第一篇：學(xué)科滲透法制教育之我見(jiàn)(城關(guān)一?。悍独?

數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育之我見(jiàn)

教師

范莉

近幾年，由于青少年犯罪率逐步上升，以及一些青少年不懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，屢屢受到各種傷害。所以我省開(kāi)始大力提倡在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，以增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)，希望有效避免青少年犯罪，同時(shí)也讓孩子們明白法律面前、人人平等，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我非常贊成從小對(duì)孩子們進(jìn)行法制教育，因?yàn)樽怨乓詠?lái)我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。小學(xué)法制教育的主要使命是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行各種法律知識(shí)的滲透，增加小學(xué)生的法律知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)利，明確作為社會(huì)成員必備的社會(huì)責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)守法意識(shí)。

那么,小學(xué)階段應(yīng)該怎樣在教育教學(xué)的過(guò)程中實(shí)施法制教育呢？我認(rèn)為課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主渠道，這是毋庸置疑的。小學(xué)各科教育是一個(gè)不可分割的整體，它們相互聯(lián)系，相互滲透，是學(xué)生接受文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和思想品格的熏陶的主要途徑。因此，有必要將現(xiàn)行各類(lèi)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行全面的開(kāi)發(fā)，并把開(kāi)發(fā)出來(lái)的法制因素在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行滲透，從而在各科教學(xué)中增加法制含量，加大法制意識(shí)培養(yǎng)的力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中唱響法制教育的旋律。在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，我也經(jīng)常挖掘數(shù)學(xué)題中隱含的法制知識(shí)，及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行法制知識(shí)滲透。比如:在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)時(shí)，有這樣兩道題，一道是“學(xué)校食堂每周要用掉1200雙一次性筷子，每雙筷子0.03元，每周用掉的筷子一共需要多少錢(qián)？”；另一道是“1公頃松柏林每天分泌殺菌素30千克，24.5公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克？”。學(xué)生做完這兩道題后，得出每周用掉的筷子一共要花費(fèi)36元，24.5公頃松柏林31天分泌的殺菌素是22785千克，這兩個(gè)數(shù)據(jù)讓學(xué)生們瞠目結(jié)舌，很多學(xué)生感到不可思議，表示自己從未思考過(guò)隨手丟棄的、小小的一次性筷子居然會(huì)浪費(fèi)掉這么多的錢(qián)，而砍伐樹(shù)木制作一次性筷子就是在破壞環(huán)境。此時(shí)，我趁機(jī)向?qū)W生講解樹(shù)木不僅僅可以分泌殺菌素，凈化空氣，而且可以降低噪音、吸附灰塵、美化環(huán)境、防止水土流失等。學(xué)生聽(tīng)了這些課外知識(shí)后，對(duì)樹(shù)木產(chǎn)生了敬仰之情，我便順勢(shì)對(duì)學(xué)生滲透《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)

