Web學習心得體會
這學期接近尾聲的一個月里我們又繼續(xù)我們開學本就該學的《web應(yīng)用與技術(shù)》。在開學初，剛開始的兩節(jié)課里聽老師的介紹，感覺這門課還是很有興趣的，它不像《計算機網(wǎng)絡(luò)》那么的只是理論，又不像語言類那么的空洞，敲著代碼出來個黑框框。它運用著語言，展現(xiàn)著生動的畫面，只有你有想法，你很可能就會在小小的瀏覽器里實現(xiàn)呢。
這門課是理論和實踐的結(jié)合，雖然實驗課相對來說少了點，每次實驗課都會很有收獲。從一竅不通到慢慢的深入了解。其中老師起著非常大的作用，老師講課很豐富，展示例子多，并且很幽默。老師還很和藹可親。使對這門課的學習很有信心，每每實驗課上的提問，不管簡單難易，老師總是不厭其煩的解答，實驗課老師是最忙碌的。使我對學習這門課的信心倍增。
首先接觸的是開發(fā)運行環(huán)境，Tomcat的配置，以及對MyEclipse的使用。不得不佩服人類的大腦，它就是個小宇宙，這些神奇的東西都是上輩的智慧結(jié)晶，我們在運用著這些結(jié)晶，一直為選擇計算機專業(yè)而后悔，天天對著電腦敲著代碼，今天帶著另一種眼光來看計算機，其實是很有趣的，我們在一點點的學習著先輩們的智慧結(jié)晶。這些神奇的軟件，它是怎么樣的應(yīng)運而生的。實在是讓人遐想萬千，他們是怎么知道要做這些的。配置好了Tomcat，新建的web工程部署進去就可以在瀏覽器里訪問自己編寫的html.。學習總是一個由淺到深的過程，慢慢的接觸css，javascript，servlet，jsp。由于實用以及方便性，軟件在不斷的更新，語言也在不斷的更新。很不幸的是我曾經(jīng)把jsp和javascript弄混淆了。這學期課程是很繁重的，雖然不太多，但是內(nèi)容是相當?shù)碾y。可能有時對web的偷懶就是以忙為借口的吧。終于其它課程結(jié)束了，可以好好的學習web了。不管你學或者不學，web就在那里，不來不去。
期末web課程設(shè)計如期而至，說實話，web學的是半深半淺，考考試，做做實驗還可以，做一個系統(tǒng)恐怕、、、、、、就這樣打開電腦好好的研究web了。好的web工程不是一兩個html，jsp就可以完成的，其實要思考，要想的很多。夸張點說web課程設(shè)計我們可謂“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。晚上做夢還是jsp。由于開始的基礎(chǔ)不好，后期付出的代價是可想而知的，如今課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束，在web學習方面，收獲的比其他的要多的多，它的連接性，它的應(yīng)用性，甚至讓我想到今后是否要從事網(wǎng)頁的開發(fā)。這是我在大學里接觸的最有意義的一門學科?；ǖ臅r間最短而學習的一門學科?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！币恢币詠砗苄蕾p古人的這兩句詞，覺得很是雅美而深沉，每每讀來總是能觸動心靈深處那根恍然生銹的絲弦。于這“似曾相識”的心境，經(jīng)常忍不住的斂眉沉思，心弦獨奏。閉上眼睛回想著寫過的web代碼，竟有種“似曾相識”之感?；蛟S是老朋友了吧。總而言之，web學習有趣，收獲，只可意會不可言傳。
WEB 學習心得體會
余凱健
Web 2.0是相對于Web1.0的新一代互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的統(tǒng)稱。是以Flickr、Craigslist、Linkedin、Tribes、Ryze、Friendster、Del.i-cio.us、43Things.com等網(wǎng)站為代表,以Blog、Tag、SNS、RSS、Wiki等社會軟件的應(yīng)用為核心，依據(jù)六度分隔、XML、Ajax等新理論和技術(shù)實現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)新一代模式。
Web 2.0支持下的學習有如下兩個最為顯著的特征：首先是去中心化,其次是社會化。Web 2.0不單純是技術(shù)或者解決方案，Web 2.0是一套可執(zhí)行的理念體系，實踐著網(wǎng)絡(luò)社會化和個性化的理想，使個人成為真正意義的主體，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)方式的變革從而解放生產(chǎn)力，這個理念體系在不斷發(fā)展完善中,并且會越來越清晰。
web2.0是web1.0的進化版，而在web1.0里，大家過多的重視了學習的硬性條件而忽視了學習的應(yīng)用和個人化。Web2.0是社會性網(wǎng)絡(luò)中的顯性知識與隱性知識的分享、管理和積累。所以，Web2.0更接近Internet的實質(zhì)，而Internet的本質(zhì)也就是知識在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的共享、管理和積累。
web2.0在學習資源方面是很豐富的，它基于Blog、RSS、Podcasting、SNS、Tag、WIKI等平臺，因此基于平臺的資源有三個顯著的特征:首先是資源管理的社會化，資源的建設(shè)和管理由用戶共同參與，并不由一個固定的機構(gòu)來完成web2.0的許多應(yīng)用都使信息化主體發(fā)生了變化，從以往很少人的“寫”發(fā)展為現(xiàn)在很多人都愿意在自己的blog、BBS里發(fā)表自己的文章及資源?；赪eb 2.0的服務(wù),如del.icio.us用于共享書簽,Flick用于圖片共享,Blog用于個人思想的交流等,這些應(yīng)用許多是屬于尾端的,只要存儲和流通的渠道足夠大,Web 2.0可以通過用戶的“自服務(wù)”而服務(wù)于“長尾”。雖然基于Web 2.0的學習資源在信任模式、信息冗余、用戶隱私、版權(quán)問題等方面存在問題但是通過梁斌的觀點不難看出在Web 2.0學習資源中進行知識管理更為重要。web2.0使信息成為一種負擔，高質(zhì)量的信息利用價值很少這確實的在web2.0發(fā)展時的一大問題，但是任何新生事物的發(fā)展都會經(jīng)歷到坎坷，web2.0的發(fā)展就是建立在這些冗余的信息中，通過不斷的積累，不斷的共享知識和傳遞知識web2.0面臨的信息混雜的問題會得到很好的改善。
