第一篇：新州一小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

新州一小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)德育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育，有效開展我校學(xué)科滲透法制教育工作，增強(qiáng)我校學(xué)生的法律意識，從小養(yǎng)成學(xué)法懂法、遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，根據(jù)國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號）文件精神和《黃平縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育實施方案》黃教科通〔2011〕111號文件，成立黃平縣新州一小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王啟珍（校長）

副組長：王靜（黨支部書記）劉榮英（副校長）

成員：楊玉梅（教導(dǎo)主任）李先梅（教導(dǎo)副主任）李海松（教導(dǎo)副主任）

黃平縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育俱樂部ID號：11047152

二、工作職責(zé)

1、組長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的全面工作，并定期督促檢查指導(dǎo)我校開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，進(jìn)行階段性總結(jié)和年度總結(jié)。

2、副組長協(xié)助組長分管全校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，并解決在開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作中出現(xiàn)的問題和困難。

3、成員要從各自的工作崗位積極配合、支持學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排完成相關(guān)工作。

黃平縣新州一小

二〇一二年九月十一日

第二篇：新州一小2012——2013學(xué)科滲透法制總結(jié)

新州一小2012——2013學(xué)第一學(xué)期

學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》，不斷增強(qiáng)學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。按照《黃平縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育實施方案》黃教科通〔2011〕111號文件的相關(guān)要求，一年來，我校始終在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索，在探索中進(jìn)步。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)

小組根據(jù)工作需要，我校在開學(xué)初就專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了以校長負(fù)總則，由教務(wù)處具體操作業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組

長：王啟珍（校長）

副組長：王靜（黨支部書記）

劉榮英（副校長）

成員：楊玉梅（教導(dǎo)主任）

李先梅（教導(dǎo)副主任）

李海松（教導(dǎo)副主任）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教務(wù)處，由楊玉梅兼任辦公室主任，成員 有李先梅、賈正梅、李海松。

二、工作開展及取得成績

1、校本培訓(xùn)。

9月份，全員培訓(xùn)、自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我校再次組織廣大教師再次召開學(xué)科滲透法制教育教師培訓(xùn)會。會上，校長王啟珍傳達(dá)了有關(guān)文件精神，對學(xué)科滲透法制教育工作作出安排部署。教導(dǎo)副主任李先梅針對各學(xué)科滲透法制教育作具體指導(dǎo)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)了《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（小學(xué)分冊）《法制教育與學(xué)科教學(xué)》、（教師法制常識分冊）和《教師培訓(xùn)手冊》《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》。同時，校長王啟珍強(qiáng)調(diào)要在今后教研活動中以學(xué)科滲透法制教育為主題，開展好教研活動。會后，要求教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識，并做好學(xué)習(xí)筆記。2012年9月10日以后，教師通過課堂教學(xué)方式，開始實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動、集體備課等方法把法制教育知識滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

2、開展教研活動。（1）10月份，11月份，在我們舉行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育公開課活動。執(zhí)教者是二（2）班數(shù)學(xué)教師秦珍美，她在課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，充分體現(xiàn)了教學(xué)技能與個人教學(xué)風(fēng)格，并在課中有效運用多媒體課件，向?qū)W生滲透《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》，使學(xué)生在學(xué)到數(shù)學(xué)知識 的同時，從小樹立環(huán)保意識。課后，在教導(dǎo)處的主持下，全體老師在會 議室進(jìn)行了議課活動，上課老師與聽課老師互相交流心得，議課現(xiàn)場十 分活動，達(dá)到預(yù)期目的。大家一致認(rèn)為：秦老師的這一堂課最大的亮點 是在教學(xué)在適時滲透法制教育，效果非常好。

（2）11月，我校按照上級相關(guān)通知要求，在校內(nèi)開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀錄像課比賽活動。最后，評出的優(yōu)秀教案是：《清澈的湖水》（擬寫老師：）；優(yōu)秀錄像課是： 《》（執(zhí)教老 師：李治珍）。以上教師的優(yōu)秀教案和優(yōu)秀錄像課，學(xué)校擬推中心學(xué)校，參加全縣進(jìn)行最終評選。

