第一篇：珍愛生命健康成長作文

珍愛生命健康成長作文

珍愛生命健康成長作文

（一）“壞習(xí)慣是在不知不覺中養(yǎng)成的”。我們要重視并改掉生活中的一些小毛病、壞習(xí)慣，健康快樂地成長。

我曾經(jīng)有一個小毛病——愛挖鼻孔，吃飯的時候、看書的時候、和小伙伴兒玩的時候??反正，我總是不由自主就挖了起來，媽媽再三提醒我，可是作用也不大。

看了《珍愛生命健康成長》這本書后，我懂得了許多知識，原來，人的一只手上大約有40萬個細(xì)菌呢！太可怕了，每天，不知道有多少個細(xì)菌跑進(jìn)了我的鼻孔?，F(xiàn)在，我已經(jīng)改正了挖鼻孔的壞習(xí)慣，可我還是得上了鼻竇炎，醫(yī)生說：“要抓緊時間治療，不然鼻腔內(nèi)還會長息肉?！甭犃酸t(yī)生的話，我簡直害怕死了，因為真是那樣的話，還要動手術(shù)才可以治好呢。

壞習(xí)慣有時會給我們帶來大麻煩，去年流行的非典型性肺炎是本世紀(jì)第一種襲擊全球的傳染病，它是通過呼吸道傳播、消化道傳播和接觸傳播的，它的大面積爆發(fā)和快速傳播與我們平時的不良生活習(xí)慣以及環(huán)境污染有很大的關(guān)系。今年，我國和日本、越南、老撾、泰國、韓國、臺灣地區(qū)、巴基斯坦、印尼相繼爆發(fā)禽流感，其中，越南還發(fā)現(xiàn)禽流感傳給人的病例。這些由病毒、細(xì)菌引起的疾病就發(fā)生在我們身邊，如果你不講衛(wèi)生，這些病毒、細(xì)菌就可能乘虛而入，影響你的身體健康。

所以，我們每個人都要從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境，珍愛自己的生命，健康快樂的成長！

珍愛生命健康成長作文

（二）新世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，祖國的未來是屬于我們的，我們的未來生活該是多么美好呀！可我們的生命又是多么的脆弱，我們經(jīng)歷了太多的磨難，但我相信只要我們的堅強在，哪怕再大的災(zāi)難，我們也會化險為夷，平安無事！今天就讓大家隨著我的腳步一起走進(jìn)“關(guān)愛生命，健康成長”這個話題吧！

大家一定還記得5.12汶川大地震，人們用愛心“救活”了汶川??有這樣一幕一直留在我的腦海里：在解放軍叔叔救人的時候，突然傳來一陣陣歌聲，解放軍叔叔隨著歌聲找到了聲音的源頭?？吹綇U墟下被埋的三個孩子，他興奮地喊著：“快！快來救人呀！”，最終在眾人的努力下三個孩子獲救了。當(dāng)記者采訪到一位孩子時，他說；“老師一直教我們遇到困難或災(zāi)難時要冷靜，盡量把傷心、害怕化為堅強，所以我們一直用歌聲給自己壯膽，我們在廢墟下還說，一定會有人來救我們的，我們一定能挺過來”聽了這句話，讓很多人在失去親人的悲痛中走出來，讓那些失去了自己孩子想要輕生的人有了活下去的勇氣和信心。

5.12汶川大地震后，玉樹又見將悲劇重現(xiàn)了，大家可能以為經(jīng)過汶川地震后，人們已經(jīng)麻木了，不會再向支援汶川那樣獻(xiàn)出自己的愛心，但我錯了，人們還是一如既往的用愛心，關(guān)心幫助著玉樹。

關(guān)愛生命不僅僅是關(guān)愛自己的生命，也要關(guān)愛他人的生命，健康成長不僅僅是希望自己健康，同時也希望別人健康，我希望全世界的小朋友都關(guān)愛生命，健康成長！

珍愛生命健康成長作文

（三）人的生命是有限的，而以一個健康的身體、快樂的渡過自己有限的一生，是我們每個人所向往的。它需要我們在日常的生活中隨時隨地的注意保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，不能因為一時的困難、挫折就喪失面對生活的信心。

