第一篇：外出考察學(xué)習(xí)收獲體會之一

外出考察學(xué)習(xí)收獲體會之一

為了很好灌輸外部解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)東部沿海地區(qū)現(xiàn)代酒店科學(xué)管理知識和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我市現(xiàn)代旅游飯店科學(xué)管理水平，跟上時(shí)代前進(jìn)發(fā)展的步伐。近期我市旅游行業(yè)主管部門組織了全市二十多家旅游涉外飯店總經(jīng)理赴**市十幾個(gè)飯店酒家進(jìn)行現(xiàn)場考察學(xué)習(xí)。通過這次考察學(xué)習(xí)，我們的最大收獲體會是：普遍解放了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，開闊了眼界，拓寬了思路，廣交了朋友，增長了知識，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)。也可以說，此次半個(gè)月之實(shí)地考察，其收獲之大，體會之深，現(xiàn)實(shí)意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的初衷。一方面使我們看到了站在旅游行業(yè)改革開放最前列的東部沿海**市旅游行業(yè)主管部門轄屬的酒店行業(yè)面對當(dāng)今機(jī)遇挑戰(zhàn)并存，同行競爭十分激烈的新形勢下，知難而進(jìn)，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，奮力拼搏，各項(xiàng)工作取得了長足的發(fā)展。另一方面我們也看到了這些酒店取得輝煌業(yè)績的過程中，創(chuàng)造了不少成功的經(jīng)驗(yàn)和良好做法。歸納起來，對我們收獲最大，啟發(fā)最深，可鑒最強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： 一是領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，思想認(rèn)識高度統(tǒng)一； 二是管理模式超前先進(jìn)，便于操作運(yùn)用自如； 三是營銷意識非常濃厚，促銷措施落實(shí)到位； 四是組織架構(gòu)科學(xué)合理，辦事效率雷厲風(fēng)行； 五是政治工作十分得力，觀念統(tǒng)一步調(diào)一致； 六是強(qiáng)化全員培訓(xùn)意識，不斷提高員工素質(zhì)。

第二篇：外出考察學(xué)習(xí)收獲體會之六

外出考察學(xué)習(xí)收獲體會之六

最近，我市**大酒店部分管理人員到**省會城市考察學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)和掌握其現(xiàn)代先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代服務(wù)技巧，現(xiàn)代經(jīng)營之道以外，還學(xué)到了其他與現(xiàn)代酒店生存發(fā)展息息相關(guān)的知識和理念。印象極為深刻的是一個(gè)現(xiàn)代酒店要想在異常激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟并不斷發(fā)展壯大，靠的是什么----五句話：一是寬松的外部經(jīng)營環(huán)境。包括國家政策、財(cái)政、稅收、金融、工商、物價(jià)等有關(guān)部門的大力支持；二是酒店配備有好的領(lǐng)導(dǎo)班子。這個(gè)班子必須是精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，同心協(xié)力，緊密配合，奮發(fā)向上。而不是松松跨跨，一盤散沙或內(nèi)耗的班子；三是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)探索出好的思路。這些思路具有開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，并制定出短期、中期和長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。對短期規(guī)劃應(yīng)抓緊實(shí)施，對中、長期規(guī)劃則分步實(shí)施；四是酒店具有良好的員工隊(duì)伍。表現(xiàn)在整體素質(zhì)的明顯提高；五是善于經(jīng)營管理。領(lǐng)導(dǎo)層和管理人員熟悉并精通現(xiàn)代經(jīng)營學(xué)、管理學(xué)等等

第三篇：外出學(xué)習(xí)考察體會

外出學(xué)習(xí)考察體會五九七農(nóng)場小學(xué)陳清濤9月16日,到寶泉嶺管局、建三江管局、牡丹江管局進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間比較短，但開闊了眼界，學(xué)到了許多，也有許多感悟和體會。

