第一篇：中學教師公需科目培訓心得

教師繼續(xù)教育公需課培訓心得體會

活水中學 殷雪艷

2013 年12月4日和12月6日，我校全體教師集中到學校辦公室，通過觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對兩個專題講座進行了學習交流。

我認真聽取講座，這次公需科目的學習收獲頗豐，感想頗多。

1、轉變了學習觀念。通過學習授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足，終身學習觀念得到切實增強。

2、拓寬了視野。這次培訓，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學習者不僅擴展了知識層面，開闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導下的工作能力。

3、提高了理論水平。盡管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經(jīng)驗，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。

培訓過程中校長傳達了上級對此次專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓 的要求任務，明確了學習紀律，全體教師都能按時積極地參與到學習討論活動中來。此次專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識培訓時間雖然不長，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內(nèi)容主要是“專業(yè)技術人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術人員知識產(chǎn)權與驅動創(chuàng)新”兩個專題為主要內(nèi)，重點學習心理健康的含義、心理健康的標準、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容；知識產(chǎn)權與創(chuàng)新驅動的關系、自主創(chuàng)新及知識產(chǎn)權的若干認識誤區(qū)、中國國內(nèi)的創(chuàng)新驅動與知識產(chǎn)權的關系及其重要性和必要性，以及知識產(chǎn)權對促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓主講人的報告精彩無比，時代性強，語言幽默風趣，注重理論與應用性兼顧，使我們開闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。

通過培訓，大家深刻地體會到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個人幸福，它也影響著學生的心理健康水平。教師是學生心目中的重要人物，是學生認同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。當然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，我們會借此次學習為契機，進一步提高教師的心理健康教育和學校心理健康教育工作的開展。不斷進行新理論、新知識、新技術、新方法等為主要內(nèi)容的知識更新，完善和拓寬知識結構，提升創(chuàng)新能力和綜合素質，為我縣經(jīng)濟社會科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。

總的來說，老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一次難得的學習機會。這次知識更新給了我接受高端教育的機會，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺階上重新地認識、學習相關的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點和不足。

第二篇：公需科目培訓心得

活水中學2013年公需科目培訓總結

高雪艷

我校全體教師于2013年12月4日至12月6日集中到學校辦公室，通過觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對兩個專題講座進行了學習交流。

培訓過程中校長傳達了上級對此次專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓的要求任務，明確了學習紀律，全體教師都能按時積極地參與到學習討論活動中來。此次專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識培訓時間雖然不長，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內(nèi)容主要是“專業(yè)技術人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術人員知識產(chǎn)權與驅動創(chuàng)新”兩個專題為主要內(nèi)，重點學習心理健康的含義、心理健康的標準、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容；知識產(chǎn)權與創(chuàng)新驅動的關系、自主創(chuàng)新及知識產(chǎn)權的若干認識誤區(qū)、中國國內(nèi)的創(chuàng)新驅動與知識產(chǎn)權的關系及其重要性和必要性，以及知識產(chǎn)權對促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓主講人的報告精彩無比，時代性強，語言幽默風趣，注重理論與應用性兼顧，使我們開闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。

通過培訓，大家深刻地體會到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個人幸福，它也影響著學生的心理健康水平。教師是學生心目中的重要人物，是學生認同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。當然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，我們會借此次學習為契機，進一步提高教師的心理健康教育和學校心理健康教育工作的開展。不斷進行新理論、新知識、新技術、新方法等為主要內(nèi)容的知識更新，完善和拓寬知識結構，提升創(chuàng)新能力和綜合素質，為我縣經(jīng)濟社會科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。

同時，通過幾位專家的指導，以及自我?guī)煹缕饰?，相互發(fā)帖交流，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任重大。下面我談談我的學習心得：

教師職業(yè)是以育人為核心的職業(yè)，教師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡單的技術，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術，是一種生命的實踐，是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎，教師的教育行為就成了沒有真實生命內(nèi)涵的空洞形式。教師職業(yè)的尊嚴不僅來自神圣的責任感與對教書育人天職，更在于把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個體的內(nèi)在德行，正是教師德行的引導，直接成為教育實踐的基礎，成為引領學生精神起點的內(nèi)在依據(jù)。

師德的表現(xiàn)又是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課，我認為教師應該具備：

1、教師要具有無限的愛生之心

記得有位教育家說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生?！苯處熞獣r刻想著學生，一切為了學生，對待學生要溫和, 要以情動心，要學會與學生進行心與心的交流。

情感在學習過程中起著十分重要的作用，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的關愛學生的情感以及語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，往往可以收到令人滿意的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

第三篇：2014公需科目培訓心得

2014公需科目培訓心得

公需科目學習心得體會

2014年7月3日和7月21日，我參加公需科目培訓，培訓雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，內(nèi)容包括：《師德修養(yǎng)與廉正建設》和《建設廣東文化強省》，在培訓中，我認真聽取講座，這次公需科目的學習收獲頗豐，感想頗多。

主要有以下幾個方面：

一、轉變了學習觀念。

通過學習授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足，終身學習觀念得到切實增強。

二、開闊眼界。

這次培訓，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深 層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學習者不僅擴展了知識層面，開闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導下的工作能力。

三、提高了理論水平。

通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習讓我更清晰更 全面地看到了今后工作的方向。

四、認識重要的觀念：

第一，要更新自己的教育理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教學方式，做到勤于學習，樂于研究，勇于創(chuàng)新的教育工作者。

