第一篇：校風(fēng)校訓(xùn)學(xué)風(fēng)

校訓(xùn)：

友愛

敬業(yè)

奮進(jìn)

校風(fēng)：

文明

教風(fēng)：

勤教

學(xué)風(fēng)：

樂學(xué)

鉆研

鉆研

善思

向上 奉獻(xiàn) 進(jìn)取

第二篇：校訓(xùn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)

校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化建設(shè)的靈魂，是學(xué)校制定的對(duì)全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準(zhǔn)則，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)目標(biāo)的高度概括，對(duì)激勵(lì)全校師生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要意義。我校深挖學(xué)校文化底蘊(yùn)，又結(jié)合學(xué)校未來發(fā)展，集思廣益，提煉出了具有本校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。下面是我校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)： 校訓(xùn)：崇文尚德

崇文尚德是我們的校訓(xùn)，反應(yīng)了我們學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的一種教育觀、價(jià)值觀。其中的“崇文”指的就是人對(duì)于知識(shí)的追求，對(duì)于文化的尊重，和對(duì)于人類文明的熱愛。而“尚德”指的則是對(duì)自身道德、品質(zhì)、修養(yǎng)的嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)知識(shí)、文化，是為了什么？是為了能夠從中悟得做人的道理，提升自己的道德修養(yǎng)，和素質(zhì)。一個(gè)有知識(shí)沒道德的人，不僅對(duì)社會(huì)沒有價(jià)值，甚至?xí)：ι鐣?huì)。而光是做一個(gè)品德高尚的人，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也是不夠的。所以文與德應(yīng)該并重，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛，對(duì)文化的尊重，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)，還要讓學(xué)生做一個(gè)崇高的人。

“文”是漢語中內(nèi)涵極其豐富的字眼。《中庸》上說：君子之道，淡而不厭，簡而文，溫而理。在這里，“簡而文”的意思是說，君子講究的是外表簡潔而內(nèi)含光彩，正所謂“腹有詩書氣自華”?！拔摹辈粌H指豐富的文化修養(yǎng)，還包括：良好的文明舉止，寬厚的人文關(guān)懷，健康的心理品格等?！暗隆眲t閃爍著人性的光輝?！洞髮W(xué)》中說：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基礎(chǔ)教育、是人成其為人的必要修煉。在價(jià)值追求多元化，功利主義、浮躁之氣甚囂塵上的當(dāng)今社會(huì)，內(nèi)在的道德修養(yǎng)正在被許多人忽略不計(jì)，將“尚德”作為校訓(xùn)，意在提醒每一名實(shí)小師生，時(shí)刻關(guān)注自己的道德修養(yǎng)，做“有根的人”。“文”于表，“德”于心，互為表里，“崇文尚德”四字體現(xiàn)了百年實(shí)小的博大胸懷。

校風(fēng)：民主、和諧、求真、向上

“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對(duì)真、善、美的追求。“和諧”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關(guān)系的和諧，還包括學(xué)生德、智、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)與校園文化建設(shè)等各方面工作的同步推進(jìn)，營造和諧的校園生態(tài)環(huán)境?！扒笳妗斌w現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價(jià)值追求。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，與人為善，與事認(rèn)真，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見。百年來，“向上”一直是實(shí)小精神的核心?！跋蛏稀碧N(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣。只有憑著不斷進(jìn)取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，實(shí)小才能找到屬于自己的坐標(biāo)，才能不斷前進(jìn)，不斷地超越自己。“向上”蘊(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣。實(shí)小在發(fā)展上面臨著重重困境，在困境面前最好的突圍方式就是勇敢的進(jìn)攻。銳氣是動(dòng)力，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力?！跋蛏稀碧N(yùn)含著充滿智慧的靈氣。在“向上”的過程中，有些問題需要實(shí)小人充滿智慧的回答。因?yàn)橛行﹩栴}是實(shí)小特有的，沒有現(xiàn)成的答案可循。圓融的靈氣會(huì)成就學(xué)校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學(xué)生。

教風(fēng)：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取

從特級(jí)教師田毓恒、全國優(yōu)秀班主任于錫珍，到現(xiàn)在的全國模范教師萬玲，和一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者，一個(gè)又一個(gè)先進(jìn)典型彰顯著實(shí)小教師群體的優(yōu)秀。當(dāng)然，還有許多實(shí)小老師是默默無聞的，然而，正是這些默默無聞的老師用他們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、無怨無悔的工作熱情成就了實(shí)小昔日的輝煌，他們是實(shí)小的寶貴財(cái)富。“踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取”是實(shí)小傳統(tǒng)的教風(fēng)。在層層討論“十一五”規(guī)劃時(shí)，教風(fēng)得到了全體教職員工的一致認(rèn)可?！疤?shí)”是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)” 是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新” 是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌，“進(jìn)取”則是“向上”的實(shí)小精神的直接體現(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作

勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學(xué)習(xí)，是取得成功的動(dòng)力?！皹穼W(xué)靜思”是學(xué)生個(gè)體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神；“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識(shí)并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實(shí)踐，也要善于與人合作，共同探究。

第三篇：校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)