一、特色鮮明的校園文化

校園文化，反映著一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸現(xiàn)德育教育特色。走進(jìn)建三江管局七星農(nóng)場第二中學(xué)——到處洋溢著濃厚“人性”化的氛圍，讓我們感到校園充滿了人文氣息，學(xué)校精心設(shè)計(jì)的每一個(gè)教育空間，都為師生創(chuàng)造了和諧、健康、充滿活力的人文環(huán)境。在學(xué)校每個(gè)墻壁上都掛著學(xué)生的書法作品和美術(shù)作品，紙漿畫展示了學(xué)校獨(dú)具特色的個(gè)性特長，到處體現(xiàn)一切以學(xué)生為主體。同時(shí)，每個(gè)樓層布置也別具風(fēng)格每個(gè)樓層一個(gè)主題，營造了高品位的文化氛圍。

二、特色教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的助推器

江濱中學(xué)堅(jiān)持“成功教育”辦學(xué)方向，以“獨(dú)特的傳統(tǒng)、獨(dú)特的視角，走特色辦學(xué)之路”。學(xué)校的版畫已有10年的光輝歷程，由六十多人參與創(chuàng)作63米巨幅版畫《江濱場史版畫長卷————江濱頌》，刻畫了近千個(gè)人物，記錄了近3百個(gè)事件。版畫、創(chuàng)新發(fā)明都成為學(xué)校發(fā)展的特色，美術(shù)、小制作與小發(fā)明、四會、語文高效閱讀等校本教材的開發(fā)，使學(xué)校逐漸做大、做強(qiáng)。寶泉嶺局直中學(xué)課間跑步整齊有序。整個(gè)活動過程沒有老師的大聲呵斥、沒有學(xué)生們的大聲喧鬧，一切的一切，都那么自然流暢。

三、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是提高質(zhì)量的加油站

在寶泉嶺局直中學(xué)、建三江局直子弟校、牡丹江局8

54小學(xué)聽了三節(jié)課。這三節(jié)課都是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式，建三江局直子弟校使用是的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，使課堂教學(xué)質(zhì)量大大提高。學(xué)案設(shè)計(jì)的目標(biāo)性相當(dāng)強(qiáng)。課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，教師適時(shí)點(diǎn)撥。課堂中技術(shù)含量最高的是教師的適時(shí)、準(zhǔn)確的點(diǎn)撥。一個(gè)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)深不深，一堂課的成敗，關(guān)鍵就是老師在什么時(shí)間、點(diǎn)撥了什么和怎么點(diǎn)撥。這兩位語文老師、一位數(shù)老師點(diǎn)撥的都很到位，達(dá)到了撥開云霧見真知的效果。這種教學(xué)模式，表面形式上看起來單

一、枯燥，但卻凝結(jié)著教育者的心智和教育者對教學(xué)的不斷探索。

短短的5天，我被寶泉嶺局直小學(xué)的“創(chuàng)造教育快樂、體驗(yàn)成長幸?！钡母鞣N體驗(yàn)屋、勝利農(nóng)場學(xué)校的百人管樂隊(duì)、江濱農(nóng)場中學(xué)的63米的巨幅版畫、七星二中的紙漿畫、858農(nóng)場學(xué)校的易拉罐制作的美術(shù)作品等辦學(xué)成果，寶泉嶺高中、859農(nóng)場學(xué)校、854農(nóng)場學(xué)校的校園環(huán)境吸引著。

啟示一：思想觀念決定教育出路

我們所參觀的這十多所學(xué)校，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是觀念較新、思想先進(jìn)。勇于創(chuàng)新。他們敢于亮出自己的旗幟，有自己的辦學(xué)理念，打造自己的辦學(xué)特色。

啟示二：學(xué)校管理決定教育水平

各校都把“向管理要質(zhì)量”落到了實(shí)處。他們的共同之處是：管理的開放性和民主性。即管理到位，管理精細(xì)化。形成人人都管事，事事有人管的局面，從而帶來了教育教學(xué)水平的提高。

啟示三：教學(xué)方式?jīng)Q定教學(xué)效率

參觀的這十多所學(xué)校能成為穩(wěn)居各局的第一梯隊(duì)的前列，在農(nóng)墾具有較大的影響力，都是從課堂教學(xué)改革入手的。學(xué)校始終把課堂教學(xué)改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口，狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

