第一篇：實(shí)習(xí)心得Word、Excel、PowerPoint和C++

實(shí)習(xí)心得：

7月17日至7月21日五天的計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)結(jié)束了。期間，我們通過計(jì)算機(jī)上機(jī)的實(shí)踐，進(jìn)一步掌握了鍵盤指法和英文盲打技術(shù)，熟悉了Word、Excel、PowerPoint等辦公自動(dòng)化軟件應(yīng)用，鞏固了C++基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)編程能力，培養(yǎng)了獨(dú)立自主解決問題的技能和交流合作的意識(shí)。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)作為信息交流的載體與平臺(tái)，日益發(fā)揮著重要的作用。Excel是進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的處理、統(tǒng)計(jì)分析和輔助決策操作重要辦公軟件，本次實(shí)習(xí)任務(wù)中，我們著重練習(xí)了公式與函數(shù)在Excel中的運(yùn)用，表格制作和修改技術(shù)，其中我認(rèn)為如何將數(shù)據(jù)與表格聯(lián)系起來是任務(wù)的難點(diǎn)，通過向同學(xué)老師求教及自己對操作的摸索，終于成功繪制出正余弦函數(shù)圖。在軟件的應(yīng)用中，我還學(xué)到了不少關(guān)于Excel的操作小技巧和任務(wù)完善的細(xì)節(jié)操作，這也使我深刻地感受到注重細(xì)節(jié)的重要性并培養(yǎng)了做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。

PowerPoint是制作和演示幻燈片的軟件，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的畫面中，廣泛用于介紹、教學(xué)及展示自己的學(xué)術(shù)成果等方面。通過自己對“普洱茶”專題的一組幻燈片的制作，我更深刻、全面地了解了多媒體技術(shù)，掌握并鞏固了幻燈片制作編輯方法，特別是在幻燈片的模板應(yīng)用、編輯，設(shè)置超鏈接及幻燈片動(dòng)畫制作方面，我的能力都有所提高。在搜集資料方面，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用使制作的效率大為提高，這也使我體會(huì)到：作為當(dāng)代大學(xué)生，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)搜集資料方法是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)、科研、工作必不可少的技能。

對與一名工科大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤為重要。我們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)上機(jī)編程十分必要。本次實(shí)習(xí)的編程任務(wù)有難有易，對我來說，既是一個(gè)鍛煉，又是一個(gè)再學(xué)習(xí)再鞏固的過程。在編程過程中，我的邏輯推理能力有了進(jìn)一步提高，認(rèn)識(shí)并掌握了一些經(jīng)典算法，最重要的是學(xué)到了分析問題，設(shè)計(jì)方案并解決問題的方法。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在上機(jī)操作的過程中，我逐步熟悉了VC++的工作環(huán)境，掌握了一定的程序調(diào)試技能，并且通過查閱資料再學(xué)習(xí)的過程解決了一開始難以下手的編程難題。C++的編程實(shí)習(xí)，對于日后我們的工程專業(yè)計(jì)算機(jī)方面的運(yùn)用有著重要作用，是我們利用現(xiàn)代技術(shù)手段開發(fā)軟件解決實(shí)際工程問題的基礎(chǔ)，在編程實(shí)習(xí)中我學(xué)到的解決問題的方法與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度使我受益匪淺。

本次計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)使我收獲的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)與技巧，更給我以方法的啟示和能力態(tài)度的培養(yǎng)。在此也感謝學(xué)校為我們提供的良好實(shí)習(xí)的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，感謝老師在實(shí)習(xí)過程中給予我的指導(dǎo)。

