第一篇：上課體會

上課心得體會

楊雨夏

上課是我們最直接的學習方式，也是最好的獲取知識的方式。時間飛逝，驀然回首已經(jīng)結(jié)束了一學期的課程。還記得第一次站在講臺，忐忑不安。有的學生在下面輕輕悄悄地說：老師，你不用緊張，我們看出來你緊張了，但是，沒有關系。當聽到學生這樣說的時候，內(nèi)心十分羞愧和慚愧。在我進入學校的第一天，我的導師就告訴我，如果你要教給學生一滴水，那么你必須擁有一桶水。然而，這一滴水如何，教給學生卻是值得探討和研究，而卻從不中止的一個學問。我不敢說，我現(xiàn)在擁有一桶水，但至少我要先學會如何把這一滴水傳授給學生。那么就教這一方面，在一學期的過程中，我淺淺的說一下我的心得。首先我要講一下在上課過程當中的缺點。在與導師溝通的過程和評價中，當然私底下也有許多的自我反省。我上課的問題還是比較多的。比如拿到課本，不知道該怎么規(guī)劃自己上課內(nèi)容的重難點。一節(jié)課下來，沒有區(qū)分好重難點的課堂平鋪直敘，大多數(shù)學生，難以接受。特別是在我擔任授課思想品德與法律的班級當中。因為這種情況，學生總以為，這一門課每節(jié)課所說的所有內(nèi)容都是重點。這就導致，學生不知道到底該著重學習實記哪一部分，只需要了解哪一部分？對于普通話的課堂上來說沒有區(qū)分重難點，也是非常尷尬的。整節(jié)課，練習的過程當中，他們發(fā)現(xiàn)不了自身的問題。只是機械化的自己在做練習，卻沒有發(fā)現(xiàn)有些地方，是不對的。所以在課堂重難點安排這一塊上，在接下來的日子里，我會，再找更多的參考書閱讀，總結(jié)經(jīng)驗。通過老師的指導吸取現(xiàn)在的經(jīng)驗教訓，一定把課堂上的難易程度的知識點區(qū)分開來。上課的第二個問題就是，目標不明確，目的性不夠強。一旦出現(xiàn)這個問題，就會發(fā)現(xiàn)，所有學生在下課以后不知道這節(jié)課我到底是學了什么？或者說，不知道課后哪些地方我只需要了解，哪些地方我必須會運用在生活中。哪些在考試中必須要知道。當然目標不明確。目的性不夠強歸根結(jié)底，還是因為新教師一個貪多的心理。有時候總想著這個知識點可以擴充很多東西，但卻沒有想到一擴充知識點，可能會把剛剛弄清楚一個知識點的學生拉入另一個困頓的漩渦里，不明白老師這個知識點到底是要講課外的還是講書本上的，哪一個才是重要的？其次就是知識點的講解。很多時候會忽略當前學生的認知。當一忽略目前是當前學生的知識能力，哪怕是淺顯易懂的知識點，在講解過程中都會出很多問題。所以在以后的上課過程中，首先是，目標一定要明確，不求多但一定要簡潔明了。在知識點講解的過程中，做到直接明了的講解剖析知識點，課外內(nèi)容可適當補充，但不能過多。否則會產(chǎn)生一種混淆的錯覺，導致學生無法正確理解目標要求掌握的知識點。

另一方面是上課紀律的問題。現(xiàn)在的班級男女專業(yè)分化明顯。而我的班上大多數(shù)是男生偏多的班級。就會出現(xiàn)一種情況上課的時候如果講小話的同學過多，那么一節(jié)課就變成了紀律課，而不是正常的課堂。當然紀律這個問題，也是非常有技巧的?，F(xiàn)在的00后個性特別強，叛逆心理表現(xiàn)得也極為明顯。所以在上課過程中，硬碰硬是絕對不可取的。只能說很多時候該嚴的嚴。最后一個問題就是在寫教案上。通過鄭老師的指導才發(fā)現(xiàn)其實我的教案的，寫法是存在很大的問題的。教案存在問題也是導致課堂紀律或者上課內(nèi)容安排不得當最直接的原因。經(jīng)過鄭老師細心的指導和分析，終于把一份勉勉強強都算不上的教案改的簡潔明了。無論是目標還是，重難點都清晰系統(tǒng)一目了然。

