的烏云，當(dāng)呼吸的空氣中夾雜著金錢的銅銹，我知道，預(yù)言家口中“我怕”的時(shí)代已經(jīng)來臨：人們害怕虛偽，人們害怕冷漠，人們害怕丑陋！

越來越多的人從精神的云端墜落到金錢的茅草地和物欲的爛泥塘——面對(duì)這個(gè)一切“向錢看、向后賺”的時(shí)代，我們唯一的武器便是人們心中依稀尚存的真善美。

因?yàn)楹ε绿搨?，我呼喚真誠(chéng)。

丘吉爾說：“在資本社會(huì)，沒有永遠(yuǎn)的朋友，也沒有永遠(yuǎn)的敵人，有的只是永遠(yuǎn)的利益?！比缃瘢?dāng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)欲望號(hào)的馬車在充滿著利益爭(zhēng)斗的泥地上呼嘯而過，我們看見，地面上只留下兩行金錢和利欲組成的車轍。于是，在職場(chǎng)，真誠(chéng)缺席，而勾心斗角盛行；在官場(chǎng)，顯規(guī)則下行，而潛規(guī)則上揚(yáng)；在商場(chǎng)，誠(chéng)信隱身，而大米里加石蠟，火腿里加敵敵畏成為一種常態(tài)??一個(gè)沒有真誠(chéng)的社會(huì)是非?？膳碌?，因?yàn)槿伺c人的關(guān)系一旦籠罩在相互欺騙的陰影之中，我們就進(jìn)入到一個(gè)讓人絕望的社會(huì)——所以，我呼喚真誠(chéng)。

因?yàn)楹ε吕淠液魡旧屏肌?/p>

當(dāng)救死扶傷的場(chǎng)所被明碼標(biāo)價(jià)，當(dāng)老人跌倒后路人紛紛躲避，當(dāng)肇事逃逸后還要對(duì)傷者進(jìn)行二次碾壓，我為人心的冷漠感到震驚。善良，本是生命對(duì)生命的同情，這是非常普通的人的品質(zhì)，可是，今天它仿佛成了稀有之物。如果把善良作為人與獸之間最基本的區(qū)別，那么，毫無疑問，今天的人們已經(jīng)在人類退化的道路上走得義無反顧了。甚至，有很多人多以冷漠為榮，卻羞于表達(dá)出內(nèi)心柔軟的部分。正如畢淑敏筆下的《心境防割》所描述的那樣——人們把冷漠作為防止心靈受傷的擋箭牌，人與人之間的防火墻越來越冷越來越厚——所以，我呼喚善良。

因?yàn)楹ε鲁舐液魡久篮谩?/p>

一個(gè)民族，要是美丑不分、以丑為美，那么這個(gè)民族也就到了最危險(xiǎn)的時(shí)候了！不幸的是，當(dāng)今社會(huì)，當(dāng)鳳姐的頻頻炫丑成為了“網(wǎng)絡(luò)紅人”，當(dāng)干露露“裸浴征婚”也一夜走紅，我們?cè)趺茨懿惑@懼？當(dāng)我們的社會(huì)把肉麻刺激當(dāng)可愛、把自曝隱私當(dāng)榮耀且還能博得一些掌聲和笑聲的時(shí)候；當(dāng)“小姑娘為中暑的環(huán)衛(wèi)工打傘”的消息登上了報(bào)紙的頭版頭條而最后確認(rèn)為是一雨傘廠家的炒作后，我們?cè)趺茨懿惑@恐？我們這個(gè)民族，是多么需要來一次審美格調(diào)的啟蒙??！——所以，我呼喚美好。

誠(chéng)然，當(dāng)今社會(huì)似乎也在竭力呼喚著真善美，但是，我們不能一邊高喊著真善美一邊踐行著假惡丑！我們每一個(gè)人都應(yīng)該真正行動(dòng)起來，我們一定要一邊呼喚真善美一邊踐行真善美，如此，我們才會(huì)迎來一個(gè)真正讓我們“不怕”的社會(huì)??

直面“我怕”

這是一個(gè)如德國(guó)學(xué)者貝克在1986年所斷言的“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”。在這里，我們不可見的危險(xiǎn)變得可見。站在文明的火山上，我們已明顯感覺到它的震顫和怒吼。人們害怕了，陷入恐慌了，一個(gè)個(gè)高喊“我怕！”，卻不知所措。

怕什么？先不說越來越多的霧霾和沙塵暴，也不說福島核電站的泄漏，就說說每天我們都無法離開的三餐，就讓我們心生恐懼：喝水怕塑化劑，吃饅頭怕染色怕漂白，吃小吃怕地溝油，吃水果怕有膨大劑，吃肉怕有催熟劑。我們?cè)诔詵|西前要三思了，生怕前一刻用以果腹的食物，下一刻在新聞報(bào)道中就變成了穿腸的毒藥。

“我怕”“我真的怕了！”，然而，“怕”并不是解決問題的最佳方式——順著洪水你也許會(huì)被濁浪沖走，只有站起來，直面“我怕”，迎著洪水任憑它擊打你的胸膛，你才能夠走到人生河流的上游。魯迅先生曾有言：“真正的勇士敢于直面慘淡的人生?！弊屛覀冏鲆粋€(gè)勇士，敢于直面這個(gè)“我怕”的時(shí)代。

直面“我怕”。我們需要道德的覺醒，需要重拾良知和底線。在這個(gè)利益至上的時(shí)代，我們更應(yīng)該讓社會(huì)效益大于經(jīng)濟(jì)效益。想一想現(xiàn)在還在海外漂泊的斯諾登，有家不能回，還要時(shí)刻面臨生命威脅的他為了人類的利益，依然堅(jiān)持曝光美國(guó)的竊聽丑聞，在大多數(shù)看來，斯諾登是一個(gè)英雄而非背叛者，因?yàn)樗刈×说拙€守住了良知！還有黃萬里，堅(jiān)持學(xué)術(shù)真相，抨擊政府的形象工程；還有李承鵬，堅(jiān)持事實(shí)真相，揭露足球黑幕，頂撞權(quán)力上線；還有??是他們，讓我們看到這個(gè)時(shí)代的光明，指引我們前進(jìn)，讓我們能夠直面“我怕”。

直面“我怕”。不要想“種豆南山下”的逍遙了，不要逃避社會(huì)的黑暗。狄更斯曾說：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。”既然不能改變社會(huì)，但可以改變自己，讓自己成為時(shí)代最好的部分，用道德來加固良知和底線，穩(wěn)定住文明的火山，讓我們高喊“我不怕！” “我不怕！”因?yàn)樯磉呌心敲炊嘧蠲缷寢專蠲琅?，最美老??。一個(gè)社會(huì)，那么多溫暖，足矣。

讓我們直面“我怕”，高喊“我不怕！”

喚醒良知

這是一個(gè)“我怕”的時(shí)代，商業(yè)是沒有道德的商業(yè)，快樂是沒有良知的快樂。核泄露事件，毒饅頭**??經(jīng)濟(jì)隨時(shí)代變化而不斷發(fā)展，人們的良知卻在社會(huì)變遷中日漸麻木?；厥走^去，我們?cè)缫淹浟藖頃r(shí)的路了，眺望前方，未來是一片蒼白與迷惘。