法》的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生看看自己有沒(méi)有違反上述法律，身邊人是否違反了上述法律，如果遇到這種情況，該怎么辦才能更好地維護(hù)我們共同的家園。這樣，學(xué)生在潛移默化中就了解了一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。同樣，在教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)”時(shí)，有這樣一道題：某校二（1）班有36人，二（2）班有38人，準(zhǔn)備合乘一輛準(zhǔn)載70人的客車(chē)，請(qǐng)問(wèn)，這兩個(gè)班的學(xué)生能合乘這輛客車(chē)嗎？在這里，我們作為一名新時(shí)代的數(shù)學(xué)老師，就不能僅僅要求學(xué)生計(jì)算出正確的答案，而是應(yīng)該在學(xué)生提交正確答案之后，馬上對(duì)學(xué)生滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，適當(dāng)列舉一些活生生事例，讓學(xué)生了解車(chē)輛超載所造成的危害。從而明白要遵守交通規(guī)則，不給自己和他人帶來(lái)危害。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)校教育人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變：要求學(xué)校努力造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，而不是純粹知識(shí)堆砌的無(wú)實(shí)用的“人才”?，F(xiàn)實(shí)中受教育選拔功效的影響，大多數(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中往往偏離了這一思想，一味追求學(xué)生分?jǐn)?shù)的上升，而忽視了人的社會(huì)面的培養(yǎng)和教育。其結(jié)果是只灌輸知識(shí)，忽視或不愿去在學(xué)科教學(xué)中滲透其他教育（如親情教育、愛(ài)國(guó)教育、法制教育等）。其實(shí)，在新時(shí)期的教育中，教育早就不再滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，他們應(yīng)具備一定的法律知識(shí)。中小學(xué)教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應(yīng)該適應(yīng)并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢(shì)。如果學(xué)校的各科教學(xué)還只局限于傳統(tǒng)理念上的教育觀，而置現(xiàn)代法制教育于不顧，勢(shì)必受到歷史潮流的拋棄。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，他們的法律素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了未來(lái)社會(huì)的穩(wěn)定程度。正處在生理和心理生長(zhǎng)發(fā)育階段的中小學(xué)生，他們的可塑性很強(qiáng)，從小培養(yǎng)法律意識(shí)，進(jìn)行法制教育，不僅可以有效預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是能促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。因此，抓好青少年的法制教育對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，都具有十分重要的作用。教書(shū)育人是教師的的職責(zé)。因此，我們每一位老師都應(yīng)把育“人”放在首位，利用學(xué)科滲透，加強(qiáng)法制教育，幫助學(xué)生提高法律意識(shí)，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才。抓住學(xué)科課程這條法制滲透的主線。

在我的課堂上，我常常讓學(xué)習(xí)知識(shí)與法制教學(xué)有機(jī)整合，起到事半功倍的作用。一堂課即將結(jié)束之際，我在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的結(jié)課時(shí)，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對(duì)法制的感受，通過(guò)教師的指點(diǎn)變得明了起來(lái)，起到 “課已盡而意無(wú)窮”的效果。

2015年

第二篇：學(xué)科滲透法制教育之我見(jiàn)

學(xué)科滲透法制教育之我見(jiàn)

在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。“言之無(wú)為，行而不遠(yuǎn)”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來(lái)我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。中學(xué)法制教育的主要使命是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)合法權(quán)利，明確作為社會(huì)成員必備的社會(huì)責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)守法意識(shí)。

在教育教學(xué)的過(guò)程中實(shí)施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制政治教育課的學(xué)習(xí)，有團(tuán)員法制活動(dòng)的培育，有學(xué)校物質(zhì)的、精神的、人際的法制教育環(huán)境的熏陶，還有溝通家庭、社區(qū)的法制力量而形成的整合型法制教育。然而實(shí)施渠道縱然有許多條，課堂教學(xué)是實(shí)施中小學(xué)法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。中小學(xué)各科教育是一個(gè)不可分割的整體，它們相互聯(lián)系，相互滲透，是學(xué)生接受文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和思想品格的熏陶的主要途徑。因此，有必要將現(xiàn)行各類(lèi)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行全面的開(kāi)發(fā)，并把開(kāi)發(fā)出來(lái)的法制因素在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行滲透，從而在各科教學(xué)中增加法制含量，加大法制意識(shí)培養(yǎng)的力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系。因此，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中唱法制教育的旋律。

如今，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)習(xí)不只是對(duì)結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅具備讀寫(xiě)、計(jì)算能力。未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，他們應(yīng)具備一定的法律知識(shí)。中小學(xué)教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應(yīng)該適應(yīng)并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢(shì)。如果學(xué)校的各科教學(xué)還只局限在傳統(tǒng)理念上的教育觀，而置現(xiàn)代法制教育于不顧，勢(shì)必受到歷史潮流的拋棄。中小學(xué)法制教育的學(xué)科滲透，正是立足于時(shí)代的高度，認(rèn)真審視了社會(huì)發(fā)展的這一趨勢(shì)，針對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)的需求和目前中小學(xué)教育中的空白點(diǎn)而提出的一項(xiàng)行動(dòng)策略。

