第一篇：寧波學(xué)習(xí)心得體會 王敏

寧波學(xué)習(xí)心得體會

此次外出學(xué)習(xí)，是我參加工作以來，收到的最美的禮物。雖然長時間沒有得到足夠的睡眠，每天的工作時間超過12個小時，然而我由衷地覺得這一切太值得了，你怎么可以如此姍姍來遲？！

通過長時間、緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)，讓我的心靈得到了空前的洗禮，讓我有一種“過去的三年教書生涯，都荒廢了，白交了”的想法；更是對我的學(xué)生，有一種發(fā)自內(nèi)心的歉疚。在寧波的那段時間，時?；叵肫鹞一畋膩y跳，思緒飛揚(yáng)跋扈的少年，我本應(yīng)該將他們的思想引領(lǐng)到更美的高峰，而我之前教書育人的方法，更多是雙眸緊盯著腳下的石塊，寧波名校長、名師：李韶大師的一句話，讓我內(nèi)心翻江倒海——我們要教的是孩子的未來，而不只是只關(guān)注孩子的現(xiàn)在。Bingo!現(xiàn)如今，我們所處的這個大環(huán)境，充斥耳目，融入我們血液的價值觀，也是普遍認(rèn)同并推崇的價值導(dǎo)向：統(tǒng)測。這個價值導(dǎo)向，對不對呢？新課標(biāo)要求我們要完成的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。每一年，檢測老師與學(xué)生的就只有“統(tǒng)測”，縱觀每一年的統(tǒng)測試卷，卷面上能測試出來的，也只有“知識與技能”，所以說統(tǒng)測考得好，也只能說我們達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)的三分之一，剩下的兩個方面要通過什么來檢測與指導(dǎo)呢？十年樹木，百年樹人，我們要樹的是活生生的人，是一條又一條鮮活的生命，是一個又一個靈動的思想，這一切能用什么來檢測呢？在短時間還沒有什么切實(shí)的檢測方法的情況下，能檢測我們的只能是孩子的未來，能起到督促的，也只能是我們的良心。思緒又回到“百年樹人”上面，長期以來，我們工作在一線的教師，每天就像蜂巢里的工蜂一樣，從早忙到晚，我們學(xué)校更是不乏傾注畢生精力，蔣一生奉獻(xiàn)在三尺講臺的老師，陪孩子們的時間甚至比陪自己生別人養(yǎng)的親生的骨肉的時間還多，然而，我們一天忙到晚的教育工作者，有沒有想過一個問題，我們要樹的是什么樣的“人”？我們能給孩子一個什么樣的未來？其實(shí)答案已經(jīng)和我們來來回回擦了很多次肩，可惜就是沒有擦出火花，“過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”，這不是最好的價值導(dǎo)向嗎？在教學(xué)中，注重孩子的體驗(yàn)過程，教給孩子學(xué)習(xí)方法，在耳濡目染、言傳身教中使學(xué)生擁有樂觀、正面、美好的情感態(tài)度，正確引導(dǎo)孩子形成正確的價值觀。這樣一來，我覺得我們的教書育人的理念，應(yīng)該是圍繞這三塊：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，能印證我們教育成果的就是“孩子們學(xué)到的知識”、“探索生活，走向美好未來的方法”、以及“充滿正能量的情感態(tài)度與價值觀”，這三者的關(guān)系，不能說，孰重孰輕，對于孩子的未來，缺少任何一樣，都不能成就一個健全、優(yōu)秀的人格。我們現(xiàn)在的教學(xué)理念“知識與技能”，也就是我一直盯著的腳下的石塊，我相信我們學(xué)校的石塊絕對都是非常扎實(shí)的，我相信我們的學(xué)校不僅是“一所能夠彌補(bǔ)孩子們?nèi)笔У膶W(xué)?！?，更是“一所能彌補(bǔ)老師們?nèi)笔У膶W(xué)校”，只要能彌補(bǔ)理念的缺失，相信塘房小學(xué)絕對會在不久的將來，成為全縣乃至全省素質(zhì)教育的窗口學(xué)校。我現(xiàn)在越來越相信，世界上很多很多東西都有它的共通之處，學(xué)校就像一所大型工廠，一所人類再加工的工廠，教師就像模具，初入學(xué)校的孩子，就是我們從家長手中接收的初級產(chǎn)品，孩子們就在老師這個模具上滾啊滾，遇到什么樣的模具，就產(chǎn)出什么樣的成品，教師本身的三維，以及傳授三維的方法也就決定了我們孩子的未來。教師的三維，就暫且不談了，讓我們回到教學(xué)的原點(diǎn)談?wù)撘幌陆虒W(xué)的方法。學(xué)校學(xué)校，顧名思義，重在“學(xué)”，而我們現(xiàn)如今的學(xué)校更多注重的是“教”，那可不可以戲謔地說成“教?！蹦?？江蘇省著名教授、教育廳督學(xué)尚成榮教授說過這么一句話，學(xué)生學(xué)生學(xué)的是“生存的技能”、學(xué)的是“生活的能力”、學(xué)的是“生活的意義”，一所真正的學(xué)校是讓學(xué)生成為發(fā)出者、參與者、創(chuàng)造者，我想這應(yīng)該是要滲透到學(xué)校的方方面面，滲透到學(xué)校的管理中，滲透到老師與學(xué)生的教學(xué)過程中，把時間還給即將創(chuàng)造偉大時代的孩子們，我們的思想絕對是有所局限的，孩子們的思想?yún)s是天馬行空的，正是這樣的天馬行空才能創(chuàng)造出不一樣的東西出來，不要局限孩子的思想，沒有誰敢說自己的思想一定是完全正確的，自己的理念一定是絕對前衛(wèi)的。作為加工廠的工人的我們也不敢說我的就一定是對的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上瞬息萬變的時代，所以千萬不要用單一的方法去斷定孩子的優(yōu)劣，孩子的成長本來就是一個順其自然的的過程，不要將我們的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，我闡述的是“我”的觀點(diǎn)，你也可以有“你”的觀點(diǎn)，只要是不違背原則的，正面的觀點(diǎn)，我認(rèn)為，這都是可以有的，反之，通過強(qiáng)硬灌輸生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，一定是沒有思想的產(chǎn)品，當(dāng)下的企業(yè)，就是生產(chǎn)一塊肥皂，都要追溯這塊肥皂代表的思想，以及能傳遞出來的能量。我們絕對不敢說，我能教給孩子們多么深奧的知識，我只能說，我和孩子一起去探索獲得知識的方法，方法比知識更重要，也許我們教授的知識，沒有多深奧，甚至沒有多大作用，但是孩子在探索的過程中，會慢慢形成自己解決問題的方法，這種方法的獲得，其所產(chǎn)生的能量絕對是知識本身的幾十倍甚至幾萬倍。