其次，上一堂課并不是說上完一節(jié)課就結(jié)束了。更多的是每節(jié)課的小目標，在一門課結(jié)束之后都會匯總成一個大的目標方向，也就是這一門課程所要帶給學生的一個能力，或者說是他學習的能力和獲得知識的能力。所以在教學目的目標上，不僅僅要有效的每一節(jié)課堂上的小目標，還要綜合的來說，在這些小目標的分配當中，綜合總結(jié)起來的一個大方向大目標是什么？比如說普通話課，在聽課和，上課的過程當中，不是說現(xiàn)在讓他教他們說普通話，普通話貫穿于我們的生活。那么學校開設這一門課，就不僅僅要求老師教會學生說標準的普通話，更重要的是在生活中的運用。養(yǎng)成良好的習慣。認識語言是在人們生活交流中最重要的工具。只有認識到這一點學生從才會，認真細心的去學習普通話，去標準每一個發(fā)音。否則在許多學生的眼里，從小學就開始學習普通話，難道到現(xiàn)在了我們還不會說普通話嗎？

在今后的教學過程中，我一定會吸取以上經(jīng)驗教訓。首先從教案上開始入手。一份好的教案決定了一堂課的成敗。，所以首先在備課的過程中更下些功夫。同時參考更多的書籍，把握學生該掌握的知識點和擴充的知識點。在講解的過程中，做到詳略得當，重難點清晰明確。同時也在聽課的過程中，反思自己上課的不妥之處，不斷的改進。做到課前備好該上的內(nèi)容，備好學生了解學生基礎。課后做好課程反思。

第二篇：家長學校上課體會

家長學校上課體會

今天在學校的安排下，我們給學生家長上了一次課，也可以說是和家長一起探討應該怎樣教育下一代，怎樣才能使我們的孩子更健康更快樂的成長。

這次上課讓我最受感動和意外的是我班35名家長中只有一位因為在外地工作不能及時趕到外，34名家長都按時并且是提前到達學校。在上課之前家長們就主動的和我說一些孩子在家的表現(xiàn)，詢問孩子在學習上的情況?？磥韺W生家長對學生的學習已經(jīng)非常的關心了。但是在平時的一些教育方法是否正確呢？我這次給家長們準備的第一個內(nèi)容就是讓孩子在快樂中學習。教會家長怎樣引導孩子處理學習中遇到的問題，或者說教孩子處理好學習與娛樂休息的矛盾。家長對這個話題很感興趣，并且還有位媽媽站起來非常坦率的說：“是呀，我對孩子的引導很不夠，只知道 一味的維護孩子，生怕寫作業(yè)時間太長，影響睡眠，對生長不利，每次當他寫作業(yè)到很晚的時候我總是會說先不寫了，明天老師問你你就說我媽媽不讓我寫了就是了。誰知道這樣草率的處理問題，只能讓孩子對自己的要求越來越低，寫作業(yè)時注意力也越來越不集中，邊寫邊玩，學習效率低。今天來聽這節(jié)課真是太有必要了，回去我還要再好好學習一下《牽手兩代》這本書，爭取做一名稱職的好媽媽?！痹谶@位家長的帶動下，家長們非常積極的發(fā)言，說了自己在教育孩子方面出現(xiàn)的失誤，然后我們又請幾位家長交流了一下自己在教育孩子上的一些經(jīng)驗。最后我和家長們總結(jié)了一條：家長在吃飯的時候幾句簡單的詢問，會對孩子有很大的促動和

幫助，“今天的作業(yè)完成了嗎？”“今天上課老師講的東西都學會了嗎？”看似很平常的兩句問話，在我們的課堂上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學習成績好的學生，家長幾乎都有問這兩句話的習慣。很多家長有茅塞頓開的感覺，原來教育孩子說簡單也就這么簡單。當然孩子和孩子之間也存在著一定的差距，家長的教育方法也要根據(jù)實際情況有所 不同，但是我們最后認識到一點：那就是要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣，在學校里有老師監(jiān)督和引導，在家里就要由家長來正確的引導。