（3）11月 8 日，我校在會議室對全體教師進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容以 《法 制教育手冊》為主。通過問卷，確保教師認(rèn)識學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的 重要意義，掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的基本要求、基本內(nèi)容、基 本原則和基本方法。

（4）9 月 17 日，學(xué)校法制副校長郭磊到我校舉辦法制教育專題講 座。講座中，郭所長結(jié)合實際案例，從毒品的概念，毒品的種類，毒品 的危害，禁毒面臨的形勢以及如何拒絕、預(yù)防毒品等方面為我校師生作了通俗易懂、深入淺出的講解，從各個層面引導(dǎo)和告誡學(xué)生要珍愛生命、拒絕毒品、健康成長。精彩的報告使學(xué)生們對毒品的危害有了更多的了 解，掌握了一些拒絕毒品的方法與技能，增強(qiáng)了抵制毒品的能力，確立 了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的意識。

（5）在教學(xué)工作計劃中，我校明確了學(xué)科滲透法制教育工作作為一 項常規(guī)工作來開展，教師的各類計劃、總結(jié)也對實施情況作了具體的陳 述，尤其在教學(xué)的學(xué)科教案中，都體現(xiàn)了法制教育滲透點的具體內(nèi)容，課堂上進(jìn)行了法制教育滲透。另外，我校教研組還在工作中就“學(xué)科教學(xué)如何滲透法制教育”開 展教研活動，他們采取集體備課、示范課等形式，向教師在學(xué)科教學(xué)中 滲透法制教育提供了一些途徑，效果明顯。

三、工作中存在的問題

1、作為一種新的教學(xué)內(nèi)容，教師們在具體教學(xué)過程中遇到了若干 問題，教師們對如何在課堂教學(xué)中把“學(xué)科滲透法制教育”運用得得心 應(yīng)手是一大難題，也就是說在教學(xué)中如何在不影響教學(xué)內(nèi)容的掌握的情 況對法制教育內(nèi)容的滲透做到恰當(dāng)?shù)倪x擇時機(jī)、選擇內(nèi)容、有機(jī)滲透，并能使學(xué)生在法制教育的滲透過程中獲得相應(yīng)的法制教育。

2、打破了教師原來的教學(xué)節(jié)奏，老想著要留點時間來滲透法制教 育內(nèi)，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容完不成，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而 言之，如何在教學(xué)工作中處理好教學(xué)與滲透，教師們還一時適應(yīng)不過來。

3、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)的知識面還不廣。因為在教學(xué)實踐中，我 們可發(fā)現(xiàn)，涉及到的法律知識點很多，且種類繁雜，所以目前我們學(xué)習(xí)的法律知識太少了，根本滿足不了現(xiàn)狀。

4、在集中學(xué)習(xí)中，缺乏對相關(guān)法律案例的討論不夠，對于如何滲 透法制教育的方法及案例討論太少，這樣也就失去了學(xué)科教學(xué)滲透法制 教育的經(jīng)驗。

四、今后打算

第一，要求教師在搞好自身平常業(yè)務(wù)工作的同時，加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種法 律知識，讓自己擁有足夠滲透的法律知識。

第二，繼續(xù)開展形式多樣的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育公開課活動。要求教師多去學(xué)習(xí)他人的長處，多和別人交流、討論、研究、然后結(jié)合自 身實際不斷研究滲透法制教育的方法。

總之，為了把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作搞好，讓學(xué)生獲得實惠，在今后的工作中，我們一定擠出足夠的時間來學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，一定 走出去和他人進(jìn)行交流研究，一定進(jìn)行教育教學(xué)實踐，積累豐富的學(xué)科 教學(xué)滲透法制教育經(jīng)驗，讓我們的學(xué)生在課堂中學(xué)到足夠的法律知識，讓他們擁有法律的武器

