第一篇：小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下實(shí)驗(yàn)總結(jié)

六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作回顧 開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格按擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表，按實(shí)驗(yàn)內(nèi)容認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成教材中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資料，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實(shí)驗(yàn)課中完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實(shí)驗(yàn)課，每上一節(jié)課我們老師都做好了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意，對(duì)易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體做法

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

六年級(jí)下冊(cè)的實(shí)驗(yàn)較少，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，順利完成了本冊(cè)教材中自然的選擇，水的凈化，觀察北極星和北斗星的實(shí)驗(yàn)。

2、儀器的使用與保管 在教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師對(duì)儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且介紹利用手機(jī)軟件觀察星空，從而實(shí)現(xiàn)更好的觀察北極星和北斗星的實(shí)驗(yàn)。

三、存在的問(wèn)題

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

總之，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。

第二篇：ZT小學(xué)科學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃總結(jié)

六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

一、工作過(guò)程

本人在接任六年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作后，一直嚴(yán)格按制定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，很好的完成實(shí)驗(yàn)手冊(cè)規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資料，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實(shí)驗(yàn)課，每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)老師都要做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都非常嚴(yán)格，尤其在課前的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面，強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，而實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也非常強(qiáng)調(diào)注意實(shí)驗(yàn)儀器的保護(hù)工作，力爭(zhēng)做到每次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有儀器損失，學(xué)生沒(méi)有收到任何意外傷害。

本人在中作中嚴(yán)格按本學(xué)期實(shí)驗(yàn)表，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況，給學(xué)生分好組，并指定每小組的儀器保管負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，順利完成了本冊(cè)教材中實(shí)驗(yàn)。并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核，測(cè)評(píng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。在教學(xué)中，對(duì)儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要小心輕放。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。使用完儀器后及時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)量賀損壞情況并進(jìn)行登記，清洗干凈后放回儀器室。

二、不足之處

主要存在以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性不夠，這跟他們的基礎(chǔ)不好有很大關(guān)系。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)好實(shí)驗(yàn)步驟就魯莽的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣完成的實(shí)驗(yàn)既不科學(xué)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果頁(yè)不具備參考性，科學(xué)性。

2.有些實(shí)驗(yàn)器材的缺乏，需要教師提前很久久開(kāi)始準(zhǔn)備，例如：做模仿火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有番茄醬頁(yè)沒(méi)有土豆泥，都是教師提前買(mǎi)好，在家煮好帶來(lái)才能開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。還有的實(shí)驗(yàn)完成時(shí)具有一定的復(fù)雜性，例如：月相成型的實(shí)驗(yàn)，第一，它需要做實(shí)驗(yàn)?zāi)翘煊泻艽蟮奶?yáng)，還需要一塊很好的反光板，而實(shí)驗(yàn)的過(guò)程在操場(chǎng)上較在教室更難組織，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象也不比其他實(shí)驗(yàn)明顯，需要學(xué)生很細(xì)心很耐心的觀察和記錄，要求相對(duì)很高。因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的困難較大，效果也沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)室好。改進(jìn)的最根本還是要提高學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，從而增進(jìn)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

總之，通過(guò)努力，本學(xué)期的任務(wù)良好完成，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多不足，希望在日后教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

----------張?zhí)?/p>

2012-12-21

第三篇：小學(xué)六年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

明德小學(xué)2017學(xué)春學(xué)期 六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期任教六年級(jí)的科學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)

一、基本情況分析：

習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練。

二、教材分析：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè)。全冊(cè)教材包括了《微小世界》主要使學(xué)生了解微生物;《物質(zhì)的變化》主要使學(xué)生知道簡(jiǎn)單的物質(zhì)反應(yīng)的規(guī)律。《宇宙》主要使學(xué)生了解太陽(yáng)系，了解宇宙?！董h(huán)境和我們》主要使學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生、分類、回收與再次利用，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。

三、教學(xué)目標(biāo)：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。具體如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè) 量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)措施和方法：

利用過(guò)程性評(píng)價(jià)的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

1、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

2、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題。

3、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

4、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

5、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

6、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

7、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

9、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

第1周 第1章 第1、2節(jié) 第2周 第3、4節(jié) 第3周 第5、6節(jié) 第4周 第7、8節(jié) 第5周 第2章 第1、2節(jié) 第6周 第3、4章 第7周 第5、6節(jié) 第8周 第7、8節(jié) 第9周 第3章 第1、2節(jié) 第10周 第3、4節(jié)、第11周 第5、6節(jié) 第12周 第7、8節(jié) 第13周 第4章 第1、2節(jié) 第14周 第3、4節(jié)

第15周 第5、6節(jié) 第16周 第7、8節(jié) 第17、18周 復(fù)習(xí)

第19、20周 考試

教師：孫躍武

日期：2017年2月13日

春

學(xué) 期 五 年 級(jí) 科 學(xué) 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃

孫躍武

2017年2月13日

第四篇：小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

2013-2014-1

一、教材分析

六年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有18個(gè)分組實(shí)驗(yàn)有第一單元全部第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》3課《拱形的力量》5課《做框架》8課《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄返谌龁卧?課《電與磁》2課《電磁鐵》3課《電磁鐵的磁力》4課《神奇的小電動(dòng)機(jī)》第四單元1課《校園生物大搜索》2課《校園生物分布圖》。12個(gè)演示實(shí)驗(yàn)分別：第二單元4課《找拱形》6課《建高塔》7課《橋的形狀和結(jié)構(gòu)》第三單元6課《電能和能量》7課《電能從哪里來(lái)》8課《電能從哪里來(lái)》第四單元3課《多種多樣的植物》4課《種類繁多的動(dòng)物》5課《相貌各異的我們》6課《原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的》7課《誰(shuí)選擇了它們》8課《生物多樣性的意義》。