參觀學(xué)習(xí)后，最終所有的過程都集中到我們自己身上。學(xué)習(xí)過后我們能做什么？誰也不能否認(rèn)，我們學(xué)校與參觀學(xué)習(xí)的學(xué)校的差距，這是客觀存在的。有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平的差距，有學(xué)校發(fā)展環(huán)境的差距，有教師的差距，有生源的差距。我們不能回避差距，但是我們可以避開差距。

有些條件我們不能改變，那么我們可以改變我們可以改變的方面，所以，我覺得我們要做的最重要的是轉(zhuǎn)變觀念。當(dāng)前的教育形勢對學(xué)校的要求越來越高，教育的快速發(fā)展已經(jīng)不再體現(xiàn)在學(xué)校建了多少樓，添置了多少設(shè)備。當(dāng)前教育快速發(fā)展主要體現(xiàn)在學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展上，體現(xiàn)在學(xué)校教育質(zhì)量的快速提高上，體現(xiàn)在學(xué)校特色發(fā)展上。

最應(yīng)該也是最容易做的是抓好校園管理。我們絕不能忽視校園的育人作用。要實(shí)施精細(xì)化管理，把校園打造成花園，樂園。再次就是要學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐。距離是存在的，差距是有的，而縮小差距的唯一途徑就是我們要進(jìn)步，要進(jìn)步最便捷的方式就是學(xué)習(xí)。校長、教師、學(xué)生都要學(xué)習(xí)。邊學(xué)習(xí)邊反思。

第四篇：外出教育考察體會

外出教育考察體會

5月13-14日，由縣政府教育督導(dǎo)室組織，全縣部分市級規(guī)范化學(xué)校校長和縣兼職督學(xué)組成的教育考察團(tuán)一行四十余人，在教育局韋孟吾局長、督導(dǎo)室萬社安、馬義偉兩位主任的帶領(lǐng)下，共赴xx縣進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)活動。期間，我們分別到了xx鄉(xiāng)xx中學(xué)、五頭鎮(zhèn)xx小學(xué)、xx縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過現(xiàn)場參觀、查看資料、聆聽報(bào)告等形式，深感不虛此行、收獲甚豐，經(jīng)過不斷梳理、反思、感知、感悟的過程，使得自己的教育理想和教學(xué)境界又一次得到了空前的洗禮和升華，那真是一種無法言表的升騰之境。我是白元鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名普通教師，此行是做為縣兼職督學(xué)身份前去的，現(xiàn)將有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：

一、xx之行讓人有著極大的心理反差，其教育之景觀著實(shí)令人折服，從而也倍添了讓我們勵志磨刀、做好教育的信心和勇氣。

臨行前，韋局長特意向我們介紹了一些xx縣的地域狀況和目前教育發(fā)展的情況，我們是懷著一種對xx教育的美好憧憬和采擷寶藏的目的前去的。由于所行之人皆是xx教育的精英骨干，那種群英薈萃、英雄相惜之情是很讓人有種激情洶涌之感的，然而從內(nèi)心也為我們縣的教育不能飛速發(fā)展、盡快走出低谷、成為教育強(qiáng)縣而深感羞愧和恥辱。于是車行途中，內(nèi)心便不自覺的醞釀出了一種空靈的“澄懷觀道”之心境。

正如韋局長所言，行至xx縣城鄉(xiāng)各域時(shí)看到的確是滿目的“窮氣”、很感荒涼的，哪有xx的高樓危聳、店鋪林立，真的是不敢相信xx會是教育強(qiáng)縣，那種原先對其的崇敬之情倒是削減了不少。然而隨著考察帷幕的不斷拉開，我一次次的為眼前的景象所震撼，那絕對是一種讓人嘆為觀止、令人折服的教育景觀。

