第一篇：第二教研片區(qū)北師大教材培訓(xùn)心得體會(huì)

培訓(xùn)心得體會(huì)

2018年4月25日，我有幸在金家河小學(xué)參加第二教研片區(qū)數(shù)學(xué)三年級(jí)北師大教材培訓(xùn)活動(dòng)，讓我受益匪淺。當(dāng)天的行程安排主要是早上聆聽了三位教師的優(yōu)秀課程，下午進(jìn)行評(píng)課，教研室林鳳老師培訓(xùn)了三年級(jí)數(shù)學(xué)北師大教材。

第一節(jié)課是嘉陵小學(xué)范楊敏老師的《分一分

（一）》，本節(jié)課是小學(xué)階段第一次接觸分?jǐn)?shù)，為接下來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的課程，相對(duì)較難。范楊敏老師在講解本節(jié)課的時(shí)候首先以分蘋果的實(shí)例引入，讓同學(xué)們自助探究如何表示一半蘋果，從而引出1/2這個(gè)分?jǐn)?shù)。新知探究階段，利用數(shù)形結(jié)合的方式讓同學(xué)們涂一涂、畫一畫理解二分之一就表示一個(gè)圖形的一半，最后通過折一折、涂一涂的方式讓同學(xué)們掌握更多的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)：1/

4、3/4，整節(jié)課條理清晰，講解精準(zhǔn)到位，備課也非常認(rèn)真。從講解中就可以看出范老師在備學(xué)生是做的很到位，出于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的分析，老師在讓同學(xué)們說一說的環(huán)節(jié)，采取填空的方式，將整個(gè)問題的難度降低，也達(dá)到了教學(xué)效果，這一點(diǎn)讓我印象深刻。作為一名在農(nóng)村教學(xué)的老師，這種方法對(duì)于農(nóng)村基礎(chǔ)較差的孩子是非常實(shí)用的。鞏固階段，范老師出的鞏固習(xí)題也很別出心裁，看得出來都是思考良久的題目，最后讓同學(xué)們一起讀一讀分?jǐn)?shù)的歷史了解分?jǐn)?shù)的進(jìn)化，開闊學(xué)生視野。

第二節(jié)課是橫現(xiàn)河小學(xué)王陶老師的《什么是面積》，本節(jié)課也是小學(xué)生初步接觸面積的知識(shí)，是在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來說既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。王老師在講解本節(jié)內(nèi)容的時(shí)候先以一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲的形式導(dǎo)入新課，引出面積的概念。新知探究部分，先初步感知面積的大小以老師的手掌和學(xué)生的手掌、書封面和手掌面等我們可以看到的實(shí)物，通過摸一摸的方式，讓同學(xué)們對(duì)于面積的知識(shí)有一個(gè)初步的感知，講解時(shí)分成物體表面面積和封閉圖形的面積兩部分進(jìn)行講解，總結(jié)出：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。整個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)構(gòu)合理，流程清晰，讓同學(xué)們自主探究和動(dòng)手操作環(huán)節(jié)較多，充分發(fā)揮的學(xué)生的主動(dòng)性。鞏固新知環(huán)節(jié)，通過例題為學(xué)生介紹了兩種比較兩個(gè)物體面積大小的方式，對(duì)于形狀基本相同的兩個(gè)物體采用重疊法，對(duì)于形狀相差較大的物體采用格子圖的方式，并得到面積相同的圖形可以有不同的形狀。課后作業(yè)讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固這一知識(shí)，設(shè)計(jì)面積為24的圖形。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂氣氛熱烈，效果較好。

第三節(jié)課是金家河小學(xué)的趙遠(yuǎn)文老師《有多重-千克、克的認(rèn)識(shí)》，這一小節(jié)的內(nèi)容我也是剛剛上過，對(duì)比趙老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，趙老師在開始時(shí)便給同學(xué)們介紹了三種不同的秤天平、彈簧秤、臺(tái)秤，帶了許多實(shí)物讓同學(xué)們親身感知1千克和1克的差距，通過稱一稱、掂一掂的方式學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備充分，講解到位，學(xué)生反映較好，氣氛熱烈。