新州一小2012 年 12 月 30 日

第三篇：新州一小2012——2013學(xué)科滲透法制總結(jié)

新州一小2012——2013學(xué)第一學(xué)期

學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》，不斷增強(qiáng)學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。按照《黃平縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育實施方案》黃教科通〔2011〕111號文件的相關(guān)要求，一年來，我校始終在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索，在探索中進(jìn)步?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)

小組根據(jù)工作需要，我校在開學(xué)初就專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了以校長負(fù)總則，由教務(wù)處具體操作業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組

長：王啟珍（校長）

副組長：王靜（黨支部書記）

劉榮英（副校長）

成員：楊玉梅（教導(dǎo)主任）

李先梅（教導(dǎo)副主任）

李海松（教導(dǎo)副主任）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教務(wù)處，由楊玉梅兼任辦公室主任，成員 有李先梅、賈正梅、李海松。

二、工作開展及取得成績

1、校本培訓(xùn)。

9月份，全員培訓(xùn)、自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我校組織廣大教師再次召開學(xué)科滲透法制教育教師培訓(xùn)會。會上，校長王啟珍傳達(dá)了有關(guān)文件精神，對學(xué)科滲透法制教育工作作出安排部署。教導(dǎo)副主任李先梅針對各學(xué)科滲透法制教育作具體指導(dǎo)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)了《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（小學(xué)分冊）《法制教育與學(xué)科教學(xué)》、（教師法制常識分冊）和《教師培訓(xùn)手冊》《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》。同時，校長王啟珍強(qiáng)調(diào)要在今后教研活動中以學(xué)科滲透法制教育為主題，開展好教研活動。會后，要求教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識，并做好學(xué)習(xí)筆記。2012年9月10日以后，教師通過課堂教學(xué)方式，開始實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動、集體備課等方法把法制教育知識滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

2、開展教研活動。（1）9月份

我校在會議室對全體教師進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容以《法制教育手冊》為主。通過問卷，確保教師認(rèn)識學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要意義，掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的基本要求、基本內(nèi)容、基 本原則和基本方法。教導(dǎo)處召開教研組會議，明確本學(xué)期工作目標(biāo)與重點，各教研組組織本組教師集體備課，尋找本學(xué)期所上科目法制滲透點并作好記錄，商討滲透內(nèi)容與方法。

（2）10月份，學(xué)校法制副校長李軍與法制輔導(dǎo)員吳邵丙到我校舉辦法制教育專題講座。講座中，李校長結(jié)合實際案例和我校學(xué)生現(xiàn)場演練，為師生作了通俗易懂、深入淺出的講解，從各個層面引導(dǎo)和告誡學(xué)生要注意消防安全、遵守交通安全、珍愛生命、拒絕毒品、健康成長。精彩的報告使學(xué)生們對安全有了更多的了解，掌握了一些自我保護(hù)的方法與技能。

10月份，我們還舉行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)設(shè)計評比活動。經(jīng)過各教研組長評選，評出了簡廷梅、潘艷芬、雷應(yīng)美三位教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計到教育局參加評選。

（3）11月份

我校結(jié)合老師們提出的困惑舉行了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育觀摩活動，李先梅、簡廷梅、雷艷芳、張萍、吳沁蓉、楊華、雷佳云、李治珍八位教師分別就所上科目上了觀摩課。課后，在教導(dǎo)處的主持下，全體老師在會議室進(jìn)行了議課活動，上課老師與聽課老師互相交流心得，議課現(xiàn)場十分活動，達(dá)到預(yù)期目的。大家一致認(rèn)為：在適時滲透法制教育，對學(xué)生的教育效果非常好。最后按照上級相關(guān)通知要求，推薦李治珍老師的優(yōu)秀錄像課參加全縣進(jìn)行最終評選。