web2.0在當初的提議到現(xiàn)在都引發(fā)了不少人對其的爭論，楊靜認為Web2.0蘊含了后現(xiàn)代主義思想,基于Web2.0的后現(xiàn)代學習方式表現(xiàn)在:基于Web2.0的學習創(chuàng)設(shè)雙贏的師生觀和知識觀、構(gòu)建多元化的思維模式、注重師生的合作與交流、鼓勵學生的自我意識和創(chuàng)造性、促進學生各方面能力和諧發(fā)展。而江衛(wèi)華從網(wǎng)絡(luò)文化的的視角對Web2.0教育進行了反思,提出“Web2.0網(wǎng)絡(luò)文化的分裂性教育趨向、Web2.0網(wǎng)絡(luò)文化傳播與泛在教育功能、Web2.0網(wǎng)絡(luò)文化的教育創(chuàng)新性特征”。我個人認為任何事物都有兩面性，這就取決與大家對其的態(tài)度，不管怎么樣，在web.2.0下有效的學習還應(yīng)注意兩點：
一、重視對學習者網(wǎng)絡(luò)學習生存能力的培養(yǎng),使學習者學會在網(wǎng)絡(luò)中協(xié)作共處。二是要提升個體的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。
web2.0在當今的遠程學習中發(fā)揮著重大的作用和意義，為了實現(xiàn)全民學習和終身化學習這一目標，web2.0在其中占著舉足輕重的地位，web2.0的思想也是推動遠程學習的一大動力和武器。
web學習心得體會范文
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的web學習心得體會范文，希望對大家有所幫助。
web學習心得體會1
算起來我學習軟件設(shè)計也有快一年了，感到做這個工作最要緊的就是要明白，什么叫因地制宜、因勢利導(dǎo)，就是說只有最合適的，沒有什么叫對的，什么叫錯的。我們的根本目的就是賺錢，而不是什么研究機構(gòu)，所以最忌諱的就是完美主義傾向，尤其是我們這些做技術(shù)人員出身的，喜歡尋找標準答案，耽誤了工作進度，也迷茫了自己。
在這個寒假里，我也接過一個網(wǎng)站來做。先不論這個網(wǎng)站的好壞，首先，我的的確確在這里面學到了很多東西。因為是我一個人做，所以也不可能做什么大型的網(wǎng)站。在這個過程中，我真切的感到和客戶溝通才是最重要的。不管你的技術(shù)有多么的好，能做出多么漂亮的網(wǎng)站，但你做出的東西不是客戶想要的東西，你也只是徒勞，畢竟我們的目的就是賺錢。還有就是和客戶溝通的時候，千萬不要滿口的專業(yè)術(shù)語，（除非對方也懂這些）不然就會費更多的時間。當然在做項目的時候首先是要做好詳細的需求分析書，一份好的項目說明書不僅將要做的事情描述得很清楚（主要是講做什么，而不是說怎么做），而且把如何檢查也說明得很透徹。也就是說它不僅說明白了要做哪些事情，也讓客戶的業(yè)務(wù)人員（一般不懂技術(shù)）知道項目做成什么樣就算完成了。簡單地說，項目說明書描述項目做哪些事情和每件事情做到什么程度以及如何檢查每一個結(jié)果。
就像我們上學期的Web項目，我們都有一個項目小組。當然，在做這個項目時我們沒有自己選擇組員的權(quán)利。所以當我們成為一個項目小組的成員時，我們要做的就是要懂得互利共生的道理。特別是項目經(jīng)理，對于項目總監(jiān)、項目成員，要讓他們知道你打算怎么做，什么時候要他們做什么準備這些事情將是你的主要工作。第一個是規(guī)定信息的流動方式和介質(zhì)，是推還是拉。推的意思就是項目經(jīng)理將主動發(fā)布信息，不管通過電話、郵件還是書面方式，保證將信息傳達到每個人，拉的意思就是我們需要什么信息就去問項目經(jīng)理。說這些看似很無聊，其實里面牽涉信息傳達不完全的責任問題。
例如我們中有一個項目小組，就因為項目經(jīng)理的前期信息傳達不到位，而導(dǎo)致整個項目小組的進度不能跟上，團隊分得了零分。分數(shù)倒是小事，但要是我們走上了工作崗位，而不能按時交出客戶想要的產(chǎn)品，那可就不好辦了！
第二個問題就是文檔問題，很多人怕寫文檔，但是項目經(jīng)理一定要牢記“好記性不如爛筆頭”的道理。有理有時候為什么會說不清呢？就是因為沒有證據(jù)。所有需求變更全部要有書面文字，這點切記！這樣做好處多多：有書面證據(jù)，以后他還想改，你有了他以前要求的證據(jù)，告訴他：你以前可是這么說的，便于需求變更管理，需求如何慢慢演變的歷史可以看清楚，從而更深切地體會客戶的目的，對于客戶來說，嘴巴一動最方便，反正是我們做，不花他的資源，所以要求是否合理，是否和項目的目的一致，他是不負責任的。但是如果要他寫書面要求，還要簽字蓋章，他就要謹慎多了，而且一寫東西，思想就會更加深入，很多無理要求也就這樣胎死腹中了。
其實，上學期的項目中，我們很多的組員意見不統(tǒng)一，就造成了意見剛剛達成，過來沒幾個鐘頭，又有人有好的點子，結(jié)果想更改計劃，最后改得什么都不像。寒假的這個項目我也感到文檔的重要。就比如說一次我正和他們中的一個老板談得快達成協(xié)議了，這時，另一個老板又來和我交涉。但是兩個老板的意見不和，我也一時難以把握。最后，我決定由他們選出一個人專門和我交談，當達成協(xié)議時，就形成紙質(zhì)文件，由雙方簽字通過。
當然，在上學期，各位項目經(jīng)理對自己職務(wù)的職責范圍還不是特別的明確。下面就說說我對這個職位的理解吧：和組員開會，除了一些項目進度跟蹤會議以外，還有很多討論會，需要大家用頭腦風暴方法給出解決問題。與會人員很多都是技術(shù)人員，他們的特點是注重細節(jié)、缺乏大局觀、有點消極悲觀、自尊心強，所以，你作為會議的主持人，只要負責提出問題和記錄下他們的觀點，千萬不要做評判者的角色。一個問題，有很多方面，從不同的角度看，現(xiàn)象是完全不同的，想想盲人摸象的故事吧。作為技術(shù)人員，他們往往精通一個方面，就自己的角度發(fā)表見解，除非一些很特別的情況，你都應(yīng)該認為他們提出的方案，從他們的角度來看是最合理的'。項目經(jīng)理的長處是掌握事情的優(yōu)先級，評估各個方面的輕重緩急，從而根據(jù)他們的意見得出一個合適的（而不是正確的）方案。所以，在會議上，你要充分尊重每一個人和他的意見，夸獎那些意見提得比較好的人，千萬不要把會議帶入無休止的爭論（你要讓大家知道事情不是非黑即白的，而是多元的）。會后，你自己整理結(jié)果，寫文檔，做決定。會議上大家的面子都被照顧了，自然實施起來的阻力就小，如果還有意見的，你就私下找他聊，如果還不能說服他，你就要讓他明白，因為是你負責這個項目、你要擔當風險，所以，這個優(yōu)先級應(yīng)該你來判斷。組織中的高層，并不見得水平會比一般的成員高，但是，他要承擔組織的風險，加之信息的不對稱性，所以，對事情的優(yōu)先級的判斷肯定應(yīng)該要比下屬強。