在中小學(xué)法制教育學(xué)科教學(xué)中滲透，它的教育優(yōu)勢(shì)是法制教育其它途經(jīng)無(wú)可比擬的。其一，具有地位優(yōu)勢(shì)。在目前客觀存在的中小學(xué)教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。實(shí)施中小學(xué)法制教育同樣不可能逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行中小學(xué)法制教育的一條主要途經(jīng)，也是實(shí)施法制教育的必由之路。其二，具有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。學(xué)科課程的主導(dǎo)地位，決定了它在學(xué)校教育中的數(shù)量也是最多的。在中小學(xué)各項(xiàng)教育中學(xué)科課程的數(shù)量在整個(gè)中小學(xué)學(xué)科課程中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)表明教育的廣泛和深入，抓住了學(xué)科課程就是抓住了法制滲透的主線。

1、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。在學(xué)完課文《我家門(mén)前的小河》后，學(xué)生都對(duì)小河一年四季的美景由衷的喜愛(ài)，此時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，看看現(xiàn)在周邊的河流沒(méi)有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚(yú)鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現(xiàn)在河里的魚(yú)已不能吃，就連河的顏色有時(shí)泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？學(xué)生通過(guò)分析、通過(guò)討論、通過(guò)比較就會(huì)發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要??！”此時(shí)再適時(shí)介紹《保護(hù)環(huán)境法》，使學(xué)生了解世界各國(guó)都很重視這個(gè)問(wèn)題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。

2、在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如：在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫(huà)《我是小小執(zhí)法員》時(shí)，先把美術(shù)教室布置成一個(gè)小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫(huà)、工藝、雕塑??另外在教室的后墻上方，貼上一些標(biāo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)濃厚的法制教育氛圍，使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關(guān)法律知識(shí)的小動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生產(chǎn)生小小執(zhí)法員公正無(wú)私的表，在這種情境中，學(xué)生的感情得到升華，激發(fā)了繪畫(huà)欲望，從而筆下畫(huà)出的線條，色塊再也不是無(wú)情之物，而是表達(dá)真摯情感的符號(hào)，達(dá)到情與畫(huà)完美結(jié)合。

4、在案例中滲透。在課堂教學(xué)中，可以通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。如在教學(xué)思品課《維護(hù)公共秩序》這一課時(shí)，便可以采用實(shí)例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。

5、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透。當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時(shí)代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時(shí)地、廣泛地了解各種信息，同時(shí)也能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)計(jì)初步的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生要有較一個(gè)知識(shí)面，而學(xué)生在書(shū)上接觸內(nèi)容較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識(shí)方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、貴州省人口出生率等，然后讓學(xué)生制成一張張統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生既掌握繪制統(tǒng)計(jì)表的方法，又了解相關(guān)法律知識(shí)。如七年級(jí)教學(xué)“折線統(tǒng)計(jì)圖”，教師可以設(shè)計(jì)“城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況”的題型，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)法的滲透。由此既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又和法制教學(xué)有機(jī)整合，起到事半功倍的作用。

6、在課堂小結(jié)中滲透。結(jié)課點(diǎn)睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運(yùn)用的滲透法。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的結(jié)課時(shí)，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對(duì)法制的感受，通過(guò)教師的指點(diǎn)變得明了起來(lái)，這種結(jié)課時(shí)教師的輕輕一點(diǎn)，往往會(huì)給學(xué)生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無(wú)窮”的效果。

第三篇：初中英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育之我見(jiàn)

初中英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育之我見(jiàn)

