第一篇：面向程序設(shè)計(jì)心得

面向程序設(shè)計(jì)心得

這學(xué)期又有一次實(shí)習(xí)任務(wù)，這次是關(guān)于我們正在學(xué)習(xí)的C++上機(jī)。首先當(dāng)然是很開(kāi)心了，有實(shí)習(xí)意味著我們可以不用上課啦，不用去面對(duì)那些繁瑣的數(shù)學(xué)課程了。不過(guò)想歸想，對(duì)C++還是有點(diǎn)擔(dān)心的，畢竟自己也不在行。第一天的時(shí)候，老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的跟我們說(shuō)了這次的任務(wù)是每組在十多個(gè)中選取一個(gè)，呵呵，我代替我們組去抽取了題目，是關(guān)于分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的，組員感覺(jué)不好，太枯燥了，結(jié)果我們又換了一個(gè)掉字母的，總算是開(kāi)頭啦。

但是，萬(wàn)事開(kāi)頭難啊，第二天上機(jī)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)我們連基本的思路都沒(méi)有。老師這次也不會(huì)給我們什么教學(xué)，只是會(huì)解答學(xué)生一些不懂的問(wèn)題而已。不過(guò)也很快完成了第一步，因?yàn)楝F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，什么都可以去百度，虛心好學(xué)嘛我們。然而沒(méi)想到第二天遇到麻煩了，編不出第二步了，看來(lái)第一天太打醬油了，結(jié)果第二天我們?cè)诩m結(jié)中度過(guò)了，還是沒(méi)有進(jìn)展。

小小的停滯讓們難以安心進(jìn)行下去了。

另外當(dāng)我們?cè)诰幊绦驎r(shí)深深感受到一定要細(xì)心在細(xì)心，有時(shí)少一個(gè)“；”或“<”都會(huì)導(dǎo)致程序語(yǔ)法錯(cuò)誤；由于編程序經(jīng)常要變換輸入法，很容易輸進(jìn)中文字符，這也會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)法錯(cuò)誤；調(diào)用類(lèi)里重名函數(shù)時(shí)要注明屬于哪個(gè)類(lèi)的。

第三天的時(shí)候我們終于還是請(qǐng)教了老師，讓她相信的幫我們解釋了一下各個(gè)步驟的方法，這里要謝謝陳老師了，這兩周一直叨擾了。理論和實(shí)踐真的相差很大，有句話(huà)這么說(shuō)的不是，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。沒(méi)有實(shí)踐的理論是靠不住腳的。所以，我們每個(gè)組員這幾天可以說(shuō)是兩耳不聞窗外事，一心只顧編程序了，電話(huà)都懶得打，只想盡快把程序搞定。

雖然我們一直在編程序，覺(jué)得挺累的，其實(shí)老師也是跟我們一樣，不斷的編程，而且是零星的片段，更麻煩，還要幫同學(xué)們重新看一遍，之處錯(cuò)誤。看得出來(lái)，老師連休息的時(shí)間都沒(méi)有，剛要喝點(diǎn)水，立馬就被一個(gè)同學(xué)叫去了，實(shí)在不容易。

兩周的實(shí)習(xí)，時(shí)間不短不長(zhǎng)吧，但是卻讓我受益匪淺：這不僅是一次對(duì)我們的c++掌握和運(yùn)用的熟練程度的檢查，更是一次磨練我們耐性、培養(yǎng)認(rèn)真態(tài)度的機(jī)會(huì)。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”。相信這會(huì)在我今后的學(xué)習(xí)和以后的工作很有幫助。

通過(guò)完成本次面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的任務(wù)，使我熟練和掌握了上學(xué)期所學(xué)的有關(guān)visual c++中的一些主要知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用點(diǎn)，如類(lèi)的定義，類(lèi)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)象的定義，類(lèi)的繼承等等?？梢运鶎W(xué)有所學(xué)，所有所用，不至于自己所學(xué)知識(shí)由于沒(méi)有經(jīng)歷可用過(guò)程，而放棄對(duì)它的興趣。

