第一篇:親子共讀體會(huì)
親子共讀體會(huì)
學(xué)生讀后感:
書(shū)是我最好的朋友,它使我漫游在書(shū)海中,在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)到了許多知識(shí)。書(shū)是我最好的朋友,它在我悲傷的時(shí)候,帶給我許多歡樂(lè)。書(shū)是我最好的朋友,是它教會(huì)了我做人的道理。
書(shū)是我最好的老師,是它教會(huì)了我像《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒那樣有著永遠(yuǎn)不對(duì)困難屈服的精神;是它教會(huì)了我像莎莉文老師那樣有恒心、有耐心、孜孜不倦的教著海倫·凱勒學(xué)習(xí)、識(shí)字。書(shū)是我最好的老師,是它教會(huì)了我像編著《本草綱目》的李時(shí)珍那樣為人民造福,不顧自身危險(xiǎn)嘗盡百草、持之以恒的精神。書(shū)是我最好的老師,是它教會(huì)了我像《意林》中的兒女那樣陪著已經(jīng)晚年的父母,直到死亡。書(shū)是我最好的老師,是它教會(huì)了我像《尼爾斯騎鵝旅行記》中的尼爾斯那樣擁有敢于冒險(xiǎn)的精神。書(shū)是我最好的老師,是它教會(huì)了我像《吹小號(hào)的天鵝》中的天鵝爸爸為了自己的兒子不顧生命危險(xiǎn),偷來(lái)了一把小號(hào)······
書(shū)讓我懂得了做人的道理,書(shū)讓我懂得了生命的重要,書(shū)讓我懂得了什么是幸福,書(shū)讓我懂得了什么是悲傷,書(shū)讓我有了智慧和靈感,書(shū)讓我有了科學(xué)家的大腦。
書(shū)讓我懂得了不能做死讀書(shū),讀死書(shū),讀書(shū)死的人;我們要做一個(gè)活讀書(shū),讀活書(shū),讀書(shū)活的人。我們要把在書(shū)上學(xué)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中去,不能看過(guò)了就丟掉所學(xué)到的知識(shí)。如果是那樣,那看書(shū)還有什么意思呢?
孩子從小非常喜歡漫畫(huà),“我的第一套科學(xué)漫畫(huà)書(shū)”讓她愛(ài)不釋手,經(jīng)歷了從薄到厚再?gòu)暮竦奖?,在?shū)店里漫畫(huà)是她的第一眼所見(jiàn)。當(dāng)時(shí)我就非常糾結(jié),讀圖可是很多人所反對(duì)的。所幸當(dāng)時(shí)沒(méi)有反對(duì),隨著孩子的長(zhǎng)大,在書(shū)店里她的視野也慢慢變寬,從漫畫(huà)、故事、到傳記、小說(shuō),現(xiàn)在又對(duì)《山海經(jīng)》、《本草綱目》興趣盎然。當(dāng)她遇到喜歡的,給我繪聲繪色朗讀的時(shí)候,生活變得如此溫馨而美妙。讀書(shū),給人帶來(lái)的不就是心靈的愉悅和思想的成熟嗎?在班得瑞的音樂(lè)中讀自己喜愛(ài)的書(shū),孩子的心長(zhǎng)大了也會(huì)是積極、樂(lè)觀(guān)和美好的。
第二篇:親子共讀體會(huì)
親子共讀體會(huì)
學(xué)生姓名: 張奕涵家長(zhǎng)姓名:張兆麗
尊敬的各位老師、家長(zhǎng),大家好,很高興能與大家一起交流親子共讀這個(gè)話(huà)題,每一位家長(zhǎng)都很重視自己孩子的教育問(wèn)題。我呢?也不例外。不管自己做的怎樣,但總是用心在做。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì),愿和大家共勉。
從孩子三歲左右,我就給她買(mǎi)一些適合她年齡的書(shū)籍,白天時(shí)間不太固定,但是每天晚上睡覺(jué)之前,我會(huì)和孩子一起讀一會(huì)兒書(shū),選擇她想聽(tīng)的故事,我讀,她聽(tīng)。漸漸的,我發(fā)現(xiàn),她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏,由鬧變靜、由喜變怒,孩子對(duì)讀書(shū)有了興趣,也有了依賴(lài)感。
女兒慢慢長(zhǎng)大,我們一起讀的書(shū)也是越來(lái)越多,越來(lái)越雜。由開(kāi)始我讀她聽(tīng),漸漸的變?yōu)樗x我聽(tīng),然后一起討論書(shū)中的人物,談?wù)劯髯缘挠^(guān)點(diǎn),時(shí)間長(zhǎng)了,書(shū)成為女兒最不可缺少的食糧。