說了這么多，還是想說說這次的項目，其實從這次軟件中心舉辦的“主導(dǎo)杯”班級主頁大賽中，我獲得的最多。由于以前有過項目經(jīng)驗，所以這次我們的項目也逐漸接近了正軌。但看到好多組的工作方式實在是很感慨，大家對待項目的目的和流程并不太了解。所以我對項目作了一個總結(jié)：
在項目開始的時候組隊是很關(guān)鍵的，在選擇人員的時候一定要對組員進行一定的考察。其實同學們都算比較了解了，建議最好熟悉的人在一組，其一是方便溝通，其二則是方便管理。朋友即使有了矛盾很快就能化解，不過要注意的是不要放不下面子，特別是項目經(jīng)理，千萬不能怕得罪誰（遇到問題時可以找其他組員先商量，在作決定，實在不行可以提出嚴厲的責罰，不過這只是下下策）。其次是項目經(jīng)理千萬不要把自己當成是那么一回事，說白了，大家都只是合作關(guān)系，沒有誰絕對服從誰。而更重要的是要有一個明確的制度，并讓所以組員對制度進行簽字。有了這樣的東西，在一定程度上能對組員起到不小的約束力。
接下來我們就要開始進行項目的需求分析書了現(xiàn)在是做項目說明書的時候了。一份好的項目說明書不僅將要做的事情描述得很清楚（主要是講做什么，而不是說怎么做），而且把如何檢查也說明得很透徹。也就是說它不僅說明白了要做哪些事情，也讓組員知道項目做成什么樣就算完成了。簡單地說，項目說明書描述項目做哪些事情和每件事情做到什么程度以及如何檢查每一個結(jié)果。一定要提前做出統(tǒng)一的模板，這就是一個風格的定位，有了這個定位相信大家在以后的工作中會順利很多。
現(xiàn)在項目已經(jīng)完成了前期工作，了解了項目的目標、搞清楚了手上的資源，制定了項目的策略，然后編制了項目的整體計劃，項目進入實施階段。進入這個階段反而是項目經(jīng)理比較空閑的時候，不像前期的時候項目經(jīng)理要像記者一樣到處和不同的人接觸，搞清楚他們在說什么，努力猜測他們在想什么和他們的真正目的，那才是最累人的事情。當然，小項目的項目經(jīng)理往往自己也是一個資源，要做很多事情，這時候反而比誰都苦。項目經(jīng)理這個時候就要多和技術(shù)經(jīng)理和行政經(jīng)理多溝通，實時了解大家的工作情況和進度。當然這個時候和組員溝通的工作大部分交給了行政經(jīng)理和技術(shù)經(jīng)理手上了。這時你們要做的就是要多了解大家對這次項目的態(tài)度和想法，收集整理之后向項目經(jīng)理匯報。當然并不是說項目經(jīng)理就沒什么事了，你要做的則是和老師溝通，畢竟老師是一種資源，有了老師的幫助，相信我們的項目會有更進一步的飛躍！
有一句話叫做細節(jié)決定成敗，項目的過程中一定要注意細節(jié)問題，如圖片的大小，太大了會占空間，所以建議大家在用之前先用PS改變圖像的大小，作為用戶都不希望軟件太大，這一點很多玩游戲的同學相信更深有體會。在改變圖像大小的時候建議大家按照原始比例來改變，最好一次就將原圖改變到需要的大小，不要破壞了圖片的結(jié)構(gòu)（如果有特殊的要求除外），不然圖像的質(zhì)量也會受到一定程度的影響。盡量少用音視頻文件（專業(yè)的音視頻網(wǎng)站除外），如果實在要用，就提前用專業(yè)的軟件對其進行壓縮。其次就是配色問題，一個網(wǎng)頁的色彩最好不要超過3種，一面視覺效果混亂，用色柔和，對比度強的色彩不能應(yīng)用于一般網(wǎng)站，時尚網(wǎng)站使用還可以。一般不好搭配的顏色，用灰度搭配。再次，就是整體的頁面布局，最好在初期做好一個規(guī)范，這時就體現(xiàn)了css樣式表的重要性，對不同的字體定義不同的樣式，以后每次用直接調(diào)用就可以了，這樣項目的工期也縮短了一大半。還需要注意的就是數(shù)據(jù)庫的編碼規(guī)范，圖片、音頻文件等的命名規(guī)范以及對文件的命名規(guī)范。后期我們要安排更多的時間放在測試上，測試是非常重要的，當你的網(wǎng)站或者軟件完成了，但是有一個功能不能實現(xiàn)，也許只是一個小小的問題，但也會對你的產(chǎn)品造成更大的漏洞。也就是說花了那么多的時間去做項目，然而項目完工了，卻是個不合格產(chǎn)品。
其實做網(wǎng)站或者軟件總結(jié)起來就幾個字：布局合理、界面美觀、功能完善、操作簡單、壓縮大小。
當項目做完了，我們就要面臨殘酷的答辯關(guān)了，當然，在面對答辯的時候我們不必慌張，要做到有理有據(jù)，大方得體，在答辯之前做好一個答辯的流程，先介紹什么，在介紹什么。不要像上學期那樣一個一個都上去講。其實只需要一個人演示，一個人講解就可以了，演示的人一定要注意講解人的語言，不要講解人已經(jīng)講到下一步了，演示人還沒有反應(yīng)，這也是對我們配合的一種鍛煉。講解的時候要注意從哪里開始，是從內(nèi)到外，還是從整體到局部，這是開始的時候需要大家一起商量的。當然在演示的時候難免會出現(xiàn)錯誤，特別是這學期我們學的asp動態(tài)項目，當我們遇到某些功能無法運行時，也不要慌張，我們要從理性的角度分析這種問題是因為什么原因所產(chǎn)生的，當場給評委做出解釋，如果不能分析出來也不要緊，你可以告訴評委們，這個問題的原因我們待會兒再給大家解釋。到了后面即使你還是不能找到原因所在，你完全可以不說，評委也不會去刻意去追問你是什么原因。這樣的目的是為了大家在做答辯時能夠順暢的完成，不會就直接跳過，不會產(chǎn)生什么尷尬的場面。
項目做完后一定要記得保存好自己的產(chǎn)品，這是我們以后找工作的一份憑證。當然每次項目完后一定要記得寫項目總結(jié)，收集項目的一些必要的東西，如項目管理文檔，項目進度跟進表等等，這樣對我們以后會有很大的幫助！
最后，我想對我們上學期期末的項目答辯做個總結(jié)：上學期期末的答辯總體來說還算不錯，有優(yōu)秀的項目，當然也有很不上面的項目作品（我們總不能要求所以的東西都達到理想的效果吧！）。所以，從這些優(yōu)秀的項目中我們確實學到了很多，而且我們還從那些不那么優(yōu)秀的作品中找出許多的不足。總的來說，我們是在項目中快速的成長，快速的壯大！希望我們以后的項目做的越來越好，能有更優(yōu)秀的項目出來，讓我們一起努力，把軟件做得更好！
