第一篇：更新理念 提升能力——上海學習心得體會 (3000字)

更新理念，提升能力

——赴上海學習心得體會

玉環(huán)縣城關(guān)中心小學 孫 寒

2014年11月16日至22日，我有幸參加了玉環(huán)縣中小學骨干教師“有效教學”專題研修班的培訓活動。非常感謝縣教研室和上海名師學習研究所為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，短短一周的培訓，飽嘗了8位專家奉送的精神大餐，每一天都能聽到不同類型、不同風格的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這些都緊緊的吸引著我，震撼著我，激勵著我，也改變著我。培訓期間，還到了上海市兩所學校上海東南中學和楊浦小學參觀學習。其中印象比較深刻的以下專家的講座：

一、黎加厚教授——不怕你落后，就怕你不知道落后

這是我第一次聽黎教授的報告，也是第一次知道黎教授的故事，聽完報告我感覺自己就是一個很out的人。黎教授首先給我們觀看了一個世界不斷在變化的視頻，超視覺好的畫面強烈的沖擊著我們的大腦，然后引入話題：第八次課程改革我們教師該怎么應(yīng)對？ 當看到我們還在手動記筆記時，教授半開玩笑地說：“哦，你們還在這樣記筆記，現(xiàn)在是移動時代應(yīng)該發(fā)揮手機功能”。（作為比他年輕的老師，實在是很汗顏）隨后教授介紹一款軟件“印象筆記”，又幽默地說了一句：“不怕你落后，就怕你不知道落后！”這短短地一句話，讓我感慨頗多。是啊作為現(xiàn)代的教師，如果自己孤陋寡聞，沒有先行的理念怎么能引領(lǐng)學生有開闊的思維，超前的思想呢。在講座的最后，黎教授向我們展示了一個旅英的留學生親手為教授制作的生日祝福的視頻，讓我們非常感動。

短短的一個半天的時間接觸學習，黎教授——他讓我明白了什么是為人師表，什么是以身做則！他給我的感受：一位受人尊敬的長者，和藹可親，知識淵；回來之后，一次又一次的看他的報告ppt，每一次都帶給我學習的動力，感覺到他言語的份量！感悟到：不能用一把尺子來衡量所有的學生，每個學生都是有用之才。要強化學生的優(yōu)點，弱化學生的缺點，讓學生體驗成功，樹立自信。你未來的人生之路，就是你的每一次選擇中，堅持才能成功！人人都有理想，可為什么有的人能實現(xiàn)理想，有的人就無法實現(xiàn)呢？其中的差距就在于我們的每一次選擇，你是選擇堅持，還是選擇放棄！主動權(quán)永遠在自己的手中！所以夢想要堅持，萬一實現(xiàn)了呢。

二、鐘啟泉教授——靜悄悄的課堂革命

鐘教授（也是我第一次見其人，聽講座），一位和藹隨和的學者，此時，我坐在他的講桌前，距離一步之遙，聽著他的講座，內(nèi)心感覺到自己對教育理解的真的很淺薄。鐘教授說：“真正的教育不是關(guān)注孩子的成績，而是關(guān)注孩子的發(fā)展.教育要教學生學會關(guān)心—關(guān)愛，關(guān)切，關(guān)聯(lián).要發(fā)展學生的智慧，要培養(yǎng)孩子健全的人格，品德教育，人文素養(yǎng)要重視”。鐘教授的一個觀點：所謂好的學校不是沒有問題的學校，而是敢于面對問題，解決問題的學校。作為一線老師，我理解為：所謂好的課堂，不是沒有問題的課堂，而是敢于挑戰(zhàn)問題的課堂！一節(jié)完美無缺的課堂，一定是假的。因為課堂上學習的主體是有差異的，是不斷在變化的，所以，課堂上不可能沒有問題的！

感觸一： “學習權(quán)”?！皩W習權(quán)”是每個人天生就有閱讀、寫作的權(quán)利，提問、深思的權(quán)利，想象、創(chuàng)造的權(quán)利，讀懂自身世界、書寫歷史的權(quán)利，活用教育資源的權(quán)利，發(fā)展個人及集體力量的權(quán)利。鐘教授強調(diào)，這次課程改革把“學習權(quán)”作為關(guān)鍵詞提出來，把學習者在學習過程中的主體作用，上升到作為一種權(quán)利而受到尊重的層面，這又是一種對學習者人文關(guān)懷的關(guān)注，體現(xiàn)了對人性、人權(quán)、人格的尊重。這叫我聯(lián)想到我們的常態(tài)課堂，我們的課堂上究竟學生的學習權(quán)有多少？我們的學生是否珍惜自己的學習權(quán)？我們的課堂上，為什么他們常常拒絕擁有這些權(quán)利？他們的學習興趣是什么時候被我們老師或者考試或者外界的影響給毀滅的？此時，我心中有很多問號!我們不妨思考一下，我們的常態(tài)課堂應(yīng)該是以學生活動為主體，在活動中教學生享受到學習知識的快樂。我們做到了嗎？做到了多少？在我們的課堂上“灌輸式教學”時代真的終結(jié)了嗎？激勵孩子們行使自己的學習權(quán)應(yīng)該是我們當前課堂上要關(guān)注的。

感觸二： “對話式教學”。我們知道，“對話式教學”遠比“灌輸式教學”更有效率?！肮噍斒浇虒W”的效率是犧牲了學習困難學生、失落了學生學習興趣的效率?？墒俏覀兠恳粋€教師有沒有意識去成為“反思性實踐家”？我們每天上課，備課批改作業(yè)，輔導學生，甚至是學習，最終為了什么？學生們是否達到了我們所期望的程度？為什么我們在課堂上賣力地講授新知識，而我們的孩子們卻興趣缺失？是否我們敢于嘗試新的教學模式？我們知道采用“對話式教學”會耽誤我們的教學進度，采用“對話式教學”比之以教師為中心操控課堂的效率要低得多。但是，“對話式教學”的采用或許有損于教師上課的效率，卻無損于學生學習的效率。為什么“對話式教學”的采用苦口良藥有損于教師上課的效率，卻無損于學生學習的效率？教師上課的目的是為什么，不正是要學生學習有效率嗎？那么教師上課的效率應(yīng)該和學生學習的效率是一致的。難道說教師上課效率高，而學生學習效率低嗎？加拿大教育家保羅·弗萊雷有一個重要觀點就是，“沒有對話就沒有交流，沒有對話就沒有教育”。課堂就應(yīng)該成為一個對話的場所。對于學生來說，這種“對話”包括與客觀世界的對話，與他人的對話，與自身的對話。我們的教育，就是要為學生提供“對話”的條件、機會和空間，讓他們在對話中實現(xiàn)有效的學習。