三年級(jí)能獨(dú)立閱讀了,我只是在選書(shū)時(shí)把把關(guān),一般我不太限制女兒讀什么書(shū),只要對(duì)孩子成長(zhǎng)沒(méi)有什么影響,她喜歡的,都可以拿來(lái)讀。她偏重于讀童話(huà)書(shū),比如《夏絡(luò)的網(wǎng)》她讀至少兩三遍,再加上MP3我為她下載下來(lái)聽(tīng),真不知欣賞多少遍了。如果作業(yè)之后累了,她會(huì)說(shuō)休息一下,就會(huì)隨手拿本書(shū)看起來(lái),因?yàn)榕d趣,對(duì)她來(lái)說(shuō)讀書(shū)、聽(tīng)書(shū),是她最大的休息,幾年來(lái),從
親子共讀,到后來(lái)獨(dú)立讀書(shū),她每晚睡前,都會(huì)習(xí)慣的看上一陣書(shū)。
一般周末,我們一起去書(shū)店或者在網(wǎng)上選書(shū),女兒選完會(huì)自覺(jué)的再讓我過(guò)濾一遍。在選書(shū)的時(shí)候,抓住孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,同時(shí)也要找到孩子的興趣點(diǎn),引導(dǎo)她不愛(ài)看的書(shū),比如她不喜歡看歷史類(lèi)的,就從動(dòng)畫(huà)
中某個(gè)人物講起,書(shū)中有這個(gè)人物,孩子也會(huì)對(duì)整本書(shū)感興趣。
在閱讀的初期,我會(huì)對(duì)書(shū)刊精心的挑選,書(shū)刊的內(nèi)容和外觀(guān)色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀(guān)漂亮,圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書(shū)籍更能吸引她注意力。為了讓她的閱讀面更廣,竟管她不太喜歡科普類(lèi)的書(shū),我還是買(mǎi)回來(lái)幾本,她會(huì)不經(jīng)意的拿來(lái)翻翻,漸漸的也越來(lái)越喜歡看了。同時(shí)也每年和她一起挑選一些報(bào)刊雜志。
四年級(jí)以之后,她讀書(shū)不再只是注重故事情節(jié),同時(shí)也注意到優(yōu)美的段落,學(xué)會(huì)了欣賞好句好段。我就和她一起朗讀,看誰(shuí)讀的更生動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,一起不僅收獲著知識(shí),還收獲著快樂(lè),還收獲著更容恰的親子關(guān)系。好的關(guān)系,勝過(guò)好的說(shuō)教。
幾年來(lái),讀書(shū)不只是讓孩子知識(shí)面不斷增加,書(shū)中的內(nèi)容更是讓、孩子做人做事上更加讓家長(zhǎng)省心。在為孩子講道理的時(shí)候,一般也是用書(shū)中的人物或事例來(lái)談各自觀(guān)點(diǎn),在聊在的過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)。
親子共讀,既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間,又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,為孩子的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在家庭教育上,好的閱讀,就是引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的一盞指路燈。
以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得,還需要向老師及各位家長(zhǎng)們學(xué)習(xí),加強(qiáng)溝通,更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作,為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。
謝謝!