web學習心得體會2
所謂行萬里路，必先始于足下。剛開始學習WEB前端基礎(chǔ)的時候，老師說，其實你們學的這個后面真正去工作的時候可能也不是很會用到，所以就有很多人會問，既然我們都用不到，那干嘛還學呀？其實，對于一個程序員來說，你不僅要有很好的后端專業(yè)能力，你還應(yīng)當具備一定的前端素養(yǎng)，知道一些起碼的前端知識。
來到傳智的第一個月，我們是以基礎(chǔ)為主吧，因為大家到這里的基礎(chǔ)都不一樣，有一些本身就具備很高水準的人，也有很多像自己一樣從小白開始的人，所以，對我們而言，傳智開設(shè)的這種雙元模式對我們是有很大用處的。我們從最基礎(chǔ)的開始學習，在學習HTML的時候，我們還延續(xù)著很古老和古老的表格制作網(wǎng)站，然后到后面的CSS學習，用CSS樣式去進一步完善我們制作的網(wǎng)址，再到著一期的難點JS課程體系，一級最后的JQ和BOOtstrap，可以說這個過程其實也是一個循序肩頸的過程，有簡到難的過程。
首先我們回顧一下最開始我們對HTML的學習。
其實HTML的四天學習的話，重要的就是一個標記的學習，這大概是學習一門語言最基礎(chǔ)的一部分吧。但是也不是說背一背就解決問題的，選擇IT，程序員這一方面，只要多練習，多敲代碼感覺就好了，所以熟練的使用這些標記其實不是很大的問題，對自己來說，比較難的是一個表格和框架，也許會有人說，表格有什么難的，就行列的問題啊，但是不知道為什么，在學習的那幾天對于表格的學習和接受能力都沒有別的那么好，表格的整體框架能搭出來，但是就是對于表格的美化總做不到自己心里所預(yù)期的那樣。其實練習的話也是挺多的，對于表格的網(wǎng)頁練習做了應(yīng)該也有一二十個的，但是就是沒那么理想，所以這方面的話也是需要自己多加練習和修正的，因為表格的用處還是挺大的。HTML的學習方面還有框架和表單，框架的話，就是一個網(wǎng)頁的主體了，網(wǎng)頁的大致形式基本上從你的框架結(jié)構(gòu)就可以知道的，學習框架，重要的就是網(wǎng)頁的布局如何劃分，然后利用框架的嵌套，浮動就可以解決的，學習過程也不會是很大的難度。
想想HTML還學了些什么呢？表單！表單對前端開發(fā)來說還是挺高的，因為我們能在一個網(wǎng)頁中看到很多的表單應(yīng)用。包括用戶的注冊啦，密碼驗證啦，還有搜索欄之類的，幾乎全是表單的應(yīng)用。表單學習比較重要的地方應(yīng)該就是那十來個表單控件的應(yīng)用，這些表單控件進一步區(qū)分的話還有就是單邊標記和雙邊標的的表單控件，因為很多單邊標記的表單，他的值一般只能是存在value當中，如果不注意的話，很多時候我們會忘記寫上這個value。這個階段的表單感覺并不是那么難，當然，學到后面的JS之后，相對于表單驗證之類的才感覺難了很多。
第二部分：CSS學習
對我來說，CSS課程雖然只有三天，但是卻是更應(yīng)該學好的一個模塊。因為我們都知道，其實一個網(wǎng)站的WEB前端，就是用加CSS來寫的，不是用之前的表格來寫的，足以見得CSS的重要性。CSS就是網(wǎng)頁樣式，一個網(wǎng)頁的整體美感，在你確定了框架之后，就看你的CSS樣式的添加了，所以一直以來都很想把CSS學好。記得CSS學習的那幾天，自己的消化還是很好的，自己去獨立完成練習的時候也是沒有太大難度的，但是不知道是為什么，到后面學習JSJQ的時候，操作CSS時居然會吧CSS和HTML弄的有點混淆，這一點一直沒做好。CSS的學習還有一個地方就是浮動，因為存在塊元素和行輩元素，塊元素因為其本身特性，一個塊元素標記他要占用一整行的空間，而一個行內(nèi)元素他只能占用行內(nèi)的一些空間，但是在實際操作中，很多時候我們卻要想將多個塊元素排在同一行，或者將多個行內(nèi)元素排在不同行，這時候就可以使用浮動的方法來實現(xiàn)，浮動最主要做的就是這個，唯一要記住的一點就是做了浮動之后，如果他的父元素是沒有進行匡高的設(shè)定的話，是不是要進行清除浮動，防止下面的操作也是有浮動的。
第三部分：重點學習——JS
JS是相對于這整個月學習的重點吧，也是很多人沒辦法很好接觸的地方，當然，自己在這里的學習也是有不足的地方。像一些對屬性的操作的標記之類，懂得怎么用，但是不是很熟悉，所以經(jīng)常在操作的時候要去查手冊。學的最不好的一個地方應(yīng)該是將數(shù)組中的元素按照一定的規(guī)則或者順序添加到指定或?qū)?yīng)的表格中，這中題型是自己做的比較少的，也是掌握很不好的地方，所以也希望用放假的這幾天好好練習一下，不能拖到下一個階段去。個人對JS的理解其實就是大量算法的集合，因為很多時候你都會用到函數(shù)，只是多了一些找元素和對元素綁定標記的過程，最重要的還是構(gòu)造函數(shù)，調(diào)用函數(shù)的過程！
第四部分：JQ及Bootstrap
對于JQ和Bootstrap的學習來說，其實就是一個應(yīng)用的過程吧，所有的函數(shù)都幫你寫好了，你只需要學會調(diào)用就好了的。當然。調(diào)用他，其實對于JQ來說，學習的過程沒有具備很大的難度，只是嘗試著去多寫寫，寫兩三次基本就記住怎么用了。最后還有一天的Bootstrap學習，寫過一些案例，只要會改，基本沒有太大的難度。
后續(xù)：其實對于WEB前端的學習的話重要的就是多用，很多東西我們上課聽得時候其實都基本聽得懂，但是更重要的是在于你課后的練習，離開了老師的一個思維引導(dǎo)，我們該怎樣去完成項目才是我們該學會的。這一個月的學習難度系數(shù)都不是很高。但卻是一個比較繁雜的過程，因為作為前端來說，我們需要不斷的優(yōu)化，不斷的修正，美化整個頁面。不管是前端還是后端，都希望自己能好好學！
判斷題
1．動態(tài)網(wǎng)頁和靜態(tài)網(wǎng)頁的根本區(qū)別在于服務(wù)器端返回的HTML文件是事先存儲好的還是由動態(tài)網(wǎng)頁程序生成的（）
2．Web開發(fā)技術(shù)包括客戶端和服務(wù)器端的技術(shù)。（）3．Tomcat和JDK都不是開源的。（×）
4、session對象是HttpSession接口類的實例，由客戶端負責創(chuàng)建和銷毀，所以不同客戶的session對象不同。()