三、趙才欣特級教師——課堂改良和有效教學

11月17日上午，原上海市教委教研室副主任、特級教師趙才欣主任在《課堂改良和有效教學》講座中，面對新課程視角下教師的專業(yè)發(fā)展作了深入細致的分析，真是受益匪淺?。』貧w課堂的真諦：先學后教——教要基于學情基礎(chǔ)；多學少教——教最終是為了不教；以學評教——教的效果看學的效果。在“學生最喜歡的課堂教學方式”的問卷調(diào)查中，86.7%的學生表示喜歡有較多的動手操作或親身實踐、討論交流或自學等課堂教學方式，12%的學生喜歡以老師講授為主的方式。我們不禁要反思自己的課堂教學：1.課堂生命體的關(guān)系——師生教學相長，對話的課堂；2.回歸教育的本真——教育觀念是有教無類，教育方法是因材施教，教育特征是厚積薄發(fā)，教育目的是經(jīng)世致用；3.符合成長律——讓學生室外多一點運動，把身體保住；室內(nèi)多一點探究，把腦子保住；4.學習水的品質(zhì)——上善若水，懂的變的道理——大教無言。

上海一行雖然短暫，但收獲滿滿。采他山之石為我所用，納百家之長解我所困，需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許很累，但通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，更激發(fā)了我的工作熱情和信心，我定會不斷學習，不斷反思，一路前行。

第二篇：能力提升研修班學習心得體會

能力提升研修班學習心得體會

在春暖花開的三月，我和同事們來到了美麗的杭州，在浙江大學玉溪校區(qū)參加了為期一周的能力提升研修班培訓學習活動。在這短短的一周里，我仿佛又回到了闊別已久的學生時代，每天按時上下課，按時到食堂刷卡吃飯，按時回到寢室，三點一線又成為了每天的主旋律，心情中帶有絲絲難言的激動，拋開了種種思緒雜念，我全身心地投入了這次難忘的學習經(jīng)歷。

時間一瞬而過，學習結(jié)束歸程途中，我對這次學習進行了回顧，有一些感受也有一些收獲。

這次培訓學習的感受最深的一點就是聆聽各位老師的授課如沐春風。各位老師中有教授、博士、心理專家、音樂專家、國學名嘴，每一位老師都學識淵博，授課方式巧妙靈活，內(nèi)容豐富多彩，針對性強，語言通俗易懂，問題由淺入深，啟人深遠。老師們精彩絕倫的授課總是令課堂氣氛活躍，每堂課我都聽得津津有味。周翠教授從理論高度結(jié)合實際為我們講授了民訴中的證明問題，樓迎軍教授用幽默風趣的語言為我們講授了勞動力、土地、貨幣的耦合問題，陳兵教授告訴我們?nèi)绾螒?yīng)對輿情事件，馬良教授將轉(zhuǎn)型時期的社會問題娓娓道來，程庭亮博士為我們上了一堂令人跌宕起伏的心理課，張銘教授為我們準備了一堂音樂大餐，還有趙曉瑛教授、計翔翔教授淵博的國學知識使人受益終身?，F(xiàn)在想來，各位老師的授課仍讓人回味無窮

這次培訓學習收獲最大的一點就是發(fā)現(xiàn)自己的不足之處還有很多，樹立了“學無止境”的學習態(tài)度。這次培訓學習的內(nèi)容涵蓋了社會、經(jīng)濟、人文、心理等各方面的內(nèi)容，從各個方面對自己進行了快速充電，讓我愈加認識到自己無論是在知識的廣度方面還是在知識的深度方面，都亟需提高，這才認識到之前自己雖有“要不斷學習”的概念，但沒有“要堅持學習”的恒心。在社會快速發(fā)展到今天，新知識、新問題、新理念不斷更新，層出不窮，必須樹立不斷學習、持續(xù)學習、終身學習理念，才能與時俱進。雖然這次學習不可能使我掌握所有知識，但我這次學習學到的是方法，樹立的是態(tài)度，學習的路上我任重而道遠。

本次培訓學習過程雖然短暫，但我學有所獲，今后中的工作中，我會不斷消化吸收學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的素質(zhì)和外在的行為，做到學有所有，通過這次的學習和今后實踐的結(jié)合，以使將來的工作更加科學、高效、圓滿。

第三篇：提升招商引資能力學習心得體會

提升招商引資能力學習心得體會

為全面推動貴州經(jīng)濟跨越式發(fā)展，認真學習貫徹中央、省、州有關(guān)會議精神，運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析國際、國內(nèi)形勢和我州的重大現(xiàn)實問題，突出工業(yè)化主導和城鎮(zhèn)化帶動兩大戰(zhàn)略的學習和研討，增強黨性修養(yǎng)，深刻領(lǐng)會中央、省、州十二五規(guī)劃建議的精神，提升執(zhí)政能力，堅定走中國特色社會主義道路的理想信念，全省上下同心同德，齊心協(xié)力，大力發(fā)展工業(yè)的同時，全省各級組織部門加大了對干部提升招商引資能力及發(fā)展工業(yè)理論素質(zhì)的培訓力度，我先參加了省委組織部赴重慶學習工業(yè)園區(qū)管理培訓班，又有幸參加了這次州委組織部組織的提升招商引資能力培訓班的學習，十天來，黨校組織了以十二五規(guī)劃和我州招商引資工作為主要學習內(nèi)容，結(jié)合我州當前的形勢任務(wù)以及學員工作的實際進行了教學與研討，采取了綜合運用自學、視頻教學、實地調(diào)研、研討、直接部門領(lǐng)導傳授工作經(jīng)驗、專家解讀工業(yè)發(fā)展政策等授課方式，充分發(fā)揮教與學兩方面的積極性，使我在百忙工作中得到了充電，為今后的招商引資實際工作拓寬了視野，理清了思路，現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：