三、工作中存在的問題

1、作為一種新的教學(xué)內(nèi)容，教師們在具體教學(xué)過程中遇到了若干問題，教師們對如何在課堂教學(xué)中把“學(xué)科滲透法制教育”運用得得心應(yīng)手是一大難題，也就是說在教學(xué)中如何在不影響教學(xué)內(nèi)容的掌握的情況對法制教育內(nèi)容的滲透做到恰當(dāng)?shù)倪x擇時機(jī)、選擇內(nèi)容、有機(jī)滲透，并能使學(xué)生在法制教育的滲透過程中獲得相應(yīng)的法制教育。

2、打破了教師原來的教學(xué)節(jié)奏，老想著要留點時間來滲透法制教育內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容完不成，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而言之，如何在教學(xué)工作中處理好教學(xué)與滲透，教師們還一時適應(yīng)不過來。

3、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)的知識面還不廣。因為在教學(xué)實踐中，我們可發(fā)現(xiàn)，涉及到的法律知識點很多，且種類繁雜，所以目前我們學(xué)習(xí)的法律知識太少了，根本滿足不了現(xiàn)狀。

4、在集中學(xué)習(xí)中，缺乏對相關(guān)法律案例的討論不夠，對于如何滲透法制教育的方法及案例討論太少，這樣也就失去了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的經(jīng)驗。

四、今后打算

第一，要求教師在搞好自身平常業(yè)務(wù)工作的同時，加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種法律知識，讓自己擁有足夠滲透的法律知識。

第二，繼續(xù)開展形式多樣的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育公開課活動。要求教師多去學(xué)習(xí)他人的長處，多和別人交流、討論、研究、然后結(jié)合自身實際不斷研究滲透法制教育的方法。

總之，為了把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作搞好，讓學(xué)生獲得實惠，在今后的工作中，我們一定擠出足夠的時間來學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，一定走出去和他人進(jìn)行交流研究，一定進(jìn)行教育教學(xué)實踐，積累豐富的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育經(jīng)驗，讓我們的學(xué)生在課堂中學(xué)到足夠的法律知識，讓他們擁有法律的武器

新州一小2012 年 12 月 31 日

第四篇：曙光一小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)

曙光一小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)

總結(jié)時間：2014.7.15 作為一種新的教學(xué)任務(wù)——學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)活動，在我校開展的時間里，我們始終緊緊圍繞《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號）、省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下青少年學(xué)生思想道德教育的意見》（黔教法發(fā)〔2011〕334號）和黔教法【2012】150號《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育考核工作方案》相關(guān)文件精神，在上級部門的指導(dǎo)下，在我校師生的共同努力下認(rèn)真開展此項工作，現(xiàn)重點將我校2014春季學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)情況

根據(jù)工作的需要，我們成立了學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了以校長負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組

長：許

強(qiáng) 副組長：郝小琴、李舉勝

成員：張梅、李光宇、田琴、李營、徐蕭、楊婧、王雍及各班班主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教務(wù)處，由李舉勝兼任辦公室主任，成員郝小琴、李光宇、田琴。辦公室負(fù)責(zé)安排部署此項工作的具體事宜。

二、教師用書的配置使用情況

我校為每一個教師配置了相關(guān)教材，供教師們在工作中使用，他們分別是：《法制教育與學(xué)科教學(xué)》教師法制常識分冊；《法制教育與學(xué)科教學(xué)》小學(xué)分冊，《教師培訓(xùn)手冊》等。在使用中，我們將這幾本教材進(jìn)行了簡單的劃分使用，培訓(xùn)主要使用《教師培訓(xùn)分冊》，教師自學(xué)主要使用教師法制常識分冊，而《法制教育與學(xué)科教學(xué)》小學(xué)分冊主要是教師們用來了解和掌握各年級各學(xué)科的法制滲透點。通過這樣簡單的劃分，教師在工作中有針對性的進(jìn)行使用

