第一篇：素描與色彩實(shí)習(xí)心得

素描與色彩實(shí)習(xí)心得

我們開(kāi)始了大學(xué)的第一次實(shí)習(xí)生活。6月22號(hào)是我們實(shí)習(xí)的開(kāi)始，這是第一次寫(xiě)生。

6月23號(hào)我們來(lái)到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的興龍湖，太陽(yáng)的余輝灑在草地上，使本就鮮綠的草地宛如披上了金黃色的外衣，輕柔的垂柳在夕陽(yáng)的照影下，組合成了一幅幅生命的圖畫(huà)。清清的湖水，零星的荷花，或深沉凝重如沉思默想的智者，或曲莖扎枝如奮力抗?fàn)幍挠抡?。就是從中腰折的，伏倒于水的，也含畜著一種讓人為之一震的力，仿佛這一枝枝隨時(shí)都要拔地而起，再度挺立于水天一色之間。它們是經(jīng)歷風(fēng)霜后的靜謐，是經(jīng)歷繁茂后的素凈，是對(duì)燦爛生命最終回歸的默默沉淀，是對(duì)生與死的深刻感悟。它們沒(méi)有喧囂，沒(méi)有浮躁，只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，只有平平和和，只有淺淡和凝聚。

24號(hào)我們將要去榮昌路孔古鎮(zhèn)，在車上我有說(shuō)不出的激動(dòng)和憧憬。想象著榮昌美麗的景色，一些按耐不住的同學(xué)已經(jīng)掏出紙筆為周圍的乘客畫(huà)像。9：30我們到達(dá)了榮昌路孔古鎮(zhèn)，周圍具有濃郁地方特色的建筑已深深的吸引了我。該村以其精美絕倫的古派建筑、美不勝收的鄉(xiāng)村景色，令廣大學(xué)生流連忘返。有學(xué)習(xí)攝影的，學(xué)油畫(huà)的，學(xué)素描的，學(xué)建筑的。大家臉上都有著說(shuō)不出的激動(dòng)，用各自方式記錄著古鎮(zhèn)的美。

老師帶領(lǐng)著我們進(jìn)村游覽，站在古鎮(zhèn)村頭，只見(jiàn)：白墻黛瓦，飛檐翹角，高低錯(cuò)落、層層昂起的馬頭墻……一個(gè)水墨意境的宏村便線條明快地勾勒出來(lái)。往遠(yuǎn)處延伸，有清山、綠水作襯；近處細(xì)賞，瀨溪河上架一座彎彎的石拱橋，湖畔一株株古柳。一幅構(gòu)圖精巧的水墨畫(huà)卷便在真山實(shí)水中靈動(dòng)起來(lái)。房屋的特色是比如高大的封火墻，起隔斷作用，在鄰居家失火時(shí)，防止火勢(shì)蔓延。為采光，高墻上方開(kāi)小小石雕花窗，大堂中有天井，天井的地面上往往有大水缸，用于積蓄雨水防火之用。全村現(xiàn)完好保存古民居有幾十余幢，石雕精湛，富麗堂皇，著名景點(diǎn)還有：朝陽(yáng)洞、南湖書(shū)院、趙氏宗祠、煙雨巷、大榮橋、太平門(mén)等。

路孔古鎮(zhèn)是當(dāng)時(shí)歷史的文化遺產(chǎn)，恰似山水長(zhǎng)卷，與自然景觀融為一體。我將它稱為中國(guó)畫(huà)里的鄉(xiāng)村。

在這幾天里，我包攬了很多美景，很多古工藝，親身感受到了向往已久的古建筑。出此之外我還接觸了很多人，見(jiàn)識(shí)了很多事物，學(xué)會(huì)了很多東西，在寫(xiě)生的過(guò)程中同學(xué)們互相照顧，相互交流，相互督促。在榮昌里畫(huà)建筑，在適合不過(guò)了，搞高的馬頭墻，曲徑通幽的小巷子，還有滿目的綠色，再加上完美的古派建筑。不張揚(yáng)，不妖艷，有一種古樸的純美。剛開(kāi)始用線畫(huà)村子不是太靈活，到后來(lái)就好多了，線比較自然流暢了。對(duì)于技法等的掌握也有了一定的提高，通過(guò)寫(xiě)生實(shí)習(xí)，我的速寫(xiě)及色彩都有較大的提高。我聽(tīng)從了老師的建議不斷嘗試一些新的材料來(lái)表現(xiàn)路孔古鎮(zhèn)。通過(guò)這些嘗試使得我的能力大幅提高，大大調(diào)動(dòng)我的積極性。我也在嘗試一些新的構(gòu)圖。一幅畫(huà)面給人的第一感覺(jué)，很重要，其次就是如何搭配與表現(xiàn)。我們?cè)谝惶斓钠谂d奮中度過(guò)，漫步小巷、卷門(mén)、青石路面，參天古木，讓我們有一種恍然隔世的感覺(jué)。平滑似鏡的月沼和碧波蕩漾的水湖依偎著的古民居群，構(gòu)成了一個(gè)完美的圖畫(huà)。

每天老師都來(lái)作指導(dǎo)，同學(xué)們都會(huì)把自己的作品展示給老師，大家都認(rèn)真聽(tīng)講，在哪里我們會(huì)得到許多繪畫(huà)之外的知識(shí)，對(duì)畫(huà)面的情感很有幫助，在觀察中我們也能了解了一些建筑的構(gòu)造。在這周的寫(xiě)生實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多東西，畫(huà)畫(huà)的技巧有所提高，對(duì)古代建筑有了一些了解，快樂(lè)的日子總是那么短暫，也許是我們太珍惜那段日子了。離開(kāi)榮昌的時(shí)候，我心頭一直縈繞著一種感慨：不愿離去。這里曾幾何時(shí)就是我心中的畫(huà)啊！然而我不得不離去，只把她的永遠(yuǎn)留在心中。衷心的希望，這座“舉世無(wú)雙古代建筑”能以它獨(dú)有的魅力，永遠(yuǎn)保存在世界文化之中。

對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但要描繪它，還要諒解它的背景，文化。這里的特色主要體現(xiàn)在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實(shí)體中。我從設(shè)計(jì)、造型、結(jié)構(gòu)、到裝飾美化都查閱了資料。作為傳統(tǒng)的建筑流派，建筑一直都保持著古雅、簡(jiǎn)潔、富麗于一體的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。集中反映了當(dāng)?shù)氐纳降靥卣?、風(fēng)水意愿和地域美飾傾向。