下午教研室林鳳老師為我們培訓(xùn)了三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，對(duì)于三你級(jí)教材本次是第一次培訓(xùn)，今年剛將教材換成北師大版的教材，教材中實(shí)踐部分較多，數(shù)形結(jié)合也較多，對(duì)于算理的理解部分占主要教材的大部分。對(duì)于剛剛接觸北師大版教材的我來說對(duì)于一節(jié)內(nèi)容分幾課時(shí)講解、畫圖部分到底是不是教學(xué)的重點(diǎn)等問題都是比較模糊的，通過林老師的講解我知道了北師大版教材，主要注重對(duì)于學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生自主通過現(xiàn)實(shí)的情境圖發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，利用數(shù)形結(jié)合的方式表示已知條件和問題，直觀、清晰、易懂。

總之，通過此次交流學(xué)習(xí)我對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)的講解方法和自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深刻的反思，學(xué)習(xí)了幾位老師的教學(xué)方法，提升了自己的能力，對(duì)于北師大版三年級(jí)教材也有了一個(gè)更加明確的認(rèn)識(shí)，獲益良多。

第二篇：區(qū)片教研

道幃中學(xué)教研工作總結(jié)

道幃初級(jí)中學(xué)

根據(jù)學(xué)區(qū)、學(xué)校教研工作安排，認(rèn)真落實(shí)《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)”的工作方案》，道幃中學(xué)周密策劃，認(rèn)真部署，在參與區(qū)片教研第四團(tuán)隊(duì)所有工作的同時(shí)，制定白莊中學(xué)、道幃中學(xué)學(xué)科教師影子培訓(xùn)工作計(jì)劃，以數(shù)學(xué)和英語學(xué)科為重點(diǎn)，歷時(shí)七周，取得了較好的效果，具體情況總結(jié)如下：

一、開展的工作。

（一）第四團(tuán)隊(duì)教研。

4月11日，第四團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議在循化中學(xué)召開，縣教研室的主持下，與會(huì)人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團(tuán)隊(duì)教研計(jì)劃。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動(dòng)中，我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。兩次活動(dòng)中，認(rèn)真觀摩，虛心聽課，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，搜集相關(guān)資料，以誠懇的態(tài)度贏得團(tuán)隊(duì)伙伴的好感。借團(tuán)隊(duì)教研的便利，積極協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)和獲取解決學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中存在的其他問題的方法，理化實(shí)驗(yàn)員和教師在循陽中學(xué)了解了實(shí)驗(yàn)課的開課情況，將好的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校。目前，理化演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)基本完成。

（二）影子培訓(xùn)。

1．加強(qiáng)聯(lián)系，共同制定培訓(xùn)計(jì)劃。

道幃中學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《循化縣教育局關(guān)于成立區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)的工作方案》，細(xì)心研究，以就近、便利、有實(shí)效為原則，決定加強(qiáng)數(shù)學(xué)、英語兩個(gè)薄弱科目的教研。4月 中旬，我校積極與白莊中學(xué)聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜，初步確定了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求，制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動(dòng)計(jì)劃。

2．全程督促，確保培訓(xùn)順利實(shí)施。

4月25日開始，為期六周的影子培訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。我校教務(wù)主任率先垂范，在一周時(shí)間里，跟隨白莊中學(xué)教務(wù)主任，在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面得到了手把手的指導(dǎo)。尕藏扎西、扎西吉、張俊、李毛才讓、蔡進(jìn)菊五位教師每天利用上午時(shí)間赴白莊中學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行共同備課、觀摩課堂、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，下午回校上課。兩所學(xué)校為保證受訓(xùn)教師完成培訓(xùn)任務(wù)，簽到權(quán)移交給培訓(xùn)方，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學(xué)走訪，了解學(xué)習(xí)情況。到6月10日，本輪培訓(xùn)基本結(jié)束。

3．認(rèn)真反思，力求培訓(xùn)有所收獲。

教師到白莊中學(xué)跟蹤學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)常規(guī)與技能，學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)與教學(xué)對(duì)接。白莊中學(xué)教務(wù)處安排專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師帶教，努力做到了學(xué)科與所帶年級(jí)對(duì)接，有利于學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中思考，解決了一大批實(shí)際問題。蔡進(jìn)菊老師說：“我是個(gè)跨專業(yè)授課的英語教師，第一次帶畢業(yè)班，進(jìn)入備考階段后，真不知道從哪里入手。這次影子培訓(xùn)，韓老師幫我制訂了復(fù)習(xí)方案，我也學(xué)到了中考英語復(fù)習(xí)的一些方法和技巧，收獲很大?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇，教學(xué)心得1篇，教學(xué)后記1篇。

