第一篇：XX小學(xué)教師“四風(fēng)”問題自查整改情況

XX小學(xué)教師聚焦“四風(fēng)”問題自查整改情況報(bào)告 我于XX年在xx小學(xué)任教，我一直以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在工作、生活、學(xué)習(xí)上都一直努力向上。但我也深知，在很多方面亟待糾正和提高。根據(jù)學(xué)校的要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點(diǎn)剖析存在的“四風(fēng)”問題及根源，做到查擺問題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，重點(diǎn)查找自己存在的問題和不足，并對(duì)個(gè)人存在問題的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，達(dá)到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。對(duì)比自己各方面，現(xiàn)總結(jié)存在的問題如下：

（一）形式主義方面

1、理論知識(shí)研讀還不夠深入。學(xué)習(xí)的自覺性不高。

2、工作的主動(dòng)態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒有把它做得更全面，更完善。

（二）官僚主義方面

1、在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課，但對(duì)于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，平時(shí)上課時(shí)過于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。

2、在師德師風(fēng)方面，雖然自己平時(shí)比較重視，大部分時(shí)間都能以身作則來教育引導(dǎo)學(xué)生，但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，教學(xué)手段不多，有時(shí)遇到困難時(shí)有時(shí)耐心不夠，容易急躁，沒有采取有效溫和的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的教育方式有時(shí)簡單粗暴。

（三）享樂主義方面

1、明白自己承擔(dān)著教書育人這一重要的崗位職責(zé)，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。

2、有時(shí)在工作中存在有惰性，面對(duì)學(xué)校布置下來的任務(wù)有畏難情緒，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。

3、對(duì)有關(guān)的教學(xué)方式方法研究不夠，工作方法較簡單。一是同志間的思想交流不多，平常上班時(shí)，雖然也經(jīng)常請(qǐng)教老教師，但是大多數(shù)的問題只限于具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有進(jìn)行深層次的教學(xué)工作的討論交流。二是深入學(xué)生之中的研究不夠，由于剛來到新單位新崗位，對(duì)于所教學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和內(nèi)心想法還不是很清楚，平時(shí)上課時(shí)和學(xué)生們的互動(dòng)也比較少，沒有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，致使教學(xué)效果不夠理想。

4、欠缺創(chuàng)新意識(shí)，沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于領(lǐng)導(dǎo)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無行動(dòng)的狀態(tài)。

（四）奢靡之風(fēng)方面

由于我經(jīng)濟(jì)條件受限，大吃大喝基本不存在，但有時(shí)會(huì)和朋友出去吃飯，來釋放工作的壓力。

四、產(chǎn)生問題的原因分析

1、理想信念方面

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義在健康有序的發(fā)展。改造主觀世界不夠自覺主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成上級(jí)交辦的任務(wù)，滿足于只要完成教學(xué)任務(wù)就好，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。究其原因，還在于自己對(duì)黨的知識(shí)太過淺薄，對(duì)黨出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)定與政策還不夠了解，平時(shí)對(duì)

黨、政治的知識(shí)都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動(dòng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2、宗旨意識(shí)方面

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對(duì)教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員、思想品德課老師的責(zé)任，殊不知，自己在傳播知識(shí)的同時(shí)，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生，以后在工作中要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，教學(xué)內(nèi)容多是一個(gè)方面，另一個(gè)重要的方面就是自己的為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，那針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。

3、政治紀(jì)律方面

遵守學(xué)校的各項(xiàng)政治紀(jì)律制度，準(zhǔn)時(shí)參加每次政治學(xué)習(xí)。作為班主任提前到校，絕不早退，絕不遲到。服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

4、道德品行方面

懷有一定的社會(huì)責(zé)任感，遵守社會(huì)道德準(zhǔn)繩，但作為一名新教師，一名知識(shí)的傳授者，道德的傳播者，你的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，自己平時(shí)忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識(shí)傳授者，道德的傳播者，那就是給社會(huì)撒下道德的種子，種子終將開花，社會(huì)將會(huì)更加和諧。為了社會(huì)的發(fā)展，作為一名新老師，必須承擔(dān)起這份社會(huì)職責(zé)。

