第一篇：《教師錦囊：生活小故事, 教育大智慧》讀書心得

《教師錦囊：生活小故事，教育大智慧》讀書心得

《韓昌黎集師說》中有言：?師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。?千年的諄諄箴言一直哺育著我們的教育觀，可是，在教師平常的言傳身教中還存在?只見知識，不見智慧?的誤區(qū)。其實，教師除了傳授知識之外，更應(yīng)探求此中的智慧，因為?知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生；知識是理念的外化，智慧是人生的反觀；知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂。? 教師竭力追尋教育智慧的理性光芒應(yīng)成為一件自然而然的事情，從而實現(xiàn)進(jìn)行教育活動的至高境界：讓所有孩子抬起頭來，走在陽光燦爛的校園里；讓學(xué)校成為孩子們一生中到過的最好的地方

● 賞識教育的智慧

杜魯門當(dāng)選總統(tǒng)以后，有記者到其家鄉(xiāng)采訪杜魯門的母親。記者首先稱贊道：

?有哈里這樣的兒子，您一定感到十分自豪。?

?是這樣。?杜魯門的母親贊同道，?不過，我還有一個兒子，同樣使我感到自豪。?

?他是做什么的呢？?記者問。?他正在地里挖土豆。?

在杜魯門的母親看來，認(rèn)真地做事，快樂地生活，不論成就的高低，都值得自己驕傲。教師如果都能擁有杜魯門母親這樣良好的心態(tài)，就等于攥緊了開啟一扇扇心扉的鑰匙。世上沒有十全十美的人，更不可能有一無是處的孩子，教師在平時的教育中應(yīng)多采用激勵和賞識的方法，使得每一個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，讓學(xué)生在自我賞識、自我激勵中，向著既定的目標(biāo)邁進(jìn)，進(jìn)而獲得較高層次的發(fā)展。

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，?珍妮，你昂起頭來真美！?老師愛撫地拍拍她的肩說。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時與人碰弄丟了。

多用?大拇指?贊許，不用?食指?指責(zé)；多用肯定的目光，不用游離的眼神；多與學(xué)生打成一片，不和學(xué)生?楚河漢界?……教師在日常教學(xué)或生活中，對學(xué)生的一個自然的微笑、一個會意的眼神、一個豎起大拇指的贊許、一個拍拍肩膀的鼓勵都是積極的教育力量，也是賞識教育的智慧。當(dāng)然，教師的激勵和賞識需要適度，如果一味地、毫無原則地賞識而忽視適當(dāng)?shù)拇煺叟c指正，這對于孩子的成長也是不利的。

● 警戒教育的智慧

日本教授高橋敷在他的名著《丑陋的日本人》中，講述了一件他親身經(jīng)歷的事：?法國人拉納的兒子十分淘氣，他用石頭砸我家窗戶玻璃，拉納夫婦并沒有因此來道歉，而是小拉納自己抱著一塊玻璃，低著頭來到我家?！职謰寢屨f，你自己干了壞事，自己去接受別人的訓(xùn)斥吧！’面對著這個小學(xué)一年級孩子的可憐模樣，我們摸摸他的頭，真是不忍心訓(xùn)斥他，結(jié)果還給他一些小點心帶回家去。事后，拉納先生對我們十分不滿。對此，高橋敷很不解。拉納先生說：‘您這樣對待孩子，使我們很為難，本應(yīng)受到訓(xùn)斥的孩子，卻反而得到您的撫慰，希望您考慮一下這對孩子將來的影響。請您原諒，我想讓他再來一次，這次希望您看在朋友的情份上，給他以嚴(yán)厲的管教吧！?

拉納夫婦對于兒子做錯了事不是簡單的包容，而是警戒教育，是一種促使兒子認(rèn)識自己行為并進(jìn)行自我反思、獲得向善德行的負(fù)責(zé)態(tài)度。

教師在日常的教育活動中需要針對學(xué)生所發(fā)生的相關(guān)事例進(jìn)行教育評價，在新課程倡導(dǎo)的過程性評價中就包括對學(xué)生正面或負(fù)面的評價。平時教育活動中教師更應(yīng)注重教育評價背后的?挖掘?，既要善于從學(xué)生的平凡中挖掘偉大，進(jìn)行賞識性教育評價，又要善于對學(xué)生的?小惡?給予警醒和矯正，進(jìn)行警戒性教育評價。不管是哪一方面，兩種教育方式對學(xué)生的影響，都應(yīng)當(dāng)是積極的，催人向上的?！?等待教育的智慧