三、教師的培訓(xùn)方式、效果

在工作推進(jìn)的過程中，我們始終把培訓(xùn)工作放在首位，因為這是一項全新的內(nèi)容，我校根據(jù)實際情況，采取了教師集中全員培訓(xùn)工作。通過這種培訓(xùn)模式，使我校全體教師都認(rèn)識到學(xué)科滲透法制教育工作的意義，滲透的方式、方法。并且所有任課教師都清楚自己擔(dān)任學(xué)科需要滲透的法制教育內(nèi)容。

四、實施情況

在每學(xué)期學(xué)校的工作計劃中，明確了學(xué)科滲透法制教育工作作為一項常規(guī)工作來開展，教導(dǎo)處、教研組及教師的各類計劃、總結(jié)也對實施情況作了具體的陳述，尤其在教學(xué)的學(xué)科教案中，都體現(xiàn)了法制教育滲透點的具體內(nèi)容，并在課堂上進(jìn)行了法制教育滲透。

五、工作中存在的問題

通過查找，在本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作中，還存在著以下問題。

1、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)的知識面還不廣。因為在教學(xué)實踐中，我們可發(fā)現(xiàn)，涉及到的法律知識點很多，且種類繁雜，所以目前我們學(xué)習(xí)的法律知識太少了，根本滿足不了現(xiàn)狀。

2、在集中學(xué)習(xí)中，對相關(guān)法律案例的討論不夠，對于如何滲透法制教育的方法及案例的收集太少，這樣也就失去了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的經(jīng)驗。

3、學(xué)會“走出去，請進(jìn)來”，實地觀摩他人的學(xué)科滲透法制教育方法的機(jī)會太少，缺乏交流與討論。

總之，如何把“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在課堂教學(xué)中運用得得心應(yīng)手，是非常重要的一大難題，也是大部分教師關(guān)注和考慮的問題。也就是說，在學(xué)科教學(xué)中，如何更好地、有效地把法制教育重點化，與課堂的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的法制知識系統(tǒng)化、簡明扼要化地融入教學(xué)中去，既不去占用過多的教學(xué)時間，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解法制知識、受到教育，這確實是需要去做精心的設(shè)計、安排，才能做到相互照應(yīng)，相互兼顧，才能達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果。

六、下一步的打算

為了解決好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在實際教學(xué)中存在的突出問題，使這種教育教學(xué)方法能在我校得到更好的推廣和運用，針對問題初步制定了以下解決方法；

1、繼續(xù)深化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。熟能生巧嘛，要想熟能生巧，我們就得學(xué)熟，采用培訓(xùn)或者自學(xué)等可行方式，使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練，能在教學(xué)中運用起來得心應(yīng)手。

2、多聽公開課，多上示范課。公開課上要求上課教師必須使用滲透法即“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課”，課后組織全體教師進(jìn)行討論，指出優(yōu)點及不足之處。

3、組織法制知識競賽活動或開展一些關(guān)于法制知識方面的集體活動，其中，聘請法制副校長做法制方面的專題講座或報告。

總之，經(jīng)過近幾年來開展學(xué)科滲透法制教育工作，我校各項工作取得了一定的成效，全面提高了師生的法律意識。近幾年來，我校師生均無犯罪行為記錄，在今后的教育教學(xué)工作中，我校將不斷完善各項管理措施，把學(xué)科滲透法制教育工作繼續(xù)開展下去。

曙光鄉(xiāng)第一小學(xué) 2014年7月15日

第五篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

中學(xué)生物滲透法制教育教學(xué)計劃

在當(dāng)前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對日前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護(hù)能力匱乏以及生物學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對呢？在多年的生物教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)，生物課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘生物課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而有實效的途徑。這種運用現(xiàn)代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運用藝術(shù)眼光對法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)生物課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。那么，如何在生物課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點建議：