像張海迪阿姨，她從小就癱瘓，后來因為種種原因不能上學(xué)。但是她從來沒有放棄對生活的渴望，她自學(xué)成才，寫出了她的小說《輪椅上的夢》。

奧斯托羅夫斯基，因為參加衛(wèi)國戰(zhàn)爭，身體受傷，導(dǎo)致雙目失明，身體癱瘓。但是，他并沒有放棄自己對生活的追求，而是憑著頑強的毅力創(chuàng)作出著名的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，并通過書中主人翁保爾，留給世人一段著名的人生格言：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時候，他就能夠說：”我整個的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭！現(xiàn)已成為一代青年的座右銘。

面對這些身雖殘心不殘，以樂觀向上的精神，譜寫了向生命中作華麗樂章的勇敢的人們，我們這些肢體健全的健康人有什么理由不關(guān)愛健康，不珍惜生命呢？

生命有頑強一面，常常百折不饒，但有時也很脆弱，需要精心的呵護(hù)和珍愛。

不管在我們春風(fēng)得意的時候，還是遭遇挫折的時候我們都要珍愛自己的生命，珍愛自己的身體，珍愛自己的健康。

第二篇：珍愛生命健康成長作文（通用）

珍愛生命健康成長作文（通用8篇）

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的珍愛生命健康成長作文（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生命沒有倒帶，你的人生只會前進(jìn)，不會后退，直到走向盡頭。如果讓我在生命、健康、財富、權(quán)利和地位中選擇，我會毫不猶豫地選擇生命和健康，因為沒有生命，一切都會化為烏有。

生活中經(jīng)常發(fā)生失去生命的事件。一個年輕人貪圖方便，跨過安全護(hù)欄橫穿馬路，結(jié)果被飛馳而過的汽車撞死；貪玩的小孩子為了滿足好奇心，隨意玩火嬉戲，招來烈焰焚身，告別人世；中學(xué)生因壓力太大承受不了而自殺……這一件件悲慘的事情，都是因為他們不珍惜生命。死，或許對于有些人來說是一種解脫，但對身邊的親人好友來說是一種心靈的沉重打擊，父母好不容易將他撫養(yǎng)成人，可他卻輕易放棄了生命，這對于父母而言是多么巨大的悲痛?。?/p>

人，生于宇宙間，長于天地中，都會有屬于自己的那份美麗。沒有一個人的人生會是一帆風(fēng)順的，遇到逆境時，重要的是改變自己的心境。正如你不改變風(fēng)的方向，但你可以掌握自己的風(fēng)帆一樣。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢！

我是一個耳朵不好的孩子，但幸運的是，父母沒有放棄我，3歲以前我長期生活在醫(yī)院里。父母耐心教導(dǎo)我，教我說話，親近身邊的事物，漸漸地，我長大了，中途我經(jīng)歷了不少困難，但我都勇敢地去面對，沒有因為挫折而產(chǎn)生一絲輕生的念頭。我現(xiàn)在五年級了，話說得流利了，朋友也聽得懂我在說什么了，我們相處得很融洽。這件事是我的親身經(jīng)歷，那么，你遇到困難時，是不是也應(yīng)該鼓起勇氣去面對呢？

生命如此寶貴，請大家珍愛生命，健康成長！

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了有再開的時候，但是聰明的你告訴我們，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？朱自清的這首匆匆讓我明白了生命的意義。讀了《健康成長》這本書之后更讓我懂得了要珍愛生命，健康成長。

輕輕的，她走了，走得像微風(fēng)一樣悄無聲息。一個年僅十一歲的女孩自殺了，她有一個幸福的家庭，怎么可能會自殺呢？她的離去僅僅是因為最近一次考試沒考好，挨了媽媽的責(zé)罵才想不開的。

生命如此可貴，父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，就是希望我們能長大成長，一生平安。我們怎么有權(quán)利隨意放棄呢？我們每個人都要對自己所擁有的生命負(fù)責(zé)，但是我們經(jīng)常能看到：貪玩的小孩子為了滿足自己的好奇心，競玩火嬉戲，招來烈焰焚身而告別了人世。這些是多少悲慘的事情啊，都是因為不愛護(hù)生命冒險踏進(jìn)危險的泥沼，才造成了這一連串的悲劇??！

