第一篇：國培感悟

國培，感悟體育精神

2013年8月，在我參加工作的第三年，我非常有幸的參加了“國培計(jì)劃（2013）”——四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目初中體育的培訓(xùn)。

這不是我第一次參加國培，卻是第一次培訓(xùn)到自己所學(xué)的專業(yè)，感覺有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)焦慮，興奮的是終于可以再一次對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)；焦慮的是害怕自己已經(jīng)忘記專業(yè)知識(shí)。我迫不及待的登陸了學(xué)習(xí)中心，發(fā)現(xiàn)里面的成員居然有我初中時(shí)的老師、有我的師兄師姐、還有和我同時(shí)參加工作的同學(xué)和朋友。更讓我意外的是，指導(dǎo)教師讓我擔(dān)任了班長一職，這是考驗(yàn)我的一個(gè)機(jī)會(huì)，于是，我更加堅(jiān)定了自己要好好進(jìn)行培訓(xùn)的信念！

作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少，我非常珍惜這次培訓(xùn)，這對(duì)于促進(jìn)體育教師專業(yè)成長，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)體育發(fā)展有積極的作用。我希望自己能夠通過這次培訓(xùn)在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。

從開始學(xué)習(xí)到今天，我翻看了各位同仁發(fā)表的話題，絕大部分都是關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)體育設(shè)施不齊全的問題。由于各地、各校的辦學(xué)條件差異很大，在許多農(nóng)村學(xué)校，體育器材達(dá)標(biāo)率很低。目前，農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施主要以學(xué)校自籌、自制為主，和城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校爭取社會(huì)贊助，改善體育教學(xué)條件的可能性很小，只有極少數(shù)農(nóng)村中小學(xué)器材達(dá)到國家器材目錄最低標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于這一現(xiàn)象，我分析了幾個(gè)原因。

一、傳統(tǒng)文化因素

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)文化生活日益豐富，人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)有了徹底改變，但歷史長期積淀下來的影響不可能在短時(shí)期消失，它任然影響著人們。有相當(dāng)多的人對(duì)體育和體育鍛煉的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，在很大程度上只是理論上得到認(rèn)可。傳統(tǒng)的社會(huì)文化觀念，制約了學(xué)校體育的發(fā)展。

二、教育因素

長期以來，受應(yīng)試教育和中高考導(dǎo)向的作用的影響，學(xué)校教育主要從學(xué)生近期發(fā)展考慮學(xué)生課程，以迎合社會(huì)發(fā)展的需要。體育應(yīng)有的作用價(jià)值卻沒有引起重視，體育教學(xué)處于可有可無的地位，重智輕體育的傾向較為突出。

三、經(jīng)濟(jì)因素

經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，辦學(xué)規(guī)模加大，客觀上造成體育器材缺乏。農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施投入受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，造成地區(qū)體育器材缺口加大，在一定時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

四、管理因素

管理不善，不合理損耗嚴(yán)重，造成體育器材的浪費(fèi)。管理不善，保護(hù)不好，使僅有的一些器材“丟”“送”“偷”“損”“傷”。

個(gè)人覺得，學(xué)校體育器材的購買要本著一心一意為學(xué)生服務(wù)為原則。學(xué)校體育工作是學(xué)校教育管理的重要一環(huán)，從整體上能保證學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展和提高，從而保證學(xué)校體育工作的實(shí)施。

想給學(xué)生一滴水，教師就該具備一桶水。這次培訓(xùn)，我一定要靜下心

來采他山之玉，納百家之長，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，深刻感悟體育教育教

學(xué)的精髓，在教學(xué)與教研中走出自己的不尋常路，為我國體育教育事業(yè)奉

獻(xiàn)自己的青春與無限精力！

第二篇：感悟國培

又是下雨的一天

拉孜縣中學(xué) 普珍

多么想寫伴著清晨第一縷陽光，可是轉(zhuǎn)念一想，美麗的重慶不曾秀過她迷人的陽光，給我們這批遠(yuǎn)道而來的客人呢。就好似她早已曉得，我們就是從日光之城而來，對(duì)陽光可求不至于很急切，一定也不是我們此行的期待之一般，極少露出她金貴的陽光。也罷，倒也見識(shí)夠了，冬季里那場場下不完的細(xì)雨，久而久之也別有一番風(fēng)情。是的，又是一個(gè)下雨的一天，踏著綿綿細(xì)雨，我們一行五十多名師生就來到了西南附中，一所極其美麗幽靜的中學(xué)。我想這肯定是一所完全中學(xué)，正如我一直期待和夢想的工作單位般……

