第一篇：做智慧型家長的讀后感

做智慧型家長的讀后感

引導(dǎo)語：做智慧型家長的讀后感怎么寫？下面是小編為大家精心整理的關(guān)于做智慧型家長的讀后感范文，歡迎閱讀！

認(rèn)真的讀完了鄭委老師《從自然型父母到智慧型家長》——為孩子做出1%的改變這本書，仔細(xì)回味，認(rèn)真思考，感觸頗深。

作為三個(gè)孩子的父親，曾想過用心的愛孩子，教育和培養(yǎng)孩子，但從沒有認(rèn)真地想過培養(yǎng)孩子的最終目的，曾幼稚的以為成功就是幸福。鄭委老師從“幸福坐標(biāo)”的四個(gè)象限指出培養(yǎng)孩子的最終目的是讓孩子一生幸福，正確的幸福觀是享受著現(xiàn)在生活的快樂，同時(shí)不斷的追求積極的人生目標(biāo)。成功的人不一定幸福，幸福的人一定成功，這就要求我們家長注意培養(yǎng)孩子的抗壓能力和抗挫折能力，要睜大雙眼判斷孩子的人格是否健全，價(jià)值觀是否正確。家長是孩子第一榜樣，只有家長好，孩子才能真正好。

同每個(gè)家長一樣，想把自己的孩子培養(yǎng)成好孩子，但什么樣的孩子才是好孩子在我內(nèi)心從沒有準(zhǔn)確的答案。鄭委老師指出好孩子的核心是正確的幸福觀，對內(nèi)敢于負(fù)責(zé)，對外會愛別人，內(nèi)修德行，外展才華。不論做什么事不傷害，不妨礙社會，他人和自己，要做一個(gè)德者。孩子沒有責(zé)任心，家長才是罪魁禍?zhǔn)?。要求家長給孩子不斷灌輸“不傷害，不妨礙”的觀念，事前引導(dǎo)孩子思考，事后引導(dǎo)孩子反思。

怎樣把自己的孩子培養(yǎng)成好孩子？曾以為給孩子要求，給孩子講道理，表現(xiàn)好給予表揚(yáng)，不聽話就批評，讀完書后才知自己是多么愚昧、無知。鄭委老師告訴我們面對問題最好的方法是智慧。智慧就是找原因想辦法，智慧原則五步法：閉上嘴、動(dòng)動(dòng)腦、找原因、想辦法、邁開腿、去行動(dòng)。主張少表揚(yáng)多鼓勵(lì)，少批評多評價(jià)，幫助孩子，關(guān)心愛人。我們只有認(rèn)識自己，控制自己，改變自己才能改變別人。不教而殺謂之虐，我們用錯(cuò)誤的方法培養(yǎng)孩子，孩子學(xué)不好又責(zé)備孩子，這難道不是“不教而殺”嗎？難道不是“虐待”孩子嗎？

鄭委老師要我們展開“三自運(yùn)動(dòng)”:自醒、自救，自修。要有最關(guān)鍵的三個(gè)觀念改變:孩子的問題本質(zhì)是家長的問題；夫妻關(guān)系重于親子關(guān)系；會愛才是真愛，真愛需要學(xué)習(xí)。怎樣才是會愛，怎樣才能做到真愛，鄭委老師又從一個(gè)坐標(biāo)，五個(gè)臺階，八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的1一5一8理論體系詳細(xì)指出具體的操作方法，教會我們智慧家長六步走:改變觀念、建立概念、學(xué)習(xí)原則、掌握方法、知行合一、養(yǎng)成習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)這本書讓我明白了做為孩子的父母，必須從自然型父母向智慧型家長轉(zhuǎn)變，要為我們的孩子作出1%的改變，父母作對了，我們的孩子才會優(yōu)秀。改變需要學(xué)習(xí)，伴隨孩子們的成長中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)鄭委老師的家長教育知識，接受正確的觀念，學(xué)習(xí)正確的方法，盡量做一個(gè)智慧型家長，用智慧幫助我的孩子。要向鄭委老師所說:只管修行，不問前程。要把愛傳出去，把幸福帶回家。

有一種關(guān)系從建立的開始就是為了以后的分別，這就是親子關(guān)系。不管我們有多愛孩子，總有一天他要背上行囊走自己的路。愛孩子，是為了讓孩子離開。孩子來到我們家長身邊的時(shí)候，沒有帶著一份說明書，也沒有使用說明，作為那時(shí)年輕的我們并不懂該如何陪伴、如何讓其成長，我們就如同天下的父母一樣，走著學(xué)著。懵懂之中，孩子已經(jīng)到了小學(xué)高年級，孩子的成長迫在眉睫，他不再是你說什么做什么，開始有了自己的想法，開始有了“我是誰？”的疑問，他開始尋找他的位置和他的價(jià)值，他開始更多的和小伙伴在一起，他開始不愿意家長的陪伴，他開始嘗試自己完成一些自己沒做過的事情。他開始和你頂撞，開始不停的問你為什么。

袁立壯老師講座留下最深印象的是不要關(guān)注孩子的成績，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。據(jù)我理解，學(xué)習(xí)品質(zhì)就是孩子的綜合素質(zhì)，孩子不管是在學(xué)習(xí)中還是在未來生活中需要具備的幾種必備的能力：自制力、注意力、忍耐力、抗挫折能力。做到這些需要我們家長和學(xué)校都做出很多努力。

作為家長未來的日子里我們要做的是：

放手，不撒手。

讓孩子獨(dú)立完成力所能及的事情，但是我們會教好他完成的方法。同時(shí)提供安全保障。不僅僅說給孩子聽，還要做給孩子看?？吹降谋嚷牭降?，更能引領(lǐng)孩子成長。給予孩子無條件的接納，讓孩子在父母身邊能感受到，“我有用，我能行” 4 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，自己的事情自己做，別人的事情幫著做，出了問題敢承擔(dān)。

我們希望學(xué)校能做到的事情： 淡化對成績的關(guān)注，更關(guān)注孩子自身的優(yōu)點(diǎn)，給孩子信心。保證孩子活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)量，讓孩子們有一個(gè)健康的身體。少留作業(yè)，多安排讀書活動(dòng)，引導(dǎo)孩子愛書愛閱讀，讀好書。

第二篇：做智慧型家長心得體會

做智慧型家長心得體會5篇

按照山東省新教學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)要求，每學(xué)期要對家長進(jìn)行不少于8課時(shí)的專題培訓(xùn).本次培訓(xùn)的主題是做一個(gè)智慧型的家長.下面就是給大家?guī)淼淖鲋腔坌图议L心得體會，希望能幫助到大家!

做智慧型家長心得體會1

尊敬的各位家長：

大家下午好!

曾經(jīng)看到一首詩這樣寫道：

★如果孩子是鳥，你就是天堂;如果孩子是魚，你就是大海;如果孩子是花，你就是春天.我想這首詩是寫給父母的，也是寫給老師的.是教育讓孩子的世界天高海闊，春意盎然.為了孩子，今天，我們走到一起.很榮幸能在隆光麗子園組織的這次講座中中，與大家★聊聊如何做一位智慧型的家長.聊的只是自己對教育的感悟，自己對家長這個(gè)角色的反思，不妥之處，敬請大家批評指正.一、提出教育困惑.各位家長，大家平時(shí)都很忙，有的在事業(yè)上如魚得水、勞碌奔波;有的在股市、樓市大刀闊斧，收獲不小.事業(yè)上的成功卻掩蓋不住一個(gè)傷腦筋的問題：“這教育孩子呀，好似越來越不知道怎么教了?〞難怪有家長說：“什么“長〞都好當(dāng)，惟獨(dú)家長不好當(dāng).〞這是咱們有責(zé)任的家長發(fā)出的呼聲和思考.在這里，我向大家推薦一個(gè)名人故事.★

故事引入“教育智慧〞概念.居里夫人，一位杰出的女科學(xué)家，曾在僅隔8年的時(shí)間內(nèi)就分別摘取了兩個(gè)不同學(xué)科的最高科學(xué)桂冠——諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)與諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，并且一生中獲得了難以計(jì)數(shù)的其他榮譽(yù)，可謂是智慧超群、碩果累累.而讓人驚訝的是，她的大女兒是核物理學(xué)家，因發(fā)現(xiàn)人工放射性物質(zhì)獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng);她的第二個(gè)女兒是音樂家、小說家，曾經(jīng)與她的丈夫一起獲得諾貝爾和平獎(jiǎng).一家三口，居然獲得了4個(gè)諾貝獎(jiǎng)，這確實(shí)讓世人驚嘆!

人們不禁產(chǎn)生疑問，這位比平常人忙碌幾倍、甚至幾十倍的科學(xué)家，是怎樣培養(yǎng)和教育自己的子女成才的呢?她的答復(fù)很簡單：“教育孩子是一項(xiàng)智慧工程，家長擁有教育智慧，往往能事半功倍.〞由此可見，教育智慧的重要性.二、我們?nèi)绾纬蔀橹腔坌图议L?★

首先，我覺得有智慧的家長一定是懂得愛的家長.接下去，和大家聊一聊我們愛孩子必須：

(一)智慧的愛，走出教育孩子的四個(gè)誤區(qū).獨(dú)生子女的惟一性，使我們不少家長對孩子的成敗帶有“下賭注〞的感覺，自己承受過的苦難，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理和懼怕心理，對孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過高的期望、過分的關(guān)心、過多的呵護(hù).因此，我們父母對子女的教育應(yīng)走出以下四個(gè)誤區(qū)：

1.丟掉補(bǔ)償心，找回平常心.做父母的本應(yīng)有顆平常心，因?yàn)樯鷥河亲钇匠５氖虑?有平常心，就是讓子女快快樂樂地成為自己，成為“平常人〞，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人.你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過或長或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物〞.不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來實(shí)現(xiàn)你的原望.留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長，完全地開展自我.2.丟掉反常心，找回正常心.用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問題，只要覺得自己的孩子不如別的孩子，就疑心自己的孩子有毛病.當(dāng)父母學(xué)會用正常的眼光，開展的眼光看孩子，就會理解孩子的心理，原諒孩子的過失，看到孩子的長處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子.今天的父母對孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放.下邊，我講一個(gè)賞識孩子的案例：

[案例]只有你能欣賞我第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看.〞

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來.因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑.然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘.其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了.〞

那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂.兒子上小學(xué)了.家長會上，老師說：“這次數(shù)學(xué)考試，全班50名同學(xué)，你兒子排第40名，我們疑心他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查.〞

回去的路上，她流下了淚.然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心.他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名.〞說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來.她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好似長大了許多.第二天上學(xué)，去得比平時(shí)都要早.孩子上了初中，又一次家長會.她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到.然而，這次卻出乎她的預(yù)料——直到結(jié)束，都沒有聽到.她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn).〞

她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她.路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，考上重點(diǎn)高中很有希望.〞

高中畢業(yè)了.第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打

讓她兒子到學(xué)校去一趟.她有一種預(yù)感，她兒子被重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考上理想的大學(xué).她兒子從學(xué)?；貋?，把裝有大學(xué)錄取通知書的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我??〞

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上??

所以，請好好欣賞周圍的人吧!