一、在生物教學(xué)活動中進(jìn)行法制教育

現(xiàn)代案例教學(xué)模式是指以學(xué)生對案例的分析和討論為中心的教學(xué)方法，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論而展開，教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和評判。學(xué)生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。案例教學(xué)不是單純尋找正確答案的教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段是學(xué)生得出結(jié)論的思考過程。法制案例教學(xué)主要由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成：即課前準(zhǔn)備、課上討論和總結(jié)評析。

（一）課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備是教師與學(xué)生分別對教學(xué)案例和制定的相關(guān)資料的個人學(xué)習(xí)過程。教師對案例的內(nèi)容進(jìn)行深入地分析和思考，進(jìn)一步了解案例中的問題和有關(guān)背景知識，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序；學(xué)生則要熟悉案例內(nèi)容，掌握案例所揭示的事實情況，洞察案例中章顯或內(nèi)隱的疑難問題，并借助有關(guān)材料提供的理論指導(dǎo)，分析問題及產(chǎn)生的原因，運用已有的經(jīng)驗歸納出自己對問題解決的初步假設(shè)，提出多種合理的并能經(jīng)得起質(zhì)疑和反駁的解決對策和方案。

（二）課上討論 課上討論是案例教學(xué)的精髓部分。教師對討論的過程進(jìn)行適當(dāng)而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決，同時注意有意識的引導(dǎo)學(xué)生討論與案例有關(guān)的理論知識以加深學(xué)生對相關(guān)理論的理解和利用。學(xué)生在七年級階段，學(xué)生的法制觀念較差，這個時期對學(xué)生的法制教育要結(jié)合具體生物學(xué)知識進(jìn)行。在七年級上冊《認(rèn)識生命》的教學(xué)中，我首先說明我國是世界上植物資源最豐富的國家之一，居世界第三，森林資源豐富，共有木本7000多種，其中，喬木2800多種，還有銀杉、水杉、銀杏、珙桐、金錢松、臺灣杉、鵝掌楸等30多特有珍貴樹種，具有“活化石”之稱，是世界著名的“孑遺植物”。再引入森林的作用和破壞自然資源引起的危害以及自然保護(hù)的意義，接著指出國家為此建立了自然保護(hù)區(qū)，同時制定了《森林法》。《森林法》中規(guī)定“禁止毀林開墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。禁止在幼林地和特種用途樹林內(nèi)砍柴、放牧。在采伐森林時，應(yīng)根據(jù)不同情況，采取擇伐和漸伐方式。”對此不僅要求學(xué)生做到并求學(xué)生做好宣傳工作。同時還提到樹木花草可以美化環(huán)境和凈化空氣，在自然界中也有著重要作用，要求學(xué)生要愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠?，不要攀枝摘花和踏采花草，也要求學(xué)生做好監(jiān)督工作，使全社會都來保護(hù)周圍的環(huán)境。

（三）總結(jié)評析 在總結(jié)評析階段，教師要對案例教學(xué)過程特別是案例討論的成效作全面總結(jié)，鼓勵個性差異，幫助學(xué)生形成不斷反思的習(xí)慣。總結(jié)評析對學(xué)生也是很重要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生認(rèn)同個性差異的反思過程。

1、使學(xué)生懂得法制教育的重要性。

八年級的《生理衛(wèi)生》中的生殖和發(fā)育一章，著重講述了青少年容易犯罪的原因。我講到青少年發(fā)育的特點時，講了青春期的一個重要特點，即大腦的興奮性比較強(qiáng)，容易接受新鮮事物。這個特點有好的一面，此時好奇心強(qiáng)，是一生中的黃金時代，一定要抓住這個有利的一面，即這個時期，中學(xué)生的世界觀還正在形成，他們還不能很好地對待環(huán)境的影響，還不能控制內(nèi)部的沖動和調(diào)整自己的行動。在這個時期正確分辨是非必要的。因此，在這一時期應(yīng)把注意力集中在學(xué)習(xí)上，不能和社會上的不法分子混在一起，不能看黃色書刊和光盤，也不能瀏覽不健康網(wǎng)站，如果稍不注意就能被壞人利用或不知不覺地染上了不良習(xí)慣，以至造成犯罪。通過以上分析，使學(xué)生明白了法制教育的重要性，使他們的警惕性有所提高。