此次寫(xiě)生我還是有很多的不足，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。學(xué)校給我們這次外出寫(xiě)生的機(jī)會(huì)，把握這次機(jī)會(huì)我們學(xué)會(huì)了也懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造藝術(shù)人才具有十分重要的意義，寫(xiě)生使我對(duì)這門(mén)課有了進(jìn)一步的了解，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，在平凡中尋找美麗，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力；增加班級(jí)集體榮譽(yù)感 藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。寫(xiě)生實(shí)習(xí)結(jié)束了，我們回到了學(xué)校，但不一樣的是我們對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)，對(duì)美的感受也有所提高，有了新的認(rèn)識(shí)。

以前由于種種條件的限制，很少去外面寫(xiě)生，感謝學(xué)校提供這次機(jī)會(huì)。寫(xiě)生留下了許多美好的回憶，寫(xiě)生的日子是美好的日子，也是我難以忘懷的日子。

第二篇：素描與色彩技法 學(xué)期計(jì)劃

素描與色彩技法2014——2015上學(xué)期授課計(jì)劃

課程：素描與色彩技法

任課教師：尹杰

授課班級(jí)：計(jì)算機(jī)系14級(jí)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用2班 課時(shí)要求為每周每班6個(gè)課時(shí)

一、學(xué)期教學(xué)目的要求

在中職學(xué)校，許多選擇計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，并未接受過(guò)系統(tǒng)的美術(shù)和審美教育，因此，這就需要補(bǔ)充這方面的知識(shí)。本課程將美術(shù)及審美教育體系中的各門(mén)學(xué)科聯(lián)在一起，介紹了美術(shù)常識(shí)、構(gòu)圖常識(shí)、素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)等美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；特別是由簡(jiǎn)到繁、深入淺出的介紹了計(jì)算機(jī)美術(shù)在標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等方面的應(yīng)用及其制作技術(shù)與方法。

本課程總共分為七個(gè)模塊——美術(shù)常識(shí)、素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、構(gòu)圖常識(shí)、平面構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)美術(shù)應(yīng)用。具體的目的和要求在于：

1． 學(xué)生通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，能夠得到熏陶，提高審美意識(shí)和審美水平，了解美術(shù)基本概念及各類美術(shù)形式的基本知識(shí)，掌握基本審美技能，感受藝術(shù)形式之美。

2． 3． 認(rèn)識(shí)造型基本因素、色彩基礎(chǔ)知識(shí)和視覺(jué)規(guī)律。能夠從美術(shù)和設(shè)計(jì)作品的分析中學(xué)會(huì)構(gòu)圖方法，掌握基本的形式美法則和構(gòu)圖技巧，并應(yīng)用于板式設(shè)計(jì)中。4． 了解平面構(gòu)成基本要素、基本形式、形式美法則，提高創(chuàng)新能力，鍛煉設(shè)計(jì)構(gòu)成能力。

5． 熟悉字體的應(yīng)用規(guī)律，理解字體設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)的意義，掌握字體設(shè)計(jì)及其應(yīng)用的基本方法。

6． 了解標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本方法，理解美術(shù)基礎(chǔ)在現(xiàn)代廣告視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)中的意義，掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。

二、教學(xué)中心內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)

本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是“素描基礎(chǔ)”

“素描基礎(chǔ)”是造型藝術(shù)的基本常識(shí)，素描學(xué)習(xí)訓(xùn)練的目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、造型能力、表達(dá)能力和審美能力，寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)已經(jīng)成為美術(shù)及設(shè)計(jì)專業(yè)必備的素質(zhì)，就如同高樓大廈的根基——厚實(shí)、深藏，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察與表現(xiàn)能力——觀察方法通常指整體與比較?！吧驶A(chǔ)”包括了基礎(chǔ)知識(shí)、視覺(jué)規(guī)律、色彩心理與情感、搭配技巧和在計(jì)算機(jī)中的表現(xiàn)模式五個(gè)任務(wù)內(nèi)容，其中的色彩心理與情感和搭配技巧是這一任務(wù)的重點(diǎn)。色彩對(duì)人引起的視覺(jué)效果不僅反應(yīng)在物理性質(zhì)方面，如冷暖、遠(yuǎn)近等，而且色彩對(duì)人的生理和心理方面的反應(yīng)有著豐富的含義和象征。“構(gòu)圖常識(shí)”在視覺(jué)藝術(shù)中是比較重要的構(gòu)成因素，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖意識(shí)，能鍛煉學(xué)生的思維能力，掌握構(gòu)圖技巧能更有效的進(jìn)行視覺(jué)創(chuàng)作?！捌矫鏄?gòu)成”——平面構(gòu)成是視覺(jué)元素在二次元的平面上，按照美的視覺(jué)效果，力學(xué)的原理，進(jìn)行編排和組合，它是以理性和邏輯推理來(lái)創(chuàng)造形象、研究形象與形象之間的排列的方法。是理性與感性相結(jié)合的產(chǎn)物。平面構(gòu)成探討的是二度空間的視覺(jué)文法。其構(gòu)成形式主要有重復(fù)、近似、浙變、變異、對(duì)比、集結(jié)、發(fā)射、特異、空間與矛盾空間、分割、肌理及錯(cuò)視等等。以介紹優(yōu)秀圖案作品及其文化背景與發(fā)展史、平面構(gòu)成理論和概念為主，平面構(gòu)成基本要素點(diǎn)、線、面的構(gòu)成及其形式法則，進(jìn)行多種平面構(gòu)成關(guān)系的設(shè)計(jì)練習(xí)，現(xiàn)代色彩理論、色彩的特性，各種色彩構(gòu)成規(guī)律和練習(xí)。

“字體設(shè)計(jì)”——文字設(shè)計(jì)意為對(duì)文字按視覺(jué)設(shè)計(jì)規(guī)律加以整體的精心安排。文字設(shè)計(jì)是人類生產(chǎn)與實(shí)踐的產(chǎn)物，是隨著人類文明的發(fā)展而逐步成熟的。進(jìn)行文字設(shè)計(jì)，必須對(duì)它的歷史和演變有個(gè)大概的了解。

