第一篇：讀故鄉(xiāng)體會

讀書筆記

我一直不敢寫，生怕自己寫出的感受會玷污了這樣偉大的人。

這是魯迅先生的故鄉(xiāng)，一絲模糊的影子，幻成了無限對故鄉(xiāng)的思念。一個(gè)奔波在外的游子，在相隔了二十余年時(shí)回到了故鄉(xiāng)，心中可能只會涌動(dòng)一片凄涼。魯迅先生要搬家了，他在這時(shí)回到了即將離他遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)，心中并不好受，他自然會想起舊事。深藍(lán)天空中的圓月，海邊的瓜地，項(xiàng)戴銀圈的閏土，這些是他美好的回憶。畢竟要走了，魯迅先生既然想起了這些，一定會思念幼時(shí)的玩伴——閏土。

可閏土也不如意，他已成為一個(gè)苦命人了，他與魯迅的地位已經(jīng)相差太大了，一聲恭敬的“老爺”，徹底隔斷了魯迅的希望，讓魯迅打寒噤的確是令友情破裂的金錢名利的厲害。金錢！名利！這是怎樣的一把浸毒的匕首呀！魯迅心中一凜，自然要用文章來剖析人們罪惡的心靈！于是文中出現(xiàn)了楊二嫂，豆腐西施的的小腳，在名利面前也跑得飛快。

魯迅必是心中慘然，面對恭恭敬敬的閏土，他說不出話來，心中卻忘不了當(dāng)年的好友，他終于明白閏土那歡喜和凄涼的神情了！值得安慰的是兩人的孩子玩的很合脾氣，可他們多像卅年前的魯迅和閏土！

于是魯迅記憶中瓜地上的小英雄也瞬時(shí)模糊了，他不得不感到悲哀。要離去了，或許這是一種解脫，從茫然和悲哀中解脫出來。

神靈是不可信的，希望是無足觀的。這里的希望是祈求天上掉錢砸腦袋的希望，無所謂有無！同神靈一般，你祈求給你降災(zāi)，你不祈求仍是降災(zāi)，只得不予理睬。魯迅先生的話多么通透明白！一刀便剜出了心中的蛆蟲！只是隱于民族中的劇毒尚未化解——又何嘗能化解金錢名利這匕首上的毒！

最后，魯迅先生只得讓下一代免于像他自己和閏土一樣，把友誼扯成兩半。他無奈的離去。

無論是誰，此刻心中都會痛恨名利。

《故鄉(xiāng)》中那個(gè)見什么人說什么話的“豆腐西施”，還有和劇中主人公從小玩在一起的那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄閏土見到老爺時(shí)歡喜而又凄涼的神情，從而體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民的麻木，在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形，而《藥》則更能夠淋漓盡致地表現(xiàn)這一點(diǎn)。文中兇暴殘酷的劊子手康大叔，因?yàn)樾鹤有∷ǖ陌A病而拿出所有家檔去買了個(gè)人血饅頭的華老栓，和那些在茶店里議論紛紛的茶客，但是文中最不幸的就是因?yàn)楦锩惶幩溃詈笥米约旱难髁巳搜z頭而犧牲的人，這一切的一切都說明了當(dāng)時(shí)社會的狀況，康大叔的殘酷，卑鄙，仗勢欺人。華老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客們的盲從和人與人之間的勢利，夏瑜的英雄氣概但是完全脫離群眾的革命是無法成功的。魯迅先生寫這文章是為了讓當(dāng)時(shí)的中國人民看了以后，能夠清醒過來。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語言，憤怒而又帶有鼓勵(lì)的語氣，激勵(lì)著當(dāng)時(shí)半夢半醒的中國人，用帶有指責(zé)和批

評的語言，說明當(dāng)時(shí)社會的黑暗，表現(xiàn)了魯迅先生急切的希望沉睡中的巨龍——中國，早日蘇醒，重整我中華雄威！

本作品寫于我國新舊文學(xué)交錯(cuò)時(shí)期，它們以深廣的歷史內(nèi)容和高超的文學(xué)技巧相結(jié)合，成為中國現(xiàn)代文學(xué)的第一高峰。魯迅曾說：這些作品的出現(xiàn)“顯示了‘文學(xué)革命’的實(shí)跡”，又因其“表現(xiàn)得深刻和格式的特別”，“激動(dòng)了青年讀者的心”。作品著力于揭示生活的本質(zhì)意義，取材靈活，表現(xiàn)形式多樣。魯迅小說藝術(shù)特點(diǎn)首先在于真實(shí)。魯迅主張文學(xué)創(chuàng)作用“白描”的手法，“如實(shí)描寫”“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。作品中展現(xiàn)的場景、山水風(fēng)情、民族風(fēng)貌、城鎮(zhèn)景致、人物的言行姿態(tài)，猶如生活本身那么真實(shí)，猶如身臨其境。

魯迅善用“畫龍點(diǎn)睛”的手法描寫人物形象，運(yùn)用具有特征性的細(xì)節(jié)刻畫人物性格。如《阿q正傳》用阿q被打后說“兒子打老子”或被打后說自己是“蟲豸”等一系列細(xì)節(jié)，鮮明地表現(xiàn)出這個(gè)人物自欺欺人的性格特點(diǎn)。又如《藥》中用夏瑜被獄卒打了大嘴巴反而說獄卒“可憐”的細(xì)節(jié)，突出出革命大義凜然的風(fēng)格，令人難以忘懷。

魯迅的文學(xué)語言純凈、簡潔，他善于根據(jù)作品內(nèi)容，調(diào)整語言色調(diào)。如《狂人日記》、《藥》等就用冷峻的筆調(diào)，使作品表達(dá)更有沖擊性。魯迅小說的語言藝術(shù)，給了我多方面的藝術(shù)享受，令人常讀常新。

我們一定要向魯迅先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那種堅(jiān)韌不拔、奮斗到底的精神。細(xì)致品味這篇小說后，你會發(fā)現(xiàn)這篇小說有幾點(diǎn)內(nèi)在的東西，讓人讀了有一種說不清的味道，朦朦朧朧的感覺?！豆枢l(xiāng)》是一篇小說,讀者自應(yīng)去當(dāng)作小說看,不管它里邊有多少事實(shí)。從里邊舉出事實(shí)來,一則可以看著者怎樣使用材料,一則也略作說明,是一種注釋的性質(zhì)。還有一層，讀者雖然不把小說當(dāng)做事實(shí)，但可能有人會得去從其中想尋傳記的資料這里也就給予他們一點(diǎn)幫助，免得亂尋瞎找，以致虛實(shí)混淆在一起。友誼就像一個(gè)凈化瓶，去掉了沙子，去掉了泥巴。這留下了最美妙的樂章。在這篇《故鄉(xiāng)》中，描繪了社會對普通的最底層的勞動(dòng)人民的不公平。文章主要分三部分，分別是“回故鄉(xiāng)”、“在故鄉(xiāng)”與“離故鄉(xiāng)”?！盎毓枢l(xiāng)”講述了作者在回故鄉(xiāng)的船上，懷念自己的故鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的親人；“在故鄉(xiāng)”則寫作者回到故鄉(xiāng)，見到了母親。還有一個(gè)賣豆腐的楊大姐來拍馬屁，想在他們搬家之時(shí)，撈點(diǎn)好處，卻沒能如愿，便氣呼呼地走了。之后，又來了一個(gè)閏土。閏土的外貌與兒時(shí)相比，蒼老了許多。見到閏土，作者頓時(shí)回想起了兒時(shí)的事，他覺得，現(xiàn)在的他們與小時(shí)候相比，他們倆之間多了一層無形的屏障?！半x故鄉(xiāng)”主要寫了作者在離開故鄉(xiāng)的時(shí)候，希望社會變成一個(gè)美好歡樂的地方。

讀《故鄉(xiāng)》后，我情不自禁地想起了我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，那里的空氣讓人想吸而吸不完，尤其是老家旁邊的小溪緩緩流淌，好像是大海的經(jīng)脈正在為大海輸送新鮮的血液。河水清澈見底，河邊草木叢生，還有架起來讓瓜藤長上去的瓜架子，河里的鴨子，在水面不停地玩耍著?? 我家是二代為農(nóng)，所以在家鄉(xiāng)，每年我都會和母親去插秧，我因是一個(gè)農(nóng)村人而感到驕傲、感到自豪！我們不種田，城里人吃什么呢？

我們農(nóng)村人是勤勞的，可是我們農(nóng)村人還不富裕。我一定要為農(nóng)村人找一條致富道路，讓農(nóng)村人和城里人沒什么區(qū)別。農(nóng)民也一樣揚(yáng)眉吐氣！篇二：讀《故鄉(xiāng)》有感 讀《故鄉(xiāng)》有感

故鄉(xiāng)，在我腦海里，故鄉(xiāng)是一幅美麗的山水畫，青山、碧水，還有被清晨的露水沾濕的泥路，故鄉(xiāng)載滿了我對童年的回憶。

讀完魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，我心生感慨，在魯迅先生筆下的故鄉(xiāng)，也是青山、碧水、藍(lán)天。在這篇文章中，魯迅先生敘述了自己回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)三個(gè)時(shí)的所見所聞，以及所經(jīng)歷的事，他寫到了楊二嫂的犀利；再見到閏土?xí)r，回憶中的童年玩伴與自己隔了一層厚障壁，可想想，他們又何嘗不是被生活所迫，被世俗所感染？這篇文章讓人從另一個(gè)角度感受到了當(dāng)時(shí)社會的世俗與封建。

與魯迅先生的故鄉(xiāng)不同，我的故鄉(xiāng)是美麗的，美得就像古人陶淵明的《桃花源記》里所描述的桃花源，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。雖然現(xiàn)在的變化很快，但依然存在著我孩提時(shí)的那股味道，平地上的那些追逐打鬧，樹上的攀爬，那些玩伴依然清晰，只是心境不再幼稚。故鄉(xiāng)有著我無窮無盡的回憶，我對故鄉(xiāng)的那份情也是無法用言語去描述的，畢竟那片土地養(yǎng)育了我多年。每年的春節(jié)，我都會回鄉(xiāng)幾天，與母親、兄弟姐妹團(tuán)聚一番，呼吸新鮮的空氣，喝上幾口不用過濾卻帶著些清甜的水，把一年中工作的緊張心情和煩惱都拋到腦后，盡情享受故鄉(xiāng)這片土地帶給我的愉悅。篇三：讀《故鄉(xiāng)》有感

讀《故鄉(xiāng)》有感 讀了《故鄉(xiāng)》這本書，我有許多感觸。

小說描寫了作者魯迅兒時(shí)在故鄉(xiāng)的生活和現(xiàn)在真實(shí)的故鄉(xiāng)對比，揭露帝國主義的侵略，封建帶給人們的苦難與舊時(shí)代的黑暗社會與痛苦抒發(fā)了作者渴望新生活的強(qiáng)烈欲望。

魯迅曾經(jīng)在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)，認(rèn)為救死扶傷還不如成為作家讓這些麻木不仁的百姓重新燃起斗志打敗侵略者。

給我留下深刻印象的是閏土，少年的閏土還是一個(gè)勤勞善良膽大活潑的小少年，可是就是因?yàn)樯鐣膲浩仁顾兂梢粋€(gè)迷信麻木的人。

從閏土身上可以看出舊社會的黑暗與勞動(dòng)人民的苦難，我們應(yīng)該為我們生活在一個(gè)和平而又繁榮昌盛的年代感到幸福。

魯迅先生在小說最后寫道：“我想希望本無所謂有，無所謂無的。正如這地上的路：其實(shí)世界上本沒有路，走的人多了，也便形成了路?！边@句話表達(dá)了只有美好愿望而不去努力的實(shí)現(xiàn)夢想這還是不會成功的。只有踏上這一條路，勇敢的去實(shí)踐去追求你想要的這才是真理。

我們應(yīng)該報(bào)答現(xiàn)在美好的生活，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力的追求自己的夢想。老舍也是因?yàn)楹诎瞪鐣膲浩榷坏貌蛔詺?，從而失去了中國第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的機(jī)會。他筆下的祥子和閏土一樣如此。

就趁現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，努力的去實(shí)現(xiàn)自己的夢想吧！

初一:___呆呆篇四：《故鄉(xiāng)》閱讀題

《故鄉(xiāng)》閱讀題 1． 作者心目中的故鄉(xiāng)具體指什么？作者說“我的故鄉(xiāng)好得多了”，好是又為什么說“但要我記起他的美

麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了”呢？

（1）指充滿活力和生機(jī)的少年閏土的形象

（2）因?yàn)楣枢l(xiāng)的美麗，佳處實(shí)際上是留在“我”潛意識中充滿活力和生氣的少年閏土的形象上，但由于他

難以直接由眼前蕭索的故鄉(xiāng)的景致引發(fā)出來，所以?? “這來的便是閏土------------可以聽他自己去揀擇?！? 2． 選文第一段從哪向幾方面把現(xiàn)實(shí)中閏土的外貌和記憶中的閏土作了對照？這樣寫的作用是什么？（1）

身材、臉色、眼睛、衣著、手（2）作用：突出閏土的巨大變化，說明他飽經(jīng)憂患，生活極度貧困，揭示了

舊中國農(nóng)村在帝國主義入侵封建勢力的雙重壓迫下日趨破產(chǎn)。3．“我就知道?厚障壁了”中“厚障壁”比喻的是什么？比喻我與閏土之間的隔膜

“我也說不出話”表達(dá)了我此時(shí)此刻什么樣的思想感情 出乎意料的震驚和悲哀

為什么“我也說不出話？”我的心理是怎樣想的？這句話的含義？

少年閏土天真活潑可受，與迅哥無活不說，但隨著年齡的增長，閏土的等級觀念日趨嚴(yán)重，這種森嚴(yán)的等

級觀念使他們純真的友情之間就像加了一道可悲的厚障避一樣 4．“?石像一般”是________描寫，作用是什么？（1）神態(tài)（2）生動(dòng)形象地揭示了閏土精神的麻木。5．“吸煙”看出閏土什么？ 看出他麻木 6．閏土說話全是“??”，有什么作用？

表明他說話斷斷續(xù)續(xù)，與小時(shí)候的“連珠一般”形成對比，說明他反應(yīng)遲鈍。7．“嘆息他的景況”看出什么？ 看出我和母親對閏土同情 8．為什么“我似乎打了一個(gè)寒噤”？（1）閏土的變他太大了（2）閏土的一聲“老爺”刺痛了我的心

