第一篇：認識顏色

認識顏色

活動時間：2017年11月23日 活動地點：尚義班 主講人：梁小花 活動目標

1．引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠、白五種顏色，感受色彩的美；

2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳荆?/p>

3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣?；顒訙蕚?/p>

1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠、白)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

3．活動背景圖《春天》 活動過程

一、開始部分

師：小朋友們，今天有很多的顏色寶寶跟我們一起來上課，老師請坐得端正又安靜的小朋友把顏色寶寶請出來（從而一一出示標志牌）

二、基本部分

1．復習認識四種顏色。

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）

（1）請幼兒帶上顏色頭飾，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色頭飾幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色頭飾的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己服飾的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子是白色的，一點顏色都沒有)

（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)

3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)

第二篇：認識顏色

認識顏色紅、黃、綠

一 教學內(nèi)容：認識日常生活中的紅、黃、綠三種顏色。二 教學目標：

1、認識目標：認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。

2、能力目標：發(fā)展學生的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)學生的求知欲。

三 教學重點：認識區(qū)分紅、黃、綠這三種顏色。四 教學難點：在活動中找出與之相對應的顏色。五 教學設計：

（一）認識顏色：

1打開袋子里的“神秘禮物”，讓生仔細觀察禮物，從而認識紅、黃、綠這三種顏色。

師：我們來看看這袋子里的神秘禮物到底是什么。誰來把它們拿出來，讓大家看一看。

師：它們是紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、綠綠的樹葉。我們看到蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，樹葉是綠色的。今天我們就來認識紅、黃、綠這三種顏色。

2、出示圖片

師：這幅美麗的圖畫上有什么？（引導學生說）生：大樹、房子、小花、草莓??

師：他們是什么顏色的？

生：綠色的青瓜、紅色的草莓、黃色的芒果?? 引出活動主題：認識顏色紅黃綠

（注：用提問、觀察的方法強化學生對紅色、黃色、綠色的認識，并能正確區(qū)分三種顏色。）

（二）找顏色

1“摘南瓜、苦瓜、西紅柿”游戲

將南瓜、苦瓜、西紅柿擬人化地編成一個簡短的故事，激發(fā)學生去尋找蘋果、樹葉的興趣，為了讓生能親身體驗尋找的樂趣，將紅、黃、綠三種顏色的蔬菜貼于彩色教學掛圖，讓學生在美麗的畫境中去感知、去尋找，當生找到指定顏色的蔬菜，引導說出他們的顏色。通過讓生在游戲中找一找、說一說，進一步加深對三種顏色的認識。

2引導學生找一找身上有這三種顏色嗎？說一說還看過這種顏色的什么東西？（為學生創(chuàng)設一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個學生都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)學生對顏色興趣的同時發(fā)展了學生的口語。）

第三篇：小班認識顏色

小班活動設計：顏色精靈

執(zhí)教人：張 芹

活動目標：

1、鞏固 幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣和動手操作能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、紅、黃、藍、綠顏色精靈各一個，四個精靈的房子

2、紅黃藍綠顏色的圖片和玩具

3、空白房子涂色紙，油畫棒每人一份 活動過程：

一、導入

談話導入：小朋友，你們知道在我們的生活中都有什么顏色嗎？

二、基本部分

1、到顏色王國去玩。

小朋友，老師帶領(lǐng)你們到顏色王國去玩好不好？在路上遇到了誰？紅黃藍綠四色精靈藏在哪里了？找出來，請他們跟我們一起做游戲。

2、游戲：讓顏色精靈回到自己的家。

（1）出示四座小房子，讓幼兒猜一猜是誰的房子？為什么你會這樣猜？（小房子的房頂、門、窗各涂著紅黃藍綠色）

（2）大家一起叫顏色精靈出來跟我們一起做游戲。老師敲門，幼兒一起喊：紅色精靈，快出來??。

（3）為什么他們不出來？打開門看看吧，原來是粗心的小精靈走錯了家門，請小朋友幫助他們回到自己的家。

3、游戲：幫顏色精靈找朋友。

（1）紅色精靈說了，謝謝小朋友幫助他回到自己的家，可是他自己在家太沒意思了，想找好朋友一起玩，小朋友說一說，紅色精靈的朋友會是什么顏色呢？想一想，都有什么東西是紅色的？（黃藍綠同上）

（2）老師這里有好多紅黃藍綠色的圖片和玩具，小朋友愿意幫哪位顏色精靈找朋友，就把他的朋友放到他面前的籃子里。組織幼兒分組有序找朋友。

4、裝飾新房子。

（1）顏色精靈很高興小朋友幫他找到了這么多好朋友，可是原來的房子太小了，好朋友都來了太擠了，他們設計了新房子，可是新房子沒有顏色不漂亮，想請小朋友幫他們裝飾一下。你喜歡哪個顏色精靈就給他裝飾房子。