仔細(xì)分析可以看出，媽媽對孩子的評價(jià)使孩子最終走向成功，所以智慧型的家長一定要學(xué)會“賞識教育〞，幫助孩子解決各種問題和困難.(三)丟掉虛榮心，找回責(zé)任心.今天的父母面對孩子那么心急氣燥，原因是虛榮.孩子考試沒考好，是讓你沒面子，批評訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績或考上了好的學(xué)校，是給你添了榮耀，于是到處炫耀.把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對孩子的不負(fù)責(zé)任.很多家長把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求、強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘，導(dǎo)致了許多悲劇的發(fā)生.浙江金華某中學(xué)生徐力，本來是班中成績較好的學(xué)生，一次考試成績沒進(jìn)入班里前幾名，他的母親對他屢次訓(xùn)斥，甚至大罵他沒長進(jìn)，不如別的同學(xué).他經(jīng)受不住這種長時(shí)間的心理折磨，在一次被母親訓(xùn)斥后，在母親毫無防范時(shí)刻，將母親殺害??.(四)丟掉懼怕心，找回保護(hù)心.有些父母生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害，每天為孩子提心吊膽.但誰也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識.快樂和諧的家庭有快樂和諧的生活氣氛，快樂的生活氣氛要靠快樂的人去營造.家庭和諧呼喚“三個(gè)善待〞.即：

1、善待自己，保持好心態(tài).如果想讓你的孩子擁有快樂的人生，你自己要先擁有快樂的人生.做父母的教給孩子的第一課應(yīng)該是“喜歡自己〞，讓孩子喜歡自己的一切，包括長相.心態(tài)好的人，自己活得瀟灑，孩子也會喜歡他;那些把所有煩惱都寫在臉上的父母，哪個(gè)孩子也不愿接近.2、善待孩子，成為孩子的好朋友.父母要用博大的胸懷去接納孩子，體諒孩子.要尊重孩子，決不能踐踏孩子的尊嚴(yán).孩子是在成人的尊重中學(xué)會做人，學(xué)會自尊的;如果孩子在羞辱中生活，他將會自卑.3、善待家人，扮演好角色.假設(shè)你不會善待家人，你就不配成家;假設(shè)你不會善待孩子，你就不配做父母;假設(shè)你不會善待老人，你就不配做兒女.現(xiàn)在我送給在座的家長及你們的子女一份無價(jià)的禮物——快樂人生三句話.即：面對生活，要微笑著說：“太好了!〞;面對困難，要勇敢說：“我能行!〞;與人相處要主動(dòng)說：“你有困難嗎?我來幫助你!〞這三句話，對于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用.面對新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣.在新的競爭中，“我能行〞三個(gè)字將顯示出其特有的魅力.在家庭教育中我們提倡做智慧型的父母，目的在于提高父母對孩子行為的辨析、判斷和創(chuàng)造性地解決問題的能力;使父母的良好愿望在孩子身上產(chǎn)生積極的教育影響和教育效果，使父母的好心有好報(bào);使父母在教育孩子的過程中享受到快樂.接下去，和大家聊一聊我們?nèi)绾瓮ㄟ^智慧的教，做好孩子成長路上的指路明燈.(二)智慧的教，做好孩子成長路上的指路明燈.我想問一下在座的各位家長：“做駕駛員容易還是做父母容易?〞大家一定會肯定的答復(fù)，“做駕駛員容易〞.可是做駕駛員都得先發(fā)書學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，考試發(fā)證才能當(dāng).當(dāng)父母的如果什么都不學(xué)習(xí)，能勝任嗎?父母是子女的第一任老師，要想當(dāng)好這個(gè)老師，家長一定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì).你的孩子從幼兒園到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)---，換了那么多老師，唯獨(dú)家長不會換，我們的家長是“永不退休的班主任〞家長只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，與孩子一起成長，才能完成教育孩子這一偉大、榮耀而艱巨的任務(wù)!

1、讓自己成為一部百科全書，讓其模仿.作為一個(gè)家長，你經(jīng)常在以自己的行為影響自己的孩子，這養(yǎng)成了他們大局部的行為舉止，待人方式，說話腔調(diào)，解決問題的技巧，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠這些.專家們認(rèn)為孩子的行為舉止和價(jià)值觀90%來自家長.所以從孩子讀一年級開始，請您更應(yīng)適當(dāng)參與孩子的學(xué)習(xí).讓我們的知識和思維盡量走地孩子的前面.當(dāng)然，我們家長這部百科全書不僅要有學(xué)識，更要有寬闊的胸懷和適當(dāng)?shù)哪托?，更要量力而行，自己也做不到的不要一味要求孩?自己經(jīng)常在做的不要一味禁止孩子去做.有家長抱怨，我給孩子買了那么多的書，他就是不看.其實(shí)，在說這句話的時(shí)候，我們得先問問自己：我們回家，不是電視、就是電腦，我在家安靜的看書了嗎?據(jù)調(diào)查，良好閱讀習(xí)慣家80%是從家庭開始的.孩子是我們的影子，孩子是我們的鏡子，我們的行為無時(shí)不在影響著孩子

那么孩子上一年級了，我們家長除了給孩子一些物質(zhì)上的照顧以外，我們能為孩子做些什么呢?

A、向前看.(人的思想意識上的改變)遇到好事多表揚(yáng)，遇到不順心的事總得向前看.如

每天回家問問孩子：

1、你今天開心嗎?

2、什么事做得很好?

3、學(xué)習(xí)需要我?guī)椭鷨?

4、星期天你最想做什么事?

5、你什么事比以前做得好?

平時(shí)適當(dāng)過問孩子的作業(yè)，引導(dǎo)他養(yǎng)成良好的書寫、閱讀的姿勢.6、少用不準(zhǔn)，禁止之類的話.不準(zhǔn)二個(gè)字只能引起注意.設(shè)想一下，我現(xiàn)在站在你面前，突然舉起一牌子：不準(zhǔn)看我的鞋.你的眼睛會有什么反響?你也許有很強(qiáng)的自制力，馬上轉(zhuǎn)移視線看我的鞋，但好奇心必定會讓你立即偷偷看上一眼我的鞋子.這是因?yàn)槲覀冊谝崎_目光之前心中就惦記著看一眼這一雙鞋子.你注意過沒有，對于一年級的小朋友，你說不能去做事，他往往偷偷去做.所以對孩子對學(xué)生都如此，你如果只能一唯禁止這一方法，你的教育肯定是失敗的.著眼于什么，就會碰上什么.你發(fā)現(xiàn)沒有?你在開車時(shí)眼睛盯著凹坑，結(jié)果把車開進(jìn)了凹坑;你在開車時(shí)，心里想著我不去壓雙實(shí)線，結(jié)果一周后罰單來了.其實(shí)我們開車的都知道，眼睛看哪里，車開往哪里.所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了這樣那樣的問題時(shí)，作為家長和老師的我們，要把它看作正常的一件事，你要想方法解決問題，先看一下孩子有優(yōu)點(diǎn)，怎么樣把他引導(dǎo)到他喜歡做的事上，思考你想取得什么好的結(jié)果，我們做哪些事能讓孩子更優(yōu)秀呢?

B、常給孩子正確的信息：

1、你真了不起!

2、你這樣做我喜歡.3、孩子，雙休日你把書包整理得很好.4、你自己的小床今天很整潔.5、謝謝，你打算得真干凈.6、真快樂有你這個(gè)孩子.C、我們?nèi)硇牡亟逃⒆?，而不是喊在口?遇到事情向前看，認(rèn)真聽取孩子的想法，感受，意見.通過發(fā)現(xiàn)進(jìn)行教育，讓孩子學(xué)到成長的最好途徑;注意孩子做得好的，既使是小事，也要表示認(rèn)可與祝賀.D、學(xué)會傾聽孩子的要求，合理地處理大人與小孩的分歧，互相尊重.E、樹立典范.典范是培養(yǎng)孩子最重要，最簡單的手段.這一手段甚至你不在孩子身邊時(shí)也能發(fā)揮作用，因?yàn)樗呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了你行之有效的生活方式.記住，孩子只有看你怎么做的，才會聽你怎么說的.2、欣賞孩子的教師,讓其崇拜.孩子來到學(xué)校，在他們心目中，老師是很神圣的.所以在小時(shí)候許多人萌發(fā)過當(dāng)老師的想法，甚至在學(xué)生時(shí)代許多女生把男老師當(dāng)作偶像，許多優(yōu)秀的男生把女老師當(dāng)作找女朋友的標(biāo)準(zhǔn).需要說明的是，教師是人，而非神.他們面對的是50多個(gè)孩子，承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們學(xué)校的教師，家長素質(zhì)高、社會對教師的期望很高，家長和學(xué)校對他們的要求也很高.對于一年級的任課老師，我們總是精心挑選，他們年輕漂亮，他們富有愛心，他們責(zé)任心強(qiáng)，他們教學(xué)水平高.但在工作中也難免會有些缺乏之處.作為一名智慧型的家長，切忌在孩子面前議論教師的不是.所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合.就輔導(dǎo)教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強(qiáng)交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系.同時(shí)也歡送各位對我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況.只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，才能起到事半功倍的效果.3、修復(fù)的能力

修復(fù)的能力，就是在我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)了問題后，或是我們發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育存在錯(cuò)誤之后，我們要有方法去補(bǔ)救.(1)勇于承當(dāng)責(zé)任

凡事把責(zé)任推給別人的人，大都不會有什么長進(jìn);凡事檢討自己有哪些地方不對、哪些地方做的不夠的人，一定很容易長進(jìn).儒家告訴我們：你要回頭看看自己，你不要管別人干什么，因?yàn)槟阋桓淖?，所有人都改變了，要改變別人，唯一的方法就是改變自己.你要改變你的子女，最好的方法也是先改變你自己.所以，面對孩子的問題，智慧的家長一定是勇敢的負(fù)起全部的責(zé)任.(2)不拋棄不放棄

不折不撓，永不放棄.任何情況下都不要放棄對孩子的教養(yǎng).哪怕所有人都說，你家孩子沒有希望了，放手算了，那我們也不放棄，因?yàn)槲覀円獙ψ约簡栃臒o愧.好不容易生了一個(gè)子女，教育成這樣子，如果放棄教養(yǎng)，就問心有愧，解決問題的方法，就是努力、努力、再努力.我們要突破一個(gè)難關(guān)，就是付出努力，還要百分之百的信心，效果自然呈現(xiàn)出來.(3)要忍耐要堅(jiān)持

改變孩子不能急，要慢慢來.其實(shí)我們家長在改變的過程中也會遇到很多絆腳石，例如，焦慮、失去忍耐力，這些都是很正常的事情.我們和孩子都是一樣的，在反反復(fù)復(fù)，循序漸進(jìn)中成長起來的.4、溝通的智慧

(1)溝通要及時(shí)

(2)溝通要冷靜

有些家長在和孩子溝通的時(shí)候，往往怒氣還沒有消去，就帶著怒氣和孩子談話.孩子爭辯幾句，有時(shí)還會招來家長的打罵.例如，有的家長在和孩子溝通時(shí)急于讓孩子認(rèn)錯(cuò)，“你說你錯(cuò)沒錯(cuò)?〞孩子答：“我錯(cuò)了.〞家長就以為孩子真的知道錯(cuò)了，這事就過去了.而有的孩子根本就不會跟家長認(rèn)錯(cuò)，錯(cuò)了也不認(rèn)錯(cuò).這樣的溝通就缺少智慧，不會到達(dá)效果.所以，如果想要和孩子溝通，要等雙方情緒冷靜的時(shí)候去溝通.雙方都能平靜地思考問題，交換問題的看法.(3)溝通要幽默感

有一個(gè)小孩子趁媽媽不注意，就在她的衣櫥里亂翻著衣服，當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)后，幾乎所有的衣服都被弄到了衣櫥的外面.這位母親便和孩子開玩笑似的說道：“女兒你看，它們真不老實(shí)，怎么都跑出來了，我可不喜歡看到它們亂七八糟的樣子.〞孩子聽后，趕忙看向那堆不聽話的衣服，竟然指著其中一件衣服說道：“真的呀!媽媽你看，這件衣服還趴著呢!那就讓我來管教一下它們吧!〞說著，就把所有的衣服都復(fù)回原位了.就這樣，我們看不到絲毫的責(zé)備，這位母親只是運(yùn)用了一種比擬幽默的語言，表達(dá)了自己的所見所感，孩子就乖乖地收拾好了自己的衣櫥.一場即將爆發(fā)的“戰(zhàn)爭〞，在語言藝術(shù)的“感召下〞，不但煙消云散了，還變得趣味十足.(4)溝通要重在引導(dǎo)

不輕易下結(jié)論，先聽孩子的解釋，讓孩子把話說完，我們了解背后真實(shí)的原因后，再發(fā)表意見.引導(dǎo)式溝通的前提是“我相信你能行〞.相信孩子的潛能，通過引導(dǎo)式交流，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能，運(yùn)用自己的潛能.在溝通的過程中讓孩子疏導(dǎo)自己的壓抑，給孩子尊重和鼓勵(lì).5、開展眼光

在家庭教育中，如果我們也用開展的眼光去看孩子

(1)不以一時(shí)表現(xiàn)論優(yōu)劣

我們不能僅僅根據(jù)孩子們一個(gè)時(shí)期的不良表現(xiàn)就輕易斷定他們將來沒有長進(jìn)，從而放棄對他們的培養(yǎng)和引導(dǎo).孩子在成長過程中不斷地積累人生經(jīng)驗(yàn)、豐富認(rèn)知水平可以說都是在不斷犯錯(cuò)誤中進(jìn)行的，家長不必因孩子一時(shí)的錯(cuò)誤而對孩子失去信心.也就是說，孩子在不斷成長不斷變化，只要在正確地引導(dǎo)下，孩子每天都在進(jìn)步，就是非常好的.(2)尊重差異