白 慧

隨著社會(huì)的發(fā)展，法制的健全，公民的法律素質(zhì)已成為個(gè)體社會(huì)化所必須具備的基本素質(zhì)，青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，但十二三歲的孩子們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育期和心理叛逆期，世界觀和人生觀尚未形成，辨別是非和自我保護(hù)能力都比較弱，社會(huì)上那些不良風(fēng)氣，會(huì)模糊他們的視線，家長(zhǎng)的負(fù)面影響，易使他們受到不良行為和思想的侵襲。對(duì)于這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為有必要改變我們的教學(xué)觀念，為學(xué)生提供他們必要的東西。課堂是培養(yǎng)青少年學(xué)生法律意識(shí)的重要場(chǎng)所，在課堂教學(xué)活動(dòng)中自然滲透相關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的道德行為，遵紀(jì)守法，同時(shí)也學(xué)會(huì)保護(hù)自己。對(duì)此本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)述英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育的幾點(diǎn)看法。

一、利用好教材，挖掘法律知識(shí)滲透點(diǎn)

新目標(biāo)英語(yǔ)教材是滲透法制教育的載體，根據(jù)教材挖掘法律因素是學(xué)科滲透法制教育的前提我們必須深入鉆研教材挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)知識(shí)。例如：八年級(jí)下冊(cè)Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請(qǐng)您聲音低點(diǎn)好嗎？）一文，以生動(dòng)的圖片和翔實(shí)的描述，告訴學(xué)生們，在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時(shí)也向青少年傳達(dá)出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。又如七年級(jí)上Starter Unit3 部分 What color is it？中對(duì)顏色的識(shí)別可以滲透對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)延伸《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，教育學(xué)生“紅燈停，綠燈行”，培養(yǎng)“珍愛(ài)生命，不闖紅燈”的良好交通安全意識(shí)；七（上）Unit 1 My name’s Gina.中可以滲透《姓名權(quán)》，Unit 2 This is my sister.中可滲透《肖像權(quán)》；七（下）Unit 10 I’d like some noodles和Unit 6 Do you like bananas？滲透《中華人民共和國(guó)食品安全法》 Unit 7 How much are these socks？滲透《中華人民共和國(guó)價(jià)格法》等等。初中英語(yǔ)教材中有很多內(nèi)容，都在于強(qiáng)化青少年遵循學(xué)校規(guī)章制度，遵守國(guó)家的法律法規(guī)。教材明確地告訴學(xué)生，無(wú)論是school rules（校規(guī)），還是house rules（家規(guī)），它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長(zhǎng)的必要條件。作為一名青少年，最基本的規(guī)則意識(shí)，正是法制意識(shí)形成的基礎(chǔ)。教材中涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的，我們應(yīng)該做個(gè)有心人，充分、合理、科學(xué)的挖掘出更多的法律知識(shí)。因此，從教學(xué)中做起，循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過(guò)程，讓我們的青少

二、從學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行法制教育滲透

我們的生活處處都離不開(kāi)法律法規(guī)，課本中有一很多材料是與中學(xué)生的生活息息相關(guān)的，例如九年Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人應(yīng)該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談?wù)撝袑W(xué)生的日常行為規(guī)范，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入到對(duì)話的語(yǔ)言環(huán)境中，讓其達(dá)到身臨其境的感覺(jué)。在Section B那段聽(tīng)力材料中：有一個(gè)叫Peter的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的話題。作為英語(yǔ)教師，在課堂上，要實(shí)時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學(xué)生老師該怎么辦？等等。學(xué)生通過(guò)討論，明白了上學(xué)遲到是違反校規(guī)的，因?yàn)镾tudents need strict rules.(學(xué)生需要嚴(yán)格的規(guī)章制度。)更因?yàn)門(mén)here is no total freedom in the world.(世上沒(méi)有絕對(duì)的自由。)通過(guò)討論，讓學(xué)生明白，做人就要有約束，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，國(guó)有國(guó)法，我們不能隨心所欲。讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識(shí)，做一個(gè)合格的中學(xué)生。