4．實(shí)戰(zhàn)鍛煉，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

參加培訓(xùn)的教師，克服身體或生活上的種種困難，上午學(xué)習(xí)，下午工作。為了將學(xué)習(xí)和工作有效結(jié)合起來，受訓(xùn)教師主動(dòng)聯(lián)系帶教教師，提前調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)了雙方同步教學(xué)。教師上午學(xué)到的技能和方法運(yùn)用于下午自己的教學(xué)實(shí)踐，有時(shí)把比較成熟的課型直接照搬到自己的課堂中，邀請(qǐng)教研組的同事評(píng)議，以求提高。

（三）協(xié)助完成漢語教學(xué)試驗(yàn)項(xiàng)目順利結(jié)題。

循化縣漢語教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施三年，在漢語教師專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。今年是結(jié)題階段，6月13日，項(xiàng)目評(píng)估專家組蒞臨我校，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對(duì)漢語教研組歷年來在教學(xué)方面進(jìn)行的探索給予了高度評(píng)價(jià)，特別肯定了才旦吉、扎西措兩位老師的展示課。

（四）教研組開展的教研活動(dòng)。

我校重視校本教研，在教務(wù)處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動(dòng)。因缺乏學(xué)科帶頭人，教研活動(dòng)主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學(xué)方法。本學(xué)期以來，四個(gè)教研組共開展教研活動(dòng)8次。

二．存在的問題。

1、學(xué)校缺乏專業(yè)素養(yǎng)高，經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，部分校本教研活動(dòng)停留在比較淺顯的層面，沒有實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

2、部分教師，尤其是真正需要提高的中老年教師教研態(tài)度不積極，雖然參加一些活動(dòng)，但很少發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、教師的課標(biāo)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期抓的工作。

三、今后的打算。

1．教研活動(dòng)應(yīng)確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

2．要做好教研后續(xù)效益。特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計(jì)劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機(jī)制,營造教師成長(zhǎng)的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學(xué)能手、教學(xué)骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級(jí)有知名度的教師。

道幃中學(xué) 二〇一一年七月一日

道幃學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

道幃學(xué)區(qū)

根據(jù)學(xué)期初學(xué)區(qū)教研工作安排，結(jié)合《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)”的工作方案》，為進(jìn)一步提高校際教研聯(lián)動(dòng)的實(shí)效性，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，道幃學(xué)區(qū)周密策劃，認(rèn)真部署，在參與區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)所有工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)校級(jí)教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)施規(guī)范性教案及教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編寫，實(shí)施“兩語”能力檢測(cè)，開展重點(diǎn)學(xué)科講課比賽，取得了較好的教育教學(xué)效果，具體情況總結(jié)如下：

一、開展的工作。

（一）區(qū)片團(tuán)隊(duì)教研。

1、初中團(tuán)隊(duì)。4月11日，第四團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議在循化中學(xué)召開，縣教研室的主持下，與會(huì)人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團(tuán)隊(duì)教研計(jì)劃。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動(dòng)中，我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。兩次活動(dòng)中，認(rèn)真觀摩，虛心聽課，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，搜集相關(guān)資料，以誠懇的態(tài)度贏得團(tuán)隊(duì)伙伴的好感。借團(tuán)隊(duì)教研的便利，積極協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)和獲取解決學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中存在的其他問題的方法，理化實(shí)驗(yàn)員和教師在循陽中學(xué)了解了實(shí)驗(yàn)課的開課情況，將好的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校。目前，理化演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)基本完成。

2、小學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4月中旬，根據(jù)《循化縣教育局關(guān)于成立“片區(qū)教研團(tuán)隊(duì)”的工作方案》要求，認(rèn)真研究部署，中心小學(xué)于組織兩個(gè)團(tuán)隊(duì)分赴白莊科哇小學(xué)和文都中心小學(xué)聽課交流，中學(xué)數(shù)學(xué)教研組赴循陽中學(xué)參加了第四教研團(tuán)隊(duì)的教研活動(dòng)。

（二）影子培訓(xùn)。

道幃中學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《循化縣教育局關(guān)于成立區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)的工作方案》，細(xì)心研究，4月 中旬，與白莊中學(xué)聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜，初步確定了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求，制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動(dòng)計(jì)劃。4月25日開始，為期六周的影子培訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。每位教師在一周時(shí)間里，跟隨種子教師，在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面得到了手把手的指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學(xué)走訪，了解學(xué)習(xí)情況。到6月10日，本輪培訓(xùn)基本結(jié)束?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇，教學(xué)心得1篇，教學(xué)后記1篇。