我們都知道每一個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，因?yàn)閭€(gè)性不同、性格不同、氣質(zhì)不同、家庭環(huán)境不同、家長的教養(yǎng)水平不同??我們的孩子也都不同.沒有完全相同的孩子，也沒有用同樣的方法教育好不同孩子的.家長朋友們，剛剛在你的耐心傾聽中，我們聊了智慧的家長是懂得維系親情、維護(hù)孩子自尊、遇到問題，有修復(fù)的能力、用開展性的眼光等待孩子成長的家長，是懂得用知識不斷地充實(shí)自己的家長.如果你是一個(gè)智慧型的家長，一定也會用開展的眼光去看自己的孩子.故事：巴爾扎克的反省

法國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克成功之后，名聲大振，各種贊頌之詞灌滿了他的耳朵，他自己也一時(shí)間有些暈暈乎乎.有一次，一位老太太找到巴爾扎克，顫顫巍巍地拿出一個(gè)小作業(yè)本遞給巴爾扎克，說：“巴爾扎克先生，你看這個(gè)孩子的作業(yè)本怎么樣?〞

巴爾扎克以為又是一個(gè)慕名而來求他指導(dǎo)的人.他漫不經(jīng)心地接過作業(yè)本，隨便溜了幾眼，問“您是這孩子的母親?〞老太太答復(fù)說：“不是.〞“那么是他的奶奶?〞“也不是，我是他的老師.〞“啊，〞巴爾扎克嘆息了一聲，說：“很抱歉，這孩子字跡潦草，看不出什么才氣，將來長大了不會有什么長進(jìn).〞“是嗎?〞老太太指著作業(yè)本說道：“巴爾扎克先生，這就是你小時(shí)候的作業(yè)本，我就是你的老師呀!〞

由這個(gè)小故事我們可以得到這樣一個(gè)啟示：我們不能僅僅根據(jù)孩子們一個(gè)時(shí)期的不良表現(xiàn)就輕易斷定他們將來沒有長進(jìn)，從而放棄對他們的培養(yǎng)和引導(dǎo).孩子在成長過程中不斷地積累人生經(jīng)驗(yàn)、豐富認(rèn)知水平可以說都是在不斷犯錯(cuò)誤中進(jìn)行的，家長不必因孩子一時(shí)的錯(cuò)誤而對孩子失去信心.也就是說，孩子在不斷成長不斷變化，只要在正確地引導(dǎo)下，孩子每天都在進(jìn)步，就是非常好的.家長朋友們，剛剛在你的耐心傾聽中，我們聊了做一個(gè)智慧型的家長必須懂得維系親情、維護(hù)孩子自尊、欣賞自己的孩子，遇到問題，有修復(fù)的能力、懂得用知識不斷地充實(shí)自己，用開展性的眼光等待孩子的成長.最后，送給家長們四句話：

1、教育孩子要以人為本，不管你學(xué)了多少教育知識，最重要的是落實(shí)到孩子的身上.2、教育孩子要蹲下身子，學(xué)會欣賞，學(xué)會傾聽，不能用大人的眼光來看孩子.3、教育孩子要言傳身教，孩子是家長的鏡子.4、教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大，細(xì)節(jié)決定教育的成敗.衷心感謝您的耐心聆聽，謝謝大家!

做智慧型家長心得體會2

認(rèn)真的讀完了鄭委老師『從自然型父母到智慧型家長』——為孩子做出1%的改變這本書，仔細(xì)回味，認(rèn)真思考，感觸頗深.作為三個(gè)孩子的父親，曾想過用心的愛孩子，教育和培養(yǎng)孩子，但從沒有認(rèn)真地想過培養(yǎng)孩子的最終目的，曾幼稚的以為成功就是幸福.鄭委老師從“幸福坐標(biāo)〞的四個(gè)象限指出培養(yǎng)孩子的最終目的是讓孩子一生幸福，正確的幸福觀是享受著現(xiàn)在生活的快樂，同時(shí)不斷的追求積極的人生目標(biāo).成功的人不一定幸福，幸福的人一定成功，這就要求我們家長注意培養(yǎng)孩子的抗壓能力和抗挫折能力，要睜大雙眼判斷孩子的人格是否健全，價(jià)值觀是否正確.家長是孩子第一典范，只有家長好，孩子才能真正好.同每個(gè)家長一樣，想把自己的孩子培養(yǎng)成好孩子，但什么樣的孩子才是好孩子在我內(nèi)心從沒有準(zhǔn)確的答案.鄭委老師指出好孩子的核心是正確的幸福觀，對內(nèi)敢于負(fù)責(zé)，對外會愛別人，內(nèi)修德行，外展才華.不管做什么事不傷害，不阻礙社會，他人和自己，要做一個(gè)德者.孩子沒有責(zé)任心，家長才是罪魁禍?zhǔn)?要求家長給孩子不斷灌輸“不傷害，不阻礙〞的觀念，事前引導(dǎo)孩子思考，事后引導(dǎo)孩子反思.怎樣把自己的孩子培養(yǎng)成好孩子?曾以為給孩子要求，給孩子講道理，表現(xiàn)好給予表揚(yáng)，不聽話就批評，讀完書后才知自己是多么愚昧、無知.鄭委老師告訴我們面對問題最好的方法是智慧.智慧就是找原因想方法，智慧原則五步法：閉上嘴、動(dòng)動(dòng)腦、找原因、想方法、邁開腿、去行動(dòng).主張少表揚(yáng)多鼓勵(lì)，少批評多評價(jià)，幫助孩子，關(guān)心愛人.我們只有認(rèn)識自己，控制自己，改變自己才能改變別人.不教而殺謂之虐，我們用錯(cuò)誤的方法培養(yǎng)孩子，孩子學(xué)不好又責(zé)備孩子，這難道不是“不教而殺〞嗎?難道不是“虐待〞孩子嗎?

鄭委老師要我們展開“三自運(yùn)動(dòng)〞:自醒、自救，自修.要有最關(guān)鍵的三個(gè)觀念改變:孩子的問題本質(zhì)是家長的問題;夫妻關(guān)系重于親子關(guān)系;會愛才是真愛，真愛需要學(xué)習(xí).怎樣才是會愛，怎樣才能做到真愛，鄭委老師又從一個(gè)坐標(biāo)，五個(gè)臺階，八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的1一5一8理論體系詳細(xì)指出具體的操作方法，教會我們智慧家長六步走:改變觀念、建立概念、學(xué)習(xí)原則、掌握方法、知行合一、養(yǎng)成習(xí)慣.通過學(xué)習(xí)這本書讓我明白了做為孩子的父母，必須從自然型父母向智慧型家長轉(zhuǎn)變，要為我們的孩子作出1%的改變，父母作對了，我們的孩子才會優(yōu)秀.改變需要學(xué)習(xí)，伴隨孩子們的成長中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)鄭委老師的家長教育知識，接受正確的觀念，學(xué)習(xí)正確的方法，盡量做一個(gè)智慧型家長，用智慧幫助我的孩子.要向鄭委老師所說:只管修行，不問前程.要把愛傳出去，把幸福帶回家.有一種關(guān)系從建立的開始就是為了以后的分別，這就是親子關(guān)系.不管我們有多愛孩子，總有一天他要背上行囊走自己的路.愛孩子，是為了讓孩子離開.孩子來到我們家長身邊的時(shí)候，沒有帶著一份說明書，也沒有使用說明，作為那時(shí)年輕的我們并不懂該如何陪伴、如何讓其成長，我們就如同天下的父母一樣，走著學(xué)著.懵懂之中，孩子已經(jīng)到了小學(xué)高年級，孩子的成長迫在眉睫，他不再是你說什么做什么，開始有了自己的想法，開始有了“我是誰?〞的疑問，他開始尋找他的位置和他的價(jià)值，他開始更多的和小伙伴在一起，他開始不愿意家長的陪伴，他開始嘗試自己完成一些自己沒做過的事情.他開始和你頂撞，開始不停的問你為什么.袁立壯老師講座留下最深印象的是不要關(guān)注孩子的成績，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì).據(jù)我理解，學(xué)習(xí)品質(zhì)就是孩子的綜合素質(zhì)，孩子不管是在學(xué)習(xí)中還是在未來生活中需要具備的幾種必備的能力：自制力、注意力、忍耐力、抗挫折能力.做到這些需要我們家長和學(xué)校都做出很多努力.作為家長未來的日子里我們要做的是：

放手，不撒手.讓孩子獨(dú)立完成力所能及的事情，但是我們會教好他完成的方法.同時(shí)提供平安保障.2

不僅僅說給孩子聽，還要做給孩子看.看到的比聽到的，更能引領(lǐng)孩子成長.3

給予孩子無條件的接納，讓孩子在父母身邊能感受到，“我有用，我能行〞

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，自己的事情自己做，別人的事情幫著做，出了問題敢承當(dāng).我們希望學(xué)校能做到的事情：

淡化對成績的關(guān)注，更關(guān)注孩子自身的優(yōu)點(diǎn)，給孩子信心.2

保證孩子活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)量，讓孩子們有一個(gè)健康的身體.3

少留作業(yè)，多安排讀書活動(dòng)，引導(dǎo)孩子愛書愛閱讀，讀好書.做智慧型家長心得體會3

讓我們與孩子一同成長!

持續(xù)學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)合格的智慧型家長

——“智慧型家長的五堂課〞心得體會

首先，感謝學(xué)校組織這次家長學(xué)校日活動(dòng)，也特別感謝張梅玲教授理論結(jié)合實(shí)際的精彩授課.在短短兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)過程中，跟隨張老師的講課節(jié)奏，我想到孩子以往的種種表現(xiàn)和我們對孩子的教育方法，想到身邊年輕員工的優(yōu)缺點(diǎn)和我對他們的教育方法，想到我們單位“創(chuàng)新是企業(yè)開展的動(dòng)力〞的口號和擇人標(biāo)準(zhǔn)，想到我們國家創(chuàng)新型大環(huán)境對創(chuàng)造性人才的召喚等等.這是一個(gè)不可多得的立足現(xiàn)在，著眼未來的高瞻遠(yuǎn)矚的講座，對我們教育孩子甚至工作中培養(yǎng)年輕員工都很受用.張老師首先引用美國著名心理學(xué)家麥克利蘭提出的“冰山模型〞講述了“要成才先做人〞、“看不見的局部有時(shí)比看得見的局部更重要〞的道理.這讓我聯(lián)想到了我們一直倡導(dǎo)的厚德載物和厚積薄發(fā)的中華美德，有德有才才是精品人才.國家要建設(shè)成創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新型的人才是根底，要?jiǎng)?chuàng)新就要有根本知識、根本技能和根本經(jīng)驗(yàn)的積累，更要有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力.在工作中，我常常要求我的組員發(fā)現(xiàn)問題要有預(yù)見性，向領(lǐng)導(dǎo)和同事提出問題要帶有自己考慮好的解決方案供選擇，要激發(fā)所有人的主觀能動(dòng)性，而不是一兩個(gè)人.孩子的教育也是這樣，鼓勵(lì)她在生活中和學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題，幫助她結(jié)合所學(xué)提出科學(xué)的有價(jià)值的問題，教給她分析問題和尋找答案的科學(xué)方法，和她一起分享解決問題后的無比喜悅，最后認(rèn)真記錄下整個(gè)過程中的成長和喜悅.為什么“責(zé)任心是最重要的素質(zhì)〞是許多知名企業(yè)選人和用人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?因?yàn)樵谖覀兊闹車刑嗟谋г购拖嗷ネ普?，許多人不敢承當(dāng)責(zé)任，所以企業(yè)需要有責(zé)任心的員工，國家需要有責(zé)任心的國民.只有每個(gè)人都負(fù)起自己應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任，都樹立起個(gè)人品牌，中國才能制造出精品.所以，孩子從小就培養(yǎng)起負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣和陽光心態(tài)至關(guān)重要.該他們承當(dāng)?shù)呢?zé)任一定要他們承當(dāng)起來，在力所不及的情況下，家長可以幫助她，但她必須明白爸爸媽媽是在幫助她，應(yīng)該懷有一顆感恩的心，而不是認(rèn)為這些都是大人應(yīng)該做的.這一點(diǎn)對我們的下一代至關(guān)重要，因?yàn)楠?dú)生子女的特殊性，他們得到了太多的溺愛.我們應(yīng)該向西方國家學(xué)習(xí)，父母和孩子都

讓我們與孩子一同成長!