難點(diǎn)內(nèi)容為 “計(jì)算機(jī)美術(shù)的應(yīng)用”。

“計(jì)算機(jī)美術(shù)的應(yīng)用”包括了標(biāo)致設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)五項(xiàng)內(nèi)容。

1、標(biāo)志設(shè)計(jì)——標(biāo)志，是表明事物特征的記號(hào)、商標(biāo)。名稱、圖案、色彩是標(biāo)志設(shè)計(jì)中的三要素，其特點(diǎn)為功用性、識(shí)別性、顯著性、多樣性、藝術(shù)性、準(zhǔn)確性、持久性。

2、廣告設(shè)計(jì)——廣告設(shè)計(jì)是廣告的主題、創(chuàng)意、語(yǔ)言文字、形象、襯托等五個(gè)要素構(gòu)成的組合安排。

3、包裝設(shè)計(jì)——包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費(fèi)心理的綜合反映，它直接影響到消費(fèi)者的購(gòu)買欲。外形、構(gòu)圖、材料是其三大構(gòu)成要素。

4、書(shū)籍裝幀——書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)是一種視覺(jué)傳達(dá)活動(dòng)，它以圖形、文字、色彩等視覺(jué)符號(hào)的形式傳達(dá)出設(shè)計(jì)者的思想、氣質(zhì)和精神。

5、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)——網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)要注意明確建立網(wǎng)站的目標(biāo)和用戶需求、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)總體方案主題鮮明、網(wǎng)站的版式設(shè)計(jì)、色彩在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中多媒體功能的利用等。

三、綜合教學(xué)方法手段的運(yùn)用

1、以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)法，通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W生傳遞信息和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)方法： ①講授法；②談話法；③討論法；④讀書(shū)指導(dǎo)法。

2、以直觀形象傳遞信息為主的教學(xué)法，以學(xué)生直接感知對(duì)象或過(guò)程，借以傳遞信息和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：①演示法；②隨堂欣賞法；③觀察比較法；④參觀法。

3、以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)法，為使學(xué)生掌握美術(shù)技能、能力以及理解美術(shù)，而指導(dǎo)學(xué)生按照美術(shù)的程序和技術(shù)要求進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)：①輔導(dǎo)練習(xí)法；②創(chuàng)作輔導(dǎo)法。

4、以審美評(píng)鑒為主的教學(xué)法，通過(guò)師生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞和對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生理解、領(lǐng)悟美術(shù)的藝術(shù)美及其用途，達(dá)到提高表現(xiàn)能力、審美能力： ①作品欣賞法；②作業(yè)評(píng)價(jià)法；③美術(shù)批評(píng)法。

四、大型作業(yè)或課程設(shè)計(jì)安排

計(jì)算機(jī)美術(shù)基礎(chǔ)課的性質(zhì)決定了此課程在作業(yè)和課程安排上的多樣性，作業(yè)根據(jù)每個(gè)模塊每個(gè)任務(wù)的內(nèi)容不同來(lái)安排，模塊一以鑒賞為主，對(duì)繪畫(huà)作品進(jìn)行一定的分析，模塊二至模塊六都是側(cè)重實(shí)踐，讓學(xué)養(yǎng)成生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新方面的能力。素描基礎(chǔ)以黑白灰色調(diào)的基本造型因素進(jìn)行素描訓(xùn)練；色彩基礎(chǔ)側(cè)重發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行視覺(jué)心理色彩和色彩搭配方面的作業(yè)；構(gòu)圖常識(shí)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維，對(duì)作品進(jìn)行抽象的構(gòu)圖分析，進(jìn)行各種板式的設(shè)計(jì)制作；平面構(gòu)成注重想象力與實(shí)踐的相結(jié)合；字體設(shè)計(jì)對(duì)各種文字進(jìn)行各種變形和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。模塊七以欣賞、了解、實(shí)踐為主，了解并學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本方法，讓學(xué)生選擇自己較強(qiáng)或較喜歡的一種形式來(lái)進(jìn)行自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使學(xué)生有充分的自主權(quán)，他們就像來(lái)到了超市，可以自選自己喜愛(ài)的商品，這樣，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)美術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生興趣。

第三篇：素描色彩畫(huà)室簡(jiǎn)介

素描色彩畫(huà)室簡(jiǎn)介

素描色彩畫(huà)室建于2013年，現(xiàn)設(shè)于江南實(shí)訓(xùn)大樓內(nèi)，占地面積約110㎡，是裝飾、美術(shù)、木材等專業(yè)課實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有人員4人，本科4人，主要承擔(dān)理工學(xué)?！对O(shè)計(jì)素描》、《設(shè)計(jì)色彩》、《POP海報(bào)設(shè)計(jì)與制作》等課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)及實(shí)踐訓(xùn)練的專業(yè)場(chǎng)地。為學(xué)生提供畫(huà)架、畫(huà)凳、靜物臺(tái)、聚光燈等教學(xué)設(shè)備以及襯布、石膏幾何形體、石膏五官、石膏頭像、石膏胸像、石膏全身像、陶罐、花瓶、蠟果等各類靜物供實(shí)訓(xùn)使用。是廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行專業(yè)基本功訓(xùn)練的必需場(chǎng)所。本畫(huà)室也是裝飾畫(huà)、壁飾設(shè)計(jì)、表現(xiàn)技法等課程的重要教學(xué)場(chǎng)所。現(xiàn)有畫(huà)架60個(gè)、寫(xiě)生聚光燈2個(gè)、靜物臺(tái)2個(gè)，石膏像及各種靜物百余個(gè)，實(shí)物投影儀及多媒體教學(xué)設(shè)施，給學(xué)生創(chuàng)造了極好的學(xué)習(xí)條件。通過(guò)這些實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的造型、創(chuàng)作能力，以及色彩方面的搭配能力，為以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有《設(shè)計(jì)素描》課程的靜物結(jié)構(gòu)素描實(shí)訓(xùn)、靜物明暗素描實(shí)訓(xùn)、石膏頭像寫(xiě)生實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)素描實(shí)訓(xùn)；《設(shè)計(jì)色彩》課程的水粉寫(xiě)生訓(xùn)練、水彩寫(xiě)生訓(xùn)練、色彩設(shè)計(jì)訓(xùn)練、色彩風(fēng)景寫(xiě)生訓(xùn)練；手繪透視圖的基本畫(huà)法練習(xí)、產(chǎn)品速寫(xiě)的表現(xiàn)技法訓(xùn)練、家具類產(chǎn)品、辦公用品類產(chǎn)品、生活類產(chǎn)品、電子類產(chǎn)品速寫(xiě)訓(xùn)練等。