有人發(fā)現(xiàn)已裂開一條縫的繭蟲中蝴蝶正在痛苦的掙扎，他于心不忍，便拿起剪子把繭剪開，幫助蝴蝶脫繭而出?？墒沁@只蝴蝶卻因身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久便死去了。蝴蝶必先在痛苦中掙扎，直到把翅膀練強(qiáng)壯了，再破繭而出，而后才能飛得起來，省去了過程看似為其免除了痛苦，但結(jié)果卻適得其反。教育的過程同樣如此，它必須遵循人的理性觀念所形成的規(guī)律，它需要經(jīng)過多次甚至無數(shù)次的從感受、體驗、實踐到反思、理解、領(lǐng)悟的循環(huán)往復(fù)的過程，才能逐步實現(xiàn)。一些教師在平時的教育工作中也常常急于求成，在對學(xué)生進(jìn)行教育時，總是力求?立竿見影?，教師說到，便要求學(xué)生做到，這顯然往往是不可能的。因為，教育工作具有漸進(jìn)性，要使學(xué)生弄懂一個道理，形成一種觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要經(jīng)過反復(fù)教育訓(xùn)練；轉(zhuǎn)化學(xué)生已形成的錯誤觀點，糾正不良的行為習(xí)慣，更需要較長的時間和耐心?？磥恚逃瑯有枰嗡┦愕氖赝?，需要積極的等待，等待教育的智慧同樣折射光芒。

● 留白教育的智慧

有個漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為?漁王?。然而?漁王?年老的時候非?？鄲溃驗樗娜齻€兒子的漁技都很平庸。

于是他經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：?我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛……凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！?

一位路人聽了他的訴說后，問：?你一直手把手地教他們嗎？?

?是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心。?

?他們一直跟隨著你嗎？?

?是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。?

路人說：?這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你一直只傳授給他們你的技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)，對于才能來說，他們沒有自己的技術(shù)和教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗一樣，都不能成大器！?

?漁王?對兒子們捕魚技術(shù)上的教育是耐心的、細(xì)致的，但是，他過多地注重自己技術(shù)的傳授，不但忽視了兒子們形成自己的技術(shù)和積累自己的教訓(xùn)，而且忽視了對自己技術(shù)傳授的留白。如果?漁王?能夠在技術(shù)傳授上留白，并促使兒子們通過形成自己的技術(shù)和積累的教訓(xùn)對留白進(jìn)行豐富和完善，他也就達(dá)到了授兒子們以真?漁?的目的了。其實，教師在平常的教育活動中也需要講究留白教育的藝術(shù)性，挖掘留白教育的魅力并開啟留白教育的智慧之門。學(xué)校無瑣事，事事皆育人。在育人的過程中僅專注于知識的教育還不是真正的教育，真正的教育應(yīng)建基于知識并最終?釀造?出人生的智慧。智慧的教育呼喚教育的智慧，教育智慧一旦在真正意義上實現(xiàn)回歸，教育便是在真正意義上找準(zhǔn)了它的位臵。親愛的老師們，倘若我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能處處探尋到教育智慧的理性光芒，因為在我們平常的教育生活中就有教育之美，教育之真，教育之大智慧。

第二篇：《生活小故事，教育大智慧》讀后感1000字

《生活小故事，教育大智慧》讀后感1000字

胡婷

2017年12月，作為新老師的我，參加了學(xué)校舉行的青年教師大會。在這次大會結(jié)束后，楊校長贈予了我們每一位老師一本書，激勵著我們在教育事業(yè)中繼續(xù)前行。我很慶幸校長給了我一本有趣的書，因為這本書是由一篇篇短小精悍的小故事組成的。故事雖小，卻又滲透著一個教育大智慧。與其他理論性的書籍完全不同，既不無聊也不缺乏教育理念。

《韓昌黎集師說》中有言：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！鼻甑恼佌侒鹧砸恢辈赣覀兊慕逃^?？墒?，在教師平常的言傳身教中還存在“只見知識，不見智慧”的誤區(qū)。其實，教師除了傳授知識之外，更應(yīng)探求此中智慧，因為“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生，知識是理念的外化，智慧是人生的反觀；知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂。”教師竭力追求教育智慧的理性光芒應(yīng)成為一件自然而然的事情，從而實現(xiàn)進(jìn)行教育活動的至高境界；讓所有孩子抬起頭來，走在陽光燦爛的校園里，讓學(xué)校成為孩子們一生中到過的最好的地方。