（三）漢語教學(xué)試驗(yàn)項(xiàng)目順利結(jié)題。

循化縣漢語教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施三年，作為該項(xiàng)目的核心試驗(yàn)區(qū)，在漢語教師專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。今年是結(jié)題階段，6月13日，項(xiàng)目評(píng)估專家組蒞臨我學(xué)區(qū)，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對(duì)漢語教研組歷年來在教學(xué)方面進(jìn)行的探索給予了高度評(píng)價(jià)，特別肯定了才旦吉、扎西措、卓瑪、華德吉、李本才讓5位老師的展示課。

（四）校本教研活動(dòng)。

道幃中學(xué)重視校本教研，在教務(wù)處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動(dòng)。因缺乏學(xué)科帶頭人，教研活動(dòng)主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學(xué)方法。本學(xué)期以來，四個(gè)教研組共開展教研活動(dòng)8次。

小學(xué)階段整合學(xué)區(qū)骨干教師力量，以“同伴互助、自我反思”為核心的提高方式，充分調(diào)動(dòng)教師的主體意識(shí)和自我發(fā)展意識(shí)，幫助教師迅速提高教學(xué)能力，如中心小學(xué)教師拉果、旦麻小學(xué)教師桑吉本參加了全縣四年級(jí)數(shù)學(xué)講課比賽活動(dòng)，中心小學(xué)華德吉老師承擔(dān)了道幃學(xué)區(qū)二年級(jí)漢語優(yōu)質(zhì)課展示任務(wù)；此外，提高學(xué)校教研整體水平，組織道幃中學(xué)七年級(jí)教師到縣藏文中學(xué)聽課、交流經(jīng)驗(yàn)。在中心小學(xué)組織進(jìn)行了三年級(jí)藏語文示范課活動(dòng)；在旦麻學(xué)校開展了四年級(jí)藏語文觀摩課，組織同年級(jí)授課教師評(píng)課議課，共同歸納整理了必須引導(dǎo)高年

級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、重視朗讀朗誦等四條符合道幃藏文教學(xué)實(shí)際的改進(jìn)建議。

（五）普通話培訓(xùn)。

為貫徹推廣國家通用語言，道幃學(xué)區(qū)爭(zhēng)取漢語教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目支持，舉辦邀請(qǐng)青海師范大學(xué)人文學(xué)院李原生教授赴道幃學(xué)區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，制定了為期30周的普通話培訓(xùn)方案，組織教師每周星期五下午集中到循化賓館會(huì)議室訓(xùn)練，取得了一定的成績(jī)。其中3名教師達(dá)到了二級(jí)乙等水平、7名教師達(dá)到了二級(jí)甲等水平、6名教師達(dá)到了三級(jí)甲等水平。

（六）“兩語”能力檢測(cè)。

4月15日，道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀暨實(shí)施動(dòng)員大會(huì)在畜牧局會(huì)議室舉行，夏杰校長(zhǎng)安排部署了道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)評(píng)價(jià)體系的具體實(shí)施工作。6月底，學(xué)區(qū)教研員組織骨干力量，對(duì)全鄉(xiāng)五所“雙語”完小一、二年級(jí)263名學(xué)生的藏語文、漢語朗讀、說話、書寫進(jìn)行了為期四天的檢測(cè)，采集了詳細(xì)的能力發(fā)展方面的數(shù)據(jù)，并將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果提供給學(xué)校進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核。

二．存在的問題。

1．教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。

2．教師參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠，教學(xué)的理念、手段還較落后。

3．中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭(zhēng)著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

4．有的公開課準(zhǔn)備不足,有些教師對(duì)學(xué)校教研認(rèn)識(shí)不足。

三、今后的打算。

1．教研活動(dòng)應(yīng)確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其

要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

2．要做好教研后續(xù)效益。特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計(jì)劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機(jī)制,營造教師成長(zhǎng)的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學(xué)能手、教學(xué)骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級(jí)有知名度的教師。

4．繼續(xù)完善教研制度及細(xì)化教研管理。

道幃學(xué)區(qū)