講講我遇到的困難吧，掉字母游戲看起來(lái)其實(shí)挺無(wú)聊的，所以說(shuō)算是蠻簡(jiǎn)單的吧，但是，對(duì)于我們而言，確實(shí)一個(gè)不容易的任務(wù)。比如說(shuō)我們需要插入背景圖片，但是我們什么都不懂，只好去百度，百度下來(lái)給了我們步驟，但是因?yàn)闆](méi)有接觸，我們不知道所對(duì)應(yīng)的按鈕在哪里。背景音樂(lè)也讓我們頭疼，首先要找一個(gè)滿(mǎn)意的音樂(lè)，然后在網(wǎng)上找到相對(duì)應(yīng)的代碼插進(jìn)入，關(guān)鍵點(diǎn)是還要修改代碼，比如結(jié)尾MP1要改成MP什么的。

總而言之，這次的實(shí)習(xí)還是蠻開(kāi)心的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中又有實(shí)踐，磨礪了自己，我們度過(guò)了有意思的兩周

第二篇：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程名稱(chēng)：信息內(nèi)容安全 課程代碼：042504 總 學(xué) 時(shí)：64 學(xué)

分：2

課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)必修課 適用專(zhuān)業(yè): 信息安全專(zhuān)業(yè) 制 訂 人：徐雪飛 審 定 人：肖

文 制訂日期：2015年3月

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

C#語(yǔ)言是.NET平臺(tái)上的核心開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，具有簡(jiǎn)單易學(xué)、類(lèi)型安全、完全面向?qū)ο蟮忍匦?，是一門(mén)面向現(xiàn)代軟件工程的主流程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。本課程系統(tǒng)地介紹C#語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟆⒎盒?、商業(yè)開(kāi)發(fā)等功能要素，使學(xué)生在掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，培養(yǎng)利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)課應(yīng)用和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。

二、教學(xué)基本要求

通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生能夠熟悉C#語(yǔ)言的語(yǔ)法和類(lèi)型系統(tǒng)，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和泛型程序設(shè)計(jì)的基本方法，并具有商業(yè)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基本能力，能靈活地使用C#語(yǔ)言及Visual Studio.NET開(kāi)發(fā)環(huán)境解決一般性編程問(wèn)題。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、緒論（教學(xué)2學(xué)時(shí)，上機(jī)2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）.NET技術(shù)和框架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介（2）C#語(yǔ)言概貌

（3）面向?qū)ο蟮幕靖拍?/p>

教學(xué)目的：使學(xué)生對(duì).NET平臺(tái)和C#有一個(gè)綜合性的了解。

2、C#語(yǔ)法基礎(chǔ)（教學(xué)6學(xué)時(shí)，上機(jī)4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：（1）數(shù)據(jù)類(lèi)型（2）值和方法（3）表達(dá)式（4）控制語(yǔ)句

教學(xué)目的：使學(xué)生基本掌握C#語(yǔ)言的類(lèi)型系統(tǒng)和基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3、類(lèi)和繼承（教學(xué)4學(xué)時(shí)，上機(jī)4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）類(lèi)的數(shù)據(jù)成員和各種函數(shù)成員（2）繼承和多態(tài)（3）.NET常用類(lèi)型（4）接口與實(shí)現(xiàn)

教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握類(lèi)型的定義和使用方法，掌握.NET類(lèi)庫(kù)中一些典型類(lèi)的用法；深入理解繼承和多態(tài)性的概念，從而掌握面向?qū)ο筌浖芍赜眯缘年P(guān)鍵技術(shù)。

4、Windows窗體界面（教學(xué)2學(xué)時(shí)，上機(jī)2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）Windows Form編程技術(shù)（2）WPF編程技術(shù)

（3）繪圖、動(dòng)畫(huà)和媒體 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握Windows程序界面設(shè)計(jì)的基本要素，能夠使用Windows Form和WPF編程技術(shù)開(kāi)發(fā)交互式圖形界面應(yīng)用程序。

5、泛型（教學(xué)4學(xué)時(shí)，上機(jī)2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）泛型的定義與使用（2）元組和可空類(lèi)型的用法（3）泛型集合與循環(huán)遍歷