記得5。12大地震。災(zāi)難的發(fā)生牽動了多少華夏兒女的心。到現(xiàn)在，我還沉浸在感動中：多少人用生命詮釋了活著的意義！他們對生命的渴望，對生活不放棄的眼神令人為之動容。許多老師用自己的身軀詮釋了“摘下我的翅膀，給你飛翔”的真正意義。是啊，生命只有一次，我更要珍愛生命。

生命是父母賜給我們最好的'禮物，生命只有一次，它包含摯愛的親人、知心的朋友，可愛的同學(xué)，可敬的老師給予我們太多太多的愛，所以生活、學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們面對困難和挫折時決不氣餒，要鼓起勇氣去面對，要以堅韌不拔的意志去克服困難，健康成長。只要活著，就是美好的；只要活著，就是幸福的。活著，就要執(zhí)著生命，愛護(hù)自我，每天，我們要像海倫凱勒一樣，情不自禁地感嘆：“生活，她是如此美麗啊！”

21世紀(jì)的花朵們《健康成長》一書猶如一盞明燈，一座路標(biāo)，指引著我們領(lǐng)悟生命的真諦，讓我們一起健康成長，一起關(guān)愛生命，攜手幸福。

人的生命是有限的，而以一個健康的身體、快樂的渡過自己有限的一生，是我們每個人所向往的。它需要我們在日常的生活中隨時隨地的注意保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，不能因為一時的困難、挫折就喪失面對生活的信心。

像張海迪阿姨，她從小就癱瘓，后來因為種種原因不能上學(xué)。但是她從來沒有放棄對生活的渴望，她自學(xué)成才，寫出了她的小說《輪椅上的夢》。

奧斯托羅夫斯基，因為參加衛(wèi)國戰(zhàn)爭，身體受傷，導(dǎo)致雙目失明，身體癱瘓。但是，他并沒有放棄自己對生活的追求，而是憑著頑強的毅力創(chuàng)作出著名的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，并通過書中主人翁保爾，留給世人一段著名的人生格言：“人最寶貴的xx西是生命，生命屬于我們只有一次。一個人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時候，他就能夠說：”我整個的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭！現(xiàn)已成為一代青年的座右銘。

面對這些身雖殘心不殘，以樂觀向上的精神，譜寫了向生命中作華麗樂章的勇敢的人們，我們這些肢體健全的健康人有什么理由不關(guān)愛健康，不珍惜生命呢？

生命有頑強一面，常常百折不饒，但有時也很脆弱，需要精心的呵護(hù)和珍愛。

不管在我們春風(fēng)得意的時候，還是遭遇挫折的時候我們都要珍愛自己的生命，珍愛自己的身體，珍愛自己的健康。

生命對于每個人只有一次，生命是珍貴的，生命也是脆弱的，一次小小的意外，我們珍貴的生命就有可能逝去，留紿親人無盡的傷痛。所以我們要珍愛生命，健康成長。

每年因為各種意外都會逝去許多生命，特別是少年兒童，對各種危險的認(rèn)識不夠，導(dǎo)致受傷和死亡，給自已留下遺憾，給親人留下傷痛。在日常生活中，我們要時刻注意安全，過馬路要走人行道，不闖紅燈，不打鬧，要遠(yuǎn)離水域，不擅自下水游玩，同伴有危險不擅自施救，要呼叫大人幫忙。家庭中也要注意安全，不隨便亂動用電用氣開關(guān)，不給陌生人開門，注意飲食衛(wèi)生，不吃過期食品，少吃零食和垃圾食品，在校園里，我們要遵守各項規(guī)章制度，不亂跑，不打鬧。不去擁擠的公共場合，不獨自外出，不迷戀網(wǎng)絡(luò)，上健康有益的網(wǎng)站?？傊?，我們要時刻注意安全，不給意外可乘之機。

珍愛生命，生命只有一次，要學(xué)會珍惜，珍惜自己的生命，也珍惜別人的生命，讓我們的生命之花常開。

安全事故好像離我們很遠(yuǎn)，但其實它就在我們身邊，而且隨時都有可能威脅到自己的生命。

火災(zāi)、洪水、車禍、臺風(fēng)……這些可怕的災(zāi)害不時威脅著我們，還有我們身邊那一個個鮮明的血的教訓(xùn)，都不時在提醒著我：珍愛生命，健康成長！（我最喜歡的動物）