看完這些故事后，心中有許多的啟發(fā)。每一個故事背后都折射出重要的教育理念。教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。這些理念其實在教學(xué)實踐中我也有所發(fā)現(xiàn)，但是缺乏理論性的總結(jié)。這次通過這本書，我也有種茅塞頓開的感覺。

畢業(yè)5年，從教6年，在外面打拼，也積累了一些經(jīng)驗。在教育事業(yè)上，我一直都是不敢有半點含糊，從最初的迷茫到最后的篤定。我總覺得人總要在挫折中成長，越挫越勇，并從中積累經(jīng)驗。人總要有生活目標(biāo)，作為一名老師更是如此。而這目標(biāo)也是分為階段性的。一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。()所以若想教育工作的做的好，還需做個時刻保持清醒的人，為目標(biāo)而努力。

作為一個寶媽，一開始在教學(xué)工作中有些力不從心，有時候難以駕馭兩重角色。但是在這本書中看到居里夫人的故事，也深有啟發(fā)。做媽媽是一門藝術(shù)，做老師也是一門藝術(shù)。聰明的教育者善于將自身的有點發(fā)揮出來，如此一來，學(xué)生才能站在我們的肩膀上走的更遠(yuǎn)。聰明的媽媽要學(xué)會在教育實踐中，揚長避短教育出優(yōu)秀的孩子來。良師亦是如此。因此，在教育事業(yè)中，我還需要平衡母親和教師的兩種角色，也希望自己在今后的教學(xué)中能減少家庭的羈絆，多鉆研我自己所喜愛的教學(xué)。

很感謝那次的青年教師大會，也非常感謝校長贈予的我的這本書。來到蔡山二中這個大家庭，我覺得很幸運，希望在今后的教學(xué)中能有所突破，為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的教育條件，傳播更好的教育理念。

第三篇：小故事,大智慧

小故事，大智慧

人生在世，經(jīng)歷的大事就那么幾件，但是人生路上經(jīng)歷的小故事卻數(shù)不勝數(shù)，當(dāng)我們回過頭來回憶往事看似平常的這些小事總是在不知不覺間被我們忽視，覺得這些事對于自己的不重要。只有等你經(jīng)歷了世間的滄桑，你才會明白，人生路上的每一個故事能讓我們從中明白一些道理。

看似不經(jīng)意的故事，只要你去仔細(xì)想，你總能從這個故事中懂得一些讓你吃驚的大智慧。正是這些看似不重要的故事，才能讓你明白一些最真的道理，每一個故事背后都是我們的一段回憶，都藏著我們曾經(jīng)忽略的故事，朋友，珍惜你現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切吧，也許你現(xiàn)在不會懂得其中蘊含的真諦，但是你要相信，若干年后你會從這些小故事中明白一些人生的大智慧。

第四篇：小故事大智慧

愛國讀書活動月主題班會——《小故事大智慧》初一（4）班顧荔君

一．提出背景：

十月份是愛國讀書月 ,以胡錦濤總書記科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，高雅的審促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園，打造和諧校園。

二、活動目的“

我班舉行以“小故事與大智慧”為主題的班會，把教育內(nèi)容寓于具體的故事情境之中，讓學(xué)生在品味精彩小故事的同時，感悟人生哲理和智慧，從而對學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范、約束和矯正，使他們充分發(fā)揮自我批評、自我教育的主動性和積極性。

三、活動過程：

1、活動準(zhǔn)備：時下發(fā)行量和知名度較高的文摘類刊物達(dá)20多種，再加上林林總總的勵志類書籍，都可借鑒。要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備二到三篇“小故事”。內(nèi)容可以是行為規(guī)范類、愛國尊師類、惜時守信類以及理想勵志類等等。