（2）發(fā)給幼兒空白房子涂色紙和油畫棒，指導幼兒只要把想小房子的房頂、門、窗涂成相應的顏色。也可以隨意裝飾。

三、活動延伸：

幼兒作品貼到墻上，大家一起評比。

活動目標

認識紅、黃、藍三色。

促進身體移動、伸展的能力。

活動準備

搭配小種籽「顏色小精靈」、神祕箱、紅、黃、藍色球、紅、黃、藍掛牌、紅、黃、藍圖卡。

活動過程

1老師拿出神祕箱，搖一搖，請幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。

2請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸摸看是什麼東西？形容給其他的幼兒聽，如：摸起來圓圓的……，讓幼兒猜猜看是什麼東西。

3請另一位幼兒，從神祕箱中抽出一顆球，老師依球的顏色向幼兒介紹其顏色名稱，如：紅色，請幼兒找找看，自己身上哪裡有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時鐘、積木……等等，依此方式介紹紅、黃、藍三色。

4與幼兒進行小種籽「顏色小精靈」的游戲：

(1)將全班的幼兒分成紅、黃、藍三組，分別幫幼兒掛上顏色掛牌。

(2)老師拿著顏色圖卡說口令，幼兒聽口令來做動作，如：紅色蹲下、黃色、藍色一起跳舞……等。

(3)玩過幾次之后，可換幼兒當「小老師」說口令。

評量

能說出紅、黃、藍三色的名稱。

能聽口令做出正確的動作。

活動結(jié)束

收集紅、藍、黃以外其他顏色的物品，與幼兒一起欣賞，并認識顏色名稱 說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。

1、認識目標：認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。

2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

三、說活動準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質(zhì)準備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環(huán)境布置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。

這個活動的重點是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點是在活動中找出與之相對應的顏色。

四、說活動過程

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。

（一）認識顏色

活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。

（二）找顏色

在這個環(huán)節(jié)中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進一步加深對顏色的認識。

（三）尋找相對應的顏色

這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

五．說教法

在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

六、說學法

在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

第四篇：美術(shù)課——認識顏色

教學內(nèi)容：認識紅黃藍 時間：2011年11月12日 上課寶寶：尋尋

教學過程：問好 —— 唱名字 —— 圓圈活動 —— 教師介紹創(chuàng)意活動 —— 幼兒操作 —— 游戲時間 —— 游戲延伸 —— 結(jié)束 準備教具：色素顏料（紅、黃、藍）；大瓶蓋子（2個）； 小魚水中游（3幅）；蘋果、香蕉、糖果（各1個）；小布袋子（3個）；色條板；

一、問好：

寶寶、家長上午好，很高興在曹媽媽早教中心見到你們，上課前請家長將您的手機調(diào)為靜音或關(guān)閉狀態(tài)，以免影響寶寶上課的情緒和上課的質(zhì)量。

寶寶你好，我是甜甜老師。今天呀，老師要給你上的是一節(jié)美術(shù)課。針對寶寶的月齡特點，這個階段的寶寶，通過對色彩、形狀等的學習，培養(yǎng)寶寶對色彩的感覺和繪畫的興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

現(xiàn)在是禮貌問好的時間了，我們先來打個招呼吧。嗨、寶寶你好！請你伸出小手，跟著老師的節(jié)奏一起來拍拍手。上拍拍、下拍拍、左拍拍、右拍拍，拍拍小手來問好。“唱：《新年好調(diào)子》早上好呀，早上好呀，尋尋尋尋，早上好；尋尋你好，尋尋你好，尋尋你好，早上好。很高興見到你——尋尋。來和老師揮揮你的小手。”老師對你說：你好！你要對老師說什么呀？（寶寶）老師，你好！

二、唱名字：

寶寶看，老師今天帶來了我的一位好朋友，看看你認不認識它呀？看，這是誰呀？這是我的好朋友——小毛驢。今天老師要騎著我的小毛驢來找我的好朋友了。唱：我又一頭小毛驢，我從來也不騎，有一天我騎著它上街去趕集。說：駕?咦，小毛驢，你怎么不走了，原來呀它停到了這位寶寶家，寶寶，請你告訴老師，你叫什么名字呀？尋尋你好！請你和老師握個手吧?，F(xiàn)在老師請你坐在我的小毛驢身上來到老師身邊，好嗎？

小毛驢帶著我找到了我的好朋友——尋尋寶寶，現(xiàn)在我們?yōu)閷殞殻职?。唱：尋尋小寶貝，我們歡迎你！說：歡迎，尋尋！尋尋對大家說：謝謝。我要對尋尋說：不客氣！