第二篇：C++ 心得

2010.10.13

今天在學(xué)習(xí)用windows自帶的dos命令提示符窗口的命令：

列文件名dir，創(chuàng)建文件夾md（其他文件不能通過該命令創(chuàng)建，即使用了該類文件的后綴名，也只是將該名稱和后綴名一塊作為了一個(gè)新建文件夾的名字，例如md aa.txt的作用是建立一個(gè)名為aa.txt的文件夾），刪除文件夾下的所有文件del（但是不包括該文件夾下的子文件夾。網(wǎng)上還有人說用deltree可以刪除目錄樹，但是我試了不管用），刪除文件夾rmdir或者rd（必須是空的，不能含文件或者文件夾），重命名文件或者文件夾ren x y（將x改名為y，如果是文件則應(yīng)包括后綴名，如果是文件夾只是名字就可以），移動(dòng)文件或者文件夾（沒找到），復(fù)制文件copy a b（a和b可以是文件夾，這時(shí)候會(huì)復(fù)制a中的所有文件但不包括子文件夾到b中，遇到同名文件會(huì)詢問是否覆蓋；如果a和b是文件，則要包括后綴名，而且不只是相同后綴的可以復(fù)制，例如兩個(gè)txt文件，而且非同后綴的文件也可以，例如txt復(fù)制到doc文件或者rar文件，這種復(fù)制后會(huì)連txt的屬性一起復(fù)制給doc或rar，包括大小和占用空間這兩個(gè)屬性，doc的話還是可以打開，但是rar會(huì)損壞掉），創(chuàng)建文本文件copy con A.txt（或者用edit A.txt，區(qū)別是前一個(gè)會(huì)在輸完命令后讓你再輸入文本內(nèi)容，輸完用ctrl+z結(jié)束，而后一個(gè)會(huì)跳出一個(gè)類似turbo-c的界面讓你輸入文字再保存），以樹形結(jié)構(gòu)顯示出目錄tree（用參數(shù)-f 將列出第個(gè)文件夾中文件名稱）。

然后我想解壓一個(gè)再f盤的壓縮文件B，發(fā)現(xiàn)在ms-dos里進(jìn)入B的目錄后，直接輸入

B.rar或者B.rar /x都會(huì)直接打開B，和雙擊B的效果相同（之前裝.NET 3.5 Framework的時(shí)候用過這個(gè)命令dotnetfx35.exe /x來解壓，我想用類似命令解壓B的，結(jié)果證明不行，上面這個(gè)命令應(yīng)該是只針對.EXE文件有效果，而且不是普通的EXE文件，應(yīng)該是壓縮類的exe文件）。但是我在實(shí)驗(yàn)exe文件的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)有用的辦法。平時(shí)在有些文件夾里會(huì)有一些exe文件，雙擊之后有些可以運(yùn)行，但是dos窗口一閃之后就沒有了，看不到內(nèi)容，但是先打開ms-dos，再進(jìn)入該exe文件目錄后輸入名稱回車則會(huì)看到運(yùn)行內(nèi)容，并且ms-dos窗口不會(huì)關(guān)閉。這可以用到C++編程之中。C++編程中，程序運(yùn)行后有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)上面的情況，dos窗口一閃而過，看不到運(yùn)行結(jié)果，以前都是直接在程序末尾加入system（”pause”）命令，現(xiàn)在也可以先將程序編譯并生成exe文件，再打開MS-DOS，進(jìn)入exe文件所在文件夾，輸入該exe名稱的方法來運(yùn)行，這時(shí)候一定可以看到結(jié)果。

第三篇：C++編程心得

緊張忙碌的一周過去了，在這個(gè)星期里我們小組勝利地將我們選定的課題研究出來，我為我的小組驕傲，也為自己驕傲。

我們的題目是銀行定期存款管理系統(tǒng)，在編程過程中，我預(yù)訂的任務(wù)是學(xué)習(xí)并掌握MFC，并將其運(yùn)用到我們的程序中。學(xué)習(xí)MFC的過程是我認(rèn)為非常痛苦的事，因?yàn)橥耆际亲詫W(xué)，并且因?yàn)閳D書館中的相關(guān)書籍全部被借閱出去，所以沒有太多的自學(xué)資料，因此雖然費(fèi)了很大的精力，但仍是無果。經(jīng)過了很多的小組討論和自己的心理斗爭后最終決定放棄MFC而將自己能力以內(nèi)的程序盡可能地優(yōu)化，就這樣，我開始在半路階段加入了程序優(yōu)化的工作，一遍遍的調(diào)試程序，遇到某個(gè)攻堅(jiān)問題，幾個(gè)人一起在網(wǎng)上查詢，一起想解決的辦法，就這樣，我們團(tuán)結(jié)地將我們現(xiàn)在認(rèn)為將近完美的程序呈現(xiàn)給老師和同學(xué)。

