第一篇：生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)體會

生物實(shí)驗(yàn)研修心得

江偉偉

生物科學(xué)素養(yǎng)是公民科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。生物學(xué)核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)體系中不可或缺的一部分,其培養(yǎng)有利于核心素養(yǎng)體系中的科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、社會責(zé)任等素養(yǎng)的達(dá)成。生物實(shí)驗(yàn)課本身的特點(diǎn)在于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)具有重要的意義，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去。平時限于實(shí)驗(yàn)場地、器材等局限，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面一直沒有重視，僅限做幾個簡單的實(shí)驗(yàn)。通過三天的研修學(xué)習(xí)，我做了一些思考：

一、注重對生命觀念的培育和社會責(zé)任的養(yǎng)成

生命觀念是初中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，生命觀念在初中階段主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)和功能觀、進(jìn)化與石英管、穩(wěn)態(tài)與平衡觀、物質(zhì)與能量觀等。利用活動體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生形成生命觀念，利用實(shí)驗(yàn)課幫助學(xué)生形成生命觀念利用科學(xué)史提升學(xué)生的生命觀念。比如在劉義友老師的專題講座中提到的實(shí)驗(yàn)“探究過期板藍(lán)根對種子萌發(fā)的影響”，孩子在真正親自動手設(shè)計(jì)完成這個實(shí)驗(yàn)的時候，我們不僅要讓學(xué)生會分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。而且教師應(yīng)該適時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不能服用過期藥物，同時不能亂丟過期藥物，有利于社會責(zé)任的養(yǎng)成。比如茹希老師在說課《人體的激素調(diào)節(jié)》時提到的，在用小鼠做完實(shí)驗(yàn)后讓孩子們將小鼠認(rèn)領(lǐng)繼續(xù)飼養(yǎng)。比如邵紹元老師設(shè)計(jì)的“探究污水對水蚤心率的影響”，關(guān)注水污染，而且還讓孩子們探究如何凈化污水。比如吳年平老師帶領(lǐng)孩子們飼養(yǎng)家蠶，觀察家蠶的發(fā)育，讓學(xué)生真切的感受生命的誕生與發(fā)育。這些做法都能好的培育學(xué)生珍愛生命的觀念。

二、構(gòu)建生活視角下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

教育源于生活?，F(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的源泉。新課程在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活、社會、學(xué)生實(shí)際，在方法上強(qiáng)調(diào)探索、實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會化和實(shí)用化，用生活化的內(nèi)容充實(shí)課堂教學(xué)，為我們的課程增添時代的源泉和生活的活力。體驗(yàn)是最好的教育，經(jīng)歷是孩子最好的老師。只有當(dāng)我們的實(shí)驗(yàn)與生活密切相關(guān)時，才能引起孩子的關(guān)注和興趣。教材中安排了有許多與生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，比如測定不同蔬菜中vc的含量、測定植物的蒸騰作用、胰島素對血糖的調(diào)節(jié)作用、培養(yǎng)食用菌等實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對這些實(shí)驗(yàn)都有著濃厚的興趣。教師應(yīng)盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會去動手實(shí)踐。其中如皋的韓梅紅老師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)《探究植物的呼吸作用》給我留下非常深刻的體會，她在教材原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了思考和創(chuàng)新。她設(shè)計(jì)了食品超市，讓孩子們自主選擇實(shí)驗(yàn)材料，在實(shí)驗(yàn)器材上也大膽進(jìn)行了創(chuàng)新。讓孩子們利用生活中常用到的洗手液瓶子、礦泉水瓶等進(jìn)行測定。用已經(jīng)掌握的生物知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。學(xué)生用已經(jīng)掌握的生物知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者、探索者、創(chuàng)造者。

第二篇：生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會

生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會

4月8日市里舉辦生物教師生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，這是一個非常難得的機(jī)會。因?yàn)樽约翰皇菍I(yè)生物教師，不論是生物知識，還是實(shí)驗(yàn)技能都懂得不多。這幾年的生物教學(xué)勉強(qiáng)還能應(yīng)付，當(dāng)聽說19年要考生物實(shí)驗(yàn)，真的感覺壓力巨大。還好有了這次機(jī)會我一定把握好機(jī)會。