現(xiàn)行的班級分班，本身就具有很大的問題存在，優(yōu)班與差班的說法，那就是給孩子們貼上了優(yōu)劣的標(biāo)簽，誰給了這樣的權(quán)利？我教的是孩子的未來，現(xiàn)在就通過簡單的成績判別一個孩子的優(yōu)劣，這是極不科學(xué)的。美國心理學(xué)家加德納（Howard Gardner）提出了著名的多元智能理論，他反駁了傳統(tǒng)智力理論的觀念，他認(rèn)為，智力測驗(yàn)的頻繁使用，使得它把人進(jìn)行了分類并帖上了標(biāo)簽，用來判斷人的弱項和短處而非長處。我們做老師的，也一定要用多元的方法去培養(yǎng)多元的孩子，不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求完全不一樣的孩子，我覺得在我們的課堂上以及課下的活動中，針對孩子提出的要求，可以具有彈性，如果孩子在語言上比較有天賦以及興趣，那在這一塊要求高一點(diǎn)，如果孩子在體育方面很有天賦以及興趣，那就在體育方面要求高一點(diǎn)。

此次寧波之行，我得到的更多是理念的轉(zhuǎn)變，而要落實(shí)到實(shí)際行動上，還需要更多的探索與學(xué)習(xí)。我學(xué)到的東西，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我所談及的這些內(nèi)容，但是有的東西很零碎，也沒有在我的腦子中形成比較系統(tǒng)的東西，但是，在今后的工作中，這些零碎的東西會慢慢融入我的思想中，逐漸探索符合我們自身的方法，今后有好的想法，也會努力克服自身的懶惰與怯懦，寫出來，和大家分享、探討。