2、交流學(xué)習(xí)：學(xué)生自由發(fā)言，交流自己所選的故事。并對其中優(yōu)秀演講者給予適當(dāng)獎勵。

3、“看身邊，寫認(rèn)識”，要求大家注意觀察身邊發(fā)生的故事，寫出自己的看法和認(rèn)識。并將自己的感悟認(rèn)識及時交上來。

備選材料：

1、我國早期的乒乓球運動員韓玉珍的故事：她在國內(nèi)屢戰(zhàn)屢勝。一次，代表國家隊參加世界錦標(biāo)賽，臨賽前的一天晚上，因心理壓力過大，用刀將自己的手腕割破，謊稱有人行刺她。結(jié)果這件事被查出，成為國際上一大丑聞，為此國家隊將她開除出隊。韓玉珍的失敗在于喪失了信心和斗志。這個故事，讓學(xué)生知道了往往不是強(qiáng)大的對手戰(zhàn)勝了我們，而是因為缺乏自信心，才導(dǎo)致失敗的。

2、國家乒乓球隊運動員如果抽煙，主力隊員罰款十萬元，非主力隊員罰款兩萬元?，F(xiàn)在有一些學(xué)生視抽煙為時髦，運動員也不例外。而在中國乒乓球隊，抽支煙就要付出十萬元的代價。抽一包呢，乘個二十是二百萬?？蓜e像我這么算，當(dāng)你抽第二支再犯時，可不是再罰十萬了，而是讓你回家去！50多年來中國的乒乓球?qū)覒?zhàn)屢勝，原因何在？是嚴(yán)格的紀(jì)律，是嚴(yán)格的紀(jì)律使它長盛不衰！

3、西點軍校非常注重對學(xué)員進(jìn)行紀(jì)律鍛煉。為了保障紀(jì)律鍛煉的實施，西點有一整套詳細(xì)的規(guī)章制度和懲罰措施。比如，如果學(xué)員違反軍紀(jì)軍容，校方通常懲罰他們身著軍裝，肩扛步槍，在校園內(nèi)的一個院子內(nèi)正步繞圈走，少則幾個小時，多則幾十個小時。艾森豪威爾到西點不久，就因為他的自由散漫而贏得了“操場上的小雞”的頭銜。原因是艾森豪威爾經(jīng)常不得不接受懲罰，像小雞在田

間來回走動一樣在操場上來回走步，只是不如小雞那樣自由罷了。這個故事讓學(xué)生明白一個人（團(tuán)隊）要想成功，首先應(yīng)該遵守紀(jì)律。

第五篇：小故事,大智慧

1，曾經(jīng)有個小國到中國來，進(jìn)貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？ 皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣說他有辦法?；实蹖⑹拐哒埖酱蟮睿铣夹赜谐勺愕啬弥静荩迦氲谝粋€金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。2，明白事勢，虞卿阻和

秦攻打趙國，趙屢戰(zhàn)屢敗。樓昌請求趙王派出高層使者去同秦國講和。虞卿說：“現(xiàn)在講和的主動權(quán)在秦國，秦國的目的是打敗趙國，即使去講和，秦也不會答應(yīng)，不如拿重寶動給楚國和魏國，使得秦國懷疑天下在搞合縱，講和就可以成功了。”趙王不聽，派鄭朱去同秦國講和。虞卿又說：“鄭朱是趙國的貴人，秦國一定會向天下人顯示趙國派人是到秦國講和。天下各國見您同秦講和，一定不來救您。而秦國知道天下都不救您，那么講和更不成了。”后來，果然都如虞卿所預(yù)料的一樣。3，巧降糧價，拯救災(zāi)民

宋神宗熙寧年間，趙清獻(xiàn)在越州當(dāng)知州，兩浙鬧了旱災(zāi)又鬧蝗災(zāi)，米價暴漲，餓死的人相當(dāng)多。各州于是都在交通要道上張貼布告，禁止商人抬高米價。趙公唯獨在大路上張貼布告，讓有米的人可以加價賣出，于是米商紛紛前來，米價反倒更低了。

4，張說睿敏，善斷大事

張說，有辯論才能，并且能決斷大事。唐睿宗景云初年，皇帝對侍奉自己的大臣說：“占卜家進(jìn)言，說5日內(nèi)將有突然襲擊的兵馬闖入宮內(nèi)，怎么辦呢？”左右竟無人回答。張說上前說道：“這是小人的讒言，企圖挑動?xùn)|宮鬧事。陛下若啟用太子監(jiān)督國事，將名份確定下來，奸賊就害怕了，流言蜚語自然會小時?！被实壅諒堈f的話去做了，果然平息了私下的議論。