那天我們學(xué)習(xí)了四節(jié)課。分別是：用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞、觀察人血的永久涂片、觀察酵母菌以及觀察菜豆、玉米的結(jié)構(gòu)共六個實(shí)驗(yàn)。老師先講解，我們隨后操作。在顯微鏡對光、對焦中，我遇到了困難，嘗試幾次都沒有成功。后來，在老師的幫助下，終于對好了。這是一個良好的開端，在以后的操作中，比較很順利。

到了觀察口腔上皮細(xì)胞時，又出現(xiàn)了問題：視野中出現(xiàn)了大的條形結(jié)構(gòu)，沒有看到細(xì)胞。在老師的操作后，才知道是刮取上皮細(xì)胞時，出現(xiàn)了雜質(zhì)，而且鏡頭有些不干凈，所以出現(xiàn)了失誤。

經(jīng)過培訓(xùn)，心里總算有了一點(diǎn)安慰，希望這樣的機(jī)會多些，更好地完成教學(xué)和中考任務(wù)

得勝學(xué)校初中部

趙林 2018.4.18

第三篇：生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會

生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會最新

生物學(xué)是一門注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的學(xué)科,生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)是生物科學(xué)一個重要組成部分，第一文檔網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助!生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會我很榮幸參加了黔東南州教育局主辦的初中物理實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，短短一個星期的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，這次培訓(xùn)受益匪淺，也學(xué)到了許多知識。

一、改變觀念，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

以前的實(shí)驗(yàn)課多以演示實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生親自去做的實(shí)驗(yàn)較少，為了應(yīng)付考試，主要還是講實(shí)驗(yàn)，很少做實(shí)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)的重要性，及時轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧，不是重理論而是重視驗(yàn)驗(yàn)證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

二、通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。探究實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使學(xué)生親身參與、體會，從中獲得成功的喜悅，學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)觀察、經(jīng)歷物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、親手演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思

考的欲望。

2、摒棄平淡創(chuàng)造驚險刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)，有了好奇心，學(xué)生才會有興趣，才會把問題從根本上解決。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。

3、簡化實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，避免分散學(xué)生的注意力 實(shí)驗(yàn)裝置力求簡單，是為了排除復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置使學(xué)生難操作，對觀察和思考的主要問題干擾，導(dǎo)致學(xué)生不參與即排除分散注意力的干擾，這是突破重點(diǎn)的需要。

4、自己動手體會，體會樂趣人教版物理中重視學(xué)生的參與，教材中安排了很多的想想做做，讓學(xué)生從自己動手中體會參與的樂趣，并從中獲得成功樂趣的同時，掌握相關(guān)知識，記憶深刻。

5、物理實(shí)驗(yàn)滲透生活應(yīng)用，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的美妙與和諧根據(jù)學(xué)生愛動、喜歡新奇等心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時注重把課本知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生聯(lián)想平時所見，很快就理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻，并能解釋一些生活中常見的類似的生活現(xiàn)象。

三、充分挖掘物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，提高物理實(shí)驗(yàn)效果

(1)改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索熱情 演示實(shí)驗(yàn)是教師利用課堂時間為學(xué)生演示，在操作的同時又引導(dǎo)學(xué)

生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)通常是教師演示學(xué)生看，但是很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本看不清。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學(xué)生演示，可充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

(2)搞好分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力 新課程的標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)探究方法，培養(yǎng)探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中我們采用“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式，具有一定的實(shí)效性。小組合作探究應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問題:①小組分組合理(可輪換)，組長相當(dāng)于小老師;②教師扮好自己的角色──指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者;③注重交流評價，給學(xué)生以展示的機(jī)會和體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)生信心。

(3)利用身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，豐富實(shí)驗(yàn)資源 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“使用身邊隨手可得的物品，進(jìn)行探究活動和各種實(shí)驗(yàn)，可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系?！敝锢斫逃抑煺淌谠f過“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”，就是說在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要大力倡導(dǎo)做簡單易行的替代性實(shí)驗(yàn)。

四、課后延伸，拓展實(shí)驗(yàn)探究空間

實(shí)驗(yàn)探究活動不能僅僅局限于課堂，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對外部世界進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

(1)成立課外制作小組，鼓勵學(xué)生利用常見的物品進(jìn)行小制作和實(shí)驗(yàn)探究活動。例如制作潛望鏡、萬花筒、火箭、飛機(jī)模型，小型電動機(jī)模型等等。教師激勵學(xué)生進(jìn)行制作不僅為學(xué)生的探究活動提供了極大的興趣，而且豐富了知識，培養(yǎng)了技能。