9．中年閏土的性格特征？ 善良，忠厚，勤勞，樸實(shí)，但精神麻木，不覺悟。10．“他的態(tài)度終于?叫道”一句中運(yùn)用“分明”一詞的好處？

運(yùn)用“分明”一詞既可體現(xiàn)閏土對我的態(tài)度，又可說明“老爺”一這句稱呼在我心中的清晰程度，眾而

體現(xiàn)出這句“老爺”對我心靈的打擊和我心靈的悲哀。11． 將“知道我在走我的路”改成“路在向前走”好不好？為什么？

不好。這是雙關(guān)語，即表示正在走的路，又表示我追求光明的人生之路，而且又和后文關(guān)于“路”的議論

相照應(yīng)。

12． 為什么閏土“動(dòng)動(dòng)嘴唇，沒有作聲？

他的心理有了森嚴(yán)的等級觀念，我們之間地位有了差異，他生活困苦，不知從何說起。13． 閏土的變化表現(xiàn)在哪些方面？ 外貌和心靈 14． “老爺”的稱呼表明什么？ 一聲“老爺”的稱呼，道盡了閏土在封建等級制度下的精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農(nóng)民半土與知識分子“我”之間關(guān)系的隔膜。在封建思想意識的毒害下，閏土的心靈世界已經(jīng)

變得麻木了，麻木得反而去維護(hù)壓迫他的封建等級觀念。15． 閏土要香爐燭臺表明什么？ 這暗示他日后將在求神拜佛中進(jìn)一步麻醉自己。16． 致使閏土像一個(gè)木偶人的社會原因是什么？ 封建軍閥與官僚地主的黑暗統(tǒng)治。17．“那西瓜地時(shí)的銀項(xiàng)圈的小英雄的形象，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽然地模糊了”，“清楚”和“模糊”

兩個(gè)詞語在這里是否矛盾？請說出你的理由。

不矛盾。閏土的小英雄形象留給 我許多美好的回憶，是不能忘記的，所以是“清楚”的；閏土已變得麻木，呆滯，不再是夕日的小英雄形象，因此用“模糊”。表現(xiàn)了我無奈的心境。18．“美麗的故鄉(xiāng)”的含義？ 表面上是想說故鄉(xiāng)的自然景致，實(shí)際上卻是留在我潛意識中的少年閏土的形象。19．“我”對閏土懷有深厚的感情表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)了“我”對勞苦人民的同情與愛，對等級觀念的否定。20．“我”是什么形象？ “我”是追求新生活，心懷希望的知識分子的形象。21．你認(rèn)為“那孩子卻害羞，緊緊只貼在他背后?！币痪渲杏玫米罹竦脑~語是什么？說說理由?！百N”。

突出水生害羞，怕生的性格特點(diǎn)。22．“深藍(lán)的天空中掛著~~~~西瓜”，表達(dá)作用是什么？

回憶記憶中的故鄉(xiāng)的美好景象，襯托少年閏土的形象，也是為了與現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)構(gòu)成對比。23．簡答。(1)小說寫了記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)。記憶中的故鄉(xiāng)，色彩鮮明，是一幅“神奇的圖

畫”；現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)又是怎樣的？這是用了什么寫法？作者這樣寫的用意是什么？ 答：(1)現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)一片荒

涼、沉重、窒息。對記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)的描寫，作者采用了對比的寫法。這樣寫，突出了現(xiàn)

實(shí)故鄉(xiāng)的每況愈下的變化，反映了在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日趨破產(chǎn)的舊中國農(nóng)村的社會現(xiàn)實(shí)。(2)“‘阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢??’圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”以上這段內(nèi)容寫

出楊二嫂怎樣的性格？答： 自私、尖刻、貪婪、勢利。(3)請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？ 答：沒有苦難、安居樂業(yè)，沒有人與人的隔膜、親密友好的生活。(4)有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對故

鄉(xiāng)已失去了感情。對此，你有何看法？

答：這種看法不對。理由是(要點(diǎn))：“我”不留戀現(xiàn)實(shí)中的冷漠悲涼的故鄉(xiāng)，表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)的不滿，不滿

中流露出的是改變現(xiàn)實(shí)的迫切愿望，曲折地反映出“我”對故鄉(xiāng)的深厚感情。

24、下列說法有誤的一項(xiàng)是(c)a.《故鄉(xiāng)》的體裁是小說，作者魯迅，選自《吶喊》。b.《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)的聞和感受為線索，以“我”記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化為

基本內(nèi)容，展開情節(jié)，揭示了深刻的主題。c.閏土是《故鄉(xiāng)》的主要人物，作者“我”是次要人物。d.《故鄉(xiāng)》在人物描寫中，運(yùn)用了對比的手法。

讀 “我躺著，聽船底潺潺的水聲，————上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月??”

25、⑴⑵三段文字所寫的主要內(nèi)容是什么？“我”坐在船上，漸離故鄉(xiāng)的感受。26.在畫直線的句子中，三個(gè)“辛苦”各指哪三個(gè)人？在當(dāng)時(shí)，他們各自的社會性質(zhì)是怎樣的？

第一個(gè)“辛苦”指的是“我”，在當(dāng)時(shí)是一個(gè)向往美好生活的知識分子；第二個(gè)“辛苦” 指的是閏土，是

一個(gè)辛苦民眾的代表；第三個(gè)指的是楊二嫂是一個(gè)典型的人格被扭曲的庸俗小市民。2005年遼寧卷

（二）故鄉(xiāng)（節(jié)選）“許多話，想要連珠一般涌出：—— 這少年便是閏土??” “ 第二日，我便要他捕鳥。他說：

1．中年閏土與“我”不像兒時(shí)那樣平等、自由交流的根本原因是什么？.封建等級觀念的束縛（毒害）。2．有人說，中年閏土對“我”的感情已經(jīng)消失；也有人說，中年閏土對我的感情并沒有消失。你同意哪一

種說法？請從選文中找出依據(jù)（不少于三處）

沒有消失。依據(jù)：①我的母親曾對“我”說：“他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一面?！雹陂c土得

知“我”要回來的消息時(shí)，對“我”母親說：“我實(shí)在歡喜的了不得?！雹墼谪毨У那闆r下，還送給(轉(zhuǎn)載于:讀故鄉(xiāng)體會)我“干

青豆”。④閏土看見“我”時(shí)，“臉上現(xiàn)出歡喜（和凄涼）的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。答出其中三點(diǎn)

即可。

3、簡答 ⑴ 小說寫了記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)。記憶中的故鄉(xiāng)，色彩鮮明，是一幅“神奇的圖畫”；

現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)又是怎樣的？這是用了什么寫法？作者這樣寫的用意是什么？ 答：現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)一片荒涼、沉重、窒息。對記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)的描寫，作者采用了對比的寫法。這樣寫，突出了現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的每況愈下的變化，反映了在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日趨破產(chǎn)的舊中國農(nóng)村的社會現(xiàn)實(shí)。

⑵ “‘阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢??’圓規(guī)一面憤憤 的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！币陨线@段內(nèi)容寫

出楊二嫂怎樣的性格？ 答：自私、尖刻、貪婪、勢利。篇五：故鄉(xiāng)滋味附閱讀答案

《故鄉(xiāng)滋味》 凸凹

這是8年前的舊事。那年，剛剛過完40歲的生日，突然生出一種莫名的思鄉(xiāng)之情。這種感情很強(qiáng)烈，近乎一種燒燎，若不回故鄉(xiāng)住上一段日子，心里難以平靜下來。

于是我回了一趟老家。

到了母親的老宅院，推開那一道柴門，母親“哦”了一聲，顯出意外的喜悅，眼睛潮潮地紅起來。走近母親身邊，覺得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個(gè)色調(diào)。多少年了，故鄉(xiāng)仍帶著那種逼人的質(zhì)樸。我心里很溫暖，覺得自己就是為這質(zhì)樸而來。

母親燒起柴草，煮了幾穗青玉米。柴草很干，火燒得熱烈。

“住幾天嗎？”母親問。

我說：“當(dāng)然要住幾天，陪您嘮一嘮近20年來不曾細(xì)嘮的家常?！?/p>

母親笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窩哩?！痹谀赣H的感覺里，我居然跟她一樣老了。

青玉米煮熟了，剝了玉米的苞衣，米粒很黃。一粒一粒剝著吃，很綿軟，香得和奶一樣。

母親同我一起剝玉米吃。爐膛的余火閃著黃黃的光。

我一下子找到了故鄉(xiāng)的感覺，即黃色的溫暖。

晚上，母親問：“你到哪兒睡呢？娘就這一條土炕?！?/p>

我說：“除了娘的土炕，我哪兒都不去。”

躺在土炕上，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷。母親就是在這土炕上生我的，揭開席子，肯定還能聞到老炕土上胎衣的味道。而今，母親的兒子大了，自己也老了，卻依然睡著這條土炕。土炕是故鄉(xiāng)永恒的歲月、不變的情結(jié)嗎？

這一夜，母親睡不著，她的兒子也睡不著。母親很想對兒子說些什么，兒子也想對母親說些什么，卻都不知道從何說起，只能清晰地聽到對方的呼吸。

其實(shí)，歲月已使母子很隔膜了，卻仍愛著，像呼吸，雖然有時(shí)感覺不到，卻須臾不曾停止。天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來，小飯桌早已放在身邊。“酒給你溫好了，喝幾盅吧?！蹦赣H安然說道。

飯桌中央，果然就是那把幾代人用過的黃泥酒壺。

說溫酒，其實(shí)是把罐中的老酒舀到壺里去。母親給祖父舀酒，給父親舀酒，如今，又給她的兒子舀酒，那么，在她眼里，兒子是條有分量的漢子了。

在老家的日子，我徹底讓自己放松了。每天起得很遲，睡到日上三竿。母親從不叫醒我，開心地放任她的兒子。

“快把娘的兒子寵壞了?！蔽腋赣H開玩笑。

“還能寵幾天呢？世道上，除了娘寵兒子，還有誰寵呢？”

聽了娘的話，我心中竟生出一絲莫名的酸楚。媳婦好，愛情的后面是溫柔的束縛；兒子好，倫常會把一副叫責(zé)任的擔(dān)子不由分說地讓你擔(dān)下去；朋友好，友誼時(shí)時(shí)提醒你要保持一種無奈的卻是必須的心靈對等??這一切，都美麗而憂傷，美得讓人感到有些累。

吃過母親的早酒，便是走走兒時(shí)的路，爬爬兒時(shí)的山?? 路依舊，山依舊，我的感覺卻大不一樣了。

兒時(shí)高高的曾絆得我摔破了膝的石階，已顯得很矮很矮。

兒時(shí)深深地看一眼都眩暈的水井，也顯得很淺很淺。

山路曲折悠長，我卻走來走去，又走回原處。

折回母親的柴門，看到柴門下的母親，霜雪已浸染了大片發(fā)際。

我不禁低沉地吟了一聲：“哎，故鄉(xiāng)?！?/p>

晚上，盤腿坐在母親的土炕上，在小飯桌上攤了幾頁紙，想隨便寫些什么。筆落下去，卻寫出了這么幾行字： 故鄉(xiāng)，就像母親的手掌，雖溫暖，卻很小很窄。它遮不了風(fēng)雨，擋不住光陰，給你的只是一些纏綿的回憶?? 寫到這里，我抬頭看一眼熟睡的母親，想到明天就要走了，淚水不禁熱熱地流下來。

（摘自《人民日報(bào)》2010年10月20日）13．揣摩品味語言。（6分）

⑴“故鄉(xiāng)滋味”中“滋味”的含義是什么？（2分）

⑵請結(jié)合上下文說說文中劃線句中“酸楚”所包含的情感。（4分）14．文章重點(diǎn)敘寫“我”回故鄉(xiāng)后的哪幾件事？（8分）15．根據(jù)文意，簡要描述“我”眼中的“母親”和我所見的故鄉(xiāng)。（4分）

“母親”： 16．說說你所感受到的作者對故鄉(xiāng)的深情。（4分）17．文題為“故鄉(xiāng)滋味”，而內(nèi)容以寫“母親”為主，作者是如何將“母親”與故鄉(xiāng)有機(jī)地聯(lián)系在一起的？（3分）

【答案】13.（6分）（1）質(zhì)樸、溫暖的感覺。（2分）

（2）①為母親年老，我受寵的日子越來越少而傷感。②為我與母親相處的時(shí)日太短而愧疚。③體會到相對于母愛，“愛情”“倫常”“友誼”卻美麗而憂傷。（4分，答出其中兩點(diǎn)即可）14.（8分）（1）和母親一起剝玉米吃。（2）和母親同睡一條土炕。（3）喝母親為我溫的早酒。（4）重走故鄉(xiāng)的山路。15.（4分）母親變得衰老、矮小，但依然質(zhì)樸，仍是那樣的慈祥、善良。故鄉(xiāng)仍帶著質(zhì)樸，單路依舊，山依舊，仿佛都沒有什么變化。16.（4分）①人到中年，仍有思鄉(xiāng)的沖動(dòng)，而且感情很強(qiáng)烈。②回到故鄉(xiāng)，始終感到故鄉(xiāng)的溫暖。③雖然故鄉(xiāng)依舊沒有變化，但對故鄉(xiāng)仍深深的依戀之情。（答出其中兩點(diǎn)，意思對即可）

17.（3分）示例：①借寫母親給我的愛，含蓄地表現(xiàn)故鄉(xiāng)對我的情。②借我對母親的依戀，表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的依戀。③故鄉(xiāng)就像母親一樣，給我滋養(yǎng)，給我溫暖。④故土難離，就像我對母親的情感一樣，即使身處異鄉(xiāng)也難于割舍。（能說清楚其中一點(diǎn)，意思對即可）1．結(jié)合文章分析第①段中“于是我回了一趟老家。” 這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。（2分）2．如果去掉第②段畫線句子中 “意外的”、“潮潮的”兩個(gè)詞好不好？為什么？（2分）3．第④段中“我說：‘除了娘的土炕，我哪兒都不去?！边@句話運(yùn)用哪種人物描寫方法？它的言外之意是什么？

人物描寫方法：（1分）

言外之意：（1分）4．簡要分析第⑥段畫線句子的修辭手法及其作用。（2分）5．第⑦段中的“路依舊，山依舊，我的感覺卻大不一樣了”，“感覺” 為何大不一樣？流露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（3分）

答案： 1．承上啟下（過渡）（1分），承接上文所產(chǎn)生的強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之情，開啟下文回故鄉(xiāng)的情景。（1分）2．不好。（1分）因?yàn)檫@兩個(gè)詞起修飾作用，更生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親因“我”偶爾回家而產(chǎn)生的驚訝、激動(dòng)和喜悅之情。如果去掉，就沒有這一表達(dá)效果。（1分）3．人物描寫方法：語言描寫。（1分）言外之意： “我”想和母親同炕，多陪年邁的母親，更想重新體驗(yàn)溫暖的母愛。（1分）4．排比。（1分）作用：結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語言氣勢，更能把作者聽了母親的話后內(nèi)心“酸楚”的情感抒發(fā)得淋漓盡致。（1分）5．因?yàn)楣枢l(xiāng)的“路依舊、山依舊”，而“我”卻已是40多歲的人了，母親更是白發(fā)染霜雪，因此，我感覺“歲月流逝、物是人非”。（2分）流露出作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的失落（落寞、哀怨、嘆惋）。