2、使學(xué)生自覺地遵紀(jì)守法。

初中學(xué)生的法制觀念已經(jīng)初步形成，并且有一定的識別能力。例如在講《生物的遺傳和變異》內(nèi)容時，根據(jù)遺傳的基本規(guī)律，說明近親結(jié)婚隱性基因相遇的機(jī)率很大，后代出現(xiàn)遺傳病的機(jī)會大大增加，因此《婚姻法》規(guī)定：“直系血親和三代以內(nèi)的旁系親禁止結(jié)婚?！辟Y源、人口和環(huán)境是當(dāng)代困擾人類的重大問題，又是構(gòu)成生態(tài)環(huán)境的三要素，彼此之間相互依存、制約，有著密切的關(guān)系。我在講《人類活動對生物圈的影響》內(nèi)容時，指出《野生動物保護(hù)法》雖然頒布了很久，但大肆捕獵、販賣和宰殺珍稀野生動物的行為卻屢禁不止。這一危及人類生存環(huán)境的愚昧行為，是對生物學(xué)知識和法律知識無知的表現(xiàn)。接著結(jié)合書本的內(nèi)容，向?qū)W生闡明生物必須依賴環(huán)境而生存，更強(qiáng)調(diào)生物的生命活動對環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)人必須對生命自然界持尊重的態(tài)度，并牢牢樹立起人在生態(tài)系統(tǒng)中處于中心地位的觀念，從而使學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性。舉大量具體事例說明生態(tài)平衡破壞后引起的后果，而動植物資源的保護(hù)是維持生態(tài)平衡的重要途徑，特別是珍稀動植物要嚴(yán)加保護(hù)。因此，國家制訂了《環(huán)境保護(hù)法》，其中有規(guī)定：“要合理地利用自然環(huán)境，防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞，為人民造成清潔和適宜的生活和勞動環(huán)境，保護(hù)人體健康，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！边@里所指的環(huán)境包括大氣、水、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、野生植物、水產(chǎn)資源、自然保護(hù)區(qū)等。

二、“法制教育案例”在教學(xué)中的運用

（一）正確認(rèn)識案例教學(xué)

1、它“一是將抽象的法學(xué)理論知識融入教學(xué)學(xué)中，使學(xué)生在共同分析、討論的過程匯總，不知不覺地獲取法律學(xué)科理論與專業(yè)知識。二是通過對法律案例剖析、追問的過程，養(yǎng)成學(xué)生反思實踐問題的精神，提高反思實踐問題的意識，掌握反思的方法與技能，提高學(xué)生解決實踐問題的能力。”

2、堅持案例教學(xué)作為生物學(xué)教育的一種重要方式，對當(dāng)前的法學(xué)教育具有重要意義：首先，案例教學(xué)是對于傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種補(bǔ)充，是生物教育靈活化、貼近實踐的途徑；其次，案例在教學(xué)中具有鞏固和深化的作用，案例教學(xué)是對于系統(tǒng)知識的再次、靈活運用，對于學(xué)生理解和記憶系統(tǒng)知識具有很好的效果；再次，案例教學(xué)對于學(xué)生將理論用于實踐的能力有很好的提高作用，有助于學(xué)生分析能力的鍛煉。因此，案例教學(xué)在生物教育中的運用是必須的。