一、學習掌握政策

為進一步擴大對外開放，建立良好的投資環(huán)境和招商引

資激勵機制，為加快我州經(jīng)濟發(fā)展，我認真學習國家產(chǎn)業(yè)政策、《外商投資產(chǎn)業(yè)指導目錄》，注重環(huán)境保護和可持續(xù)性發(fā)展，體現(xiàn)了國家淘汰落后產(chǎn)能、實行節(jié)能減排目標的思路。國家把外商投資直接和國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整聯(lián)系起來，希望今后外資能逐漸向附加值高的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，引導外商投資更多投向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高端制造環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)設(shè)施。對于國家限制外資投資的行業(yè)、項目，在立項審批和項目操作過程中當然會有許多要求和限制，必將制約項目的順利落戶和成功發(fā)展。對這類項目拿出去招商，既浪費我們寶貴的招商時間,又浪費招商費用。所以在招商引資過程中，我們一定要按照產(chǎn)業(yè)招商目錄進行招商。

二、樹立“創(chuàng)新”意識

堅持把解放思想作為招商引資的“第一動力”；把招商引資作為加快我州經(jīng)濟發(fā)展的“第一要務(wù)”；把優(yōu)化環(huán)境作為招商引資的“第一要素”；把推介我州優(yōu)勢作為招商引資的“第一名片”的理念。不斷摸索嘗試創(chuàng)新招商方式，努力拓展招商領(lǐng)域，力爭在引進州外資金和外資上實現(xiàn)新突破。要潛心研究經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的資本流向趨勢和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移動態(tài)，延伸信息觸角范圍，及時掌握外商新的投資熱點和動向，找準結(jié)合點和切入點，跳出固有模式，立足我州資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，做到“瞄準優(yōu)勢謀創(chuàng)新，突出特色思創(chuàng)新，突破定式議創(chuàng)新，著眼基礎(chǔ)抓創(chuàng)新”。以發(fā)展能源(煤、電)、化工、冶金、建材、農(nóng)特產(chǎn)品(煙、酒、糖、茶、特色食品)深加工和制藥等六大產(chǎn)業(yè)，著力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建具有黔西南州資源特色和比較優(yōu)勢的資源節(jié)約型產(chǎn)業(yè)體系。引進一批有利于促進產(chǎn)業(yè)聚集、延長產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)業(yè)項目。把招商引資工作不斷引向深入，形成全方位招商的良好局面。

三、拓寬招商視野

為進一步加快工業(yè)化帶動城鎮(zhèn)化建設(shè)，拓寬發(fā)展空間，強化產(chǎn)業(yè)招商，培植新的增長點，力爭引進高端、高質(zhì)、高效項目，爭外資項目引進零突破，實現(xiàn)引進大批外資企業(yè)入住。加快園區(qū)建設(shè)，以工業(yè)園區(qū)建設(shè)管委會為主體，落實投入，全面提升承載項目落地功能。搞好全方位服務(wù)，堅持樹立“人人都是招商因素，機關(guān)干部個個都是招商形象”的理念，選調(diào)了精兵強將，打造一支強力招商隊伍?！按笳猩?、招大商”強力推進。制作了《招商項目冊》，對接招商項目，對外開放和招商引資實現(xiàn)了歷史性突破?！白叱鋈?、請進來”拓寬渠道。加快“走出去”步伐，大力實施“請進來”戰(zhàn)略；“優(yōu)環(huán)境、促發(fā)展”搞好服務(wù)。實行招商人員重點專區(qū)聯(lián)系制度，如長三角、珠三角、環(huán)渤海經(jīng)濟圈、海西經(jīng)濟區(qū)、中東部地區(qū)、國家級開發(fā)新區(qū)，多渠道收集投資信息，主動把握各個區(qū)域經(jīng)濟特征及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移動向，及時推介我州投資環(huán)境和重點招商項目。

四、借鑒招商引資辦法“

以專業(yè)招商取代“全民招商”。目前，興仁縣實現(xiàn)了從“全民招商”向“專業(yè)化招商”轉(zhuǎn)變，以一中心一重心”、“兩主動兩爭取”，“三結(jié)合三為主”、“四創(chuàng)新四突破”及“狼式招商五步法”的工作思路開展招商引資，成立了專業(yè)化的招商引資工作總隊，擁有了十個招商分隊。每個分隊只針對某一特定領(lǐng)域，配有懂項目的人員人才。

在招商過程中并不一味追求投資規(guī)模大，而是更加注重項目的綜合質(zhì)量。無論多大的項目，都要過四道“門檻”。一是環(huán)保審批。凡是環(huán)保要求不達標的，實行“一票否決”。二是投資密度。涉及用地的項目每畝投資額都要達到200萬元以上。三是資源能耗。消耗資源嚴重，水、電、煤等消耗大，投入產(chǎn)出比低的項目將被限制進入。四是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。鼓勵以發(fā)展能源(煤、電)、化工、冶金、制藥、機械汽車、電子信息類等高新技術(shù)項目落戶。

挑商選資，“挑”出省、州的競爭力。從招商引資到“挑商選資”，是低質(zhì)量經(jīng)濟向高質(zhì)量經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，這種由量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變標志著招商引資發(fā)生了內(nèi)涵上的根本變化。

五、加大落地力度

根據(jù)省委十屆十次全委（擴大）會議以及全省工業(yè)發(fā)展大會精神，按照州委、州政府的統(tǒng)一安排和部署，認真貫徹落實省委、省政府“工業(yè)強省”戰(zhàn)略，著力推進全州工業(yè)發(fā)

展進程。組織各級領(lǐng)導干部、企業(yè)勞模和法人、職工代表進行部署落實，全盤動員、集思廣益，確保人人參與、人人擔責，促落地、促投產(chǎn)、促見效。