第三篇:親子共讀體會(huì) 文檔
親子共讀心得
讀書(shū),是人生有益的積累,它能塑造健全的人格,錘煉頑強(qiáng)的意志。圖書(shū)是人類(lèi)文明知識(shí)的積累。親子共讀可以啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,在故事中不斷培養(yǎng)孩子的情商、智商和樹(shù)立高尚的道德情操。是家庭教育中非常有益的方式。親子共讀,是一種美麗的休閑,孩子的成長(zhǎng)其實(shí)是一本書(shū),多一點(diǎn)心思,多一點(diǎn)投入,收獲的其實(shí)不僅是孩子。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是我們最真摯的朋友,培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣,讓孩子體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,和孩子一同讀書(shū)、一同學(xué)習(xí)、一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè),也是我們?yōu)槿烁改傅囊环N樂(lè)趣吧!自從和孩子一起讀書(shū),孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯比以前提高了。小的時(shí)候,識(shí)字較少,每一本書(shū)基本上都是我讀給他聽(tīng)。上一年級(jí)后,孩子識(shí)的字多了,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再問(wèn)他一些書(shū)里的內(nèi)容。雖然結(jié)結(jié)巴巴,但也能說(shuō)出個(gè)意思大概。后來(lái),經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀(guān)察,讓我感到高興的是:從心里感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)和孩子一起讀書(shū),不僅提高了孩子讀書(shū)的積極性,還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)和孩子一起讀書(shū),不僅學(xué)到知識(shí),還給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,讓孩子從小養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如今,我們?cè)谝黄痖喿x時(shí),讓他知道只有通過(guò)自己勤勞、勇敢,才有好的結(jié)果。
與孩子一起玩讀書(shū)、猜字謎游戲,少兒書(shū)籍的內(nèi)容總是豐富多彩的,其中少不了各種各樣的游戲。孩子玩智力游戲的時(shí)候,尤其需要我們父母的參與。而游戲本身還可以讓孩子認(rèn)識(shí)到書(shū)籍的趣味和豐富性,激發(fā)他對(duì)讀書(shū)的興趣??傊?,孩子的成績(jī)是離不開(kāi)老師的辛勤付出,孜孜不倦地教導(dǎo),在此,我非常感謝各位老師對(duì)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
尊敬的老師,你們辛苦了!
三莊中心小學(xué)一年級(jí)一班焦玉
第四篇:親子共讀的一點(diǎn)體會(huì)
親子共讀的一點(diǎn)體會(huì)
這次學(xué)校為了營(yíng)造更好的家庭讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng),改善親子關(guān)系,發(fā)出了《寒假親子讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)》,通過(guò)開(kāi)展這一親子讀書(shū)活動(dòng),促進(jìn)了父母與子女間的雙向溝通,幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系。同時(shí),家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣,不斷地提高了語(yǔ)文閱讀、表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,并從中選取了兩本書(shū)做為本假期親子共讀的必讀書(shū)目,并制定了切實(shí)可行的寒假讀書(shū)計(jì)劃。在親子閱讀過(guò)程中,我們與孩子一起閱讀故事,一起感受故事,一起討論故事,形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是親子共讀的時(shí)間。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)要做雜務(wù),孩子要寫(xiě)作業(yè),而到晚上九點(diǎn)鐘又要睡覺(jué)了,我就把親子共讀的時(shí)間定在晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)。同時(shí),為了發(fā)揚(yáng)民主,給孩子一點(diǎn)自由的權(quán)利,我要求在這個(gè)時(shí)間段讀書(shū)只要不低于半個(gè)小時(shí)就行了。那時(shí),全家一起漫步在書(shū)的海洋里,享受著讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