五、今后的努力方向和改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)政策理論水平的提高，二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。

（二）愛崗敬業(yè) 教書育人。我雖然敬業(yè)做的還不夠，但是我熱愛教育事業(yè)，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將學(xué)校的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

（四）開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。積極同前輩老師交流，參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真聽取他人意見，學(xué)習(xí)老教師熟練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。對(duì)自己在教學(xué)中存在的不足及時(shí)該進(jìn)和創(chuàng)新。

（五）熱愛學(xué)生 和諧發(fā)展。關(guān)心學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)

生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，絕不能體罰，不諷刺，挖苦，歧視，使學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)和做人的道理，并加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有困難學(xué)生的關(guān)愛和幫扶，使他們能感受到學(xué)校和老師的關(guān)懷，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（六）注重小節(jié)，修養(yǎng)品格。教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。由于孩子的模仿性很強(qiáng)，所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。

（七）及時(shí)和家長溝通，虛心接受家長提出的意見。

（八）深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片。心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。

作為一名青年教師，我應(yīng)該保持年輕人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的工作熱情，不停留腳步，不自滿不前，多學(xué)，多想，多出主意，多干實(shí)事。在以后絕不違反師德。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)我在業(yè)務(wù)和教育學(xué)生方面有了很大的進(jìn)步，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)。

第二篇：小學(xué)教師四風(fēng)問題對(duì)照自查情況

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人

對(duì)照檢查材料

“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，一場(chǎng)自上而下的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)在全黨拉開帷幕。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。通過對(duì)照黨章、對(duì)照教師準(zhǔn)則、對(duì)照高校教師職業(yè)道德規(guī)范、對(duì)照改進(jìn)工作作風(fēng)要求、對(duì)照師生的期盼、對(duì)照先進(jìn)典型、對(duì)照“四風(fēng)”具體表現(xiàn)，在群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真深挖查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的問題

一、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。對(duì)馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論的學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，缺乏系統(tǒng)性、深入性的學(xué)習(xí)。

二、沒有把政治理論靈活的用于實(shí)踐中去。對(duì)于馬列主義、毛 澤東思想，鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí)，僅僅限于理論知 識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的比較死板，也比較淺，在實(shí)際生活實(shí)踐中卻沒有用 這些偉人的思想精髓靈活的運(yùn)用，沒有用來分析解決問題。

三、作為共產(chǎn)黨員對(duì)于黨章的學(xué)習(xí)、貫徹、維護(hù)不夠。沒有規(guī)矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。對(duì)于黨章的學(xué)習(xí)層次比較淺，總以為自己只要不違反黨章的規(guī)定就是合格的黨員。對(duì)于貫徹黨章、維

護(hù)黨章的意識(shí)不夠。

四、沒有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共產(chǎn)黨員我的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不夠，只是很狹隘的認(rèn)為只要自己遵守好黨章就可以了，并沒有切實(shí)的做到為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。

五、工作的主動(dòng)態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進(jìn)一步的探索精神。

六、在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課，但對(duì)于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重，對(duì)于學(xué)生來說，我就是權(quán)威的存在，所以平時(shí)上課時(shí)過于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。

七、作為辦公室主任，沒能主動(dòng)為校長分憂，沒實(shí)實(shí)在在的做好自己的分內(nèi)之事。

八、自己分擔(dān)的學(xué)籍管理員一職，耐心不足。有時(shí)家長或者班主任找到我，也是敷衍了事。

九、言行上，給人一種“當(dāng)官”的感覺。比如，學(xué)生或老師們問關(guān)于學(xué)校的一些事時(shí)，帶有顯擺的味道。

十、沒有做到為人師表，主要表現(xiàn)在不分場(chǎng)合開玩笑，另外也有給學(xué)生當(dāng)“老子”的現(xiàn)象。

十一、明白自己承擔(dān)著教書育人這一重要的崗位職責(zé)，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。