抓考核，確保人人有責。以招商有我、奮發(fā)有為的工作態(tài)度，密切關(guān)心、支持、推動項目落地，按照宣傳發(fā)動、深入推進、督導檢查、總結(jié)表彰的程序，對各級進行全年跟蹤考核；抓信息，確保及時跟蹤。確定一批重點項目信息和在談項目，發(fā)揮省、州、縣網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，發(fā)揮勞模和企業(yè)法人在聯(lián)商、招商方面的優(yōu)勢，建立適時跟蹤項目機制，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時克服，力爭項目落地；抓服務(wù)，確保引商穩(wěn)商。組織開展經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新、崗位建功立業(yè)、勞動關(guān)系和諧企業(yè)創(chuàng)建等活動，在州、縣樹立起人人都是招商大使、人人都是投資環(huán)境的意識，營造眾人拾柴火焰高的招商氛圍，確保在促進項目落地過程中，實現(xiàn)引商、穩(wěn)商、富商。

六、全面保障動作

結(jié)合我州的實際，陸續(xù)調(diào)整出臺了系列招商引資政策，進一步營造良好的招商環(huán)境，促進招商引資工作取得新突破。按照省、州的總體要求，制訂《關(guān)于進一步加強招商引資工作的實施意見》、《招商引資工作考核辦法》、《鼓勵外來投資產(chǎn)業(yè)指導目錄》、《關(guān)于對招商引資項目及引薦人實施獎勵的辦法》等系列政策，同時還建立專業(yè)招商小分隊，實施產(chǎn)業(yè)重點招商，并在重點區(qū)域開展上門招商和駐點招商。明

確以產(chǎn)業(yè)集聚為發(fā)展重點，出臺了土地價格、付款方式、配套費用、標準廠房等加快產(chǎn)業(yè)集聚的優(yōu)惠政策。這些系列招商引資政策和措施的出臺，將進一步加大政策保障力度，完善工作機制，優(yōu)化投資環(huán)境，切實增強招商引資工作的有效性，提高招商項目的可談性和可操作性。

七、推動跨越發(fā)展

要繼續(xù)堅定不移地抓好招商引資工作，推進招商引資轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)加速發(fā)展，加快轉(zhuǎn)型、推動跨越發(fā)展主基調(diào)，實現(xiàn)招商大突破，招商水平實現(xiàn)大提升，招商實績實現(xiàn)大跨越，推進招商引資轉(zhuǎn)型升級，必須堅持招商引資“一把手工程”、“一號工程”、“一票否決”工程不動搖；必須堅持選商擇資不動搖，做到招商方法精細化、招商流程專業(yè)化、招商成效最大化；必須堅持招才引智不動搖，以園區(qū)建設(shè)為重要平臺，實現(xiàn)招才引智大突破。招商引資工作要明確主攻方向，圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)招強引優(yōu)，圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展招引現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“大好高”項目。要突出招商引資主要抓，突出重點平臺招商、招引組招商、專業(yè)招商、活動招商。要轉(zhuǎn)換責任機制，要打造一流環(huán)境，優(yōu)化服務(wù)，營造“零障礙、低成本、高效率”的環(huán)境；完善政策環(huán)境，有針對性地出臺保障住房、扶持創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)新、就醫(yī)就學等方面的政策；提升城市環(huán)境，加大新城建設(shè)和城市有機更新力度，完善城市配套功能，營造良好的人居和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，要突出重

點，進一步把招商引資工作重點放到選商擇資、招才引智上，用足用好新出臺的政策，深挖優(yōu)勢、加大力度，精心包裝一批可行性強、成熟度高的“大好高”項目，按能源(煤、電)、化工、冶金、建材、農(nóng)特產(chǎn)品(煙、酒、糖、茶、特色食品)深加工和制藥等六大產(chǎn)業(yè)的要求，針對性地招引有實力的企業(yè)。要打?qū)嵒A(chǔ)，認真完善、嚴格落實項目評估等一系列招商引資制度，強化考核獎勵，進一步營造公平的市場環(huán)境、公正的法治環(huán)境、高效的政務(wù)環(huán)境，確保招商引資工作再創(chuàng)佳績。

第四篇：更新辦學理念,提升育人水平

更新辦學理念，提升育人水平

頭道溝寄宿制小學楊樹合尊敬的各級領(lǐng)導：

大家上午好！

雖然現(xiàn)在時值隆冬，但上級領(lǐng)導對學校的領(lǐng)導、支持、督導和評估，似拂面春風，給教育戰(zhàn)線上的廣大師生送來陣陣暖意，給人鼓舞、催人奮進。

2005年9月，頭道溝寄宿制小學在上級領(lǐng)導的關(guān)心和謀劃下，經(jīng)過改建、擴建正式投入使用，我也于此時被調(diào)入此校，當上了那時是全市第一所農(nóng)村寄宿制小學的第一任校長。從此，我也便走上了學校常規(guī)化管理的探索之路。

上任伊始，面對自己貧乏的管理經(jīng)驗，我看了大量有關(guān)學校管理的理論和經(jīng)驗，為以后的管理工作奠定了深厚的基礎(chǔ)。今天我非常有幸在這里，就如何抓好學校常規(guī)管理，提升辦學水平向各位領(lǐng)導做匯報。

首先，我向領(lǐng)導介紹一下我們的學校：頭道溝寄宿制小學位于青龍滿族自治縣八道河鄉(xiāng)頭道溝村，學校占地10700平方米，建筑面積1700平方米。為大轉(zhuǎn)、二道溝、頭道溝、長溝、郭丈子、公廠、崔丈子七個村的學生提供義務(wù)教育小學階段的服務(wù)?，F(xiàn)有324名學生，10個教學班，25名專任教師。四年多來，我校在各項工作中始終遵循“堅持育人為本，構(gòu)建和諧校園”的辦學理念，以人為本、大力弘揚師德師風，強化學校常規(guī)管理，全力推行素質(zhì)教育，經(jīng)過全體師生 1的努力和探索，學校工作取得了一定的成績，在管理上也逐漸的形成了自己的特色，并總結(jié)了一定的經(jīng)驗。在這里，我談?wù)勎倚Ｌ剿鞯墓芾斫?jīng)驗。

一、堅持依法治校和民主管理，讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)