我怕，怕的是這社會(huì)良知的喪失，怕在不知不覺中被利益熏心的商人毒害，怕在需要幫助時(shí)被冷漠自私的路人漠視。中華文明綿延千年，我們攜著勤奮、踏實(shí)、誠(chéng)信、友愛的民族精神一路走來，卻又在不斷發(fā)展的時(shí)代中遺失了這些寶貴的品質(zhì)，遺失了我們的良知。當(dāng)醫(yī)院拒收付不起昂貴醫(yī)藥費(fèi)的窮人，聽?wèi){危急病人死去時(shí)，我們忘記了幾十年前，協(xié)和醫(yī)生林巧雅拿出自己的工資贈(zèng)給剛剛流產(chǎn)的貧窮婦女的良知；當(dāng)多少承包商修建的豆腐渣工程因故垮塌時(shí)，我們忘記了千年前李冰父子修建造福巴蜀兩千年的都江堰的良知；當(dāng)社會(huì)上人心冷漠，多少人把“人不為己，天誅地滅”作為至理名言時(shí)，我們忘記了幾百年前范仲淹吟出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的良知。我為今天人們唯利是圖的丑惡嘴臉感到震驚，所以我懷念良知。

良知是生命對(duì)生命的同情，是人類對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，沒有良知，人就不是人，社會(huì)就不是人呆的地方。我們無法奢求出生在《禮記》中描繪的民心淳樸的大同世界；也不必苛求在我們的時(shí)代有一個(gè)蘇格拉底式的人物引領(lǐng)我們感悟美德；我們真正能做到的就是提升我們自身的道德素養(yǎng)，喚醒良知。像比爾蓋茨那樣，將財(cái)產(chǎn)捐給社會(huì)；像曼德拉那樣，將權(quán)力還給人民。作為普通人，我們同樣需要良知的清泉洗濯我們身上的污濁，像最美媽媽吳菊萍那樣奮

不顧身地伸出雙臂；像司機(jī)吳斌那樣在生命的最后一秒踩下剎車。

用“良知”喚醒這個(gè)“我怕”的時(shí)代，就是以道德感化這個(gè)唯利是圖的社會(huì)。讓政府官員不再為欲望誘惑，切實(shí)造福百姓；讓商人不再為利益遮眼，真正造福民眾；讓每個(gè)人心中充滿了友愛，對(duì)在困難中的人們伸出救援之手。

面對(duì)“我怕”，讓我們喚醒良知，喚醒一個(gè)充滿友愛的社會(huì)。

遣散“我怕”

如今的社會(huì)正像德國(guó)學(xué)者烏爾里希所說的：“一個(gè)我怕的時(shí)代已然來臨?！蔽覀儾槐卣f三聚氰胺、蘇丹紅、甲醛、工業(yè)鹽的層出不群，也不必說人們汲汲于對(duì)名利、金錢、地位的無休止地追求，只是說福島核電站泄漏事故就已經(jīng)嚴(yán)重沖擊了我們脆弱的神經(jīng)。

不可否認(rèn)，如今的社會(huì)已經(jīng)演變成了一個(gè)大眾恐慌的社會(huì)，“怕”日漸發(fā)展成了一種普遍心理。然而，“怕”并不是解決問題的最佳方式。當(dāng)梁漱溟為農(nóng)民仗義執(zhí)言時(shí)，當(dāng)顧準(zhǔn)為真理孤軍奮戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)陳寅恪為捍衛(wèi)學(xué)術(shù)獨(dú)立時(shí)，他們成為了一代又一代真正的勇士。消除恐懼，是我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代生存的勇氣。

不論這個(gè)時(shí)代多么可怕，我們也要學(xué)會(huì)面對(duì)它?！白蠲缷寢尅眳蔷掌紡堥_雙臂接住墜落的兒童；“最美女教師”張麗莉在危急時(shí)刻推開學(xué)生而自己卻失去了雙腿——我們生活的周圍就有許多這樣的例子。的確，與其喊怕，不如踏踏實(shí)實(shí)開始行動(dòng)，以微薄之力抗衡這個(gè)時(shí)代的濁流。

狄更斯說過：“這是一個(gè)最好的的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的的時(shí)代；我們都生活在天堂，我們都奔向地獄?！边@是一個(gè)一切都正在被顛倒的時(shí)代，精神被物質(zhì)調(diào)戲，理想被現(xiàn)實(shí)嘲弄，崇高被庸俗強(qiáng)奸，正義被邪惡圍剿，真誠(chéng)被虛偽斬殺??而調(diào)戲者、嘲弄者、強(qiáng)奸者、圍剿者和斬殺者們打出的旗號(hào)，往往是冠冕堂皇。

魯迅先生曾有言：“真正的勇士敢于直面慘淡的人生?！蔽覀冃枰職?，面對(duì)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)，遣散來自內(nèi)心的恐懼——“我怕”。一個(gè)詩人寫過：“如果這個(gè)世界都近視了，我愿站在高處，握住你的手，告訴你我看到的一切；如果這個(gè)世界被扭曲了，我愿站直自己，挺起骨骼和靈魂??”是啊，停一停，讓靈魂跟上來，不僅要跟上時(shí)代，更要勇敢地走在這個(gè)時(shí)代的前列！社會(huì)越來越浮躁，心情也會(huì)變得越來越膽怯，越來越多的“我怕”籠罩在身邊。當(dāng)我們被心里的恐懼縈繞時(shí)，最好的辦法就是尋找那一泓閃爍著智慧光輝和蘊(yùn)含著頑強(qiáng)生命力的源頭活水，遣散“我怕”。

讓我們遣散“我怕”并對(duì)這個(gè)社會(huì)大喊一聲：“我不怕!”

即使怕，也要前行

百年前，狄更斯曾經(jīng)寫下這樣的句子：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代；這是一個(gè)智慧的時(shí)代，也是愚蠢的時(shí)代；這是一個(gè)充滿信任的時(shí)代，也是充滿懷疑的時(shí)代?！边@句話，也正仿佛是我們這個(gè)時(shí)代的真實(shí)寫照。

面對(duì)這樣的時(shí)代，多數(shù)人看到的是“最壞”“愚蠢”和“懷疑”，所以，他們害怕，他們逃避，他們妥協(xié)，他們冷漠?？墒牵蚁胝f，面對(duì)如此的一個(gè)時(shí)代，即使怕，也要前行！面對(duì)如此的一個(gè)時(shí)代，正確的態(tài)度是：面對(duì)它、正視它、接受它從而改變它！

別想著逃避！

這個(gè)時(shí)代，我們根本無法做到像陶淵明一樣去歸隱田園，去過一種“采菊東籬下，悠然見南山”的日子。那么，我們何不換一個(gè)思路？——當(dāng)我看到社會(huì)的“最壞”的時(shí)候，我們也要看到它“最好”的一面。這個(gè)世界，也許令我們驚恐的事情不少，可是“好人”不是沒有，“好事”也隨處可見。當(dāng)你“怕”吃到染色饅頭和用地溝油制作的油炸食品的時(shí)候，你可以想一想“油條哥”劉洪安的“安心油條”；當(dāng)你“怕”孩童被二次碾壓而十八途人見死不救的時(shí)候，你也可以想一想仍然會(huì)有一位拾荒的阿姨陳賢妹彎腰抱起了小悅悅；當(dāng)你“怕”原油泄漏會(huì)污染這個(gè)世界的時(shí)候，你也可以想一想有個(gè)名叫竇珍的老人曾經(jīng)義務(wù)清掃大橋11年??別怕！盡管某種惶恐的情緒正在我們身邊蔓延，但是，只要我們不逃避，只要我們從今天起重新拾起我們正在丟失的良知，我相信，我們的社會(huì)一定會(huì)更美好！