王

敏

2015/4/24

第二篇：王書敏-學(xué)習(xí)榜樣心得體會

觀看《榜樣》心得體會

王書敏

今天，我又一次還著崇敬的心情，觀看了2017年《榜樣》節(jié)目，他們在自己的崗位付出、奉獻(xiàn)，用自己的雙手取得了突出的成績，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

看完反映優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)基層黨組織典型事跡的專題節(jié)目《榜樣》，讓我久久不能平靜的是每位榜樣的雙手，這一雙雙手是相同的，因?yàn)樗麄兇碇拍睢⒎瞰I(xiàn)、堅守、作為、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新、責(zé)任。

這一雙雙手又是不同的：羅官張滿是老繭的手，帶著一方百姓脫貧致富；支月英握粉筆的手，36年里教出大山里1000多名孩子；李萬君握焊槍的手，帶著一位位技工奔向大國工匠；苗振水握著黨旗的手，成為農(nóng)民工堅強(qiáng)的后盾；李貝拿槍的手，撐起了一方平安；吳孟超拿手術(shù)刀的手，雖然94歲高齡仍然守護(hù)著病人的健康；王恩東敲打鍵盤的手，不斷引領(lǐng)開拓創(chuàng)新；瓊沙3號黨支部黨員把握船舵的手，讓生命之船隨時遠(yuǎn)航。他們的雙手雖然不同，但他們傳承的都是這個時代最寶貴的精神。

作為共產(chǎn)黨員，我們的雙手和他們的雙手也是一樣的，當(dāng)初我們舉起右拳面對著黨旗宣誓的時候，我們的目標(biāo)一致、志向相同，在前進(jìn)的道路上，我們用共同的雙手披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，輝煌中國的成績單上，有我們揮灑下汗水、付出的努力。我們的雙手又是不同的，面對著榜樣，我們才知道彼此之間的差距有多大。

視頻中我們看到中國空軍在遠(yuǎn)海訓(xùn)練中，搜索、鎖定、發(fā)射、摧毀??一連串動作一氣呵成。返航著陸后，劉銳摘下頭盔直奔塔臺指揮室。他和戰(zhàn)友們馬上要進(jìn)行任務(wù)復(fù)盤，全面檢查執(zhí)行任務(wù)過程中所有細(xì)節(jié)。每個細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出中國軍魂、軍人使命。

每個時代，都有每個時代的信仰；每個群體，都有每個群體的精神。尤其是為了人民利益而默默無聞甘受寂寞的軍人。沒有他就沒有我們的和平穩(wěn)定，沒有他們就沒有祖國的繁榮昌盛。他們，有一種獨(dú)特的品質(zhì)、崇高的精神，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去敬仰。

如今劉銳駕駛殲擊機(jī)自由翱翔在藍(lán)天上，保衛(wèi)著祖國的每一寸領(lǐng)空。詮釋了共產(chǎn)黨員的堅定理想信念、為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神?！拔沂屈h員，讓我來！”這是廣西南寧市第四人民醫(yī)院杜麗群主動到艾滋病科工作的請纓。12年里，她參與或指導(dǎo)護(hù)理的艾滋病住院患者超過1萬人次，幫助100多位艾滋病母親通過母嬰阻斷技術(shù)生育了健康的孩子，被病人稱為“生命的守護(hù)神”,在她的身上看到了什么是堅守奉獻(xiàn)，什么是溫暖別人，什么是共產(chǎn)黨員。

總書記強(qiáng)調(diào)：要嚴(yán)格黨員日常教育和管理，使廣大黨員平常時候看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來，充分發(fā)揮先鋒模范作用。杜麗群主動請纓到艾滋病科室工作，尼瑪江村主動深入到生存環(huán)境惡劣的西藏雪東村做基層服務(wù)工作，吳亞琴接手“爛攤子”扎根社區(qū)20余年，胡雙錢堅守37年實(shí)現(xiàn)造中國自己飛機(jī)的夢想，吳金印年過七旬深入基層一線一心摘掉窮帽子??他們在崗位上發(fā)亮、發(fā)光和發(fā)熱。