蜀漢國君李勢驕奢淫逸，不問政事。東晉大將桓溫率軍去討伐他。出發(fā)之前，朝廷大臣們認(rèn)為蜀道艱險遙遠(yuǎn)，桓溫的兵少而又深入敵區(qū)，都為他擔(dān)憂。只有劉炎認(rèn)為一定會打贏。有人問他什么原因，他說：“我是從與他對弈常勝我而得知的?；笢剡@人善博弈，不是有一定的把握，他是不會出兵的。只怕他攻下蜀后，要在朝廷中專權(quán)了。”

5，精算路程，巧運軍糧

董摶霄是磁州人，元順帝至正16年，他向朝廷建議說：“海寧境內(nèi)，不通船只，軍糧只能從陸路運送?？拷春５娜耍呀?jīng)多次經(jīng)受外患內(nèi)亂，暫時應(yīng)多加慰問和安撫，因此不要用民力來運糧，而可以令軍人來運送。軍隊從陸路運輸?shù)姆椒ㄊ牵好咳俗叱?0步，38人可走出1里路，360人可走完10里，3600可走100里。每個士兵肩背4斗米，用夾布袋裝，上邊打上封存的印記。每個人不息肩，每袋米不著地，幾千人排成列，每人每天來回走500次，共計走28里路，其中有14里是不背米而輕身走的。這樣每天可運米200石。每運一次可供2萬人所需的軍糧。”

6，焚像得金，為民消災(zāi)

云南一帶有崇尚占卜、迷信鬼神的風(fēng)俗。鶴慶玄化寺傳說有**，每到年關(guān)，動不動就是上萬人到那里朝拜，爭著用金粉涂佛面。林俊在鶴慶當(dāng)政，命令部下焚燒掉這尊佛像。當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親都來阻攔，說侵犯它天上就會下冰雹，莊稼就要遭殃。林俊命令人堆柴點火，果然下起了冰雹，但很快就停了。當(dāng)大火燃燒完后，再也沒有什么意外，于是佛像被焚燒，從灰中得到數(shù)百兩金子，全都上交給的官府。

7，不修德，覆滅必然

國的下陽被晉國奪去之后，公就發(fā)動了對戎的戰(zhàn)爭并在桑田打敗了戎。此時晉國卜堰說：“ 國必將滅亡。丟掉了下陽這塊地方不害怕，反而又建立了戰(zhàn)功。這是上天要奪走他的領(lǐng)土并加重他的罪過??！他一定要瞧不起晉國而不愛撫百姓。不超過五年，國必亡！”以后過了五年，晉國果然滅掉了 國。

8，尊上助下，能得長久

陸遜一向沉靜好思，籌算是百發(fā)百中的。他曾對諸葛恪說：“在我之上的人，我一定對他很恭敬，愿同他一起高升；在我之下的人，我一定要幫助他。您如今氣勢凌駕于在你之上的人，而對你之下的人又很輕視，恐怕這不是您安定國家、表現(xiàn)宏德的基礎(chǔ)吧！”諸葛恪不聽勸，終于被人所殺。9，古代有一個縣令很會判案。

一天，有兩個人來衙門打官司。原來這兩人是為了一匹絹布。他們都說這絹是自己的。縣令說：“好吧，你們都說是自己的，我看這樣好了，把絹剪了，一分為二，各人一半，行了吧？”于是他就命令手下把絹剪了，一人一半。兩人只好各自拿著絹回家了。

縣令對手下的說：“你們分別去看他兩有什么表現(xiàn)。難過的人是絹的主人，高興的那個就抓起來?！?/p>

衙役暗中去觀察，果然看見一人很開心，一人很難過。他們就把那個高興的人抓了起來，一審問，絹當(dāng)真不是他的。

（屬于自己的東西不但被損壞，而且被別人無端地占有，這個人當(dāng)然很難過了；那個人得到了不屬于自己的東西，肯定很開心。聰明的縣令顯然十分了解常人的這一心理，并以此推斷案情，設(shè)了一個小圈套，讓那個貪婪的人鉆。）

