第一篇：小學(xué)科學(xué)六年級下實驗總結(jié)

六年級科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

一、科學(xué)實驗教學(xué)工作回顧 開學(xué)初，嚴格按擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，按實驗內(nèi)容認真開展實驗教學(xué)工作，基本完成教材中的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗課中完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課，每上一節(jié)課我們老師都做好了充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、實驗教學(xué)的具體做法

1、實驗教學(xué)完成情況

六年級下冊的實驗較少，嚴格按實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中自然的選擇，水的凈化，觀察北極星和北斗星的實驗。

2、儀器的使用與保管 在教學(xué)中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且介紹利用手機軟件觀察星空，從而實現(xiàn)更好的觀察北極星和北斗星的實驗。

三、存在的問題

在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。

第二篇：ZT小學(xué)科學(xué)六年級實驗工作計劃總結(jié)

六年級科學(xué)上冊實驗工作總結(jié)

一、工作過程

本人在接任六年級科學(xué)的教學(xué)工作后，一直嚴格按制定的實驗教學(xué)工作計劃認真開展實驗教學(xué)工作，很好的完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都非常嚴格，尤其在課前的實驗指導(dǎo)方面，強調(diào)試驗中的注意事項，而實驗過程中也非常強調(diào)注意實驗儀器的保護工作，力爭做到每次實驗都沒有儀器損失，學(xué)生沒有收到任何意外傷害。

本人在中作中嚴格按本學(xué)期實驗表，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，給學(xué)生分好組，并指定每小組的儀器保管負責人，指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中實驗。并對學(xué)生實驗操作能力進行了考核，測評了學(xué)生的實驗成績。在教學(xué)中，對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。使用完儀器后及時統(tǒng)計數(shù)量賀損壞情況并進行登記，清洗干凈后放回儀器室。

二、不足之處

主要存在以下幾方面：

1.學(xué)生對實驗的積極性不夠，這跟他們的基礎(chǔ)不好有很大關(guān)系。在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生沒有認真學(xué)習(xí)好實驗步驟就魯莽的進行實驗，這樣完成的實驗既不科學(xué)，實驗結(jié)果頁不具備參考性，科學(xué)性。

2.有些實驗器材的缺乏，需要教師提前很久久開始準備，例如：做模仿火山噴發(fā)實驗時，實驗室沒有番茄醬頁沒有土豆泥，都是教師提前買好，在家煮好帶來才能開展實驗。還有的實驗完成時具有一定的復(fù)雜性，例如：月相成型的實驗，第一，它需要做實驗?zāi)翘煊泻艽蟮奶?，還需要一塊很好的反光板，而實驗的過程在操場上較在教室更難組織，實驗的現(xiàn)象也不比其他實驗明顯，需要學(xué)生很細心很耐心的觀察和記錄，要求相對很高。因此在實驗過程中遇到的困難較大，效果也沒有在實驗室好。改進的最根本還是要提高學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，從而增進對科學(xué)實驗的興趣。

總之，通過努力，本學(xué)期的任務(wù)良好完成，但是在實施新課程的過程中還存在很多不足，希望在日后教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

----------張?zhí)?/p>

2012-12-21

第三篇：小學(xué)六年級下科學(xué)教學(xué)計劃

明德小學(xué)2017學(xué)春學(xué)期 六年級科學(xué)教學(xué)工作計劃

本學(xué)期任教六年級的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)

一、基本情況分析：

習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)實驗的操作不熟練。

二、教材分析：

本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了《微小世界》主要使學(xué)生了解微生物;《物質(zhì)的變化》主要使學(xué)生知道簡單的物質(zhì)反應(yīng)的規(guī)律。《宇宙》主要使學(xué)生了解太陽系，了解宇宙?！董h(huán)境和我們》主要使學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生、分類、回收與再次利用，讓學(xué)生愛護環(huán)境。

三、教學(xué)目標：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。具體如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測 量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)措施和方法：

利用過程性評價的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

1、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

2、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題。

3、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準備。

4、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課。

5、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

6、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

7、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

8、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

9、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

六、教學(xué)進度表：

第1周 第1章 第1、2節(jié) 第2周 第3、4節(jié) 第3周 第5、6節(jié) 第4周 第7、8節(jié) 第5周 第2章 第1、2節(jié) 第6周 第3、4章 第7周 第5、6節(jié) 第8周 第7、8節(jié) 第9周 第3章 第1、2節(jié) 第10周 第3、4節(jié)、第11周 第5、6節(jié) 第12周 第7、8節(jié) 第13周 第4章 第1、2節(jié) 第14周 第3、4節(jié)

第15周 第5、6節(jié) 第16周 第7、8節(jié) 第17、18周 復(fù)習(xí)

第19、20周 考試

教師：孫躍武

日期：2017年2月13日

春

學(xué) 期 五 年 級 科 學(xué) 教 學(xué) 工 作 計 劃

孫躍武

2017年2月13日

第四篇：小學(xué)六年級科學(xué)上冊實驗教學(xué)計劃

六年級科學(xué)上冊實驗教學(xué)計劃

2013-2014-1

一、教材分析

六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有18個分組實驗有第一單元全部第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》3課《拱形的力量》5課《做框架》8課《用紙造一座“橋”》第三單元1課《電與磁》2課《電磁鐵》3課《電磁鐵的磁力》4課《神奇的小電動機》第四單元1課《校園生物大搜索》2課《校園生物分布圖》。12個演示實驗分別：第二單元4課《找拱形》6課《建高塔》7課《橋的形狀和結(jié)構(gòu)》第三單元6課《電能和能量》7課《電能從哪里來》8課《電能從哪里來》第四單元3課《多種多樣的植物》4課《種類繁多的動物》5課《相貌各異的我們》6課《原來是相互關(guān)聯(lián)的》7課《誰選擇了它們》8課《生物多樣性的意義》。