（4）匿名方法和Lambda表達(dá)式

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握泛型程序設(shè)計(jì)的基本概念，能夠利用類(lèi)型抽象和操作抽象開(kāi)發(fā)出高可適的軟件程序。

6、異常處理（教學(xué)1學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）C#異常處理結(jié)構(gòu)

（2）主動(dòng)引發(fā)異常和自定義異常

教學(xué)目的：使學(xué)生能夠通過(guò)異常處理來(lái)提高程序可靠性。

7、文件操作（教學(xué)1學(xué)時(shí)，上機(jī)1學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）驅(qū)動(dòng)器、目錄和文件（2）文件流和數(shù)據(jù)流

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握在C#程序中進(jìn)行磁盤(pán)文件存取的基本技術(shù)。

8、數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)（教學(xué)2學(xué)時(shí)，上機(jī)1學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）ADO.NET聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)（2）ADO.NET脫機(jī)數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握C#程序中進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)存取的基本技術(shù)。

9、綜合練習(xí)（教學(xué)2學(xué)時(shí)，上機(jī)8學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

（1）進(jìn)程和線(xiàn)程

（2）ASP.NET網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)

（3）采用案例驅(qū)動(dòng)的方式，綜合運(yùn)用C#編程技術(shù)開(kāi)發(fā)較為完整的軟件程序。教學(xué)目的：提高學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力。

五、教學(xué)方法與手段

講授法、討論法、多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

六、考核方式

考試成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。閉卷考試。

七、推薦教材和教學(xué)參考書(shū)

教

材：《C#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第3版，鄭宇軍，石海鶴，王衛(wèi)紅，清華大學(xué)出版社，2014年。參考書(shū)：

1、《C#應(yīng)用開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》，曾憲權(quán)、李梅蓮 等，清華大學(xué)出版社，2015年

2、《C#編程實(shí)戰(zhàn)寶典》，付強(qiáng)、丁寧 等，清華大學(xué)出版社，2014年。

第三篇：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教學(xué)大綱

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（專(zhuān)業(yè)限選課）Object-Oriented Programming 【課程編號(hào)】XZ26175 【學(xué)分?jǐn)?shù)】3 【學(xué)時(shí)數(shù)】60=38+22

【課程類(lèi)別】專(zhuān)業(yè)限選 【編寫(xiě)日期】2010.3.30 【先修課程】C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

【適用專(zhuān)業(yè)】通信工程

一、教學(xué)目的、任務(wù)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解和領(lǐng)會(huì)面向?qū)ο蟮幕舅枷牒突咎卣?，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言C++語(yǔ)言的基本概念、基本語(yǔ)法以及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本方法；使學(xué)生養(yǎng)成面向?qū)ο蟮木幊趟季S習(xí)慣。

二、課程教學(xué)的基本要求

1.理解面向?qū)ο蟮幕靖拍詈褪褂妹嫦驅(qū)ο蠹夹g(shù)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的基本思想 2.能比較熟練地用C++語(yǔ)言進(jìn)行一般面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)

3.初步掌握面向?qū)ο缶幊汰h(huán)境Visual C++的使用

三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配（2 + 5 + 14 + 9 + 12 + 7 + 6 + 5 = 60）第一章 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)概述 2 學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)2）主要內(nèi)容：

1.什么是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 2.對(duì)象與類(lèi) 3.封裝 4.繼承性 5.多態(tài)性

6.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的語(yǔ)言 教學(xué)要求：

了解什么是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)；掌握對(duì)象和類(lèi)的基本概念；理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本特征。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：

安排課外了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方面的基本概念。第二章 C++概述 5學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)2+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)3）主要內(nèi)容：

1.C++的起源和特點(diǎn) 2.C++源程序的構(gòu)成

3.C++在非面向?qū)ο蠓矫娴囊恍┨匦?教學(xué)要求：

cin和cout的使用；new和delete的運(yùn)算符的使用；函數(shù)的重載；帶缺省參數(shù)的函數(shù)；引用； VC＋＋的使用。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：

實(shí)驗(yàn)1: C++程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

1.掌握C++程序的基本格式和規(guī)范，學(xué)會(huì)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的C++程序。2.掌握C++程序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

