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      音樂《快樂的一天》教案

      時間:2019-05-12 13:03:39下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《音樂《快樂的一天》教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《音樂《快樂的一天》教案》。

      第一篇:音樂《快樂的一天》教案

      第2課

      課題:快樂的一天

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。

      2.知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。

      教學(xué)準(zhǔn)備;錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程:

      一、開始部分:

      1、聽音樂起立問好,入座。2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

      二、基本部分:

      1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話,已獲得對牧童生活的感受,更好地理解本課作品。

      2、聆聽《其多列》:(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。(2)聽著范唱錄音,用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?

      (3)能跟著老師的手勢,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3、聆聽《快樂的一天》:(1)聽前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。(2)教師完整地初聽音樂,要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么,音樂情緒是怎樣的

      (3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。(4)復(fù)聽時,讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作,表達(dá)自己的感受。

      三、結(jié)束部分:

      小結(jié)。

      課題:《跳繩》

      教學(xué)目標(biāo):

      在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

      教學(xué)重點(diǎn):

      準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》 教學(xué)難點(diǎn): 加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程:

      一、開始部分:

      1、聽音樂問好?。?、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

      二、基本部分:

      1、導(dǎo)言: 2、表演《跳繩》(1)完整地聆聽音樂錄音。(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識 4、表演《跳繩》(1)提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。(2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會歌曲。(3)提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。5、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵 6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

      三、結(jié)束部分:

      小結(jié)。結(jié)束全課。

      第二篇:快樂的一天音樂教案 文檔

      一課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、音樂《快樂的一天》

      2、了解音有長有短,讀出走與跑的長短

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能注意聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)可以動作的方式表達(dá)自己感受

      2、知道音有長有短,讀出走與跑的長短,會看圖形譜

      教材分析:

      小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞,由五個不同情緒的音樂小品組成,通過五首小曲的欣賞,使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂,體驗(yàn)聽音樂的樂趣,并初步感受各種不情緒的樂曲。

      課時安排:

      三課時(第一課時)

      教學(xué)重點(diǎn):

      感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):

      準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      錄音、節(jié)奏卡片

      教學(xué)過程:

      一、聆聽《快樂的一天》

      (師):“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了,你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢?”

      1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

      2、用一個詞來形容自己的一天:請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話

      3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽):仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂,他們的情緒有什么不同?

      4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活,你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字,復(fù)聽樂曲。

      5、分析各小段樂曲的情緒,并隨音樂動作表示(鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作,并表演出來)

      6、再聽樂曲,讓學(xué)生自由想象,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作,表達(dá)自己的感受。

      二、了解音的長短,認(rèn)讀走與跑:

      (師):“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音,但這些聲音的長短是不一樣的,有的長,有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的,因此音樂中的音符也有長短之分”

      1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

      觀察:兩張卡片的大小一樣,說明應(yīng)唱的一樣長,但一張卡片中有一個人(走),另一張卡片中有兩個人(跑),走一步的時值與跑步一樣多。因此:走=跑跑

      2、練習(xí): 讀一讀 拍一拍

      3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏,讀一讀、拍一拍

      4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

      (既鞏固了兩個節(jié)奏,以培養(yǎng)了創(chuàng)造力)

      三、課堂小結(jié):小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏,并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話

      2、表演歌曲《其多列》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠整齊演唱歌曲,學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡快活潑的情緒。

      2、鞏固走與跑的時值與長短,通過創(chuàng)編活動,讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短,并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

      教材分析:

      歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍,五聲羽調(diào)式,歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主,節(jié)奏變化不大,易上口,是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。課時安排:

      三課時(第二課時)

      教學(xué)重點(diǎn):

      有表情的進(jìn)行歌唱與表演

      教學(xué)難點(diǎn):

      用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

      教具準(zhǔn)備:

      歌曲錄音,節(jié)奏卡片

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

      1、出示節(jié)奏卡片,認(rèn)一認(rèn),讀一讀(可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀)

      2、拍手認(rèn)讀,要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

      3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏(讀、拍出來都可以)

      4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

      二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏,培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力)

      1、老師講解練習(xí)要求,并舉例說明怎樣做?