書摘

10，不可太露鋒芒

東漢末年，著名文學(xué)家楊修擔(dān)任曹操的主簿，他才思敏捷，機(jī)智聰明。

有一次，楊修受命主持建造丞相府的大門。當(dāng)門已建造成型，曹操親臨現(xiàn)場

察看，有些不大滿意，但他一句話沒說，只在門上題了—個“活”字便走了

。木匠們不知其意，仍舊埋頭干著。楊修看見門上的“活”字后，馬上下令

拆掉搭制好的大門重做，木匠們有些不滿，楊修解釋道：“門中確?活?是

闊字，丞相的意思是說這門做得太大了?！蹦窘硞冎缓貌鸬舸箝T，按丞相的意圖重做了一個大門。

不久，曹操就住進(jìn)了丞相府。一天，有人送給曹操一杯奶酪，曹操喝了

幾口，覺得味道不錯。于是，他便在杯蓋上寫了一個“合”字，命令把杯子

傳給眾大臣看，大家依次接過杯子，看了半天，仍不明白丞相能意思。杯子

傳到楊修的手里，楊修看了一眼杯子上寫著的“合”字，馬上就喝了一口，然后遞給旁邊的一位大臣，說道：“合?字，拆開來就是每人一口?！贝蟪?/p>

們將信將疑，一起向曹操望去，只見曹操滿意地點點頭。

后來，曹操因楊修有智有謀，事事能洞察其用心，加之楊修又是袁術(shù)的外甥，慮有后患，便借故殺掉了他。

11，有一個人作了一個夢，夢中他來到一間二層樓的屋子。進(jìn)到第一層樓時，發(fā)現(xiàn)一張長長的大桌子，桌旁都坐著人，而桌子上擺滿了豐盛的佳肴，可是沒有一個人能吃得到，因為大家的手臂受到魔法師咒詛，全都變成直的，手肘不能彎曲，而桌上的美食，夾不到口中，所以個個愁苦滿面。但是他聽到樓上卻充滿了歡愉的笑聲，他好奇的上樓一看，同樣的也有一群人，手肘也是不能彎曲，但是大家卻吃得興高彩烈。原來每個人的手臂雖然不能伸直，但是因為對面的人彼此協(xié)助，互相幫助夾菜喂食，結(jié)果大家吃得很盡興。

〔默想〕 沒有一個人可以不依靠別人而獨立生活，這本是一個需要互相扶持的社會，先主動 伸出友 誼的手，你會發(fā)現(xiàn)原來四周有這么多的朋友。在生命的道路上我們更需要和其它的肢體互相扶持，一起共同成長。

12，有一個人經(jīng)過熱鬧的火車站前，看到一個雙腿殘障的人擺設(shè)鉛筆小攤，他漫不經(jīng)心的丟下了一百元，當(dāng)做施舍。但是走了不久，這人又回來了，他抱歉的對這殘障者說：「不好意思，你是一個生意人，我竟然把你當(dāng)成一個乞丐?！惯^了一段時間，他再次經(jīng)過火車站，一個店家的老板在門口微笑喊住他，「我一直期待你的出現(xiàn)，」那個殘障的人說，「你是

第一個把我當(dāng)成生意人看待的人，你看，我現(xiàn)在是一個真正的生意人了?！?/p>

〔默想〕 你怎么看一個人，那人可能就會因你而有所變，你看他是寶貴的，他就是寶貴的。一份的 尊重和愛心，常會產(chǎn)生意想不到的善果，所以朋友們，不妨用心的看待這個世界用心的去尊重每一個人及自已，你將會發(fā)現(xiàn)，自己及周遭的人都有著無窮的潛力。

13，有位老師進(jìn)了教室，在白板上點了一個黑點。他問班上的學(xué)生說：「這是什么？」

大家都異口同聲說：「一個黑點?！?老師故作驚訝的說：「只有一個黑點嗎？這么大的白板大家都沒有看見？」

〔默想〕 你看到的是什么？每個人身上都有一些缺點，但是你看到的是那些呢？是否只有看到別人 身上的黑點;卻忽略了他擁有了一大片的白板(優(yōu)點）？其實每個人必定有很多的優(yōu)點，換一個角度去看吧！你會有更多新的發(fā)現(xiàn)。

14，有二個婦人在聊天，其中一個問道：「你兒子還好吧？」「別提了，真是不幸哦！」這個婦人嘆息道：「他實在夠可憐，娶個媳婦懶的要命，不燒飯、不掃地、不洗衣服、不帶孩子，整天就是睡覺，我兒子還要端早餐到她的床上呢！」「那女兒呢？」「那她可就好命