當(dāng)我們受到挫折時，我們要明白，生命只有一次，不能做傻事，要積極、樂觀的面對生活，不能被生活中的困難打倒，應(yīng)勇敢地迎面而上，相信自己一定能夠克服。

一次，我從電視上看到，一輛轎車飛馳而過，只聽”砰“的一聲，一場慘案發(fā)生了，小轎車撞上了一輛大卡車，導(dǎo)致好多輛車發(fā)生追尾，死傷無數(shù)。為什么發(fā)生如此重大的案件？因為小轎車司機無視紅綠燈，擅自闖過，導(dǎo)致與一輛正常行駛的大卡車相撞。就為早過幾秒鐘，值得嗎？最后結(jié)果弄得車毀人亡，我們可不要學(xué)他，要靜下心來，等到綠燈亮起的時候再過馬路。

我們還要注意不能玩火，有時可能引發(fā)火災(zāi)，不要做危險動作，有可能出現(xiàn)安全事故……需要我們注意的潛在危險還有很多，我們一定要切記”珍愛生命，健康成長“，讓安全時刻陪在我們身邊！

人，最寶貴的財富是生命，生命只有一次！

珍愛生命，健康成長。這既是我們的權(quán)利，又是我們的義務(wù)．，因為生命不僅僅屬于自己，生命還屬于最關(guān)心、關(guān)愛我們的人——父母、你可曾想過，父母給予了自己多少愛？父母為自己付出了多少？

在學(xué)校，時而會發(fā)生學(xué)生打架事件，輕則皮外傷，重則頭破血流。2010年9月23日發(fā)生在我們身邊的中學(xué)三打群架，一人死亡，有關(guān)人員全部拘留一事，給同學(xué)們敲醒了警鐘。同學(xué)之間有矛盾，我們可以找老師幫忙解決，或者相互退讓道歉，千萬不要以暴力解決！正值花季中的生命，可能會兇為一個無法挽回的錯誤而過早調(diào)謝！

生命只有一次啊！只要你還活著，你便是幸運的！細(xì)數(shù)汶川大地震、玉樹大地震……無情的天災(zāi)。奪去了多少人的生命！災(zāi)區(qū)的人民想要活著，可是上天沒有給他們機會j再對比我們生活的地方，風(fēng)調(diào)雨順，人民生活安康，我們更是要學(xué)會珍愛生命，健康成長。

在日常生活中，我們要防觸電、防火災(zāi)、防溺水，增強危機意識：在學(xué)校生活中，集隊、集會時要講秩序，不相互擁擠，不在課室、樓道里追逐打鬧……

親愛的同學(xué)們，生命是脆弱的，愿我們每一個人都走上“珍愛生命，健康成長”之路。未來是美好的，讓我們以健康、快樂的步伐邁向未來！

生命很頑強，有時候也很脆弱。

幾年前的一件事讓我驚心膽戰(zhàn)。這天我和媽媽去超市，剛走到路口，便聽見刺耳的急剎車，緊接著，如雷鳴般的碰撞，讓我驚呆了。我一看，原來是一輛轎車與一輛電動車相撞，電動車當(dāng)場倒地，另一輛轎車的前頭撞了一個大洞。而我和媽媽就站在兩輛車的 一米之外，我是第一次清楚的看見撞車事故，看得如此清晰，我的心怦怦直跳。最后沒又導(dǎo)致什么傷亡。但看著那個人跌跌撞撞的離去，我不禁涌起一絲傷感，車主20多歲，如果發(fā)生意外那不太可惜了嗎？他的父母、妻子和孩子該多么傷心、痛苦呀！

我曾在醫(yī)院里，看到過醫(yī)生從手術(shù)室里推出來的滿身插管子的病人，也曾電視上看到一些長白血病的小朋友，他們掙扎著與病魔作斗爭。那時候，我才真正地感受到：生命是如此的可貴，在生命面前，其他的一切都不值得一提。曾經(jīng)有人這么說：“比金錢更重要的是健康，比健康更重要的是生命?！?/p>