還有，英語(yǔ)教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。生活中，每天都有一些違法亂紀(jì)的事例發(fā)生，現(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，觀看新聞，閱讀報(bào)刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法，做社會(huì)的合格公民。如學(xué)生中的打架、駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)輛、打牌、上網(wǎng)等就是違紀(jì)甚至違法的行為，通過(guò)分析這些事例，讓孩子們到那些行為是要還到法律制載的，從而感受到法制教育的力量。那就是，在遇到以上情況時(shí)，控制自我，約束自我，做到遵守規(guī)章制度遵紀(jì)守法。由此可見(jiàn)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的，也是社會(huì)所必須的。只要適時(shí)地加以滲透，并持之以恒，就會(huì)收到良好的教育效果。

三、英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循一此原則

1、選擇性原則。學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透，必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生可接受程度，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來(lái)選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個(gè)不同年級(jí)中，這就需要教師選擇適合該年級(jí)、該班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的滲透難度和深度?！吨腥A人民共和國(guó)發(fā)法通則》中的肖像權(quán)既可在七上Unit 2 This is my sister中滲透，也可在七（下）Unit9What does he look like?中滲透。又如《道路交通安全法》可在七（上）Starter Unit3 部分 What color is it？中對(duì)顏色的識(shí)別可以滲透對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)延伸，也可在七（下）Unit3 How do you get to school?中滲透.2、目的性原則。中學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和教學(xué)實(shí)施中要善于開(kāi)發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究?jī)?nèi)容。如在學(xué)習(xí)九年級(jí)Unit4 I used to be afraid of the dark單元時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)SectionB He used to cause a lot of trouble這篇閱讀材料，讓學(xué)生們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況和自己平時(shí)是怎樣和父母交流的。再通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得在理解、尊重的前提下，如何和父母進(jìn)行有效的溝通？然后再滲透《中華人民共和國(guó)未成年人的保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，我們的目的是讓學(xué)生知道法律上明確規(guī)定的青少年允許做和不允許做的事情。

3、有機(jī)性原則。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以教材為依據(jù)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。如在教學(xué)九年級(jí)Unit6 When was it invented? 時(shí)，我們要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，在SectionA的1b 活動(dòng)中涉及的電話、電腦、電視、小車(chē)等的發(fā)明、專(zhuān)利方面的趣聞、故事，播放國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)的視頻等方法進(jìn)行教學(xué)，綜合介紹有關(guān)法律，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為科學(xué)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

4、情感性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)以真情。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對(duì)進(jìn)行法制教育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi)化”的實(shí)效性。如在學(xué)習(xí)七（下）Unit4 Don’t eat in class 這個(gè)單元時(shí)，可滲透《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條 受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；

（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；

（四）遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。

5、趣味性原則?！坝腥ぁ钡年P(guān)鍵是“激趣”。在學(xué)科滲透時(shí)要做到知識(shí)性與興趣性相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進(jìn)而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。如在學(xué)習(xí)九年級(jí)Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.時(shí)，利用學(xué)生們都喜歡穿漂亮衣服的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們的興趣，在他們都有興趣的時(shí)候再來(lái)滲透《中華人民共和國(guó)未成年人的保護(hù)法》會(huì)收到很好的效果。

總而言之，法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而重要的工程，作為初中英語(yǔ)教師，我們只要善于發(fā)現(xiàn)，勤于研究，努力提高，繼續(xù)將法制滲透自然地與學(xué)科知識(shí)融為一體。我們將繼續(xù)實(shí)踐和探索，在傳授文化知識(shí)的同時(shí)更好地進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的法制滲透。幫助學(xué)生樹(shù)立最基本的法律意識(shí)，為培養(yǎng)他們未來(lái)的法律素質(zhì)打下必要的基礎(chǔ)。