5、RequestDispatcher的forward方法和include方法的區(qū)別是forward可以到另外一個web應(yīng)用的資源，而include只能到同一web的另外資源。（）
6、如果一個Sevlet有多個Filter，則優(yōu)先級最高的Filter先執(zhí)行。（）7．在HTML頁面文件中加入JSP腳本元素、JSP標記等就構(gòu)成了一個JSP頁面。（）8．JSP引擎執(zhí)行字節(jié)碼文件的主要人物之一是直接將HTML內(nèi)容發(fā)給客戶端。（）9．JSP頁面中的變量和方法聲明（Declaration）、表達式（Expression）和Java程序片（Scriptlet）統(tǒng)稱為JSP標記。（）
10．JSP頁面中的指令標記、JSP動作標記統(tǒng)稱為腳本元素。（）
11．在“<%!”和“%>”標記之間聲明的Java的變量在整個頁面內(nèi)有效，不同的客戶之間不共享。（）
12．在“<%!”和“%>”標記之間聲明的Java的方法在整個頁面內(nèi)有效。（）13．頁面成員方法不可以在頁面的Java程序片中調(diào)用。（）
14．程序片變量的有效范圍與其聲明位置有關(guān)，即從聲明位置向后有效，可以在聲明位置后的程序片、表達式中使用。（）
15．程序片變量不同于在“<%!”和“%>”之間聲明的頁面成員變量，不能在不同客戶訪問頁面的線程之間共享。（）16．JSP中Java表達式的值由服務(wù)器負責計算，并將計算值按字符串發(fā)送給客戶端顯示。（）17．在Java程序片中可以使用Java語言的注釋方法，其注釋的內(nèi)容會發(fā)送到客戶端。（）18．不可以用一個page指令指定多個屬性的取值。（）
19．jsp:include動作標記與include指令標記包含文件的處理時間和方式不同。（）20．jsp:param動作標記不能單獨使用，必須作為jsp:include、jsp:forward標記等的子標記使用，并為它們提供參數(shù)。（）
21．標記的page屬性值是相對的URL地址，只能靜態(tài)的URL。（）22．JSP頁面只能在客戶端執(zhí)行。（）23．JSP頁面中不能包含腳本元素。（）
24．Page指令不能定義當前JSP程序的全局屬性。（）
25、在JSP中，<%!int c=5;out.print(c);%> 此式正確.。（）
26、中的name及property不區(qū)分大小寫。()
27、JSP主要的指令有page，import，include等三個（）
28、當同時有多個請求發(fā)送到一個Servlet時，服務(wù)器將會為每個請求創(chuàng)建一個新的線程來處理客戶端的請求。()29．HTML稱為超文本元素語言，它是Hypertext Marked Language的縮寫。（）30．一個HTML文檔必須有
和
元素。（）</p><p>31．超級鏈接不僅可以將文本作為鏈接對象，也可以將圖像作為鏈接對象。（）32．表單域一定要放在<form>元素中。（）</p><p>33．盒子模型中的top、right、bottom、left屬性取值即可以是像素數(shù)，也可是百分比，并且只有父容器的position取值為非static值時才有效。（）34．用戶在瀏覽器中輸入http://127.0.0.1：8080/ch2/ch2_1.html即可訪問本機上的該頁面。（）</p><p>35．在網(wǎng)頁中圖形文件與網(wǎng)頁文件是分別存儲的。（）</p><p>36．絕度路徑是文件名的完整路徑；相對路徑是指相對當前網(wǎng)頁文件名的路徑。（）38．Tomcat服務(wù)器支持直接使用application對象。（）</p><p>39．out對象是一個輸出流，它實現(xiàn)了javax.servlet.JspWriter接口，用來向客戶端輸出數(shù)據(jù)。（）</p><p>40．利用response對象的sendRedirect方法只能實現(xiàn)本網(wǎng)站內(nèi)的頁面跳轉(zhuǎn)，但不能傳遞參數(shù)。（）</p><p>41．respone對象主要用于向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)。（）42．Post屬于表單的隱式提交信息方法。（）</p><p>43．<select>標記用于在表單中插入一個下拉菜單。（）44．表單信息的驗證只能放在服務(wù)器端執(zhí)行。（）45．網(wǎng)頁中只要使用gb2312編碼就不會出現(xiàn)中文亂碼。（）</p><p>46．表單提交的信息就封裝在HTTP請求消息的信息體部分，用戶使用request對象的getParameter方法可以得到通過表單提交的信息。（）47．request對象的getRemoteHost()方法既能獲取客戶機的名稱，又能獲取客戶IP地址的方法是（）48．同一個客戶在同一個Web服務(wù)目錄中的session對象是相同的，在不同的Web服務(wù)目錄中的session對象是不相同的。（）</p><p>49．session對象是HttpSession接口類的實例，由客戶端負責創(chuàng)建和銷毀，所以不同客戶的session對象不同。（）50．public long session.setMaxInactiveInterval()設(shè)置最長發(fā)呆時間，單位毫秒。（）51．session對象可以用來保存用戶會話期間需要保存的數(shù)據(jù)信息。（）</p><p>52．url重寫可以把session對象的id作為url參數(shù)傳帶過去，可以使用request對象的encodeURL(“”)。（）53．a(chǎn)pplication對象對所有用戶都是共享的，任何對它的操作都會影響到所有的用戶。（）54．a(chǎn)pplication對象可以用來保存數(shù)據(jù)。（）</p><p>55、使用request對象獲取信息的時候，可能會出現(xiàn)NullPointerException異常（）</p><p>56、JSP的Response對象作用是向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)，但是一次會話過程，一個Response對象只能包含一個Coolie和一個HTTP文件頭。否則拋出內(nèi)存越界異常。