別想著妥協(xié)！

妥協(xié)意味著失去抗?fàn)?，妥協(xié)也意味著同流合污，妥協(xié)也意味著讓我們將來無路可走！因?yàn)榭謶植荒芙鉀Q任何問題，我們要做的，就是直面這個(gè)已經(jīng)亂象叢生的時(shí)代然后去改變它！也許過去你在現(xiàn)實(shí)的濁流中模糊了你的是非界限，也許現(xiàn)實(shí)的風(fēng)雨曾經(jīng)澆滅了你心中的那份激情，也許是你的膽怯驅(qū)散了你心中僅存的那一點(diǎn)直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，但是請(qǐng)你記住，與其妥協(xié)著畏縮著喊“怕”，不如昂首挺胸，通過我們的努力去改變這個(gè)社會(huì)去贏得我們的生存空間！我們也可以像方舟子那樣去成為打假英雄，我們也可以像陳賢妹那樣去拾起我丟失的良心，我們也可以像竇珍老人那樣為這個(gè)日漸冷漠的社會(huì)提供一點(diǎn)點(diǎn)溫暖??如果有一個(gè)人點(diǎn)亮了一支蠟燭，那么前路就會(huì)清晰一些，如果千萬個(gè)人點(diǎn)亮了蠟燭，那么，面對(duì)眼前的黑暗，我們還有什么理由去害怕？

百年前，狄更斯也曾經(jīng)寫下這樣的句子：“在人間傳遞溫情，盡你所能去做，這些美好不會(huì)消逝?！弊屛覀冇涀∵@句話，讓我們?cè)谶@個(gè)人間傳遞溫情——即使怕，也要前行！

呼喚果敢的陽光

隨著拜金主義風(fēng)靡中華大地和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的“高壓鍋”形成，一樁樁駭人聽聞的安全事件如核彈在各地齊放，于是，從中華大地升起一股名為“恐懼”的蘑菇云——我們進(jìn)入了一個(gè)名副其實(shí)的“我怕”的時(shí)代。

我怕，怕的是被人拍扁在地上就變成活生生的元素周期表；我怕，怕的是社會(huì)公德與底線如“小悅悅”般被利益的車輪碾壓，被麻木的眾人無視；我怕，怕的是在物欲的重拳下道德一命嗚呼。當(dāng)城市化摧枯拉朽般的氣勢(shì)排山倒海，我們對(duì)每一個(gè)看不清乃至看不見的未知惶惶不安，然而事實(shí)似也一次次證明我們是正確的。

除了噴吐口水以外，我們更應(yīng)站起來，在膽怯的暴風(fēng)雨過后重新收拾家園，呼喚果敢的陽光！接受過去的陰霾，改造現(xiàn)實(shí)的殘缺，展望未來的山清水秀！

我們首先要糾正的，是充滿個(gè)人享樂主義的拜金風(fēng)氣。正是由于對(duì)利潤(rùn)最大化的孜孜營(yíng)求，才使得人們一次次打破道德底線，才使得黑心事件層出不窮。這個(gè)飽受蒙蔽與詬病的時(shí)代需要思考，需要一次全新的價(jià)值定位。且不說“何處春江無明月”的美麗女孩何玥，小小年紀(jì)卻修煉一顆佛禪的慈悲心；且不說踏遍深山的鄉(xiāng)村醫(yī)生鄧前堆，用一根滑索拴住了多少貧困的生命；單說日夜行走在骯臟的流浪者中間，以浩瀚無私的愛溫暖了無數(shù)麻木破碎的靈魂的特蕾莎修女，就足以讓我們無言以對(duì)。這個(gè)時(shí)代不是缺少榜樣，而是缺少行善的勇氣！這個(gè)時(shí)代的人們也不是缺少善良，而是缺少呼喚果敢的陽光的靈魂回音！

我們其次要糾正的，是中國(guó)式社會(huì)焦慮癥。這種怪異的病癥在每一個(gè)新生的嬰兒腦中設(shè)下程序：如果沒有錢，就會(huì)被社會(huì)拋棄；如果沒有權(quán)，就會(huì)被他人鄙厭。這樣觀念引發(fā)人們對(duì)一夜暴富的幻想遠(yuǎn)勝于對(duì)實(shí)扎穩(wěn)打十年磨一劍的認(rèn)可。我們浮躁、焦慮、目光短淺，斤斤計(jì)較，賺錢像吸毒，斂財(cái)像賭博，使得大量假冒偽劣橫行霸道，各種喪心病狂的手段花招如雨后春筍——這是一個(gè)時(shí)代和一輩人的悲哀。然而，真正笑到最后的卻是誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，例如海爾。當(dāng)年他們掄錘砸碎全部七十二臺(tái)不合格冰箱，立下“海爾絕不生產(chǎn)次品”的誓言時(shí)，未來業(yè)已緩緩開啟。他們耐得住清冷，熬得過寂寞，扛得起時(shí)日，這正是他們的果敢，所以陽光神臨。

人類的社會(huì)必將前進(jìn)，每一代人自有每一代的苦衷。如果我們時(shí)代的隱痛名為“我怕”，那就擎起道德的大旗，打碎時(shí)代的蒙昧，懷著午夜靜候花開的耐性，呼喚果敢的陽光吧！

恐懼滅卻

當(dāng)日本列島和道德底線一起在無形的搖撼下支離破碎并流出核廢水和欲望的膿液，當(dāng)我們“口干舌燥卻不敢飲下貌似“清澈”的礦泉水，當(dāng)我們饑腸轆轆卻難以咽下貌似“精美”的食品，當(dāng)我們蹲坐在貌似“文明”的火山口上，一個(gè)“我怕”的時(shí)代正迎面而來。

圣雄甘地曾說過毀滅人類的七件事，其中之一就是沒有道德的商業(yè)。商業(yè)的根本目的就是利潤(rùn)，然而任何社會(huì)都需要平衡欲望至上的籌碼，那就是基本的道德準(zhǔn)則和社會(huì)規(guī)范?？伤鼈円惨褵o影無蹤，迷失在由四通八達(dá)的電線和鐵路編織的沼澤之中。中國(guó)人自稱無神論者，并以此為榮，可我們并未找到正確的信仰，反而陷入了信仰真空。沒有信仰，就沒有可供約束的道德律，就可以只受貪念魔鬼的驅(qū)使，為所欲為；沒有信仰，就缺乏抵御欲望同化的力量，就難尋頂?shù)米〉赖绿募沽骸？謶忠詳?shù)倍于HW的速度瘋狂傳播，駐蝕每一顆戰(zhàn)栗的心靈。