二是親子共讀的方式。目前,我們家的親子讀書(shū)方式主要有兩種:第一種是父母與孩子一起參與,或摟著一起讀,或父母先讀、孩子再讀,或父母與孩子分角色閱讀等,我們叫它“互動(dòng)式”閱讀;另一種是父母讀、孩子聽(tīng)。有時(shí)候,孩子因?yàn)槔郏幌胱x書(shū),但為了給孩子養(yǎng)成堅(jiān)持讀書(shū)的好習(xí)慣,父母也要陪孩子讀,可以讓孩子躺在床上,父母讀給孩子聽(tīng),我們叫它“催眠式”閱讀。
三是親子共讀的收獲。首先,陪孩子一起閱讀,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的思維和我們的不一樣,總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢,簡(jiǎn)單的知識(shí)理解不了,簡(jiǎn)單的故事記不住。后來(lái),我告訴自己,要學(xué)會(huì)換位思考,要保持孩子的童真,要有耐心,要用孩子思維體會(huì)孩子的生活,這是作為父母的一種收獲吧。其次,與孩子一起閱讀,通過(guò)一些小故事,讓孩子知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀(guān)。這應(yīng)該是讀書(shū)給予孩子的收獲。
親子閱讀使我們家從被動(dòng)讀書(shū)慢慢地轉(zhuǎn)變成主動(dòng)讀書(shū),雖然在與孩子讀書(shū)的過(guò)程中,有快樂(lè)的時(shí)候,也有心情不好的時(shí)候,但我們的收獲真的很多很多。以后我們會(huì)進(jìn)一步激發(fā)全家人讀書(shū)的熱情,真正做到與書(shū)為友,與書(shū)為伴,使讀書(shū)已成為我們?nèi)胰说囊环N習(xí)慣。
第五篇:親子共讀體會(huì)兩則
西漢劉向曾說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀者可以醫(yī)愚?!鄙勘葋喴苍f(shuō),書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。作為一名老師,作為一位家長(zhǎng),我認(rèn)為,書(shū)籍這味良藥,要從小給孩子吃,才能滋補(bǔ)孩子精神的元?dú)?;?shū)籍這些營(yíng)養(yǎng)品,要不間斷地給孩子添加,才能滋養(yǎng)孩子心靈的豐盈。而要做到這一步,親子共讀就是一種最好的方式。
親子共讀,架起了家校溝通的橋梁。教育是
家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的系統(tǒng)工程。偏離任何一方面,教育就是不全面的。小學(xué)階段的教育,家庭與學(xué)校占有重要的地位。學(xué)校推進(jìn)閱讀,是一舉多得功在當(dāng)今利澤千秋的善舉。親子共讀活動(dòng)是孩子觀(guān)察社會(huì)的窗口,學(xué)生通過(guò)閱讀,開(kāi)闊視野,了解社會(huì);親子共讀活動(dòng)是學(xué)校向社會(huì)、家長(zhǎng)展示自己辦學(xué)理念的窗口,通過(guò)推進(jìn)閱讀活動(dòng),突出學(xué)校對(duì)孩子精神成長(zhǎng)的關(guān)注;親子共讀活動(dòng)是家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校生活的窗口,通過(guò)閱讀,家長(zhǎng)可以更好地了解孩子在學(xué)校的思想動(dòng)態(tài)。親子共讀,就是這樣一座橋梁,搭建起了一個(gè)立體的多層面的教育平臺(tái)。
親子共讀,架起了父(母)子溝通的橋梁。家庭教育中,溝通交流是最好的教育方式。心理的健康甚至比身體的健康更重要。學(xué)校提倡的親子共讀活動(dòng),為我們提供了與孩子交流的話(huà)題,為我們關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)打開(kāi)了一扇門(mén)。一個(gè)故事,就是一個(gè)很好的教育素材;一句名言,就是一個(gè)做人的道理。在共讀中,與孩子三言?xún)烧Z(yǔ)的交流,有可能就會(huì)在孩子的心靈中種下真善美的種子。親子共讀,融洽家庭關(guān)系,讓書(shū)香氤氳家庭。