3.熟悉C++程序基本的輸入輸出操作。

4.掌握C++數(shù)據(jù)類(lèi)型常量和變量以及修飾符的使用方法。5.熟悉作用域運(yùn)算符的功能和基本使用方法。6.掌握C++內(nèi)存的動(dòng)態(tài)分配和釋放方法。7.理解引用的概念，掌握引用的使用方法。

第三章 類(lèi)和對(duì)象 14學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)8+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)6）主要內(nèi)容：

1.類(lèi)與對(duì)象的基本概念 2.構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù) 3.對(duì)象數(shù)組與對(duì)象指針 4.向函數(shù)傳遞對(duì)象 5.靜態(tài)成員 6.友元

7.類(lèi)對(duì)象作為成員 8.常類(lèi)型 教學(xué)要求：

類(lèi)的聲明；對(duì)象定義；對(duì)象的成員的訪(fǎng)問(wèn)。訪(fǎng)問(wèn)屬性的理解和運(yùn)用；構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的定義；對(duì)象數(shù)組的定義和使用；this的指針的理解和使用；類(lèi)的成員類(lèi)型為其他類(lèi)時(shí)如何理解和使用；靜態(tài)成員的理解和運(yùn)用。提供友元機(jī)制的目的；友元聲明方法；提供常類(lèi)型機(jī)制的目的；各種不同的常類(lèi)型運(yùn)作方式。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：

實(shí)驗(yàn)2：類(lèi)和對(duì)象。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

1.掌握類(lèi)、類(lèi)的數(shù)據(jù)成員、類(lèi)的成員函數(shù)的定義方式。2.理解類(lèi)成員的訪(fǎng)問(wèn)控制方式。

3.掌握對(duì)象的定義和操作對(duì)象的方法。

4.理解構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的定義與執(zhí)行過(guò)程。5.掌握重載構(gòu)造函數(shù)的方法。6.了解拷貝構(gòu)造函數(shù)的方法。實(shí)驗(yàn)3：對(duì)象數(shù)組和對(duì)象指針。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

1.掌握對(duì)象數(shù)組的定義和使用方法。

2.理解對(duì)象指針的概念，學(xué)會(huì)用指針引用對(duì)象。3.了解this指針的工作方式。

4.掌握靜態(tài)數(shù)據(jù)成員和靜態(tài)成員函數(shù)的基本使用方法。5.理解友元與友元函數(shù)的作用，掌握其使用方法。

第四章 派生類(lèi)和繼承 9學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)6+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)3）主要內(nèi)容：

1.派生類(lèi)的概念

2.派生類(lèi)的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù) 3.基類(lèi)成員的訪(fǎng)問(wèn) 4.多重繼承 5.賦值兼容規(guī)則 教學(xué)要求：

基類(lèi)和派生類(lèi)的基本概念；繼承成員的訪(fǎng)問(wèn)規(guī)則；派生類(lèi)構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的運(yùn)行規(guī)則；多重繼承的基本概念；多重繼承中同名二義性如何消除；引入虛基類(lèi)的目的；繼承類(lèi)和派生類(lèi)之間相互賦值規(guī)則用。

其它教學(xué)環(huán)節(jié)：

實(shí)驗(yàn)4：派生類(lèi)與繼承。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

1.理解類(lèi)的繼承的概念，能夠定義和使用類(lèi)的繼承關(guān)系。2.掌握派生類(lèi)的聲明和定義方法。

3.掌握公有派生和私有派生的訪(fǎng)問(wèn)特性。4.學(xué)習(xí)虛基類(lèi)在解決問(wèn)題中的作用。

第五章 多態(tài)性 12學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)8+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4）主要內(nèi)容：

1.編譯時(shí)的多態(tài)性與運(yùn)行時(shí)的多態(tài)性 2.函數(shù)重載 3.運(yùn)算符重載 4.類(lèi)型轉(zhuǎn)換 5.虛函數(shù) 教學(xué)要求：