（一）、xx中學(xué)的劉校長能始終如一的致力于關(guān)愛師生的人文情懷成為了支撐學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要支柱，這是我對xx中學(xué)的發(fā)展評價(jià)。

xx中學(xué)雖屬于鄉(xiāng)下的一所中學(xué)，然而其校舍建筑、布局規(guī)劃、精細(xì)管理的程度是讓人感覺很有一種恢宏之氣的，我們縣里的縣直中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)算是條件很好的學(xué)校了，然而其教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境都是不能和xx中學(xué)相比擬的。且不說教學(xué)硬件設(shè)施的配套情況如何，就xx中學(xué)的管理情況來說真是極具細(xì)膩的，那是所有的觀者都為之驚嘆不已的。這還真的讓我感受到了一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校的靈魂，劉校長關(guān)愛師生的人文情懷著實(shí)令人佩服，也暗合了之前我所感悟的在學(xué)校發(fā)展中校長所起的決定性作用。

一所學(xué)校要崛起的話或者說看其能走得有多遠(yuǎn)，先進(jìn)的教育理念便是那個(gè)支點(diǎn)，校長能否俯下身子關(guān)愛師生的人文情懷便是那條撬起大石的杠桿了。教育理念的先進(jìn)與否將意味著阻距的長短、是否深入和深刻將意味著支點(diǎn)的軟硬能否承受得住那份壓力，校長是高高在上的行政長官還是能俯下身子真情的服務(wù)師生，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良性發(fā)展的交流展示的平臺便決定著杠桿的長短和硬度了。實(shí)際上硬件再硬也是不如人的品格之硬的，千軍易得一將難求正在于此，三國劉備之用諸葛亮、孫權(quán)之用周瑜，那是因?yàn)榫饔兄郯蕴煜碌男貞?，才會不拘一格重用人才的。再不必去埋怨和?zé)罰教師的敬業(yè)精神不強(qiáng)、教師隊(duì)伍的不夠精壯了，過硬的干部隊(duì)伍和干部素質(zhì)將是決定一切成敗的關(guān)鍵。當(dāng)教育發(fā)展真的被做為頭等大事來抓的話，領(lǐng)導(dǎo)層能否形成深入實(shí)際的工作作風(fēng)和對教育理想的執(zhí)著追求，能否形成一種高境界的精神引領(lǐng)局面將顯得尤為關(guān)鍵?！按蠹乙蛭铱待R、看我怎么做？”干部隊(duì)伍則是應(yīng)該有著這樣的一種膽略和情懷的，若自上而下能形成一種有秩序、過硬的行業(yè)之風(fēng)，還有什么辦不好的事情啊。怕就怕不能一貫而制之，短效行為的確壞了不少大事的，缺乏重心、忽左忽右的工作作風(fēng)更是工作之中事倍功半的罪魁禍?zhǔn)住Ｕ缫粋€(gè)家庭過得好壞、過得是否如意是要看當(dāng)家人的，一個(gè)單位、一個(gè)區(qū)域的教育做得是否理想、是否暢意，自然也是要看當(dāng)家人的那份胸懷和氣度了。那絕對是一種對自我的挑戰(zhàn)、沒有比能夠戰(zhàn)勝自己更為強(qiáng)大的敵人了，無論想做好什么，怎一個(gè)“私”字能夠了得？

（二）、五頭鎮(zhèn)xx小學(xué)的張營校長雖年已58歲，但仍能夠安于寂寞、孜孜以求，著實(shí)讓我感受到了一個(gè)教育大家的風(fēng)范，他的教育理想和那份對教育的執(zhí)著之態(tài)是很能夠讓我產(chǎn)生茍同之想的。

去xx小學(xué)距縣城怕得有一個(gè)多小時(shí)的行程，其地處偏遠(yuǎn)駐扎在村外的坡頭之處，很不起眼的一所學(xué)校，與我們鄉(xiāng)里的一般中等規(guī)模小學(xué)并無二致，其貧之狀真的是令人難以目睹，看現(xiàn)在的好多學(xué)生仍然是背挎著粗布手工縫制的書包前去上學(xué)實(shí)不多見，其校舍更屬一般，在校學(xué)生不足300人，14名教師大都在四五十歲左右、幾乎全是老齡化，這與沒來之前對xx小學(xué)的心中定位形成了天地差別，心中頓感失望之極。然而就在這樣一個(gè)條件極普通、極艱苦的環(huán)境之中，張營校長創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)的教育奇跡，真的是讓人難以想象。