第二篇：故鄉(xiāng)體會

黃昏下，孤零零的身影佇立在城市的天橋中心，看著橋下來來往往的人群和川流不息的車輛，一股濃濃的思鄉(xiāng)之情漫上了心頭，思念的心情被西下的殘陽拉得好長、好遠(yuǎn)。我曾經(jīng)是那么厭惡的故鄉(xiāng)，是因?yàn)樗呢毟F，我曾經(jīng)是那么急切地想離開的故鄉(xiāng)，是因?yàn)樗穆浜?。而今，我身在這繁華大都市里，數(shù)著滿街的高樓大廈，心里牽掛的卻全是故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的一山一水，一草一木。細(xì)心回想故鄉(xiāng)的山山水水，才發(fā)現(xiàn)原來身在故鄉(xiāng)的日子里從未曾留意過故鄉(xiāng)的一切，故鄉(xiāng)的美，故鄉(xiāng)的純，故鄉(xiāng)的真，我都視而不見。

歸去的落葉將呼喚著對風(fēng)的依戀墮入塵土，泥土將它的淚水珍藏一地，在礦藏中孕育著新的生機(jī)。思念在等待中瘋長，故鄉(xiāng)的情在等待中蔓延。眼前飄浮著一浪一浪金黃色的波浪，那是麥苗成熟的風(fēng)韻。低頭聆聽麥苗在土地里粗重的喘息，聽風(fēng)在莊稼地里竊竊私語，村民們心里充滿了欣慰和安謐。兒時(shí)和姐姐手拉著手在麥田邊打鳥，那是因?yàn)楹ε聼┤说穆槿竿等ジ改赣H勞動(dòng)的成果。一聲鳴叫，小小的麻雀看見我逃之夭夭，我為逃走的麻雀而興奮地?fù)u晃著姐姐的雙手，仿佛自己已成能幫助父母親或?qū)Ω改赣杏玫呐畠骸Ｖ蓺獾男∧槼錆M著勝利和驕傲，惹笑了正要吹過的秋風(fēng)，安慰了雄赳赳，氣昴昴立在地里的麥苗。

故鄉(xiāng)的河流，靜靜地?fù)碛兴龤q月的安謐，河邊上的小林子，安穩(wěn)地望著對面的小河。白青青的河畔，傳來頻頻蛙鼓的聲音，蜻蜓在河中央輕輕飛舞，一腳下去，點(diǎn)醒了正在沉睡的河水。河面上成群結(jié)隊(duì)的野鴨，在河水里歡快地嬉鬧。兒時(shí)的我早已脫悼穿在腳上的鞋子，進(jìn)到小河的邊沿，等待送上門來的小魚。小魚像是在和我做著游戲，明明是在河邊上的，可當(dāng)我伸出手的一霎時(shí)，它早已逃到了小河的深處。我看見它在小河的深處偷偷探出圓圓的小腦袋，仿佛在得意洋洋地笑著我，我生氣地從岸邊撿起一塊土疙瘩，用力扔向小魚的身邊，可除了水面上濺起一朵水花，小魚早就游得無影蹤了。我只好無精打采地回到了小河岸邊，嘆口氣，兩手空空地回了家。我思念的故鄉(xiāng)，當(dāng)我凝視窗外迷茫飄渺的雨絲，聽著優(yōu)美、動(dòng)人的樂曲，我的心被帶回了你的身邊。曾經(jīng)觸摸到土地的靈魂，我知道，這時(shí)的我身處在地球東半部的黃土高坡上。在坡上的空地里，我席地而坐，風(fēng)從身邊吹過，吹走了我身上的塵埃，吹走了我全部的憂傷和歡樂。我開始靜靜地沉思，心靈便有了一種超俗的意念。身處在原地的時(shí)候，沒有細(xì)心體會，那是因?yàn)樾脑缇捅惠p風(fēng)吹向遠(yuǎn)處，可現(xiàn)在回想起來，心靈深處一片的平靜。

我思念著的故鄉(xiāng)，如果我的心是故鄉(xiāng)放飛的一只鴿子，那我溫暖的窩一定是你----我的故鄉(xiāng)。秋色如水，春光明媚，冬夜里的星空，夏日里的熾熱，都是我深深的思念。故鄉(xiāng)的一棵樹、一片土、一朵云、一團(tuán)霧、一陣風(fēng)、一滴雨、都在我的眼前浮現(xiàn)。經(jīng)過彎曲的小路，來到河邊的林子，我撿起了落在地上的一片黃葉?？粗@片落葉，我把它順手藏在了歲月的抽屜里，等待新生的機(jī)會。城市的高樓里藏不住歲月的痕跡，它遲早會走向別處，而我故鄉(xiāng)的抽屜里深藏著的那片落葉，就有著歲月滑過的痕跡，它一直藏在我心靈的深處。

多少年已沒有看見過雪花飛舞的場面，深圳的天是不會下雪的。大雪紛飛的日子，故鄉(xiāng)里一片潔白。白了的屋頂，白了的樹枝，白了的山，白了地。站在白茫茫的世界里，心里也純潔了許多。風(fēng)乍起，吹起門前放著的柴火，那隨風(fēng)飄動(dòng)的細(xì)枝，在寒風(fēng)顯得瘦瘦?？撮T的大黃狗也懶得出窩，只探著腦袋，堅(jiān)起尖尖的耳朵聽著門外的動(dòng)靜。村子里的人們不再做農(nóng)活了，只在家里悠閑地呆著。三三兩兩的莊稼漢子，約在一起打撲克。新媳婦們則聚在一起手里拿著毛線編織毛衣或者繡著鞋墊，繡著鴛鴦?wù)硖?。頑皮的孩子在地下支一個(gè)竹筐，等待麻雀進(jìn)去，好抓它。秋風(fēng)颯颯，落葉紛紛，我慢慢走在城市的街頭，思念如風(fēng)一般飄向遠(yuǎn)處。故鄉(xiāng)的人是熱情的，每當(dāng)從鄉(xiāng)親們的家門前走過，鄉(xiāng)親們總會熱情地和你打著招呼或拉你入屋叨叨家常。家里沒有年輕勞動(dòng)力的老人家，村子里的小伙子總是義無反顧地幫他們照料地里的莊稼，替他們把水缸里的水挑得滿滿的。鄉(xiāng)親們用純樸的熱情互相幫助，互相照顧，沒有任何的企圖，沒有任何的雜念，只憑著一股熱情的勁頭走向你的身邊。篇二：掛職鍛煉心得體會-我深受的故鄉(xiāng)

我永遠(yuǎn)深愛的故鄉(xiāng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位鄉(xiāng)親：

上午好！

我叫郭彥軍，來自市委辦公室。

首批“百名秘書下基層實(shí)踐”活動(dòng)既將結(jié)束，能夠在上官村這樣一個(gè)村容整潔、民風(fēng)淳樸、美麗富裕的鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)，我感到的十分的自豪與榮幸。在此，衷心地感謝領(lǐng)導(dǎo)，為我們創(chuàng)造條件，提供實(shí)踐鍛煉的平臺；衷心地感謝鄉(xiāng)親們，對我們工作的大力支持和關(guān)照。根據(jù)活動(dòng)安排，我談自己的幾點(diǎn)體會，并送上我的美好祝福。我發(fā)言的題目是，我永遠(yuǎn)深愛的故鄉(xiāng)。

對我來說，這是一段永遠(yuǎn)難以忘懷的經(jīng)歷。早在50年代中期，毛澤東同志就號召知識青年上山下鄉(xiāng)，他指示：“一切可以到農(nóng)村中去工作的知識分子，應(yīng)當(dāng)高興地到那里去。農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。”工作中，有機(jī)會到一線學(xué)習(xí)不容易，有幸到上官莊村這樣的好村莊學(xué)習(xí)實(shí)踐更是機(jī)遇難得。實(shí)踐證明，長期坐在辦公室，遠(yuǎn)離基層，是搞不好決策，也是當(dāng)不好參謀服務(wù)的。農(nóng)村條件艱苦、工作復(fù)雜，既可以磨煉人的意志，也可以鍛煉人的能力，作為一名年輕的干部，兩個(gè)月來，在鄉(xiāng)村兩級組織的安排下，我轉(zhuǎn)換角色，調(diào)整心態(tài)，完全脫離原單位工作，全身心投入到新的環(huán)境和工作崗位，擠時(shí)間學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的 各項(xiàng)惠農(nóng)政策，熟悉了所在村的基本情況，掌握了村情民意，自覺服從鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)跟進(jìn)。與村干部一班人積極參加經(jīng)濟(jì)工作看點(diǎn)的籌備、迎接省市工作組的多次檢查，開展防汛、低保、計(jì)生工作的入戶調(diào)查與摸底、參與新市場的起用、舊市場整治和民事糾紛的處理與調(diào)解、參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆有關(guān)工作，竭盡所能銜接項(xiàng)目和資金。體驗(yàn)之深、收獲之大是任何書本和辦公室工作所無法比擬的，這一時(shí)期的工作，是我今生永遠(yuǎn)難以忘懷的經(jīng)歷。最令我欣慰的是今天這個(gè)表彰大會從醞釀到籌備，終于在我們即將離開時(shí)勝利召開。一直以來，許多優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀村干部，為了村組發(fā)展，為了鄉(xiāng)親們早一天過上好日子，舍小家、顧大家，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，看著他們?nèi)諠u消瘦的倦容，讓我常常感動(dòng)不已，還有帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們勤勞致富的帶頭人、和諧家庭的好公婆、孝敬公婆的好媳婦，貧困家庭的優(yōu)秀學(xué)生，所有這些都是我們這個(gè)大家庭中最可愛的人、最值得稱頌的人，除了向你們學(xué)習(xí)致敬外，真誠的希望你們一如既往的為這個(gè)大家庭繼續(xù)多做貢獻(xiàn)，為鄉(xiāng)親們多做好事、多辦實(shí)事。

在這里，我有兩個(gè)不曾想到和兩方面重要的收獲。作為一名初到基層學(xué)習(xí)實(shí)踐的小學(xué)生、基層工作的門外漢，鄉(xiāng)村兩級組織領(lǐng)導(dǎo)給了我們無私的關(guān)愛和高度的重視與支持，第一個(gè)不曾想到，領(lǐng)導(dǎo)重視無人能比。小到吃住等日常生活安排，大到為我們選擇學(xué)習(xí)實(shí)踐村組，制訂學(xué)習(xí)實(shí)踐計(jì)劃，鄉(xiāng)上幾位主要領(lǐng)導(dǎo)、包村領(lǐng)導(dǎo)和村組領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中都能親自過問、親自安排，面對面的交

任務(wù)、壓擔(dān)子，溝通交流。第二個(gè)不曾想到，工作支持前所未有。在鄉(xiāng)政府辦公條件十分有限的情況下，鄉(xiāng)上領(lǐng)導(dǎo)寧可難為自己職工，想方設(shè)法也為我們協(xié)調(diào)辦公、住宿，為我們提供方便，使我們能夠心情舒暢、愉悅專心的干事。就村上工作而言，讓我不能不提到上官莊村的李喜懷書記，無論家中有多么忙碌、無論天氣有多么炎熱，他總是用摩托車帶著我走村入戶，而且盡可能多的讓我參與民事糾紛調(diào)查處理等社會實(shí)踐，多少次在農(nóng)戶家中就餐，我的伙食費(fèi)都記在了他的名下，多少次我要求住在農(nóng)戶家中，他害怕照顧不到，影響別人家干農(nóng)活，而留在了他的家中，其實(shí)他比村上任何人都忙，忙完公事，忙家事，一回到家中，他就一頭扎進(jìn)了果園，許多村民有困難前來找他，只要他當(dāng)時(shí)能辦理答復(fù)的，既是再忙、再累，也決不推到村組。他常常告訴我，自己孩子在外做事，不求有人夸他，但求無人責(zé)罵他，家中實(shí)在忙的不可開交，他才叫人幫忙，但千叮嚀萬囑咐家里人一定要把工錢給人結(jié)清，前幾天下冰雹、刮大風(fēng)，他家也是受災(zāi)戶，他害怕村組干部上報(bào)數(shù)字有誤，特地打電話核實(shí)，并告訴村干部，多算一分都不要統(tǒng)計(jì)上報(bào)。他曾告訴我，有村干部抱怨工資低、報(bào)酬少、他說我們是群眾選出為大家做事的，如果想著掙錢的話，就無法做好村上的事；目前，上官莊村是多個(gè)國家、省級示范村，一年下來，光接待省級工作組不下20次，最多的時(shí)候一天接待三四個(gè)，但他從未抱怨過，他告訴村上干部，我們是黨員、是村上干部，不能老把自己拿來與普通群眾相比；他說現(xiàn)在人都說群眾工作不

好做，但他總結(jié)出一點(diǎn)，村看村、戶看戶，老百姓看的是村干部，只要村干部出于公心，真心為老百姓辦事，即使有抱怨，時(shí)間長了總會有理解；他是黨員、也是村干部，但是今天表彰會上像他一樣的黨員干部，沒有授獎(jiǎng)的人還很多?？梢哉f，在這兩個(gè)月當(dāng)中，我學(xué)的最多的，感悟最深的、走的最近的、接觸最多的就是他這樣的干部。今天，我可以高興的向領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)親們匯報(bào)，許多書本上無法學(xué)到的知識，我在這里已經(jīng)學(xué)到，許多這一生也許不可能觸及的工作，通過你們的言傳身教我知道了怎么去工作。在這里我既學(xué)到了在艱苦的條件下如何為群眾做好事，在為群眾做好事的同時(shí)，如何更好在復(fù)雜的環(huán)境下做好人。也希望在今后的人生道路上，各位領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)親們能夠給予我更多的支持與指導(dǎo)，我會關(guān)心這里的建設(shè)，更會力所能及的為這里的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

另外，我有三點(diǎn)體會。

體會一：基層工作真的很辛苦。作為一名實(shí)習(xí)的學(xué)生，我由衷的向各位領(lǐng)導(dǎo)、向長期堅(jiān)守在一線的村組干部問一聲好，幾十年如一年，歲月剝落了你們的青春，黃土染盡了你們的顏面，你們真的辛苦了！你們沒有因?yàn)榛鶎庸ぷ鳁l件之差而離去，也沒有因?yàn)榇鲋投碇\他業(yè)，有的人一生都堅(jiān)守在同一個(gè)崗位上，離休在即，卻仍然默默的奉獻(xiàn)不已。這讓我想起了當(dāng)代大詩人臧克家的詠牛詩作——《老黃?！?，塊塊荒田水和泥，深翻細(xì)作走東西。老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。在此，我把這首詩送