范辦學行為。

一個學校就是一個整體，如果沒有了規(guī)章制度，就沒有了組織紀律，也就沒有正常工作的開展。幾年來，我們抓住“普九”復(fù)檢和省政府教育教學督導評估等契機，讓全體教師提高認識、明確責任。并且一起討論、起草、制定學校的各項規(guī)章制度。使學校人人參與管理，從而使一切工作有章可循，管理有章可依，保證了各項工作的順利進行。通過建章立制，使教師、學生評優(yōu)評先有了依據(jù)，鼓舞了教師的積極性，激發(fā)了學生學習的興趣。使我校順利的通過了“普九”復(fù)檢和省政府的評估驗收。

實行民主管理是依法治校的重要保證。在這幾年的實踐中，我確立了“領(lǐng)導工作就是服務(wù)工作”的管理思想，真心實意的把教師當做學校的主人。充分發(fā)揮教師參與民主管理的權(quán)利，做到凡是學校內(nèi)與教職工切身利益密切相關(guān)的改革方案、規(guī)章制度、教職工獎懲辦法、評優(yōu)評先方案等，我們都召開全體教師會議審議并通過。發(fā)揚民主，激發(fā)教師的主人翁意識，有利于我們校長將學校的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，在學校管理過程中形成強大的凝聚力和協(xié)同力，這樣便能發(fā)揮巨大的管理效能。比如說，有限的經(jīng)費的使用，怎么用？用在哪？這一點上我做為學校的管理者有清醒的認識，那就是必須本著

“公平、公正、公開”的原則，合理又合法的使用；對于上級發(fā)放的“兩免一補”，我們廣泛地征求教師、學生和村干部的意見，然后才實施；在年終評優(yōu)的問題上，更要發(fā)揚民主，最后由校長綜合意見，確定人選。

二、樹立“以人為本”的思想，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

以人為本，就是要緊緊地依靠教師，充分發(fā)揮教師的潛能。我校教師年齡偏老，對此，我針對現(xiàn)有的師資水平，針對不同的年齡，提出分層要求，如備課，對年輕的老師，要求備課重在規(guī)范；對中年老師則要求有新意，在教學改革上下功夫；對有經(jīng)驗的老教師，則重在總結(jié)經(jīng)驗，形成理論，用于指導年輕教師。另外，要重視情感溝通。在學校方方面面的管理工作中除了常規(guī)的管理外，我認為情感的投入是必不可少的，特別是在我校偏遠山區(qū)的校點，多且分散，而且校點的工作條件、生活環(huán)境較差。我經(jīng)常下鄉(xiāng)，到校點去看望教師和學生，給他們帶去教育教學的器材、設(shè)備以及辦公用品，了解教師的實際情況，適時給與幫助，另外，評優(yōu)評先優(yōu)先向他們傾斜。重視和教師的溝通交流，要樹立五“勤”意識。五勤，一是腳勤，經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，要轉(zhuǎn)到每一個校點，讓教師感覺關(guān)心無處不在；二是眼勤，要勤于觀察各種微妙的變化，看出蘊藏的內(nèi)容，防患于未然；三是耳勤，要勤于聽取各種各樣的議論與意見；四是嘴勤，要勤說，按原則該表揚的要表揚，該批評的要批評；五是手勤，要勤動手，盡量多地積累材料，掌握一些專業(yè)技能，在總結(jié)過程中挖掘問題，深化思考。當然，要做到以人為本，學校還得千方百計創(chuàng)造機會，搭建平臺，努力營造良好的校園風氣，讓教師不斷發(fā)展、不斷進步，從而培育出一支具有專業(yè)特長、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的高素質(zhì)教師隊伍。

三、分解任務(wù)目標，層層落實責任

在學校的多項工作中，我們實行目標責任制，該誰做的誰做。每個學初，我就和各處簽訂各種內(nèi)容的責任狀。責任狀里規(guī)定了工作目標、工作方法、工作效果以及各種責任。各處再與責任教師和學生簽訂目標責任。這樣學校的各種工作都在全體師生的共同努力下有目的開展。如：我校始終把安全管理工作當作大事來抓，建立健全相應(yīng)的制度和措施，完善安全工作責任制度，強化責任追究制度和“一票否決”制，從而構(gòu)建了點面結(jié)合，人人參與，整體聯(lián)動的長效工作機制。教師、學生、班級、宿舍都實行量化管理，學校的每一個角落、每一個學生、每一個方面都有教師承包，并且都有記錄。這些都作為師生成長的內(nèi)容，裝入記錄袋，也作為評先、進檔的依據(jù)。

四、深入落實教學的中心地位

教學工作是學校工作的中心。因此，我校在管理中自始自終突出教學工作的地位。我們要求在課堂教學上，要重視激發(fā)學生學習興趣，積極推進研究性學習，建立新型的教學關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導學生主動參與，自主探究，引導學生相互討論交流，重視合作方式的學習。為抓好課堂教學主渠道，提高教學授課水平和教學效率，我們對教學常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測、校本研修、教師的基本功、各種教學活動和競賽活動等常規(guī)性的內(nèi)容進行了有效實施。我們走近教師，走近學生，走進課堂。經(jīng)常深入到老師的課堂中去聽課、評課；經(jīng)常性地翻

閱教師的備課和學生的作業(yè)，并提出自己的指導性的意見；經(jīng)常召開不同形式的師生座談會，了解教師的教學情況和學生的學習情況，傾聽教師對教學管理的意見或建議以及學生對教學工作的意見和要求；經(jīng)常組織和參加學校里的教研活動，一起研究教材、設(shè)計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益。同時我經(jīng)常帶頭上示范課，努力做到學有專長，教有特色，這樣，更有利于指導教學工作。

五、加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建文明生態(tài)園

為提高辦學品味，我校根據(jù)校園實際實施生態(tài)文明生態(tài)工程。這幾年,學校下大力改善學校環(huán)境,因地制宜,利用校園內(nèi)閑置的土地,開辟菜園,建成豬圈養(yǎng)豬，既美化了學校校園環(huán)境,又對學生的綜合實踐能力進行了鍛煉。在師生精細管理下，我校的生態(tài)文明校園建設(shè)取得了很大成功。由于這種融勞動教育、美育教育為一體的建設(shè)，不僅填補了師生綜合實踐能力的空白，又進一步豐富了學校常規(guī)管理的內(nèi)容。

