第一篇：親子共讀體會(huì)

親子共讀體會(huì)

學(xué)生讀后感:

書(shū)是我最好的朋友，它使我漫游在書(shū)海中，在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)到了許多知識(shí)。書(shū)是我最好的朋友，它在我悲傷的時(shí)候，帶給我許多歡樂(lè)。書(shū)是我最好的朋友，是它教會(huì)了我做人的道理。

書(shū)是我最好的老師，是它教會(huì)了我像《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒那樣有著永遠(yuǎn)不對(duì)困難屈服的精神；是它教會(huì)了我像莎莉文老師那樣有恒心、有耐心、孜孜不倦的教著海倫·凱勒學(xué)習(xí)、識(shí)字。書(shū)是我最好的老師，是它教會(huì)了我像編著《本草綱目》的李時(shí)珍那樣為人民造福，不顧自身危險(xiǎn)嘗盡百草、持之以恒的精神。書(shū)是我最好的老師，是它教會(huì)了我像《意林》中的兒女那樣陪著已經(jīng)晚年的父母，直到死亡。書(shū)是我最好的老師，是它教會(huì)了我像《尼爾斯騎鵝旅行記》中的尼爾斯那樣擁有敢于冒險(xiǎn)的精神。書(shū)是我最好的老師，是它教會(huì)了我像《吹小號(hào)的天鵝》中的天鵝爸爸為了自己的兒子不顧生命危險(xiǎn)，偷來(lái)了一把小號(hào)······

書(shū)讓我懂得了做人的道理，書(shū)讓我懂得了生命的重要，書(shū)讓我懂得了什么是幸福，書(shū)讓我懂得了什么是悲傷，書(shū)讓我有了智慧和靈感，書(shū)讓我有了科學(xué)家的大腦。

書(shū)讓我懂得了不能做死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀書(shū)死的人；我們要做一個(gè)活讀書(shū)，讀活書(shū)，讀書(shū)活的人。我們要把在書(shū)上學(xué)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中去，不能看過(guò)了就丟掉所學(xué)到的知識(shí)。如果是那樣，那看書(shū)還有什么意思呢？

孩子從小非常喜歡漫畫(huà)，“我的第一套科學(xué)漫畫(huà)書(shū)”讓她愛(ài)不釋手，經(jīng)歷了從薄到厚再?gòu)暮竦奖?，在?shū)店里漫畫(huà)是她的第一眼所見(jiàn)。當(dāng)時(shí)我就非常糾結(jié)，讀圖可是很多人所反對(duì)的。所幸當(dāng)時(shí)沒(méi)有反對(duì)，隨著孩子的長(zhǎng)大，在書(shū)店里她的視野也慢慢變寬，從漫畫(huà)、故事、到傳記、小說(shuō)，現(xiàn)在又對(duì)《山海經(jīng)》、《本草綱目》興趣盎然。當(dāng)她遇到喜歡的，給我繪聲繪色朗讀的時(shí)候，生活變得如此溫馨而美妙。讀書(shū)，給人帶來(lái)的不就是心靈的愉悅和思想的成熟嗎？在班得瑞的音樂(lè)中讀自己喜愛(ài)的書(shū)，孩子的心長(zhǎng)大了也會(huì)是積極、樂(lè)觀(guān)和美好的。

第二篇：親子共讀體會(huì)

親子共讀體會(huì)

學(xué)生姓名: 張奕涵家長(zhǎng)姓名：張兆麗

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)，大家好，很高興能與大家一起交流親子共讀這個(gè)話(huà)題，每一位家長(zhǎng)都很重視自己孩子的教育問(wèn)題。我呢？也不例外。不管自己做的怎樣，但總是用心在做。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家共勉。

從孩子三歲左右，我就給她買(mǎi)一些適合她年齡的書(shū)籍，白天時(shí)間不太固定，但是每天晚上睡覺(jué)之前，我會(huì)和孩子一起讀一會(huì)兒書(shū)，選擇她想聽(tīng)的故事，我讀，她聽(tīng)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，孩子對(duì)讀書(shū)有了興趣，也有了依賴(lài)感。

女兒慢慢長(zhǎng)大，我們一起讀的書(shū)也是越來(lái)越多，越來(lái)越雜。由開(kāi)始我讀她聽(tīng)，漸漸的變?yōu)樗x我聽(tīng)，然后一起討論書(shū)中的人物，談?wù)劯髯缘挠^(guān)點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，書(shū)成為女兒最不可缺少的食糧。