給所有工作不分難易、條件不講好壞、時(shí)間不論節(jié)假日、生活不計(jì)甘苦，卻仍然堅(jiān)守清貧，不是因?yàn)槟銈児ぷ鞑缓?，也不因?yàn)槟銈儾荒芙y(tǒng)馭全局、應(yīng)對復(fù)雜局面，而是因?yàn)槟銈冋娴暮苣芨?，是崗位選擇了你們，是這里的人民更需要你們。體會二：這里的群眾真的很勤勞。幸福的好日子是苦出來、過出來的，是等不來，靠不來的。當(dāng)我走出黃土高塬腹地，我才知道，原來這里的鄉(xiāng)親們更加勤勞，更會過日子，終年累月的面對黃土背朝天，他們對土地的精心呵護(hù)和癡情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我所走過全市的任何地方。當(dāng)原上的人們因?yàn)椴豢翱嗬?、早早地撤離煙行果園，以潮水般地涌向城市打工時(shí)，而這里的鄉(xiāng)親們卻你追我趕、競相大面積地種烤煙、栽果樹，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。尤其女同志，他們羸弱的身體，撐起的不至半邊天，當(dāng)男同志們在外奔波忙于公事的時(shí)候，所有家庭的重活、累活都擔(dān)在了她們肩上，她們對家的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了男同志。同樣，在這里我由衷的向你們問好，虔誠地向你們祈福，希望不久的將來，上官莊村的鄉(xiāng)親們家家小康，戶戶幸福。

體會三：我們的工作和服務(wù)離基層人民群眾的要求和期望還有相當(dāng)?shù)牟罹?。通過入戶調(diào)查，我了解到，鄉(xiāng)親們即使辛辛苦苦一年、勞動(dòng)不休，但仍有近百分之十的人因病、因?yàn)?zāi)、因?qū)W等淪為低收入行列、仍不能安居樂業(yè)、幸福的生活，還需要黨和政府的關(guān)心和照顧、需要大力的扶持和幫助?；鶎邮菍?shí)踐出真知、出經(jīng)驗(yàn)、出實(shí)績的地方，但最缺乏的是資金、是大量懂政策、懂法篇三：難忘的故鄉(xiāng)

《難忘的故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟作者在文中抒發(fā)的懷念童年、熱愛故鄉(xiāng)的情感，揣摩 課文表情達(dá)意的寫作方法。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子或段落。

3、自主識記5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情，學(xué)習(xí)文中的多種描寫方法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、思鄉(xiāng)是一個(gè)恒久的話題，也是一種難解的情懷。從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”到杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，無不抒發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)之情。對于離開故鄉(xiāng)多年的游子來說，故鄉(xiāng)更是永遠(yuǎn)難忘的。

2、出示課題，齊讀。

3、故鄉(xiāng)為什么難忘？文中又將向我們展現(xiàn)哪些你難忘的人和事呢？帶著這些問題，讓我們一起走進(jìn)文本，和作者一起走進(jìn)童年的故鄉(xiāng)。

二、初讀感知，理清層次

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2、分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容。（指名回答）

3、快速瀏覽課文，看看文中哪些段落是敘事的，4、文中主要敘述了哪幾件事，在書上做出標(biāo)記。

5、師生結(jié)合文本對話，把這幾件事進(jìn)行概括，教師相機(jī)板書： 江邊洗澡 雪地里喂雞 井沿打呲溜

滑 爭野鴨蛋

三、自主選學(xué)，品讀感悟

作者故鄉(xiāng)的童年生活像珍珠一樣飽滿而閃光。你喜歡這一件件回蕩著笑聲的往事中的哪一件呢？每人從四件事中選擇一件事，細(xì)細(xì)品讀一番，然后說說這件事為什么讓人難忘。把你認(rèn)為寫得好的句子或詞語在文中畫出來，與小組內(nèi)的同學(xué)交流。在這幾件事中，哪一件事給你留下的印象最深刻？讀后你有怎樣的感受？（按照學(xué)生匯報(bào)的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

如學(xué)習(xí)“井沿打呲溜滑”這一件事：

（1）抓住“聲色俱厲”等詞語品讀人物形象，體會這位叔叔的善良，淳樸的鄉(xiāng)情。

（2）用一個(gè)詞語概括一下“我”是個(gè)怎樣的孩子，這位叔叔又是怎樣的一個(gè)人。（3）結(jié)合反饋引導(dǎo)學(xué)生爭論：“我”的做法對不對，叔叔的一連串的做法也沒有必要。

（4）看來這件事的難忘不只來自于冰天雪地里游戲的快樂，更主要的原因是父老鄉(xiāng)親之間真摯、淳樸的感情。

（5）朗讀指導(dǎo)：注意讀出這份濃厚的鄉(xiāng)情，讀出心中的那份感動(dòng)。

四、小結(jié)

月是故鄉(xiāng)明，景是故鄉(xiāng)美，人是故鄉(xiāng)親-----讓我們在體會文章中表達(dá)的情感的同時(shí)，和學(xué)會珍惜自己的頭腦時(shí)光，將來這些美好回憶也將成為記憶中最閃光的珍珠。篇四：讀故鄉(xiāng)有感

讀書筆記

我一直不敢寫，生怕自己寫出的感受會玷污了這樣偉大的人。

這是魯迅先生的故鄉(xiāng)，一絲模糊的影子，幻成了無限對故鄉(xiāng)的思念。一個(gè)奔波在外的游子，在相隔了二十余年時(shí)回到了故鄉(xiāng)，心中可能只會涌動(dòng)一片凄涼。魯迅先生要搬家了，他在這時(shí)回到了即將離他遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)，心中并不好受，他自然會想起舊事。

深藍(lán)天空中的圓月，海邊的瓜地，項(xiàng)戴銀圈的閏土，這些是他美好的回憶。畢竟要走了，魯迅先生既然想起了這些，一定會思念幼時(shí)的玩伴——閏土。

可閏土也不如意，他已成為一個(gè)苦命人了，他與魯迅的地位已經(jīng)相差太大了，一聲恭敬的“老爺”，徹底隔斷了魯迅的希望，讓魯迅打寒噤的確是令友情破裂的金錢名利的厲害。金錢！名利！這是怎樣的一把浸毒的匕首呀！魯迅心中一凜，自然要用文章來剖析人們罪惡的心靈！于是文中出現(xiàn)了楊二嫂，豆腐西施的的小腳，在名利面前也跑得飛快。魯迅必是心中慘然，面對恭恭敬敬的閏土，他說不出話來，心中卻忘不了當(dāng)年的好友，他終于明白閏土那歡喜和凄涼的神情了！值得安慰的是兩人的孩子玩的很合脾氣，可他們多像卅年前的魯迅和閏土！

于是魯迅記憶中瓜地上的小英雄也瞬時(shí)模糊了，他不得不感到悲哀。要離去了，或許這是一種解脫，從茫然和悲哀中解脫出來。

神靈是不可信的，希望是無足觀的。這里的希望是祈求天上掉錢砸腦袋的希望，無所謂有無！同神靈一般，你祈求給你降災(zāi)，你不祈求仍是降災(zāi)，只得不予理睬。魯迅先生的話多么通透明白！一刀便剜出了心中的蛆蟲！只是隱于民族中的劇毒尚未化解——又何嘗能化解金錢名利這匕首上的毒！

最后，魯迅先生只得讓下一代免于像他自己和閏土一樣，把友誼扯成兩半。他無奈的離去。

無論是誰，此刻心中都會痛恨名利。

《故鄉(xiāng)》中那個(gè)見什么人說什么話的“豆腐西施”，還有和劇中主人公從小玩在一起的那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄閏土見到老爺時(shí)歡喜而又凄涼的神情，從而體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民的麻木，在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形，而《藥》則更能夠淋漓盡致地表現(xiàn)這一點(diǎn)。文中兇暴殘酷的劊子手康大叔，因?yàn)樾鹤有∷ǖ陌A病而拿出所有家檔去買了個(gè)人血饅頭的華老栓，和那些在茶店里議論紛紛的茶客，但是文中最不幸的就是因?yàn)楦锩惶幩?，最后用自己的血作了人血饅頭而犧牲的人，這一切的一切都說明了當(dāng)時(shí)社會的狀況，康大叔的殘酷，卑鄙，仗勢欺人。華老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客們的盲從和人與人之間的勢利，夏瑜的英雄氣概但是完全脫離群眾的革命是無法成功的。魯迅先生寫這文章是為了讓當(dāng)時(shí)的中國人民看了以后，能夠清醒過來。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語言，憤怒而又帶有鼓勵(lì)的語氣，激勵(lì)著當(dāng)時(shí)半夢半醒的中國人，用帶有指責(zé)和批

評的語言，說明當(dāng)時(shí)社會的黑暗，表現(xiàn)了魯迅先生急切的希望沉睡中的巨龍——中國，早日蘇醒，重整我中華雄威！

本作品寫于我國新舊文學(xué)交錯(cuò)時(shí)期，它們以深廣的歷史內(nèi)容和高超的文學(xué)技巧相結(jié)合，成為中國現(xiàn)代文學(xué)的第一高峰。魯迅曾說：這些作品的出現(xiàn)“顯示了‘文學(xué)革命’的實(shí)跡”，又因其“表現(xiàn)得深刻和格式的特別”，“激動(dòng)了青年讀者的心”。作品著力于揭示生活的本質(zhì)意義，取材靈活，表現(xiàn)形式多樣。魯迅小說藝術(shù)特點(diǎn)首先在于真實(shí)。魯迅主張文學(xué)創(chuàng)作用“白描”的手法，“如實(shí)描寫”“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。作品中展現(xiàn)的場景、山水風(fēng)情、民族風(fēng)貌、城鎮(zhèn)景致、人物的言行姿態(tài)，猶如生活本身那么真實(shí)，猶如身臨其境。

魯迅善用“畫龍點(diǎn)睛”的手法描寫人物形象，運(yùn)用具有特征性的細(xì)節(jié)刻畫人物性格。如《阿q正傳》用阿q被打后說“兒子打老子”或被打后說自己是“蟲豸”等一系列細(xì)節(jié)，鮮明地表現(xiàn)出這個(gè)人物自欺欺人的性格特點(diǎn)。又如《藥》中用夏瑜被獄卒打了大嘴巴反而說獄卒“可憐”的細(xì)節(jié)，突出出革命大義凜然的風(fēng)格，令人難以忘懷。

魯迅的文學(xué)語言純凈、簡潔，他善于根據(jù)作品內(nèi)容，調(diào)整語言色調(diào)。如《狂人日記》、《藥》等就用冷峻的筆調(diào)，使作品表達(dá)更有沖擊性。魯迅小說的語言藝術(shù)，給了我多方面的藝術(shù)享受，令人常讀常新。

我們一定要向魯迅先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那種堅(jiān)韌不拔、奮斗到底的精神。細(xì)致品味這篇小說后，你會發(fā)現(xiàn)這篇小說有幾點(diǎn)內(nèi)在的東西，讓人讀了有一種說不清的味道，朦朦朧朧的感覺。《故鄉(xiāng)》是一篇小說,讀者自應(yīng)去當(dāng)作小說看,不管它里邊有多少事實(shí)。從里邊舉出事實(shí)來,一則可以看著者怎樣使用材料,一則也略作說明,是一種注釋的性質(zhì)。還有一層，讀者雖然不把小說當(dāng)做事實(shí)，但可能有人會得去從其中想尋傳記的資料這里也就給予他們一點(diǎn)幫助，免得亂尋瞎找，以致虛實(shí)混淆在一起。友誼就像一個(gè)凈化瓶，去掉了沙子，去掉了泥巴。這留下了最美妙的樂章。在這篇《故鄉(xiāng)》中，描繪了社會對普通的最底層的勞動(dòng)人民的不公平。文章主要分三部分，分別是“回故鄉(xiāng)”、“在故鄉(xiāng)”與“離故鄉(xiāng)”?！盎毓枢l(xiāng)”講述了作者在回故鄉(xiāng)的船上，懷念自己的故鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的親人；“在故鄉(xiāng)”則寫作者回到故鄉(xiāng)，見到了母親。還有一個(gè)賣豆腐的楊大姐來拍馬屁，想在他們搬家之時(shí)，撈點(diǎn)好處，卻沒能如愿，便氣呼呼地走了。之后，又來了一個(gè)閏土。閏土的外貌與兒時(shí)相比，蒼老了許多。見到閏土，作者頓時(shí)回想起了兒時(shí)的事，他覺得，現(xiàn)在的他們與小時(shí)候相比，他們倆之間多了一層無形的屏障。“離故鄉(xiāng)”主要寫了作者在離開故鄉(xiāng)的時(shí)候，希望社會變成一個(gè)美好歡樂的地方。

讀《故鄉(xiāng)》后，我情不自禁地想起了我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，那里的空氣讓人想吸而吸不完，尤其是老家旁邊的小溪緩緩流淌，好像是大海的經(jīng)脈正在為大海輸送新鮮的血液。河水清澈見底，河邊草木叢生，還有架起來讓瓜藤長上去的瓜架子，河里的鴨子，在水面不停地玩耍著?? 我家是二代為農(nóng)，所以在家鄉(xiāng)，每年我都會和母親去插秧，我因是一個(gè)農(nóng)村人而感到驕傲、感到自豪！我們不種田，城里人吃什么呢？

我們農(nóng)村人是勤勞的，可是我們農(nóng)村人還不富裕。我一定要為農(nóng)村人找一條致富道路，讓農(nóng)村人和城里人沒什么區(qū)別。農(nóng)民也一樣揚(yáng)眉吐氣！篇五：故鄉(xiāng)

《故鄉(xiāng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小說運(yùn)用重復(fù)、對比來刻畫人物、展現(xiàn)主題的寫法。

2、掌握從細(xì)節(jié)、動(dòng)作、語言、外貌等描寫中分析人物性格特征。

3、理解魯迅對勞動(dòng)人民的同情和決心變革舊世界、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、分析人物形象，并探討人物發(fā)展變化的深層次原因。

2、理解小說的思想內(nèi)涵，思考社會人生。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解小說的細(xì)節(jié)描寫。

2、對小說主題思想和篇末議論語句的理解。

課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，如果說漂泊是人生，那么旅途中人揮之不去的便是對溫暖家園的情感記憶。“月是故鄉(xiāng)明”，鄉(xiāng)情已積淀為生命中的血肉、精魂。飽經(jīng)滄桑的魯迅先生對故鄉(xiāng)的體驗(yàn)又何嘗不是如此?透過生意盎然、趣味無窮的百草園，嚴(yán)肅古樸又不乏樂趣的三味書層，景色優(yōu)美、人情淳厚的平橋樂土，我們能觸摸到的是先生流露其間的對故鄉(xiāng)的喜愛、思念。1919年先生返回故里，賣掉老屋，接母親及家眷舉家北上。這次訣別故鄉(xiāng)給了他怎樣的體驗(yàn)?zāi)?今天，我們就—起走進(jìn)小說《故鄉(xiāng)》，去觸摸先生的喜怒情感。(板書文題、作者)

二、了解小說的一般常識：

小說以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來反映社會生活。

1、一篇小說必須具備哪三個(gè)要素？

人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素，塑造人物形象是反映社會生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。