為了自己，也為了家人，請珍愛生命，健康成長！

每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節(jié)的熱烈或者說溫柔的生命。

記得朱自清有這樣一句話：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”是的，春去春會來，花謝花會開。然而，生命只有一次……

“珍愛生命，健康成長。”有著太多的理由，他們，一絲絲一條條融入我們的生活，他們，牽住我們的生命，讓我們的人生成為永恒的春天！

生命不僅僅是我們自己的，更屬于那些關(guān)心、呵護(hù)、愛著我們的人。珍愛自己的生命，健康地成長是一種責(zé)任，那是在對愛我們的人負(fù)責(zé)著……

當(dāng)我們不愛惜自己之時，可曾想過，愛自己的人有多少，他們?yōu)樽约焊冻隽硕嗌伲慨?dāng)我們對自己不負(fù)責(zé)之時，可明白這樣的我們牽動了多少人的心，束縛了多少人的快樂，會讓多少人為我們傷心流淚？當(dāng)你決定放棄自己的那一刻，又可曾想過這無言的行動讓自己失去了多少？

一個人這一輩子難免有些不如意，可是我們怎能放棄自己？生命，牽絆著太多的靈魂與血肉，涵蓋著太多、太深沉的愛，而我們，要在風(fēng)雨中堅定向前，用行動去詮釋“珍愛生命，健康成長。”的深在含義。

第三篇：珍愛生命 健康成長

珍愛生命 健康成長

七.六 王勁松

輕輕的，她走了，走得象微風(fēng)一樣悄無聲息。含苞的花兒還未來得及展現(xiàn)她最美麗的時刻，就被狂風(fēng)暴雨摧殘得落紅滿地。她——一個年僅十一歲的漂亮小女孩，有聰明的頭腦，幸福的家庭，怎么可能會自殺呢？這個消息很快傳遍了大街小巷，許多傳言不脛而走，可事實并不是人們猜測的那樣，她的離去僅僅是因為最近的一次考試的失利，挨了媽媽的責(zé)罵才想不開的。

生命如此的可貴，父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，就是希望我們長大成人，一生平安。我們怎么有權(quán)利隨意放棄呢？我們每個人都要對自己所擁有的生命負(fù)責(zé)。在生活中，我們難免會碰到一些挫折，但面對挫折時我們不能氣餒，應(yīng)鼓起勇氣去勇敢地面對，要以堅韌不拔的意志去克服困難，健康成長。只要活著，就是美好的；只要活著，就是幸福的?；钪?，就要執(zhí)著生命，愛護(hù)自我。

在人的漫長一生中，我們會遇到許多不順心、不如意的事，會遇到意想不到的挫折與打擊。面對種種磨難，難道我們都要憤世嫉俗、自殘人生嗎？如果是那樣的話，世界將變亂，國將不國，家也會失去歡樂！

與此相反，我們應(yīng)該在絕望中看到希望，痛苦中找到快樂，失敗中汲取教訓(xùn)，生活中改變心態(tài)，迷茫中找回自信。偉大的領(lǐng)袖毛主席曾講：?自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里?，我們要?珍愛生命，健康成長?，給自己一份自信，還自我一片陽光。人可以出身卑微，可以家境貧寒，可以學(xué)識淺薄，可以遭遇不幸，但不可以缺少自信。自信是人生的?骨?，支撐著生命，戰(zhàn)勝自我，創(chuàng)造奇跡。每個人從出生那一刻起，就是與眾不同的，就是獨一無二的。命運之神不會對誰格外不公，不會器重誰，也不會輕薄誰。既然如此，我們?yōu)楹尾粸樽约簞?chuàng)造一份灑脫，一份從容，一份樂觀，一份自信，讓自己成為那道獨一無二的風(fēng)景呢？ 人的生命是有限的，而以一個健康的身體、快樂的渡過自己有限的一生，是我們每個人所向往的。它需要我們在日常的生活中保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，不能因為一時的困難、挫折就喪失面對生活的信心。

張海迪阿姨，她從小癱瘓，但從未放棄過對生活的渴望，她自學(xué)成才，寫出了《輪椅上的夢》。奧斯托羅夫斯基，因為參加衛(wèi)國戰(zhàn)爭，導(dǎo)致身體受傷、雙目失明，但是，他并沒有放棄自己對生活的追求，而是憑著頑強的毅力創(chuàng)作出著名作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，并通過書中主人翁保爾，留給世人一段著名的人生格言：?人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時候，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭！’?