十二、情緒不穩(wěn)定，處事沒有全面調(diào)查，亂下結(jié)論。有時(shí)把情緒帶到課堂上，把脾氣發(fā)到學(xué)生身上。

十三、有時(shí)在工作中存在有惰性，面對(duì)上級(jí)布置下來的任務(wù)有畏難情緒，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。

十四、批改作業(yè)方面，也有拖拉現(xiàn)象。有時(shí)候作業(yè)沒有批改就發(fā)下去了，還給自己找借口說事情多。

十五、備課也沒有保質(zhì)保量的完成，存在應(yīng)付心理。

十六、喜歡網(wǎng)購，花錢有時(shí)不注意節(jié)制。

十七、喜歡在同事面前顯擺自己，穿好的，用好的。

十八、廉潔問題上，有一個(gè)家長硬把東西塞給我母親，后來也沒有退掉。

十九、與學(xué)生家長關(guān)系不融洽，有一次與學(xué)生家長說到面紅耳赤也沒有向她道歉。

二十、家庭問題處理不當(dāng)，對(duì)愛人實(shí)施冷暴力（就是兩人吵架，我總是不說話，讓她一個(gè)人生氣。）

二十一、性格上，對(duì)自己見不慣的人，總是冷面相對(duì)，惡言惡語，這就使自己與同事的關(guān)系處理不當(dāng)。

四、產(chǎn)生問題的原因分析

1、理想信念方面

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義在健康有序的發(fā)展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線

上，但遇到網(wǎng)絡(luò)上或現(xiàn)實(shí)中抨擊黨的言論，自己不能有力的回?fù)簦科湓?，還在于自己對(duì)黨的知識(shí)太過淺薄，對(duì)黨出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)定與政策還不夠了解，平時(shí)對(duì)黨、政治的知識(shí)都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動(dòng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不能拿起、運(yùn)用黨的知識(shí)這把應(yīng)對(duì)反動(dòng)言論者的武器。

2、宗旨意識(shí)方面

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對(duì)教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，沒有注重道德的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員、思想品德課老師的責(zé)任，殊不知，自己在傳播知識(shí)的同時(shí)，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生，以后在工作中要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，教學(xué)內(nèi)容多是一個(gè)方面，另一個(gè)重要的方面就是自己 的為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒有與學(xué) 生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，那針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學(xué)生 服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。

3、政治紀(jì)律方面

遵守學(xué)校的各項(xiàng)政治紀(jì)律制度，支部的每次政治學(xué)習(xí)也準(zhǔn)時(shí)參加，但學(xué)習(xí)時(shí)偶爾會(huì)開小差。

4、黨性修養(yǎng)方面

雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應(yīng)在各個(gè)方面進(jìn)步，但相比其它一些優(yōu)秀黨員，自己的進(jìn)步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識(shí)要深入學(xué)習(xí)，為人處世方面也要加強(qiáng)。力爭使自己 成為一名優(yōu)秀的黨員。

五、今后努力的方向和整改措施

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。

二是不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力上的高水平。不斷加 強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識(shí)更新、“充大腦電”，做一個(gè)樂于讀書的人，使自己的教學(xué)、德育工作能夠扎實(shí)的進(jìn) 步。

三是大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。

四是要進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。在當(dāng)前社會(huì)還存在腐敗現(xiàn)象的情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識(shí)和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、自警、自省、自勵(lì)，做到在奢靡之風(fēng)、享樂主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

五是要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

總之，在這次集中開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我要緊緊圍繞“學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評(píng)，落實(shí)整改、建章立制”這些個(gè)環(huán)節(jié)深入推進(jìn)，特別是在反對(duì)“四風(fēng)”問題、今后改進(jìn)措施與努力方向上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實(shí)際行動(dòng)履約踐諾。今后，我將在黨組和廣大職工的幫助支持下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為教育事業(yè)添磚加瓦。