2、常見的塑造人物形象的方法有：

肖像、心理、行動(dòng)、語言、神態(tài)描寫，以及正面、側(cè)面描寫。

3、小說情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有的還有序幕、尾聲。

4、環(huán)境： a社會環(huán)境：主要交代作品的時(shí)代背景。b自然環(huán)境；用以烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情等。

三、介紹作者和作品的社會背景：

1、《吶喊》，是魯迅先生的短篇小說集。成集于1923年。集里收有《孔乙己》《狂人日記》《藥》《故鄉(xiāng)》《阿q正傳》等著名小說。這部小說集為革命現(xiàn)實(shí)主義新小說奠定了基礎(chǔ)?！秴群啊穼懹谖逅母叱睍r(shí)期，著重揭露宗法社會的殘酷統(tǒng)治，及其在精神上毒害人民的罪惡，對農(nóng)民的革命力量則在懷疑中進(jìn)行堅(jiān)毅的探索，它的戰(zhàn)斗聲像號角一樣震醒了封建“鐵屋子”里沉睡的人們，密切地配合了五四時(shí)期思想革命的進(jìn)行。魯迅小說的深刻性正是從農(nóng)民角度來提出反封建的要求，以革命民主主義觀點(diǎn)來觀察和解剖現(xiàn)實(shí)生活中的許多重大問題。

2、寫作背景：小說寫于1921年1月。當(dāng)時(shí)辛亥革命雖然過去十余年了，但軍閥各霸一

方。在帝國主義操縱下，混戰(zhàn)不已。各地軍閥自設(shè)關(guān)卡，自立稅局，自訂稅額，對老百姓橫征暴斂，層層盤剝，生活在這種社會現(xiàn)實(shí)中的廣大勞動(dòng)人民，身受雙重壓迫，在饑寒交迫中痛苦掙扎，農(nóng)民生活日益貧困，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗?！豆枢l(xiāng)》描繪了近代中國農(nóng)村破產(chǎn)的圖景，寫出了中國農(nóng)民在“多子、饑荒、苛稅，兵、匪、官、紳”層層逼迫下的深重災(zāi)難。

四、學(xué)生快速閱讀全文：

1、解決課文中出現(xiàn)的生字、詞；

2、整體感知文意，思考：

（1）誦讀《故鄉(xiāng)》，你認(rèn)為籠罩全文的情感基調(diào)是什么?（2）小說以時(shí)間為序，以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié)，全文可分為幾個(gè)部分？

（3）作者千里迢迢回到闊別二十余年的故鄉(xiāng)，體會到的不是激動(dòng)、喜悅。而是悲哀，究其緣由是故鄉(xiāng)景、故鄉(xiāng)人的變化。那么文中寫了哪些人物?在這些人物中，哪些又著墨較多? 明確：

（1）整個(gè)《故鄉(xiāng)》的色調(diào)，是昏暗、陰冷、低沉的。其中唯一歡快的語調(diào)出現(xiàn)在 對兒時(shí)回憶的描寫中，但無論就謀篇布局，還是就語言特色而言，籠罩著的是一種憂郁和感傷。

（2）全文可按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離開故鄉(xiāng)三個(gè)方面分為三個(gè)部分：

第一部分（從開頭到“搬家到我在謀食的異地去?！保┟鑼懥斯枢l(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。

第二部分（從“第二日清晨”到“已經(jīng)一掃而空了”）寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。第一層（從‘第二日清晨”到“只是收不起錢來”）寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。

第二層（從“你休息一兩天”到“我得去看看”）“我”回憶與少年閏土的友情。第三層（從‘母親站起身”到“出去了”）導(dǎo)‘我”見到了圓規(guī)楊二嫂。

第四層（從“此后又有近處的本家和親戚來訪問我”到“已經(jīng)一掃而空了”）寫“我”見到了中年閏土。

第三部分（從“我們的船向前走”到完）寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。

（3）文中塑造的人物有：閏土、楊二嫂、“我”、“我”母親、水生、宏兒；其中閏土、楊二嫂、“我”著墨較多，刻畫得比較詳細(xì)，人物形象豐滿。

3、學(xué)生仔細(xì)研讀文中三處景物描寫，互相質(zhì)疑問難，小組內(nèi)交流研討。思考：(1)“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣”句中“蕭索的荒村”前用了一個(gè)富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞“橫”，請?bào)w會這個(gè)詞為什么用得好?“活氣”改為“生氣”可以嗎?(2)“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說明這老屋難免易主的原因”句中“瓦楞上”的枯草的斷莖怎么能成為“老屋難免易主的原因”?(3)“月下西瓜地”一節(jié)的繪景奇異在何處? 明確：(1)“橫著”是不整齊、不規(guī)則地放著的意思，有一種“被遺棄”的動(dòng)感，“蕭索”是形容詞，突出了悲涼的氣氛，“荒”字描繪出村落的凋敝和沉寂，這里都是寫“我”看到家鄉(xiāng)的感覺。動(dòng)靜結(jié)合，寫得具體而形象，這樣的荒村，自然沒有活潑的生活氣息，有的只是死氣沉沉，“生氣”指旺盛的生命力，用在這里不確切。(2)句中的“枯草”“斷莖”“寒風(fēng)”“老屋”渲染的凄涼景象突出的是一種氣氛、一種心情，“我”要永離故鄉(xiāng)，永離老屋，此時(shí)故鄉(xiāng)的頹敗、荒蕪、冷落更增加了惆悵、悲涼的情緒。這與上文“心禁不住悲涼起來了”“本沒有什么好心緒”是協(xié)調(diào)一致的。(3)明麗的色彩：深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜；頗為神奇的傳說：項(xiàng)帶銀圈的英

俊少年手捏鋼叉向一匹猹刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

4、齊讀三處有關(guān)景物描寫的部分。

5、作品對景物的描寫在寫作上對我們有什么啟示？

五、布置作業(yè)：

1、朗讀第二、六、十二自然段，體會景物描寫的作用和表達(dá)的情感。

2、品讀第二部分，找出閏土、楊二嫂前后對比。

第二課時(shí)

一、精讀課文，分析人物形象。

在故鄉(xiāng)，“我”見到了許多人，其中著重寫了哪兩個(gè)人物？這兩個(gè)人物又以寫誰為主？

（一）閏土是小說中的主要人物，作者運(yùn)用前后對比的方法，從不同角度寫他的變化。那么，作品是從哪幾方面來進(jìn)行對比的?通過對比突出了什么? 學(xué)生合作交流后回答，教師明確：

（1）外貌對照；

少年閏土：“一個(gè)十一二歲的少年”“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”?！緲闾煺妗⒖捎H可愛；

中年閏土：“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅”“頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著”“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”?！鼙M生活折磨，命運(yùn)悲慘(經(jīng)濟(jì)生活的艱難和精神負(fù)擔(dān)的沉重)。（2）動(dòng)作、對話對照：

少年閏土：雪地捕鳥。月夜刺猹，“心里有無窮無盡的希奇的事”——聰明勇敢、活潑開朗；4個(gè)省略號(5處對話)說明閏土心里有無窮無盡的希奇的事，說也說不完。

中年閏土：說話前的神態(tài)是“歡喜一凄涼一恭敬”；他說了七句話，前六句用斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭，最后一句還是用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說自己的苦狀；說話后的神態(tài)是“只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”?！t疑麻木、痛苦難言。9個(gè)省略號(5處對話)說明閏土心里有說不盡、道不明的苦處。

“迅哥兒”改稱“老爺”，寫出閏土不僅為饑寒所苦，而且深受封建等級觀念思想的束縛?！昂裾媳凇本褪撬^“身份”“地位”所形成的人與人之間的精神隔閡。

（3）對“我”、對生活的態(tài)度前后對照：

對我：少年閏土：“只是不怕我”“不到半日，我們便熟識了”?！檎嬉馇?，親密無間； 中年閏土：恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年時(shí)的“哥弟稱呼”是“不懂事”’不成“規(guī)矩”?！环饨ǘY教牢牢束縛。

對生活：少年閏土：捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮??——天真活潑、對生活充滿熱情和希望。

中年閏土：揀了“一副香爐和燭臺”?！獙⑾Ｍ耐杏谏耢`。殘酷的階級壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個(gè)活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。

魯迅在這個(gè)人物的前后對比中，不僅從經(jīng)濟(jì)上、政治上刻畫了閏土的痛苦，而且十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦。封建思想意識給他加上精神枷鎖，尊卑觀念愚弄淳樸的農(nóng)民。見“我”時(shí)，強(qiáng)自按熄霎時(shí)間閃現(xiàn)出來的真摯友誼的火光；見面時(shí)，一系列精神變化細(xì)致人微地刻畫了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的創(chuàng)傷。對香爐和爐臺細(xì)節(jié)的描寫；進(jìn)一步揭

示內(nèi)心世界，他虔誠地渴望神靈的賜福，擺脫貧困與苦難。這樣描寫，可清楚地看到：閏土對苦難根源有直覺，但不理解；希望改變現(xiàn)狀，卻又無可奈何；他憧憬未來，卻寄希望于渺茫的神佛保佑。在鮮明的對比中，揭示了閏土在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受經(jīng)濟(jì)上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土悲慘命運(yùn)的深刻的社會原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，是舊中國貧苦農(nóng)民的典型。

（二）另一人物楊二嫂又是怎么描寫的？

（1）對于二十多年前的楊二嫂，采用了哪些描寫手法？（肖像）楊二嫂年輕時(shí)候臉上擦著白粉，人稱“豆腐西施”，是一個(gè)美女。

（2）對于今天的楊二嫂，采用了哪些描寫手法？（語言、肖像、動(dòng)作）肖像：50歲時(shí)的楊二嫂凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。極瘦。

語言：語言尖刻（“貴人眼高”），怪聲怪氣（“阿呀呀”“阿呀阿呀”），見解庸俗（“你闊了”，“你現(xiàn)在有三房姨太太，出門便是八抬的大轎”。實(shí)際根本不是這樣。）跟“我”說話時(shí)憤憤不平，“顯示鄙夷的神色；仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的”。動(dòng)作：順手牽羊（“慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里”），行為卑劣（栽臟閏土在灰堆里藏碗碟并借此發(fā)現(xiàn)以為功，拿走“狗氣殺”），跑得快（“飛也似的跑了”）。

（3）楊二嫂的變化的說明了什么？

小市民階層的日益貧困。

（三）作品對閏土、楊二嫂兩個(gè)人物前后的變化，揭示了什么問題？ 這充分揭示了帝國主義和封建勢力的殘酷剝削和壓迫，是使舊中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨破產(chǎn)，廣大農(nóng)民生活日趨貧困的總根源。閏土和楊二嫂肖像的巨大變化反映了舊中國農(nóng)村的破產(chǎn)和貧窮。他們都是在帝國主義和封建主義壓迫下身體被摧殘、心理被扭曲的人物，都是病態(tài)社會中不幸的人，這是她和他的共同點(diǎn)。不同點(diǎn)是：閏土愚昧麻木，楊二嫂庸俗卑劣。

（四）“我”對閏土和楊二嫂的態(tài)度：

厭惡和諷刺楊二嫂的庸俗和卑劣，同情閏土的疾苦并批判他的愚昧和麻木；

（五）作品對閏土、楊二嫂的描寫在寫作上對我們有什么啟示呢？

人物描寫，特別是肖像描寫，一定要抓住人物具有代表性的特征，給人以深刻印象，并能為表現(xiàn)主題思想服務(wù)。

二、個(gè)性化閱讀，評價(jià)人物。

請學(xué)生用一兩句生動(dòng)的話評價(jià)文中出現(xiàn)的人物。對交流過程中閃耀著創(chuàng)新光芒的見解，要予以鼓勵(lì)。

歸納總結(jié)：閏土：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，如同一把把挫刀，在時(shí)間這塊礪石上，活生生地把一個(gè)少年小英雄磨成了一個(gè)木偶人。

楊二嫂：一個(gè)被社會扭曲了的變形人，不僅表現(xiàn)在從當(dāng)年的“豆腐西施”變成了今天的“圓規(guī)”，而且還表現(xiàn)在自己被侮辱、被損害的同時(shí)，又在侮辱和損害著別人。

“我”：曾使自己魂?duì)繅艨M的故鄉(xiāng)，一下子就顯露出了它的丑陋；為使它美麗，只有在本來沒有路的地方走出一條新路來。

“我”母親：慈祥、寬容、厚道地對待所有的人，對待這個(gè)世界；世界卻沒有給她以公平：變賣農(nóng)產(chǎn)，告別家園，跟兒子去外地謀生，她的前面是一片未知。

水生：一個(gè)20年前的閏土，20年后，他或許不會再成為今天的閏土；對他來說，與生俱來的苦難其實(shí)也是一種改變命運(yùn)的財(cái)富!宏兒：從“飛”出家門的那一刻起，他就開始“飛”向這個(gè)既陌生又新鮮的世界了。

第三課時(shí)

一、研討探究，深層理解文意

1、教師有感情范讀小說結(jié)尾三段，請學(xué)生小組內(nèi)交流研討：(1)如何理解“現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了”? 因?yàn)檫€沒有找到實(shí)現(xiàn)新生活的道路，所以“我”以為自己對新生活的希望仿佛和閏土對神靈的祈求一樣，是對偶像的崇拜，只不過閏土的希望在眼前，“切近”，“我”的希望在未來，但對這個(gè)未來還沒有明確的答案，因而顯得“茫遠(yuǎn)”。（2）“隔膜”與“一氣”的對比意義是什么？

通過“我”和中年閏土的隔膜與宏兒和水生的“一氣”之對比，表達(dá)了“我”的希望：希望新一代不再象老一代那樣又彼此隔膜起來，也不希望他們象老一代那樣過著辛苦輾轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢的生活，他們應(yīng)該有新的生活。

（3）文中三個(gè)“辛苦”的含義分別是什么？

（4）“我想到希望，忽然害怕起來了?！?/p>

因?yàn)槲业南Ｍ亲尯筝呥^幸福的生活，但社會的黑暗，困難重重，害怕希望不能實(shí)現(xiàn)。

（5）“手制的偶像”的意思是：①親手用木頭或泥土做成的神像；②比喻沒有剝削、沒有壓迫的社會主義遠(yuǎn)景；③比喻讓后代過上新生活的主觀愿望。④比喻用來自我安慰的一種幻想。“我的愿望茫遠(yuǎn)”的原因是：①根本沒有實(shí)現(xiàn)的可能；②當(dāng)時(shí)大多數(shù)人還不想去實(shí)現(xiàn)這種愿望；③不知道通過何種途徑、也不知何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)；④不如求神拜佛那樣能給人帶來好處。(6)作者最后說：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@段話如何理解?(2)作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實(shí)踐，希望“便無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。