在參觀之中xx小學(xué)的亮點(diǎn)是最多的、魅力也是最為豐富的，它給人的是感召、是力量、是境界，是一種對教育的孜孜追求和鍥而不舍的精神，它時(shí)刻都在警示著觀者、鼓舞著來人?！罢娼逃痹趶埿ｉL的手中孕育著、萌芽著、滋長著，但又嘆其生長的艱難和鮮為人識，可能好的東西都是需要?dú)v經(jīng)磨難多年以后方能大放其彩吧，這也可能正是制約其必須要曲折發(fā)展的悲哀之處。、我們那里的家長學(xué)校對很多學(xué)校而言，多屬于一種行政命令、一種負(fù)擔(dān)、一種作秀，其該有的作用并沒有發(fā)揮至極處。xx小學(xué)發(fā)展的支撐點(diǎn)要算是家長學(xué)校了，他們的家長學(xué)校真的是原滋原味，體現(xiàn)著一種樸素、一種自然、一種真實(shí)的需求，因而也真的推動著學(xué)校的發(fā)展、促進(jìn)著師生的成長與進(jìn)步。我們開展各項(xiàng)工作也需學(xué)習(xí)xx小學(xué)的務(wù)實(shí)之風(fēng)，要的是一種真正的心靈需求、一種發(fā)自內(nèi)心的源動力，一種教育的境界、一種一往無前的創(chuàng)新精神。實(shí)際上并沒有哪一種模式可以說是萬能的、經(jīng)久不衰的，再好的東西也是總有其地域性、時(shí)間性所限制的，就像好東西吃多了總會厭煩一樣的道理。教育的發(fā)展就在于運(yùn)動、在于成長，在不斷的創(chuàng)新與發(fā)展中才會有平衡所顯現(xiàn)、才會立于不敗之地，一切要源于自己發(fā)展的實(shí)際了，“做最好的自己”才是圖謀能夠永恒發(fā)展的根本。

2、xx小學(xué)的課堂教學(xué)改革當(dāng)是最為精彩的一面，真的是顯現(xiàn)出了張校長和其教師群體的高瞻遠(yuǎn)矚和博大胸懷，那種豪情、那種勇氣確是令我感到了由衷的嘆服的，也真的是讓我看到了曾是自己想象過的、里所表達(dá)和展示過的真實(shí)的課堂和真的教育。課堂上學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生一樣也有自己的座位、和學(xué)生一樣也在學(xué)習(xí)，而課堂上看到的組織者卻是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，他們的課堂真的是活躍的、高效的，老師退到了暗處在看著每一個(gè)學(xué)生在表演、在進(jìn)步。老師真的由單純意義上的演員變成了亦演員亦導(dǎo)演的角色，可能其導(dǎo)演的定位更準(zhǔn)確、更到位，促成學(xué)生成長進(jìn)步的作用發(fā)揮的更為充分。他們的課堂學(xué)生成了真正意義上的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)是那樣的無拘無束，他們勇敢的承擔(dān)了責(zé)任、張揚(yáng)了個(gè)性、鍛煉了能力，顯得自主、生動、活撥、有效率，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展提供了不可想象的遠(yuǎn)大前景，其意義深遠(yuǎn)將是無法比擬的。

3、xx小學(xué)從1997年開始，在張校長的帶領(lǐng)和主持下，經(jīng)過教育局的特批，他們的教師是不用寫教案的?？赡苡腥藭f“這不是胡鬧嗎？老師不寫教案能上好課嗎？”反正他們就是這么做的并且是做出了成效的，用張校長自己的話說那叫“勇于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，做一個(gè)極具風(fēng)格的自己?！彼麄兪前褜懡贪傅臅r(shí)間變成寫課堂教學(xué)反思和編寫教育故事了，能夠不斷審視課堂教學(xué)的過程、反思教學(xué)效果，那可是對提升教師的教學(xué)境界、激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情有著不可估量的作用的；編寫教育故事，立足實(shí)際、源于身邊，對學(xué)生的心理健康成長發(fā)展也是作用極大的，學(xué)生既能讀好書又能做好人不進(jìn)步、不成才那才叫怪事呢。看xx的三所學(xué)校的教師人人都寫教學(xué)隨筆，真的是一道極靚麗的風(fēng)景，教師們記錄下了自己的成長經(jīng)歷，受益的不單是自己更多的是子孫萬代啊。