      例:(老師問5個字 學(xué)生答5個字)

      你去做什么? 我要去上學(xué)!

      2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下,不限制說話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問題老師及時糾正。

      3、如某個班的能力強(qiáng),還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      三、歌曲教學(xué)《其多列》

      (師):“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué),你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦!他們與我們一樣,背起漂亮的書包,高高興興地走進(jìn)學(xué)校,開始了新的學(xué)習(xí)生活,你們聽。。?!?/p>

      1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒,同時也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼語 快快來)

      2、板書,請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏,并練習(xí)分辨音字

      3、聽歌曲錄音,邊聽邊拍手,并記下第一段歌詞,然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 ● ○讀詞。

      4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞,如學(xué)生記不下詞,可用動作輔助(老師可教幾個動作,也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作)

      5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法)

      6、熟練的唱下之后,可進(jìn)行小組及個人的表演,鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱,還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。

      ▲如有時間,可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

      四、課堂小結(jié):

      小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

      第三課時:

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏,并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

      2、表演歌曲《跳繩》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、鞏固走與跑的時值,并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

      2、與大家一起整齊的演唱歌曲,并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

      教材分析:

      《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng),由八分音符,四分音符組成,旋律以跳進(jìn)為主,形象生動、活潑,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

      課時安排:

      三課時(第三課時)

      教學(xué)重點(diǎn):

      有感情的演唱歌曲

      教學(xué)難點(diǎn):

      自己創(chuàng)作歌詞

      教具準(zhǔn)備:

      歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

      教學(xué)過程:

      一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片1、2-4小節(jié)節(jié)奏,并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上,帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

      2、用手拍出所有編的節(jié)奏,告訴學(xué)生讀好的小竅門(心中讀節(jié)奏)

      3、試一試口中讀節(jié)奏,手中拍 ● ○

      二、通過畫圖形的方式感受長短

      1、出示教具:紅 綢、乒乓球

      2、舞動紅綢,拍乒乓球感受它們的動作的長短。

      3、畫出圖形,并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色,從視覺上感受長短。

      三、歌曲教學(xué)《跳繩》:

      (師):“這節(jié)課我們的游戲是跳繩,讓我們隨音樂愉快地跳起來!”

      1、老師有感情的范唱歌曲,學(xué)生邊聽邊拍●○,感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

      2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞,并參考書中的圖形譜辯別音字。

      3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活,從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

      4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學(xué)生可自由加入動作表演)。

      5、學(xué)習(xí)第二段歌詞:根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求:可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

      6、分小組進(jìn)行表演、展示(老師伴奏)。

      7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

      四、課堂小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      1、聆聽《快樂的一天》

      2、演唱與表演《其多列》

      二、教學(xué)總目標(biāo):

      1、能專注地聆聽《快樂的一天》,學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

      2、能夠整齊地演唱《其多列》,學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

      3、知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。

      三、教材分析:

      1.小組曲《快樂的一天》

      《快 樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配以相適應(yīng)的五幅插圖,生動地展示出小學(xué)生在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過對這五首小曲的欣賞,使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂,體驗(yàn)聽音樂的樂趣,并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。

      2.歌曲《其多列》

      歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌,2/4拍,五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑,旋律多為級進(jìn),節(jié)奏變化不大,簡單上口,便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。

      歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏,山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式,不僅給學(xué)生直觀的感受,而且有一定的趣味性。

      四、教學(xué)重點(diǎn):

      1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。

      2、整齊地演唱,表達(dá)活潑歡快的情緒。

      3、知道音有長短。

      五、教學(xué)難點(diǎn):

      歌曲歌詞的理解,歌表演的動作到位。

      六、教學(xué)時間:二課時

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞《快樂的一天》,感受不同的音樂情緒,能按“你去做什么”編創(chuàng)一句話。

      2、知道音有長短。

      教學(xué)上限:

      1、能用語言簡單描述自己的感受。

      2、能隨歌曲均勻、準(zhǔn)確地?fù)襞摹?/p>

      教學(xué)下限:

      1、感受不同的音樂情緒,能通過動作來表達(dá)。

      2、知道音有長短,能讀出走與跑的長短。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、《快樂的一天》欣賞帶

      2、節(jié)奏卡片

      3、《其多列》伴奏帶

      教學(xué)過程:

      一、欣賞《快樂的一天》

      1、聽《其多列》伴奏音樂自由進(jìn)入教室。

      2、請小朋友說說“一天中,你最喜歡什么時候?你在做什么?”