(2)加強(qiáng)知識運(yùn)用，進(jìn)行實(shí)際測量。如利用光學(xué)知識測量學(xué)校旗桿、大樹的高度，往往需要學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并探索，大大拓展了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究空間。

(3)加強(qiáng)小課題研究。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行課題研究可以綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活問題，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)得主體。

通過本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)技能技巧，還和其他學(xué)校的教師相互交流實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和方法與技能，運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行有效課堂演示實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)等提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)習(xí)物理的興趣。

生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我于 3 月 2

日上午，在西寧市師大附中參加了一周的初中生物實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，來自各州縣的初中生物教師及指導(dǎo)老師共計(jì) 150 余人參加了本次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)由省教育廳舉辦，共分二個階段進(jìn)行。第一階段由西寧市一中任教生物的李教師講解了由代表性的生物實(shí)驗(yàn)操作理論培訓(xùn)。第二階段由二位外校的學(xué)科專任教師、進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教具操作展示。第三階段由翟主任從各州縣中學(xué)生物教學(xué)的高度出發(fā)，全面進(jìn)行了學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)，并對下一步的工作作了安排部署。

通過本次培訓(xùn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法更清楚了，今后的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作會更規(guī)范化。生物課的直觀形象教學(xué)效果及學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)操作探究活動的能力會大大增強(qiáng)。特別是二位老師創(chuàng)新教具制作的展示，讓人耳目一新、耐人尋味，同時迸發(fā)出創(chuàng)新的靈動。

我再次認(rèn)識到生物的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，離不開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在生物教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)一直是生物教師不斷探究的一個課題。作為一名中學(xué)的生物課教師，我對當(dāng)前生物教育的感受是:要真正地給孩子們上好生物課，還真不容易!要把生物書上涉及到的實(shí)驗(yàn)探究活動一一落實(shí)，那就更難了!

通過此次培訓(xùn)，也使我對如何進(jìn)行有效的生物教學(xué)有了

更深刻的認(rèn)識。對于今后如何有效的上好生物課更加有信心了。這次實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗(yàn)技能，如:用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)及口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，不透明的動植物標(biāo)本、驗(yàn)證植物的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和營養(yǎng)的作用等，懂得了很多科學(xué)知識，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)驗(yàn)方法，掌握了很多實(shí)驗(yàn)技能。

通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施生物的教學(xué)方法有以下幾點(diǎn):

1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要具有規(guī)范性、可操作性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣 實(shí)驗(yàn)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識及創(chuàng)新能力，因此在實(shí)驗(yàn)的過程中必須強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，首先就要注意培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作意識和態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時教師一方面要做好操作示范，另一方面在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，即時給予幫助糾正學(xué)生不規(guī)范的操作。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。

生物課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好生物教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性

得到充分的發(fā)展，使我們的生物課堂充滿生機(jī)和活力。

生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會 7 月 7 日-7 月 8 日我有幸參加了“陽泉市 20xx 年實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)活動”。在培訓(xùn)中，不僅使自己的教育觀念得到了洗禮，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，而且熟練地掌握了很多實(shí)驗(yàn)技能，真可謂“不虛此行”。下面就我在培訓(xùn)過程中得到一些感悟和收獲整理如下:

感受之一:學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，因此科學(xué)教學(xué)必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。而科學(xué)教師則是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

感受之二:科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。因此，在教學(xué)中我們必須向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

感受之三:科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上好實(shí)驗(yàn)課，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等等。

感受之四:科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補(bǔ)充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量才會更高。

總之，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，但同時也看到了自己在教學(xué)中的不足，我深深體會到要上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，從而使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。

第四篇：生物新課程培訓(xùn)收獲體會

六次講座的收獲與體會

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽取了專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少高中生物知識的縱深、橫向的拓展與延伸。這次培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果令我受益匪淺。使我進(jìn)一步反思了以往工作中的不足并明確了今后努力的方向。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴體會：

一、明確新課程目標(biāo)

提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物教學(xué)的目標(biāo)，在課堂上培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)思維，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，要讓學(xué)生自主構(gòu)建生物學(xué)知識并讓生物知識網(wǎng)絡(luò)化在心目中，也一并清晰各個生物學(xué)概念的內(nèi)涵。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了“主動探究”、“師生互動”、“知識構(gòu)建”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。不要忽視了能力的培養(yǎng)，不要扼殺學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分、合理的創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。

三、在教學(xué)中要有效對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)