二〇一一年七月一日

第三篇：片區(qū)教研

什字片區(qū)教研活動(dòng)方案

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期 主辦方：六盤山鎮(zhèn)一小

一、活動(dòng)主題

為進(jìn)一步深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，拓寬教研渠道，優(yōu)化教研資源，切實(shí)發(fā)揮校際教研的獨(dú)特作用，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局教研室和中心校有關(guān)要求，什字片區(qū)現(xiàn)擬定如下教研活動(dòng)方案：

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，加強(qiáng)校際橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2.通過活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)探討教研方法，全面促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3.通過活動(dòng)，探討高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效化。

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及單位 時(shí) 間： 2014年3月21日 活動(dòng)地點(diǎn)： 六盤山鎮(zhèn)一小

參加學(xué)校： 六盤山鎮(zhèn)一小、劉溝小學(xué)、五里小學(xué)、和尚鋪小學(xué)、楊莊小學(xué)、參加人員: 各校校長(zhǎng)、教學(xué)教研管理人員、作課教師和部分骨干教師。

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：李 鴻

副組長(zhǎng)：李四平周宏杰 王 祥 柳銀貴 具體安排見附表

五、活動(dòng)內(nèi)容

以課堂教學(xué)為教研素材，每所學(xué)校承擔(dān)一節(jié)作課任務(wù)，實(shí)踐研究高效課堂教學(xué)模式，努力追求課堂教學(xué)實(shí)效化。

五所學(xué)校作課均為不同科目的類型課，科目分別為：語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)；另外，探討一個(gè)熱點(diǎn)教研專題---如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣？

六、活動(dòng)程序

活動(dòng)由我鎮(zhèn)一小負(fù)責(zé)人主持，由各校推選教師作研討課，然后，組織開展研討。

1.校際聽課研討。通過聽課，交流對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)理念的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。校際聽課研討模式：作課——聽課——評(píng)課——反思。

2.校際專題研討。同學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提高。校際專題研討模式：發(fā)起話題——共同研討——整理共存。3.網(wǎng)絡(luò)教研。以QQ群、寧夏信息技術(shù)教育資源平臺(tái)，上傳本次活動(dòng)心得、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和好的建議等，把本次教研活動(dòng)的成果發(fā)揚(yáng)光大。

七、幾點(diǎn)要求

1.高度重視。各校按照片區(qū)教研方案要求，精心準(zhǔn)備，積極參與。

2.確保安全。承辦學(xué)校準(zhǔn)備好活動(dòng)場(chǎng)所，保障設(shè)施安全性能良好。

3.認(rèn)真參與。聽課教師和參加人員要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，不準(zhǔn)吸煙，不得接打手機(jī)，不得隨意中途離場(chǎng)。

第四篇：參加片區(qū)教研活動(dòng)心得體會(huì)

參加片區(qū)教研活動(dòng)心得體會(huì) 二十里鋪小學(xué) 張平慎

2017年3月31日，我有幸參加了開城鎮(zhèn)中心小學(xué)在開城小學(xué)舉辦的片區(qū)教研活動(dòng)。參加教研活動(dòng)的是開城鎮(zhèn)各校校長(zhǎng)、主任、骨干教師和音體美任課教師，中心小學(xué)全體工作人員和固原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任及督查室主任一行兩人，活動(dòng)在開城鎮(zhèn)中心小學(xué)大校長(zhǎng)納學(xué)仁的主持下，進(jìn)行得井然有序。

活動(dòng)內(nèi)容包括四個(gè)方面：一是觀摩；二是觀課；三是教研會(huì)議；四是專家培訓(xùn)。首先是看操和觀摩各功能室，以及課間活動(dòng)。其次是三節(jié)觀摩課，二年級(jí)音樂《螃蟹歌》、四年級(jí)美術(shù)《變幻無窮的形象》、五年級(jí)體育《前滾翻》。我觀看了柯小龍老師的五年級(jí)體育，從課前準(zhǔn)備到授課再到結(jié)束部分，環(huán)環(huán)相扣，過度自然，準(zhǔn)備充分，活動(dòng)豐富，學(xué)生參與的積極性高，達(dá)到了體育鍛煉和教學(xué)的目的。在教研會(huì)上，邵映暉學(xué)習(xí)了骨干教師管理辦法，納學(xué)仁大校長(zhǎng)反饋了教育局幾次會(huì)議精神和檢查情況，安排布置了近期工作。下午由固原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)督查室主任葉曉斌做了《課程流程與導(dǎo)學(xué)案編寫》和高效課堂“五步三查式”教學(xué)模式體驗(yàn)培訓(xùn)。感觸最深的是這次培訓(xùn)，葉老師就導(dǎo)學(xué)案使用以來的一些感受體會(huì)、困惑建議向大家做了介紹和交流。