通過(guò)親子共讀,孩子知識(shí)面廣了,眼界開(kāi)闊了,語(yǔ)言表達(dá)能力提高了。我們衷心的希望,學(xué)校能夠一如既往地將閱讀活動(dòng)推進(jìn)下去,在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣,打下精神的底子,讓孩子一生與書(shū)相伴,遠(yuǎn)離世俗的侵染;讓孩子一生書(shū)香彌漫,擁有世界上最美的氣質(zhì)——書(shū)卷氣。
閱讀,一定會(huì)讓孩子心胸開(kāi)闊,心靈舒展,靈魂熨帖。
隨著年齡的增長(zhǎng),繁忙的工作和瑣碎的家務(wù),使讀書(shū)變成一件很奢侈的事情,那種寧?kù)o安然的感覺(jué)好象已經(jīng)變得很久遠(yuǎn)了。回想起少年時(shí)代,書(shū)很少,好書(shū)更少,每每借到一本書(shū),便象得到了一件寶貝一樣,把所有的事情置身事外,讀得很癡迷?,F(xiàn)在的書(shū)多了,反而看的少了。即使寫(xiě)這樣一篇心得體會(huì),仍然覺(jué)得詞語(yǔ)匱乏,無(wú)從寫(xiě)起。其實(shí)父母是孩子的榜樣,父母的閱讀習(xí)慣潛移默化地影響著孩子。所以我的兒子也并沒(méi)有養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣,內(nèi)心覺(jué)得甚是慚愧。
學(xué)校發(fā)起的推薦孩子讀兩本好書(shū)等活動(dòng),為了能讓兒子喜歡上讀書(shū),愛(ài)上讀書(shū)。我開(kāi)始和兒子一起讀書(shū),學(xué)校推薦的《海底兩萬(wàn)里》,我先讀給兒子聽(tīng),后來(lái)兒子慢慢的被吸引了,他非常喜歡讀這本書(shū),后來(lái),他自己閱讀,并且把常常把書(shū)中精彩的地方和有趣的事情講給我聽(tīng),有時(shí)候在講解的過(guò)程中發(fā)揮自己的想像力,添加了一些自己的見(jiàn)解,雖然有些稚嫩,但也不無(wú)道理。
兒子在背《大學(xué)》的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我也很喜歡這本書(shū),有些句子的意思兒子不明白,常常問(wèn)我,我會(huì)的便給他解答,不會(huì)的,我們一起從書(shū)中,從網(wǎng)上查找相關(guān)的解釋?zhuān)谂c兒子的一問(wèn)一答中,我們都學(xué)到了很多東西。
自從開(kāi)始親子共讀,在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇,每次親子共讀都是樂(lè)在其中,回味無(wú)窮!和兒子一起讀書(shū),一起享受書(shū)中人物的喜怒與哀樂(lè),一起點(diǎn)評(píng)書(shū)中角色的真善與偽惡,相互糾正對(duì)方存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤,相互表?yè)P(yáng)對(duì)方擁有的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。通過(guò)不斷汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng),兒子口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力提高了,也懂得了一些為人處事的道理,變得更加自信、樂(lè)觀(guān)、博愛(ài)、好學(xué)。
親子閱讀是一件很美好的事情,會(huì)使孩子體會(huì)到讀書(shū)是一種快樂(lè),使孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了深厚的興趣,更激發(fā)了他學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望,充分享受著讀書(shū)的樂(lè)趣,從而能培養(yǎng)他良好的閱讀習(xí)慣,這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)使孩子受益終生,會(huì)給孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)生活、文化修養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然他畢竟還是個(gè)孩子,他還有很多不足的地方,比如做事慢、粗心大意、注意力不集中等等,我希望我兒子在我們共同閱讀中學(xué)習(xí)共多知識(shí),改掉自身的缺點(diǎn),更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。