以實(shí)際行動踐行榜樣，就是要忠誠于黨、堅定信念。要把握正確政治站位，牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，絕不搞上有政策、下有對策，絕不搞口頭上忠誠于黨、行動上偏離于黨，絕不搞口頭上跟黨中央保持一致，實(shí)際上自有一套，絕不稿有令不止。一個人只有忠誠于黨，與祖國同呼吸共命運(yùn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，才能成為新時期的先鋒模范。

看完后，我的心情久久不能平靜，我要珍惜自己現(xiàn)在的崗位，用自己的雙手，耐心培養(yǎng)每一位學(xué)生，讓學(xué)生健康成長，讓家長信任，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。爭取成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

第三篇：學(xué)習(xí)王敏勤教授報告心得體會

學(xué)習(xí)王敏勤教授報告心得體會

目前，本人認(rèn)為這是對我來說最有實(shí)效的一次培訓(xùn)，對于對導(dǎo)學(xué)的使用有些生疏的我來說，猶如撥開云霧見晴天的感覺，真是受益良多。通過學(xué)習(xí)王敏勤教授的“高效和諧的教學(xué)模式” 報告之后，學(xué)習(xí)到了一種全新的教學(xué)模式，覺得收獲頗多：

什么是高效課堂？王敏勤教授的觀點(diǎn)是：高效課堂是在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)時間內(nèi)，師生對既定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，是自主的；也只有學(xué)生真正的擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)的時候，學(xué)習(xí)才可能高效。學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主建構(gòu)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的積極主動的建構(gòu)者。他的觀點(diǎn)里體現(xiàn)出了兩點(diǎn)：一是每堂課要有既定的目標(biāo)，并師生同努力達(dá)成既定目標(biāo)，二是調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣并持續(xù)發(fā)展。

怎樣打造高效課堂？ 王教授倡導(dǎo)師生共畫“知識樹”觀點(diǎn)極有現(xiàn)實(shí)意義?！爸R樹”是和諧教學(xué)法常用的一種教學(xué)手段。就是以樹狀的形式表現(xiàn)教材的知識結(jié)構(gòu)，表述一門學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)，它以其形象直觀，脈絡(luò)清晰，而便于教師和學(xué)生把握教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯線索，是對知識進(jìn)行梳理的一種好的方法?！爸R樹”為師生準(zhǔn)確把握教材體系、理順知識結(jié)構(gòu)，理解知識地位與作用，整合教材提供直觀素材起到了重要作用。王教授希望每位授課老師要在教學(xué)每一單元的教材內(nèi)容時，根據(jù)每個單元的內(nèi)容畫“單元知識樹”.不僅要畫“單元知識樹”，還要畫每篇課文的知識樹.這要求授課者必須靜下心來認(rèn)真鉆研每冊書，每個單元,每篇主體課文的重難點(diǎn),編者意圖，教學(xué)目標(biāo)等，并用知識樹把這些內(nèi)容呈現(xiàn)出來。這樣能使所教的教材內(nèi)容有條有理，清晰明了，而且能促進(jìn)所教的知識點(diǎn)不易疏漏。以“主題單元教學(xué)”為主陣地，不僅把教學(xué)過程看作是一個系統(tǒng)，也是把教學(xué)內(nèi)容看作是一個系統(tǒng)。要求學(xué)生從整體上把握教材。每個學(xué)段開始把一門學(xué)科的知識樹教給學(xué)生，每個學(xué)期把一冊教材的知識樹教給學(xué)生，每個單元的開始也把這個單元的知識樹告訴學(xué)生，每學(xué)完一組教材或一篇課文，還要及時回歸上位系統(tǒng)。這樣知識在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在，便于學(xué)生理解和記憶知識。這就要求老師必須對整個學(xué)段的教材，對整個學(xué)期的教材，對單元教材有系統(tǒng)的把握。從整體到部分的解讀教材，構(gòu)建知識樹，做到胸有成竹。

通過本次報告會，我更加清晰地認(rèn)識到今后課堂教學(xué)改革的走向：科學(xué)有效地組織小組合作學(xué)習(xí)、系統(tǒng)設(shè)計課堂教學(xué)、精心組織課堂生活、認(rèn)真改善課堂行為。老師必須善于總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與不足，將學(xué)生自學(xué)與問題預(yù)設(shè)相結(jié)合，達(dá)到教學(xué)合一。老師一方面要回答學(xué)生的疑難問題，另一方面要幫助學(xué)生總結(jié)知識的內(nèi)在規(guī)律和學(xué)習(xí)這一類知識的最好辦法。在教學(xué)中教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，比傳授具體知識更重要。