（三）、新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“新教育實(shí)驗(yàn)”做支撐，以打造精品型的校園文化氛圍做基石，以精細(xì)化管理為前提，成為了xx縣乃至全洛陽市一顆當(dāng)之無愧的璀璨之星。

新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所地處xx縣城內(nèi)的一所小學(xué)，學(xué)校規(guī)模宏大、管理精細(xì)，有著極濃郁的文化氛圍是令所有參觀者嘆賞不已的，進(jìn)得校園來那真的是給人一種如同進(jìn)了學(xué)府、進(jìn)了圣殿的感覺，無不深感賞心悅目的，也是需要仰望才能看的清楚的。以前所接觸的多是粗放型管理的學(xué)校，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校給人的是一種特別精致的感覺，可能是女校長多年心靈注入的結(jié)果吧，人竟能夠和學(xué)校渾然一體的，學(xué)校亦如同美麗的、年輕有為女校長王金華一樣顯得神采飛揚(yáng)而又充滿了激情和靈氣的。

新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校在王校長的手中，能夠以“新教育實(shí)驗(yàn)”的先進(jìn)教育理念做支撐，難得一份真情的傾注，精細(xì)化的管理方式真的是打造出了一個(gè)品牌，顯得極精致而又充滿了內(nèi)涵的，難怪其學(xué)校能與國際接軌，成為遠(yuǎn)近聞名的一所名校，這是我平生以來第一次所見到過的極為精致的管理典范。

二、思窮則變、不破不立，要得是一種豪情、一份執(zhí)著，踏足本土、立足實(shí)際、采他山之石，我們將會有著空前的機(jī)遇和無限的提升空間。

真的感謝縣教育督導(dǎo)室能夠?yàn)槲覀兲峁┻@樣一次參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，說是參觀實(shí)際上是一次心靈的碰撞、情感的融匯、是一次神交、是一種英雄的相惜，那是高手過招時(shí)才可能會有的一種電擊和火花，那種快意是久居鄉(xiāng)間茅樓之人畢生所企盼的一種火山噴發(fā)和玉石俱焚之感。想起有人曾說過的參觀學(xué)習(xí)之后，現(xiàn)場激動、回來騷動、片刻不動，那還真是一種絕妙的諷刺?。」ぷ髌てに?、難有改觀也真的是在所難免了，關(guān)鍵是貽誤了一個(gè)區(qū)域的大好發(fā)展之勢，不是千古罪人那是什么？做一個(gè)有血性之人，要常居安思危、思窮則變、不破不立，要的是一種豪情、一份執(zhí)著，我們還有什么做不好的呢？

作為一所學(xué)校的發(fā)展，校長是責(zé)無旁貸的，校長是學(xué)校的靈魂，近觀其人便可知其學(xué)校的底蘊(yùn)是否深厚，到學(xué)校若能走上一遭便也可知學(xué)校管理及質(zhì)量的高低，那都是其內(nèi)涵建設(shè)的一種潛意識的外化。平時(shí)我們都要求教師課堂上需要激情飽滿的，對一所學(xué)校來說校長更應(yīng)該是激情常駐的，那種對教育理想、教育信念的執(zhí)著與追求，將是支撐教育發(fā)展的牢固基石，致力于構(gòu)造學(xué)校人文環(huán)境和關(guān)愛師生的人文情懷是學(xué)校發(fā)展的最根本。立足實(shí)際、準(zhǔn)確定位，挑戰(zhàn)自己、超越自己，將是快速發(fā)展、永不停歇的制勝法寶。

xx小學(xué)張營校長給我留下的是最為寶貴的財(cái)富，其對理想教育的執(zhí)著與追求，那是在考察之中的另外兩所學(xué)校所不可比擬的。張營校長走的是自己的路，他是一個(gè)“拓荒者”，是一個(gè)新教育的締造者，他的路走得艱辛、走得曲折、走得心酸、走得無奈。臨別時(shí)，張校長拿著自己編寫的一套書籍，想兜售時(shí)確難以言表，我分明是看到了他的尷尬、羞愧、心酸和無奈的，這就是一個(gè)學(xué)者的形象，沒有大腹便便、沒有腰纏萬貫，我也明晰的感覺到那便是多年以后孜孜以求的我了。