第四篇：劍河縣城關(guān)三小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

劍河縣城關(guān)三小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法【2011 152號(hào)】）文件及州縣學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)會(huì)精神，結(jié)合《劍河縣城關(guān)三小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案》。要求全校所有教師從培訓(xùn)中去學(xué)習(xí)，從實(shí)踐滲透中去總結(jié)，循序漸進(jìn)，步步落實(shí)，切實(shí)做好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”這項(xiàng)工作。具體工作情況如下：

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。

自2011年9月以來(lái)，學(xué)校多次組織了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)培訓(xùn)、交流活動(dòng)：

1.2011年9月10日，舉行了全校教師參加的校本培訓(xùn)。會(huì)上，唐國(guó)輝校長(zhǎng)和王分管教學(xué)副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的必要性和重要性，對(duì)“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作作出了“五個(gè)到位”（即認(rèn)識(shí)到位、重視到位、落實(shí)到位、督查到位、獎(jiǎng)罰到位）的全面規(guī)劃和嚴(yán)格要求。唐校長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育務(wù)必做到三個(gè)百分之百，百分之百的班級(jí)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、百分之百的學(xué)科滲透法制教育、百之百的教師參與學(xué)科教學(xué)滲透法制教育。全體教師必高度重視此項(xiàng)工作，按時(shí)保質(zhì)完成“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)上報(bào)有關(guān)資料。吳主任說(shuō)：“從本學(xué)期開(kāi)始，教導(dǎo)處將根據(jù)學(xué)校制定的《學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案》，積極組織教師集中培訓(xùn)和教研組培訓(xùn)，做到全體教師人人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，人人參加教研教改，人人貫徹實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的良好局面。

接著，副校長(zhǎng)張斌、教導(dǎo)副主任潘盛來(lái)對(duì)全校所有教師進(jìn)行了數(shù)學(xué)、品德與生活（品德與社會(huì)）、語(yǔ)文三個(gè)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的滲透方法和技巧進(jìn)行了培訓(xùn)。她們的講座各具特色，風(fēng)格不一，讓老師們受益匪淺。

2．9月12日、23日組織教師學(xué)習(xí)了黔教法發(fā)（2011【152號(hào)】、2011【334號(hào)】）、《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》等相關(guān)文件資料。并利用宣傳欄進(jìn)行法律知識(shí)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和預(yù)防犯罪的能力，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，促使學(xué)生更好地學(xué)法、知法、守法、護(hù)法，營(yíng)造“文明、和諧、平安”的校園。

3.2011年10月12日，組織教師進(jìn)行了《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的培訓(xùn)，并要求教師們認(rèn)真進(jìn)行思考，以便更好地在教育教學(xué)中有效地將法制教育滲透到學(xué)科教育中來(lái)。

4.2012年3月23日，教導(dǎo)處吳長(zhǎng)林對(duì)教師進(jìn)行了《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》專(zhuān)題培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步了解了學(xué)科滲透法制教育的課程實(shí)施背景、學(xué)科滲透法制教育的基本途徑、主要內(nèi)容、基本原則和最普遍實(shí)用的方法。

5.2012年12月17日，學(xué)校舉辦了全校學(xué)科滲透法制教育觀摩課活動(dòng)，楊光云、杜樹(shù)華兩位老師分別以數(shù)學(xué)和科學(xué)課為例，用具體直觀的課例，告訴了老師們?nèi)绾卧跀?shù)學(xué)、科學(xué)教育中滲透法制教育，效果不錯(cuò)。

6.2013年5月18日，學(xué)校舉辦全辦語(yǔ)文、品社學(xué)科滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，楊海英和龍文智兩位老師分別用具體直觀的語(yǔ)文和品社課例給老師們展示了在語(yǔ)文和品社課中接入法制教育一些有效方法，效果不錯(cuò)。

7.2013年9月，楊志、方文兩位教師對(duì)教師們進(jìn)行了數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科滲透法制教育專(zhuān)題培訓(xùn)，效果還不錯(cuò)。