總之，通過學(xué)習(xí)，讓我對和諧教學(xué)有了初步的認(rèn)識，也了解到語文教學(xué)還可以如此進(jìn)行，也對教學(xué)模式也有了粗淺的認(rèn)識，我想以后我會根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際采用有效的教學(xué)方法，早日形成自己的教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)水平。

在今后的學(xué)習(xí)中我要努力把握好教材，以問題為導(dǎo)向，以整合為目標(biāo)，使自己在學(xué)習(xí)中教書，在教書中學(xué)習(xí)；在研究中工作，在工作中研究；在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中實(shí)踐；在反思中超越，在超越中反思。在專家的指引下，努力提升自己，更好地適應(yīng)語文教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。最終實(shí)現(xiàn)“我的模式我的課”的目標(biāo)。

第四篇：潘金菊 學(xué)習(xí)王敏勤報告心得體會

學(xué)習(xí)王敏勤報告心得體會

青州市旗城學(xué)校小學(xué)部

潘金菊

我在聽王敏勤報告之前，對王敏勤教授是知之甚少的，學(xué)校說要周末組織學(xué)習(xí)王敏勤教授報告，當(dāng)時在網(wǎng)上了解了一下王敏勤教授，給我的印象是一個做課程的老頭，搞了很多科研，當(dāng)時我在想又是一個能把一節(jié)課上的很精彩的專家。能不能對實(shí)際的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用我是持懷疑態(tài)度的。

終于見到了王敏勤，操著一口山東味很濃普通話，穿的很樸素，精瘦精瘦的，像是做學(xué)問的樣子。開場第一句話他說：“很多人說課堂教學(xué)沒有模式，今天我要講的就是模式課堂，我覺得沒模式也是一種模式，課改深處是模式?！笔裁礃拥恼n堂模式能適應(yīng)所有科目的教育教學(xué)呢？接下來的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，真的是“接地氣”，如何打造高效率的課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后零負(fù)擔(dān)的做法真的具有實(shí)際操作意義。王教授由于時間關(guān)系給我們展示的東西非常少，但是他所展示的每一點(diǎn)都給在座的老師打開了一扇窗，讓我們對教學(xué)模式有了初步的認(rèn)識，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受與收獲。

一、小學(xué)和諧高效教學(xué)模式

王教授將他幾十年的研究成果呈現(xiàn)給我們，總的來說就是五步教學(xué)法。

1.單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)

教師要重視單元導(dǎo)語，讓學(xué)生明確本單元的教學(xué)目標(biāo)。教師在導(dǎo)入新課后，要按照新課程所提倡的“三維”的課程目標(biāo)，向?qū)W生出示或說明這堂課三維的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。三維的目標(biāo)不是三個目標(biāo)，是三個維度、三個方面，要盡量具體，具有可操作性。

2.自主學(xué)習(xí)，合作探究 上課一開始，教師首先提出自學(xué)的要求，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材。在自學(xué)的過程中本著先整體后部分、先宏觀后微觀的原則，先整體感知、理解教材，直奔主題，不要在細(xì)節(jié)上下功夫。如語文教學(xué)，先通過速讀課文復(fù)述課文的大意和主要故事情節(jié)，歸納出課文的主題思想，字詞和分段的問題然后再解決。

教師在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時要做到四明確：明確時間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。這樣學(xué)生才能高效率的自學(xué)。學(xué)生在自學(xué)的過程中可借助綱要信號理清課文的主要結(jié)構(gòu)和解決主要問題。

3.大組匯報，教師點(diǎn)撥

教師在檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果時，不僅要看學(xué)生對教材的掌握情況，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生尋找教材的規(guī)律和解決這一類問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生整體思維的習(xí)慣和解決問題的能力。通常采用大組匯報的形式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