三、圓圈活動：

【活動過程】老師、家長、寶寶站在圍成一個圓圈，邊轉(zhuǎn)著圓圈走，邊朗誦下面的兒歌，邊做相應的肢體動作?！緝焊琛啃⊥米?、小兔子蹦蹦蹦；小兔子、小兔子走走走；小兔子、小兔子停停停；小兔子、小兔子坐下了，小兔子都坐在兔窩里沒？哦，一、二、三，嗯，都坐好了。所有的小兔子，休息、休息、來休息！

四、變變變：

【教學目標】培養(yǎng)寶寶的好奇心，讓寶寶從生活中的物品開始了解顏色，增強對色彩的敏感度。

【教學過程】拿出三個袋子，分別裝1個紅蘋果，1個黃香蕉，1個藍糖果。讓寶寶自己依次從袋子里摸出來。并告知寶寶：這是什么東西，這個東西是什么顏色。

五、紅黃藍色條：

【教學目標】這個環(huán)節(jié)主要是讓寶寶鞏固認識紅、黃、藍三顏色，讓寶寶把相對應的顏色物品放在一起。

【教師操作】

1、介紹三個色條的顏色。然后告訴寶寶蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，糖果是藍色的。

2、再提問，什么是紅色的？什么是黃色的？什么是藍色的？

3、最后讓寶寶找到相對應的顏色放在色條上?！緦殞毑僮鳌?/p>

六、小魚吐泡泡

【教學目標】在游戲中培養(yǎng)寶寶對色彩的興趣，讓寶寶自由發(fā)揮。【教師操作】

1、兒歌《小魚水中游》，老師拍手教寶寶，兩遍。“一條魚游啊游，游來游去真孤獨；兩條魚游啊游，吐個泡泡打招呼，三條魚游啊游，搖搖尾巴跳個舞，許多魚游啊游，快快樂樂一起游?！?/p>

2、聽音樂，和老師一起搖著身子，閉著眼睛聽：小魚是什么怎么游的，它在水里干什么？

3、小魚游出來了，拿出小魚畫。面粉、水、色素對顏料。紅色、黃色、紅色+綠色=藍色。用瓶蓋子給小魚印泡泡。

【寶寶操作】寶寶操作結(jié)束后，提醒寶寶洗手。

七、給綠葉印上美麗的小手花 【音樂】《顏色變變變》 【活動過程】

八、結(jié)束

【音樂】say goodbye

第五篇：顏色對對碰(認識紅黃綠)

親子班游戲活動教案 顏色對對碰（認識紅黃綠）

活動名稱：顏色對對碰

活動目標：訓練孩子正確分辨紅、黃、綠三種顏色，發(fā)展孩子的注意力及反應的靈敏性

活動準備：各色牌子若干

活動過程：

一、顏色配對

1、游戲前對辨色能力差的幼兒讓他與父母一起練習顏色配對。

2、對辨色能力強的幼兒在他們父母的引導下指認顏色。

3、家長和孩子相對而站。家長先舉顏色的牌子，稍等一會兒放下牌子，孩子根據(jù)家長的牌子顏色，去拿相應顏色的圓點。

二、捉小魚

1、家長帶領(lǐng)孩子觀察小魚的顏色，并引導孩子看看說說。

第一層次：只說出顏色

第二層次：說出：“x顏色的小魚”

第三層次：說出：“這是x顏色的小魚”。

2、家長帶孩子捉小魚，并把各種各樣的小魚送回自己的家。

注：家長引導孩子邊捉小魚邊學說兒歌：“捉小魚，捉小魚，捉到一條x小

魚，我來把你送回家。文檔僅供參考

1.5-2歲親子活動 揉紙球(3)主要目標：

（1）訓練寶寶手部肌肉的協(xié)調(diào)配合與控制能力。

（2）體驗自制玩具的樂趣。

活動材料：舊報紙，包裝用的網(wǎng)兜。

指導要點：

教師出示舊報紙和做好的紙球，家長和孩子一起把報紙揉成圓球。媽媽說：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說邊帶寶寶找一張報紙，邊做示范動作邊帶領(lǐng)寶寶把報紙揉成團，塞進網(wǎng)兜。

建議：

家長與寶寶一起合作完成，活動材料要安全衛(wèi)生。易于索取。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會到，身邊的物品具有可以變化的特點。因此，在制作過程中，要將培養(yǎng)寶寶的觀察習慣作為重要任務：”報紙變小了嗎?”怎樣放進小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過有目的的指導，誘發(fā)寶寶嘗試解決問題的興趣。