通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了導(dǎo)學(xué)案使用以來有它的優(yōu)勢(shì)，也有它的不足。優(yōu)勢(shì)是學(xué)生從正襟危坐中解放出來了，教師不再是教官。不是逼迫學(xué)生去學(xué)，而是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，小組交流，合作探究，精彩展示中提高自己的語言表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作精神，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展，課堂成了學(xué)生的課堂，而不是滿堂灌。這種課堂挖掘了學(xué)生的潛能，放飛了學(xué)生的思維。但要想獲得學(xué)生的這些多元發(fā)展，教師的指導(dǎo)必不可少。

如果一個(gè)教師缺乏組織能力，在課堂前沒有精研文本，深層次備課（面對(duì)自己和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過程備課），那課堂只能是一灘散沙。即導(dǎo)學(xué)案的使用要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，也要讓學(xué)生主體作用成為這節(jié)課脊梁。讓教學(xué)質(zhì)量真正意義上得到提高。

在課改中，如果教師淺嘗輒止，流于形式，不注重實(shí)效，那是不行的，只能讓教師害職業(yè)病，讓學(xué)生無精神去學(xué)習(xí)，課堂活躍不起來，也就談不到高效。當(dāng)然在實(shí)際導(dǎo)學(xué)案的操作中，還得做到靈活運(yùn)用。重點(diǎn)是備課，看導(dǎo)學(xué)案是否合理，不行，可以自己備導(dǎo)學(xué)案。根據(jù)自己與學(xué)生的實(shí)際情況制定一套自己上課的導(dǎo)學(xué)方案，但這方案的制定必須起到導(dǎo)學(xué)的作用，高校的作用；必須讓課堂成為精彩的課堂，高校的課堂，學(xué)生快樂的課堂，留戀不舍的課堂。

總之，通過這次片區(qū)教研活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到課改的刻不容緩。在付諸實(shí)施運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用中，我們一定要注重實(shí)效，以校為本，堅(jiān)持課改，狠抓落實(shí)。讓課堂成為學(xué)生的天堂，可以展翅翱翔的課堂。讓每個(gè)學(xué)生在課堂的多元生成中，都得到不同層次的發(fā)展。讓學(xué)生把課堂當(dāng)成小社會(huì)，讓學(xué)生在小社會(huì)中自主合作學(xué)習(xí)，探究展示才華中提高自己的語言組織與表達(dá)能力；培養(yǎng)自己互相合作與積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神；聚精會(huì)神聽講與解決問題能力的實(shí)際操作和面對(duì)不同情況發(fā)展的應(yīng)變能力。高效課堂要求的結(jié)果不僅僅是高分，還有每個(gè)學(xué)生自身的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠順應(yīng)時(shí)代的潮流，在弄潮尖上敢于踏波前行的高能！

2017年4月1日

第五篇：片區(qū)教研制度

東平縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成 員：趙廣毅

辛 誠

楊士平陳書科

劉曉倩 李德金 李 敏王 東 焦宗龍 馬鳴風(fēng)

崔紅梅 黃修來2017年9月

東平縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)片區(qū)教研制度

為了實(shí)現(xiàn)校際間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工合作、以大帶小、以強(qiáng)帶弱、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的良好局面，為優(yōu)秀教師搭建展示才華的平臺(tái)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干作用，以研代訓(xùn)，讓教師間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，大面積培訓(xùn)教師，提高教師的專業(yè)化水平，根據(jù)開遠(yuǎn)市教育局制定的《東平縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)片區(qū)教研組章程》和《東平縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)片區(qū)教研工作實(shí)施方案》以及本校實(shí)際情況，特制定本學(xué)校片區(qū)教研管理制度。

一、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)： 辛 誠 副組長(zhǎng)： 楊士平陳書科

成 員： 劉曉倩 李德金 李 敏 崔紅梅 黃修來 趙廣毅 王 東 焦宗龍 馬鳴風(fēng)

職責(zé)：

1、以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，開展學(xué)科教學(xué)研究，提出執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、使用教材和開發(fā)教育資源的建議意見，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研。