不！這就是我們要垂首接受的現(xiàn)實(shí)嗎？哪怕風(fēng)險(xiǎn)已撕下灰暗的幕布，冷笑著粉墨登場(chǎng)；哪怕拜金主義鼓弄的白浪滔天席卷而來，我們都要堅(jiān)守陣地，充滿勇氣，揮舞道德的火把。是的，聽聽雨果的呼喚：“比天枰更高的還有七弦琴！”且看最美媽媽吳菊萍張開雙臂接住失足的女童也接住了我們正在失去的道德素養(yǎng)；再看拾荒老太陳賢妹俯身抱起“小悅悅”，也拾起了最后的道德底線。不必說梁漱溟為農(nóng)民仗義執(zhí)言，面對(duì)毛澤東的咆哮要求雅量；不必說顧準(zhǔn)為真理孤軍奮戰(zhàn)，在文革的血雨腥風(fēng)中孑然前行，單說“春江何處無月明”的美麗女孩何玥毅然捐獻(xiàn)遺體的佛禪之心，就足以讓我們的恐懼滅卻！這個(gè)社會(huì)半是冰山半是火焰，我們都需要抉擇將要投奔的方向。我們是空有兩眼被利迷，身自往那海市蜃樓去，還是手執(zhí)道德的判罰之劍，心里捧一抔人性的光輝，披荊斬棘之中令恐懼滅卻？

恐懼滅卻，東方曙星黎明白，菩提臺(tái)，勤拂拭，勿使惹塵埃。

恐懼滅卻，德亦風(fēng)來德亦柳，三千里大中國(guó)，枕一江春水向東流。

恐懼滅卻，登亭把灑，望楚天盡處，看越山斷口，陽春茫茫，天和地樂。

第三篇：論文：老師.我怕作文doc

老師,我怕作文

“老師,我怕作文?！边@是學(xué)生的苦衷。是的,一提到習(xí)作，學(xué)生往往談之色變，許多老師都有倒不盡的苦水。如何改變這一現(xiàn)狀呢？在我們語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積累各方面的素材，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)豐富、龐大的“素材庫”。這樣，學(xué)生在習(xí)作時(shí)便不會(huì)感到無話可說，自然會(huì)下筆千言，有感而發(fā)，從而“樂于書面表達(dá)”愉快地習(xí)作。我在日常教學(xué)中便作了一些探索。

一、讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生輕松寫作

“大綱”提出“作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)緊密結(jié)合?！薄霸谧魑慕虒W(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用在閱讀中學(xué)到的知識(shí)和技能?！遍喿x和寫作是兩種不同的能力。如何結(jié)合這兩種能力，才能科學(xué)有效地引導(dǎo)學(xué)生輕松寫作呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(一)、加強(qiáng)閱讀，從讀學(xué)寫。

作文是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科。如何才能提高作文水平？傳統(tǒng)的做法就是：“練、練、練”。但是，學(xué)生作文水平似乎也沒提高多少。這無疑是我們教師所面臨最棘手的問題。如何才能讓師生“束手無策”變?yōu)椤坝姓驴裳?，使文章由無序到有序，我認(rèn)為要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，從閱讀中學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)寫作的方法。

因?yàn)樽x是知識(shí)的積累，是提高對(duì)語言文字的理解和認(rèn)識(shí)能力。讀是寫的基礎(chǔ)，寫以讀為前提，所以，加強(qiáng)閱讀是重要的，從讀學(xué)寫更是重中之重。

1、從課文中學(xué)習(xí)連句成段的方法。

剛剛接觸作文的學(xué)生寫出的作文往往沒有順序或重點(diǎn)。作為教師，這時(shí)應(yīng)注意從有關(guān)課文中找到一些典型寫法的段落，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中的基本段或?qū)懫巫魑?，減緩作文坡度，讓他們逐步掌握連句成段的方法和規(guī)律，形成初步的語言表達(dá)能力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的積極性。如《三味書屋》第二段是按方位順序把句與句聯(lián)系起來的。在上完這課后，我要求學(xué)生模仿《三味書屋》的寫法按照一定的方位順序?qū)懸粚懳覀兊慕淌?。結(jié)果只用了十分鐘，就有過半的同學(xué)寫出了教室的結(jié)構(gòu)和擺設(shè)。

2、從課文中滲透觀察方法。

小學(xué)生觀察的特點(diǎn)是：觀察對(duì)象多，觀察背景少；籠統(tǒng)觀察多，仔細(xì)觀察少；無順序觀察多，按順序觀察少。針對(duì)以上這些特點(diǎn)，在課文中滲透觀察方法是必要的。

在講授課文時(shí)，教師一定要有意識(shí)地滲透一定的觀察方法：①要按順序。在上《燕子》時(shí)，我就抓住作者由整體到部分的順序?qū)懷嘧油庑蔚?，向?qū)W生滲透一種觀察的方法。②要抓重點(diǎn)。凡事都有主次之分，在觀察事物時(shí)應(yīng)遵循事物的規(guī)律，根據(jù)事物的特點(diǎn)重點(diǎn)觀察。如在《爬山虎的腳》一課中，爬山虎的腳與其他植物就有很大區(qū)別，我通過分析“巴、拉、貼??”這些動(dòng)詞，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生逐步掌握了觀察的方法和規(guī)律，他們認(rèn)識(shí)事物、社會(huì)和自然以及分析事物的能力，也會(huì)從中不斷得到提高。

(二)、強(qiáng)化練筆，以寫固讀。

有的學(xué)生閱讀能力較強(qiáng)，為什么作文還是平平呢？我認(rèn)為原因只有一個(gè)：練筆少，閱讀知識(shí)得不到鞏固、運(yùn)用，造成了讀寫分離。雖然讀是寫的基礎(chǔ)，但有了這個(gè)基礎(chǔ)不見得寫作就沒問題了，如同有了豐收的五谷不一定就有美酒一樣。讀和寫屬于兩種不同的認(rèn)知方式，要實(shí)現(xiàn)兩者之間的溝通，必須要讓寫的訓(xùn)練擠入閱讀課堂，推行以訓(xùn)練為主，在寫中鞏固閱讀知識(shí)，以促進(jìn)兩種能力的轉(zhuǎn)化。

1、發(fā)現(xiàn)典型處，設(shè)計(jì)寫的訓(xùn)練。

小學(xué)生思維發(fā)展的一般特點(diǎn)是：從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式的過渡。他們的抽象邏輯在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。如果直接要求學(xué)生運(yùn)用各種寫作方法寫作，想必也是“空中樓閣”，不夠現(xiàn)實(shí)。根據(jù)小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，我在教學(xué)閱讀課時(shí)，盡量發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)段方式較典型的段落給學(xué)生分析，并讓他們“依葫蘆畫瓢”進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。如《我們家的貓》第一自然段，先用一句話概括“我們家的大畫貓性格實(shí)在有些古怪”，接著從貓的動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行分述，實(shí)際上就是用了總—分的寫法。之后，我又?jǐn)U展學(xué)生的思維，讓他們運(yùn)用此法去寫任何一種他們喜歡的小動(dòng)物，把小動(dòng)物的外形、性格、特點(diǎn)等寫具體。為此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)提示填空：

①我家的鸚鵡可愛極了。____________________

②我家的________________真________________?。?/p>

通過這樣有步驟的從讀到寫的訓(xùn)練，有效地形成了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。使得學(xué)生寫作文“有章可循”、“有法可依”。

2、抓住概括處，擴(kuò)展寫的訓(xùn)練。

選入教材中都是經(jīng)過錘煉的課文往往有一些高度概括的語句，教師可抓住概括處，擴(kuò)展寫的訓(xùn)練。如《詹天佑》一文中有這樣一個(gè)句子：就連來中國(guó)參觀的外賓都贊嘆不已。我讓學(xué)生抓住“贊嘆不已”發(fā)揮想象，具體寫外賓是如何贊嘆的。通過這些咬文嚼字的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)詹天佑一絲不茍的工作態(tài)度和高度的愛國(guó)熱情也有了較深的認(rèn)識(shí)。