同時(shí)，該實(shí)訓(xùn)室還實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)的教育教學(xué)模式，師生可以通過(guò)做示范和圖視展開(kāi)多種形式的教學(xué)，既可以共同討論、共同學(xué)習(xí)，又可以縮小理論教學(xué)與實(shí)踐工作的差距，促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)后能迅速走上工作崗位、適應(yīng)專業(yè)管理的要求，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)技能。并利用該實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行校企之間的課題開(kāi)發(fā)、上崗培訓(xùn)等，這有利于提高教學(xué)質(zhì)量，突出職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

第四篇：素描色彩圖案基礎(chǔ)范文

第一課：畫(huà)素描所使用的工具及性能

廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫(huà)，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫(huà)訓(xùn)練過(guò)程。

一、素描工具

1、鉛筆：美術(shù)鉛筆的鉛芯有不同等級(jí)的軟硬區(qū)別．硬的以“H”為代表，如：1H、2H、3H、4H等，前邊數(shù)字越大，硬度越強(qiáng)，即色度越淡；軟的以“B”為代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，數(shù)字越大軟度越強(qiáng)，色度越黑；學(xué)生用鉛筆一般是HB形，軟硬適中．對(duì)於初學(xué)繪畫(huà)的可從HB到4B中選擇三種類型就可以了．

2、炭筆：炭筆的用法和鉛筆相似，炭筆的色澤深黑，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，是畫(huà)素描的理想工具，用於畫(huà)人物肖像尤佳．但畫(huà)重了很難擦掉．

3、木炭條：木炭條是用樹(shù)枝燒制而成，色澤較黑，質(zhì)地松散，附著力較差，畫(huà)完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果．

4、炭精棒：炭精棒常見(jiàn)的有黑色和赭石色兩種，質(zhì)地較木炭條硬，附著力較強(qiáng)，可用可不用固定液．

5、橡皮：畫(huà)畫(huà)用的橡皮一般常用的有香型的較軟的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起來(lái)非常方便．

6、畫(huà)板和畫(huà)夾：畫(huà)板和畫(huà)夾都有不同的型號(hào)，大小可隨自己的畫(huà)幅而定，初學(xué)者選用590X440mm左右的為宜．畫(huà)板比較堅(jiān)固耐用，畫(huà)夾則方便攜帶，是外出寫(xiě)生的好幫手．

7、畫(huà)紙：畫(huà)紙要選用紙面不太光滑且質(zhì)地堅(jiān)實(shí)的素描紙最佳（圖畫(huà)紙的質(zhì)地較松軟，初學(xué)者不容易掌握

第二課：素描中線的表現(xiàn)方法

一、握筆

1、畫(huà)畫(huà)的握筆方法是和平時(shí)寫(xiě)字有區(qū)別的．通常的握筆方法是拇指、食指和中指捏住鉛筆(如圖1)，小指作支點(diǎn)支撐在畫(huà)板上(或懸空)，靠手腕的移動(dòng)來(lái)畫(huà)出線條(如圖2)．

2、只在細(xì)部刻畫(huà)時(shí)才會(huì)采用象平時(shí)寫(xiě)字的握筆姿勢(shì)，但依然是靠小指的支點(diǎn)來(lái)移動(dòng)手腕完成(如圖3)．

二、畫(huà)板的擺放

1、畫(huà)板的擺放應(yīng)和視線垂直，畫(huà)者和畫(huà)板之間，應(yīng)保持到可伸直臂膊的距離．這樣在畫(huà)的過(guò)程中，始終能照顧到全局，也避免由於視角的原因造成的透視錯(cuò)誤(如圖7)．

2、當(dāng)畫(huà)板位置確定后，在畫(huà)的過(guò)程中就不要再移動(dòng)，以避免因角度的變化影響畫(huà)兒的透視改變．

三、線的種類和注意事項(xiàng)

1、在素描中線的表現(xiàn)方式靈活多樣，也非常豐富，可以用排線的方法來(lái)表現(xiàn)一個(gè)面，線的輕重變化形成面的虛實(shí)凸凹等復(fù)雜的變化．這些都需要學(xué)習(xí)者從練習(xí)中去體會(huì)．

2、線的畫(huà)法是落筆輕，中間重，收筆輕，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，形成兩頭虛中間實(shí)的線(如圖4)．這樣畫(huà)出的線容易銜接，在整個(gè)畫(huà)的過(guò)程中也容易把握整體的效果(如圖5)．

3、帶鉤的線和兩頭齊的線在素描當(dāng)中都是忌諱的，這樣的線在銜接上會(huì)造成明顯的接口，也容易造成線條的雜亂(如圖6)．

4、排線是初學(xué)畫(huà)畫(huà)應(yīng)特別注意的．雖說(shuō)畫(huà)無(wú)定法，但在沒(méi)有達(dá)到一定程度時(shí)，講究線的排放不但有利於學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法．

第三課：素描中的透視表現(xiàn)

一、透視的類型

透視有三種：平行透視、成角透視、散點(diǎn)透視．

1、平行透視：平行透視也叫一點(diǎn)透視，即物體向視平線上某一點(diǎn)消失．

2、成角透視：成角透視也叫二點(diǎn)透視，即物體向視平線上某二點(diǎn)消失．

3、散點(diǎn)透視：散點(diǎn)透視也叫多點(diǎn)透視，即不同物體有不同的消失點(diǎn)，這種透視法在中國(guó)畫(huà)中比較常見(jiàn)．

二、透視在繪畫(huà)中應(yīng)注意的一些特性

1、近大遠(yuǎn)?。航筮h(yuǎn)小是視覺(jué)自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利於表現(xiàn)物體的縱深感和體積感，從而在二維的畫(huà)面上來(lái)表現(xiàn)出三維的體積空間．