多態(tài)的基本概念；實(shí)現(xiàn)運(yùn)算符重載的方法（成員函數(shù)）；實(shí)現(xiàn)運(yùn)算符重載的方法（友元函數(shù)）；靜態(tài)聯(lián)編和動(dòng)態(tài)聯(lián)編的基本概念；虛函數(shù)的作用；虛函數(shù)的運(yùn)用。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：

實(shí)驗(yàn)5：虛函數(shù)和多態(tài)性。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

1.理解編譯時(shí)的多態(tài)性和運(yùn)行時(shí)的多態(tài)性。2.掌握運(yùn)算符重載的基本方法。3.掌握虛函數(shù)的定義和使用方法。

第六章 模板 7學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)4+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)3）主要內(nèi)容：

1.模板的概念

2.函數(shù)模板與模板函數(shù) 3.類(lèi)模板和模板類(lèi) 教學(xué)要求：

模板的基本概念；為什么要使用模板；函數(shù)模板和模板函數(shù)的基本概念；函數(shù)模板的聲明和使用；類(lèi)模板和模板類(lèi)的基本概念。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：

實(shí)驗(yàn)6：函數(shù)模板與類(lèi)模板。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

1.掌握函數(shù)模板及其聲明方法。2.掌握模板函數(shù)及其生成方法。3.學(xué)習(xí)類(lèi)模板的聲明與使用方法。

第七章 C++的I/O流類(lèi)庫(kù) 6學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)3+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)3）主要內(nèi)容：

1.C++建立類(lèi)類(lèi)庫(kù)的目的 2.預(yù)定義類(lèi)型的輸入輸出

3.用戶(hù)自定義類(lèi)型的輸入和輸出 教學(xué)要求：

掌握在各種情況下的<<和>>運(yùn)算符的重載。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：

實(shí)驗(yàn)7：I/O流類(lèi)庫(kù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

1.掌握流及流類(lèi)庫(kù)的作用。

2.掌握流類(lèi)庫(kù)中常用的類(lèi)及其成員函數(shù)的使用方法。3.掌握重載“<<”和“>>”的方法。

4.掌握控制輸出寬度的函數(shù)width和setw。

5.掌握函數(shù)setosflags和resetiosflags設(shè)置和恢復(fù)對(duì)齊方式、精度、大小寫(xiě)等。

研究教學(xué)內(nèi)容 5學(xué)時(shí)（課程講解和討論學(xué)時(shí)）

程序綜合設(shè)計(jì)：按照面向?qū)ο蟪绦蜷_(kāi)發(fā)的原則和方法，利用一個(gè)實(shí)例來(lái)講解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分組討論，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和熟悉面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法

重點(diǎn)：類(lèi)和對(duì)象的基本概念；對(duì)象定義；對(duì)象的成員的訪(fǎng)問(wèn)。訪(fǎng)問(wèn)屬性的理解和運(yùn)用；構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的定義；對(duì)象數(shù)組的定義和使用；this的指針的理解和使用?；?lèi)和派生類(lèi)的基本概念；繼承成員的訪(fǎng)問(wèn)規(guī)則；派生類(lèi)構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的運(yùn)行規(guī)則。多態(tài)的基本概念；函數(shù)的重載。

難點(diǎn)：多重繼承；虛函數(shù)；模板。

教學(xué)方法：課堂授課采用多媒體教學(xué)和分組討論的方法，實(shí)驗(yàn)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式。通過(guò)未來(lái)愿景描述和學(xué)以致用的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)分組交流和師生積極互動(dòng)的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)能力。

五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式：考試

六、教材及參考書(shū)目

推薦教材：

[1] 《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，陳維興，林小茶，清華大學(xué)出版社，第2版，2004 參考書(shū)：

[1] 《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)習(xí)題解析與上機(jī)指導(dǎo)》，陳維興，清華大學(xué)出版社，2003 [2] 《C＋＋程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，周靄如，電子工業(yè)出版社，2003 [3] 《C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，鄭莉，清華大學(xué)出版社，2005 修（制）訂人： 審核人：