靜靜地守候在小雨里的校園以一行“行己有恥 君子不器?！痹娋溆恿宋覀?，同時(shí)給了我在漫步校園的途中得以思索的內(nèi)容。輾轉(zhuǎn)我們走進(jìn)了一間明亮的階梯教室，便開始了聽課的環(huán)節(jié)。只見一名二十出頭樣的精神小伙，以一口干凈流利的英語，上了一堂同樣精彩活躍的一課，令人印象深刻。我猜是挑了一名穩(wěn)健的選手不對(duì)是老師，正如我們平日里接待考評(píng)團(tuán)或是參觀團(tuán)一樣。然而，重要的是臨場應(yīng)變不是嗎？就是挑的最好未必上的最有彩……記得那位老師在課前有做過簡短的自我介紹，只是一時(shí)已想不起，盡管有些對(duì)不住那小伙，卻也無可奈何了。不過這倒不是重點(diǎn)，這堂課下來，令我收獲最大的莫過于他教授英語單詞時(shí)，所用的有趣的方法。他用音階的形式教單詞，好玩又富有節(jié)奏感，完全把教授單詞時(shí)的枯燥乏味吞噬殆盡，非常有意思。我以為如此可以引得學(xué)生對(duì)英語更大的興趣，相對(duì)的我們所期待的進(jìn)步也就指日可待了。這次回去得再次拾起音樂書，好好補(bǔ)補(bǔ)音階知識(shí)才好。所以，誰說課堂不是師生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的原野呢？今天在遙遠(yuǎn)的重慶，在這下雨的一天，又再次得到了驗(yàn)證不是嗎？的確，只有全面地發(fā)展和提高了教師自己，方才可以更好地為學(xué)生的發(fā)展鋪平道路。正所謂：學(xué)習(xí)，為更專業(yè)。

在我思緒萬千的當(dāng)會(huì)兒，結(jié)束了今早的行程，一個(gè)思緒忙碌的下雨的一天……

第三篇：國培感悟

時(shí)光似流水，轉(zhuǎn)眼間為期三個(gè)月的國培學(xué)習(xí)告以結(jié)束，不敢說“果實(shí)累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。在國培學(xué)習(xí)中，我聆聽了數(shù)位教授、專家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)知識(shí)和獨(dú)特的講課風(fēng)格，使我受益匪淺。幾個(gè)月以來我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真完成好每一次作業(yè)，積極參與學(xué)員的互動(dòng)交流，博取眾長，從而使我的理論知識(shí)得以飛躍，正是這次深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來得心應(yīng)手。

一、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在教學(xué)中不斷完善自己。

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，能夠在剛參加工作的時(shí)候，就遇到這樣好的時(shí)機(jī)，使我倍感幸運(yùn)。我極其珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每天下班回家后都會(huì)觀看2—3小時(shí)，用一個(gè)多月的時(shí)間久看完了全部視頻，剩下的兩個(gè)多月中，我反復(fù)觀看了我在教學(xué)環(huán)節(jié)中薄弱方面的相關(guān)視頻，做筆記，并在教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐。為了鞏固我的學(xué)習(xí)成果，多次邀請(qǐng)?jiān)谛Ｓ薪?jīng)驗(yàn)的老教師聽課，多聆聽他們的意見，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)細(xì)節(jié)，尋求教學(xué)新意，還課堂于學(xué)生。

二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、享受教育，收獲快樂

幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

總之，走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。

第四篇：國培感悟

國培感悟

打古小學(xué)——蔣前英

桂花飄香之際 國培網(wǎng)上相遇 學(xué)員、前輩 聚緣國培

你言我語 甚是積極 提高自我 樂此不疲、

第五篇：國培感悟

國培感悟

作者：劉玉蓮 時(shí)間：2014-4-12

持續(xù)幾個(gè)月的國培已經(jīng)接近尾聲，回想自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來的生活，真是受益匪淺！，這次學(xué)習(xí)的時(shí)間也很自由，可以通過視頻在線觀看，這對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)員來說無疑是一大好事。我們農(nóng)村教師及時(shí)的快速的沖了電。這是一次難得的寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)寶貴。因?yàn)?，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以使自己的專業(yè)知識(shí)得到提升，可以使自己的視野在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中得到拓展，也可以使自己的能力在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，最重要的，是可以通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在自己組織的教育教學(xué)過程，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，更好的發(fā)展學(xué)生的能力。