8.2014年5月12日，學(xué)校舉辦語(yǔ)文、品社學(xué)科滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，彭吉香和時(shí)福梅兩位老師用具體的課例從另一個(gè)方面給老師們提供了在語(yǔ)文和品社中滲透法制教育的一些途徑。

二、安排教師進(jìn)行了學(xué)科滲透法制教育相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并要求教師進(jìn)行教學(xué)反思。

具體來(lái)說(shuō)，近兩年來(lái)，安排教師們做了如下工作：

1.利用課余時(shí)間，認(rèn)真自學(xué)了《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》和《教師法制常識(shí)分冊(cè)》，老師們寫(xiě)出了心得體會(huì)。

2.自2012年以來(lái)，先后組織了兩次學(xué)科滲透法制教育論文競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師們對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的探究，有的進(jìn)行了較為深刻的反思，達(dá)到了活動(dòng)的目的。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)法制學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。1.每學(xué)期，學(xué)校法制副校長(zhǎng)李代桓都要給全校學(xué)生舉辦法制教育講座，用生活中的法制故事，多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，學(xué)校還要求學(xué)生寫(xiě)出心得體會(huì)，效果不錯(cuò)。

2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，各班通過(guò)主題班（對(duì)）會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳和教育，并在學(xué)科教育教學(xué)中有效接入法制教育，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)法制學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì)、學(xué)習(xí)反思，甚至組織學(xué)生將生活的一些司法案例接入課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)分析討論，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)自己的法制意識(shí)，效果還可以。

總之，通過(guò)近年來(lái)的努力，學(xué)科教育滲透法制教育的相關(guān)理念在本片區(qū)的教育教學(xué)中基本上落到了實(shí)處，為了進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作，學(xué)校將加大這方面工作的力度，力爭(zhēng) 使此項(xiàng)工作做得更好。

城關(guān)三小

2014年10月18日

第五篇：曙光一小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)

曙光一小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)

總結(jié)時(shí)間：2014.7.15 作為一種新的教學(xué)任務(wù)——學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)活動(dòng)，在我校開(kāi)展的時(shí)間里，我們始終緊緊圍繞《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號(hào)）、省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》（黔教法發(fā)〔2011〕334號(hào)）和黔教法【2012】150號(hào)《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育考核工作方案》相關(guān)文件精神，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在我校師生的共同努力下認(rèn)真開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)重點(diǎn)將我校2014春季學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)情況

根據(jù)工作的需要，我們成立了學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組

長(zhǎng)：許

強(qiáng) 副組長(zhǎng)：郝小琴、李舉勝

成員：張梅、李光宇、田琴、李營(yíng)、徐蕭、楊婧、王雍及各班班主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教務(wù)處，由李舉勝兼任辦公室主任，成員郝小琴、李光宇、田琴。辦公室負(fù)責(zé)安排部署此項(xiàng)工作的具體事宜。

二、教師用書(shū)的配置使用情況

我校為每一個(gè)教師配置了相關(guān)教材，供教師們?cè)诠ぷ髦惺褂?，他們分別是：《法制教育與學(xué)科教學(xué)》教師法制常識(shí)分冊(cè)；《法制教育與學(xué)科教學(xué)》小學(xué)分冊(cè)，《教師培訓(xùn)手冊(cè)》等。在使用中，我們將這幾本教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的劃分使用，培訓(xùn)主要使用《教師培訓(xùn)分冊(cè)》，教師自學(xué)主要使用教師法制常識(shí)分冊(cè)，而《法制教育與學(xué)科教學(xué)》小學(xué)分冊(cè)主要是教師們用來(lái)了解和掌握各年級(jí)各學(xué)科的法制滲透點(diǎn)。通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的劃分，教師在工作中有針對(duì)性的進(jìn)行使用