人，生于宇宙間，長于天地中，都會有屬于自己的那份美麗。沒有一個人的人生會是一帆風(fēng)順，平平坦坦的，重要的是我們要改變自己的心境。正如你不可以改變風(fēng)的方向，但你可以掌握自己的風(fēng)帆一樣，只要你努力奮斗，不甘平庸，就算你此時只是一顆微不足道的小草，終有一天，你也會成為萬頃草原中最突出的那顆，長出最綠的葉，開出最美的花！

第四篇：珍愛生命 健康成長

珍愛生命

健康成長

一、活動目的

1.每個人的生命都是有價值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應(yīng)從點點滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。2.引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑，學(xué)會悅納自己的生命，提高自我生存能力與關(guān)愛其他生命的能力。

3.珍惜生命，熱愛生命，對為社會為國家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意，立志提升自身生命的價值。

二、活動形式

小組討論、故事講述、詩歌朗誦、自制小品、隨機采訪、案例分析、激情演講，自創(chuàng)情景劇表演，多種方式并用。

三、活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、心形卡片。

2、通過學(xué)生對自己某一階段的成長事例的回顧與探討，幫助學(xué)生對生命有一個比較清醒的認(rèn)識，促使學(xué)生珍愛生命。

3、班會課上老師需要提前準(zhǔn)備的材料，例如：小品、案例、名言故事、詩歌、情景劇?

四、活動過程

導(dǎo)語：生命的尊嚴(yán)不容褻瀆，愛由心生。老吾老以及人之老，幼無幼以及人之幼，從小事做起，無論何時何地都不能輕易放棄求生的希望，生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。

設(shè)計背景：×年×月×日×?xí)r許，×學(xué)校發(fā)生了學(xué)生跳樓事件，老師和同學(xué)們都非常震驚。該生跳樓的原因在學(xué)校不斷謠傳，班上的同學(xué)也紛紛議論影響了學(xué)習(xí)。不少目睹事件發(fā)生的同學(xué)感到害怕，甚至想回家去。

（一）教師講《風(fēng)雪千里送心臟》的故事提出問題

生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。為什么呢?(學(xué)生討論，教師引出觀點。)

（二）教師出示散文《開給自己的花》 花為自己開放。我們每個人都是一朵花，我們不僅為自己開放，還為這世界開放。所以，每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。

(多媒體展示：新生嬰兒的啼哭、父母的笑臉和長輩們慈愛的微笑、鄰居贊許的目光。)在你的記憶中，有沒有父母因找不到你而著急的事?(讓學(xué)生回憶童年趣事，可激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要適時引導(dǎo)學(xué)生明白：自己能夠為他 人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。)教師：同學(xué)們，在我們看到自身給他人、給社會帶來快樂和幸福時，你是否體會到他人 給我們帶來的快樂和幸福呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論：如果父母不在自己的身邊，我的生活會??如果朋友不在身邊，我們的生活會??如果沒有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我的生活會??如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活會??如果沒有??)(師生共同得出結(jié)論：我給他人帶來歡樂和幸福，他人給我?guī)須g樂和幸?！總€人的生命都是有價值。)

（三）故事展示：

①教師：既然每個人對國家、社會、他人都有價值，那么，我們應(yīng)該怎樣對待自己的生命和他人的生命呢?讓我們來讀一讀下面的兩個故事。(媒體展示)

桑蘭的故事

桑蘭，一個美麗的女孩，一個前程似錦的女孩，一場意外改變了她的命運。那是1998年7月，桑蘭在美國紐約參加第4屆世界友好運動會期間，在訓(xùn)練時不幸造成重傷頸椎脊髓，使胸部以下完全癱瘓。從跌倒的那一刻起，她便不再是體操冠軍，不再有平靜輕松的生活，甚至也很難再有無拘無束的奔跑和行走，可17歲的桑蘭卻坦然擦去父母親友的淚水，她說：“別難過，我會做個對社會有用的人?！?/p>

高貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖于晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍得叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一道才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如十，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！?乞丐說：“我不會忘記你的。”他對母親深深地鞠了一躬，就上路了。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。不用說，你肯定知道了，他就是當(dāng)年那個乞丐，他是來感謝我母親的。

問：

母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍? “高貴”的本義是什么?為什么說母親的施舍是“高貴”的施舍? 母親和桑蘭分別告訴我們應(yīng)該怎么對待生命?(小組討論)②教師：你還知道哪些珍愛生命、尊重生命的事跡?(學(xué)生回答)

（四）面臨挫折，學(xué)會選擇，學(xué)會尊重生命

生命如此可貴，有些人會因為生命的美好，珍視生命；有些人會因為生活的困境而越發(fā)堅強，善待生命；而有些人卻因為一些小事，一時沖動，輕而易舉地放棄了生命。下面我給大家展示一些數(shù)據(jù)。

幻燈片展示材料：青少年自殺的數(shù)據(jù)及事例：

據(jù)統(tǒng)計，我國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。中國青少年自殺率較高，其中15～24歲占自殺總?cè)藬?shù)的26.64%；25 ~34歲為18.94%。據(jù)北京心理危機研究與干預(yù)中心的調(diào)查分析，自殺已成為15至34歲人群的首位死因。一個人的自殺會給親朋好友帶來巨大傷害，這種傷害涉及到情感、社會和經(jīng)濟(jì)諸多方面，據(jù)世界衛(wèi)生組織的估算，每年與自殺有關(guān)的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)數(shù)十億美元。

討論：為什么青少年自殺率如此之高？造成的原因有哪些？ 事例： 2004年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)一案震驚全國。面對公安人員的訊問，馬加爵的回答更令人震驚。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤。

2004年3月2日，僅因為自己一直擔(dān)任的班長職務(wù)被撤換，而同學(xué)們又在一邊議論，海口某中學(xué)初中二年級蔡某在家里喝下了農(nóng)藥，經(jīng)醫(yī)生搶救才轉(zhuǎn)危為安。

2008年9月，16歲的上海中學(xué)生小華（化名）因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)，竟以跳樓的方式終結(jié)了自己年輕的生命。

2010年3月23日7時20分左右，正逢孩子上學(xué)時間，福建省南平市南平實驗小學(xué)的大門還鎖著，有一些學(xué)生在大門外等待進(jìn)校。就在此時，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍向13名小學(xué)生。目前行兇者已被警方拘捕。據(jù)悉，兇手原是一名社區(qū)診所醫(yī)生，疑似精神病患者。（3月24日《洛陽晚報》）55秒內(nèi)，兇手鄭民生砍了13個孩子，9個死亡，4個重傷。

提問：如果是你，你會采取這樣的方式解決問題嗎？能解決問題嗎？為什么？

（學(xué)生討論）

如果他是你的同學(xué)或者朋友，你想對他說些什么？你如何幫助他？（學(xué)生討論）

遇到挫折是，我們可以尋求同學(xué)、朋友、老師和家人的幫助。當(dāng)然我們也可以主動幫助有困惑的朋友。

除了學(xué)習(xí)上的挫折，我們還會遇到情感、工作等方方面面的挫折。但是，請記住，挫折并不可怕，可怕的是我們不敢面對挫折，不會選擇而走入誤區(qū)。我也曾經(jīng)遇到學(xué)習(xí)方面的挫折，很慶幸，當(dāng)時的我，就是在老師和同學(xué)的幫助之下，走出了困境，意識到了生命的可貴，體會到了生命不僅僅屬于個人，還屬于我的家庭，并且屬于社會，生命是一種責(zé)任。

（五）教師：同學(xué)們，因為生命是珍貴的，每一個生命的存在都有其獨特的價值。但是，每一個生命的價值在本質(zhì)上還是存在差別的。著名詩人臧克家有這么一首詩 ———《有的人》

(媒體展示)有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大?。械娜耍┫律碜咏o人民當(dāng)牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／??