二、注重積累愉快習(xí)作

葉圣陶老先生曾說過：“通常作文，胸中先有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，拿出來就是，自然得很。”《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！?/p>

(一)、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積累一些好詞佳句，并正確理解、靈活應(yīng)用。所謂“勞于讀書、逸于作文”便是要求學(xué)生在閱讀中凈精神、拓視野、活思想，只有積累了豐富的詞匯，習(xí)作時(shí)才能游刃有余，左右逢源。如在小學(xué)語文第五冊(cè)《美麗的小興安嶺》一文中，有這樣一句話：“春天，樹木抽出新的枝條??”教學(xué)時(shí)，我便讓學(xué)生比較“抽出”與“長(zhǎng)出”有什么不同。通過比較，學(xué)生明白了“抽出”一詞更能表現(xiàn)出春天到了，萬物復(fù)蘇，一派生機(jī)勃勃的景象，接著讓學(xué)生把這些感悟記在自己的積累本上。后來，在單元習(xí)作“記一處景物”中，許多同學(xué)都活學(xué)活用了這類詞語。學(xué)生初嘗成功，便樂此不疲，隨著積累的詞句逐漸增多，我便指導(dǎo)學(xué)生分門別類地存放，如寫景色的；記人物動(dòng)作、神態(tài)、心理的；贊美的??并在說話訓(xùn)練時(shí)讓學(xué)生用積累本上的詞句即興說一段話，在理解詞句的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用?？梢姡绻L(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的積累，學(xué)生在習(xí)作時(shí)又怎會(huì)無材無料，心中茫然呢？

(二)、在閱讀中積累豐富的情感。

葉圣陶先生說：“閱讀是吸收的事情，從閱讀中咱們可以領(lǐng)會(huì)到人家的經(jīng)驗(yàn)，接觸到人家的心情?！痹谛W(xué)語文課文中，有許多流溢著真摯情感的文章。因此，在閱讀教學(xué)中教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去感悟這些感情，培養(yǎng)他們形成積極的、健康的、向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。如我在教學(xué)《可貴的沉默》一文時(shí)，便引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)“回報(bào)他們的愛”這句話，并且讓學(xué)生各抒己見，暢所欲言的談體會(huì)，說看法，及時(shí)給予正確的導(dǎo)向，然后讓學(xué)生把自己的感悟記在積累本上。在后來寫關(guān)于家庭的習(xí)作時(shí)，許多同學(xué)以《我的爸爸》、《我的媽媽》為題，感情真摯地描述了他們是如何感受爸爸媽媽的愛，以后要怎樣報(bào)答他們的愛。有人說，孩子的心靈是一片肥沃、空曠的土地，往里種啥便長(zhǎng)啥。如有可能，我們何不種下一顆情感的種子呢？

(三)、從生活中積累經(jīng)驗(yàn)。

由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富，因此在習(xí)作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。例如學(xué)生在描寫四季時(shí)，常常按照所接觸到的文章經(jīng)驗(yàn)來寫，千篇一律地寫成“春天的新枝，夏天的驕陽，秋天的落葉，冬天的白雪??”這些和我們周圍的實(shí)際情況是有很大差別的。還有，河里什么時(shí)候漲水了、各種花兒開在什么季節(jié)，平常能看到什么鳥兒等等，學(xué)生并不十分清楚，這些除了隨著年級(jí)的升高會(huì)從課本中學(xué)到外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的世界，有計(jì)劃、有目的地讓學(xué)生觀察周圍的河流山川、花草樹木，并作好詳細(xì)的記載，定期交流，學(xué)生有了這些經(jīng)驗(yàn)，才不會(huì)在習(xí)作時(shí)信口開河，張冠李戴。

三、作文教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)成功

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來自于“對(duì)面前展示的真理，感到驚奇甚至震驚。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識(shí)和感覺到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，為人類的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”我們從蘇氏的觀點(diǎn)中可以領(lǐng)悟到：激發(fā)學(xué)生作文興趣的最根本的方法，是使學(xué)生享受到成功的歡樂。作文教學(xué)中，教師只有千方百計(jì)使學(xué)生“享受成功”，他們才能學(xué)有勁頭。作文發(fā)表或獲獎(jiǎng)無疑是對(duì)學(xué)生“享受成功”的最好詮釋。

正確的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)，主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)予以肯定或否定的強(qiáng)化，從而鞏固和發(fā)展正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生產(chǎn)生成就感，后者則會(huì)挫傷兒童的自尊心和自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)寫作有一定的艱苦性，如果教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作求全責(zé)備，或用命令的方式去禁止，或不屑一顧地挖苦譏諷，使學(xué)生覺得無法用自己的理解和想象來表達(dá)自己的情感和欲望，多次消極的體驗(yàn)就會(huì)發(fā)展成為對(duì)作文的怨恨，特別是一些水平較差的學(xué)生，甚至?xí)a(chǎn)生一種反抗的心理和一蹶不振的自卑感。因此，老師應(yīng)建立一套行之有效的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來提高學(xué)生的寫作興趣。如：將好的范文在全班誦讀、評(píng)優(yōu)等，哪怕一篇很差的習(xí)作，只要有一句好句或哪個(gè)詞用得好，也應(yīng)加以肯定。這樣的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)無疑能大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，就會(huì)“樂此不?！?，愉快地學(xué)習(xí)，這樣才能產(chǎn)生主動(dòng)性，積極性，才能找到作文的金鑰匙。對(duì)于小學(xué)生而言，嘗到成功的喜悅是促進(jìn)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力，俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。只有大量讀寫，讀寫結(jié)合才是作文教學(xué)的根本出路，而科學(xué)有效的讀寫結(jié)合又是根本之根本。只有這樣，學(xué)生才會(huì)不斷地從閱讀中汲取寫作的養(yǎng)料，作文意識(shí)才會(huì)不斷加強(qiáng)，學(xué)生寫作由被動(dòng)到主動(dòng)，由“怕文”到“樂文”。

第四篇：韓劇我怕戀愛觀后感

韓劇我怕戀愛觀后感

韓國(guó)電視連續(xù)劇《我怕戀愛》前十集講述了一個(gè)從瑞士學(xué)成回國(guó)的青年與一個(gè)比她年長(zhǎng)多年的女子的情感故事。

這部電視劇除了以情取勝外，美好的外部生活環(huán)境、干凈清爽的街道、幢幢外形美觀的三層尖頂公寓，均因白雪為襯顯得純潔寧靜，加上掛滿白霜的樹木，覺著有一種超塵脫俗的意味，劇中人在此演繹著一出不食人間煙火，此情只應(yīng)天上有的故事。

從一開始兩人相遇的一瞬就讓人覺得有一種內(nèi)心悸動(dòng)的感覺。鄭仁華從瑞士歸來，在他以前的老師金俊錫家里洗浴，當(dāng)仁華裹著浴巾從浴室里出來找內(nèi)衣時(shí)與剛進(jìn)來的韓英子碰面，而英子來后以為放在椅子上的衣褲是屋主她的朋友俊錫的，已將它們?nèi)縼G進(jìn)洗衣機(jī)里洗了。兩人在此情形下相見，自然倍覺尷尬。仁華那局促不安的純樸憨態(tài)與英子忍俊不禁的神情讓人看了心里隱隱生痛，這是一種愉悅的痛感，朦朧間竟覺得他們是如此神似，兩個(gè)演員從外形到演技都讓人看了生出好感。