三年級(jí)能獨(dú)立閱讀了，我只是在選書(shū)時(shí)把把關(guān)，一般我不太限制女兒讀什么書(shū)，只要對(duì)孩子成長(zhǎng)沒(méi)有什么影響，她喜歡的，都可以拿來(lái)讀。她偏重于讀童話(huà)書(shū)，比如《夏絡(luò)的網(wǎng)》她讀至少兩三遍，再加上MP3我為她下載下來(lái)聽(tīng)，真不知欣賞多少遍了。如果作業(yè)之后累了，她會(huì)說(shuō)休息一下，就會(huì)隨手拿本書(shū)看起來(lái)，因?yàn)榕d趣，對(duì)她來(lái)說(shuō)讀書(shū)、聽(tīng)書(shū)，是她最大的休息，幾年來(lái)，從

親子共讀，到后來(lái)獨(dú)立讀書(shū)，她每晚睡前，都會(huì)習(xí)慣的看上一陣書(shū)。

一般周末，我們一起去書(shū)店或者在網(wǎng)上選書(shū)，女兒選完會(huì)自覺(jué)的再讓我過(guò)濾一遍。在選書(shū)的時(shí)候，抓住孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，同時(shí)也要找到孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)她不愛(ài)看的書(shū)，比如她不喜歡看歷史類(lèi)的，就從動(dòng)畫(huà)

中某個(gè)人物講起，書(shū)中有這個(gè)人物，孩子也會(huì)對(duì)整本書(shū)感興趣。

在閱讀的初期，我會(huì)對(duì)書(shū)刊精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀(guān)色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀(guān)漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書(shū)籍更能吸引她注意力。為了讓她的閱讀面更廣，竟管她不太喜歡科普類(lèi)的書(shū)，我還是買(mǎi)回來(lái)幾本，她會(huì)不經(jīng)意的拿來(lái)翻翻，漸漸的也越來(lái)越喜歡看了。同時(shí)也每年和她一起挑選一些報(bào)刊雜志。

四年級(jí)以之后，她讀書(shū)不再只是注重故事情節(jié)，同時(shí)也注意到優(yōu)美的段落，學(xué)會(huì)了欣賞好句好段。我就和她一起朗讀，看誰(shuí)讀的更生動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，一起不僅收獲著知識(shí)，還收獲著快樂(lè)，還收獲著更容恰的親子關(guān)系。好的關(guān)系，勝過(guò)好的說(shuō)教。

幾年來(lái)，讀書(shū)不只是讓孩子知識(shí)面不斷增加，書(shū)中的內(nèi)容更是讓、孩子做人做事上更加讓家長(zhǎng)省心。在為孩子講道理的時(shí)候，一般也是用書(shū)中的人物或事例來(lái)談各自觀(guān)點(diǎn)，在聊在的過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)。

親子共讀，既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間，又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，為孩子的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在家庭教育上，好的閱讀，就是引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的一盞指路燈。

以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向老師及各位家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。

謝謝！

第三篇：親子共讀體會(huì) 文檔

親子共讀心得

讀書(shū)，是人生有益的積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)的意志。圖書(shū)是人類(lèi)文明知識(shí)的積累。親子共讀可以啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中不斷培養(yǎng)孩子的情商、智商和樹(shù)立高尚的道德情操。是家庭教育中非常有益的方式。親子共讀，是一種美麗的休閑，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的其實(shí)不僅是孩子。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們最真摯的朋友，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，和孩子一同讀書(shū)、一同學(xué)習(xí)、一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè)，也是我們?yōu)槿烁改傅囊环N樂(lè)趣吧！自從和孩子一起讀書(shū)，孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯比以前提高了。小的時(shí)候，識(shí)字較少，每一本書(shū)基本上都是我讀給他聽(tīng)。上一年級(jí)后，孩子識(shí)的字多了，我就試著讓他自己讀，讀完后，我再問(wèn)他一些書(shū)里的內(nèi)容。雖然結(jié)結(jié)巴巴，但也能說(shuō)出個(gè)意思大概。后來(lái)，經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀(guān)察，讓我感到高興的是：從心里感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅提高了孩子讀書(shū)的積極性，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅學(xué)到知識(shí)，還給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍，讓孩子從小養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如今，我們?cè)谝黄痖喿x時(shí)，讓他知道只有通過(guò)自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。

與孩子一起玩讀書(shū)、猜字謎游戲，少兒書(shū)籍的內(nèi)容總是豐富多彩的，其中少不了各種各樣的游戲。孩子玩智力游戲的時(shí)候，尤其需要我們父母的參與。而游戲本身還可以讓孩子認(rèn)識(shí)到書(shū)籍的趣味和豐富性，激發(fā)他對(duì)讀書(shū)的興趣?？傊?，孩子的成績(jī)是離不開(kāi)老師的辛勤付出，孜孜不倦地教導(dǎo)，在此，我非常感謝各位老師對(duì)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