三、教師的培訓(xùn)方式、效果

在工作推進(jìn)的過(guò)程中，我們始終把培訓(xùn)工作放在首位，因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的內(nèi)容，我校根據(jù)實(shí)際情況，采取了教師集中全員培訓(xùn)工作。通過(guò)這種培訓(xùn)模式，使我校全體教師都認(rèn)識(shí)到學(xué)科滲透法制教育工作的意義，滲透的方式、方法。并且所有任課教師都清楚自己擔(dān)任學(xué)科需要滲透的法制教育內(nèi)容。

四、實(shí)施情況

在每學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃中，明確了學(xué)科滲透法制教育工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)開(kāi)展，教導(dǎo)處、教研組及教師的各類(lèi)計(jì)劃、總結(jié)也對(duì)實(shí)施情況作了具體的陳述，尤其在教學(xué)的學(xué)科教案中，都體現(xiàn)了法制教育滲透點(diǎn)的具體內(nèi)容，并在課堂上進(jìn)行了法制教育滲透。

五、工作中存在的問(wèn)題

通過(guò)查找，在本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作中，還存在著以下問(wèn)題。

1、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)的知識(shí)面還不廣。因?yàn)樵诮虒W(xué)實(shí)踐中，我們可發(fā)現(xiàn)，涉及到的法律知識(shí)點(diǎn)很多，且種類(lèi)繁雜，所以目前我們學(xué)習(xí)的法律知識(shí)太少了，根本滿足不了現(xiàn)狀。

2、在集中學(xué)習(xí)中，對(duì)相關(guān)法律案例的討論不夠，對(duì)于如何滲透法制教育的方法及案例的收集太少，這樣也就失去了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)會(huì)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，實(shí)地觀摩他人的學(xué)科滲透法制教育方法的機(jī)會(huì)太少，缺乏交流與討論。

總之，如何把“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在課堂教學(xué)中運(yùn)用得得心應(yīng)手，是非常重要的一大難題，也是大部分教師關(guān)注和考慮的問(wèn)題。也就是說(shuō)，在學(xué)科教學(xué)中，如何更好地、有效地把法制教育重點(diǎn)化，與課堂的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的法制知識(shí)系統(tǒng)化、簡(jiǎn)明扼要化地融入教學(xué)中去，既不去占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解法制知識(shí)、受到教育，這確實(shí)是需要去做精心的設(shè)計(jì)、安排，才能做到相互照應(yīng)，相互兼顧，才能達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果。

六、下一步的打算

為了解決好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在實(shí)際教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，使這種教育教學(xué)方法能在我校得到更好的推廣和運(yùn)用，針對(duì)問(wèn)題初步制定了以下解決方法；

1、繼續(xù)深化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。熟能生巧嘛，要想熟能生巧，我們就得學(xué)熟，采用培訓(xùn)或者自學(xué)等可行方式，使每一位教師對(duì)法制知識(shí)、對(duì)滲透方法掌握得更加熟練，能在教學(xué)中運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手。

2、多聽(tīng)公開(kāi)課，多上示范課。公開(kāi)課上要求上課教師必須使用滲透法即“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課”，課后組織全體教師進(jìn)行討論，指出優(yōu)點(diǎn)及不足之處。

3、組織法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)或開(kāi)展一些關(guān)于法制知識(shí)方面的集體活動(dòng)，其中，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做法制方面的專(zhuān)題講座或報(bào)告。

總之，經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)開(kāi)展學(xué)科滲透法制教育工作，我校各項(xiàng)工作取得了一定的成效，全面提高了師生的法律意識(shí)。近幾年來(lái)，我校師生均無(wú)犯罪行為記錄，在今后的教育教學(xué)工作中，我校將不斷完善各項(xiàng)管理措施，把學(xué)科滲透法制教育工作繼續(xù)開(kāi)展下去。

曙光鄉(xiāng)第一小學(xué) 2014年7月15日