后來，從仁華看英子的神情，以及他追蹤英子到植物溫室的舉動(dòng)，讓人覺察出他對(duì)英子的隱隱情意。仁華找到英子的時(shí)候，英子已在溫室對(duì)著蘭花取景拍攝，盛開著的朵朵美麗的蘭花在微微顫動(dòng)，英子在取景框里看見了花叢對(duì)面的仁華，在她抓拍的一瞬，仁華的影像也就永遠(yuǎn)定格在了她的照片和腦海里。在仁華送英子回家的路上，英子接到她女兒生病入院的電話，她要仁華放下她，她自己坐車去醫(yī)院，仁華不作聲，默默地執(zhí)意把車開到醫(yī)院，之后他悄悄退去。英子帶著女兒出來時(shí)，仁華又及時(shí)出現(xiàn)在院門口，此刻英子才意識(shí)到他竟一直等候在這里，這個(gè)細(xì)心周到的青年男子讓她感動(dòng)不已。

再后來，仁華又找機(jī)會(huì)送英子去玻璃房拍攝玻璃器皿的制作過程。離開時(shí)，廠家送給他們一對(duì)鏤空玻璃瓶，仁華很興奮，回家后鄭重地把它放在臥室里。

不久后，英子與仁華共同出席仁華公司新車發(fā)布酒會(huì)，期間仁華緊跟著英子，英子不小心碰掉了一杯酒，英子去撿杯子碎片時(shí)不小心劃破了手指，仁華急切而魯莽地把英子受傷的手指放進(jìn)嘴里吮吸，讓人看了心里又是一陣隱隱生痛，泛起陣陣漣漪，讓人真真切切地為仁華的一片真情感動(dòng)。

仁華為了多見英子幾面，同意與英子介紹的同事相親，而這是英子在覺察仁華的感情后為了杜絕他的念頭故意提出的。在見面的晚上，仁華對(duì)英子表現(xiàn)出了明顯的依戀，當(dāng)英子要走時(shí)，他不顧一切地追了上去……

仁華對(duì)英子的感情，英子不敢接受，多次向他暗示自己比他年紀(jì)大許多，是他的前輩。在仁華來英子家找她的一個(gè)晚上，英子開玩笑地對(duì)仁華說，他這樣跟著她是花花公子的行徑，仁華很傷心，反問英子自己象花花公子嗎？他注視著她似在對(duì)她說又似在自語，說自己為什么會(huì)喜歡上一個(gè)不了解自己的人呢？之后他低下頭，眼淚一滴滴地滴了下來。英子被他的話語打動(dòng)了，也被他勇敢的行為震驚了，心被這個(gè)年青男人的眼淚滴碎了，同時(shí)內(nèi)心深處有柔波在蕩漾，悸動(dòng)不已，無言以對(duì)。

當(dāng)天夜里，仁華為英子留言：“你要相信我，我是真的愛你，我愛你?！笔帤饣啬c的真情話語，深深地打動(dòng)了英子的心，也打動(dòng)了我們觀者的心。

仁華向英子表白自己的感情后，英子很為難，她內(nèi)心確實(shí)為仁華而感動(dòng)，但她已經(jīng)答應(yīng)了仁華以前的老師，現(xiàn)在的上司，她的學(xué)長(zhǎng)金俊錫的婚事，雖然仁華表示要承擔(dān)一切后果，但英子仍在兩難間掙扎。仁華得不到英子的確切答復(fù)，心緒不寧，請(qǐng)了假在家，他彈著鋼琴，唱著歌，想著無法排解的心愁，眼里流出了兩行熱淚。男人的眼淚啊，更讓人心碎。

英子見仁華請(qǐng)假，心里放心不下，經(jīng)過劇烈的思想斗爭(zhēng)，前往仁華住處看他。到了仁華的房間，看見他一臉哀傷地躺在床上睡覺，她看著睡夢(mèng)中的仁華，見他的臉上仍依稀殘留著兩條淚痕，愛憐之情油然而生，她輕輕地撩撥著他額前的頭發(fā)，柔情地?fù)嶂哪橗?，心里揪著難受，眼淚不覺流了下來。仁華醒來，睜眼看見夢(mèng)中的女人就在自己的眼前，難以置信，英子向他柔情地一笑，他才相信眼前的一切，他們緊緊地相擁在一起……

因?yàn)橛辛擞⒆訜o言的承諾，仁華心里覺得世界重新充滿了陽光，他向英子表示一切苦難將由他一人承擔(dān)，如果世俗容不下他們，他將帶她離開以免讓她受到半點(diǎn)傷害。

對(duì)俊錫，仁華充滿了敬意，是他在自己求學(xué)期間對(duì)自己寄予厚望，是他去瑞士開會(huì)時(shí)，將已在瑞士完成學(xué)業(yè)留連在當(dāng)?shù)刈鰧?dǎo)游、過著無拘無束生活的自己帶回國(guó)，并為自己安排工作，對(duì)他有負(fù)疚感，但自己太鐘情于英子，于是幾次想把事情對(duì)俊錫講清楚，希望他能成全他們，而已在英子家門口看見仁華和英子相擁情形，已明白一切的俊錫不愿承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，多次故意岔開話題，他心里也深愛著英子，希望與她走進(jìn)婚姻的殿堂，他希望維持現(xiàn)狀，處處關(guān)心英子，以期打動(dòng)英子。

英子面對(duì)兩個(gè)有情人，不知如何自處，她與仁華有著相知相依心心相印的情感，又有著對(duì)俊錫的一份愧疚之情，使她精力交瘁，終于在一天夜里暈倒，送到醫(yī)院檢查時(shí)才發(fā)覺她已到了胃癌晚期。

突聞如此惡耗，仁華恨上天不公，讓他在歷盡磨難找到屬于自己的真情時(shí)就要奪去英子的性命，想到無法改變的結(jié)局，仁華的眼淚又現(xiàn)兩行，這時(shí)讓人感同身受椎心刺骨地為他們心碎流淚。人生無常啊，不久前我們還曾為他們的真情心醉淚流。

在知道英子的病情后，俊錫也是悲傷莫名，他向仁華表示只要英子的病能好，他愿意成全他們，只求英子幸?？鞓?。仁華哀傷地望著老師，強(qiáng)忍住眼淚，默默地垂下了頭。

英子知道自己的病情后，也難以承受，她哀求醫(yī)生要救她，因?yàn)槿绻懒?，可憐的女兒就要成為無父無母的孤兒，而且她也有了所愛的人，她要與他永遠(yuǎn)生活在一起。仁華在門外聽到英子內(nèi)心的話，為她的病情，也為她對(duì)自己的感情心碎了，靠在墻上默默地流著酸楚的淚。