有自己的事，各自承當(dāng)起應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任.抱在懷里的孩子永遠(yuǎn)無法成長，加強(qiáng)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)迫在眉睫.張老師在講解完“責(zé)任比興趣更重要〞后，向大家對“什么是家庭教育?〞和“孩子是誰?〞進(jìn)行了解答.家庭教育是家庭人員之間的互動(dòng)性教育，既包括家長對孩子的教育，也包括孩子對家長的教育，是在互相尊重和友好的氣氛中進(jìn)行的互動(dòng)性教育，通過家庭教育實(shí)現(xiàn)家長和孩子的共同進(jìn)步.以前我對家庭教育的理解是單方向的，即認(rèn)為僅僅是家長對孩子的教育，通過學(xué)習(xí)，明白了家庭教育是相互的，良好的家庭教育應(yīng)該是“大人好好學(xué)習(xí)了，孩子才能天天向上〞.孩子是自己，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體.我們應(yīng)該尊重孩子，以平等的心態(tài)與其交談，尊重孩子的選擇，他們有權(quán)擁有自己的愛好.表揚(yáng)要真誠，要有具體內(nèi)容，不要空洞;批評要善意，對事不對人，即使是批評也要找到閃光點(diǎn)，教育他怎樣能夠做的更好.這一點(diǎn)我做的不夠好，特別是批評，不管批評孩子還是批評年輕員工，情緒往往控制了我的言行，特別容易造成對對方的傷害，以后一定要加強(qiáng)這方面的修煉，做到批評也要找到閃光點(diǎn)，教育孩子在現(xiàn)有根底上如何能夠做的更好.“做最好的自己〞是張老師給家長上的第一課.在工作和生活中常常會聽到“差不多〞這三個(gè)字，在吳甘霖著的『執(zhí)行重在到位』這本書中，給“差不多〞作了解釋，“差不多差多了〞.我們往往被差不多給綁架，降低對自己的要求，以致于狀態(tài)越來越差.古人就明白“欲得其中，必求其上;欲求其上，必求上上〞的道理，今人為什么會“差不多〞就行了.沒有目標(biāo)，或者沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)最容易造成當(dāng)一天和尚撞一天鐘的被動(dòng)局面.在我們國家要向精品制造邁進(jìn)時(shí)，“差不多〞先生恐怕沒有好日子過了，我們的下一代需要擁有遠(yuǎn)大理想，將目標(biāo)深深的刻在石柱上，將方案寫在沙灘上，為了宏偉的目標(biāo)調(diào)整自己的方案，培養(yǎng)追求完美、精益求精的做事習(xí)慣，這是我們對孩子的教育目標(biāo)之一.吳維庫教授著的『陽光心態(tài)』一書中指出“心態(tài)影響能力的發(fā)揮，影響生理的健康，最中影響一個(gè)人的命運(yùn)〞，從小鍛煉和培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的能力和“正念、正語、正精進(jìn)〞積極向上的良好心態(tài)至關(guān)重要.我也深刻體會到張老師提出的“對孩子的愛很重要的表達(dá)在對孩子的耐心上〞.要求孩

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子心態(tài)健康、陽光，家長更應(yīng)如此.針對孩子一個(gè)接一個(gè)的提問應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)，教會他如何利用互聯(lián)網(wǎng)等信息手段找到答案，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力，為將來進(jìn)一步教育奠定良好的根底.做作業(yè)速度慢確實(shí)是一個(gè)讓大局部家長頭疼的問題，我們也是其中之一.聯(lián)想許多國企的低效率，其根源是做多做少一個(gè)樣，沒有任何鼓勵(lì)，做的越快任務(wù)越多.孩子做作業(yè)速度慢也許跟這個(gè)類似，所以我建議將孩子的作業(yè)內(nèi)容逐條寫在一起，由孩子自己決定先做那個(gè)后做那個(gè)，做完一個(gè)用筆劃掉一個(gè)，劃掉所有的作業(yè)內(nèi)容就可以干自己想干的事.給她自由，由她做主，還可以體會到劃掉所有作業(yè)項(xiàng)后所得到的喜悅.以長遠(yuǎn)的目光來規(guī)劃和教育孩子，培養(yǎng)有民族精神和全球視野的接班人是我們應(yīng)該承當(dāng)?shù)牧x務(wù).讓我們以此為鍥機(jī)，共同努力，整合學(xué)校教育和家庭教育，給予孩子健康的體魄、快樂的心態(tài)、良好的習(xí)慣、靈活的思維和多彩的舞臺，為創(chuàng)新型國家建設(shè)培養(yǎng)棟梁之才.做智慧型家長心得體會4

做智慧型父母，給孩子一片燦爛的天空

為人父母，誰不“望子成龍〞、“望女成鳳〞?誰不在孩子的身上寄托自己的人生夢想?從孕育孩子的那一刻起，我們就被神圣地任命為孩子的第一任老師.可是，又有誰生來就會當(dāng)爸爸、媽媽?生來就懂得怎樣教育培養(yǎng)孩子呢?高爾基說過：“保護(hù)自己的孩子，這是母雞都會做的，但教育好孩子卻是一門藝術(shù).〞我們都深深地愛著自己的孩子，所以，我們都應(yīng)該成為家庭教育的藝術(shù)家.但有些事卻往往事與愿違.當(dāng)我們看到父母節(jié)衣縮食培養(yǎng)出來的孩子，走向社會卻成為只會做考卷，不會做人也不會做事的無用之才，我們揪心的發(fā)現(xiàn)：是我們這些有著無上母慈父愛的家長，親手掠走了孩子童年的快樂、少年的爛漫，拽著孩子的手，把他(她)推進(jìn)了人生的死胡同.我們能不痛心疾首嗎?!痛定思痛，我就發(fā)誓：我絕不讓我的女兒做這樣于國于家無用的書呆子!我要讓她快樂、健康的成長.不管她今后會從事什么職業(yè)、成為何種身份，但起碼她要是一個(gè)全面開展的綜合素質(zhì)良好的人.在此，請?jiān)试S我將自己家教路上的點(diǎn)滴心得體會與大家交流，供大家批評指正.一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的興趣愛好

2000年5月，美國內(nèi)華達(dá)州的麥迪遜中學(xué)在入學(xué)考試時(shí)出了這么一個(gè)題目：比爾蓋茨的辦公桌上有五只帶鎖的抽屜，分別貼著財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功五個(gè)標(biāo)簽.蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它四把鎖在抽屜里.請問，蓋茨帶的是哪一把鑰匙?其他的四把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里?

比爾蓋茨給該校的回函上寫著這么一句話：在你感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密.興趣本身就是破譯的密碼.對孩子而言，大千世界，萬事萬物，構(gòu)成了一個(gè)微妙無窮的天地.孩子好奇、好動(dòng)、好模仿的天性，使他們對身邊的一切充滿了強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的興趣.翻開門窗，帶著孩子走進(jìn)這奇妙的大世界就是我們每個(gè)家長應(yīng)盡的責(zé)任.從女兒出生至今，我一路陪伴著她，散步路上賞花觀月、數(shù)星星、撒下面包屑捕捉螞蟻;郊游時(shí)節(jié)摘野果、壘沙城、摸魚蝦、挖土灶、忙野炊.讓她在呼吸之間感受大自然的美妙與樂趣;我們一起飼養(yǎng)小動(dòng)物：蠶寶寶、雞娃娃、小鴨、小兔、小金魚、小蝌蚪、小烏龜、小螃蟹??許許多多小動(dòng)物都曾是我家動(dòng)物角中嘉賓，在給它們換水、喂食、清洗的過程中，女兒懂得了什么叫責(zé)任，什么叫愛心;吃過的果殼、喝過的飲料瓶、用過的碎布、線頭，都是我們的手工材料，在動(dòng)手制作中，女兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂.在我們?yōu)樗齽?chuàng)設(shè)的一個(gè)個(gè)情景中，她不知不覺地增添了各種各樣的興趣和愛好：唱歌、跳舞、彈琴、畫畫、講故事、閱讀、寫作、朗誦、演講、手工小制作??而這些興趣愛好使她有幸結(jié)識了許多朋友，也讓她體會到更多的人生快樂.在孩子們眼里，世界是全新的、奇妙的，所以，他們以自己的方式進(jìn)行著他們的探索.做家長的只能引導(dǎo)或鼓勵(lì)而不能因?yàn)閭€(gè)人的好惡而橫加指責(zé)或扼殺.女兒四歲時(shí)，幼兒園快速閱讀教學(xué)成為一股時(shí)尚之風(fēng).在經(jīng)過嚴(yán)格的智力考試后，女兒成為幼兒園快速閱讀實(shí)驗(yàn)班中的一員.第一天就認(rèn)了八個(gè)漢字：團(tuán)、結(jié)、勤、勞、勇、敢、誠、實(shí).我們夫妻倆都感到驚喜、興奮，誰知還沒等我們從神童夢中醒來，她第二天放學(xué)回家就罷工，堅(jiān)決不學(xué)識字了.等女兒睡覺后，我仔細(xì)研讀了她的教材，我發(fā)現(xiàn)教材的字里行間確實(shí)找不到孩子的語言和孩子們那唯美、泛靈的童話世界，第三天我送女兒入園后，經(jīng)老師允許留下來聽了一節(jié)閱讀識字課.我親身感受了識字課堂的枯燥無趣，于是，我們做出了放棄快速閱讀實(shí)驗(yàn)的決定.從女兒重新綻開的笑臉上我明白只有適合孩子的才是最好的.二、把握時(shí)機(jī)，開掘和鍛煉孩子的潛能

讓我們細(xì)細(xì)回憶孩子的成長歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)孩子都有那么一些令爸爸、媽媽驚喜的出色表現(xiàn).這些難忘的鏡頭正向我們展示著孩子身上潛在的能力和素質(zhì).可惜的是，忙碌的父母未能及時(shí)發(fā)覺，也由此錯(cuò)過了教育引導(dǎo)的最正確時(shí)機(jī).不到兩歲就雙目失明，而且又聾又啞的海倫凱勒，16歲考入哈佛大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后成為一個(gè)著名的演說家和作家，她的書被翻譯成50種語言暢銷全球.她的杰出才能使她成為五大洲近30個(gè)國家的盲人、聾啞人利益的代言人

.為什么海倫凱勒能在身體嚴(yán)重殘疾的條件下獲得如此巨大的成功?因?yàn)樗龘碛猩類鬯?、了解她、相信她的父母親和家庭教師.是他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)了海倫閱讀書寫語言表達(dá)的興趣和優(yōu)勢，又及時(shí)科學(xué)地加以教育、引導(dǎo)，所以說，海倫的成功是智慧型家教和愛心創(chuàng)造的一個(gè)奇跡.正如只有一個(gè)海倫凱勒一樣，這個(gè)世界上，每個(gè)孩子都是舉世無雙的唯一.只要我們善于觀察了解孩子，發(fā)現(xiàn)并把握時(shí)機(jī)，我們就會讓世界看到我們的孩子多么與眾不同，多么了不起!