一開始學(xué)習(xí)MFC時(shí)，我總是不能很好的轉(zhuǎn)換思維，不能將自己以前的編程思想和以前的一些不良編程習(xí)慣甩掉，因此很多的程序都聯(lián)系不起來，反而是自己學(xué)會(huì)了好多的零碎的片面卻無法將程序大樓豎起來。在困惑很久后，我選擇了詢問老師，老師耐心地將MFC的思維方式講給了我聽，這讓我受益匪淺，雖然我最后沒能將MFC成功的做出來，但我認(rèn)為我從MFC中才直接地感受到了Ｃ＋＋中面向?qū)ο缶幊痰姆庋b性。以前用Ｃ＋＋編程時(shí)總是將類中的變量隨便規(guī)定屬性，甚至在編程的過程中突然需要加一個(gè)變量，為了省事直接將其放于public中，在學(xué)習(xí)了解MFC后，深刻地感受到自己以前的編程習(xí)慣是多么的不科學(xué)，而那些習(xí)慣又是多么的重要。

我們這一次是以團(tuán)隊(duì)的形式來做這個(gè)項(xiàng)目，并且作為這個(gè)小組的組長，我感覺自己的壓力很大，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作不僅講求整體的團(tuán)結(jié)而且為了團(tuán)隊(duì)工作的高效又要有明確的分工。在我們的小組工作中每個(gè)人都一刻不放松自己手里的工作，而一些時(shí)候我們又配合地很密切，尤其是當(dāng)我們遇到程序的瓶頸時(shí)，我們都是在宿舍里你一句我一句地出謀劃策，在遇到一個(gè)提取時(shí)間的程序時(shí)，大家紛紛查詢各種輔導(dǎo)書，上網(wǎng)查各種資料，在遇到定期存款支取問題時(shí)甚至打電話給家長，尋求“場外支持”，種種的配合都給我們這個(gè)部門協(xié)調(diào)的運(yùn)作提供了動(dòng)力。我感謝我的團(tuán)隊(duì)，他們讓我有一種很舒服的做事情的感覺。

最終決定放棄MFC，我承認(rèn)自己有一種如釋重負(fù)的感覺，但是也有一絲慚愧，無論老師要求與否，既然自己決定了就應(yīng)該走下去，但是我最后退卻了，感覺很遺憾也很羞愧，因?yàn)槲艺J(rèn)為對自己降低要求就是放縱自己墮落。

短學(xué)期實(shí)習(xí)，我著實(shí)收獲了很多，不僅僅是知識(shí)上，而且是思考事情方法，我感激這次的實(shí)習(xí)，也感謝給予我們很多幫助的老師，更感謝我團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。

第四篇：c++課程設(shè)心得

C++課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

短學(xué)期的課程設(shè)計(jì)是一次非常珍貴的機(jī)會(huì)，這是一次可以讓我們所學(xué)的理論 與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì)。我們選擇了成績統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)這一題目。通過這次比較完整的一個(gè)程序的設(shè)計(jì)，我走出了純理論的學(xué)習(xí)，從一種全新的角度去學(xué)習(xí)。并且在小團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)的過程中，除去知識(shí)的大量更新，我學(xué)到了很多東西。