總的來說，學習短暫，收獲無價。這次知識更新給了我接受高端教育的機會，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺階上重新地認識、學習相關的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點和不足。

第四篇：專業(yè)技術人員公需科目培訓心得

專業(yè)技術人員公需科目培訓心得

為提高專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學素質，以 科學發(fā)展觀為指導，以經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步需求為導向，以 能力建設為核心，以專業(yè)技術新理論、新知識、新技術、新方法 為主要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、學用一致、講究實 效，著重提高專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學素質，使各類專業(yè)技術人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動態(tài)，掌握本專業(yè)的 最新科技理論和技術成果。提高個人素質，增強責任意識，確保 我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情 投入到工作中，2014年 8 月，教育局我們進行了一次有組織、有計劃、有針對的專業(yè)技術人員公需科目繼續(xù)教育培訓?！皩I(yè) 技術人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術人員知識產(chǎn)權與驅 動創(chuàng)新”兩個專題為主要內(nèi)，重點學習心理健康的含義、心理健 康的標準、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試 心理等內(nèi)容；知識產(chǎn)權與創(chuàng)新驅動的關系、自主創(chuàng)新及知識產(chǎn)權 的若干認識誤區(qū)、中國國內(nèi) 的創(chuàng)新驅動與知識產(chǎn)權的關系及其重 要性和必要性，以及知識產(chǎn)權對促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重大意義等 內(nèi)容，有了更深層次的體會，學習心得總結如下： 本人認為，此次專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識培訓課程內(nèi)容豐 富、涉及面廣、理論性與應用性兼顧、時代性強，擴大了我的知

識面，增長了我的見識，將與現(xiàn)實工作聯(lián)系緊密的實際操作知識 上升到了理論高度?？傊芤娣藴\。通過這次專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓課程的學習，通過學習這些新的知識理論，開闊了視野，拓寬了思維，為今后 更好地工作儲備了知識。我們在今后工作中要使新的知識能夠為 我所用?！皩W歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學習力才代表未來?！?相信，只有通過不斷地學習，我們才能不斷地進步。我們學習的 根本目的就是要用所學的知識來指導我們工作。在此基礎上，明確了團隊創(chuàng)新與組織其他創(chuàng)新如理念創(chuàng)新、制度模式創(chuàng)新、學習創(chuàng)新、技術創(chuàng)新等的內(nèi)在本質聯(lián)系，從而為 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅實的基礎。為今后做到團隊創(chuàng)新理論和團 隊創(chuàng)新實踐的結合提供了必要的指導。通過此次學習培訓，使我更加懂得了專業(yè)技術人員應具備的 科學素養(yǎng)與科研方法。需要的不但是知識，而且更重要的是技能，技能比知識更重要，要解決好發(fā)展的問題，光有知識是不夠的，要有技能，而且要有技能與知識的融合，還要有你的好奇心，保 持你對那個問題的興趣。做學問方面應特別做到，一要博學思精，不迷

第五篇：公需科目培訓

關于開展2015專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目培訓的通知

各位員工：

根據(jù)東營市人社局通知，2015全市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目培訓已經(jīng)開始，現(xiàn)就有關事項通知如下：

一、時間安排

報名時間為5月12日至6月11日，學習考試時間為6月16日-7月16日。參訓學員應合理安排時間參加學習考試。

二、培訓對象

已取得職稱證，擬晉升高一級職稱，需要累積繼續(xù)教育學分的員工。

三、培訓內(nèi)容

必修科目為《專業(yè)技術人員綜合素質能力的培養(yǎng)與提升》（國家行政學院出版社，吳愛民、楊秀文編著）。

今年繼續(xù)設置選修科目，根據(jù)自愿學習的原則，專業(yè)技術人員自主決定是否選擇參加選修科目的學習。選修科目為《職業(yè)道德教育讀本》（中國傳媒大學出版社，劉柏志、高廣平編著）、《專業(yè)技術人員團隊建設與創(chuàng)新》（中國傳媒大學出版社，彭正龍編著）、《醫(yī)療法律與生命倫理概論》（中國傳媒大學出版社，趙麗編著）、《信息化環(huán)境下的教師專業(yè)成長》（國家行政學院出版社，王東勝編著）四門課程。

四、培訓方式

本次培訓采用個人自學與網(wǎng)絡視頻教學相結合的方式。參訓學員須用IE瀏覽器登錄“東營市人力資源和社會保障局教育培訓網(wǎng)”（http:// dype.dongying.gov.cn）——點擊個人用戶登錄入口（用戶名：身份證號，初始密碼：8316760）完善個人信息、上傳照片、報名并選擇學習科目，在線視頻學習或教材自學，然后在線考試。

五、學分登記

公需科目培訓學習、考試合格者記10學分，選修科目每科課程培訓學習、考試合格者記5學分，由系統(tǒng)自動記入專業(yè)技術人員個人學分賬戶。

六、相關說明

1.本次培訓不收取培訓費，只收取教材資料費，教材資料費由專業(yè)技術人員本人通過繼續(xù)教育網(wǎng)絡平臺在線網(wǎng)銀（建行）支付。

2.單位將根據(jù)員工科目繳費情況及網(wǎng)上通知的時間，統(tǒng)一到東營市油區(qū)工作辦公室817房間（市交警支隊對面）領取教材。

3.必填信息：類別選擇評審，歷史累計學分：0，然后點擊保存。4.繼續(xù)教育協(xié)會聯(lián)系人：劉曉蕾，聯(lián)系電話：8331306。