二、學(xué)生分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。但是，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。學(xué)生發(fā)言表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三、實驗?zāi)康?/p>

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

3、以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、實驗措施

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

授課教師：張迪

第五篇：小學(xué)六年級下科學(xué)試卷(二)

小學(xué)六年級下科學(xué)試卷（蘇教版）期末教學(xué)質(zhì)量反饋案

（二）（）

一、填空題（20分）

四、填表：（6分）

1、青春期男女（）最先出現(xiàn)快速增長。將表格內(nèi)左側(cè)生物按生存關(guān)系填入表格右側(cè)：

2、（）和（）是生命最基本的特征。生物名稱

3、科學(xué)用腦的五要素是：（）、()、()、()、()小丑魚、蜜蜂、鳥、熊、獅子、斑馬、蟲子、海癸、花、果實、魚、4、如果把不同年代的巖石比作一本書，那么()就是書中特殊文字。有伙伴關(guān)系的有敵對關(guān)系的5、（）生物化石群的發(fā)現(xiàn)對達爾文的經(jīng)典進化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。（）------（）（）------（）

6、自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適者生存下來，而不適者則被淘汰，這就是（）------（）（）------（）

（）。（）------（）（）------（）

7、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做（），以其他生物為食的叫做（），分解動植物殘骸或廢物的叫做（）。

五、實驗操作題（9分）

8、生物連同它周圍的環(huán)境叫做（）。在這一個（）中，如果植

1、制作印跡模型過程：物、生物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做()①；

9、能夠使物體“工作”或運動的本領(lǐng)叫做()。②；

10、張衡利用地震波在固體中傳播的原理發(fā)明了()；瓦特利用蒸汽產(chǎn)生動力的原③。

理制造出()。()發(fā)現(xiàn)磁感應(yīng)生電原理。

2、制作小水能的步驟：

二、選擇題(20分)①；

1、對于青春期的心理特點，下來敘述不正確的是（）。②；

A、性意識驟然增長，易對異性產(chǎn)生好感B、智力水平迅猛提高③；

C、興趣愛好日益廣泛，求知欲和好奇心強烈 D、身體形態(tài)發(fā)生巨大變化④。

2、我們已經(jīng)跨入青春期，每天需要保證（）小時睡眠。

3、同樣生長的小草上蓋上一個瓶子，瓶子里的小草會比其他草長得（），因為A、8B、9C、10D、11（）。

3、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為（）。

六、列舉（12分）

A、遺傳B、變異C、變態(tài)D、傳承

1、列舉哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例，6分）

4、動植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做（）現(xiàn)象。A、遺傳B、變異C、變態(tài)D、傳承

5、第一塊恐龍化石是在（）年被發(fā)現(xiàn)的。

2、列舉出已經(jīng)滅絕的物種和被稱為“活化石”的物種。（至少三例，6分）A、1822B、1859C、18846、（）被人們稱為“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父”。A、孟德爾B、袁隆平C、達爾文

七、簡答題（23分）

7、達爾文出版的震驚世界的巨著是（）。

1、我們在生長發(fā)育過程中要注意那些？（4分）A、《物種起源》B、《天體運行論》C、《天地、地質(zhì)、古生物》

8、已經(jīng)滅絕的物種是（）。A、渡渡鳥B、白鰭豚C、蟑螂

9、今天我們所知道的有關(guān)恐龍的一切是從（）得來的。

2、我們應(yīng)該怎樣保護生態(tài)平衡？（4分）A、資料查閱； B、恐龍化石；C、照片、電影；

10、中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。目前已建有（）個 國家級自然保護區(qū)，有80%的野生動物和60%的高等植物種類。A、225B、226C、220D、2003、簡要說出化石的形成過程？（4分）

三、判斷題（10分）

1、父母雙方都是高個，因為遺傳的緣故，子女一定是高個子。（）

2、生物的每一個特征都是能遺傳的。（）

3、生態(tài)平衡被破壞會造成意想不到的嚴重后果。（）

4、淺海里生活著一些小動物，它們有的透明；有的背部顏色深，腹部顏色淺。這是為什 么？（4分）

4、古代長頸鹿因為經(jīng)常吃高處的樹葉，因而頸部不斷的變長了，才變成了我們今天看到 的長頸鹿。（）

5、在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的。（）

6、凡是能在大自然中生存下來的動物都有保護自己的方法。（）

5、我們在家可以怎樣節(jié)約能源？（3分）

7、化石是生物進化的最直接、最可靠的證據(jù)。（）

8、能源是能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)。（）

9、“燒不死的魚”的實驗說明：水是熱的不良導(dǎo)體。（）

10、瓦特發(fā)現(xiàn)磁感應(yīng)生電的原理，人們把它應(yīng)用在水能、風(fēng)能、火能、核能的發(fā)電上。6、請寫出關(guān)于遺傳與變異的諺語。（各寫2 條。4分）