尊敬的老師，你們辛苦了！

三莊中心小學(xué)一年級(jí)一班焦玉

第四篇：親子共讀的一點(diǎn)體會(huì)

親子共讀的一點(diǎn)體會(huì)

這次學(xué)校為了營(yíng)造更好的家庭讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，改善親子關(guān)系，發(fā)出了《寒假親子讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)》，通過(guò)開(kāi)展這一親子讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)了父母與子女間的雙向溝通，幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，不斷地提高了語(yǔ)文閱讀、表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，并從中選取了兩本書(shū)做為本假期親子共讀的必讀書(shū)目，并制定了切實(shí)可行的寒假讀書(shū)計(jì)劃。在親子閱讀過(guò)程中，我們與孩子一起閱讀故事，一起感受故事，一起討論故事，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

一是親子共讀的時(shí)間。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)要做雜務(wù)，孩子要寫(xiě)作業(yè)，而到晚上九點(diǎn)鐘又要睡覺(jué)了，我就把親子共讀的時(shí)間定在晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)。同時(shí)，為了發(fā)揚(yáng)民主，給孩子一點(diǎn)自由的權(quán)利，我要求在這個(gè)時(shí)間段讀書(shū)只要不低于半個(gè)小時(shí)就行了。那時(shí)，全家一起漫步在書(shū)的海洋里，享受著讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

二是親子共讀的方式。目前，我們家的親子讀書(shū)方式主要有兩種：第一種是父母與孩子一起參與，或摟著一起讀，或父母先讀、孩子再讀，或父母與孩子分角色閱讀等，我們叫它“互動(dòng)式”閱讀；另一種是父母讀、孩子聽(tīng)。有時(shí)候，孩子因?yàn)槔郏幌胱x書(shū)，但為了給孩子養(yǎng)成堅(jiān)持讀書(shū)的好習(xí)慣，父母也要陪孩子讀，可以讓孩子躺在床上，父母讀給孩子聽(tīng)，我們叫它“催眠式”閱讀。

三是親子共讀的收獲。首先，陪孩子一起閱讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的思維和我們的不一樣，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，簡(jiǎn)單的知識(shí)理解不了，簡(jiǎn)單的故事記不住。后來(lái)，我告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，要保持孩子的童真，要有耐心，要用孩子思維體會(huì)孩子的生活，這是作為父母的一種收獲吧。其次，與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀(guān)。這應(yīng)該是讀書(shū)給予孩子的收獲。

親子閱讀使我們家從被動(dòng)讀書(shū)慢慢地轉(zhuǎn)變成主動(dòng)讀書(shū)，雖然在與孩子讀書(shū)的過(guò)程中，有快樂(lè)的時(shí)候，也有心情不好的時(shí)候，但我們的收獲真的很多很多。以后我們會(huì)進(jìn)一步激發(fā)全家人讀書(shū)的熱情，真正做到與書(shū)為友，與書(shū)為伴，使讀書(shū)已成為我們?nèi)胰说囊环N習(xí)慣。

第五篇：親子共讀體會(huì)兩則

西漢劉向曾說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚?！鄙勘葋喴苍f(shuō)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。作為一名老師，作為一位家長(zhǎng)，我認(rèn)為，書(shū)籍這味良藥，要從小給孩子吃，才能滋補(bǔ)孩子精神的元?dú)?；?shū)籍這些營(yíng)養(yǎng)品，要不間斷地給孩子添加，才能滋養(yǎng)孩子心靈的豐盈。而要做到這一步，親子共讀就是一種最好的方式。

親子共讀，架起了家校溝通的橋梁。教育是

家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的系統(tǒng)工程。偏離任何一方面，教育就是不全面的。小學(xué)階段的教育，家庭與學(xué)校占有重要的地位。學(xué)校推進(jìn)閱讀，是一舉多得功在當(dāng)今利澤千秋的善舉。親子共讀活動(dòng)是孩子觀(guān)察社會(huì)的窗口，學(xué)生通過(guò)閱讀，開(kāi)闊視野，了解社會(huì)；親子共讀活動(dòng)是學(xué)校向社會(huì)、家長(zhǎng)展示自己辦學(xué)理念的窗口，通過(guò)推進(jìn)閱讀活動(dòng)，突出學(xué)校對(duì)孩子精神成長(zhǎng)的關(guān)注；親子共讀活動(dòng)是家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校生活的窗口，通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子在學(xué)校的思想動(dòng)態(tài)。親子共讀，就是這樣一座橋梁，搭建起了一個(gè)立體的多層面的教育平臺(tái)。