2、研究教育思想、教育理論、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)組織形式，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)常規(guī)和學(xué)法指導(dǎo)，探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效率和育人質(zhì)量。

3、開展教育科研和教改實(shí)驗(yàn)。研究解決學(xué)科領(lǐng)域中的教學(xué)實(shí)踐問題和學(xué)科發(fā)展方向問題，以及熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織學(xué)術(shù)研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、指導(dǎo)和組織本校的學(xué)科教研組開展教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。

5、認(rèn)真組織本校教師參加片區(qū)教研活動(dòng)。義務(wù)：

１、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，經(jīng)常關(guān)注教育改革和發(fā)展動(dòng)向，刻苦學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真鉆研學(xué)科業(yè)務(wù)，不斷更新教育思想，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，出色完成教學(xué)工作任務(wù)。

２、認(rèn)真參加片區(qū)教研活動(dòng)，努力完成片區(qū)教研組布置的任務(wù)；認(rèn)真組織基層教研活動(dòng)，如組織集體備課、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、制訂教學(xué)計(jì)劃、研究教材教法、觀摩課、示范課、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)研討、考試命題與質(zhì)量分析、校本教研等工作；認(rèn)真開展教學(xué)調(diào)研。

３、積極從事教學(xué)改革和教育科研，承擔(dān)本學(xué)科一個(gè)專題試驗(yàn)或?qū)ｎ}研究項(xiàng)目的任務(wù)。

４、認(rèn)真總結(jié)教研教改經(jīng)驗(yàn)，每位成員每年至少交一篇學(xué)術(shù)論文或經(jīng)驗(yàn)文章或教學(xué)案例，以及教研工作總結(jié)。

二、主要任務(wù)為本校教師搭建展示才華的平臺(tái)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干作用，以研代訓(xùn)，讓教師間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，大面積培訓(xùn)教師，提高教師的專業(yè)化水平。

三、教研形式以教育局劃分的D片區(qū)進(jìn)行片區(qū)教研活動(dòng)。

四、活動(dòng)時(shí)間縣教育局安排的《東平縣中小學(xué)片區(qū)教研組月度教研活動(dòng)安排表》執(zhí)行。

五、活動(dòng)內(nèi)容各學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況確定活動(dòng)內(nèi)容，主要內(nèi)容包括：教學(xué) 問題與策略研討、教材教法分析、教學(xué)建議、教學(xué)反思、專題研討、專題講座、理論指導(dǎo)、問題。會(huì)診、問題咨詢、研究課、優(yōu)質(zhì)錄像課研討、各類復(fù)習(xí)研討、說課、聽課互評(píng)、集體備課、考試質(zhì)量分析、同課異質(zhì)磨課、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)教案或課件或論文或案例交流、教師與骨干教師對(duì)話、等等。

六、活動(dòng)要求

1、除特殊情況，每次學(xué)科片區(qū)教研涉及到的本校教師必須參加，副組長(zhǎng)或?qū)W校學(xué)科教研組長(zhǎng)認(rèn)真打好考勤。

2、每次活動(dòng)，參加的教師要認(rèn)真參與討論，做到不走過場(chǎng)，有效果。

3、如果遇到自己學(xué)校是東道主，必須盡好自己的職責(zé)，提供必要的場(chǎng)地和環(huán)境。

4、每次學(xué)科片區(qū)教研活動(dòng)結(jié)束，每個(gè)參加的教師必須寫一份片區(qū)教研總結(jié)。

七、獎(jiǎng)懲制度

1、將教師的提高與教師“發(fā)展性評(píng)價(jià)等級(jí)”結(jié)合。

2、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，優(yōu)先評(píng)優(yōu)、晉升，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

3、對(duì)片區(qū)教研工作無故不參加、態(tài)度差的教師考核不得被評(píng)為“優(yōu)”，更不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。

4、教師參加片區(qū)教研工作直接與績(jī)效掛鉤。

八、后勤保障

1、本校片區(qū)教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本校片區(qū)教研工作的指導(dǎo)及管理。

2、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本校片區(qū)教研工作的組織、指導(dǎo)和管理。

3、本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本校學(xué)科教研活動(dòng)的具體實(shí)施與管理。

4、學(xué)校要提供搞片區(qū)教研所必需的時(shí)間、場(chǎng)地和環(huán)境，如果到別校參加教研活動(dòng)，還需提供必要的交通工具。

2017年9月