仁華決心為英子做最后一件事情，為的是完成英子十年后的心愿。他在英子公司搜集英子的攝影底片，親手把它們沖印放大，為她辦一個(gè)個(gè)人影展。

英子出院后，仁華帶著英子去自己住處，告訴她要帶她去看一樣特別的東西，要為她完成十年后的夢(mèng)想。到了仁華住處，上到樓上，英子看見自己的影展，百感交集，在一幅蘭花攝影前，她象是自語又象是對(duì)仁華說，這張像為什么會(huì)有你呢？仁華開玩笑說可見那時(shí)你心中已有了我，所以有意把我攝進(jìn)你的影像中，英子向他凄然一笑，眼含熱淚說：“我竟會(huì)遇上一個(gè)比我更傻的人，你為什么這么傻呢？”仁華輕輕地從背后抱住英子，用頭靠著英子的頭，柔情地注視著她，也不自覺地留出了熱淚。

不知過了多久，英子緊緊依偎在仁華身上，兩人靜靜地坐在椅子上……這時(shí)的畫面現(xiàn)著柔和的白光，寧靜而圣潔，畫外音出現(xiàn)了仁華的聲音：“我是真的愛你，我愛你?！庇⒆訚M足地躺在心愛的男人—仁華的身上靜靜地離開了人間……

在教堂里，在向英子送別的儀式上，仁華悲傷地坐在椅子上，眼淚不住地流在臉上，傷感的音樂再次響起，我們的心一次次地被揪著，心里麻麻地，不住地打著激凌，長(zhǎng)時(shí)間地流著熱淚，熱淚灑濕了衣襟。

我們真真切切地為英子和仁華的真情打動(dòng)了，一次次地被感動(dòng)，一次次地隨著他們流著愉悅、傷心的淚，心里酸酸地，麻麻痛痛地，這是人間最后一出真情的絕唱……

第五篇：學(xué)游泳作文

學(xué)游泳作文(精選多篇)

學(xué)游泳

暑假到了，天氣酷熱難受，呆在家里又太無聊了，該學(xué)點(diǎn)什么呢？對(duì)！學(xué)游泳，既可以涼快涼快，也可以在水中世界過把癮，還可以鍛煉鍛煉身體！嘻嘻！一舉三得。

只見比一個(gè)籃球場(chǎng)還大的游泳池展現(xiàn)在眼前, 只見一片清澈的池水蕩漾著，人們穿著五顏六色的泳衣在水中翻騰嬉戲，處處水花四濺，看得我眼花繚亂。會(huì)游的像一條條穿梭的柳條魚，一會(huì)兒游自由式，一會(huì)兒游蛙式，好不自在。不會(huì)游的只能借助泳圈，顯得笨手笨腳。嗬，水好涼呀，一下水渾身的暑氣頓時(shí)煙消云散；水好清呀，在水中還

能照見自己的影子......爸爸下了水，開始教我學(xué)游泳，先教我潛水：深呼吸、把頭漫入水內(nèi)。當(dāng)我把頭漫入水內(nèi)時(shí)，耳邊傳來嗡嗡的響聲，微微睜眼一看，還能看見池內(nèi)人游泳的姿勢(shì)呢！

學(xué)會(huì)了潛水，爸爸說：“我現(xiàn)在要叫你學(xué)蛙泳.”這名字真新鮮，我問：“爸爸，‘蛙泳’是不是像青蛙那樣‘蹦蹦’地跳呀？”“不是，”爸爸回答說，“蛙泳是模仿青蛙游泳動(dòng)作的一種游泳姿勢(shì)。人俯臥水面，兩臂在胸前劃水，兩腿一屈一伸蹬水，似青蛙游水。蛙泳較省力，易持久?！卑职窒仁痉读艘槐悖菏謩潯⒛_踢、身體放平、前進(jìn)、再換氣。然后爸爸示意我大膽地嘗試。我深吸一口氣，凝神定氣之后，猛地扎入水中，手與腳立即“撲哧撲哧”地打起了水，身體竟不由自主地浮上水面。我心里一陣慌亂，忙伸手亂抓，終于抓住旁邊的扶手。這下，我有點(diǎn)想打退堂鼓了。爸爸見了成心逗我：“你呀，真是個(gè)兔子膽，不敢下

水，還想學(xué)游泳呢？”我才不認(rèn)輸呢！

在爸爸的鼓勵(lì)下，我毫不氣餒，繼續(xù)專心練習(xí)，而且到了深水區(qū)也不怕了，我的心里有說不出的高興。

這個(gè)暑假真快樂

暑假有哪些值得寫的題材:

1、參加活動(dòng)：

2、學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能

3、生活樂趣

怎樣把自己的親身體驗(yàn)寫清楚：

1、有序：活動(dòng)的先后順序 ；游記：地點(diǎn)的變換、或概括映像

2、有重點(diǎn)：學(xué)會(huì)的過程； 最有特色的地方

設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾:

我眼中的暑假是快樂的、是歡愉的、是漫長(zhǎng)的、是豐富的…如果暑假是天空，我就是小鳥，在蔚藍(lán)的天空幽幽回旋，時(shí)而直插云霄，時(shí)而又和云朵嬉戲；如果暑假是大海，我就是魚兒，飛快的穿梭在珊瑚群中，又興奮的沖出水面……

7月份，已是深夏，學(xué)校也都放假了，孩子們像一條條期待游回大海的小魚，“我鍛煉，我快樂”

正因?yàn)橛辛耸罴?，讓我有了充足的時(shí)間，去圖書館學(xué)習(xí)自己感興趣的自然、科學(xué)知識(shí)，和朋友一起去游泳，拋開了那似乎永遠(yuǎn)也聽不完的課，寫不完的作業(yè)，我們有了時(shí)間，就可以做一些有意義、開心的事情，暑假真好！

學(xué)游泳

暑假到了，天氣酷熱難受，呆在家里又太無聊了，該學(xué)點(diǎn)什么呢？對(duì)！學(xué)游泳，既可以涼快涼快，也可以在水中世界過把癮，還可以鍛煉鍛煉身體！嘻嘻！一舉三得。

只見比一個(gè)籃球場(chǎng)還大的游泳池展現(xiàn)在眼前, 只見一片清澈的池水蕩漾著，人們穿著五顏六色的泳衣在水中翻騰嬉戲，處處水花四濺，看得我眼花繚亂。會(huì)游的像一條條穿梭的柳條魚，一會(huì)兒游自由式，一會(huì)兒游蛙式，好不自在。不會(huì)游的只能借助泳圈，顯得笨手

笨腳。嗬，水好涼呀，一下水渾身的暑氣頓時(shí)煙消云散；水好清呀，在水中還能照見自己的影子......爸爸下了水，開始教我學(xué)游泳，先教我潛水：深呼吸、把頭漫入水內(nèi)。當(dāng)我把頭漫入水內(nèi)時(shí)，耳邊傳來嗡嗡的響聲，微微睜眼一看，還能看見池內(nèi)人游泳的姿勢(shì)呢！

學(xué)會(huì)了潛水，爸爸說：“我現(xiàn)在要叫你學(xué)蛙泳.”這名字真新鮮，我問：“爸爸，‘蛙泳’是不是像青蛙那樣‘蹦蹦’地跳呀？”“不是，”爸爸回答說，“蛙泳是模仿青蛙游泳動(dòng)作的一種游泳姿勢(shì)。人俯臥水面，兩臂在胸前劃水，兩腿一屈一伸蹬水，似青蛙游水。蛙泳較省力，易持久?！卑职窒仁痉读艘槐悖菏謩潯⒛_踢、身體放平、前進(jìn)、再換氣。然后爸爸示意我大膽地嘗試。我深吸一口氣，凝神定氣之后，猛地扎入水中，手與腳立即“撲哧撲哧”地打起了水，身體竟不由自主地浮上水面。我心里一陣慌亂，忙伸手亂抓，終于抓住旁邊的扶手。這