4.變式練習(xí)，拓展提高

語文課，本著先整體后部分的原則，學(xué)生對課文的主題和大意有了基本的把握以后，可以再分析段意和重點(diǎn)分析某些段落。字詞的問題要培養(yǎng)學(xué)生借助工具書自己解決的習(xí)慣。新課程提倡“用教材教，而不是教教材”，教師不要局限于教材上的內(nèi)容和例子，要開發(fā)課程資源，使學(xué)生拓展提高。另外，由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力不同，本著因材施教、差異教學(xué)的原則，對后進(jìn)的學(xué)生還要個別輔導(dǎo)，力求使每一個學(xué)生都能完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、課堂小結(jié)，單元回歸

一個學(xué)段的一門學(xué)科是一個系統(tǒng)，一本教材是一個系統(tǒng)，一個單元是一個系統(tǒng)，一節(jié)教材也是一個系統(tǒng)。要培養(yǎng)學(xué)生整體思維的習(xí)慣和能力，把小的系統(tǒng)放到更大的系統(tǒng)中去，所以每學(xué)完一節(jié)教材，都要把這一節(jié)教材及時回歸到上位系統(tǒng)中（如單元系統(tǒng)、整本書的系統(tǒng)等），學(xué)生才能從更大的整體、更高的層次看問題，也才能不斷的把學(xué)到的知識系統(tǒng)化。

二、知識樹

王教授提別提倡老師畫知識樹，可以整冊書也可以是一個單元或者一課的知識樹，把知識點(diǎn)放入知識樹里面去學(xué)習(xí)會更系統(tǒng)，更科學(xué)有效。

我在看了一部分知識樹的圖片后，感觸很深，回來也試著自己畫知識樹，在教學(xué)中注重整體性，每個單元注重課與課之間的聯(lián)系。

總之，王敏勤教授的報告從理論的說明到實(shí)踐的舉例，娓娓道來，使人如沐春風(fēng)，茅塞頓開，在今后的課堂教學(xué)中，我將用王敏勤教授的教育理念作指導(dǎo)，時時刻刻反省自己的教學(xué)行為，使每堂課都在高效中進(jìn)行。一天的學(xué)習(xí)時間，也讓我對和諧教學(xué)有了初步的認(rèn)識，也了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還可以如此進(jìn)行，也對教學(xué)模式也有了粗淺的認(rèn)識，我想以后我會根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際采用有效的教學(xué)方法，早日形成自己的教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)水平。

第五篇：演講稿-王敏

淮南東辰集團(tuán)

無私奉獻(xiàn)，喜迎十八大

淮南東辰集團(tuán)從淮南礦業(yè)集團(tuán)主輔完全分離后，開始建立起自己的法律事務(wù)機(jī)構(gòu)，積極運(yùn)用法律手段，為企業(yè)創(chuàng)造了良好的經(jīng)營環(huán)境。

構(gòu)建“和諧東辰、效益東辰、品牌東辰”的偉大目標(biāo)，營造良好的企業(yè)文化和法治氛圍，東辰崛起的時期，不需要陳腐的意識，不需要與改革相背的觀點(diǎn)，更多的需要有理想有文化有開拓創(chuàng)新意識的青年們！李大釗先生曾說過：“人生最有趣的事情，就是送舊迎新。因?yàn)槿祟愖罡叩挠螅窃跁r時創(chuàng)造生活，時時開拓生活?！边@句至理名言，經(jīng)久不衰地為人們傳頌著，實(shí)踐著，正是因?yàn)樗沂玖艘粋€正正確確的，永傳于世的道理：世界上一切事物的發(fā)展變化都是開拓的推動下完成的?？v觀歷史，上下五千年，人類就是在開拓創(chuàng)新當(dāng)中發(fā)展進(jìn)步的。從人類誕生的那一天起，創(chuàng)新的腳步就從未停止過。一串串創(chuàng)新的成果的歷史的天空中熠熠生輝。只有求新求變，事物才會有生命力。太陽每天都是新的，所以我們不能死抱昨天的眼光來看待今天，預(yù)測明天。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng)造，不斷產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)，我們才能到達(dá)理想的彼岸。