近二十年來身處教學(xué)一線，教研員工作成就了我扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、練就了我一雙教學(xué)管理和指導(dǎo)教學(xué)的“火眼金睛”，還有什么比這更感欣慰的事情呢?！案惺苌睢⒏形蛉松?、思考教育、反思教學(xué)”不斷堅(jiān)實(shí)著我的人生信條和對理想教育的不懈追求，指導(dǎo)農(nóng)村教育教學(xué)對我來說是一個(gè)無比廣闊的空間和舞臺。本著“以人為本”的理念，致力于打造鐵一般的校長隊(duì)伍、創(chuàng)建和諧進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)將是我的研究主攻方向，一旦有了適合我施展才華的平臺，是會不遺余力的打拼出一片艷陽的藍(lán)天的。假若難得上天之眷顧，今天的張營校長和弘揚(yáng)家庭教育的胡社功老師便會是不日之后的我，一種對理想教育的執(zhí)著與追求將會帶我奔走異域，在農(nóng)村教育的廣闊天地里，為著教育的明天去奔走、去吶喊，也算是一件物盡其用、人盡其才的極致了。

另外在考察中發(fā)現(xiàn)，xx縣各學(xué)校都有老師們寫的編輯成書、還有學(xué)校印制的報(bào)紙，說是縣里的教育印刷廠印制的，可謂真正用于正途了，希望我們縣里也能為教師的專業(yè)成長修橋、鋪路，真的大有功勞可表的。建議我們的教育局網(wǎng)站或是教研網(wǎng)能更為充分的成為教師們交流、互動的一個(gè)專業(yè)平臺，教育教學(xué)之路也能走得更為順暢，教育之花也能開得更為燦爛和耀眼！

第五篇：校長外出考察體會

校長外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告

4月23日至27日，在隋局長帶領(lǐng)下到蘇州進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，認(rèn)真參觀了所考察學(xué)校的校園和設(shè)備設(shè)施，詳細(xì)聽取了關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理、嘗試教學(xué)、校園文化、高效課堂、辦學(xué)特色、教育模式等方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，與有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育專家進(jìn)行了深入的溝通交流。感受較深的有以下幾點(diǎn)：

感受一：辦學(xué)理念很先進(jìn)。被稱《人民教育》譽(yù)為“最中國的學(xué)校”的蘇州十中，提出了“以學(xué)校的每一天成就每一個(gè)師生的本色人生”的辦學(xué)理念，全校上下合力共同營造理念氛圍，共同構(gòu)筑理念深入的過程，共同貫徹理念的效果。

感受二：校園文化創(chuàng)設(shè)有風(fēng)格。蘇州十中十分注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。

感受三：教師隊(duì)伍培養(yǎng)重專業(yè)。蘇州十中根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)提出并推行“詩性教育”理念，以人文關(guān)懷關(guān)注每一位師生，充分尊重師生生命個(gè)體，建設(shè)和諧校園，推動師生共同發(fā)展。

感受四：辦學(xué)特色有個(gè)性。蘇州十中著力打造因材施教、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的高效課堂，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展特色，建設(shè)學(xué)校特色課程，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的多樣化，培養(yǎng)個(gè)性鮮明的學(xué)生。課堂上，對于學(xué)生提出的不同觀點(diǎn)，老師不全盤肯定獲否定，而是通過各種論證和思維碰撞，讓學(xué)生體會與感悟，并通過同伴互助合作提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

通過考察，我體會到我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)抓好學(xué)校內(nèi)部建設(shè)和管理，依據(jù)自身?xiàng)l件，努力辦好人民滿意的教育。本學(xué)期以來，**中心初中按照市教體局“深化教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動要求，加強(qiáng)“和