下，我有點(diǎn)想打退堂鼓了。爸爸見了成心逗我：“你呀，真是個(gè)兔子膽，不敢下水，還想學(xué)游泳呢？”我才不認(rèn)輸呢！

在爸爸的鼓勵(lì)下，我毫不氣餒，繼續(xù)專心練習(xí)，而且到了深水區(qū)也不怕了，我的心里有說不出的高興。

學(xué)游泳作文

今年的暑假天氣特別熱，媽媽決定送我去游泳培訓(xùn)班學(xué)游泳，我可高興了！以前每當(dāng)看到別人像一條條小魚在海里游來游去，我的心里就像有成千上萬只螞蟻正在不安地爬著，總是癢癢的。

游泳館里學(xué)游泳的人很多，有小朋友，也有大哥哥大姐姐，還有叔叔阿姨。教練給我們分班后，又給我們排了隊(duì)。他先領(lǐng)著我們做準(zhǔn)備活動(dòng)，又教給我們?cè)谒斜餁?、漂浮的?dòng)作要領(lǐng)。我們先是在岸上把動(dòng)作練熟了，然后要下水練習(xí)。因?yàn)槲沂堑谝淮螌W(xué)游泳，就一直不敢下水，教練鼓勵(lì)我說：不怕，你是個(gè)勇敢的孩子，只要你能夠勇敢地下到水里，你就會(huì)很快學(xué)會(huì)游泳。于是我非常

害怕地、戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚地下到水里。原來我的擔(dān)心是多余的，水很淺才到我的脖子，水又非常溫暖，泡在里面很舒服。我用教練教的方法去練習(xí)，嘴里灌了幾口水，嗆得我快透不過氣來，也沒能浮上水面?？粗鴦e的小朋友練得都很刻苦，我又咬咬牙堅(jiān)持練習(xí)，一次又一次的失敗，我是屢敗屢戰(zhàn)。慢慢地我掌握了平衡，身子能像木板一樣平衡地浮在水面上了。晚上回家我又在水盆里憋氣給爸爸看，爸爸說我真棒，一口氣憋了二十多秒呢，我可得意了！

接下來的幾天，老師又教給我們洼泳腿的動(dòng)作：收、翻、蹬、并；劃水的動(dòng)作：胸前抱水；以及換氣的動(dòng)作。教練還親自下水給我們作示范，看著教練輕松自如地游泳動(dòng)作，我羨慕極了，心里暗暗發(fā)誓：我一定要刻苦練習(xí)，象教練游得一樣好。這幾天，我不但白天抓緊時(shí)間練習(xí)，而且晚上回家也反復(fù)地練習(xí)，甚至在夢(mèng)中也在想著怎樣學(xué)游泳。

經(jīng)過我的努力，在培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)

候，我都敢到深水區(qū)去游泳了。雖然我的動(dòng)作沒有教練的那么熟練，但是我也能象一只小青蛙一樣在水里游來游去的了。

學(xué)會(huì)了游泳我非常高興，不僅因?yàn)樵谟斡境乩?，感覺自己成了一條快樂的魚兒，自由自在，同時(shí)也明白了一個(gè)道理：無論學(xué)什么，都有要有毅力，堅(jiān)持就是勝利。

中山小學(xué)三年級(jí)：姜依靜

學(xué)游泳作文

星期四的早上，我早早的就起來了，你知道為什么嗎？因?yàn)榻裉煲ナ兰o(jì)大酒店游泳館學(xué)游泳。

我起來刷完牙洗完臉，就開始吃飯，吃完飯我穿好泳衣，戴好泳帽，戴好泳鏡拿著桶來到了學(xué)游泳的地方，到了以后，我才發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都到了。

“老師來了！老師來了！”有的同學(xué)大喊，我的心里太興奮了，因?yàn)轳R上就可以見到游泳池了！老師點(diǎn)完名，我們領(lǐng)了牌子進(jìn)入更衣室開始換衣服。我們

在換衣服的時(shí)候，有個(gè)女生問：“這里會(huì)不會(huì)有男生??！”我說：“不可能會(huì)有！”

換完衣服，等人都到齊了以后，我們先做操，教練說這是為了活動(dòng)開身體。做完操之后就開始打水。我們坐在池邊，雙腳一上一下地開心的用勁拍打著水，水花都濺起來了，落到臉上、身上，涼涼的。打完水，老師就讓我們下水，到我下水了，我慢慢的、慢慢的下了水，忽然感覺好涼啊！但是我在心里就想：“不要緊、不要緊！”下了水老師就讓我們練習(xí)憋氣，先深深地吸一口氣，感覺氣到了肚子里，再把頭伸進(jìn)水里，數(shù)5秒，在這5秒之內(nèi)，你需要吐氣泡，5秒后，再抬頭深深地吸一口氣，再伸進(jìn)水里，就這樣反復(fù)練習(xí)。我開始每次都憋得時(shí)間不長(zhǎng)，但我刻苦練習(xí)，終于能憋很長(zhǎng)時(shí)間了。

下了課我就和我的小伙伴們一起去沖澡，哇！真的是太舒服了！洗完澡換上衣服，拿上東西，我們就各自回各自的家了！

今天真是太高興了。

學(xué)游泳作文450字

學(xué)游泳作文450字—我是只旱鴨子，在水里只能掙扎兩下就往下沉，所以不能到水深超過我脖子的池子里游泳，每次看到人們?cè)谟斡境氐纳钏畢^(qū)游泳就羨慕得不得了，特別是那些個(gè)比我矮或年齡比我小的，看著在淺水區(qū)的我露出一副得意樣。

今年暑假我鼓起勇氣報(bào)了個(gè)游泳訓(xùn)練班，其實(shí)去年也報(bào)過，但喝了幾口游泳池的水后就放棄了。我報(bào)的班是學(xué)自由泳的，共12天，每天1小時(shí)，據(jù)說兩天學(xué)一個(gè)動(dòng)作，6天就能學(xué)會(huì)。

前兩天我學(xué)的是打腿，自由泳的打腿非常簡(jiǎn)單，只要不停地拍水就行了，一開始我不是很能控制，不過在教練的教導(dǎo)下，我能夠用標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)打腿了；接下去的兩天是學(xué)手的姿勢(shì)，原來是一圈一圈地轉(zhuǎn)，就像螺旋槳一樣，這個(gè)動(dòng)作我沒兩下就學(xué)會(huì)了；最后兩天是學(xué)換氣，這個(gè)換氣不同于其它泳姿，它換氣是朝

兩邊換的，其它泳姿都是朝正面的，一只手伸到前面后，腦袋靠上去就行了。6天過去了，三個(gè)動(dòng)作也學(xué)會(huì)了，但要游起來也還不是那么簡(jiǎn)單的事，后面的6天就是三個(gè)動(dòng)作的協(xié)調(diào)控制。一開始我控制不好手腳，要么手動(dòng)了腳沒動(dòng)，要么腳動(dòng)了手沒動(dòng)，要么呼吸時(shí)又嗆去了……

現(xiàn)在對(duì)于自由泳，我已經(jīng)能夠輕松、標(biāo)準(zhǔn)地游了，準(zhǔn)備再去學(xué)其他的泳姿。