其實(shí)個(gè)人而言，我體會(huì)較深的一點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)互相幫助學(xué)習(xí)的過程，自己看書學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以及從網(wǎng)上以及其他各種途徑獲得信息和知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。理論與實(shí)際相結(jié)合的設(shè)計(jì)，鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也提高我查閱文獻(xiàn)資料、對程序整體的把握等其他能力水平。而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，我的各方面經(jīng)驗(yàn)都得到了極大的豐富。同組的同學(xué)有著很強(qiáng)的C++實(shí)力，在進(jìn)行編程的過程中，我向她學(xué)到了c++的很多知識(shí)，交流中也總結(jié)出比書本上更精髓生動(dòng)的語言。在自己琢磨c++各種陌生知識(shí)的時(shí)候，隊(duì)友的耐心與任性，對于知識(shí)的渴求，對于工作的專注，極大程度上鼓舞了我。我們在交流中，迸發(fā)出了很多設(shè)計(jì)靈感，互相建議改進(jìn)的過程中，我們分別從各個(gè)方面共同改進(jìn)著，這個(gè)已經(jīng)不能僅僅稱作課程設(shè)計(jì)的作品。從知識(shí)獲得方面來說，各種已經(jīng)學(xué)習(xí)到的C++知識(shí)以及各種從網(wǎng)上搜索來的案例，我們都是隨著設(shè)計(jì)的不斷深入而不斷熟悉的。和老師以及同學(xué)的溝通交流更使我對程序整體的規(guī)劃與設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)，也對自己提出了新的要求。

提高是有限的但提高也是全面的。正是這一次設(shè)計(jì)讓我積累了許多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。也必然會(huì)讓我在未來的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的耐力、理解力、實(shí)踐力。順利如期的完成本次課程設(shè)計(jì)給了我很大的信心，但是也為我指出很多不足的地方。學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)不斷完善的過程，正視自己的不足之處。在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)這些不足之處，在以后的生活中也要保持同樣的態(tài)度，不斷地完善自己。

為期一周不到的MFC課程設(shè)計(jì)就要這樣畫上一個(gè)句號了。從這不長不短的四周中，我獲得了知識(shí)，學(xué)到了研究的堅(jiān)持與韌性，這一周不僅僅是交出了一份作業(yè)，還對自己有了新的認(rèn)識(shí)。

C++課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

“課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程?！痹谶@次課程設(shè)計(jì)的過程中，我深深地體會(huì)到了理論與實(shí)踐結(jié)合的過程，當(dāng)實(shí)踐成功時(shí)的成就感，從整個(gè)過程中我受益匪淺。

從確定了題目，一直到完成整個(gè)大作業(yè)，在整整一周的日子里，我學(xué)到很多的東西。不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，并且發(fā)掘了很多在已有的書本上所沒有的知識(shí)。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題很平常，從沒見過的、沒有任何頭緒解決的、第一次做的、問題都肯定是難免。而解決這些問題的過程，給我?guī)砹藰O大的收獲。除去知識(shí)上的自我完善，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，完善自身的不足，也是這次課程設(shè)計(jì)給我?guī)淼暮艽蟮氖斋@。短學(xué)期課程設(shè)計(jì)我們小組選擇了成績統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的題目。在已有的C++知識(shí)基礎(chǔ)上，大量的MFC新知識(shí)只能從書籍和網(wǎng)絡(luò)中獲得，這個(gè)過程中，我的自學(xué)能力和研究能力得到了極大地提高。通過這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，把知識(shí)變成自己的，這樣才能提高自己的能力。獨(dú)立思考的能力，學(xué)習(xí)的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力等等。至今我感慨頗多的應(yīng)當(dāng)是一些難以查出的錯(cuò)誤，編譯時(shí)查不出的錯(cuò)誤，其被發(fā)現(xiàn)時(shí)很可能只是位置的錯(cuò)誤，僅隔數(shù)行，這些微小的信息卻極大地影響了整體的效果。這不僅存在于一個(gè)程序之中，因而我對于生活中的細(xì)節(jié)也有了改觀，對于整體和局部的觀念也有了更多的見解。在課程設(shè)計(jì)過程中，我還感受到了來自于同學(xué)小組間交流“頭腦風(fēng)暴”給作品帶來的極大改變，向老師及時(shí)咨詢也為我們的作品帶來了極大的幫助。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是周末，我們的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是它留給我的東西恒久有效。不論是已經(jīng)屬于我的知識(shí)，還是它帶給我的能力，都使我在各個(gè)方面得到了自我完善。我們學(xué)習(xí)的目的就在于實(shí)踐，這次實(shí)踐的過程給我?guī)砹藰O大的收獲，將成為我學(xué)習(xí)生涯中一次獨(dú)特的經(jīng)歷。