是呀，老師和家長，一個拉著孩子的左手，一個拉著孩子的右手，有我們在保駕護航，每一個孩子都會揚帆遠航，譜寫出壯美的詩篇。

第三篇：模擬上課體會

模擬上課有感

謝佩佩

星期三下午的講座是有收獲的一節(jié)課，顏老師為我們有聲有色的描繪了“模擬上課”的原委。他為每一位老師都打開了一扇新領域的大門。用耳朵去聽知識，不如用眼去看演示；用眼睛看演示，不如自己親身去經(jīng)歷。這是我最深的一點體會。模擬上課是我們大學時必修的一門課，由此可見他的重要性。聽了顏老師的這節(jié)課，我有以下幾點的體會：

1.始終有一條主線貫穿其中，緊扣本節(jié)課最重要最容易出錯的環(huán)節(jié)，吸引學生的注意，在這條主線的完成中，落實了本節(jié)課的內(nèi)容。

2.開門見山，環(huán)環(huán)相扣，數(shù)學味道濃。猶如國畫，雖只有黑白兩色，但卻能活靈活現(xiàn)出各種花鳥魚蟲。艾老師告訴我，現(xiàn)在這種類型的比較流行。

3.將數(shù)學的本質(zhì)融入幻燈片，將數(shù)學上升到哲學的高度。猶如虎跑水泡制的龍井茶，清新淡雅，卻回味無窮。這種幻燈片是‘浮云’級別的。

總的來說，處理好關鍵的環(huán)節(jié)才是最重要的。關鍵環(huán)節(jié)就是八個字“突出重點，突破難點”。從老師的話中提煉后，我發(fā)現(xiàn)突出重點的辦法主要有：反復強調(diào)，反復練習；放慢速度，層層遞進。突破難點的辦法可以設計題組引導學生化難為易，化繁為簡。逐步將教師的思路，轉(zhuǎn)化為學生的思路。

第四篇：中醫(yī)美容上課體會

中醫(yī)美容上課體會

學習完中醫(yī)美容，讓我對中醫(yī)的“辨證論治”和“整體觀念”有了更深刻的認識。這兩點在運用現(xiàn)代中醫(yī)治療損美性疾病和美容養(yǎng)生保健方面更可以體現(xiàn)得尤為重要同時頗具特色。

有人說穿衣打扮要根據(jù)TOP原則，即時間time，場合occasion，地點place，我倒覺得其實中醫(yī)治療也早有一個TOP原則：因時制宜time，因地制宜outside，因人制宜person.，真的很厲害。

一、因人制宜

課上老師用許多診療的病案向我們反復強調(diào)了一種治病思路：“體質(zhì)辯證”的重要性，我想這一點所體現(xiàn)的正是中醫(yī)的“辨證論治”原則吧。

引用書上的概念：體質(zhì)是指人類個體在生命過程中，由先天遺傳性和后天獲得性因素所決定的表現(xiàn)在形體結(jié)構(gòu)，生理機能和心理方面綜合的相對穩(wěn)定的特性。

也就是說體質(zhì)是通過人體形態(tài)、機能和心理活動的差異性表現(xiàn)出來，通過觀察這些差異性，我們可以辨識到不同的人有不同的體質(zhì)，不同體質(zhì)所感疾病有著明顯的體質(zhì)差異性，因此醫(yī)者在治療的過程中會有更加明確的方向。有時覺得通過辨識體質(zhì)有一種“了解患者過去和預知未來身體概況”的神奇作用。

個人比較喜歡①辨體質(zhì)→②識體質(zhì) → ③調(diào)體質(zhì)→④ 馭體質(zhì) 的這樣一種治療思路。

1.通過中醫(yī)的“四診合參”達到“辨體質(zhì)”的作用。很長一段時間以為體質(zhì)是單一的，每個人只有一種體質(zhì)如陽虛質(zhì)，陰虛質(zhì)，痰濕質(zhì)等，后來才知道個體的體質(zhì)具有復雜性，兼夾性，大部分人的體質(zhì)都是在兩種或者兩種以上兼夾體質(zhì)，如陽虛夾痰濕，陰虛夾血瘀等，在辯證的過程中，很是考驗醫(yī)者的中醫(yī)基本功。