（7）作者離開故鄉(xiāng)時(shí)有沒有依依不舍的情感？他的心情是怎樣的？沒有，人與人之間的隔膜使作者氣悶，閏土的變化使作者悲哀(8)文中“我”的形象具有什么意義? 小說以“我”為敘述者，敘述中包含著強(qiáng)烈的感情色彩“我”飄泊在外，過著辛苦展轉(zhuǎn)的生活，在自己的“故鄉(xiāng)”已經(jīng)失去了存在的基礎(chǔ)，失去了精神落腳地。記憶中的美好精神家園被衰敗、冷漠的現(xiàn)實(shí)撕毀，面對精神各個(gè)分離，喪失了生命活力，喪失了人與人之間的溫暖、幸福的情感關(guān)系的現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)，“我”在精神上是孤獨(dú)的，但內(nèi)心深處，還有著對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。小說中的“我”是一個(gè)同情、熱愛勞動(dòng)人民，追求新生活，心懷希望的知識分子的形象?！拔摇庇凶髡叩挠白?，可以說由成年人構(gòu)成的“現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)”是魯迅極度失望苦悶心情的告白，但又不等同于作者。

二、主題： 小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，著重描寫了閏土和楊二嫂，反映了辛 亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)；揭示了封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜；表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

三、寫作特點(diǎn)：

1、以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索安排情節(jié)。按“我”“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”的順序，把所見、所聞、所感、所憶的各種材料組織起來。

2、通過景物描寫為人物活動(dòng)提供背景，為表達(dá)中心意思服務(wù)。

第三篇：讀《故鄉(xiāng)》有感

讀《故鄉(xiāng)》有感

讀《故鄉(xiāng)》有感1

看完魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，我頓時(shí)覺得有些失落。魯迅的兒時(shí)好朋友閏土，經(jīng)過漫長的時(shí)間不見，竟與魯迅存在著一層“可悲的厚障壁”。剛要與閏土再見面時(shí)，魯迅是多么期待！而使他沉在心中多年美好的記憶又從新浮起。可見到閏土后，卻發(fā)現(xiàn)閏土與他疏遠(yuǎn)了，魯迅感到非常難過，也為這個(gè)間隔而感到失望。

我想，閏土也并沒忘記和魯迅兒時(shí)的快樂時(shí)光，只是他覺得不能像兒時(shí)那樣“不懂事”，他們有著階級的差異，在那時(shí)，他們有著大人們所沒有的天真。仔細(xì)品味他們的話，小時(shí)候的“閏土哥”“迅哥兒”以及長大后的“閏土哥”“老爺”這其中有著多么微妙的變化啊！變的是閏土，他忘記了童年的真誠的友誼，這樣，他就失去了一件寶貴的東西。

《故鄉(xiāng)》中描寫了“回憶中的故鄉(xiāng)”和“眼前的故鄉(xiāng)”，兩方面形成鮮明對比，突出了主題。這個(gè)對比又是由一系列的對比描寫組成，包括少年閏土與中年閏土在語言、外貌、行動(dòng)和心理上的對比；楊二嫂由“豆腐西施”變成“圓規(guī)”的對比；少年閏土跟“我”的友誼與中年閏土跟“我”的隔膜的對比；“我”跟閏土的隔膜與宏兒想念水生的對比；以及蒼黃的天底下蕭瑟的荒村與月夜西瓜地的美景的對比，等等。通過這一系列對比，不僅表明在苦澀嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)生活面前，作者夢幻破滅的悲涼心情，更抒發(fā)了對人與人不再隔膜的“新的生活”的期盼，從而充分表現(xiàn)了小說的主題。

雖然魯迅書上說他離開自己的故鄉(xiāng)沒有特別不開心的，但是他的心里還是挺舍不得那兒的，舍不得那兒的人們，舍不得那兒的環(huán)境。舍不得那兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他一定很痛苦，因?yàn)樗類圩约旱墓枢l(xiāng)！深愛自己的祖國！他希望自己的故鄉(xiāng)自己的祖國能快

點(diǎn)強(qiáng)大起來，人民富裕起來！

最后，魯迅通過自己的想法結(jié)束了這篇文章，他想告訴我們，無論我們身在何處，心中一定要時(shí)時(shí)裝著自己的家鄉(xiāng)自己的祖國，因?yàn)樗俏覀冇肋h(yuǎn)的母親！

讀《故鄉(xiāng)》有感2

提起故鄉(xiāng)，在大家心目中一定是個(gè)歡樂的地方，但在魯迅先生的小說中，日夜?fàn)繏斓墓枢l(xiāng)則無比悲涼。

文中的“我”在回故鄉(xiāng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)則成了幾座蕭索的山村?！拔摇毙r(shí)候有個(gè)好朋友名叫閏土，兩人那時(shí)候無拘無束。

那時(shí)候的閏土無拘無束、充滿活力、可愛的質(zhì)樸少年，二十幾年過后，閏土再次和我見面，兩人就像隔了一座墻。閏土從前和“我”兄弟相稱，可如今卻稱“我”老爺。閏土有了六個(gè)孩子，但他沒什么本事，什么地方都要錢，種出東西去賣，也要捐幾個(gè)錢，折了本。閏土在生活的重壓下，已變得衰老和拘謹(jǐn)。他真是個(gè)可憐人，因?yàn)檎炼?、多子、饑荒、兵、匪、官、紳都已?jīng)把他苦的像個(gè)木偶人了。我為閏土而感到可悲，那個(gè)輕松而年輕的他不見了，生活折磨著他。

文中還有一個(gè)反面人物，便是豆腐西施，專門從平常老百姓家揀點(diǎn)東西，如果主人反對，她便會說盡尖酸刻薄的話，直到氣得別人無話可說?？吹竭@兒，我便捏緊了拳頭，豆腐西施刁鉆又刻薄，從而便讓我感到了故鄉(xiāng)的破敗和凄苦。

這篇小說讓我感觸頗多，我從作者的對比中感受到了憂郁和故鄉(xiāng)巨大的變化，作者又刻畫了豆腐西施這個(gè)人物，用她的性格突出了農(nóng)民們的勞苦，我希望他們的下一代能有更好的生活。

合上這本小說，我仍為那悲涼的故鄉(xiāng)而感到難過。

讀《故鄉(xiāng)》有感3

兒時(shí)曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音。滿身花影，猶自追尋。攜向華堂戲斗，亭臺小、籠燈汝金。——張鎡《滿庭芳·促織兒》

“滿身花影，猶自追尋”是我在電腦中看《每個(gè)故鄉(xiāng)都在消逝》的簡介時(shí)看到別人留下的，我以此為我的題目。

因?yàn)椋沁@個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的剪彩。

《每個(gè)故鄉(xiāng)都在消逝》從名字上就可以知道這本書講述的是中國當(dāng)代問題：中國農(nóng)村在消逝，取而代之的是高樓大廈。農(nóng)村是人類生命的根，而我們的故鄉(xiāng)卻毀在了我們自己的手里。

我還記得小時(shí)候在爺爺家后面挖野菜的畫面，那時(shí)還是泥土路，我會和爺爺在屋后挖野菜，野菜長在雜草中，很難分辨，于是爺爺手把手教我如何找野菜，如何挖野菜。我還記得小時(shí)候在外公家放風(fēng)箏，我們站在高高的稻田中，一眼望去全是金色的浪，我們牽著風(fēng)箏奔跑在稻田中，有時(shí)候被石頭絆倒了，爬起來拍拍褲子上的泥土，接著跑著放風(fēng)箏。我也還記得在太奶奶家和弟弟一起挖竹筍，我和弟弟總會提一大籃筐的筍回來，吃也吃不掉，被爸爸媽媽數(shù)落一番，下次，接著提一大籃筐回來，太奶奶家的筍吃也吃不完，挖也挖不完。

后來，爺爺家變成了新式小區(qū)，連雜草都看不見，全是人為養(yǎng)的景觀花草，更別說看到野菜了，早就被化學(xué)藥劑毒死了。外公家后面變成了高爾夫球場，沒有金色的浪，只有短短的草和黃色的沙，現(xiàn)在土地沙化嚴(yán)重，真不知道為什么還要把好好的農(nóng)田填滿沙子。太奶奶家變成了荒地，拆遷完后便再也沒有人去弄過了，就那么荒廢在那，連一根筍也找不到了。

這些種種美好都只是過去，現(xiàn)在只是殘忍的高科技，樓房代替了平房，公園代替了農(nóng)田，景觀河代替了小溪流，這些都是我的故鄉(xiāng)，而我的故鄉(xiāng)卻在消逝。

試著想象一下，多少年后，我們再也看不見農(nóng)村的一切，所有的美好都變成回憶，當(dāng)自己的孩子問起：“媽媽，稻田是什么樣的？”你準(zhǔn)備怎么和他說？只是打開電腦尋找照片嗎？還是用乏味的文字告訴他是黃色的，像海浪一樣。當(dāng)自己的孩子還在區(qū)別什么是蟈蟈，什么是蛐蛐的時(shí)候，我想或許連你自己都不知道了，還怎么告訴孩子這些。正如柴靜的《穹頂之下》所說：“我們還擁有什么？我們還能為后代留下什么？”是山水田園還是摩天大樓，是人文古跡還是人造景區(qū)、即使我們無法為后代留下多少大自然的杰作，但至少不要留下人類的杰作。我們尚可隨著記憶追溯美好，我們的后代呢？他們或許連方向都找不到，又乞求什么花影呢？這些種種的美好回憶都是老一輩的記憶了，又如何傳給下一代？我們曾置身于花海中，卻在現(xiàn)在尋找一朵花，一朵自己曾經(jīng)置身過的花，這就是現(xiàn)實(shí)，但不代表未來。

若我們從現(xiàn)在開始停止拆遷，停止砍伐，停止一切破壞大自然杰作的事情。讓故鄉(xiāng)不再消逝，無論是動(dòng)物還是植物還是人，那種回憶至少還會停留在那，我們心的歸屬還在，人心不再冷漠，社會還有愛。

多少年后，我希望我可以自豪地告訴我的孩子：“蟈蟈的叫聲是‘唧唧唧’的，蛐蛐的叫聲是‘唧唧吱’的?！蔽铱释谖磥砼c我的孩子奔走于農(nóng)田小埂上，牽著風(fēng)箏，笑著，跑著，即使在金燦燦的稻田里摔倒，也可以堅(jiān)強(qiáng)地站起來滿身花影，猶自追尋。這是成為我們的未來嗎？

讀《故鄉(xiāng)》有感4

散文又稱美文，包括情感美、抒情美、意境美、情趣美、色彩美、文字美等方面，而哲理美則是散文美的最高境界。在浩如煙海的散文世界里，唯有情感美和哲理美的文章，才得以打動(dòng)人心，才得以傳頌和傳世。近讀散文集《故鄉(xiāng)的刺玫花》（胡云林著，中國文聯(lián)出版社出版），深為文章中蘊(yùn)含的哲理美所打動(dòng)，也引起我對散文哲理美的一些思考和感想。

《紅樓夢》中有一句非常經(jīng)典的話：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！睂?shí)際說的是人生經(jīng)歷與做文章的關(guān)系，人的生活經(jīng)歷就是一篇大文章。散文其實(shí)是作者社會閱歷、思想感情、觀點(diǎn)凝煉、藝術(shù)修養(yǎng)、知識積累以及人生感悟等融為一體的創(chuàng)作結(jié)果，其中尤以人生感悟?yàn)橹饕?，是貫穿文章中的主線和靈魂。作者是上世紀(jì)六十年代的大學(xué)生，在學(xué)校就熱愛文學(xué)，苦心鉆研經(jīng)典作品，古今中外，無所不讀，很早就夯實(shí)了文學(xué)寫作的基礎(chǔ)。畢業(yè)后又在黨政機(jī)關(guān)工作多年，但最終還是落腳在新聞崗位，長期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這些寶貴的經(jīng)歷是十分豐富的財(cái)富，最近幾年成為他散文寫作的富礦。同時(shí)，作者是一個(gè)善于思考、勤于用腦的人，常常面對社會世象、人生際遇會用自己的知識、觀念、智慧去感悟其中的道理，思想的結(jié)果往往提升自己的生活態(tài)度，也就是積極面對和處理。這些都貫穿在作者的散文里，也就是把對社會對生活的體悟上升到藝術(shù)思維，實(shí)現(xiàn)生活到藝術(shù)的飛躍，形成他頗具個(gè)性和鮮明特色的一系列文章。

對于這本書里的文章，趙俊賢教授以高深的文藝?yán)碚摵蜕詈竦母星?，做了高水平、高質(zhì)量的評論，已經(jīng)闡述得非常全面非常深刻，我輩難以望其項(xiàng)背。趙教授高度評價(jià)并贊美說：“奇文也，云林之散文當(dāng)之無愧！讀云林的散文，委實(shí)是一種美的享受?！笔苴w教授評論的啟發(fā)，我不妨以享受美的心情，不揣淺陋對文章中所蘊(yùn)含的哲理美談點(diǎn)感受。

哲理美需要深厚廣博的知識作底蘊(yùn)，知識多了視野會更廣闊，思想就會更深邃，思維就會更活躍，能夠站得高看得遠(yuǎn)。書中的文章涉及的知識面很廣，尤以歷史、人文、文學(xué)、山水、植物等方面都比較多，豐富的知識加上作者的悟性，常常情不自禁地生發(fā)出哲理的思考。如《尋找張三豐》，作者在大量查找歷史資料，多次到金臺觀參觀，對于長期以來人們頗為困惑不解的為什么張三豐在道教歷史上有很高的地位，卻難以確定他到底最后到了什么地方，因?yàn)樗偸莵頍o蹤去無影，飄飄渺渺，神仙一般，留下了那么多的神奇?zhèn)髡f。作者從自己的體悟中這樣說：“可你（張三豐）為什么總是不現(xiàn)身呢？我想，你不會是領(lǐng)略了‘得不到的.東西要圣潔的多呀！’那句諺語吧！是的，靈光圈下的塑像，總比真實(shí)的東西要圣潔的多呀！到不了的地方，人們可以用自己的想象來彌補(bǔ)、來完善、來美化，可以把它描畫為最理想的境界?！边@就把真實(shí)與虛幻的辯證關(guān)系融入藝術(shù)的構(gòu)思中，讓人回味、品味，也就把人們對張三豐的崇拜更加突出出來。這類文章集中在“生命的霞光”一節(jié)，其中《雪花告訴我們》《甜苦之間》《深谷幽蘭》《竹韻》《春意莫匆匆》等，都寫得深刻、細(xì)膩、生動(dòng)感人?！短鹂嘀g》通過對放蜂人一年四季轉(zhuǎn)輾南北、風(fēng)雨兼程的生活，以及放蜂人對蜜蜂的特殊情感，闡述了“苦”與“甜”的辯證關(guān)系，放蜂人在經(jīng)歷了奔波辛苦之后，卻也享受了收獲之甜，更從小蜜蜂釀造生活的奉獻(xiàn)中得到人生的啟發(fā)，才覺得“我們養(yǎng)蜂人的生活就是一首詩?！边@就是生活，就是哲理，這正應(yīng)了佛教中的一句話：“人生的真理，其實(shí)就藏在平淡無味中。”再如《雪花告訴我們》一文，作者旨在說明一個(gè)樸素的真理，凡事物都有自身存在的價(jià)值，雖然它們就存在那么幾天或轉(zhuǎn)瞬即逝，如曇花、彗星、煙花火炮，就在瞬間那么一閃一亮一爆，然而卻是那么鮮艷奪目，那么震天動(dòng)地，那么與眾不同，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，給人留下深刻的印象。對于我們思考、對待現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象包括人生的價(jià)值很有啟發(fā)。