（二）傳統(tǒng)系統(tǒng)化教學(xué)中課堂模式

以教師講授、學(xué)生聆聽為主，案例教學(xué)的課堂與傳統(tǒng)模式有很大區(qū)別，需要教師和學(xué)生角色的變化。案例教學(xué)開拓學(xué)生思路，以學(xué)生的思考和分析為主，需要學(xué)生以更積極的角色介入到教學(xué)活動當(dāng)中，而教師則要更側(cè)重于一個引導(dǎo)的角色。有學(xué)者總結(jié)教師在案例教學(xué)中要做到“五要”和“五不要”?！拔逡睘椋阂x擇得體的教學(xué)案例；要充分了解案例的主題；要準(zhǔn)確把握案例教學(xué)的每個環(huán)節(jié)；要全面主導(dǎo)案例討論；要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?！拔宀灰睘椋翰灰冒咐虒W(xué)取代其他教學(xué)方法；不要成為討論的中心；不要輕易給出答案；不要去證實某種觀點，案例不是實證，鼓勵不同的觀點和評價；不要將案例分析當(dāng)成概念闡述。

（三）做好案例教學(xué)設(shè)計

案例教學(xué)設(shè)計大致上可以分為以下步驟：

1、案例的選取和整理。

“法制案例教學(xué)以法律案例為課堂教學(xué)的起點，選擇恰當(dāng)?shù)牡湫偷陌咐浅晒嵤┌咐虒W(xué)的先決條件。”一個好的案例必須具有實際價值，從法學(xué)教育來講，首先，案例的價值集中體現(xiàn)在案例中體現(xiàn)出的法律知識與法律運用；其次，案例必須具有現(xiàn)實性，教師所選擇的案例必須具有現(xiàn)實性和真實性，避免憑空虛構(gòu)案例；再次，案例必須具有啟發(fā)性，這是案例教學(xué)目的的要求，啟發(fā)性強(qiáng)的案例可以促進(jìn)學(xué)生的思考和分析能力；最后，案例的選擇還要考慮學(xué)生的心理要求，具有較大影響力的，爭議性強(qiáng)的案例能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高案例教學(xué)的效率。

2、課堂講授的技巧。

案例教學(xué)的方式可以多樣化，可以有不同的課堂講授方式和手段，恰當(dāng)?shù)男问娇梢允沟谜n堂教學(xué)達(dá)到意想不到的結(jié)果。討論法和質(zhì)疑法是案例教學(xué)中常見的方法，組織學(xué)生就案例所涉及的法律知識進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)案例中涉及的法律知識；不迷信案例中的結(jié)論，在論證結(jié)論的正確與否的過程中達(dá)到對案例知識的深刻認(rèn)識和體會。案例教學(xué)是行之有效的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)在生物教育中予以廣泛采用。我國不是普通法系國家，案例教學(xué)不可能成為主要的教學(xué)方法，但是吸收案例教學(xué)方法可以彌補(bǔ)目前我國法學(xué)教育的不足。在教學(xué)中應(yīng)正確處理德育與傳授知識的關(guān)系。傳授知識的過程是使學(xué)生認(rèn)識世界和發(fā)展認(rèn)識能力的過程。學(xué)生只有在掌握必要的理論知識后，才能辨別是非，才可能形成高尚的思想品德。生物教學(xué)是傳授生物學(xué)知識，發(fā)展生物學(xué)能力的過程。在生物教學(xué)中要應(yīng)用生物學(xué)理論知識，在傳授知識的同時，適時地對學(xué)生進(jìn)行必要的法制教育。在生物教學(xué)中進(jìn)行法制教育只能選擇適當(dāng)時機(jī)穿插進(jìn)行，而不能喧賓奪主。

當(dāng)今世界面臨的重大問題及其所引發(fā)的一系列環(huán)境和生態(tài)問題,如糧食問題、人口增長過快、B超的人為干預(yù)生育、環(huán)境污染、資源開發(fā)不合理、生態(tài)破壞等,都與生物科學(xué)有直接關(guān)系,在教學(xué)中滲透法制教育,將使學(xué)生從小懂法、講法、依法、執(zhí)法,起到潛移默化的作用。因此，我在教學(xué)中讓“法制教育案例”起到了重大的作用，所謂案例教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的的要求，通過組織學(xué)生對案例調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)分析和解決問題的方法，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力。其本質(zhì)是理論與實踐相結(jié)合的互動式教學(xué)。