校園文化建設(shè)方案

辦學(xué)理念：營造經(jīng)典文化氛圍

促進(jìn)師生共同成長

辦學(xué)宗旨：師生發(fā)展 生態(tài)和諧

塑造人格 享受歡樂

辦學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)孩子的生命都放出奪目光彩

校 訓(xùn)： 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 校 風(fēng)： 勤樸致遠(yuǎn) 篤實(shí)創(chuàng)新 教 風(fēng)： 動(dòng)真情、傳真知、做真師、育真人

學(xué) 風(fēng)： 不做知識(shí)的奴隸，要做知識(shí)的主人

第四篇：校風(fēng)學(xué)風(fēng)校訓(xùn)宗旨等

三仁教輔

辦學(xué)目標(biāo)：打造師生榮耀的專業(yè)化學(xué)校，創(chuàng)辦人民滿意的產(chǎn)業(yè)化教育。辦學(xué)宗旨：在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找知識(shí)，在知識(shí)中尋找快樂！培養(yǎng)目標(biāo)：教孩子需要的，講解孩子不懂的，拓展孩子喜歡的。

辦學(xué)理念：以學(xué)生發(fā)展為本，積聚我們的熱情和智慧，用成功的教育，全面開發(fā)學(xué)生的天賦和潛能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處，致力于提供為學(xué)生一生幸福和一生生命質(zhì)量負(fù)責(zé)的教育服務(wù)，為每位師生創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的廣闊平臺(tái)。

校 訓(xùn)： 善學(xué)合群，立己達(dá)人 校 風(fēng)：勤儉、團(tuán)結(jié)、開拓、求是 教 風(fēng)：敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善導(dǎo) 學(xué) 風(fēng)：誠實(shí)、自信、善思、苦練 辦學(xué)章程：科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格、多元

我們的優(yōu)勢(shì)：

1、教學(xué)先進(jìn)，管理到位：負(fù)責(zé)人深入教學(xué)一線，及時(shí)了解并管控師生所存在的問題，以奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新的精神完成一個(gè)教育工作者的使命，確保教學(xué)決策的正確性；

2、均衡營養(yǎng)，健康飲食：學(xué)校重視營養(yǎng)，合理搭配膳食，實(shí)行餐具每天消毒管理，讓學(xué)生吃得開心，讓家長放心。

3、專人接送，安全第一：學(xué)生放學(xué)時(shí)，安排專人專點(diǎn)接送，確保無人掉隊(duì)，時(shí)刻樹立安全第一的理念。

4、報(bào)名一次，服務(wù)一生：建立學(xué)生檔案，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活動(dòng)態(tài)，在重要節(jié)點(diǎn)上給予有效的指導(dǎo)與建議，致力于提供為學(xué)生一生幸福和一生生命質(zhì)量負(fù)責(zé)的教育服務(wù)。

5、開闊視野，學(xué)以致用：著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我們會(huì)適時(shí)地舉辦各類教學(xué)及文娛活動(dòng)，各方面發(fā)展學(xué)生思維，全方位提升學(xué)生素養(yǎng)，真正讓學(xué)生參與，為學(xué)生服務(wù)。

第五篇：校風(fēng) 學(xué)風(fēng) 教風(fēng) 校訓(xùn)

校風(fēng): 文明 求實(shí) 勤奮 成才

教風(fēng): 學(xué)風(fēng):

校訓(xùn):

嚴(yán)謹(jǐn)

厚德

育人

篤行

奉獻(xiàn)

敬業(yè) 樂群

旅游部 一年四班 宋廣琛

團(tuán)結(jié)勤學(xué)進(jìn)取

校訓(xùn)：知學(xué)無涯

行健有成

知學(xué)無涯：知識(shí)浩瀚，學(xué)海無涯，致知的過程長路漫漫，困難重重。我們需要虛心靜心，除去浮躁，為學(xué)以恒，并做到活學(xué)活用，用實(shí)踐檢驗(yàn)知識(shí)，去偽存真。因此，全體師生應(yīng)當(dāng)重視日常的學(xué)識(shí)積累，提升文化涵養(yǎng)，為實(shí)踐、超越奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積淀。

行健有成: 行健，揭示了人作為主體積極努力的重要性，說明只有剛毅堅(jiān)卓，勤奮不輟，才能有所成就。作為職業(yè)學(xué)校，應(yīng)重點(diǎn)鼓勵(lì)師生學(xué)有所得，勤于踐行，不空談、重落實(shí)，從點(diǎn)滴做起，持之以恒，不斷提高自身的專業(yè)操作技能，最終成就自我，成就人生。

校風(fēng)：

文行致廣大

巧技盡精微

文行致廣大：文行，出自《論語》：“子以四教：文行忠信?！边@是學(xué)校從宏觀境界方面對(duì)師生提出的要求，有助于其正確把握人生航向，弘揚(yáng)了高遠(yuǎn)的教育思想。它立意于學(xué)生的終身發(fā)展，旨在通過養(yǎng)成教育和國學(xué)教育的推行，讓師生操行雅正，規(guī)范有儀。

巧技盡精微：學(xué)貴專精，技求精湛。任何一種技能，只有勤加練習(xí)，精益求精，才能盡得其中奧妙，于細(xì)節(jié)之處彰顯完美。它以精、嚴(yán)、熟、通為標(biāo)準(zhǔn)，著眼于師生的實(shí)踐能力，寓意師生只有勤學(xué)苦練，習(xí)得精湛的職業(yè)技能，才能做到強(qiáng)技立身、事業(yè)有成

旅游部 一年四班 宋廣琛