第五篇：c++程序?qū)嵙?xí)報(bào)告

針對我們這學(xué)期學(xué)的c++，假期進(jìn)行了五天的實(shí)習(xí)。第一天聽老師講實(shí)習(xí)內(nèi)容和提示的時(shí)候覺得思路挺明確的一個(gè)程序，哪有傳說中的那么難。下午和同學(xué)討論的時(shí)候覺得很有目的，只要按部就班的完成各步操作就可以了，有難度的也只是第二步。這一步要進(jìn)行判斷，這就需要多個(gè)輸出函數(shù)；還要冒泡法給工作排序，工資的計(jì)算不是在類中完成的——挺棘手的一個(gè)問題。

第二天上機(jī)的時(shí)候也很快完成了第一步，覺得還行，慢慢來五天完全可以完成。后來也就沒怎么好好思考，沒想到第二天遇到麻煩了，編不出第二步了。第三天下午也沒調(diào)試好，第一步輸入的數(shù)據(jù)在第二步統(tǒng)計(jì)的時(shí)候怎么也數(shù)不出來，我從頭至尾研究了多次，沒發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問題，請舍友幫我檢查也說沒錯(cuò)，到了傍晚還是看不出來。哎！又找一個(gè)人給我看了看，竟然錯(cuò)得那么幼稚，類外定義了全局對象，在數(shù)據(jù)輸入put（）函數(shù)里又重新定義了對象，這樣在put（）輸入的數(shù)據(jù)無法用到其他函數(shù)中，自然統(tǒng)計(jì)的時(shí)候都是默認(rèn)值了。

就這么一個(gè)小小的錯(cuò)誤整得我一天一晚上寢食難安。

編程序時(shí)深深感受到要不得半點(diǎn)馬虎，有時(shí)少一個(gè)“}”或“<”都會(huì)導(dǎo)致程序語法錯(cuò)誤；由于編程序經(jīng)常要變換輸入法，很容易輸進(jìn)中文字符，這也會(huì)導(dǎo)致語法錯(cuò)誤；調(diào)用類里重名函數(shù)時(shí)要注明屬于哪個(gè)類的。

第三天的時(shí)候第二步基本都編出來了，傍晚那時(shí)我沒檢查出錯(cuò)誤來的時(shí)候，實(shí)在是把我急壞了，借了臺(tái)電腦，在那安靜專心的研究程序，舍友幫我檢查出錯(cuò)誤來之后，編程序有了感覺，那時(shí)已經(jīng)22：00多了，竟然沒有一絲睡意。

后來舍友們陸續(xù)睡覺了，可我就是不愿睡?？赡苁浅鲇谧宰鹦男枰?，別人都編出來了，自己編不出來，讓我無法接受；也可能是第二步出來了急于盡快搞定。從19：00到凌晨4：00一直在那兒編程序了，一次次地聽到鈴聲響竟然沒有上床睡覺的沖動(dòng)，滿腦袋只有一個(gè)想法：認(rèn)真編程序，爭取晚上搞定。后來差不多了，只有備份不怎么完善，當(dāng)時(shí)電腦已經(jīng)用了好長時(shí)間了，實(shí)在不忍心一直用人家的電腦，只好關(guān)機(jī)睡覺了。

這幾天可以說是兩耳不聞窗外事，一心只顧編程序了，電話都懶得打，只想盡快把程序搞定，晚上沒有電腦用，我們?nèi)齻€(gè)女生就去網(wǎng)吧，只是那兒沒有vusual-c++，只好作罷。

雖然我們一直在編程序，覺得挺累的，其實(shí)還有比我們更累的——我們的老師。我們是每天只有半天的實(shí)習(xí)時(shí)間，可是老師卻整天在機(jī)房里，看得出來，老師連坐下休息的時(shí)間都沒有，剛要喝點(diǎn)水，立馬就被一個(gè)同學(xué)叫去了，實(shí)習(xí)完那天下午看見老師都不想走路了。太累了，一天站7小時(shí)，還一直給別人檢查程序，太忙了。想想老師這么認(rèn)真，我們還有什么理由不認(rèn)真呢？