2.進一步了解和分析不同體質(zhì)所具備的特點，個體對某些病邪的易感性、耐受性，病情發(fā)展走向等，做到“識體質(zhì)”。這一點與“中醫(yī)治未病”的觀點是很切合的。這要求醫(yī)者需具備豐富的臨床經(jīng)驗和綜合學科知識。

3.根據(jù)不同體質(zhì)制定不同的治療方案，在治療疾病的過程中達到調(diào)理體質(zhì)，達到從源頭上治

療疾病即“調(diào)體質(zhì)”的目的。

講到這個治療方法，有個讓我感觸倍深例子。

以前自己長痘總以為是上焦積熱，每每地用清熱寒涼之品，一開始還是有效果的，但是痘痘一時消下去了，不久后又長了起來，再用那些清熱藥，沒有什么效果，反而覺得服用后有大大的不適感，體現(xiàn)在胃腸功能和腎功能一定程度的損傷，很是后悔無奈。后來發(fā)現(xiàn)我是上熱下寒體質(zhì)，嶺南人的特殊體質(zhì)類型之一。典型特征：上熱下寒，冰火兩重天。怕寒，怕熱，怕滋膩。怕寒：久服清熱寒涼之品，耗傷陽氣，下元虛冷，冬日更甚，常四肢不溫。怕熱：怕上火，下元之火虛而躍上，稍吃辛熱之品，極易引動虛火上炎。怕滋膩：嶺南地區(qū)濕熱偏重，人多傷濕，氣機困阻，陽氣不運化水液，若服滋膩之品，愈是滋膩愈懼濕滯。

在治療過程中特別注意強調(diào)“引火歸元”。溫固下元，才能清泄中上而不傷正，講求協(xié)調(diào)平衡，才能達到治病的效果。按著這樣一種思路，我給自己制定了治療方案，堅持一段時間后，發(fā)現(xiàn)臉上的痘痘好像消下去了，身體狀況有所好轉(zhuǎn)，感覺生活是那么地美好。

不同的體質(zhì)有不同的調(diào)治方案，這需要醫(yī)者不斷地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)，掌握針灸、方藥技術。

4.“馭體質(zhì)”主要是指尊重自身體質(zhì)的特點，在充分了解自身體質(zhì)特點的同時，通過針灸，藥物，膳食，運動等治療引導身體向優(yōu)勢方面發(fā)展，健康不生病，讓自身體質(zhì)發(fā)揮其獨特的美麗并且駕馭這樣一種美麗。體質(zhì)沒有好與不好，只有與自身協(xié)不協(xié)調(diào)。

講到體質(zhì)之美，都說愛美是人的天性，這個我相信。對于美，在以前只是一個很籠統(tǒng)的印象：健康，陽光，自然，漂亮。在學習中醫(yī)美容的過程當中，讓我對于美和如何美，有了更進一步的認識。

美是形神協(xié)調(diào)和天人合一。即人體自身的形神協(xié)調(diào)，人與自然協(xié)調(diào)統(tǒng)一。美是有先天之美如父母賦予的容貌五官，也有后天之美如后天修養(yǎng)的體形體態(tài)，生活習慣，心理狀態(tài)，談吐氣質(zhì)等。胖有胖的美，瘦有瘦的美，高可以很美，矮也可以很美，任何一種美都是建立在體質(zhì)美得基礎上所以，要美，更要學會“馭體質(zhì)”。

二、因時制宜

《素問·寶命全形論篇》云“人合天地之氣生，四時之法成?！笨梢娝臅r之氣與人的密切關系。不同的季節(jié)，不同的節(jié)氣甚至一天不同的時辰，人體內(nèi)的環(huán)境都會隨之改變。充分地利用四時，五運六氣，子午流注等治療疾病，運用藥膳、針灸調(diào)理自身，會達到許多意想不到的好的療效。利用大自然的力量去調(diào)理自身，這充分體現(xiàn)了“天人合一”這樣一種觀點。我想要運用好這一點，需要醫(yī)者熟悉五運六氣特點，四時變更等，才可以發(fā)揮更好地作用。