幾年來，我校把教學工作作為工作中心，把教學質(zhì)量作為管理目標，突出一個主題：“以德育人，以文化人，習慣成人，活動做人?！睂嵤耙?guī)范化、精細化、民主化、人本化”管理，樹立科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園。學校先后被評為“教育教學先進單位”、“標準化建設(shè)先進單位”、“秦皇島市德育先進集體”等光榮稱號。由于我校師生的共同努力，我校的各項工作都有了翻天覆地的變化，從開始的簡單、粗放到現(xiàn)在的科學、規(guī)范，無不凝聚著上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和師生的辛勤勞動。以后，我們將一如既往地貫徹科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路，讓社會更滿意，讓家長更放心。

第五篇：更新教育理念,提升管理效能

更新教育理念提升管理效能

黎川一中廖印彪

2010年9月黎川一中整體遷入新區(qū)。學校占地面積170畝，總建筑面積5萬平方米。綜合樓、教學樓、學生公寓、多功能報告廳、餐廳、400米標準運動場等建筑，設(shè)計科學、布局合理、功能齊全、設(shè)備一流。學?，F(xiàn)有69個教學班，在校學生4500人，在校教職工257人，其中高級教師68人，碩士2人。

要把黎川一中打造成教育品牌，建成教育名校，需要一流的硬件設(shè)施，一流的教學質(zhì)量，更需要一流的管理。為此，我們確立了“高質(zhì)量、有特色、花園式、現(xiàn)代化”的辦學目標，高起點定位，理性起步。一所學校的發(fā)展，教師是基礎(chǔ)，學生是根本，校長是關(guān)鍵。菲律賓專家赫查曾經(jīng)說過：“我從來沒有見過拙劣的校長能辦好學校，也沒有見過好校長辦出壞學校。我見過失敗的學校轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Φ膶W校，也見過杰出的學校迅速滑坡，這些成功與失敗的事實都很容易追究到校長的能力和水平。”因此，可以說，在一定的外部條件下，校長便是學校辦學水平的決定性因素。

一、學校領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導

我國正由教育大國向教育強國轉(zhuǎn)變，學校多培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為時代的要求，新一輪課程改革也在不斷推進，這些都會促使教育理念、教學觀念、教學行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，以往的管理經(jīng)驗已經(jīng)不能完全適應(yīng)當前教育的快速發(fā)展。對此，作為學校的管理者，更應(yīng)該在思想上有一個正確的認識，要不斷更新思想觀念，探索適合本校校情的管理方法與模式。近年來，我們從以下三個方面不斷引領(lǐng)一中教師轉(zhuǎn)變教育理念，并形成實踐轉(zhuǎn)化，取得了良好的實際效果。

1、創(chuàng)新課堂，要求教師嘗試“3015”教學模式

心理學研究表明，中學生的注意力最長能持續(xù)保持在20—25分鐘左右，超過這個時間，就會出現(xiàn)大腦疲勞。課堂45分鐘，如果老師只是一味地講，則難免做無用功。依據(jù)學生的心理特點，要想提高課堂效益，就有必要推行限時講課制度，嘗試“3015”教學模式?！?015”教學模式原則上要求教師每堂課講課時間控制在30分鐘以內(nèi)，指導學生自主學習的時間一般在15分鐘左右，這既有利于學生學習知識，也有利于培養(yǎng)學生學習的興趣，還有利于克服教師“一言堂”的弊端。

要求教師把晚自習的自主權(quán)逐步還給學生，在此期間老師應(yīng)以個別輔導答疑為主?！凹?/p>

上得來終覺淺，心中悟出始知深”，要讓學生主動去練習、探究、感悟。引導和鼓勵學生勤于提問、善于提問、敢于質(zhì)疑，變被動接受為主動探討，變因循守舊的繼承為銳意進取的創(chuàng)新，使興趣得到培養(yǎng)，思維得到拓展，能力得到提高。要堅信，在教學中，“學生主動了，效果會更好?！?/p>

2、聚焦課堂，期待教師提高教學有效性

課堂是學習的主陣地，課堂效率的高低決定了學生學習結(jié)果的好壞。學生的青春寶貴，如果讓學生虛度45分鐘，為人師長，過莫大焉；如果能讓學生在45分鐘內(nèi)得到知識的收獲、情感的熏陶、思想的啟迪，為人師者，功莫大焉。

為此，我認為：①一堂新課，老師不應(yīng)只關(guān)注自己是否完成了新授任務(wù)，更應(yīng)關(guān)注學生學習的過程和效果。讓學生學有所得，心有所悟，才是一堂高效的新課。②一堂復(fù)習課，老師不能脫離學生，一味按照復(fù)習資料去設(shè)計教學內(nèi)容，而應(yīng)密切關(guān)注學情，學生已掌握的不講，講了也不會的不講。要通過練習或測驗發(fā)現(xiàn)問題，選擇學生認識模糊、似是而非的問題精講，在進行總復(fù)習進重點幫助學生建立學科知識體系，融會貫通，形成能力。③在知識鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)避免讓學生做大量重復(fù)的習題，因為這只會增長學生的厭學情緒，扼殺學生的創(chuàng)新思維。現(xiàn)在高考試題向綜合創(chuàng)新方向發(fā)展，機械重復(fù)訓練有害無益，教師應(yīng)當關(guān)注訓練、鞏固、提高的有效性。訓練題要依據(jù)學生的實際水平，精挑細選，不能只圖無愧于心，搞地毯式轟炸，這樣只能使教學事倍功半，學生的創(chuàng)新意識在大量重復(fù)訓練中也將喪失殆盡。

教師要注重對學生的人性關(guān)懷，從學生出發(fā)，設(shè)身處地為學生著想，講課，練習，輔導，都要注重務(wù)實高效。

3、明確教學本質(zhì)，希望老師重視師生情感交流

到現(xiàn)在，還有些教師片面地認為教學就是傳授書本知識。如果教學真的這樣簡單，那任何課程只需一、二位杰出的特級老師向全國所有學校直播教學或用錄像教學就行了。