      3、一天中,小朋友學(xué)習(xí)、鍛煉、勞動,做了很多有意義的事情。下面,林老師問小朋友“你去做什么”,小朋友用自己喜歡的事情來說說。(師生交互,學(xué)生編創(chuàng))

      4、能做這么多事情,真是快樂。現(xiàn)在,我們來聽聽《快樂的一天》。

      分段欣賞:這是一天當(dāng)中的什么時間,小朋友在干什么?是快樂的,還是優(yōu)美的?請你隨音樂表演。

      a、早早起:可分角色場景表演

      b、上學(xué)去:表演走與跑

      c、來學(xué)習(xí):動作模仿表演

      d、做游戲:表演自己喜愛的課間活動

      e、靜靜睡:場景表演

      二、音的長短

      1、出示走與跑的小人,看看小人的動作有什么不一樣,分別學(xué)學(xué)讀走和跑跑,并學(xué)會劃拍。

      2、出示兩條節(jié)奏:

      (1)跑跑走 跑跑走(2)跑跑跑跑跑跑走

      出示一條,請個別學(xué)生念念,再集體念念,最后,邊拍邊讀。(方法同)

      指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀與輕巧地拍。

      3、出示課件:四條節(jié)奏圖譜

      集體朗讀——分組接龍讀——隨教師指點(diǎn)讀——隨《其多列》伴奏音樂邊拍邊讀。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、用輕松歡快的聲音演唱《其多列》。

      2、歌表演,學(xué)習(xí)用動作表達(dá)情緒。

      3、鞏固音的長短知識。

      教學(xué)上限:

      歌表演動作優(yōu)美,表情愉快,能較好地用動作來表達(dá)情緒。

      教學(xué)下限:

      用輕松歡快的聲音演唱歌曲,能完整地演唱第二段歌詞。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、《其多列》演唱與伴奏帶。

      2、音的長短音響磁帶。

      教學(xué)過程:

      一、學(xué)唱《其多列》

      1、隨《快樂的一天》中“上學(xué)去”的音樂自由律動進(jìn)教室。

      2、復(fù)習(xí)走和跑的讀法。

      3、隨《其多列》伴奏音樂讀拍。

      4、小朋友走著、跑著去干什么呢?我們仔細(xì)地聽一聽。(范唱1)

      5、學(xué)生說說自己聽到的內(nèi)容。

      6、老師介紹歌曲:哈尼族、其多列、撿竹葉、砍竹筒、上學(xué)去。

      7、師生對唱:學(xué)生演唱“其多列”。

      8、自己設(shè)計(jì)“其多列”動作表演。

      9、師生對唱:學(xué)生演唱“其多列”,并加上自編動作表演。

      二、歌表演:

      基本動作:雙腿一拍一次上下顫動。

      第一段做法:第1-4小節(jié),手拉手,眼視第8點(diǎn)。第5-8小節(jié),以腳跟為軸向反方向轉(zhuǎn)作對稱動作〔圖1〕。

      第二段做法:第1-2小節(jié),腿為基本律動,雙手在三位做一拍一次向右擺動。腿向下顫動時,手腕帶動手臂向右擺。動作不要太大〔圖2〕。第3-4小節(jié),腿 的動作不變,雙手在一位向右擺動〔圖3〕眼視下方。第5-8小節(jié),如〔圖3〕手臂動作不變,以左腳掌為軸,向左自轉(zhuǎn)一圈。

      第三段動作:第1-2小節(jié),腿為基本律動,手臂為背書包狀〔圖4〕,眼視第1點(diǎn)。第3-4小節(jié),動作不變,身體由第2點(diǎn)一拍一次轉(zhuǎn)動擰身至第8點(diǎn)〔圖4〕,第5-8小節(jié)做第1-4小節(jié)的對稱動作。

      三、鞏固音的長短:

      1、欣賞音響

      2、教師準(zhǔn)備走與跑的小人,發(fā)給每位小朋友,自己排列組合,比比誰的節(jié)奏動聽。(機(jī)動,可作為作業(yè))

      附:動作圖

      出示兩種音符卡片

      大家猜一猜哪一種符合走的節(jié)奏哪一種符合跑的節(jié)奏?