我女兒一歲半上幼兒園時(shí)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：在我們的教育培養(yǎng)下，她與同齡甚至比她大的孩子比，其語言表達(dá)能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力呈現(xiàn)明顯的優(yōu)勢.為了讓她更好的開展自己的特長，我們精心創(chuàng)設(shè)了講故事、打、小品表演等活動(dòng)情景，在這些小把戲中，我們發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽給予的一個(gè)關(guān)注的眼神、一個(gè)會心的微笑、一句簡單的夸獎(jiǎng)，都給她帶來快樂和鼓舞，也從中找到自信.她的很多令我們驚訝的潛質(zhì)就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地被開掘和鍛煉出來.在她成長的這十一年里，先后屢次參加學(xué)校、省、市、以及全國性的各種活動(dòng).三歲半?yún)⒓尤g樂家庭文藝比賽，六歲參加全省校園歌手擂臺賽，七歲登上中央電視臺神州大舞臺，九歲參加全省小公民道德建設(shè)演講賽、全省才藝寶寶表演賽，十歲參加全省學(xué)習(xí)“三個(gè)代表〞演講比賽，還有運(yùn)動(dòng)會、學(xué)科競賽、晚會主持、學(xué)生干部競選等，每一次、每一個(gè)活動(dòng)的參與，都讓她發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，也讓她意識到自己的局限和缺乏，并努力學(xué)習(xí)，克服缺乏.更重要的是這一次次難得的時(shí)機(jī)，讓她走出了生活的小天地，看到外面的大世界;讓她結(jié)識了許多大朋友、小伙伴;讓她在刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中親身體驗(yàn)了奮斗追求過程的艱辛和最后成功的快樂.三、潛移默化，培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)

從古老的民族文化的積淀中我們找到了“以學(xué)立業(yè)，以德立身〞的真理.因此，在培養(yǎng)、開展孩子能力的同時(shí)，我們不敢無視對孩子個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng).這一代獨(dú)生子女大多或隱或顯的存在著個(gè)性張揚(yáng)、不善于與人相處的毛病.盡管我們苦口婆心的說服教育，但效果卻總是不盡如人意.因?yàn)樗麄儾⒉皇遣欢?，而是做不?這種知、情、意、行的不一致性，恰恰正是他們的年齡特征.記得女兒剛?cè)胗變簣@不久，為爭奪一個(gè)小板凳咬傷了一個(gè)小男孩兒的手指，得知情況后我狠狠批評了她.可她非常不服.說：“第一板凳是我的，他搶我的這是他的不是;第二因?yàn)樗贿€給我，我生氣咬了他，我看他哭了對他說了‘對不起’.〞我聽了沒給她一個(gè)期待的評判.而是向她講了一個(gè)『壞脾氣傷人又傷已』的故事，為了讓幼小的女兒弄明白故事的真諦，我找來了木頭、鐵釘和錘子，和她一起演繹故事的情景，用移情訓(xùn)練的方式讓她體驗(yàn)傷人和受傷的不同感受，她終于意識到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)提出去看望那個(gè)被她咬傷的小伙伴.向人家真誠的陪理抱歉.就這樣女兒慢慢的學(xué)會了與人相處.從此，她成了校園里最有人緣的孩子，她的友善、隨和和熱誠為她贏得了許多好朋友.其實(shí)，德育往往是在細(xì)節(jié)中完成的，正如“春雨潤物〞一樣“細(xì)無聲〞息.五年前，我婆婆不小心摔傷了腰椎，在床上躺了兩個(gè)多月.我每天下班后燒飯洗衣，給婆婆喂飯洗澡，伺候婆婆大小便??過度的勞累誘發(fā)了我的心臟病.有一天晚上，我照例幫婆婆洗完澡，但當(dāng)我去倒水時(shí)，卻暈倒在洗臉間.丈夫和女兒聞聲跑過來，看到我已昏迷得人事不醒，在地上磕破的后腦袋流了許多血，他們都嚇壞了.我被送往醫(yī)院急救，等我蘇醒過來，發(fā)現(xiàn)女兒淚流滿面的守在我病床前，用她的小手小心翼翼地托著我輸液的手，見我醒來，忙說：“媽媽，你不要再管奶奶了!你又不是奶奶親生的.讓姑媽她們來管她.不然你會累死的.〞我聽了非常生氣，女兒雖然懂得心疼媽媽，但小小年紀(jì)卻待人如此冷酷.我意識到過去我們教育的盲點(diǎn)和孝道教育的緊迫性.那天我給她講了許多.我告訴她：“奶奶生養(yǎng)了包括你爸爸在內(nèi)十三個(gè)孩子，也是像媽媽關(guān)愛照顧你一樣照顧爸爸他們這些孩子，媽媽只生養(yǎng)你一個(gè)，就很辛苦，奶奶那時(shí)該多么艱難啊，現(xiàn)在她老了，病了，我們怎么能不管她，不講孝道呢??〞她終于意識到自己的錯(cuò)誤，也想明白了，從那天起，她天天給奶奶梳頭、端茶遞水.放學(xué)回來就搬個(gè)小板凳，坐在奶奶床前，陪奶奶說話.我們知道德育只能滲透在生活細(xì)節(jié)中完成，所以我們總是在具體情景中巧妙而真誠的與她進(jìn)行心靈的溝通.她在友善而真誠的環(huán)境里健康地成長著，她幸福的被所有人關(guān)愛著，也漸漸懂得了去關(guān)心、體貼他人，懂得了珍惜感情.同學(xué)病了，她主動(dòng)送往校醫(yī)務(wù)室;老師聲音嘶了，她悄悄拿零花錢為老師買去清咽含片;父母生病了，她主動(dòng)端茶倒水;三八節(jié)、教師節(jié)到了，她帶著同學(xué)們布置教室、籌劃班會，為每一個(gè)任課老師送上孩子們親手制做的小禮物??

女兒在家庭、學(xué)校、社會的關(guān)愛下，一天天健康快樂地成長著.我堅(jiān)信她會走好她自己的人生路，成為一個(gè)對社會有用的人.我堅(jiān)信，今天我們給她一個(gè)時(shí)機(jī)，明天她會還我們一個(gè)精彩!

有句廣告詞說得很好：心有多大，舞臺就有多大.讓我們?yōu)楹⒆釉谟钪骈g搭建一個(gè)大大的舞臺，讓她舞出她生命的風(fēng)采.讓我們用智慧的母慈父愛為孩子撐起一片燦爛的天空，讓她像鳥兒一樣展翅翱翔.做智慧型家長心得體會5

本文以一個(gè)普通母親的身份，從學(xué)前教育的角度以一種全新的角度改寫了童話故事(家有女孩一定要看)幫女兒建立起保護(hù)自己的意識

有一天，我看了一部電影『美麗人生』，突然有了靈感.這個(gè)電影講的是納粹時(shí)期的故事，全家被抓入集中營后，父親為了不讓孩子留下心理陰影，就對兒子說，集中營里發(fā)生的一切都只是一個(gè)游戲，只要不違反游戲規(guī)則，就能獲得一部坦克.雖然集中營的生活很恐怖，但是孩子卻快樂地生存下來，直至獲救，心中依然充滿愛與希望??我決定像這位聰明的父親一樣，用一種柔和的方式，幫女兒建立起保護(hù)自己的意識—改編童話故事.女兒很喜歡芭比娃娃，有很濃的“公主〞情結(jié).所以，我特地在她6歲生日那天，送了一個(gè)美麗的芭比公主玩偶給她，并且溫柔地說：“做公主可不是那么容易的，她們必須遵守芭比學(xué)校的公主守則.否則就算穿得再漂亮，也不是真正的公主.〞

聽了我的話，女兒連忙追問：“那芭比學(xué)校有什么公主守則呢?〞

“我每天給你講一個(gè)故事，每個(gè)故事里都有一條公主守則，怎么樣?〞

“好呀好呀，我最喜歡聽故事了!〞女兒歡呼雀躍道.我給女兒講的第一個(gè)故事是『新白雪公主』：

“白雪公主深知男女有別，所以雖然跟7個(gè)小矮人是好朋友，但每次洗澡和換衣服時(shí)，她都會關(guān)好門窗，而且每晚都會回自己的房間睡覺.其實(shí)白雪公主，并沒有真的吃下巫婆給的毒蘋果.她趁巫婆不注意，偷偷換了一個(gè)好蘋果，然后假裝中毒.如果真的中毒，怎么會那么容易就活過來呢?白雪公主會換蘋果，是因?yàn)樗?，公主不能吃陌生人給的食物，否則自己就會有危險(xiǎn).而且當(dāng)時(shí)小矮人不在家，如果直接揭穿巫婆的詭計(jì)，她可能會受到傷害??〞女兒驚訝地叫道：“原來是這樣呀!我就覺得白雪公主不該那么笨，死了一次又一次，否則王子怎么會喜歡她呢?〞

接下來的一段時(shí)間，我又對『灰姑娘』『豌豆公主』等童話，進(jìn)行了改編：“灰姑娘之所以要在12點(diǎn)之前趕回家，不僅僅是怕美麗的衣服和鞋子被打回原形，還有一個(gè)原因是，她覺得一個(gè)好女孩，不應(yīng)該在外面待到太晚.正因?yàn)樗膱?jiān)持，王子才被她深深打動(dòng)了，認(rèn)為她不只擁有美貌，而且還是個(gè)自尊自愛的好姑娘，適合當(dāng)未來的王后??〞

“在得知豌豆姑娘是真正的公主之后，王子快樂地送了一條項(xiàng)鏈給公主，并邀請公主當(dāng)晚留宿在自己的房間里.公主果斷地拒絕，并且告訴王子，真正的公主在婚禮之前，是不會跟男子住在同一個(gè)房間的，也不會隨便接受別人的禮物.你的做法不像一位真正的王子，所以我不會同你結(jié)婚.后來王子意識到了自己的錯(cuò)誤，再三向公主抱歉，并且保證在結(jié)婚之前一定不會冒犯公主，豌豆公主這才原諒了他??〞

不知不覺中，我改編了十幾個(gè)童話.我充分發(fā)揮自己的想象力，盡量把故事講得生動(dòng)有趣，女兒也饒有興致地從中總結(jié)出了許多公主守則，比方背心褲衩覆蓋的地方絕不能讓人摸、不能接受陌生人的飲水食物、不要跟男子獨(dú)處一室，就算是自己的長輩、老師或者校長也不可以??

有時(shí)候，女兒也會發(fā)牢騷，問我：“王子不是負(fù)責(zé)保護(hù)公主的嗎，為什么公主還要這么小心翼翼地保護(hù)自己呢?〞我告訴女兒：“王子要等公主20歲以后才會出現(xiàn).在王子出現(xiàn)之前，公主必須學(xué)會保護(hù)自己，優(yōu)雅而高貴地活下去.如果公主因?yàn)椴粫Ｗo(hù)自己而受到傷害，那么她可能等不到王子出現(xiàn)的那一天，就變成天上的星星了.而且，如果公主什么也不做，只會被動(dòng)地等待王子拯救，她或許因?yàn)槊烂惨粫r(shí)吸引王子，但是不會被王子所尊重，更不會成為王子的妻子.〞聽了我的話，女兒似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭.經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我?guī)椭畠航⑵鹆溯^強(qiáng)的防護(hù)意識.現(xiàn)在的她，非常有原則，也懂得巧妙地保護(hù)自己.有一次，我因?yàn)橛惺掳雅畠和薪o開精品店的妹妹照顧.妹妹臨時(shí)外出進(jìn)貨，店里只剩下女兒和一個(gè)年輕的男店員，于是女兒便跑到隔壁一對夫婦開的店里玩，直到妹妹回來才返回店中.妹妹問她為什么不待在店里看電視，她當(dāng)時(shí)沒說什么，事后卻悄悄告訴小姨，公主要懂得保護(hù)自己，所以最好不要跟男生單獨(dú)待在一起.自己之所以剛剛沒說，是怕店員哥哥不快樂??

第三篇：做智慧型班主任

初中班主任工作之我見

-----談如何做一名智慧型的班主任

宮集中心學(xué)校 王志華

班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工作，是一項(xiàng)長期的工作，下面我從以下幾個(gè)方面簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺堋?/p>

一、從思想上去教育、感化學(xué)生

我認(rèn)為：要成才先成人，一個(gè)學(xué)生再聰明，如果品德不好，將來也是社會培養(yǎng)的危險(xiǎn)品。所以每接一個(gè)新班，都花費(fèi)很多時(shí)間去對學(xué)生進(jìn)行思想教育，選讀一些有教育意義的文章，如：?寒門學(xué)子的故事?，?背著母親上學(xué)?，?安徽師范大學(xué)門口一女生修鞋的故事?，等。教育他們學(xué)會吃苦，學(xué)會做人，養(yǎng)成勤儉樸素的好習(xí)慣。所以我建議我的學(xué)生在中考前不要買新衣服，只要能吃飽穿暖就行。哥哥、姐姐、爸爸、媽媽的舊衣服都可以穿，我們不比吃穿，比學(xué)習(xí)，比運(yùn)動(dòng)會上多拿獎(jiǎng)，比聯(lián)歡會上誰的節(jié)目多，比誰的畫畫的好，比誰的文章能發(fā)表，比誰能遵守紀(jì)律不為班級抹黑。

二、教會學(xué)生感恩

不知道是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女還是因?yàn)樯鐣陌l(fā)展、家庭的富裕、不知道是家長的嬌生慣養(yǎng)，還是我們的教育不夠。我感覺到現(xiàn)在的學(xué)生在感恩上，懂禮貌上做的不好，對老師家長不夠尊敬，對同學(xué)不會謙讓，每個(gè)同學(xué)心中都以“小少爺”、“小公主”自居，不會體諒家長的良苦用心，認(rèn)為什么都是父母應(yīng)該給的，更沒有學(xué)生愿意靜下心來替父母著想。所以每學(xué)期我都讓每位學(xué)生給家長寫

一封感恩信，在信里可以表達(dá)自己對父母的愛，可以表達(dá)自己的決心

和目標(biāo)，可以給父母提一點(diǎn)意見和建議，還可以把與父母面對面不能

說、不好意思說的表達(dá)出來。通過這幾年的嘗試，收到很好的效果。

很多家長打電話來都說被孩子的信感動(dòng)的熱淚盈眶，一下子拉近與孩

子距離，也感覺孩子真的長大了，有自己的主見了，有自己的思想了，表示以后教育不能光靠粗暴、武力來解決問題，要學(xué)會與孩子溝通，做孩子思想工作。還有皺越的演講視頻《感恩父母》?