（）</p><p>57、在MVC模式中，因為Servlet負責創(chuàng)建JavaBean，所以JavaBean的構(gòu)造函數(shù)不可以帶有參數(shù)，除了保留get和set規(guī)則外，還可以有其他功能的函數(shù)。()</p><p>58、JSP是Servlet的升級版本，JSP出來后，Servlet也就退出了歷史的舞臺。（）</p><p>59、Servlet與Applet它們都運行在服務(wù)器端。()60、Cookie由瀏覽器保存在客戶端，通常保存為一個文本文件。()61、客戶機與Servlet間可以直接的交互。()62、JSP輸出表達式，正確的語法規(guī)則是<%=表達式%>。（）</p><p>63．JavaBean的屬性可讀寫，編寫時set方法和get方法必須配對。（）64．JavaBean是Java類，因此也必須有主函數(shù)。（）</p><p>65．JavaBean組件就是Java開發(fā)中的一個類，通過封裝屬性和方法成為具有某種功能和接口的類，所以具有Java程序的特點。（）66．Sun公司把JavaBean定義為一個可重復(fù)使用的軟件組件，類似于電腦CPU、硬盤等組件。（）</p><p>67．JavaBean分為可視化組件和非可視化組件。（）</p><p>68．JavaBean的屬性必須聲明為private，方法必須聲明為public訪問類型。（）69．創(chuàng)建JavaBean要經(jīng)過編寫代碼、編譯源文件、配置JavaBean這樣一個過程。（）70．在JSP頁面中調(diào)用的Bean類中如果有構(gòu)造方法，必須是public類型且必有參數(shù)。（）71．布置JavaBean須在Web服務(wù)目錄的WEB-INFclasses子目錄下建立與包名對應(yīng)的子目錄，并將字節(jié)文件復(fù)制到該目錄。（）</p><p>72．Javabean中，對于boolean類型的屬性，可以使用is代替方法名稱中的set和get前綴，創(chuàng)建Bean必須帶有包名。（）</p><p>73．在JSP頁面中使用Bean首先要使用import指令將Bean引入。（）</p><p>74．修改了Bean的字節(jié)碼后，要將新的字節(jié)碼復(fù)制到對應(yīng)的WEB-INFclasses目錄中，重新啟動tomcat服務(wù)器才能生效。（）</p><p>75．客戶在某個頁面修改session作用范圍Bean的屬性，在其他頁面，該Bean的屬性會發(fā)生同樣的變化，不同客戶之間的Bean也發(fā)生變化。（）76．使用<jsp:setProperty>動作標記，可以使用表達式或字符串為Bean的屬性賦值。（）77．使用格式<jsp:setProperty name=“beanid” property=“bean的屬性” value=“字符串” />給Bean的屬性賦值，這個字符串會自動被轉(zhuǎn)化為屬性的數(shù)據(jù)類型。（）78．表單提交后，<jsp:setProperty>動作指令才會執(zhí)行。（）</p><p>79、JSP中可以聲明基本類型和結(jié)構(gòu)類型變量，但不能申明類，類必須放在JavaBean中。（）</p><p>80、<％@ page ％>指令不一定放在頁面內(nèi)的頭部。()81、JSP的forward動作組件和Servlet的RequestDispatcher的forward（）的主要區(qū)別是，前者使用HTML實現(xiàn)，在客戶端完成跳轉(zhuǎn)，而后者使用java實現(xiàn)在服務(wù)器端完成跳轉(zhuǎn)。（）</p><p>82、JSP技術(shù)是在Servlet之后產(chǎn)生的，它以Servlet為核心技術(shù)，是Servlet技術(shù)的一個成功應(yīng)用。()83．JDBC構(gòu)建在ODBC基礎(chǔ)上，為數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)人員、數(shù)據(jù)庫前臺工具開發(fā)人員提供了一種標準，使開發(fā)人員可以用任何語言編寫完整的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序。（）84．數(shù)據(jù)庫服務(wù)與Web服務(wù)器需要在同一臺計算機上。（）</p><p>85．JDBC加載不同數(shù)據(jù)庫的驅(qū)動程序，使用相應(yīng)的參數(shù)可以建立與各種數(shù)據(jù)庫的連接。（）86．Connection.createStatement()不帶參數(shù)創(chuàng)建Statement對象，不能夠來回的滾動讀取結(jié)果集。（）</p><p>87．使用數(shù)據(jù)庫連接池需要煩瑣的配置，一般不宜使用。（）</p><p>88．應(yīng)用程序分頁顯示記錄集時，不宜在每頁都重新連接和打開數(shù)據(jù)庫。（）</p><p>89．JDBC中的URL提供了一種標識數(shù)據(jù)庫的方法，使DriverManage類能夠識別相應(yīng)的驅(qū)動程序。（）</p><p>90．用戶發(fā)布Web應(yīng)用程序，必須修改%TOMCAT_HOME%confserver.xml文件。（）91．進行分頁，可調(diào)用JDBC的規(guī)范中有關(guān)分頁的接口。（）92．JDBC的URL字符串是由驅(qū)動程序的編寫者提供的，并非由該驅(qū)動程序的使用者指定。（）93．ResultSet結(jié)果集，每一次rs可以看到一行，要在看到下一行，必須使用next()方法移動當前行。（）94．如果需要在結(jié)果集中前后移動或隨機顯示某一條記錄，這時就必須得到一個可以滾動的結(jié)果集。（）</p><p>95．Statement對象提供了int executeUpdate(String sqlStatement)方法，用于實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的添加、刪除和更新操作。（）</p><p>96．Statement對象的executeUpdate(String sqlStatement)方法中，sqlStatement參數(shù)是由insert、delete和update等關(guān)鍵字構(gòu)成的Sql語句，函數(shù)返回值為查詢所影響的行數(shù)，失敗返回-1。