問：

什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著? 你知道哪些人已經(jīng)死了，但他又還活著?（可引導(dǎo)學(xué)生從抗非典和汶川地震中尋找英雄們，體會生命的價值）

我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)?(學(xué)生思考并回答。)教師：我們知道了怎樣的生命更有價值，那么，我們怎樣讓自己在有限的生命里提升自己生命的價值呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論：要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回饋社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。)

（六）小結(jié)：

教師：同學(xué)們，今天我們一起聊了一些有關(guān)生命的話題。生命是寶貴的，有位哲人說過：“生命的價值不在生命的長短，而在于它的意義。我們不能拉長生命的長度，但我們可以拓寬生命的寬度?！痹诮裉斓膶W(xué)習(xí)中，你有什么收獲?(學(xué)生談收獲。并展示積累的關(guān)于生命的名言)懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長（意大利）

人生的光榮，不在永遠(yuǎn)不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移稹！闷苼?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

人的一生就是進(jìn)行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好?！獝勰?誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個奴隸?！璧?天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>

（七）在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

（八）作業(yè)布置： 制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、我? 結(jié)束語：

我們成長的過程有著美好與快樂，也總是伴隨著辛酸與煩惱。請珍藏那份快樂，也請記得挫折好比一塊鋒利的磨刀石，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒?！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后?！苯?jīng)歷了挫折的成長更有意義，挫折其實是一筆財富。成長的過程好比在沙灘上行走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長的足跡，只有經(jīng)受了挫折，我們的雙腿才會更加有力，人生的足跡才能更加堅實。

第五篇：珍愛生命·健康成長

珍愛生命·健康成長

泰山雙語學(xué)校 王兆慶2016級8班

指導(dǎo)教師：李翠蓮

生命是什么？生命是怎樣的？生命的意義在于何？我們?yōu)槭裁匆钪?/p>

生命是渺小的，如同大海中的一滴水，微不足道；生命是偉大的，如浩瀚蒼穹上的一枚明星，燦爛奪目；生命是短暫的，還未來得及感受就匆匆逝去，朝生暮死；生命是漫長的，我們永遠(yuǎn)也不知道我們能將生命的“寬度”拉得有多長……

我們?yōu)槭裁匆钪?？我們是在為別人而活嗎？有些人注定就是他人的陪襯嗎？不！生命的意義在于拼搏，在于奮斗，在于永不放棄，在于自信自強！每個人的人生都是獨一無二的，每個人的生命都是獨特的，沒有人可以左右我們的人生，除了我們自己。

生命是一切的“本錢”。金錢，權(quán)力，力量……這些和生命比起來分文不值，有了生命的“1”后面的“0”才會變得有意義。生命是最寶貴的，沒有什么可以與它相提并論，但同時生命也是脆弱的，需要我們細(xì)心呵護(hù)，珍愛我們的生命。

在成長的過程中，我們會經(jīng)歷各種各樣的事情，有快樂的，也有悲傷的，有成功，也會有挫折。但不管怎樣，我們都不能以生命做籌碼，遇到重大挫折不輕生，排解不良情緒，重整旗鼓，克服挫折。失敗并不可怕，我們可以戰(zhàn)勝它，但生命只有一次。

珍愛生命，并不是一句空口號，而是需要我們實際行動的。我們在新聞中經(jīng)?？吹角嗌倌旰舆呌斡灸缢赖氖录?，令人十分痛心。類似的時間還有很。多如果我們仔細(xì)分析一下，能得到什么？——大意，過分自信和缺乏自救知識。研究表明，游泳溺死的青少年大多數(shù)是會游泳的人，而其中大部分是一些游泳初學(xué)者，技術(shù)并不精通。過分的自信使他們高估了自己的實力，低估了河水的危險程度，同時還導(dǎo)致了一種驕傲的情緒，使他們忘卻了一些基本知識，甚至連熱身運動都沒做就下水了，從而釀成了一幕幕慘劇。很多溺水者之所以沒有拜托困境很大一個原因是因為缺乏自救知識。往往溺水時，大腦一片空白，手忙腳亂，不僅不能脫離困境，反而會無謂地消耗體力，降低逃脫的可能性。

珍愛生命，不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對親人負(fù)責(zé)，對集體和社會負(fù)責(zé)。因此，我們要加強鍛煉，提高身體素質(zhì)，增強自救自護(hù)能力，適時排解不良情緒，珍愛生命·健康成長！