教學的本質(zhì)是引起學習、維持學習、促進學習的所有行為。教學過程是激發(fā)學習興趣、維持學習注意力，通過作業(yè)、考試測驗的評價，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣和使學生有新的探索與發(fā)現(xiàn)。在這個過程中，老師對學生的關(guān)懷，與學生進行情感的交流是極其重要的。我們學校的一些優(yōu)秀老師，就是能夠充分利用課內(nèi)外時間與學生進行情感的交流，了解學生的所思所想，幫助學生排憂解難，在教學的三個環(huán)節(jié)“引起”“維持”“促進”方面做得好，所以學生的成績好，能力強。而一些課堂教學效果差，學生學習成績不理想的老師就是因為不明了教學的本質(zhì)，目無學生，只知一味地照本宣科，既不能引起學習，又不能維持學習，更談不上促進學習，這樣的老師，可以說是不稱職的老師。

其實教育需要愛，“沒有愛便沒有教育”，愛是教育的基礎(chǔ)。如果師生沒有良好的情感交流，學生在學習過程中體會不到老師的關(guān)懷，品味不到學習的樂趣，教育的效果也會大打折扣。

二、學校領(lǐng)導班子要成為老師的老師

“火車跑得快，全靠車頭帶”，在不同的層面，“車頭”指的是不同的群體。對學生而言，老師是“車頭”；就班級而言，班主任是“車頭”；就年級來說，年級主任是“車頭”；就學科來說，備課組長、教研組長是“車頭”；就管理層面來講，處室主任、校級領(lǐng)導是“車頭”。為了使每一列火車跑得更快，我們要牢固樹立“管理出成績，管理出效益，管理出人才”的理念；要建立健全各項規(guī)章制度，力求做到科學、嚴謹、精細，以制度管人，以制度服人；要堅持以正確的思想引導人，以高尚的情操熏陶人，以實干的精神帶動人，以關(guān)愛的態(tài)度服務(wù)人，以身作則、模范帶頭、服務(wù)教師，為營造和諧進取的校園氛圍，為做強做大黎川一中做出自己的貢獻。

1、學校領(lǐng)導班子首先要成為學校遵紀守法、愛崗敬業(yè)的模范

學校領(lǐng)導班子是校規(guī)校紀的制訂者、執(zhí)行者、檢查者，更應(yīng)成為校規(guī)校紀的遵守者。如果“知法犯法”、“違法不咎”，校規(guī)校紀將成為一紙空文，學校領(lǐng)導班子自身的威信也將蕩然無存。因此，我校嚴格執(zhí)行行政人員掛牌上崗、簽到簽退制度，要求行政人員身先士卒并秉公執(zhí)法，保證學校政令暢通。

每位學校領(lǐng)導班子成員都有各自的工作職責，不論是各處室還是各年段，都要把自己的一畝三分地管理好，人盡其責，人盡其才；不徇私情，只看績效；不求最好，但求更好。

同時，我校在本學期制訂了各處室及學校行政人員、年級主任考核條例，高標準，嚴要求，激勵學校領(lǐng)導班子講奉獻，講成效，盡職盡責高效做好本職工作。

2、學校領(lǐng)導班子要有做師生公仆的服務(wù)意識

我們要求學校領(lǐng)導班子牢固樹立“管理就是服務(wù)”的理念，管理者就是公仆，就應(yīng)該為廣大老師和學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，想師生之所想，急師生之所急。能為師生提供高質(zhì)量服務(wù)的管理者才是好的管理者。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的學校，學校領(lǐng)導班子必須迅速轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)本領(lǐng)，一切工作都要從師生發(fā)展的需要出發(fā)，為師生解除后顧之憂，讓他們能夠全身心地投入到教與學當中。這樣既有利于提高教學質(zhì)量，又有利于增強學校的凝聚力、戰(zhàn)斗力，推動學校不斷向前發(fā)展。

3、學校領(lǐng)導班子要成為學校的教學骨干

學校領(lǐng)導班子的第一身份是老師，而且必須是優(yōu)秀的老師。有教學的實力，才有領(lǐng)導的魅力。否則，只會讓老師口服心不服，甚至，心口都不服。

并且，學校領(lǐng)導班子只有是教學的行家里手，對教師的服務(wù)才能更到位。學校領(lǐng)導班子要善于用自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學經(jīng)驗扶掖后進，幫助青年教師迅速成長，那樣的話，老師們就不僅只把你當領(lǐng)導看待，還會把你當老師的老師去敬重。

另外，學校領(lǐng)導班子還要成為先進教育教學理念的示范者、培訓者和實踐者，用先進的教育理念引領(lǐng)學校的持續(xù)發(fā)展。

三、教學需要回歸——育人為本

學校的發(fā)展歸根到底是學生的發(fā)展，創(chuàng)教育品牌關(guān)鍵是要出特色產(chǎn)品（也就是學生）。因此，我校始終堅持把促進學生的全面而又有個性的發(fā)展作為工作的關(guān)鍵點來抓?！敖逃龖?yīng)該回歸本位，這個本位就是要為了學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、終身發(fā)展。”擔任學校管理工作20多年，我對此深有體會。

什么樣的教育才算回歸本位？我認為，那就是要拓寬、打厚學生的基礎(chǔ)。對于初中學生來說，他們還沒有太大的升學壓力，可以不必像高三學生那樣天天圍著書本、考試轉(zhuǎn)。初中階段是培養(yǎng)學生興趣的最佳時期，如果這個時期沒有把學生興趣培養(yǎng)好，等到了大學再去培養(yǎng)的話，可謂“錯過節(jié)令”了。

“如果一個人沒有愛好、沒有興趣，他的人生幸福感就會下降，而一個人興趣廣泛、學有所長，幸福感就會增強，這正是教育的職責。”因此，我校斥資購買了相關(guān)設(shè)備，同時開設(shè)了籃球、乒乓球、羽毛球、形體藝術(shù)、舞蹈、攝影、電腦、合唱、樂器等10多個興趣小組，供學生自由選擇，培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富學生的精神生活。學校還專門把第八節(jié)課安排為興趣課，對學生免費開放，吸引學生參加。為讓同學們學有所樂、學有所用，學校每年都定期舉辦運動會和藝術(shù)節(jié)等活動，給學生提供足夠大的才藝展示平臺。學校還將一些好的節(jié)目送到省市參加比賽，歷年來已有多項優(yōu)秀學生節(jié)目多次獲獎。