（）</p><p>97．使用CachedRowSetImpl對象可以節(jié)省數(shù)據(jù)庫連接資源，因為這個對象可以保存ResultSet對象中的數(shù)據(jù)，它不依賴與Connection對象，并且繼承了ResultSet的所有方法。（）</p><p>98．Servelt是使用Java Servlet API所定義的相關(guān)類和方法的Java程序，它運行在啟用Java的Web服務(wù)器或應(yīng)用服務(wù)器端，用于擴展該服務(wù)器的能力。（）</p><p>99．當用戶請求一個Servlet時，服務(wù)器都會創(chuàng)建Servlet實例響應(yīng)，響應(yīng)用戶請求。（）100．Servlet功能強大，體系結(jié)構(gòu)先進，但它在表示層的實現(xiàn)上存在一些缺陷。（）101．JSP技術(shù)是在Servlet之后產(chǎn)生的，它以Servlet為核心技術(shù)，是Servlet技術(shù)的一個成功應(yīng)用。（）</p><p>102．一般用JSP來實現(xiàn)頁面，用Servlet來處理業(yè)務(wù)邏輯。（）</p><p>103．當多個客戶請求一個Servlet時，服務(wù)器為每一個客戶啟動一個進程而不是啟動一個線程。（）</p><p>104．用戶開發(fā)一個Servlet時，必須直接或間接實現(xiàn)Servlet接口所定義的方法。（）105．Servlet的部署文件是一個xml文件，文件名為web.xml，它保存在Web服務(wù)目錄的WEB-INF子目錄中。（）106．HttpSession API是一個基于Cookie或者URL重寫機制的高級會話管理接口。如果瀏覽器支持Cookie則使用Cookie，如果不支持Cookie則自動采用URL重寫。（）107．在Servlet中讀取HTTP頭信息非常容易，只需調(diào)用HttpServletRequest的getHeader等方法即可。（）</p><p>108．Servlet和applet分別在處于服務(wù)器和客戶機兩端。（）109．Servlet與普通Java應(yīng)用程序一樣，要有main方法。（）110．對于每一個Servlet實例，只能被初始化一次（）。111．不能給一個Servlet映射多個訪問路徑。（）</p><p>112．重定向功能是將用戶從當前頁面或Servlet定向到另一個JSP頁面或Servlet。（）113．轉(zhuǎn)發(fā)的功能是將用戶對當前JSP頁面或Servlet的請求轉(zhuǎn)發(fā)給另一個JSP頁面或Servlet。（）</p><p>114．重定向僅僅是將用戶定向到其他的JSP頁面或Servlet，而不能將Request對象轉(zhuǎn)發(fā)給所指向的資源。（）</p><p>115．網(wǎng)站設(shè)計的時候經(jīng)常會處理大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)必須都放在JSP頁面中。（）116．實現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)需要兩個步驟，首先在Servlet中要得到RequestDispatcher對象，然后在調(diào)用該對象的forward方法實現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)。（）</p><p>117．在MVC模式中，因為Servlet負責創(chuàng)建JavaBean，所以JavaBean的構(gòu)造函數(shù)可以帶有參數(shù)，除了保留get和set規(guī)則外，還可以有其他功能的函數(shù)。（）118．在MVC模式的Web開發(fā)中，“視圖”、“模型”和“控制器”分別對應(yīng)著“JSP頁面”、“JavaBean”和“Serlvet”，以Servlet為核心。（）</p><h2><a name="5" >第五篇：web前端工程師實習心得體會</a></h2><p>web前端工程師實習心得體會（精選3篇）</p><p>引導(dǎo)語：每個大學生都會有一段實習時間，相信這段時間會給他們帶來不少的收獲，那么，作為一個在web前端方向?qū)嵙暤膶W生來說，在編寫實習心得體會時，應(yīng)該從哪些方面入手呢？小編提供了幾篇文章供經(jīng)大家參考，希望能幫到你們。</p>web前端工程師實習心得體會篇1<p>仔細想來，在Web前端開發(fā)方向?qū)嵙曇呀?jīng)一年多了，從最初的DIV+CSS學起，到JavaScript、jQuery、Bootstrap框架等等，前端要學習的東西很多。接下來就總結(jié)一下我在學習過程中的一些經(jīng)驗吧。</p><p>第一、學好基礎(chǔ)知識，做一個基礎(chǔ)扎實的開發(fā)者。在IT行業(yè)，每年都會有很多新的技術(shù)誕生并且得到廣泛的推廣，前端技術(shù)也不例外。所以無論學到多深的程度，扎實的基本功肯定是必不可少的。</p><p>（1）HTML：盡量掌握盡可能多的標簽。必須掌握的標簽有等，這些雖然平時比較少用甚至幾乎不用，但是當你學到Boostrap框架時，你會發(fā)現(xiàn)Boostrap框架為這些標簽賦予了特定的功能與外觀。除此之外，新增了很多標簽和屬性，使得HTML語言更加強大。還有很多新的內(nèi)容，需要初學者更多的接觸并掌握。</p><p>（2）CSS：對各個屬性以及一些屬性之間結(jié)合使用的技巧應(yīng)該多鉆研。CSS能夠統(tǒng)一有效地對頁面的布局、字體等網(wǎng)頁中的各個元素顯示屬性進行控制，可以方便快捷地實現(xiàn)精美的頁面表現(xiàn)效果。你會用CSS技術(shù)的使用技巧解決下列問題嗎？清除浮動有哪些方式？比較好的方式是哪一種？當容器中具有浮動元素時，如何為容器設(shè)置邊框或背景顏色？怎樣讓塊級元素在容器中水平居中？當多個連續(xù)塊級元素的浮動布局影響了原本不想浮動的對象時該如何處理？容器內(nèi)部的對象如何實現(xiàn)相對于容器的自由定位？為什么要初始化CSS樣式？</p><p>（3）CSS+div布局模式：許多布局模式的基礎(chǔ)，也是大部分前端開發(fā)人員接觸到的第一種布局方式。這種布局模式對于PC端頁面的設(shè)計是非常有幫助的，同時對于后面將會遇到的“移動端布局”、“響應(yīng)式布局”等，這種布局方式都具有一定的指導(dǎo)意義。