2、近實(shí)遠(yuǎn)虛：由於視覺(jué)的原因，近處的物體感覺(jué)會(huì)更清晰，而遠(yuǎn)處的物體感覺(jué)會(huì)有些模糊，這一現(xiàn)象在繪畫(huà)中也經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)物體的縱深感．事實(shí)上，在繪畫(huà)過(guò)程中，往往會(huì)對(duì)近實(shí)遠(yuǎn)虛更加以強(qiáng)調(diào)．（另外應(yīng)注意的是：并非在所有的繪畫(huà)過(guò)程中都遵守“近實(shí)遠(yuǎn)虛”這一規(guī)則，在一幅作品中主與次的關(guān)系往往更為重要，主體物的實(shí)和次體物的虛是更好的視覺(jué)導(dǎo)向，這也是藝術(shù)優(yōu)於現(xiàn)實(shí)的取舍和區(qū)別．）

第四課：素描的色調(diào)“黑白灰”

1、色調(diào)

當(dāng)光從一個(gè)方向照射到球體上時(shí)就會(huì)產(chǎn)生圖1效果，我們把這種效果分成亮面、明暗交界線和暗面，其中明暗交界線由於和光的照射相切(光和球成0度角)，沒(méi)有光線通過(guò)，最暗；我們還把亮面分為：高光和亮灰；把暗面分為：暗灰、反光和投影；在素描學(xué)習(xí)中，我們通常簡(jiǎn)單稱這種明暗色調(diào)為：黑白灰．

2、素描色調(diào)的另一種說(shuō)法：五大調(diào)

(高光、亮灰、明暗交界線、暗灰、反光)五個(gè)調(diào)子是一切物體在一定光線下明暗變化的最基本格局，其具體明度的差比，要根據(jù)具體對(duì)象和具體光線去比較表現(xiàn)． 五大調(diào)的明暗對(duì)比的順序是：

高光＞亮灰＞反光＞暗灰＞明暗交界線

第五課：構(gòu)圖

一、構(gòu)圖也叫布局（經(jīng)營(yíng)位置）

對(duì)於初學(xué)者，面對(duì)畫(huà)紙，第一個(gè)問(wèn)題就是畫(huà)多大，放在什么位置，這就是構(gòu)圖．對(duì)於初學(xué)者，在沒(méi)有把握的情況下，不妨先畫(huà)幾張小稿，在小稿上大概畫(huà)出對(duì)象的長(zhǎng)寬比例及雛形，選出利用畫(huà)紙空間的最佳方案，然后依據(jù)小稿的構(gòu)圖在畫(huà)紙上布局，定出對(duì)象位置的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，然后根據(jù)兩個(gè)點(diǎn)畫(huà)出運(yùn)動(dòng)線(可以是垂線，也可以是大的動(dòng)勢(shì)方向線)．在縱線上找到最寬部位的橫軸線，依此寬高作參照，找出對(duì)象形體的大的走勢(shì)和雛形．

二、構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、構(gòu)圖不能太小(會(huì)讓人覺(jué)得畫(huà)兒顯得不夠飽滿、小氣)；(圖1構(gòu)圖太小)

2、構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意重心的平衡；(圖2重心不穩(wěn))

3、構(gòu)圖不能太偏(太偏會(huì)讓人有一邊重的感覺(jué)，造成構(gòu)圖不穩(wěn))；(圖3一邊重)

4、構(gòu)圖應(yīng)注意透視的變化及比例關(guān)系，(圖4比例和透視有誤)

5、構(gòu)圖不應(yīng)有殘缺；(畫(huà)石膏像時(shí)應(yīng)注意)(圖5不完整)

6、構(gòu)圖中視覺(jué)重心應(yīng)在畫(huà)紙的物理中心偏上一些；(圖6正確構(gòu)圖)

7、如果構(gòu)圖中人物是側(cè)面，要注意人物眼睛所對(duì)的一側(cè)要稍稍多些空間，使感覺(jué)上畫(huà)面不至於發(fā)堵．

第六課：石膏寫(xiě)生

第一節(jié)：幾何體 ＜1＞

一、幾何體的意義

常見(jiàn)的幾何體教材有：錐體、球體、六棱柱體、圓柱體和方體等．

1、幾何體是初學(xué)繪畫(huà)的必修課．因?yàn)閹缀误w在結(jié)構(gòu)上單純，也是一切復(fù)雜形體最基本的組成和表現(xiàn)形式，通過(guò)對(duì)幾何體的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，不但能讓初學(xué)者掌握最基本 的形體素描表現(xiàn)方法，而且也可從中初步的循序漸進(jìn)的掌握素描五大調(diào)、結(jié)構(gòu)以及透視的變化．

2、幾何體一般采用石膏做材料，在質(zhì)地上比較單純，也暫時(shí)不用考慮固有色對(duì)形體明暗的干擾，有利於初學(xué)者集中精力學(xué)習(xí)光對(duì)形體的影響，掌握色調(diào)的基本規(guī)則．

二、幾何體的畫(huà)法

1、球體：

A、構(gòu)圖：畫(huà)球體第一步要先畫(huà)出一個(gè)正方形(用直線在畫(huà)紙上定出最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，以及等量長(zhǎng)度的寬，注意構(gòu)圖的位置重心應(yīng)在紙張的中心偏上)，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨於圓形．(注意：畫(huà)圓一定要用直線來(lái)畫(huà)，不能直接以弧線來(lái)圈一個(gè)圈，更不能運(yùn)用圓規(guī)，這樣做意在鍛煉眼力和塑造形體的能力．)B、找出明暗交接線：在球體上明暗交接線是一個(gè)弧形，同樣用短直線相銜接來(lái)表現(xiàn)這一弧形明暗交接線．(注意：明暗交接線在球體上的表現(xiàn)并非是截然的明暗分界，而是一個(gè)較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變，在表現(xiàn)上就更應(yīng)注意觀察，避免畫(huà)死和概念化．)C、施加明暗：在施加明暗時(shí)，最好把處?kù)栋挡康陌靼到唤泳€、暗面、反光和投影一塊兒統(tǒng)一起來(lái)畫(huà)．先統(tǒng)一為一體，然后再在“明暗交接線”等地方逐步加以強(qiáng)調(diào)，使之在統(tǒng)一中尋找變化、對(duì)比和關(guān)系．在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現(xiàn)應(yīng)由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱，并始終使其明度高於暗面，高光的地方留白．(在畫(huà)的過(guò)程中為了突出球的體積效果，可以強(qiáng)調(diào)明暗的對(duì)比，特別是明暗交接線的表現(xiàn)，事實(shí)上往往畫(huà)得比看到的調(diào)子要重些．這是因?yàn)殂U筆的表現(xiàn)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到光照的效果那么豐富．)D、調(diào)整：調(diào)整在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中是很重要的一步．在前面局部的刻畫(huà)中，難免會(huì)出現(xiàn)和整個(gè)調(diào)子不和諧的地方，或者是刻畫(huà)不足或者是刻畫(huà)太過(guò)，甚至是某些局部的形不夠準(zhǔn)確，都會(huì)影響到整體效果，在調(diào)整過(guò)程中，就是針對(duì)這些進(jìn)行修改，使其在形體上準(zhǔn)確，色調(diào)上統(tǒng)一和諧．(在調(diào)整中，作為最初的輔助線，此時(shí)也應(yīng)融入到形體中，特別是最初所畫(huà)的圓、表現(xiàn)明暗交接線的弧線，都應(yīng)融進(jìn)所屬的面中，對(duì)於多余的輔助線應(yīng)擦去．)