三、幫學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)

有了以上兩點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該是一個(gè)自尊、自信、積極向上的好學(xué)

生，但此時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，告訴他們命運(yùn)掌握在自己的手里，要靠自己的雙手去改變貧窮落后的面貌。想跳出農(nóng)門，不想

沿著老路在農(nóng)村翻地坑，就必須付出。因此我要求每人在心中為自己

設(shè)計(jì)一個(gè)理想，我還給他們舉了身邊的例子，比如我的一個(gè)親戚去年

南開大學(xué)畢業(yè)在廣東的一中外合資企業(yè)年薪20萬；還有我一朋友的弟弟前年南大研究生畢業(yè)，某氣象局先給50萬安家費(fèi)，然后再談工

資，他還嫌少，考慮考慮等。再聯(lián)想一下我們農(nóng)村一家人一年的總收

入是多少，結(jié)合自己的目標(biāo)會給學(xué)生以清新的感覺，從而更能激起學(xué)習(xí)的斗志，并為之奮斗。

四、幫助學(xué)生分析如何學(xué)好文化課

學(xué)生雖有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和為之奮斗決心，但由于沒有好的學(xué)習(xí)方

法，沒有好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有好的基礎(chǔ)，不知道該怎樣學(xué)習(xí)。這

時(shí)我們要及時(shí)幫助他們分析如何學(xué)習(xí)文化課。文化課我認(rèn)為應(yīng)分為兩

點(diǎn)：

1、文科（語文、英語、政治、歷史）學(xué)習(xí)要多讀、多想、精練。

2、理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）學(xué)習(xí)要少讀、多想、多練。無論文科還是理科都必須做到課前預(yù)習(xí)、上課注意聽講、課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可。對于學(xué)習(xí)文化課我讓學(xué)生自己探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，并把學(xué)習(xí)文科、理科好的經(jīng)驗(yàn)在班內(nèi)交流推廣。我在要求學(xué)生背誦時(shí)不居于坐姿：可以站著、坐在地上、在班內(nèi)來回走動(dòng)、面對著墻、一邊讀一邊寫、甚至坐在桌子上等。只要你認(rèn)為能完成任務(wù)就行。做理科題目時(shí)我要求學(xué)生學(xué)會歸納題型，不要花大量的時(shí)間去做重復(fù)性的題目。要求每人都有一個(gè)摘抄本，把你認(rèn)為好的、新穎的題型摘抄下來以便將來自己查閱。無論文科、理科我都要求學(xué)生學(xué)會回憶。每節(jié)、每天、每周、每月、每期都要回憶一次。如早讀結(jié)束后我讓學(xué)生在吃飯時(shí)不要大聲交談，要把剛才你讀的內(nèi)容回憶一下，如果回憶不上來，就回班后再翻看一下書加強(qiáng)記憶。

五、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力

學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)文化課的方法，肯定有一股學(xué)習(xí)的勁頭。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)不持久，學(xué)著學(xué)著就目標(biāo)又不明確、方法又不得當(dāng)、更重要的是學(xué)習(xí)的勁頭沒了。所以我讓每人找一件能使自己刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗的事記在心里，作為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)自己學(xué)習(xí)松懈時(shí)，就想起此事。正如魯迅所說：“繼續(xù)點(diǎn)上一支煙，為正人君子書寫戰(zhàn)斗的檄文”。這件事可以是：別人看不起你或你家的事；可以是你美好的理想將來讓父母過上好日子；還可以是你想讓你成為本村的第一個(gè)大學(xué)生等。

六、為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)場所和環(huán)境

1、制定班級量化細(xì)則。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法、動(dòng)力，此時(shí)作為班主任要給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我結(jié)合學(xué)校的量化評比細(xì)則制定班級量化評比細(xì)則，使每位學(xué)生有章可循，嚴(yán)格約束自己的行為，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

2、與任課老師形成合力，共同管理

日常的教學(xué)中我隨時(shí)向任課老師通報(bào)班里的情況，使任課老師及早、全面的了解班級出現(xiàn)的問題，全面了解學(xué)生，每位老師都把管理學(xué)生作為自己份內(nèi)的事，幫班主任出主意、想辦法，共同管理學(xué)生。每次期中、期末測試后，我和各科老師除了分析探討本次班級成績，各科成績外，還研究如何應(yīng)對班級出現(xiàn)的問題，然后共同制定策略，采取一致的措施，共同管理學(xué)生，彌補(bǔ)了以前各自為戰(zhàn)的弊端，使學(xué)生沒有空子可鉆，效果明顯。

3、開好家長會。每學(xué)期我都自發(fā)組織一次家長會，要求每位家長必須參加，共同討論、研究治班方案，齊心協(xié)力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化水平。由于現(xiàn)在的家長盼子成龍，盼女成鳳心切，會對孩子的要求很高，往往孩子達(dá)不到自己的要求時(shí)，甚至采取一些粗暴的方式。結(jié)果往往適得其反，造成家長與孩子的矛盾激化。所以每次開家長會我都給家長讀一篇關(guān)于教育孩子的文章。如：年輕的母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了?！被丶业穆飞希瑑鹤訂査蠋熣f了些什么。她全身一僵，不知

怎樣說才好，因?yàn)槿鄮资恍∨笥眩退谋憩F(xiàn)最差。然而，她這樣對兒子說：“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，全班就只有你進(jìn)步了，媽媽很高興?！边@天晚上，兒子破天荒地不用她喂飯，還吃了兩碗。

兒子上小學(xué)了，家長會上，老師對母親說：“全班40位同學(xué)，這次考試，你兒子還是考最后一名?！蹦赣H很傷心，然而回到家，她卻對兒子說：“老師要求我鼓勵(lì)一下你，說你并不笨，只要再用功一點(diǎn)，下一次一定能考到20多名?！闭Z畢，她發(fā)現(xiàn)兒子沮喪的臉一下子舒展開了，原來暗淡的眼神幾乎要發(fā)出光來。第二天，兒子一大早便出門上學(xué)去了。

到了初中，又有一次家長會，母親坐在兒子的座位上等著老師念兒子的名字，因?yàn)槊看蔚募议L會，兒子的名字都在差生的行列中。可是，直到家長會結(jié)束，她還沒有聽到兒子的名字。臨別，她去問了老師。老師告訴她：“以你兒子的成績，考上重點(diǎn)高中還是有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?母親懷著驚喜的心情步出校門，兒子早已在校門口等候她了。她上前摟著兒子的肩膀，內(nèi)心有著說不出的高興和激動(dòng)：“老師對你滿意得很，他說，只要你肯用功，考上重點(diǎn)高中是不成問題的?！?/p>

兒子高中畢業(yè)了，到了第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她的兒子到學(xué)校一趟。她有預(yù)感，她的兒子成功了。

兒子從學(xué)?；貋?，把第一批大學(xué)的錄取通知書遞到了母親面前，之后緊緊地抱住母親說：“媽媽，我一直知道，我并非一個(gè)聰明的孩子，是您??”

除了給家長讀一些范文外，還向家長提一些建議：如手機(jī)、mp3、mp4等不準(zhǔn)帶入學(xué)校；不要給學(xué)生太多的零花錢；不要給孩子買高檔的衣服；校外住宿生的家長要不定時(shí)到孩子的住處查看；每周末讓孩子必須回家；建議父母留下一人在家看孩子；孩子大了，要多鼓勵(lì)，少批評；要想法使孩子樂意您溝通，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)等。

4、做好家訪。為了了解學(xué)生的實(shí)際情況，便于因材施教，我每學(xué)期都對全班學(xué)生進(jìn)行一次家訪。通過家訪了解學(xué)生的最近家庭情況，可以有針對性的做學(xué)生的工作，更可以了解每個(gè)學(xué)生的心里。

5、做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)。作為班主任要及時(shí)觀察、了解學(xué)生的變化，認(rèn)真做好與學(xué)生的談話和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)克服不良現(xiàn)象和心里壓力，投入正常的學(xué)習(xí)中去。

七、作為年輕的班主任，只有虛心學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步

班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的工作，新時(shí)代的教育又對班主任提出了更高的要求。所以作為年輕的班主任我們必須抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)心得,不斷提高自身素質(zhì)。我利用業(yè)余認(rèn)真學(xué)習(xí)《田麗霞班主任工作法》、魏書生《班主任工作》和我校征訂的《班主任之友》等教育著作的精神來指導(dǎo)班主任工作，借助日常交流的機(jī)會吸取周圍老教師豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)，我相信我們會盡快成長成才的。

第四篇：做智慧型教師

做智慧型教師 ——青年教師的永恒追求 楊村五中

崔學(xué)平

引言：作為教育教學(xué)的行者，我工作十年，做班主任八年，一直在自己的工作崗位上思考著，實(shí)踐著！我一路行走，一路付出，一路風(fēng)景，一路享受。做最好的老師，是我一生的追求。所謂‘最好’，我想只有知識和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要的是‘智慧’。智慧地生活在學(xué)生中，簡單地生活在這個(gè)溫暖的集體中，就是幸福，就是最好，這是我努力踐行的人生哲理。

第一板塊:為人的智慧———準(zhǔn)確定位自己。

誠心待人，人際關(guān)系要簡單、簡單、再簡單，教育學(xué)生時(shí)刻講“誠信”，做人要“內(nèi)斂”。學(xué)會低調(diào)處事，樹立“沉潛”意識。在教學(xué)中，要有“低姿態(tài)”意識，語文課堂要讓學(xué)生閃亮登場，教師只是引導(dǎo)、合作者，應(yīng)該努力讓學(xué)生贏得自我發(fā)展的時(shí)間和空間。在交往中，要與人為善，積極合作，他人有求，我必應(yīng)之。在平常工作中，做十分，說一分，勤勤懇懇，勇挑重?fù)?dān)，注重效率，避免拖沓。

第二板塊:教育教學(xué)的智慧——解讀、溝通、引導(dǎo)、點(diǎn)撥構(gòu)成主旋律

教育和教學(xué)就像是孿生的，你中有我，我中有你，從我個(gè)人來看應(yīng)該是一體的，不可分割的，最終包含兩個(gè)含義：教書和育人。因此我在這里把這兩方面綜合起來談。

1、要“用智慧去讀懂每一位孩子”。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過這樣一個(gè)故事：在他小的時(shí)候，曾將一把石子遞給雜貨鋪老板“買糖”，雜貨鋪的老板遲疑了片刻后收下石子，然后把糖“賣”給了他。蘇霍姆林斯基說：“這個(gè)老人的善良和對兒童的理解影響了我的終生?！?/p>

這個(gè)雜貨鋪老板不是教育家，但他擁有教育者的智慧與情懷，他沒有以成人的邏輯去分析孩子的行為，而是以一顆寬容的心維護(hù)了一個(gè)幼小生命的尊嚴(yán)。教育是一門個(gè)性化很強(qiáng)的藝術(shù)，所以也找不到一種通用的方法適用于所有的孩子。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。

2、要用智慧去看待學(xué)生的差異。

學(xué)生的差異是客觀存在的，我們要用智慧去對待差異。

諸如讓所有剛?cè)雽W(xué)的兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，如去提水，一個(gè)孩子提5桶水就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子能提20多桶，如果你強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提20多桶，那么，就會損害他的力氣，明天想干都干不成了，說不定還會躺到醫(yī)院里。

這就讓我們想到我們的學(xué)生，為什么會出現(xiàn)那么多厭學(xué)和不完成作業(yè)的學(xué)生，就是因?yàn)槲覀儧]有看到學(xué)生的差異，沒有給學(xué)生“差別待遇”。所以，承認(rèn)學(xué)生的差異，對不同層次的學(xué)生給予不同的待遇，這就體現(xiàn)著教師的智慧。