詩意美為哲理美充實(shí)了美的內(nèi)涵，使之更加雋永，余音繞梁，耐人尋味，揮之不去。過去，楊朔主張要把散文當(dāng)詩一樣去寫，當(dāng)然詩與散文是不同的兩種文體，各自雖有相通之處，但他們卻有著不同的質(zhì)的規(guī)定性。提倡把散文當(dāng)詩一樣去寫，并不是說要把散文寫成詩，我理解就是散文要有詩意美，比如詩歌講究意境，這與散文是相通的，好的散文必然會讓人感受到美的意境。《故鄉(xiāng)的刺玫花》一文就是詩意美與哲理美相結(jié)合的一篇佳作，作者對故鄉(xiāng)的刺玫花情有獨(dú)鐘，通過描寫刺玫花的美麗，烘托出故鄉(xiāng)一種特有的美麗和情致，實(shí)則表達(dá)了對故鄉(xiāng)的眷戀、懷念、熱愛、歌頌，由物及人，進(jìn)一步把這份情感融入對“二嫂”的夸贊，這樣把對故鄉(xiāng)的情感一步一步表達(dá)得很到位很貼切。如果這些還是表相化一些的話，作者的哲理思考就把內(nèi)在的美深化了。文章寫道：“湊巧的是，二嫂也是一個(gè)刺玫花癡。。。有一天中午，我從學(xué)校放假回來路過田埂，恍惚見一張漂亮的臉蛋在刺玫花叢中漾來漾去，幾疑是花仙女下凡了；仔細(xì)再看，才看出是二嫂。我說；‘二嫂，你是刺玫花精吧，比刺玫花還要漂亮呢！’二嫂說；‘你才知道呀！我就是刺玫花精，我嫁到你們村，就是奔著這漂亮的刺玫花來的?！瘡拇?，二嫂有了一個(gè)外號：刺玫花精?！边@一段描寫充滿著詩情畫意，宛若一位畫家，稍動(dòng)筆墨，就把一幅情趣盎然、人花相映的風(fēng)情畫呈現(xiàn)在讀者面前。而且語言具有詩一樣的味道，詩一樣的韻味。

這里，我順便說一下，作者對詩詞的寫作也是有著很深的造詣的，我曾經(jīng)讀過他的幾首古詩，感覺作者也是詩的寫手，寫得相當(dāng)好。在本書的《醉花陰》一文里，作者仿李清照《醉花陰》，反其意所寫的詞：“憐香心結(jié)何時(shí)解？瘋狂賞花節(jié)。清明連谷雨，梅櫻燦爛，牡丹妖冶。傾城圍觀競踴躍，畏春去芳歌。老幼共歡悅，人流奔瀉，花嬌情更切?！睆倪@首詞可以看出作者詩詞創(chuàng)作的功底。作者很懂得詩意美的意境，有了這樣的藝術(shù)修養(yǎng)，“文理相通”，在散文寫作中就有了這樣的潛意識，故而增加了文章的詩意美。

語言美為哲理美增加了色彩，修飾了哲理美。散文是語言的藝術(shù)，“散文易學(xué)而難工?！睆囊欢ㄒ饬x上說，這個(gè)“難工”就難在語言的運(yùn)用和表達(dá)上。老到的散文家必定具有駕馭語言文字的嫻熟功力，常常是能夠做到“人人心中所有，人人筆下所無”，通過語言藝術(shù)把思想感情表達(dá)得淋漓盡致，生動(dòng)感人。本書作者在學(xué)校學(xué)的語言文學(xué)專業(yè)，所以文字老到，語言功底厚實(shí)，表達(dá)能力很強(qiáng)，為哲理美披上美麗的外衣。如《巡海圖》一文開頭說：“主人公是一位三十余歲的少婦，身著盛裝瑩瑩佇立，雙目含情注視著遠(yuǎn)方的大海；腳下是大理石砌成的荷池，碧波蕩漾，一塵不染；背后是依山而建的宮殿式的樓房，層層迭起，錯(cuò)落有致。啊，好一幅優(yōu)美的圖畫?！边@段美麗的文字勾畫出一幅美麗的圖畫，人與自然的和諧美也就是哲理美通過文字展現(xiàn)在讀者面前，讓人得到美的享受。再如《春芽》一文中，作者聽了族兄在春天對樹木發(fā)芽現(xiàn)象——一種聲音，由奇怪到正常的觀察認(rèn)識后說；“樹木也和人一樣，是有靈性的。這幼芽，就是抱在懷里的嬰兒，也在迎著春風(fēng)春雨在長?。　庇捎谧髡呤且?yàn)椤叭蚀鹊纳系邸倍髻n了一個(gè)可愛的小孫女，才引發(fā)出對族兄護(hù)林的聯(lián)想，所以寫得很有情趣很有意蘊(yùn)。在《那條小路》一文中，作者由于違犯學(xué)校紀(jì)律受到學(xué)校批評，班主任胡老師對他開導(dǎo)說：“我不是給你們講過怎么寫文章么！一個(gè)人的人生就像寫一篇大文章，也得有一個(gè)主題思想。你現(xiàn)在是學(xué)生，主題思想就是學(xué)習(xí)，升高中，考大學(xué)，一定要一心一意，心無旁騖?？磻虿o不可，那只能放在星期天休息時(shí)間。況且等你學(xué)業(yè)成就之后，還沒有看戲的時(shí)間么！”胡老師語重心長地一番話，實(shí)際是用寫文章比喻人生，啟發(fā)作者珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，極富哲理，而且樸實(shí)、優(yōu)美，把一個(gè)很值得尊敬和懷念的胡老師慈祥、關(guān)心、愛戴學(xué)生的形象表現(xiàn)出來，為作者退休后仍然尋找那條“之”字形的小路，鋪墊了情感氛圍，這就是對胡老師的懷念和終身感激之情，讀來讓人感動(dòng)。

總之，我覺得哲理美貫穿著全書幾乎所有篇章，不僅僅是限于我所談的這些方面。我只是覺得哲理美使文章有了思想的深度，彌漫著理性的光芒，透射出人性美。這樣的文章能不引起讀者思想感情的共鳴么！正如趙俊賢教授所說：“讀云林的散文，委實(shí)是一種美的享受”。

讀《故鄉(xiāng)》有感5

今年暑假，我閱讀了《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》，它詮釋了一個(gè)完美地愛的傳奇。

這本書主要講了：小男孩比利一家住在深山里，他靠自己的力量實(shí)現(xiàn)了愿望——獲得了一對浣熊獵犬。并且在他們的一起努力下，老丹和小安不負(fù)眾望，贏回了捕獵比賽的金獎(jiǎng)杯。但老丹卻用生命守護(hù)了主人，小安也不愿獨(dú)活于世。于是，一株紅色羊齒草悄悄地在墳頭綻放……

在這本書中，我最欣賞的就是比利和這兩只浣熊獵犬之間互相關(guān)愛的情感，還有就是這對浣熊獵犬之間團(tuán)結(jié)、互助的深厚情誼。比利深受著它們：他從不會打它們，最多最多只是訓(xùn)斥；在嚴(yán)寒的冬季，他不畏河水有多冷，毅然下水救起困在旋渦里的小安；不管誰，只要有傷害小安的舉動(dòng)，他就會上前阻止甚至打架……正是因?yàn)檫@樣，獵犬們才對比利忠心耿耿，讓比利有求必應(yīng)。

老丹和小安之間也互幫互助，只要小安不在，或它沒分到屬于它的食物，老丹就不會吃自己的那份食物。相反，小安也是這樣。還有，它們倆如果有誰沒出獵，另一個(gè)肯定不會走，哪怕被主人拽走，它也會想方設(shè)法地回到狗舍，陪伴另一只。

由此，我也想到了我和我那5歲的妹妹——豆豆。豆豆很可愛，而且和我感情特別好，每次別人問她：“你最喜歡誰呀？”她總會大聲說：“張可姐姐——”；每一次去外婆家吃飯，她都會緊緊地抱住我，久久不肯讓我離去。

有一次，我?guī)Ф苟乖诠珗@里玩，豆豆不小心跌了一跤，皮擦破了，疼得哇哇直哭，怎么都不肯站起來走，還嚷嚷著：姐姐抱我！姐姐抱我！怎么辦呢？她雖然只有5歲，可是依然很重。但看著妹妹那眼里的淚花、看著那信賴的眼神，我深呼一口氣，咬緊牙關(guān)，背起了妹妹，一步一步，一腳深一腳淺地往回走，路上好幾次都想放下，但終究沒有放下，最終把豆豆背回了家。我想：這就是愛的力量，愛的傳奇！

其實(shí)，親人之間也好，同學(xué)之間也好，如果都能像比利和浣熊獵犬那樣相處，那么，每個(gè)人都能寫出屬于自己的愛的傳奇！

讀《故鄉(xiāng)》有感6

席慕容說：記憶是無花的薔薇，永遠(yuǎn)也不會敗落。

當(dāng)闊別故鄉(xiāng)多年，我才吟出這一句詩的滋味?；蛟S‘離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水’，關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶經(jīng)歷時(shí)光的打磨，不但沒有消退，反而愈發(fā)清晰了。

我讀完《薔薇—故鄉(xiāng)》時(shí)，我才知原來我離開故鄉(xiāng)多年不是淡忘了，只是把它掩藏在心靈的最深處。正如，許多人與事，當(dāng)你認(rèn)為：你已經(jīng)把它遺忘的時(shí)候，不禁傷然；但當(dāng)你打開心靈的門窗，讓一切有靈的事與物都飛進(jìn)來時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，你遺忘的只是物質(zhì)化的東西，真正的心靈記憶你并沒有忘。

我才知道，草長鶯飛的季節(jié)，淙淙流水依勢而下，撫摸過我的腳丫。溫暖的陽光灑在你溫柔慈祥折有皺紋的臉上，銀色的發(fā)絲在陽光下閃閃發(fā)亮。我飛奔過去，濺起一片片浪花。你微笑著，擺手，隨風(fēng)離去?！褋?，夢中的故鄉(xiāng)與我最愛的人都幻化成灰，卻溫暖了我。

這位離開的老人，是我的老祖，在離開我數(shù)年后的今天，讀完《薔薇—故鄉(xiāng)》，我心中的懷念與思念，泛濫成災(zāi)。同老祖一起的歲月是美好的，她溫暖了我的人生。故鄉(xiāng)的記憶與老祖一同存在，都很美好。故鄉(xiāng)成就了老祖，老祖成就了我。懷念一個(gè)人，懷念一個(gè)地方。故鄉(xiāng)有一個(gè)人，我最愛的人，故鄉(xiāng)有我最美的時(shí)光。

寒冷的冬天，冬陽的溫暖也不足以融化鐵桶內(nèi)的寒冰。我在溫暖的客廳里等待為我做飯的老祖，乖乖的等著老祖把我放進(jìn)手心。幾歲的孩童，對老祖的依賴山重海深。老祖穿著老式的中山裝，常用慈愛的手撫摸我的腦袋。她的手大二厚，被時(shí)光烙下了艱辛的歲月的印跡。一道道，卻是她的自豪與驕傲。

……記憶那么多，怎能被一顆心容納？時(shí)間不緊不慢的走，記憶卻在生根，發(fā)芽。

童年逝去，我逝去了童年，逝去了最美好最美好的歲月，老祖卻逝去了生命。她的年輪之樹，年輪一圈又一圈的畫的完滿。最后成了一個(gè)永恒的橢圓，完就了人生。

離開。

淚水被拭干之后，時(shí)間履行它的職責(zé)，風(fēng)干心中的痛苦。

原來，記憶不曾在時(shí)間的推移中漸忘，而是在風(fēng)雨中屹立著且開出了花。

讀《故鄉(xiāng)》有感7

今天，我讀了一篇文章，題目是《我故鄉(xiāng)的柿子》，寫得真好。

文章的作者深情描述了故鄉(xiāng)的柿子生長、成熟、顏色變化的過程。

“細(xì)雨如絲，一棵棵柿子樹吮吸著春天的甘露，快樂的生長著?！边@是作者開頭描寫柿子樹的句子，我覺得很美。

然后作者寫到，幾場春雨后，樹上就掛滿了小小的、深綠色的柿子。是橢圓形的，又亮又光滑，柿子先是深綠色，慢慢長大后，就變成淡黃色，這時(shí)的柿子很苦，不能吃，等到柿子快熟的時(shí)候，又變成了深黃色，待到熟透后，才變成了深紅色。

因?yàn)槲业募亦l(xiāng)也有許多柿子樹，所有，讀了這篇文章后，我的腦海里浮現(xiàn)出一棵棵柿子樹，樹上掛滿了深紅色的柿子，像一個(gè)個(gè)小燈籠。

傍晚的時(shí)候，我還特意去看了小區(qū)里的的柿子樹，上面真的掛滿了深綠色的柿子，很光滑，但不是很亮，上面有一層白白的東西，像擦了粉。

媽媽說，到秋天的時(shí)候，柿子就成熟了。

而我，已經(jīng)迫不及待了。我想看滿樹的“小燈籠”，更想品嘗那甜津津的味道！

讀《故鄉(xiāng)》有感8

進(jìn)了學(xué)校，小強(qiáng)和娟就分開走了，因?yàn)樗麄兊膶嬍以诓煌姆较?。我丈二和尚摸不著頭腦，根本不知道要讀那篇文章。離開地球是我的無奈，離去也是我的選擇；可它突然把剛才吃進(jìn)肚子的食物吐了出來，然后又去吃，吃了又吐，吐了又吃......這樣折騰了好幾回后，終于把食物真正地吃下去了。

然而鄉(xiāng)愁并非主要的，最讓人感到悲哀的卻是閏土的巨大改變。那個(gè)金黃圓月下西瓜田里的閏土不見了，站在作者面前的是一個(gè)捏著長煙管裹著薄棉衣在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的農(nóng)民。閏土凄苦的生活是什么造成的呢?是那個(gè)社會。這一切都讓人感傷，鄉(xiāng)愁?yuàn)A雜著作者對故鄉(xiāng)破敗的感慨，不免有萬種滋味齊聚在心頭的感覺。惟有希望才會讓人在寒冬里感到心底的一絲溫暖。哀傷與希望的交織可以說是《故鄉(xiāng)》的基調(diào)。