第六課：石膏寫(xiě)生

第一節(jié)：幾何體 ＜2＞

一、幾何體的畫(huà)法

1、圓柱：

A、構(gòu)圖：畫(huà)圓柱第一步要先畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，(用直線在畫(huà)紙上定出最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，以及寬，注意構(gòu)圖的位置重心應(yīng)在紙張的中心偏上)，截取一段兒高度為圓柱切面圓的透視形，注意觀察圓柱的透視變化，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨於橢圓形，由於透視的近大遠(yuǎn)小的法則，橢圓在透視上的前半圓要比后半圓略高些．下圓面的透視也一樣． B、明暗交接線：在圓柱體上明暗交接線是一個(gè)在弧形面上的直線，同樣用短直線相銜接來(lái)表現(xiàn)這一弧形明暗交接線．明暗交接線在圓柱體上的表現(xiàn)也是一個(gè)較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變．

C、施加明暗：在畫(huà)的方法上和球體一樣，在施加明暗時(shí)，也要把處?kù)栋挡康陌靼到唤泳€、暗面、反光和投影一塊兒統(tǒng)一起來(lái)畫(huà)．先統(tǒng)一為一體，然后再在“明暗交接線”等地方逐步加以強(qiáng)調(diào)，使之在統(tǒng)一中尋找變化、對(duì)比和關(guān)系．在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現(xiàn)應(yīng)由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱，并始終使其明度高於暗面，高光的地方留白．

上圓截面由於受光的斜射，應(yīng)作為亮灰來(lái)處理，強(qiáng)調(diào)上截面圓和暗面對(duì)比在視覺(jué)上所造成的反差，在處理上應(yīng)將靠近暗面的部分漸漸變淡，以增強(qiáng)這種對(duì)比． 畫(huà)投影時(shí)除了找投影的準(zhǔn)形外，在處理上應(yīng)和暗面一起來(lái)畫(huà)，然后略強(qiáng)調(diào)較靠前的投影部分，并逐漸變淡，使之在透視上處?kù)哆h(yuǎn)部分的投影變虛（近實(shí)遠(yuǎn)虛）．

D、調(diào)整：調(diào)整在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中是很重要的一步．在前面局部的刻畫(huà)中，難免會(huì)出現(xiàn)和整個(gè)調(diào)子不和諧的地方，或者是刻畫(huà)不足或者是刻畫(huà)太過(guò)，甚至是某些局部的形不夠準(zhǔn)確，都會(huì)影響到整體效果，在調(diào)整過(guò)程中，就是針對(duì)這些所做的進(jìn)一步修改，使其在形體上準(zhǔn)確，色調(diào)上統(tǒng)一和諧．

第六課：石膏寫(xiě)生

以上鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵的圖例：

1為構(gòu)圖；2為尋找結(jié)構(gòu)；3為刻畫(huà)和調(diào)整后的效果． 明暗畫(huà)法和結(jié)構(gòu)畫(huà)法

1、以光線的明暗變化對(duì)物體的影響來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，叫明暗畫(huà)法．如上圖：鼻子、眼睛、嘴巴．（強(qiáng)調(diào)光影的變化）

2、以描繪物體的結(jié)構(gòu)特征來(lái)表現(xiàn)對(duì)象叫結(jié)構(gòu)畫(huà)法．如上圖：耳朵．（強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)內(nèi)在聯(lián)系）

3、對(duì)於初學(xué)者可根據(jù)自己的喜好自由選擇適合自己的畫(huà)法．

第二節(jié)：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵

一、構(gòu)圖(圖1)

1、構(gòu)圖在整個(gè)作品的完成過(guò)程中很重要，構(gòu)圖的大或小以及位置的偏或斜，都會(huì)影響畫(huà)兒的最終效果．（構(gòu)圖注意事項(xiàng)詳見(jiàn)第五課＜構(gòu)圖＞）．

2、在構(gòu)圖過(guò)程中要多用水平和垂直的輔助線，有了這些輔助線，你就能及時(shí)較容易地發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤．注意這些輔助線不要急於擦去，在往后的較深入刻畫(huà)時(shí)，這些輔助線大多數(shù)會(huì)融入進(jìn)畫(huà)面．

3、構(gòu)圖是一個(gè)高度概括的一步，要抓大的形體走勢(shì)，用直線概括成簡(jiǎn)單的幾何形體，盡量舍棄局部細(xì)節(jié)．如鼻子可以概括為長(zhǎng)方體；眼睛則為球體等．

4、在整個(gè)構(gòu)圖過(guò)程中，用筆要輕，即線應(yīng)有一定的靈活性（活線），并不要求每條線位置都準(zhǔn)確無(wú)誤，為以后的修改留下余地．

二、結(jié)構(gòu)和大關(guān)系(圖2)

1、在上一步基礎(chǔ)上，進(jìn)行較細(xì)的描繪，注意描繪對(duì)象的結(jié)構(gòu)同樣要用直線，概括出局部的形體以及轉(zhuǎn)折，同時(shí)應(yīng)對(duì)重點(diǎn)描繪對(duì)象略加以強(qiáng)調(diào)，使之醒目，這樣做是為了讓自己始終明了描繪的主與次的關(guān)系，為接下來(lái)的工作做好安排（隨時(shí)停下來(lái)，我們眼前的畫(huà)都應(yīng)是有突出點(diǎn)的，有條理主次的）．

2、在尋找結(jié)構(gòu)過(guò)程中可適當(dāng)略使明暗，在明暗交界線結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折的地方用筆適當(dāng)放重，并向暗部略有幾筆過(guò)渡，使之形成面的轉(zhuǎn)折．