第三篇：四風(fēng)問題自查材料

“四風(fēng)”問題剖析及整改措施

一、“四風(fēng)”方面問題和不足

1.形式主義方面存在的問題。存在工作走形式，缺乏主動(dòng)性的問題。平時(shí)工作中對(duì)自己要求不高，只追求把工作做完，而沒有真正把工作做好。沒有把每項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作都當(dāng)成是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，工作缺乏主動(dòng)性和積極性，一些業(yè)務(wù)沒有及時(shí)熟悉，掌握。

2.官僚主義方面存在的問題。存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的問題。一方面是對(duì)群眾的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，另一方面，作為辦公室的一員，我在完成出納和人事等本職工作的時(shí)候，或者因?yàn)榉?wù)意識(shí)不強(qiáng)，或者因?yàn)楣ぷ髂芰Σ粔?，工作效率不高，?duì)與局機(jī)關(guān)同志的后勤保障工作常有做得不到位的地方，影響到其他同志工作的開展。

3.享樂主義和奢靡之風(fēng)方面存在的問題。存在庸懶散和浪費(fèi)的現(xiàn)象。有的時(shí)候貪圖一時(shí)安逸，工作存在拖延，有時(shí)貪圖物質(zhì)享受，存在奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、存在問題的原因

分析自身存在的以上幾個(gè)問題，我認(rèn)為既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因。對(duì)教育學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)理論學(xué)習(xí)重視程度不夠，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)工作及工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，安于現(xiàn)狀。

三、今后整改措施

1.加強(qiáng)工作主動(dòng)性。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，事無巨細(xì)，都要認(rèn)真完成，并且抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去完成，在工作中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)盡快熟悉旅游系統(tǒng)的業(yè)務(wù)知識(shí)，工作方法，提高自己的工作能力。

2.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。作為一個(gè)基層的公務(wù)員，我始終應(yīng)該把群眾的利益放在首位，作為局辦公室的一員，我始終應(yīng)該把局機(jī)關(guān)工作大局放在首位，做好后勤保障和服務(wù)工作。

3.培養(yǎng)艱苦奮斗的意識(shí)。作為剛剛踏入社會(huì)，走上機(jī)關(guān)崗位的年輕人，在工作中要吃得起苦，戒驕戒躁，在生活中要發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，經(jīng)得起誘惑。

第四篇：四風(fēng)問題整改

一，反形式主義（十條）

二，反官僚主義

三，反享樂主義

四，反奢靡之風(fēng)

五，解決最后一公里

六，解決群眾切身利益

第五篇：大興小學(xué)教師“四風(fēng)”問題自查整改情況報(bào)告大興小學(xué)教師孫柏成

大興小學(xué)教師聚焦“四風(fēng)”問題自查整改情況報(bào)告

大興小學(xué)教師孫柏成我于2012年在大興小學(xué)任教，我一直以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在工作、生活、學(xué)習(xí)上都一直努力向上。但我也深知，在很多方面亟待糾正和提高。根據(jù)學(xué)校的要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點(diǎn)剖析存在的“四風(fēng)”問題及根源，做到查擺問題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，重點(diǎn)查找自己存在的問題和不足，并對(duì)個(gè)人存在問題的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，達(dá)到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。對(duì)比自己各方面，現(xiàn)總結(jié)存在的問題如下：

（一）形式主義方面

1、理論知識(shí)研讀還不夠深入。學(xué)習(xí)的自覺性不高。

2、工作的主動(dòng)態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒有把它做得更全面，更完善。

（二）官僚主義方面

1、在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課，但對(duì)于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，平時(shí)上課時(shí)過于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。

2、在師德師風(fēng)方面，雖然自己平時(shí)比較重視，大部分時(shí)間都能以身作則來教育引導(dǎo)學(xué)生，但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，教學(xué)手段不多，有時(shí)遇到困難時(shí)有時(shí)耐心不夠，容易急躁，沒有采取有效溫和的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的教育方式有時(shí)簡單粗暴。

（三）享樂主義方面

1、明白自己承擔(dān)著教書育人這一重要的崗位職責(zé)，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。