對我來說，回憶故鄉(xiāng)的時(shí)候只有留戀，因?yàn)樽约旱目鞓返耐炅粼诠枢l(xiāng)。

從鄉(xiāng)下小鎮(zhèn)來到北京，進(jìn)了一所美麗的大學(xué)，卻喪失了我的聽覺，除了麻雀、灰喜鵲，和嘰嘰喳喳的烏鴉，我聽不到其他的鳥叫。我盯著那群飛遠(yuǎn)的麻雀，告訴自己它們是黃鸝，是杜鵑，是布谷鳥....我聽不到麥叢里斑雞一長一短的叫聲，我聽不到松樹林里金翅兒的啼鳴，我聽不到秋空里“滴滴水”的清脆的裂響，我聽不到屋檐上燕子的歌。

我也聽不到溪流的涂涂的聲音，也聽不到晨霧里不知名的蟲子晨曲，我也聽不到原野上黃牛的長哞和陽光里曬太陽的豬患快意的呼喊......我再也沒有看到自由飛翔的羽翼，再也沒有看到夕陽里飄起的炊煙，再也沒有看到拖著鼻涕打鬧的童年......我的故鄉(xiāng)有座荒家，里面埋葬著我的夢想，我的靈魂，我的心。有一天它會裂開，跳出一只金褐色的蟋蟀，它震響雙翅，進(jìn)入我的夢鄉(xiāng)。關(guān)于希望

以前看過豐子愷先生的一篇短文，叫做《實(shí)行的悲哀》。大意是說很多事情都是這樣，打算的時(shí)候興致勃勃，充滿了激情，可是真正實(shí)行起來了，卻會發(fā)現(xiàn)不過爾爾，難免有些失望。他特憊舉了學(xué)生放假的例子，大概也是我們當(dāng)學(xué)生共同的感受吧，即放假前對假期的生活充滿了憧憬，真到了假期，想像中豐富多彩的生活其實(shí)也平淡得很。他把這形容為一種“悲哀”。

讀魯迅先生的這篇小說時(shí)，我就深切地為這種“悲哀”所籠策。當(dāng)然，還有一句更流行的話能將這種悲哀表達(dá)得更加貼切，那就是“相見不如懷念”。

其實(shí)，細(xì)致地想一下，也許會有這樣一個(gè)結(jié)論：人的想像力總比現(xiàn)實(shí)的可能性要大。當(dāng)把一件事情想像得很美好時(shí)，現(xiàn)實(shí)不會那么美好;當(dāng)把一件事情想像得很糟時(shí)，現(xiàn)實(shí)也不至于那么壞。于是，生活在現(xiàn)實(shí)中的人可能就是要比生活在憧憬中的人要平靜一些，不至于在大喜大悲中大起大落。

按照上面的說法，豐子愷先生文章的題目就應(yīng)該改作《憧憬的悲哀》了。不是嗎?是我們自己無端地構(gòu)造出一個(gè)“美好的假期”，而最后只能在現(xiàn)實(shí)中跌落;是“我”一直念念不忘早已不存在的月夜下的閏土，才會感到“氣悶”和“悲哀”。

想到這里，就愈感到小說結(jié)尾處的深刻了?！跋Ｍ潜緹o所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。原來讀這句話時(shí)，總覺得好，但不知道好在哪里。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，它是在敘述一種人生態(tài)度。魯迅先生說的“希望本無所謂有無所謂無”的意思并非讓人們放棄希望，而是把希望放在一個(gè)并不顯眼的位置，不要讓希望總是占據(jù)自己過多的視野。在現(xiàn)實(shí)中踏實(shí)地走著，這樣就不會總是失望，于是路有了，離希望也更近了。

我想魯迅先生的告誡也許特別適用于我們年輕人。從小就在 “長大了以后要當(dāng)科學(xué)家”、“長大了以后要當(dāng)藝術(shù)家”的口號中生活慣了，倒是很少被教育去認(rèn)識現(xiàn)實(shí)中的困難。于是總是在失望中去接受現(xiàn)實(shí)，好像現(xiàn)實(shí)和理想總是矛盾的。為什么不能從一開始就平靜恬淡一點(diǎn)呢?這就會有更多前進(jìn)時(shí)的喜悅，更少受挫時(shí)的沮喪了。

在沒有路的地方走出路是需要理想和勇氣的，但這遠(yuǎn)不是最主要的，最主要的是要走，并且要一直走下去，持之以恒，永不放棄。

讀《故鄉(xiāng)》有感9

當(dāng)天真自由的童年走到盡頭，比利心中留下的，不僅有老丹和小安，還有它們墳頭充滿傳奇色彩的紅色羊齒草，以及那美麗紅葉下掩埋的童年記憶。

書架上，一本藍(lán)封皮的書總放置在那，這本書就是《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》，第第讀起它，我總會情不自禁地流淚：男孩比利最大的心愿，就是擁有一對心愛的獵犬。他在2年艱辛的存款后，終于如愿以償?shù)氐玫搅死系ず托“?，他和它們一起穿越山頭，尋蹤冰河，捕捉浣熊。

勇敢忠誠的老丹和小安為比利得了捕獵大賽的金獎(jiǎng)杯，捕獲浣熊鬼。然而在一次狩獵中，比利遭遇惡獅，生命危在旦夕，勇敢的老丹用生命守護(hù)了小主人，深情的小安更不愿獨(dú)活于世上。

讀完故事，我竟發(fā)現(xiàn)，淚，不知什么時(shí)候爬上了臉龐，是呀，比利所擁有的愛，信仰，責(zé)任，誠實(shí)，勇氣與毅力，有廣度，有深度，更有分量，令人敬畏。在那個(gè)樸素，質(zhì)樸的年代，人們平和，謙遜，卻扮演著凡人中的英雄角色。文中兩只可愛的獵犬勇敢，聰明，在小主人遇到危機(jī)挺身而出，護(hù)主，愛主的情感洋溢在字碼之情。

放下書，將書慢慢放回書架，我踱步到窗前，回味書的內(nèi)容，突然間，猛然醒悟：原來這就是生死與共的情誼。

讀《故鄉(xiāng)》有感10

觀看生本課堂教學(xué)實(shí)錄這是第二次，在今天的《故鄉(xiāng)的蘆葦》這節(jié)課上又讓我看到了孩子們盡情的在課堂的展示的情景，這種自由灑脫給人一種“形散神不散” 的感覺，你看老師就像是一個(gè)主持人，引導(dǎo)著孩子們展示自己，在這節(jié)課中從孩子們回答問題中可以看出，學(xué)生的知識面很廣，其中就涉獵的古詩就有六首左右，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”等等，出口成章，真是讓人羨慕！我想這有兩點(diǎn)原因：一是孩子的課外閱讀量肯定是驚人的，二是孩子們課前的預(yù)習(xí)是十分認(rèn)真的。聯(lián)系自己的學(xué)生想要在課堂上有這樣的表現(xiàn)，那么如可來引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀應(yīng)是我們思考的問題，也是我們下一步語文教學(xué)的主方向，像我們一年級，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了幾本繪本，另外我還搜集了很多的電子版的繪本，我想在閱讀課上與孩子們一起來共讀，另外積極的發(fā)動(dòng)我們的家長在家長與孩子一起閱讀我推薦的書，讓孩子幼小的心靈得以文學(xué)的滋潤，以智慧的洗滌，讀后感《故鄉(xiāng)的蘆葦讀后感》。

另外這節(jié)課還有一個(gè)環(huán)節(jié)給我的印象很深，在最后的小組展示自己制作的課件中，可以看出孩子們制作課件的水平絕不在我們老師之下，畫面精美，內(nèi)容豐富，孩子們就是這樣在制作的過程中開拓了視野，增長了智慧。我想在四五年級的學(xué)生可以放手給孩子們，大膽的給孩子提供展示的舞臺，也許我們的孩子也會給你一個(gè)驚喜！

生本課堂——學(xué)生的課堂，學(xué)生展示的舞臺，課堂的主人，這我是我們努力的方向！

一般情況下，如果看到的是“由……說開去”、“由……引起的聯(lián)想”、“從……得到的啟示”、“……遐思”這樣的文章標(biāo)題，那么，這文章所運(yùn)用的寫作模式就大有可能是“引入深化”式。此種寫作模式常常用于一事一議、一事幾議、讀后感、觀后感、雜文、小評論、小小回憶錄、詠物抒情小品、知識小品以及聯(lián)想類文章等等。其表達(dá)的特點(diǎn)就是從一個(gè)“點(diǎn)”出發(fā)，進(jìn)行拓展，進(jìn)行延伸，進(jìn)行深化；全文由此及彼，文中的那個(gè)“點(diǎn)”，只是一個(gè)引子，只是一個(gè)展開話題的由頭。

《故鄉(xiāng)的蘆葦》就屬于這一類的文章。原文如下：

多年來尤其令我夢牽魂繞、永遠(yuǎn)不能忘懷的，是故鄉(xiāng)的蘆葦。

是的，就是那些看來似乎很不起眼的、樸實(shí)無華的蘆葦。一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的青玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地干線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。

幾乎所有的河溝，小湖，池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。

每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長得很快。要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。

一到這時(shí)候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音，孩子們?yōu)檫@美妙的音樂所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，忘情地呼喚著。

我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會從舊火柴匣上剪下小片片，當(dāng)做舵，安在小船的尾部，還用香煙匣里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個(gè)個(gè)光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地各自把小船移到水面上?！伴_船羅!開船羅!”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊(duì)”便滿載著我們純真的幻想之花，順流而去……

在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細(xì)長的觸須，身上襄著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進(jìn)小竹籠子里，怕它們餓，就寒進(jìn)幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進(jìn)．入蜜的夢鄉(xiāng)……

啊，故鄉(xiāng)的蘆葦!因?yàn)槟憬o過我不少童年的歡樂，所以我一直對你懷有一種特殊的親切之感。每每想起你，我就會沉浸在童年美好的回憶之中……

第四篇：讀《故鄉(xiāng)》有感

讀《故鄉(xiāng)》有感

故鄉(xiāng)，在我腦海里，故鄉(xiāng)是一幅美麗的山水畫，青山、碧水，還有被清晨的露水沾濕的泥路，故鄉(xiāng)載滿了我對童年的回憶。

讀完魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，我心生感慨，在魯迅先生筆下的故鄉(xiāng)，也是青山、碧水、藍(lán)天。在這篇文章中，魯迅先生敘述了自己回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)三個(gè)時(shí)的所見所聞，以及所經(jīng)歷的事，他寫到了楊二嫂的犀利；再見到閏土?xí)r，回憶中的童年玩伴與自己隔了一層厚障壁，可想想，他們又何嘗不是被生活所迫，被世俗所感染？這篇文章讓人從另一個(gè)角度感受到了當(dāng)時(shí)社會的世俗與封建。

與魯迅先生的故鄉(xiāng)不同，我的故鄉(xiāng)是美麗的，美得就像古人陶淵明的《桃花源記》里所描述的桃花源，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。雖然現(xiàn)在的變化很快，但依然存在著我孩提時(shí)的那股味道，平地上的那些追逐打鬧，樹上的攀爬，那些玩伴依然清晰，只是心境不再幼稚。

故鄉(xiāng)有著我無窮無盡的回憶，我對故鄉(xiāng)的那份情也是無法用言語去描述的，畢竟那片土地養(yǎng)育了我多年。每年的春節(jié)，我都會回鄉(xiāng)幾天，與母親、兄弟姐妹團(tuán)聚一番，呼吸新鮮的空氣，喝上幾口不用過濾卻帶著些清甜的水，把一年中工作的緊張心情和煩惱都拋到腦后，盡情享受故鄉(xiāng)這片土地帶給我的愉悅。

第五篇：親子共讀體會

親子共讀體會

學(xué)生姓名: 張奕涵家長姓名：張兆麗

尊敬的各位老師、家長，大家好，很高興能與大家一起交流親子共讀這個(gè)話題，每一位家長都很重視自己孩子的教育問題。我呢？也不例外。不管自己做的怎樣，但總是用心在做。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會，愿和大家共勉。

從孩子三歲左右，我就給她買一些適合她年齡的書籍，白天時(shí)間不太固定，但是每天晚上睡覺之前，我會和孩子一起讀一會兒書，選擇她想聽的故事，我讀，她聽。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，她會隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，孩子對讀書有了興趣，也有了依賴感。

女兒慢慢長大，我們一起讀的書也是越來越多，越來越雜。由開始我讀她聽，漸漸的變?yōu)樗x我聽，然后一起討論書中的人物，談?wù)劯髯缘挠^點(diǎn)，時(shí)間長了，書成為女兒最不可缺少的食糧。

三年級能獨(dú)立閱讀了，我只是在選書時(shí)把把關(guān)，一般我不太限制女兒讀什么書，只要對孩子成長沒有什么影響，她喜歡的，都可以拿來讀。她偏重于讀童話書，比如《夏絡(luò)的網(wǎng)》她讀至少兩三遍，再加上MP3我為她下載下來聽，真不知欣賞多少遍了。如果作業(yè)之后累了，她會說休息一下，就會隨手拿本書看起來，因?yàn)榕d趣，對她來說讀書、聽書，是她最大的休息，幾年來，從

親子共讀，到后來獨(dú)立讀書，她每晚睡前，都會習(xí)慣的看上一陣書。

一般周末，我們一起去書店或者在網(wǎng)上選書，女兒選完會自覺的再讓我過濾一遍。在選書的時(shí)候，抓住孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感，同時(shí)也要找到孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)她不愛看的書，比如她不喜歡看歷史類的，就從動(dòng)畫

中某個(gè)人物講起，書中有這個(gè)人物，孩子也會對整本書感興趣。

在閱讀的初期，我會對書刊精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。為了讓她的閱讀面更廣，竟管她不太喜歡科普類的書，我還是買回來幾本，她會不經(jīng)意的拿來翻翻，漸漸的也越來越喜歡看了。同時(shí)也每年和她一起挑選一些報(bào)刊雜志。

四年級以之后，她讀書不再只是注重故事情節(jié)，同時(shí)也注意到優(yōu)美的段落，學(xué)會了欣賞好句好段。我就和她一起朗讀，看誰讀的更生動(dòng)。在這個(gè)過程中，一起不僅收獲著知識，還收獲著快樂，還收獲著更容恰的親子關(guān)系。好的關(guān)系，勝過好的說教。

幾年來，讀書不只是讓孩子知識面不斷增加，書中的內(nèi)容更是讓、孩子做人做事上更加讓家長省心。在為孩子講道理的時(shí)候，一般也是用書中的人物或事例來談各自觀點(diǎn)，在聊在的過程中適當(dāng)引導(dǎo)。

親子共讀，既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間，又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，為孩子的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在家庭教育上，好的閱讀，就是引領(lǐng)孩子成長的一盞指路燈。

以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向老師及各位家長們學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。

謝謝！