      現(xiàn)在讓我們一起來做走走跑跑的游戲,請大家起立站成圓圈,聽老師敲鼓的節(jié)奏。聽到一拍

      時走,聽到半拍時跑。

      回答問題:

      一拍表示走

      半拍表示跑

      在座位外側(cè)圍成學(xué)生主體參與實(shí) 踐用身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié) 奏圓圈,聽教師的鼓聲開始走走跑跑的游戲。

      第三篇:小學(xué)音樂教案 快樂的一天

      快樂的一天

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      1、聆聽《快樂的一天》

      2、演唱與表演《其多列》

      二、教學(xué)總目標(biāo):

      1、能專注地聆聽《快樂的一天》,學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

      2、能夠整齊地演唱《其多列》,學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

      3、知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。

      三、教材分析:

      1.小組曲《快樂的一天》

      《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配

      以相適應(yīng)的五幅插圖,生動地展示出小學(xué)生在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過對這五首小曲的欣賞,使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂,體驗(yàn)聽音樂的樂趣,并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。

      2.歌曲《其多列》

      歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌,2/4拍,五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑,旋律多為級進(jìn),節(jié)奏變化不大,簡單上口,便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。

      歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏,山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式,不僅給學(xué)生直觀的感受,而且有一定的趣味性。

      四、教學(xué)重點(diǎn):

      1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。

      2、整齊地演唱,表達(dá)活潑歡快的情緒。

      第四篇:《快樂的一天》教案

      《快樂的一天》教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知道六一是世界兒童的節(jié)日,體會到全社會對少年兒童的關(guān)心。

      2、通過利用身邊的廢舊物品,初步具有節(jié)約和愛惜資源、保護(hù)環(huán)境意識。

      3、通過利用廢舊物品進(jìn)行小制作的活動激發(fā)創(chuàng)造意識。

      4、通過利用廢舊物品得制作活動發(fā)展動手能力。

      5、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動,并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

      6、能以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活,并表達(dá)對不幸兒童的關(guān)愛之情。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、通過調(diào)查、了解,能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。

      2、利用身邊的廢舊物品,動手動腦變廢為寶。

      3、培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊物品得制作活動發(fā)展動手能力。

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、看看老師今天跟以前有什么不一樣?

      2、是啊,老師胸前多了一條跟我告別了很多年的紅領(lǐng)巾,因?yàn)榘?,“六一”?jié)又要到了,老師又想起了快樂的“六一”節(jié)了。今天,就讓我們一起走進(jìn)快樂的“六一”吧?。ò鍟n題)

      二、新授

      (一)了解世界上其他國家的兒童節(jié)知識,以及“六一”的來歷。

      1、課前請同學(xué)們搜集有關(guān)六一節(jié)的資料,現(xiàn)在就請同學(xué)們匯報一下吧。(對于收集的好的同學(xué)給予笑臉獎勵)

      2、老師也搜集了一些資料,你們想看看嗎?(幻燈片:動畫“六一”的來歷)

      3、剛才聽過聽同學(xué)介紹和看老師找到的動畫片,我想同學(xué)們已經(jīng)對兒童節(jié)的來歷已經(jīng)知道了,(幻燈片出示, 請學(xué)生朗讀。)是1949年11月在莫斯科召開的國際民主婦女聯(lián)合會,為保障全世界兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán),理事會決定每年6月1日為國際兒童節(jié)。

      (二)廢物可利用。

      1、同學(xué)們,這是個什么字???生答:廢。

      2、那你們能不能用這個字組成詞語呢? 生:廢物、廢品、廢紙、廢鐵、廢話。

      3、同學(xué)們的詞匯可真不少,那你能說一下這個“廢”字的含義嗎? 生:丟棄不用的,沒有用處的。

      4、它們真的沒有作用了嗎,帶著問題我們學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。

      5、盛廢品的垃圾箱,有兩個,一個是可回收的,一個是不可回收的。為什么要分開,誰能說說?