諧高效思維對話”型課堂建設(shè)，提高課程實(shí)施水平，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，狠抓教育教學(xué)管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高轄區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

一是開展骨干教師示范課活動。邀請市教研室有關(guān)教研員到校聽取指導(dǎo)該校萊陽市名師工程培養(yǎng)人選及萊陽市學(xué)科帶頭人講課，全校其他教師參與聽評課。

二是開展小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課活動。由萊陽市學(xué)科帶頭人宮翠琴老師、**鎮(zhèn)骨干教師孫達(dá)雷老師為全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師展示優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。

三是推出小學(xué)語文課堂高效閱讀典型李姣云老師。4月1日，市教研室在**中心小學(xué)舉行了南半市小學(xué)語文課堂高效閱讀教學(xué)成果展示研討會，會上，李姣云老師從穴坊、羊郡、高格莊、呂格莊初中的語文老師帶來的四篇初中教材中的文章中隨機(jī)選取了一篇文章《遲到》，展示了“感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式課堂教學(xué)，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評；4月12日，在九中（南校）禮堂，舉行的全市小學(xué)語文課堂高效閱讀教學(xué)成果展示研討會上，李姣云老師和她的52名學(xué)生，現(xiàn)場展示了“感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式課堂教學(xué)，受到與會領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評。

下一步，我鎮(zhèn)將牢固樹立“萊陽教育，我的責(zé)任”理念，繼續(xù)扎實(shí)開展“深化教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動，堅(jiān)持走“以德治校、依法執(zhí)教、科研興校”之路，推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化管理，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，打造平安、綠色、和諧和節(jié)約型校園。

一是牢固樹立“科研興校”意識。把提升教育教學(xué)質(zhì)量放在工作的核心位置，堅(jiān)持追求質(zhì)量不動搖，完善質(zhì)量評價(jià)體系，努力打造特色學(xué)校。有效開展“校長、中層干部走進(jìn)課堂”活動，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，狠抓備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、教案檢查、信息反饋等環(huán)節(jié)，努力

打造高效課堂。從小課題研究入手，選準(zhǔn)突破口，針對制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的突出問題，加強(qiáng)教師間的合作，集中力量開展研究，找到解決問題的科學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二是在中學(xué)加強(qiáng)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)。學(xué)習(xí)借鑒實(shí)驗(yàn)中學(xué) 的“說講研磨”教研活動，提高各科課堂教學(xué)的實(shí)效性；全面落實(shí)《煙教科〔2011〕11 號關(guān)于大力推行語文“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”教學(xué)模式、深化閱讀教學(xué)改革的實(shí)施意見》的文件精神，更廣泛地推行語文“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”教學(xué)模式，促進(jìn)語文教學(xué)效益全面提高。

三是在小學(xué)推行 “感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式。全面推行**中心小學(xué)李姣云老師的“感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式，促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂高效閱讀教學(xué)再上臺階，再出成果。

四是在全鎮(zhèn)中小學(xué)開展“書法進(jìn)課堂”活動?？偨Y(jié)推廣中心小學(xué)的“加強(qiáng)寫字教學(xué)研究,推進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展”活動，進(jìn)一步實(shí)施科學(xué)規(guī)范的小學(xué)寫字教學(xué)，促使學(xué)生打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)，提高教師自身的寫字水平，增強(qiáng)寫字教學(xué)能力，也借此提高辦學(xué)水平，形成學(xué)校的寫字教學(xué)特色。

五是舉行全鎮(zhèn)中小學(xué)均衡發(fā)展觀摩活動。六月份，組織全鎮(zhèn)中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部，對全鎮(zhèn)各中小學(xué)從教學(xué)教研、教學(xué)常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、文化藝術(shù)展示等方面進(jìn)行量化考核，以此促進(jìn)各中小學(xué)規(guī)范化管理，在鎮(zhèn)域內(nèi)進(jìn)一步縮小校際差距。

心澤境染，潤物無聲。帶著感動和反思，我將重新審視自己的工作。我要將學(xué)習(xí)到的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，帶到今后的工作中，不斷提高管理水平，使**鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平再上新的臺階。