有效的學(xué)習(xí)策略能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果，有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。因此，我們要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用生物知識的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，同時，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、更新教育教學(xué)知識，提高教育教學(xué)水平。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為生物老師，他應(yīng)該是始終站在生物科學(xué)技術(shù)前沿的號手，把住生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的脈博；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以此次培訓(xùn)無疑是一次更新教育教學(xué)知識、提高教育教學(xué)水平的良好機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。生物學(xué)核心概念的講座，讓我知道了生物課堂教學(xué)的基礎(chǔ)出發(fā)點(diǎn)；“生物進(jìn)化”、“免疫學(xué)”、“細(xì)胞學(xué)”的講座，澄清了一些知識缺陷，鞏固了生物知識，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

五、結(jié)識全區(qū)教學(xué)名師，促進(jìn)自身成長。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。

看一看自己培訓(xùn)記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的收獲、體會，感受頗多。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，試圖把科研和教學(xué)結(jié)合起來。

總之，通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身水平，擔(dān)當(dāng)起作為一名生物教師的責(zé)任。

第五篇：2015年生物農(nóng)村教師提高培訓(xùn)體會

2015年生物農(nóng)村教師提高培訓(xùn)體會

興山縣昭君中學(xué)

2013年7月18日—12月24日，本人有幸參加了湖北省農(nóng)村骨干生物教師培訓(xùn)。通過在武大七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)略到了專家學(xué)者們的教育教學(xué)新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀專家、教授及特級教師的專題講座和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。同時還與省內(nèi)各兄弟學(xué)校一線骨干（優(yōu)秀）教師們進(jìn)行了中學(xué)生物教育教學(xué)等方面的交流。

在我收獲頗多，感觸較深的同時，我也認(rèn)識到了自己在中學(xué)生物教育教學(xué)中的不足。因此，對我來說是“久旱逢甘露”，這次培訓(xùn)對我來說是非常及時的，培訓(xùn)的內(nèi)容也很深刻，效果影響很深遠(yuǎn)。嶄新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教育教學(xué)模式震撼著每一位接受培訓(xùn)的骨干教師心靈。作為在一線從事中學(xué)生物教育教學(xué)的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的中學(xué)生物教育教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念和方法，積極探索、實(shí)踐新課改、使用新方法促進(jìn)自己教育教學(xué)工作的不斷進(jìn)步，力求更大的進(jìn)步。

老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

新課程的改革是一個全新的事物，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。

1、把先進(jìn)的教育教學(xué)新理念和新穎的教育教學(xué)模式引入課堂。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)和挖掘?qū)W生的潛在能力。與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、積極探究、師生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

2、重新樹立新型的”人才觀“。隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識到，我們培養(yǎng)的是要有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求同存異思維來更好地活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學(xué)生，做好工作。

二、勇于探究、實(shí)踐來提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)施高效課堂，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，突顯”合作學(xué)習(xí)、主動探究的全新的教育教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生善于探索，認(rèn)真實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的精神，鼓勵學(xué)生的求同存異的思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)師生互動的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使學(xué)生們樂學(xué)了、會學(xué)了、愛學(xué)了，就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

三、不斷提高教師自身素質(zhì)水平。

新課程教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)、心理學(xué)等諸多方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多參加校、縣聽課、評課等方面的教研活動，多與同事、學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作。通過學(xué)習(xí)、觀察、實(shí)踐、反思、寫作、課題分析、課題研究、示范公開課、教學(xué)競賽、反思等獨(dú)特的教育教學(xué)理念及特色充分利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺與省內(nèi)外專家、名師進(jìn)行研討、交流與學(xué)習(xí)。同時要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中“教、學(xué)相長”。新課程的改革對我們每位教師來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都能在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。

總之，這次骨干教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲頗多，在教學(xué)有了更清晰的思路，有了更強(qiáng)大的理論支撐，有了更深刻的課堂教學(xué)策略。我將不斷改進(jìn)方法，深入理解新課標(biāo)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。這次培訓(xùn)只是一個新的起點(diǎn)，在新的起跑線上，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教育教學(xué)理念，立足過程，促進(jìn)發(fā)展的評價準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，用敏銳深刻的思維，獨(dú)創(chuàng)性的工作方式打造精品教育，全身心投入學(xué)校教育教學(xué)改革，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作出更大貢獻(xiàn)，不辜負(fù)國家教育部、省教育廳的期望！