2、有時(shí)在工作中存在有惰性，面對(duì)學(xué)校布置下來的任務(wù)有畏難情緒，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。

3、對(duì)有關(guān)的教學(xué)方式方法研究不夠，工作方法較簡單。一是同志間的思想交流不多，平常上班時(shí)，雖然也經(jīng)常請(qǐng)教老教師，但是大多數(shù)的問題只限于具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有進(jìn)行深層次的教學(xué)工作的討論交流。二是深入學(xué)生之中的研究不夠，由于剛來到新單位新崗位，對(duì)于所教學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和內(nèi)心想法還不是很清楚，平時(shí)上課時(shí)和學(xué)生們的互動(dòng)也比較少，沒有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，致使教學(xué)效果不夠理想。

4、欠缺創(chuàng)新意識(shí)，沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于領(lǐng)導(dǎo)布置什么做什么，有

1時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無行動(dòng)的狀態(tài)。

（四）奢靡之風(fēng)方面

由于我經(jīng)濟(jì)條件受限，大吃大喝基本不存在，但有時(shí)會(huì)和朋友出去吃飯，來釋放工作的壓力。

四、產(chǎn)生問題的原因分析

1、理想信念方面

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義在健康有序的發(fā)展。改造主觀世界不夠自覺主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成上級(jí)交辦的任務(wù)，滿足于只要完成教學(xué)任務(wù)就好，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。究其原因，還在于自己對(duì)黨的知識(shí)太過淺薄，對(duì)黨出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)定與政策還不夠了解，平時(shí)對(duì)黨、政治的知識(shí)都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動(dòng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2、宗旨意識(shí)方面

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對(duì)教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員、思想品德課老師的責(zé)任，殊不知，自己在傳播知識(shí)的同時(shí)，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生，以后在工作中要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，教學(xué)內(nèi)容多是一個(gè)方面，另一個(gè)重要的方面就是自己的為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，那針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。

3、政治紀(jì)律方面

遵守學(xué)校的各項(xiàng)政治紀(jì)律制度，準(zhǔn)時(shí)參加每次政治學(xué)習(xí)。作為班主任提前到校，絕不早退，絕不遲到。服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

4、道德品行方面

懷有一定的社會(huì)責(zé)任感，遵守社會(huì)道德準(zhǔn)繩，但作為一名新教師，一名知識(shí)的傳授者，道德的傳播者，你的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，自己平時(shí)忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識(shí)傳授者，道德的傳播者，那就是給社會(huì)撒下道德的種子，種子終將開花，社會(huì)將會(huì)更加和諧。為了社會(huì)的發(fā)展，作為一名新老師，必須承擔(dān)起這份社會(huì)職責(zé)。

五、今后的努力方向和改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)政策理論水平的提高，二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能

力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。

（二）愛崗敬業(yè) 教書育人。我雖然敬業(yè)做的還不夠，但是我熱愛教育事業(yè)，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將學(xué)校的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

（四）開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。積極同前輩老師交流，參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真聽取他人意見，學(xué)習(xí)老教師熟練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。對(duì)自己在教學(xué)中存在的不足及時(shí)該進(jìn)和創(chuàng)新。

（五）熱愛學(xué)生 和諧發(fā)展。關(guān)心學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，絕不能體罰，不諷刺，挖苦，歧視，使學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)和做人的道理，并加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有困難學(xué)生的關(guān)愛和幫扶，使他們能感受到學(xué)校和老師的關(guān)懷，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（六）注重小節(jié)，修養(yǎng)品格。教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。由于孩子的模仿性很強(qiáng)，所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。

（七）及時(shí)和家長溝通，虛心接受家長提出的意見。

（八）深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片。心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。

作為一名青年教師，我應(yīng)該保持年輕人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的工作熱情，不停留腳步，不自滿不前，多學(xué)，多想，多出主意，多干實(shí)事。在以后絕不違反師德。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)我在業(yè)務(wù)和教育學(xué)生方面有了很大的進(jìn)步，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)。