了?！箣D人滿臉笑容：「他嫁了一個不錯的丈夫，不讓他做家事，全部都由先生一手包辦，煮飯、洗衣、掃地、帶孩子，而且每天早上還端早點到床上給她吃呢！」

〔默想〕 同樣的狀況，但是當(dāng)我們從我的角度去看時，就會產(chǎn)生不同的心態(tài)。站在別人的立場看

一 看，或換個角度想一想，很多事就不一樣了，你可以有更大的包容，也會有更多的愛。15，法國一個偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個柱著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮(zhèn)上的馬路。旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說：「可憐的家伙，難道他要向上帝請求再有一條腿嗎？」這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉(zhuǎn)過身對他們說：「我不是要向上帝請求有一條新的腿，而是要請求祂幫助我，教我沒有一條腿后，也知道如何過日子?！?/p>

〔默想〕 學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿 了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。

16，在十七世紀(jì)，丹麥和瑞典發(fā)生戰(zhàn)爭，一場激烈的戰(zhàn)役下來，丹麥打了勝仗，一個丹麥?zhǔn)勘聛?，正?zhǔn)備取出壺中的水解渴，突然聽到哀啍?shù)穆曇?，原來在不遠(yuǎn)處躺著一個受了重傷的瑞典人，正雙眼看著他的水壺。

「你的需要比我大?！沟?zhǔn)勘哌^去，將水壺送到傷者的口中，但是瑞典人竟然伸出長茅刺向他，幸好偏了一邊，只傷到他的手臂。

「嗨！你竟然如此回報我。」丹麥?zhǔn)勘f：「我原來要整壺水給你喝，現(xiàn)在只能給你一半

了?！?這件事后來被國王知道了，特別召見這個丹麥?zhǔn)勘?，問他為什么不把那個忘恩負(fù)義的家伙殺掉？他輕松的回答：「我不想殺受傷的人?！?/p>

〔默想〕 這個故事看到人性的一面，在別人忘恩負(fù)義之后，仍有饒恕的心，這是第二次的饒恕，也 是一種更偉大的情*。

17，有一個人晚上開著車，經(jīng)過一個十字路口，這時黃燈已轉(zhuǎn)成紅燈，他心想反正沒車，于是

加速沖了過去，結(jié)果不巧被警察攔了下來，警察問他：「你沒看到紅燈嗎？」「有??！」

他答?！改悄阍趺催€闖經(jīng)燈??？」警察又問。

他說：「因為我沒有看到你呀！」

〔默想〕 我們常想在生活中取巧，以為神不知鬼不覺，殊不知我們所做的事是天地皆知，無所隱。思想一下近日的生活，是否每件事都可以攤在陽光之下，而不再找借口及理由來欺騙自己將它合理化。

19，在一個偏遠(yuǎn)、封閉的小鎮(zhèn)只能聽到兩個電臺：第一電臺專門廣播名人消息、callin節(jié)目，或是熱門歌曲排行榜，它的收聽率相當(dāng)高；第二電臺則是氣象專業(yè)電臺，它的聽眾只有一小群人。一天晚上，氣象電臺發(fā)出緊急警告：一個威力驚人的「龍卷風(fēng)」將在午夜來襲本鎮(zhèn)，電臺呼吁鎮(zhèn)民立即疏散他處。這一小群聽眾立刻組織起來，有的去找鎮(zhèn)長，有的到街上敲鑼打鼓，有的打電話給第一電臺，請求播出龍卷風(fēng)消息，好保存身家性命。鎮(zhèn)長說：「本鎮(zhèn)從未有過龍卷風(fēng)，龍卷風(fēng)的消息是氣象電臺誤報或捏造，為的是提高收聽率?！骨描尨蚬牡娜藙t視為瘋子。而第一電臺則以現(xiàn)場正在訪問名人為由，不克插播這一條「生死存亡」的消息。小鎮(zhèn)被夷為平地，后來者沒有人知道這塊地曾經(jīng)是一個小鎮(zhèn)。

〔默想〕 每一個日子都可能是最后的日子，我們要以敏銳的心過每一天，更要用心的看看這個世界，用心看看自己，不要把每一件事都視為是理所當(dāng)然，因為所有的事情都會改變，且看你如何去衡量他啰。

20，一個寂寞的人看了一個電話的廣告，「有了電話，朋友就來！」于是，他裝了一支電話，希望朋友跟著來。白天他賣力地工作，回家之后就整晚歇斯底里地盯著電話機(jī)，心想，他錯過了不少電話。他仍然寂寞，開始為可能漏接的電話而抓狂！一天他從信箱禮抓出錄音機(jī)的廣告，有了錄音機(jī)，朋友不『漏接！』錄音機(jī)裝了一個星期后，他就把它退了，空空的錄音機(jī)，房間更加寂寞。