2010年 3 月30

日

第四篇：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程名稱(chēng)：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 英文名稱(chēng)：Object Oriented Programming）學(xué)分：2 總學(xué)時(shí)：36 實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）學(xué)時(shí)： 8 開(kāi)課專(zhuān)業(yè)：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)

一、本課程的性質(zhì)、目的和培養(yǎng)目標(biāo)

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的限定選修課程。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是當(dāng)今最為流行的程序設(shè)計(jì)方法，本課程以C++語(yǔ)言為核心，全面概述面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本概念和基本技術(shù)。主要內(nèi)容包括：理解和掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想和技術(shù)，掌握C++中的引用和函數(shù)重載、類(lèi)與對(duì)象、靜態(tài)成員與友元、運(yùn)算符重載、繼承與派生類(lèi)、多態(tài)與虛函數(shù)等重要概念和技術(shù)。通過(guò)教學(xué)要求學(xué)生基本掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)C++是如何支持面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用面向?qū)ο蠹夹g(shù)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力。

二、預(yù)修課程

計(jì)算機(jī)語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì)

三、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章 從Ｃ語(yǔ)言到Ｃ++語(yǔ)言

1．Ｃ++語(yǔ)言出現(xiàn)的歷史背景（OOP思想概述）2．Ｃ++中的注釋、常量和輸入輸出 3．Ｃ++中的變量定義與作用域 4．Ｃ++中的函數(shù) 5．Ｃ++中的指針與引用

本章學(xué)時(shí)數(shù)：4，本章習(xí)題數(shù)：4 第二章 類(lèi)與對(duì)象 1．類(lèi) 2．對(duì)象

3．構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù) 4．對(duì)象及其應(yīng)用 5．對(duì)象的生存期 6．再論程序結(jié)構(gòu) 7．面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)

本章學(xué)時(shí)數(shù)：6，本章習(xí)題數(shù)：6 第三章 靜態(tài)成員與友元 1．拷貝構(gòu)造函數(shù) 2．靜態(tài)數(shù)據(jù)成員 3．靜態(tài)成員函數(shù) 4．友元函數(shù)

本章學(xué)時(shí)數(shù)：6，本章習(xí)題數(shù)：6 第四章 運(yùn)算符重載 1．運(yùn)算符重載的概念 2．運(yùn)算符重載舉例

本章學(xué)時(shí)數(shù)：4，本章習(xí)題數(shù)：4 第五章 繼承與多態(tài) 1．繼承的概念 2．單繼承 3．多態(tài)與虛函數(shù)

4．類(lèi)的分解（類(lèi)的層次設(shè)計(jì)）5．抽象類(lèi)與純虛函數(shù)

本章學(xué)時(shí)數(shù)：6，本章習(xí)題數(shù)：6 第六章 I/O流庫(kù)簡(jiǎn)介 1．C++流庫(kù)的結(jié)構(gòu) 2．輸入與輸出 3．格式控制 4．文件

本章學(xué)時(shí)數(shù)：2，本章習(xí)題數(shù)：2

四、實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）內(nèi)容和建議學(xué)時(shí)分配 實(shí)驗(yàn)1（4學(xué)時(shí)）

要求：定義類(lèi)，該類(lèi)至少應(yīng)包括靜態(tài)數(shù)據(jù)成員和靜態(tài)成員函數(shù)，要求通過(guò)本實(shí)驗(yàn)掌握定義類(lèi)的基本方法。實(shí)驗(yàn)2（4學(xué)時(shí)）

要求：通過(guò)本實(shí)驗(yàn)掌握函數(shù)重載、友元函數(shù)、繼承、虛函數(shù)等的基本使用方法。

五、教材和參考書(shū)目

1．《C++語(yǔ)言基礎(chǔ)教程》，呂鳳翥編著，清華大學(xué)出版社，1999 2．《C++程序設(shè)計(jì)教程》，錢(qián)

能主編，清華大學(xué)出版社，1999 3．《The C++ Programming Language》(Third Edition)，Bjarne Stroustrup，Addison-Wesley，1997

六、課外學(xué)習(xí)要求

要求課前預(yù)習(xí)下一次課的講課內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)本次課的講課內(nèi)容并通過(guò)相應(yīng)的作業(yè)加以消化。