3、在尋找結(jié)構(gòu)中也同樣要考慮到整體，要讓局部始終服從於整體．

4、利用各種輔助線反復(fù)檢查整體局部的形、結(jié)構(gòu)是否正確無(wú)誤．發(fā)現(xiàn)有偏差應(yīng)立即修改，哪怕是極小的也應(yīng)馬上改正過(guò)來(lái)，因?yàn)榇藭r(shí)修改相對(duì)還較容易些，等到進(jìn)入深入刻畫(huà)階段再來(lái)修改，就會(huì)麻煩多了．

5、檢查時(shí)除了多用輔助線，還有一種方法，即換個(gè)角度檢查，比如把畫(huà)倒置，這樣做的好處是，由於長(zhǎng)時(shí)間同一個(gè)角度來(lái)看一幅畫(huà)，在視覺(jué)上已經(jīng)產(chǎn)生適應(yīng)性，對(duì)所看到的對(duì)象反映趨於遲鈍，換個(gè)角度會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在．

三、深入刻畫(huà)(圖3)

1、進(jìn)入刻畫(huà)階段時(shí)還應(yīng)時(shí)時(shí)注意刻畫(huà)對(duì)象的主次關(guān)系，主要刻畫(huà)對(duì)象要始終優(yōu)於次要對(duì)象，對(duì)於人物五官的刻畫(huà)，一般情況下主次順序是：眼睛－鼻子－嘴巴－耳朵．但根據(jù)側(cè)重的情況不同也會(huì)不同的主次關(guān)系，比如模特的嘴巴特征特別明顯，就有可能把嘴巴的刻畫(huà)放在主要位置．

2、“近實(shí)遠(yuǎn)虛”也是刻畫(huà)時(shí)應(yīng)遵守的一般規(guī)律．但對(duì)於畫(huà)面的主次關(guān)系而言，主要刻畫(huà)對(duì)象應(yīng)優(yōu)於“近實(shí)遠(yuǎn)虛”．

3、刻畫(huà)時(shí)骨點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)也很重要．把握好骨點(diǎn)也就有了內(nèi)質(zhì)，堅(jiān)實(shí)有力，使所表現(xiàn)的對(duì)象不至於留於表面．

4、在整個(gè)深入刻畫(huà)的過(guò)程中，整體關(guān)系始終優(yōu)於一切．在整體關(guān)系的協(xié)調(diào)下，才會(huì)有主與次，近實(shí)遠(yuǎn)虛的相應(yīng)關(guān)系．

四、調(diào)整(圖3)

1、調(diào)整是最后一步，也是關(guān)系到作品最終效果非常關(guān)鍵的一步．在通過(guò)了前面一系列的工作以后，回過(guò)頭來(lái)再看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有許多的不和諧，比如有些地方刻畫(huà)的還不夠，有些地方則刻畫(huà)得過(guò)了頭，甚至有些地方還會(huì)有錯(cuò)誤出現(xiàn)，這些都會(huì)影響到畫(huà)的整體效果以及主次關(guān)系的表現(xiàn)，適當(dāng)加以調(diào)整修補(bǔ)是很重要的．

2、在調(diào)整過(guò)程中還要始終以整體效果為目的．對(duì)於不和諧的地方要毫不手軟地加以修正，不要因?yàn)槟骋痪植靠坍?huà)得很精彩而舍不得修改，要知道正是這不該精彩的地方的過(guò)於精彩破壞了整體的協(xié)調(diào)，從而造成整幅畫(huà)的不精彩． 第六課：石膏寫(xiě)生

第三節(jié)：石膏像

石膏素描是學(xué)習(xí)素描的起步和入門(mén)，一件精美的石膏素描有利於培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力；并且石膏因?yàn)闆](méi)有色彩的變化，更有利於初學(xué)者集中精力把握整體特征、比例關(guān)系以及明暗變化．

下面我們將針對(duì)石膏像“戰(zhàn)神”為例進(jìn)行練習(xí)

1、構(gòu)圖：構(gòu)圖的好壞直接影響著整個(gè)作品的最終效果，畫(huà)正面的戰(zhàn)神掛面像，在構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意位置的左右均衡，由於視覺(jué)上的重心是物理中心偏上一點(diǎn)兒，為了使作品不致於有下沉感，在構(gòu)圖時(shí)就要考慮進(jìn)這一因素，使構(gòu)圖位置偏上一些；

2、透視：注意整體與局部的關(guān)系，比例、透視變化．

3、整體大關(guān)系：在畫(huà)的整個(gè)過(guò)程中，把握整體關(guān)系是自始至終都應(yīng)注意的；

4、色調(diào)：在畫(huà)的整個(gè)過(guò)程中，同時(shí)應(yīng)做到畫(huà)面色調(diào)的心中有數(shù)；

5、重點(diǎn)刻畫(huà)：在服從於整體大關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà)，使畫(huà)面顯得主次清楚，層次分明；(圖4)

6、調(diào)整：在畫(huà)的過(guò)程中難免會(huì)陷入局部，在畫(huà)兒基本完成之時(shí)進(jìn)行整體的調(diào)整尤其重要．

第四課：人物寫(xiě)生

人物寫(xiě)生對(duì)鍛煉學(xué)習(xí)者觀察能力和塑造能力都有著很大的幫助，同時(shí)通過(guò)人物寫(xiě)生學(xué)習(xí)也是在為創(chuàng)作打基礎(chǔ)，在以后的創(chuàng)作道路上，有沒(méi)有一個(gè)很好的寫(xiě)生基礎(chǔ)，往往也決定著一個(gè)人的繪畫(huà)藝術(shù)的生命力．

人物寫(xiě)生除了要注意在學(xué)習(xí)石膏像寫(xiě)生時(shí)的構(gòu)圖、色調(diào)、整體 關(guān)系、重點(diǎn)刻畫(huà)等，還應(yīng)在質(zhì)感（包括皮膚質(zhì)感、頭發(fā)、衣物等的質(zhì)感）、特征方面下功夫，抓住人物的獨(dú)特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埧坍?huà)，使這一特點(diǎn)更為凸顯，做到既尊重於真人的描寫(xiě)，又超越於照相式的原樣照搬，從而增加藝術(shù)的感染力．