只有五天的實(shí)習(xí)，卻讓我受益匪淺：這不僅是一次對我們的c++掌握和運(yùn)用的熟練程度的檢查，更是一次磨練我們耐性、培養(yǎng)認(rèn)真態(tài)度的機(jī)會(huì)。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”；更讓我　從　老師身上學(xué)到了很多在以后工作中需要的優(yōu)秀品質(zhì)。相信這會(huì)在我今后的學(xué)習(xí)和以后的工作很有幫助。

通過完成本次面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的任務(wù)，使我熟練和掌握了上學(xué)期所學(xué)的有關(guān)visual c++中的一些主要知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用點(diǎn)，如類的定義，類的實(shí)現(xiàn)，對象的定義，類的繼承等等?？梢运鶎W(xué)有所學(xué)，所有所用，不至于自己所學(xué)知識(shí)由于沒有經(jīng)歷可用過程，而放棄對它的興趣。

第一天上課時(shí)候聽老師講，第一反應(yīng)是這可怎么做了。當(dāng)時(shí)有些迷茫。但是事在人為，下午回去之后在宿舍苦心研究，終于在整體上有了一定的把握。我們可以先定義一個(gè)基類，再派生三個(gè)子類，然后在類外定義函數(shù)。有人數(shù)規(guī)定，我們就定義相應(yīng)長度的對象數(shù)組，最后在實(shí)現(xiàn)程序功能時(shí)，用函數(shù)調(diào)用就行。

于是當(dāng)晚很快就完成了第二天的預(yù)習(xí)報(bào)告，上機(jī)調(diào)試時(shí)也沒什么大問題，就這樣第二天順利通過。

雖說接下來的統(tǒng)計(jì)沒那么容易，但就順著數(shù)據(jù)順利輸入的喜悅心情，我還是較好的完成了這個(gè)任務(wù)。在類外定義一個(gè)函數(shù)用來輸出雇員的基本情況，表頭，表尾直接在統(tǒng)計(jì)函數(shù)中輸出，也就是在統(tǒng)計(jì)函數(shù)中調(diào)用函數(shù)。打印與統(tǒng)計(jì)有異曲同工之妙，所以在統(tǒng)計(jì)做出之后，打印自然而然的也就很快完成了。

接下來的數(shù)據(jù)備份中，遇到了一個(gè)小問題，一開始以為也是函數(shù)中調(diào)用打印函數(shù)中用的那函數(shù)。其實(shí)不然，如若那樣，又變成了打印。那我們就直接輸出，但詳細(xì)資料是受保護(hù)的，不能直接輸出，那還得調(diào)用函數(shù)。于是在每個(gè)類中的公共成員中定義了直接返回的函數(shù)，接下來順利完成了備份。調(diào)用頭文件

里的exit（int）函數(shù)，可以用if（）語句進(jìn)行判斷是否確定退出。程序順利完成。

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)作為一門軟件設(shè)計(jì)的課程，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，使我加強(qiáng)了靈活應(yīng)用理論知識(shí)的能力及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)技能。

此次，應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)和創(chuàng)建，經(jīng)歷了平時(shí)在課堂中和考試中，決不會(huì)有的重重難題和問題。而這些問題，又都是課本上很少提到的、更深一層的知識(shí)領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域。這些問題，并不是我們平時(shí)只靠課本，就可以輕易解決的。所以，鍛煉了我們面對難題，自己思索，自己探索，自己查資料發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的獨(dú)斷能力。

當(dāng)然，此次任務(wù)的完成，也體現(xiàn)出同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)精神。所遇種種難以解決的問題，大家都會(huì)把它當(dāng)作共同遇到的問題，在一起共同探討，共同發(fā)揮自己所學(xué)和所知，投入式的互相幫助和解決困難。