我曾經(jīng)帶過一個(gè)叫劉垚的學(xué)生，初二我教他。剛開始作文連一行字都不會寫。他告訴我他一直就沒有寫過作文。我當(dāng)時(shí)想是不是他懶惰，給自己找借口。后來在寫周記的過程中發(fā)現(xiàn)他的語言表達(dá)很差。我就要求他第一次給我寫一行作文，不要多，但是要把話說清楚。后來他破天荒交了第一次作文，寫了兩行字，出現(xiàn)了五個(gè)錯(cuò)別字，我把錯(cuò)別字給他標(biāo)出來，讓他在下面每個(gè)再多寫幾遍。然后把這兩行字完整地再寫一遍，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)別字，他照做了，寫得字很好，兩行字中沒有錯(cuò)別字，我給了一個(gè)優(yōu)秀。以后每次我都這樣做，給他增加行數(shù)，在第一學(xué)期期末的時(shí)候能完整地寫400字的記敘文了，在第二學(xué)期期末考試的作文中，竟然寫了一千多字的記敘文，寫的是和我一起學(xué)習(xí)的過程，雖然沒有華麗的辭藻，但是字字都是發(fā)自他的內(nèi)心。前段時(shí)間我遇到他，他說考上了武清事業(yè)編，在下面法庭上班，說要不是我教他寫作文，他也不可能如愿考上事業(yè)編。我聽了很為他高興，因?yàn)槲矣X得一個(gè)混小子能有這樣的出息，我的功夫沒有白費(fèi)。

3、要用提問的智慧先問“為什么”，再想“怎么辦”

學(xué)生的問題出現(xiàn)了以后，教師的第一反應(yīng)很重要。正是這第一反應(yīng)決定了我們后來行動(dòng)的方向。一般我們的反應(yīng)都是生氣、發(fā)脾氣，或者是厭惡。接下來就想怎么處理他，要么罰，要么打，要么請家長，但是這些招式都用了以后，好像問題并沒有得到有效地解決，甚至有些家長來了，直接告訴我們，他也沒有辦法了。我們太無奈了！好像世界末日到了！其實(shí)我覺得我們走了歪路!真正的路就在腳下。要解決問題，我們必須先了解問題，為什么會發(fā)生這樣的事情？而且這樣的事情為什么總是發(fā)生？學(xué)生怎么想的？哪些因素決定了他的這些行為？等等問題就出來了。如果我們這樣做了，那我恭喜您，您做對了。有時(shí)我們自認(rèn)為很了解學(xué)生，其實(shí)我們一點(diǎn)也不了解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生差別太大了！如果我們帶著好奇心積極去了解學(xué)生，把他作為一個(gè)研究對象的時(shí)候，我們對他就不反感了，而且當(dāng)我們真正的了解了學(xué)生之后，真正教育才剛開始。

4、要用隨機(jī)應(yīng)變的智慧組織教學(xué)。

有這樣一則寓言，如果將一只蜜蜂和一只蒼蠅放進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，然后將玻璃瓶平放，瓶底朝向較亮的窗口，再打開瓶蓋，您猜誰會逃出去？

實(shí)驗(yàn)證明，勤勞的蜜蜂會不斷地在瓶底找出口，直至力竭而死；而蒼蠅卻可以在不到兩分鐘的時(shí)間內(nèi)，從玻璃瓶口逃出。出現(xiàn)這種狀況的原因，就在于隨機(jī)智慧戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教條。

蜜蜂之死，是因?yàn)楸粋鹘y(tǒng)智慧和邏輯所誤導(dǎo)。按照蜜蜂的邏輯，它們會認(rèn)為，“密室”的出口必然是在光線最明亮的地方，因此只管按照自己的判斷拼命撞向瓶底，并且不斷重復(fù)這種它們認(rèn)為合乎邏輯的行動(dòng)。相反，智力較低的蒼蠅對邏輯卻毫不在意，它們只管四下亂飛，卻誤打誤撞地找到了出口，構(gòu)成了一個(gè)智者消亡、頭腦簡單者卻得救的警示故事。

這不單是一個(gè)寓言，而是美國一個(gè)著名的組織行為學(xué)者的實(shí)驗(yàn)。他總結(jié)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的教訓(xùn)時(shí)指出，冒險(xiǎn)、試錯(cuò)、即興發(fā)揮、隨機(jī)應(yīng)變以及迂回前進(jìn)，都有助于應(yīng)付瞬息萬變的世情。而對復(fù)雜的課堂，我們需要的是隨機(jī)性的智慧，而不是教條式的智慧，這正是青年教師所缺乏的。

所以,我們要有應(yīng)對這些突發(fā)事件的辦法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，走出預(yù)設(shè)，超越預(yù)設(shè)，充分發(fā)揮教師的教學(xué)機(jī)智,發(fā)展生成，創(chuàng)造出更多的“精彩”。如果沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，面對“突發(fā)事件”，面對不曾預(yù)料到的問題或現(xiàn)象時(shí)，忽視偶發(fā)事件的價(jià)值，只顧追求與預(yù)設(shè)的一致，必然導(dǎo)致課堂教學(xué)在某種意義上的失敗。正如葉瀾教授所說：課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一向都必須遵循固定線路而沒有激情的旅程。

5、要用教師的智慧去開啟學(xué)生的智慧。要讓我們的學(xué)生成為會思考、有智慧的人。

曾經(jīng)看過這么一個(gè)故事：在美國一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，老師正在帶領(lǐng)孩子研究“奇數(shù)和奇數(shù)之和有什么規(guī)律”。經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證，許多孩子都得出了“正確”的結(jié)論：兩個(gè)奇數(shù)之和為偶數(shù)。老師微笑著認(rèn)可。這時(shí)，一直沉默著的湯姆站了起來：“我認(rèn)為奇數(shù)和奇數(shù)之和還是奇數(shù)?！比嗤瑢W(xué)都感到詫異，老師問為什么。湯姆回答：“1個(gè)爸爸和1個(gè)媽媽結(jié)婚后生下了我，一家3口人，不仍舊是奇數(shù)嗎？”老師先是一愣，然后鼓掌。課后老師把這一情況報(bào)告了校長。校長很高興，升旗儀式上，把湯姆請到主席臺贊美。并把這一天定為“湯姆日”。

但是，如果湯姆出生在中國，出現(xiàn)在我們的課堂中，我們會怎么做呢？

第三板塊：智慧地結(jié)晶——業(yè)績展示

2006年1月獲“30周歲以下青年教師教學(xué)比武”校級二等獎(jiǎng)。

2006年9月錄像課《談生命》獲2006年武清區(qū)中學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀課評比一等獎(jiǎng)。

2006年12月獲英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

2007年1月論文《語文作業(yè)體現(xiàn)點(diǎn)睛之妙》獲得天津市基礎(chǔ)教育2007“教育創(chuàng)新”區(qū)級二等獎(jiǎng)，并于2007年6月發(fā)表在《新課程探索與實(shí)踐》（天津市武清區(qū)楊村五中卷）。2007年5月我?guī)У钠吣昙墸?2）班獲得楊村五中“體育藝術(shù)2+1”先進(jìn)班集體。

2007年6月德育論文《共同努力，讓孩子健康成長——淺談中學(xué)生心理的四大問題及對策》獲2007年全國心理健康教育優(yōu)秀成果國家級三等獎(jiǎng)。

2007年6月我負(fù)責(zé)的區(qū)級科研課題《初中語文教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究》被武清區(qū)教研室審定為武清區(qū)普教系統(tǒng)B級教育科研成果。2008年3月獲第三屆全國學(xué)生作文新奧賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。

2007年8月小小說《變化》獲2007年武清區(qū)農(nóng)民讀書征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。2007年11月在2007—2008學(xué)校教學(xué)評比中被評為校級優(yōu)秀課。

2008年3月課件《登泰山記》獲2007年武清區(qū)優(yōu)秀教育軟件評比一等獎(jiǎng)。2008年4月論文《中學(xué)語文課堂的“三劍客”》獲第三屆“語文報(bào)杯”全國初中語文教學(xué)論文大賽中獲市級三等獎(jiǎng)。

2009年1月獲得天津市教育委員會頒發(fā)的天津市中小學(xué)班主任證書。2009年2月我和汪培制作的課件《人生寓言》、和王克香老師制作的課件《三國知識競賽》同時(shí)榮獲2008——2009武清區(qū)第十三屆多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng)。

2009年3月我和王霞老師撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中“活”的境界》在天津市基礎(chǔ)教育2009“教育創(chuàng)新”論文評選中榮獲市級三等獎(jiǎng)。

2009年8月論文《語文作業(yè)體現(xiàn)點(diǎn)睛之筆》獲得市級認(rèn)證

2009年10月我負(fù)責(zé)的課題《初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)模式研究》被鑒定為武清區(qū)普教系統(tǒng)B級教育科研成果

2009年12月榮獲學(xué)校組織的首屆“班主任論壇”校級一等獎(jiǎng)，并在2009年武清區(qū)中小學(xué)班主任論壇中榮獲三等獎(jiǎng)

2010年3月成為武清區(qū)教育學(xué)會會員

2010年3月我和王霞老師制作的課件《孔雀東南飛》榮獲2009——2010武清區(qū)第十四屆多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)。

2010年3月我指導(dǎo)學(xué)生參加第六屆全國青少年中華情主題寫作大賽，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

結(jié)束語：智慧型的教師，知道學(xué)生需求什么，知道怎么去實(shí)踐 “綠色教育”，理解尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，了解學(xué)生的差異，怎么保護(hù)學(xué)生求知的欲望和奇思妙想，一名優(yōu)秀的教師，必定是充滿智慧的。我認(rèn)為，教育的最高境界就是摒棄技巧，充滿智慧，大境化無。

做一名智慧型的教師，將是我們永恒的追求。

第五篇：做智慧型班主任

美國著名的教育家范梅南認(rèn)為，教育智慧“是一種以兒童

為指向的、復(fù)雜的關(guān)心品質(zhì)?！薄敖逃腔圩罹哂袀€(gè)性色彩”。智慧型班主任：藝術(shù)化的到位

智慧型班主任，要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈

智慧型的班主任，要善于調(diào)動(dòng)一切積極因素營造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體 智慧型的班主任，更要引領(lǐng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于展示自我

二、如何做一個(gè)智慧型的班主任

觀念決定行動(dòng)，可以這樣說，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類型。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。做一個(gè)智慧型的班主任，首先要有一個(gè)基本的學(xué)生觀，那就是以人為本

? 一是以促進(jìn)學(xué)生生命成長為教育的原點(diǎn)。在我們班主任眼里，學(xué)生就應(yīng)該是學(xué)生，是一個(gè)活生生的生命個(gè)體，所以我們既要看到學(xué)生的不足，也要看到學(xué)生成績，看到學(xué)生與眾不同的特質(zhì)，更要關(guān)注學(xué)生的成長。

? 二是以教育策略的積累為基點(diǎn)。說策略，比如，跟同事相處的策略、跟領(lǐng)導(dǎo)相處的策略，跟家長相處的策略等，做好班主任最重要的是跟學(xué)生相處的策略。還有如何對付刁蠻的家長，如何對待野蠻的學(xué)生等，我們都值得積累這些方面的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲覀兊墓ぷ髦锌隙〞庥鲞@樣的情形，到時(shí)拿出來用用，總比毫無思想準(zhǔn)備好。

智慧型班主任智慧型班主任：藝術(shù)化的到位

? 智慧型班主任，要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈

? 智慧型的班主任，要善于調(diào)動(dòng)一切積極因素營造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體 ? 智慧型的班主任，更要引領(lǐng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于展示自我

二、如何做一個(gè)智慧型的班主任

觀念決定行動(dòng)，可以這樣說，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類型。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。做一個(gè)智慧型的班主任，首先要有一個(gè)基本的學(xué)生觀，那就是以人為本

? 一是以促進(jìn)學(xué)生生命成長為教育的原點(diǎn)。在我們班主任眼里，學(xué)生就應(yīng)該是學(xué)生，是一個(gè)活生生的生命個(gè)體，所以我們既要看到學(xué)生的不足，也要看到學(xué)生成績，看到學(xué)生與眾不同的特質(zhì)，更要關(guān)注學(xué)生的成長。

? 二是以教育策略的積累為基點(diǎn)。說策略，比如，跟同事相處的策略、跟領(lǐng)導(dǎo)相處的策略，跟家長相處的策略等，做好班主任最重要的是跟學(xué)生相處的策略。還有如何對付刁蠻的家長，如何對待野蠻的學(xué)生等，我們都值得積累這些方面的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲覀兊墓ぷ髦锌隙〞庥鲞@樣的情形，到時(shí)拿出來用用，總比毫無思想準(zhǔn)備好。班主任工作既艱巨而又神圣，一份春華，一分秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)智慧型的班主任，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格人才。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式，是師生活動(dòng)的主陣地。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；也是學(xué)生前途的指引者、學(xué)業(yè)傳授者、品格塑造者、生活匡護(hù)者。故班主任工作的好與壞，很大程度地影響每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方方面面，對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。班主任工作任重道遠(yuǎn)，任務(wù)千頭萬緒。從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活到思想，都要全面負(fù)責(zé)。幾年來，我經(jīng)過摸索，理出了一些竅門兒。下面，我談?wù)勅绾巍白鲋腔坌桶嘀魅?提高工作效率”的一點(diǎn)體會。

一、智慧型的班主任，要善于運(yùn)用自己的人格魅力去影響學(xué)生

古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢姲嘀魅巍吧眢w力行”對學(xué)生行為影響的重要性。我的人生信條是“認(rèn)認(rèn)真真做事，坦坦蕩蕩做人；嚴(yán)于律已，寬以待人。” 我雖不是一位品德極為高尚的施政者，但起碼要做一位比較優(yōu)秀的“傳道”者。本學(xué)期為了使我所帶的高一（12）班的學(xué)生在思想與學(xué)習(xí)上都能有一些長進(jìn)，我首先在班級強(qiáng)化了德育教育，堅(jiān)持實(shí)實(shí)在在把德育放在第一位。我為自己定下了一個(gè)目標(biāo)：要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，要求學(xué)生勤奮守時(shí)，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，從不遲到一分鐘，從不拖堂一節(jié)課；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到在校園碰到學(xué)生，五米之外就微笑向他問好；要求學(xué)生做紳士淑女，與學(xué)生交往，我就做到不慍不火，溫文爾雅；要求學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，我就做到學(xué)生有困難，我決不袖手旁觀，而是熱情幫助??