七、考核方式

本課程采用閉卷書(shū)面考試方式為主，其中期終考試占80%，期中10%，平時(shí)作業(yè)、上機(jī)及出勤率10%。

第五篇：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)心得體會(huì)

這次課程設(shè)計(jì)讓我收獲到很多，上個(gè)學(xué)期我們也有過(guò)課程設(shè)計(jì)，但是我們都是從網(wǎng)上下一個(gè)程序，連帶著報(bào)告，看一遍程序，修改修改報(bào)告，然后就直接去答辯，都是糊弄糊弄就過(guò)去了，自己根本就沒(méi)有付出過(guò)努力，到現(xiàn)在，那個(gè)程序的內(nèi)容是什么全忘光了。但是這次的課程設(shè)計(jì)，雖然老師您的要求十分嚴(yán)格，但是卻是讓我切實(shí)體會(huì)到了自己動(dòng)手的快樂(lè)。要我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)管理系統(tǒng)，從定題目，到開(kāi)始寫(xiě)代碼，全部都是自己來(lái)。我在開(kāi)始課程設(shè)計(jì)前的兩周就開(kāi)始考慮我課設(shè)的時(shí)候應(yīng)該做什么內(nèi)容，想做一般同學(xué)都能想到的學(xué)生管理系統(tǒng)，但是就怕會(huì)有類(lèi)似的不敢做，冥思苦想了好久，最后才定下的備忘錄管理系統(tǒng)，其實(shí)所有的管理系統(tǒng)的本質(zhì)都是一樣的，增，刪，改，查，但是，這些東看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻難。像我在做增加的時(shí)候，就遇到了問(wèn)題，最后通過(guò)老師的調(diào)試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我在開(kāi)始定義字段名的時(shí)候就弄錯(cuò)了。我們其他人也一樣，中間遇到的問(wèn)題，也及時(shí)的請(qǐng)教同學(xué)和老師，原來(lái)在寢室，我們都是開(kāi)著電腦上qq,水人人，看視頻，但是當(dāng)課程設(shè)計(jì)開(kāi)始的時(shí)候，我們這個(gè)寢室都在那做這個(gè)管理系統(tǒng)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的查詢(xún)不好使了，我們也都停下來(lái)幫她，當(dāng)我們都不解決不了的時(shí)候，我們就和學(xué)得好的男生開(kāi)語(yǔ)音，讓他們教我們，幫我們解決，再解決不了的，我們就來(lái)找老師，在機(jī)房里大家一起努力，攻克難關(guān)。有些時(shí)候，困擾我們很長(zhǎng)時(shí)間的，可能就是一個(gè)小小的逗號(hào)，或者是被忽略的空格，這些都是我們上課的時(shí)候沒(méi)有注意的，沒(méi)有好好聽(tīng)課的地方，都在課設(shè)的時(shí)候碰到了，我在做自己的課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我也經(jīng)常出錯(cuò)，經(jīng)常忘了一些細(xì)節(jié)的東西，比如登陸窗體的時(shí)候，忘記了在program.cs里把Form1改成LoginForm，我一直在調(diào)試，但是始終出現(xiàn)的是主窗體，登陸窗體始終出不來(lái)，最后才想起來(lái)忘了這個(gè)小步驟，但是這也讓我明白，上課的點(diǎn)滴小事，也是非常重要的，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講之外，下課了還得很認(rèn)真的看代碼，把代碼的意思弄明白，漸漸的，像數(shù)據(jù)庫(kù)里的表怎么設(shè)計(jì)，怎么連接數(shù)據(jù)庫(kù)，按鈕怎么設(shè)置，還有很多我都能掌握，所以感覺(jué)這次課程設(shè)計(jì)帶給我很多的，課程設(shè)計(jì)不僅是檢查一個(gè)人知識(shí)掌握了多少，其實(shí)更重要的實(shí)檢測(cè)你的實(shí)踐能力，以及看你是否細(xì)心、是否有縝密的思維，所以，我們要在課設(shè)的時(shí)候加強(qiáng)鍛煉，磨練自己，使自己有更高的提高。