二、學(xué)生分析

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。但是，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。學(xué)生發(fā)言表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

3、以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、實(shí)驗(yàn)措施

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

授課教師：張迪

第五篇：小學(xué)六年級(jí)下科學(xué)試卷(二)

小學(xué)六年級(jí)下科學(xué)試卷（蘇教版）期末教學(xué)質(zhì)量反饋案

（二）（）

一、填空題（20分）

四、填表：（6分）

1、青春期男女（）最先出現(xiàn)快速增長(zhǎng)。將表格內(nèi)左側(cè)生物按生存關(guān)系填入表格右側(cè)：

2、（）和（）是生命最基本的特征。生物名稱

3、科學(xué)用腦的五要素是：（）、()、()、()、()小丑魚(yú)、蜜蜂、鳥(niǎo)、熊、獅子、斑馬、蟲(chóng)子、海癸、花、果實(shí)、魚(yú)、4、如果把不同年代的巖石比作一本書(shū)，那么()就是書(shū)中特殊文字。有伙伴關(guān)系的有敵對(duì)關(guān)系的5、（）生物化石群的發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說(shuō)提出了挑戰(zhàn)。（）------（）（）------（）

6、自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適者生存下來(lái)，而不適者則被淘汰，這就是（）------（）（）------（）

（）。（）------（）（）------（）

7、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做（），以其他生物為食的叫做（），分解動(dòng)植物殘骸或廢物的叫做（）。

五、實(shí)驗(yàn)操作題（9分）

8、生物連同它周圍的環(huán)境叫做（）。在這一個(gè)（）中，如果植

1、制作印跡模型過(guò)程：物、生物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做()①；

9、能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做()。②；

10、張衡利用地震波在固體中傳播的原理發(fā)明了()；瓦特利用蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力的原③。

理制造出()。()發(fā)現(xiàn)磁感應(yīng)生電原理。

2、制作小水能的步驟：

二、選擇題(20分)①；

1、對(duì)于青春期的心理特點(diǎn)，下來(lái)敘述不正確的是（）。②；

A、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)，易對(duì)異性產(chǎn)生好感B、智力水平迅猛提高③；

C、興趣愛(ài)好日益廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)烈 D、身體形態(tài)發(fā)生巨大變化④。

2、我們已經(jīng)跨入青春期，每天需要保證（）小時(shí)睡眠。

3、同樣生長(zhǎng)的小草上蓋上一個(gè)瓶子，瓶子里的小草會(huì)比其他草長(zhǎng)得（），因?yàn)锳、8B、9C、10D、11（）。

3、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為（）。

六、列舉（12分）

A、遺傳B、變異C、變態(tài)D、傳承

1、列舉哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例，6分）

4、動(dòng)植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做（）現(xiàn)象。A、遺傳B、變異C、變態(tài)D、傳承

5、第一塊恐龍化石是在（）年被發(fā)現(xiàn)的。

2、列舉出已經(jīng)滅絕的物種和被稱為“活化石”的物種。（至少三例，6分）A、1822B、1859C、18846、（）被人們稱為“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父”。A、孟德?tīng)朆、袁隆平C、達(dá)爾文

七、簡(jiǎn)答題（23分）

7、達(dá)爾文出版的震驚世界的巨著是（）。

1、我們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中要注意那些？（4分）A、《物種起源》B、《天體運(yùn)行論》C、《天地、地質(zhì)、古生物》

8、已經(jīng)滅絕的物種是（）。A、渡渡鳥(niǎo)B、白鰭豚C、蟑螂

9、今天我們所知道的有關(guān)恐龍的一切是從（）得來(lái)的。

2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？（4分）A、資料查閱； B、恐龍化石；C、照片、電影；

10、中國(guó)是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。目前已建有（）個(gè) 國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，有80%的野生動(dòng)物和60%的高等植物種類。A、225B、226C、220D、2003、簡(jiǎn)要說(shuō)出化石的形成過(guò)程？（4分）

三、判斷題（10分）

1、父母雙方都是高個(gè)，因?yàn)檫z傳的緣故，子女一定是高個(gè)子。（）

2、生物的每一個(gè)特征都是能遺傳的。（）

3、生態(tài)平衡被破壞會(huì)造成意想不到的嚴(yán)重后果。（）

4、淺海里生活著一些小動(dòng)物，它們有的透明；有的背部顏色深，腹部顏色淺。這是為什 么？（4分）

4、古代長(zhǎng)頸鹿因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹(shù)葉，因而頸部不斷的變長(zhǎng)了，才變成了我們今天看到 的長(zhǎng)頸鹿。（）

5、在自然選擇過(guò)程中，凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的。（）

6、凡是能在大自然中生存下來(lái)的動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法。（）

5、我們?cè)诩铱梢栽鯓庸?jié)約能源？（3分）

7、化石是生物進(jìn)化的最直接、最可靠的證據(jù)。（）

8、能源是能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)。（）

9、“燒不死的魚(yú)”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水是熱的不良導(dǎo)體。（）

10、瓦特發(fā)現(xiàn)磁感應(yīng)生電的原理，人們把它應(yīng)用在水能、風(fēng)能、火能、核能的發(fā)電上。6、請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于遺傳與變異的諺語(yǔ)。（各寫(xiě)2 條。4分）