在盡可能滿足廣大家長學生升學愿望，本科升學率穩(wěn)居全市上游水平的前提下，我校努力兼顧讓我們的學生“在快樂中學習，在快樂中成長”，給他們每個人留下一段難忘的中學生活回憶。

四、以師為本，促進教師專業(yè)成長

教育競爭日趨激烈，學校在競爭中如何獲得全面、快速、健康可持續(xù)的發(fā)展，我們在關(guān)注與思考中，認識到最關(guān)鍵的就是學校必須盡快形成自己的核心競爭力，形成自己學校所獨有的，支撐過去、現(xiàn)在和未來的競爭優(yōu)勢。其中，打造一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊伍是形成學校核心競爭力的基礎(chǔ)。

我認為一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍比學校管理者更加重要，畢竟教師才是學校的靈魂，如果沒有教師的實踐，一切宏偉的藍圖都只能是紙上談兵。我校堅持走以質(zhì)量興校、以科研強校之路，歸根到底，就是要走以師興校、強校之路。這些年來，我校一直千方百計，扎實有效地不斷促使教師更新教育教學觀念，提高教育教學技能，引導教師想發(fā)展、能發(fā)展、會發(fā)展。

1、“請進來，走出去”，不斷更新理念。幾年來，我校聘請了廣東技術(shù)師范學院高教所所長兼江西師范大學碩士研究生導師劉合群等專家到校給全體教工作專題講座，讓“愛業(yè)、愛崗、團結(jié)、奉獻‘的精神深入人心，老師們從中獲益匪淺；每年我們都要派出幾十位教師參加短期業(yè)務(wù)學習，今年暑期，又集中選拔了61名骨干教師赴華東師范大學進行了為期一周的培訓，聆聽了專家、教授們11場精彩的專題講座。全新的理念、全新的角度、鮮活的案例使我校教師有茅塞頓開、醍醐灌頂之感，大家有一種共同的感悟：教育是技術(shù)，也是藝術(shù)；學無止境，教亦無止境。61名教師寫出了61篇精彩的論文，現(xiàn)已結(jié)集出版，這些論文更是火種，必將點燃我校新課程改革的熊熊火炬。

2、在競爭中成長，在競賽中收獲

從2008年開始，我校每舉行一次青年教師解題大賽。學校領(lǐng)導對此高度重視，專門聘請外縣老師用高考標準命題、閱卷，考試組織極其嚴密、嚴謹。我們通過比賽來發(fā)現(xiàn)人才、發(fā)掘人才、培養(yǎng)人才，很多優(yōu)秀的青年教師在競賽中脫穎而出，更多的青年教師在競賽中快速成長，就有老師第一次參加時只得40幾分，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠獲得名次。作為校領(lǐng)導，我可以想得到他們在業(yè)余時間對專業(yè)的付出，對此我感到特別欣慰。

從2009年開始，我校開始舉行青年教師評比活動。從教學業(yè)績、論文、指導學生競賽等十個維度每學年評比一次，激勵青年教師熱愛教育，勤于鉆研，勇于探索。讓青年教師在競爭中學習，在競爭中協(xié)作，在競爭中提高。

從2006年開始，我校每三年舉行一次黎川一中名師評選活動，被評為名師的教師，學校每月發(fā)給80元的名師津貼，每三年考核一次，不合格的取消名師資格，首期評出5名，然后每三年評出2名。被評為名師既是一種榮譽也是一種獎勵，可以有效地激勵全校教師不斷追求，力爭教有所得，教有所成，教有所長。

其它如“推門聽課周活動”、“新老教師結(jié)對子”、“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“值周校長每周聽課”都不走過場，務(wù)求實效，從全方位、多角度來促使我校教師的專業(yè)成長。

五、德育創(chuàng)特色，構(gòu)建文明校園

我校首先從學生的儀容儀表抓起，對學生先正其身，再正其心。男生、女生一律不能佩

戴任何裝飾品，發(fā)型都有嚴格的標準。政教處組織年級對此進行不定期的檢查，對違反 規(guī)定的的學生，裝飾品學校代為保管，違規(guī)發(fā)型由學校叫理發(fā)師到學校進行現(xiàn)場修理。

嚴格執(zhí)行學生穿著校服的制度。只要踏進一中門，就是一中人，就必須穿一中校服，否則不許入校。如果值日教師在教室里發(fā)現(xiàn)有學生未穿校服，要責令該生回家穿好校服再返校上課。學生違反該項規(guī)定，除該班文明班級評比要扣分外，該班班主任還要被扣除班主任津貼2元。習慣一經(jīng)養(yǎng)成，我們一中學生即使走在大街上，也會因為自己穿著一中校服，代表了一中的形象，也就能夠較自覺地約束自己的言行。

這些舉措讓一中的校風蔚然一新，贏得了家長、社會的廣泛好評。

在“3＋1”德育教育的基礎(chǔ)上，我校長期有效地開展了“德育主題月”活動，即每個月定一個德育活動主題，如“告別陋習，樹立新風”、“作假可恥，誠信高尚”等。每月第一周星期一由一位校長在國旗下講話，闡明本月活動主題的目的、要求、意義，并要求學生圍繞講話撰寫心得體會。政教處對學生心得體會進行評比，對其中優(yōu)秀文章的作者加以表彰，并將文章刊登在?？希鳛榘嗉壴u比的一項重要依據(jù)，也作為學校對外交流的一項重要成果。之后兩周的星期一依次安排教師代表、學生代表進行國旗下的講話，分別談?wù)剬顒又黝}的認識和體會。第四周的星期一，則由政教處對當月的主題活動進行總結(jié)。豐富多彩的德育主題月活動，讓學校倡導的主流文化真正入耳、入腦、入心，在每位學生的思想中打下深深的烙印。

以上的幾點管理經(jīng)驗，僅是我的一家之言，請大家多批評指正。我們將繼續(xù)發(fā)揚一中的辦學特色，不斷吸收國內(nèi)外先進的教育思想理念，引進高效的管理機制，遵循教育發(fā)展規(guī)律，為創(chuàng)建一所高標準、高效益、有特色的黎川一中而不斷努力。