這次培訓(xùn)讓我明確了自己現(xiàn)在所處的專業(yè)發(fā)展階段，也明白了現(xiàn)在自己內(nèi)心一些彷徨的原因所在。我原來只是傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)在我可以根據(jù)自身和學(xué)生的特點(diǎn)，制定出自己的專業(yè)規(guī)劃，避免自己原地踏步，有助我努力成為一名教育專家型綜合實(shí)踐教師。物理教學(xué)活動(dòng)是物理活動(dòng)的教學(xué)，而物理活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)。因此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)物理教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體進(jìn)行活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。

通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在以往的科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)中存在著很大的不足，譬如探究綜合活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要考慮其科學(xué)性、可操作性；活動(dòng)的組織和實(shí)施要考慮其真實(shí)性和普遍性等，以往教學(xué)大都是只考慮其科學(xué)性，有時(shí)嫌麻煩就簡化活動(dòng)的程序或者是幾句話帶過。還有就是以往教學(xué)中經(jīng)常認(rèn)為沒有多大價(jià)值的合作交流環(huán)節(jié)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到它可以幫助學(xué)生相互取長補(bǔ)短、拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和活動(dòng)積極的可貴品質(zhì)。通過合作策略的學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)能力，使自己在今后的教學(xué)中可以利用這種方便的教學(xué)工具和先進(jìn)的教學(xué)策略，合理的知識(shí)整合，組織教學(xué)，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂意義非凡。從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，充分體現(xiàn)物理來源于生活應(yīng)用于社會(huì)，體會(huì)物理學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得物理教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。他是學(xué)生參與物理活動(dòng)的重要方式。

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)探究的方法和檢驗(yàn)物理規(guī)律的試金石，幾乎所有的物理規(guī)律都是通過實(shí)驗(yàn)得出的。在物理教學(xué)中,物理規(guī)律只有通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證后才能容易被學(xué)生理解和接受。因此，學(xué)物理做好物理實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維和推理能力，同時(shí)能使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣。同時(shí)和學(xué)生一起利用我們的身邊有很多東西來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生真正理解“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)?！?/p>

通過對(duì)物理教學(xué)中的銜接藝術(shù)的學(xué)習(xí)，深刻的體會(huì)到初中物理與其它學(xué)科和課堂教學(xué)中銜接問題處理得好，學(xué)生就能盡快地適應(yīng)物理的學(xué)習(xí)，從而更高效，更順利地接受物理知識(shí)。注重自主探索與合作交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從某種意義上說，是對(duì)人類社會(huì)文明發(fā)展過程中的一種認(rèn)識(shí)意義上的重演。讓學(xué)生踏著前人的足跡部分地重新發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供資助探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、分析、總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)，對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過努力能探索求得問題答案的，應(yīng)大膽地放手，放的真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。

課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須要有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得快樂、積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在課堂上用學(xué)生語言，幽默風(fēng)趣，從學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中去解決問題，自己在課堂上我沒有完全做到面帶微笑講課，要想達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，形成問題，使學(xué)生愿意學(xué)也是一個(gè)重要方面，情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境，最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。挖掘教材實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。特別是要深入地研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)用書，做到熟悉課標(biāo)、吃透教材、創(chuàng)造性地使用教材?，F(xiàn)在我也要繼續(xù)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有思維、參與知識(shí)形成過程，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。備課既要備教材、教法，更有備學(xué)生、學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教。在今后的物理教育教學(xué)中，我要牢固樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識(shí)，在糾錯(cuò)、自查、反思中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。時(shí)刻提醒自己在每節(jié)課后自己主動(dòng)反思，有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。

總之，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式的科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。感謝“國培”給了我們廣大農(nóng)村教師提供這么好的平臺(tái)，讓我們有一次提高專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師，感謝你們?yōu)榇蠹宜鞒龅呐εc付出。國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，提高自身的教育教學(xué)水平。