在新經(jīng)濟(jì)時代的今天，企業(yè)的成敗已不僅僅取決于市場占有率和利潤水平等有形的東西，而更在于是否有一致的內(nèi)部價值認(rèn)同和眾口一致的外部形象，也就是企業(yè)文化。它通過樹立正確的經(jīng)營思想，良好的企業(yè)精神、高尚的倫理道德和明確的企業(yè)目標(biāo)，以規(guī)范企業(yè)員工的價值觀念，統(tǒng)一他們的思想；通過建立和完善企業(yè)的各種規(guī)章制度、操作規(guī)程及工作標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范員工的行為，統(tǒng)一員工的行動和步伐。通過企業(yè)文化的推行和實(shí)施，在企業(yè)中形成一個團(tuán)結(jié)、競爭的工作氛圍。

我想：做為一名普通員工，我所要實(shí)現(xiàn)的最大職業(yè)價值，就是將責(zé)任心作為一種本分，融入到所從事工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，融入到“忠誠企業(yè)、奉獻(xiàn)社會”的矢志追求之中。孟子曰：“道雖邇，不行不至：事雖小，不為不成?！本妥屛覀儚拿恳患∈伦銎?，立足自己的本職工作，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入改革發(fā)展的浪潮中。歷史的使命，時代的要求，眾人的厚望，注定我們青年是奮斗的一代，創(chuàng)業(yè)的一代，奉獻(xiàn)的一代，大有作為的一代。因?yàn)槲覀兡贻p，我們熱情，我們正處于進(jìn)取、創(chuàng)新、造就的時期。精力充沛，思維敏捷是我們天生的資質(zhì)，最優(yōu)越的財富。進(jìn)入公司以來，我對工作始終保持著滿腔熱情。這里有我的付出，有我的牽掛，有我可供一生追憶的足跡。雖然，我的崗位可能微不足道，從事的工作也平凡而普通，但只要我是愛崗敬業(yè)的、是勤勉有為的，就是無怨無悔的。我一直堅定地認(rèn)為，我們每個人走出的一小步，就是企業(yè)跨越的一大步，我們添磚加瓦的每一塊，就能成就企業(yè)發(fā)展的一座又一座里程碑。

如果把企業(yè)比作一個大家庭，我們就是其中的孩子。企業(yè)深懷對每個家庭成員的熱忱關(guān)懷 1

淮南東辰集團(tuán)

與疼愛，讓每個人都獲得成長的財富；而我們這些家庭成員也無比珍視地敬愛與擁戴著企業(yè)，并且無怨無悔地維護(hù)著整個大家庭的利益。在這個集體中，每個員工都有體現(xiàn)自我價值和展示才華的平臺。只有練就一身過硬的本領(lǐng)，才能在敬業(yè)愛崗的舞臺上炫出自己最美的舞姿。

黨的十七大的勝利召開在全國人民中引起強(qiáng)烈反響。面對世紀(jì)盛會更是心潮澎湃，深受鼓舞。十八大就要召開了，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)迎接黨的這一重大節(jié)日，作為一名職工，在自己的平凡崗位上，嚴(yán)格要求自己，時時事事不忘創(chuàng)先爭優(yōu)，努力爭創(chuàng)一流。在實(shí)際工作中，更應(yīng)該主動思考，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷攻克技術(shù)難題；更應(yīng)該勤奮工作，思想上的模糊，必然導(dǎo)致作風(fēng)上的盲目、隨意和失控。一般來說，有正確的思想認(rèn)識，才能有良好的作風(fēng)，正確的實(shí)踐和行為。

眾所周知，前不久，全黨全國 轟轟烈烈地開展了保持黨的純潔性主題教育?？梢哉f先進(jìn)性教育活動猶如一支催人奮進(jìn)的號角，激勵我們在平凡的崗位上，忠實(shí)踐行“三個代表”重要思想。為黨和人民事業(yè)奉獻(xiàn)自己無悔的青春！古今，市場經(jīng)濟(jì)浪潮風(fēng)起云涌，各種利益和誘惑不段交織。人們的思想意識更趨多元化，來自各種渠道的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)讓人目不暇接。

今天，我們與東辰公司精英們共同磨練智慧的靈光；未來，歷史將見證我們，與后來者一起分享收獲的馨香！一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園！讓我們在東辰公司領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力超越、追求卓越、開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為，我們所能爆發(fā)的巨大動力，將促使東辰發(fā)展迸射出光輝燦爛的火花。