      6、大家想一下我們生活中的廢品哪些是可以回收的?

      7、師:投放垃圾時,我們大家應(yīng)該注意些什么呢? 生:不要把可回收的廢品放到不可回收箱里.師:不錯,本來啊,礦泉水瓶還想再為大家做點(diǎn)貢獻(xiàn)呢,結(jié)果因?yàn)槟惴佩e了,結(jié)果就把它丟棄了,它才傷心的哭了,為了環(huán)保節(jié)約,我們大家一定要注意這個問題。

      8、剛才我們大家都說了有哪些廢品可以回收再利用,那現(xiàn)在我們大家能不能動動腦筋,想想主意,用這些可以回收的廢品制作成我們生活中能夠用到的物品,變廢為寶呢?

      (三)廢品巧利用。

      1、有哪位同學(xué)可以說一下?廢品能變成什么寶貝呢?舉例說一下。

      生答用易拉罐制作煙灰缸、用報紙作小衣服、用掛歷做成珠簾用塑料袋做裙子。

      2、談感受。

      不過啊,我相信同學(xué)們能夠做出更漂亮、更精致的作品,有沒有這個信心?。?生:有

      (四)回憶以往“六一”過節(jié)情景,感受關(guān)愛。

      1、今年的六一還沒到,老師想請你說說以往的六一你是怎樣渡過的?你過得快樂嗎?說說最讓你難忘的瞬間或者事情。

      (引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面說)

      ①誰能說說你以前和誰一起過了“六一”節(jié)?怎么過的?

      ②過“六一”節(jié)時,你收到了哪些禮物?你知道這些禮物是怎么來的嗎? ③你還希望和誰一起過“六一”?(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書)

      2、同學(xué)們說了這么多,我們一起來看一些圖片,讓我們再次感受“六一”的快樂吧?。ǔ鍪净脽羝?/p>

      3、師:我們的節(jié)日這么快樂,有爸爸媽媽、老師們對我們的關(guān)心,其實(shí)整個社會對我們少年兒童也是非常關(guān)心的。(課件演示社會關(guān)愛。)

      看到了這些圖片,你有什么感受?你想說些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

      總結(jié):是啊,我們的孩子生活在今天是非常幸福的。因?yàn)槲覀兊氖澜缡呛推降模鎳欠睒s昌盛的。從國家領(lǐng)導(dǎo)人,社會各界,到老師、同學(xué)、家長都給了我們很多的關(guān)愛。我們在愛的包圍下成長,可是,你知道嗎?同在一片藍(lán)天下,同樣是媽媽的寶貝,卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié),甚至都吃不飽,穿不暖。(出示相關(guān)圖片,教師配圖講解敘述)

      第五篇:《快樂的一天》教案

      《快樂的一天》教案

      重點(diǎn):能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如:“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。難點(diǎn):初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。解決:情境創(chuàng)設(shè)法

      示范引導(dǎo)法 目標(biāo):

      1、在情境對話中正確運(yùn)用禮貌用語,并能在交談中注意傾聽他人的話。2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語,體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。工具材料:

      場景設(shè)置:草地、山羊家、小牛家 幼兒頭飾、音樂等 活動設(shè)計(jì):

      (教師扮演兔姐姐,小朋友扮演各種小動物,兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

      一、問聲好

      為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,有助于他們大膽和小伙伴問好,教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。1、小動物們在草地遇見,互相問好 2、得知山羊生日,一起為它采青草

      二、過生日

      創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段 中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

      1、到山羊家:問好并嘗試說祝福的話

      2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來,打電話詢問

      三、探病友

      在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。1、到小牛家:問好并嘗試說祝福的話

      2、互相道別。

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