三、因地制宜 這里的“地”是指人所處的生活環(huán)境、社會狀態(tài)、氛圍風氣等外環(huán)境。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境日益的破壞，社會壓力與日俱增，人類自身欲望不斷膨脹，精神食糧卻是日益低迷化，娛樂化。暴飲暴食，通宵達旦，不良情緒，過度依賴使用電子產(chǎn)品等不良習慣漸漸地引發(fā)許多危害人體健康的疾病如肥胖，痤瘡，失眠，便秘，月經(jīng)不調(diào)，慢性胃炎等，讓人們不得不更加注重自身養(yǎng)成良好生活習慣，縱使社會環(huán)境壓力山大，周遭誘惑不斷，但人都要學會控制自己的欲望，疏導自身，以良好的姿態(tài)去應對當今復雜多變的社會環(huán)境。在治療疾病的過程中，祛除誘因，引導患者潔身自好，梳理情緒，積極面對社會環(huán)境是高明的醫(yī)者所要想到的。

我知道要真正運用好這個TOP原則，成為一名好醫(yī)生。這對于我來說，還有很長一段路要走。

第五篇：電工電子 上課體會

電工電子學考查作業(yè)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了。而學期伊始，好像就發(fā)生在昨天，我們的電工電子課程也隨即結(jié)束。回過頭重新翻閱課本，才發(fā)現(xiàn)書本上潦潦草草只有那么幾個字，零零亂亂的翻了幾章……

好在老師仁道，布置了很簡單的考查作業(yè)?；蛟S從一開始看到這門課只是一門考查課，就注定了今天我的一無所知，對待專業(yè)課尚且馬馬虎虎，對待考察課那就不用多說了。剛開始上這門課程時，我總是在想這跟我們專業(yè)有什么關系？難道是化工設備的電路問題？誠然，我們現(xiàn)在生活中已經(jīng)離不開電了，任何東西或多或少都與電有關，況且，多一門技術就多一條門路。但結(jié)果我還是且混且過的學完了這門課程。要說我學到了什么東西，其實也不少。有人說：一個老師教給你的不僅僅是知識，更重要的是教給你思維邏輯、人生態(tài)度。我很認同這句話，老師的言行舉止很大程度上影響著我們。從課程開始，老師就給了很多上臺演講的機會，并且告誡我們要珍惜鍛煉自己的機會，記得那次ppt演講，老師先是鼓勵我們抓住機會，最后又認真的點評了優(yōu)缺點。對我們的人生觀和今后的工作都有很多指導。除此之外，學到的電子電工方面的知識也不少，我的這部分知識大多是停留在安全用電方面以及一些簡單的電路介紹，很多都是初級的。在這一學期的時間里，我知道了很多電路元件，知道了基爾霍夫定律，知道了基本的門電路，了解了數(shù)電、模電，還有變壓器電動機等基本知識。這本書的內(nèi)容很多很寬泛，我不敢說我都學會了，也不愿承認我什么都不會。幸運的是我們也有電工電子實習，很好的鞏固和彌補了我學的的為數(shù)不多的知識，我們練習了基本電路的連接，學會了用繼電器控制電路，還成功連接三相電路控制電動機，了解了PLC，用二極管整流并作出LED燈泡。我最感興趣的是各種集成觸發(fā)器，因為用它可以DIY很多有趣的東西，很遺憾我們沒有學習單片機，聽說那家伙更強大，看來得到圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。

提到給老師提意見，這是我最頭疼的事。因為我不知道要提些什么，老師的授課方式、與同學們溝通等每個方面都很好，我覺得老師也是盡心盡責，沒有什么不妥。所以我就建議老師保持這樣教學互動方式。很多老師都點名但考勤率卻不是那樣的高，而老師您不點名考勤率卻相對較高，這可真是個有趣的現(xiàn)象！或許這與成績有關吧！還有一點就是我覺得老師不要搞什么回答對問題得分然后就可以遲到了，感覺像開玩笑似的。意見就說到這吧，總之這一學期來收獲也不少，感謝老師！