</p><p>第二、將JavaScript作為前端學習的重點。JavaScript是目前大多數(shù)主流瀏覽器支持的面向?qū)ο蟮哪_本語言，它可以在不與服務(wù)器交互的前提下對HTML的頁面內(nèi)容進行修改。JavaScript控制著網(wǎng)頁的行為，決定著網(wǎng)頁“做什么”。系統(tǒng)學習過JavaScript的同學們，你看看下列問題你能準確的找到答案嗎？通過表達式來系統(tǒng)闡述“==”和“===”這兩個運算符的區(qū)別。把某個元素移除你的視線的方法有哪些？你對JSON了解嗎？通過哪個函數(shù)可以判斷從文本框中獲取的內(nèi)容是不是數(shù)字？DOM 操作——怎樣添加、移除、移動、復(fù)制、創(chuàng)建和查找節(jié)點？怎樣判斷是否為整數(shù)？運算符都能刪除哪些內(nèi)容？在腳本中，this有幾種使用情況呢？</p><p>第三、多練習多操作，實踐是檢驗真理的唯一標準。IT編程是需要多加實踐的，要不斷反復(fù)進行上機操作，是學習編程開發(fā)的唯一方法。</p><p>這些問題的答案就是我的實習心得，經(jīng)過這段時間的實習，我覺得自己可以獨當一面，當一個web前端工程師了呢。</p>web前端工程師實習心得體會篇2<p>作為web前端工程師，在XX工作了5個月，自己從剛開始的一名新人到最后和大家融為一體，為組內(nèi)貢獻自己的一份力量，我經(jīng)歷了很多，成長了很多。</p><p>剛進到公司，我內(nèi)心是很惶恐的。我對自己沒有一個正確的定位，對公司的環(huán)境也是那么的陌生。我不知道自己能不能勝任公司的工作。我所能做的就是努力再努力，用自己的勤奮來掩飾自己內(nèi)心的慌張。</p><p>很欣慰的是我們組內(nèi)有一個女生。她性格很柔和。每次，和他請教問題他都會耐心的幫助你。我和他成為了閨蜜，我經(jīng)常的去問他問題，一些環(huán)境的配置，系統(tǒng)的某部分業(yè)務(wù)或者其他的問題等等。很感謝她，他幫助我盡快的去熟悉了系統(tǒng)的環(huán)境及業(yè)務(wù)。除了組長，組內(nèi)還有李大牛和許小牛。后來許小牛走了，又來了兩名同事，工作期間，他們都對我有很大的幫助，無論是工作上還是生活上，很欣慰能夠遇到他們并共事一場。</p><p>工作中不是那么的順利。別人是因為任務(wù)重，工作壓力大。而我則是因為任務(wù)太輕而煩惱。我的任務(wù)總是比較簡單，我很快就能做完，我體現(xiàn)不了自己的價值，我不開心。我去向組長爭取機會，贏得了自己的第一份比較有挑戰(zhàn)性的工作。</p><p>我要做一個webservice接口。這個任務(wù)的需求很不明確，需要我去和接口使用方進行溝通。我對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫了解甚少，對自己的庫就不太了解，將他們的庫對應(yīng)到我們的庫就更困難了。加上交流也不是很有經(jīng)驗，我最后搬出我們組長去跟他們溝通確定需求才開始進行開發(fā)。需求的確定用了好長時間，之后的驗證也用了好久。當時開發(fā)時，接口由于沒有數(shù)據(jù)，只用一條數(shù)據(jù)進行了驗證，但到部署到現(xiàn)場時出現(xiàn)了好多的'問題?？蛻籼焯齑?，自己的壓力好大。好幾天都加班到好晚。這件事情比較曲折，后面的博文會詳細講述這件事情。</p><p>最后一個月，我們組要進行封閉開發(fā)。這是我在XX的最后一個月了。剛開始我以為不會給我分配什么有含量的活了。這里非常感謝組長，他并沒有讓我的這一個月荒廢。我有我的任務(wù)，而且也很重要。因為這些，我可以和大家共同奮斗。全組成員一起加班到晚上兩點那次，雖然很累，但是我很開心。這是一件很值得回憶的事情。曾經(jīng)，我們也瘋狂過。</p>web前端工程師實習心得體會篇3<p>記得初到公司時，我對公司的了解僅僅局限于公司網(wǎng)站的簡單介紹，除此之外，便一無所知了。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下，我不僅加深了對公司的了解，而且很快就掌握和熟悉本崗位工作的要求及技巧，嚴格做到按時按量完成產(chǎn)品終端頁等頁面的制作，保證頁面的與效果圖的一致性和頁面在各個瀏覽器中的兼容性。同時，減少頁面中冗余的代碼，保證頁面的加載速度。</p><p>自從擔任web前端工程師以來，雖然在工作中取得了較好的成績，但也還存在一些不足之處。例如：工作中沒有充分領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖，有時會忽視公司的工作流程等等，這些都是由于工作態(tài)度和細節(jié)決定的。這些不足都需要在今后的工作中加以改進。</p><p>在今后的工作中，我將努力提高技術(shù)水平，克服不足，朝著以下兩個方向努力：1、在以后的工作中不斷學習技術(shù)知識，通過多看、多學、多問、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。2、提高自己解決實際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。</p><p>短短三個月的時間，我學到了很多專業(yè)的知識，能夠得心應(yīng)手開展工作；在一個和諧的環(huán)境下，開心的工作；可以說都是受益于各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和各位同事的賜教?？偟膩碚f，由于本人工作經(jīng)驗不多，能力還有欠缺。雖然能勝任本職工作，但是社會在不斷的進步，技術(shù)在不斷的更新，我還需要更多的磨礪。為此，今后在工作中，我需要進一步增強開拓創(chuàng)新精神，刻苦鉆研新的技術(shù)。在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力拼搏，扎實工作，以更好的質(zhì)量、更高的效率、更扎實的作風做好本職工作，為我們這個光榮的集體、輝煌的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。</p> 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