親子共讀，架起了父（母）子溝通的橋梁。家庭教育中，溝通交流是最好的教育方式。心理的健康甚至比身體的健康更重要。學(xué)校提倡的親子共讀活動(dòng)，為我們提供了與孩子交流的話(huà)題，為我們關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)打開(kāi)了一扇門(mén)。一個(gè)故事，就是一個(gè)很好的教育素材；一句名言，就是一個(gè)做人的道理。在共讀中，與孩子三言?xún)烧Z(yǔ)的交流，有可能就會(huì)在孩子的心靈中種下真善美的種子。親子共讀，融洽家庭關(guān)系，讓書(shū)香氤氳家庭。

通過(guò)親子共讀，孩子知識(shí)面廣了，眼界開(kāi)闊了，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了。我們衷心的希望，學(xué)校能夠一如既往地將閱讀活動(dòng)推進(jìn)下去，在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣，打下精神的底子，讓孩子一生與書(shū)相伴，遠(yuǎn)離世俗的侵染；讓孩子一生書(shū)香彌漫，擁有世界上最美的氣質(zhì)——書(shū)卷氣。

閱讀，一定會(huì)讓孩子心胸開(kāi)闊，心靈舒展，靈魂熨帖。

隨著年齡的增長(zhǎng)，繁忙的工作和瑣碎的家務(wù)，使讀書(shū)變成一件很奢侈的事情，那種寧?kù)o安然的感覺(jué)好象已經(jīng)變得很久遠(yuǎn)了。回想起少年時(shí)代，書(shū)很少，好書(shū)更少，每每借到一本書(shū)，便象得到了一件寶貝一樣，把所有的事情置身事外，讀得很癡迷?，F(xiàn)在的書(shū)多了，反而看的少了。即使寫(xiě)這樣一篇心得體會(huì)，仍然覺(jué)得詞語(yǔ)匱乏，無(wú)從寫(xiě)起。其實(shí)父母是孩子的榜樣，父母的閱讀習(xí)慣潛移默化地影響著孩子。所以我的兒子也并沒(méi)有養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣，內(nèi)心覺(jué)得甚是慚愧。

學(xué)校發(fā)起的推薦孩子讀兩本好書(shū)等活動(dòng)，為了能讓兒子喜歡上讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。我開(kāi)始和兒子一起讀書(shū)，學(xué)校推薦的《海底兩萬(wàn)里》，我先讀給兒子聽(tīng)，后來(lái)兒子慢慢的被吸引了，他非常喜歡讀這本書(shū)，后來(lái)，他自己閱讀，并且把常常把書(shū)中精彩的地方和有趣的事情講給我聽(tīng)，有時(shí)候在講解的過(guò)程中發(fā)揮自己的想像力，添加了一些自己的見(jiàn)解，雖然有些稚嫩，但也不無(wú)道理。

兒子在背《大學(xué)》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我也很喜歡這本書(shū)，有些句子的意思兒子不明白，常常問(wèn)我，我會(huì)的便給他解答，不會(huì)的，我們一起從書(shū)中，從網(wǎng)上查找相關(guān)的解釋?zhuān)谂c兒子的一問(wèn)一答中，我們都學(xué)到了很多東西。

自從開(kāi)始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂(lè)在其中，回味無(wú)窮！和兒子一起讀書(shū)，一起享受書(shū)中人物的喜怒與哀樂(lè)，一起點(diǎn)評(píng)書(shū)中角色的真善與偽惡，相互糾正對(duì)方存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤，相互表?yè)P(yáng)對(duì)方擁有的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。通過(guò)不斷汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，兒子口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力提高了，也懂得了一些為人處事的道理，變得更加自信、樂(lè)觀(guān)、博愛(ài)、好學(xué)。

親子閱讀是一件很美好的事情，會(huì)使孩子體會(huì)到讀書(shū)是一種快樂(lè)，使孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了深厚的興趣，更激發(fā)了他學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望，充分享受著讀書(shū)的樂(lè)趣，從而能培養(yǎng)他良好的閱讀習(xí)慣，這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)使孩子受益終生，會(huì)給孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)生活、文化修養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然他畢竟還是個(gè)孩子，他還有很多不足的地方，比如做事慢、粗心大意、注意力不集中等等，我希望我兒子在我們共同閱讀中學(xué)習(xí)共多知識(shí)，改掉自身的缺點(diǎn)，更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。