〔默想〕 不是有了電話就有了朋友，同樣的不是有了金錢就有朋友，存著一顆真誠和主動 熱忱的心，才是重要，當(dāng)你主動的付出關(guān)懷與熱情，主動的幫助別人，那么你周遭的人便會因為你的付出而更加的感謝你，同時你也會擁有更多交心的朋友。

21，父子二人經(jīng)過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車。兒子不屑地對他的父親說：“坐這種車的人，肚子里一定沒有學(xué)問！”而父親則輕描淡寫地回答：“說這種話的人，口袋里一定沒有錢！”

點評：你對事情的看法，是不是也反映出你內(nèi)心真正的態(tài)度？

22，晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。于是兒子望著他父親，說道：“一定是媽媽打破的?！薄澳阍趺粗溃俊薄八龥]有罵人?！?/p>

點評：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。

23，有兩個臺灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很差，到處都是坑洞。其中一位導(dǎo)游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。而另一個導(dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：“諸位先生、女士，我們現(xiàn)在走的這條道路正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。”

點評：雖是同樣的情況，然而不同的意念卻會產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你。

24，同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中說他們將來的志愿是當(dāng)小丑。中國的老師斥之曰：“胸?zé)o大志，孺子不可教也！”而外國的老師則會說：“愿你把歡笑帶給全世界！”

點評：身為長輩的我們，不但容易要求多于鼓勵，更狹窄地界定了成功的定義。

25，在故宮博物院中，有一位太太不耐煩地對她先生說：“我說你為什么走得這么慢。原來你老是

停下來看這些東西?！?/p>

點評：有人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀看兩旁美麗花朵的機(jī)會。

26，妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。趕快把魚翻過來?？扃P起來。油放太多了！把豆腐整平一下！“哎呀，”妻子脫口而出，“我懂得怎樣炒菜?！薄澳惝?dāng)然懂，太太，”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何?！秉c評：學(xué)會體諒他人并不困難，只要你愿意認(rèn)真地站在對方的角度和立場看問題。

27，一輛滿載乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進(jìn)著，有一個人在后面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說：“我是這輛車的司機(jī)！”

點評：有些人必須非常認(rèn)真、努力，因為不這樣的話，后果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質(zhì)終將充分展現(xiàn)出來。

28，甲：“新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時居然跑來猛按我家的門鈴?！?乙：“的確可惡！你有沒有馬上報警？” 甲：“沒有。我當(dāng)他們是瘋子，繼續(xù)吹我的小喇叭?！?/p>

點評：事出必定有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣。在你面對沖突和爭執(zhí)時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。

29，某日，張三在山間小路開車，正當(dāng)他悠哉地欣賞美麗風(fēng)景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機(jī)還搖下窗戶對他大罵一聲：“豬！” 張三聽了很納悶，也很生氣，于是他也搖下車窗回頭大罵：“你才是豬！”才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。

點評：不要錯誤地詮釋別人的好意，那只會讓自己吃虧，并且使別人受辱。在不明所以之前，先學(xué)會按捺情緒，耐心觀察，以免事后生悔。

30，小男孩問爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多？”爸爸回答：“當(dāng)然啦！”小男孩問：“電燈是誰發(fā)明的？”爸爸：“是愛迪生。”小男孩又問：“那愛迪生的爸爸怎么沒有發(fā)明電燈？”點評：很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。權(quán)威往往只是一個經(jīng)不起考驗的空殼子，尤其在當(dāng)今這個多元、開放的時代。

31，小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫(yī)生求助。醫(yī)生說：“我現(xiàn)在還有幾個病人在，可能要半小時以后才能趕過去?！毙∶鲖寢屨f：“在你來之前，我該做什么？”醫(yī)生說：“給小明喝一杯白開水，然后用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時間了?！秉c評：ｔａｋｅ ｉｔ ｅａｓｙ！放輕松、放輕松，生活何必太緊張？事情既然已經(jīng)發(fā)生了，何不坦然自在地面對。擔(dān)心不如寬心，窮緊張不如窮開心。

32，一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棍費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵棍奇怪地問：“為什麼我費了那么大的力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”點評：每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棍也撬不開。唯有關(guān)懷，才能把你變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人。