正是在平日的工作中力求用我的做人標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)人的人格魅力去影響我的班級，去熏陶我的學(xué)生，我所帶的班級才一天天進(jìn)步起來。

二、智慧型的班主任，要善于運(yùn)用榜樣的力量去教育學(xué)生

一個(gè)班主任，特別是一個(gè)擔(dān)任高中學(xué)段各年級的班主任，所面對的是一批世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成的年輕人，他們對一些事物的認(rèn)知，對人生價(jià)值的思考還存在一定的盲點(diǎn)和誤區(qū)，如何正確引導(dǎo)和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長期思考的課題。

為了使我們高一（12）班這群普通的孩子在品行上拉近與優(yōu)班孩子的距離，除了認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，我還特別注意收集報(bào)刊雜志上的文章，比如感動(dòng)中國十大人物的感人事跡，中央電視臺頒獎(jiǎng)會上的致詞都是感化與凈化學(xué)生心靈的優(yōu)秀教材。

我經(jīng)常對學(xué)生說：作為一個(gè)十七、八歲的年輕人不可能不犯錯(cuò)誤，所以我不怕同學(xué)們犯錯(cuò)誤，也允許同學(xué)們犯錯(cuò)誤，但犯了錯(cuò)誤一定要有敢干承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，要有敢干改正錯(cuò)誤的決心和行動(dòng)，我要求我們高一（12）班的同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中一定要做一個(gè)誠實(shí)、正直的人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”使得每一位同學(xué)都感到“要因?yàn)槲襾淼竭@個(gè)世界上，而使別人更幸福?！边@句話的含意。不是原則問題不要斤斤計(jì)較，以能有能力幫助他人為快樂。

三、智慧型班主任，要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈

我國當(dāng)代知名教育家魏書生老師說：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心?！睅椭鷮W(xué)生“認(rèn)識自己的內(nèi)心世界，用自己積極、樂觀、實(shí)干、豁達(dá)、好學(xué)的一面，戰(zhàn)勝自己消極、悲觀、空談、狹隘、厭學(xué)的另一面”。教育學(xué)生“通過自己的努力，干好自己的事，為社會的前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量，這就實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人的生命價(jià)值”。魏書生老師把學(xué)生平日的學(xué)習(xí)與生活同社會的前進(jìn)與人生的價(jià)值有機(jī)的聯(lián)系在一起，使學(xué)生對在中學(xué)階段養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，努力學(xué)好科學(xué)文化科學(xué)知識的思想得到了升華。

進(jìn)入普通班學(xué)習(xí)，讓不少同學(xué)感到心靈的壓抑，覺得永遠(yuǎn)無法與優(yōu)班、特優(yōu)班的同學(xué)們縮小差距，從而造成了極為消極的局面。

現(xiàn)實(shí)引起了我一次次的思考，我在想：只有點(diǎn)亮學(xué)生們的心燈，才能激發(fā)他們奮斗的熱情，只有擁有奮斗的熱情，我們才有可能創(chuàng)造奇跡，贏得高考的勝利。

針對我班現(xiàn)狀與三年后所必須面對的現(xiàn)實(shí)，我與同學(xué)們一道制訂了“正視現(xiàn)實(shí)、把握自我，腳踏實(shí)地、邁向成功”的班訓(xùn)，并要求同學(xué)們對班訓(xùn)的精髓要切實(shí)理解：告訴同學(xué)們，我們是一個(gè)普通班，在我們的上面有特優(yōu)班和優(yōu)班，我們在初中與他們已經(jīng)在學(xué)習(xí)上拉下了一段不小的距離，這就是現(xiàn)實(shí)；三年以后高考是我們每一個(gè)同學(xué)都要面對的，這是第二個(gè)現(xiàn)實(shí)；目前中國的高考制度不可能改變，三年后我們與現(xiàn)在全省的考生所考的內(nèi)容完全一樣，這是第三個(gè)現(xiàn)實(shí)；家長、學(xué)校、社會都在關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，三年后我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心我們的人們及自己交一份滿意的答卷，這是第四個(gè)現(xiàn)實(shí)。我們與優(yōu)班的同學(xué)相比無論是智商還是能力都在同一起跑線上，為什么我們與優(yōu)班同學(xué)的成績會有如此大的差別呢？班會課上，我讓同學(xué)們對這個(gè)問題進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家一致認(rèn)為：關(guān)鍵是我們的自控能力不如優(yōu)班的同學(xué)，我們處理不好學(xué)與玩的關(guān)系，那么如何把握自我，控制自我，完善自我，戰(zhàn)勝自我，只要我們把握住平時(shí)的每一天，把握好每一堂課，把握好每一次作業(yè)，我們也一定能趕上優(yōu)班同學(xué)的成績。

要想把自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地是關(guān)鍵，沒有平常實(shí)實(shí)在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平時(shí)我們能堅(jiān)實(shí)的走好每一步，成功才會與我們握手。班訓(xùn)的制訂應(yīng)是班級靈魂的塑造，有了這個(gè)班級靈魂，同學(xué)們的奮斗就有了目標(biāo)，班級的凝聚力也就加強(qiáng)了。

四、智慧型的班主任，要善于調(diào)動(dòng)一切積極因素營造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體 由于學(xué)生的來源千差萬別，要使全班幾十名學(xué)生擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，時(shí)時(shí)事事都能保持步調(diào)一致必須有一支過得硬的班干部隊(duì)伍，班干部隊(duì)伍一旦建立起來了，班級領(lǐng)頭羊的地位也就確定有了。

班干部隊(duì)伍建立起來了，通過各種不同的形式讓他們知道各自的職責(zé)，經(jīng)過一個(gè)月左右的調(diào)教，我就開始放手了，班級事務(wù)，班組管理，無論是完成那條渠道布置下來的任務(wù)，從接受、布置、完成到檢查全部由班干部各司其職，各負(fù)其責(zé)。我的同事們說我的班主任做得輕松不吃力，說我班上的干部能力強(qiáng)會做事，說我班的同學(xué)尊敬老師、懂禮貌。

其實(shí)在作班主任的過程中我沒有什么特別的能力，總結(jié)起來就兩句話：一是精心導(dǎo)航，善于用人；二是千方百計(jì)去建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的好集體。

五、智慧型的班主任，不是“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，而是要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“勤”字

當(dāng)班主任這么多年，我的體會是：要帶好一個(gè)班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤?！?/p>

所謂眼勤，就是要注意觀察學(xué)生的言行舉止，一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老道的班主任能從學(xué)生的眼神與表情中讀出學(xué)生的內(nèi)心在想什么和將會發(fā)生什么。班主任的眼勤能防范班級將要發(fā)生的很多麻煩事，例如我班有一位女生，平日在各方面都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，性格也很活潑，但有一次大休反校后突然心事沉沉，憑直覺這孩子家里應(yīng)該出了麻煩事。當(dāng)晚我試探著給孩子的媽媽打電話，從詢問孩子大禮拜在家的表現(xiàn)入手，在與家長的交談中才知道孩子的父親出了軌，情況了解清楚了，工作就好做了，我跟這位學(xué)生說：大人們的事讓大人去解決，作為子女能做的是如何以自己的乖巧來給家庭的穩(wěn)定與幸福提供足夠的向心力，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)。

所謂腿勤，就是班主任要善于利用課余時(shí)間多到學(xué)生中去，只有沉到學(xué)生中去才能掌握和了解第一手材料。課間到教室，甚至學(xué)生在上體育課也偶然去看一看，這樣做不僅拉近了師生之間的距離，而且特能提升學(xué)生對班主任的信任度。信任度一旦建立起來了，班主任在班級的核心地位就確定了，班級管理也就自然而然順當(dāng)了。

三是嘴勤，有人說班主任是一張婆婆嘴，這話不無一定道理，學(xué)生一天24小時(shí)在學(xué)校，與他們交道最多的是班主任，從思想到學(xué)業(yè)，從教育到教學(xué)都得為孩子們導(dǎo)航，比如本學(xué)期活動(dòng)多，如何做到既讓學(xué)生能積極參與活動(dòng)又不能把心思分得太散，尤其是活動(dòng)一結(jié)束能否立即將學(xué)生的主要精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來，班主任的嘴就得勤。所謂耳勤和腦勤，就是要多聽多思考，凡事不要急于作結(jié)論，要多分析調(diào)查。一學(xué)期來我先后與我班家長有過59人次電話交談與面談，在與家長的交流中大多是和風(fēng)細(xì)雨的探討對學(xué)生的教育，在與家長的交流中班主任要做到不卑不亢，在原則問題上不能相讓，例如有一次我收繳了一位男生的掌上游戲機(jī)并通知家長來校取回去了，可大休返校的晚上，我居然發(fā)現(xiàn)被我收繳的游戲機(jī)又到了這位同學(xué)的手上，我當(dāng)時(shí)真是氣不打一處來，我當(dāng)時(shí)就給家長打電話，要家長解釋這是怎么回事，電話是孩子的爸爸接的，孩子的父親說：他確實(shí)不知道事情的真相，但家長說他一定負(fù)責(zé)將事情調(diào)查清楚并一定給我一個(gè)答復(fù)，第二天學(xué)生的父母雙雙來到學(xué)校，事情的真相終于搞清楚了，然來是學(xué)生的奶奶將游戲機(jī)偷偷的給了她的寶貝孫子。這件事情發(fā)生后家長并沒有責(zé)怪老師，反而對我校的嚴(yán)格管理稱贊有加。一個(gè)學(xué)期來我與班上的每一位學(xué)生至少有過二次談心，最多的就不好統(tǒng)計(jì)了，至于平時(shí)的簡短全班性的教育談心則是經(jīng)常性的。

要想管理好一個(gè)班級除了要做到上述五勤還必須做好“四心”即“愛心、耐心、細(xì)心和寬容心”。如果班主任的所作所為能讓學(xué)生感受到你是真正的從內(nèi)心在愛他們，無論你對學(xué)生的批評多么嚴(yán)厲，學(xué)生絕不會頂撞你，因?yàn)槭歉咧猩?，要相信他們還是有分辨是非的能力，有些學(xué)生性子急躁，遇到了不順心的事一下子暴發(fā)出來，這時(shí)班主任必須理智與有耐心，讓學(xué)生靜下心來，耐心聽他的傾訴，學(xué)生能找班主任傾訴，說明他是充分的相信你，通過交心談心，曉之以理、動(dòng)之以情，就沒有解決不了的問題。一個(gè)班級幾十號學(xué)生，各自的家庭背景不盡相同，對學(xué)生家庭背景的了解是很重要的，班主任就要通過各種途徑細(xì)心的不動(dòng)聲色的觀察。班主任對學(xué)生要有一顆寬容心，只要不是原則問題，不是違法亂紀(jì)行為，不是觸及“高壓線”的問題，不要?jiǎng)恿Σ粍?dòng)就訓(xùn)學(xué)生，而且特別要注意：當(dāng)班主任自己心情不好或是在工作與生活中受了什么委屈，千萬不要將一股無名火發(fā)向?qū)W生?？傊鳛橐幻嘀魅螌W(xué)生在學(xué)業(yè)上的長進(jìn)既要有師長的嚴(yán)歷，在生活上對孩子們的關(guān)愛更要有一顆父母般的慈心。