關(guān)於人物素描的學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的在實(shí)踐中不斷鍛煉提高的過(guò)程，本課所講的只是本人在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，僅供初學(xué)者參考．總之，學(xué)習(xí)繪畫(huà)最好的方法還在於自己多畫(huà)，從畫(huà)的過(guò)程中自己感受積累經(jīng)驗(yàn)

第一課、色彩的屬性及相互關(guān)系

1、三原色：紅、黃、藍(lán)（在色彩中不能由別的顏色來(lái)調(diào)制三原色）

2、復(fù)色：除去三原色的所有顏色，如：橘紅、草綠、粉紅、紫色、褐色、．．．

3、對(duì)比色：(圖1)色環(huán)方向相對(duì)應(yīng)的兩色互為對(duì)比色；如：(紅＿綠)、(黃＿紫)、(橘紅＿藍(lán))；

4、鄰近色：(圖2)色帶中相鄰的顏色；

5、暖色和冷色：(圖1)色環(huán)上半圓為暖色，下半圓為冷色；暖色和冷色沒(méi)有絕對(duì)的區(qū)分，只是在某種情況下對(duì)顏色相互比較而言，如：綠色和藍(lán)色相比，綠色為暖色而藍(lán)色為冷色，綠色和黃色相比，則綠色為冷色而黃色為暖色； 第二課、構(gòu)圖的常用形式

構(gòu)圖的常用形式有：

三角構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、方形構(gòu)圖、聚焦式構(gòu)圖和 “S” 形構(gòu)圖等．

在靜物寫(xiě)生中三角構(gòu)圖最為常用(圖3)；

構(gòu)圖中注意的事項(xiàng)：

1、構(gòu)圖的均衡，防止構(gòu)圖的重心不穩(wěn)和偏移；

2、疏密的結(jié)合，防止構(gòu)圖過(guò)於集中或松散；

如靜物寫(xiě)生中水果在畫(huà)面中的擺放，就應(yīng)該注意水果的“組”和“散”的密疏搭配，使畫(huà)面有張有弛，相互關(guān)聯(lián)．

3、主次分明：主次一般會(huì)體現(xiàn)在所占面積和位置上；

主體一般會(huì)在畫(huà)面的視覺(jué)中心位置，所占面積也相對(duì)較大；沒(méi)有主次的畫(huà)會(huì)讓人感覺(jué)不知所云．

第三課、色調(diào)

根據(jù)它的冷暖分為：冷色調(diào)、暖色調(diào)；

色調(diào)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以及色調(diào)的冷暖差異，對(duì)一幅畫(huà)的整體效果，情感氛圍，都有著不可估量的作用；

1、運(yùn)用暖色調(diào)很好地反映了中午烈日下小巷的明朗和寧?kù)o(圖7)；

2、運(yùn)用冷色調(diào)很好地反映了月光下小巷的幽靜(圖8)；

3、運(yùn)用暖色調(diào)很好地反映了夕陽(yáng)下小巷的溫馨(圖9)；

備注：對(duì)於冷暖色調(diào)，并不是說(shuō)不可以在畫(huà)面上出現(xiàn)對(duì)比色，適當(dāng)?shù)膶?duì)比色的運(yùn)用反而會(huì)強(qiáng)化視覺(jué)表現(xiàn)，只要對(duì)比色的存在不至於破壞畫(huà)面色調(diào)的和諧就可以使用．

第一課：怎樣畫(huà)速寫(xiě)

畫(huà)好速寫(xiě)一直被認(rèn)為是件有益的事，對(duì)于每一位習(xí)畫(huà)者來(lái)說(shuō)，注意其基本要求和方法至關(guān)重要．

1、在練習(xí)中要善于觀察，抓住關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)神態(tài)，舍棄那些繁瑣的細(xì)節(jié)，速寫(xiě)從某種程度上講，就是培養(yǎng)習(xí)畫(huà)者的取舍能力，培養(yǎng)習(xí)畫(huà)者能抓住讓人感動(dòng)的東西的能力．

2、重要的部位，如人物速寫(xiě)中的頭部和手，要多用些心思，那些次要的部位可盡量畫(huà)得簡(jiǎn)略，3、我們還可以有針對(duì)性的進(jìn)行動(dòng)態(tài)速寫(xiě)，練習(xí)抓大的動(dòng)態(tài)；適當(dāng)進(jìn)行慢寫(xiě)練習(xí)，默寫(xiě)，以及臨摹，都有助于速寫(xiě)水平的提高，4、在畫(huà)的過(guò)程中且記：不要看一眼畫(huà)一筆，畫(huà)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，也不用擦，可以再重復(fù)再畫(huà)一下，那些錯(cuò)誤的用筆有時(shí)反而會(huì)讓畫(huà)面感覺(jué)更充實(shí)和充滿活力，5、速寫(xiě)關(guān)鍵還在于多練，從畫(huà)的過(guò)程中揣摩領(lǐng)略出來(lái)的東西，才是對(duì)自己最為寶貴的哦！平面構(gòu)成

第一課、形態(tài)的類別、特征及關(guān)系

一、形態(tài)的類別：自然形態(tài)、非自然形態(tài)

1、自然形態(tài)：

自然形態(tài)是指自然界的生物和非生物形態(tài)．(如山、海、花草、魚(yú)蟲(chóng)等)；自然形態(tài)的變化極為豐富，有些形態(tài)易被感知，(如山石、動(dòng)物、樹(shù)木等)，有些形態(tài)不易被感知，(如霧、晚霞等)，還有些形態(tài)工整有序，像是人工所為，(如斑馬身上的條紋、蜂巢的六邊形等)．

2、非自然形態(tài)：

幾何形態(tài)：以幾何形構(gòu)成方、圓、角、錐、弧、曲形等；

抽象形態(tài)：有偶然抽象形態(tài)和自由抽象形態(tài)；

怪誕形態(tài)：某種夢(mèng)幻中感覺(jué)的形態(tài)；

裝飾形態(tài)：對(duì)自然形態(tài)的概括、化簡(jiǎn)、歸納整理；

人為形態(tài)：人為加工設(shè)計(jì)的形態(tài)．

第一課、形態(tài)的類別、特征及關(guān)系

二、形態(tài)的特征

1、形狀：構(gòu)成形象的主要特征，有內(nèi)外輪廓區(qū)分；

2、大?。盒沃g的比較差異；

3、顏色：形的明暗、黑白或色相差異；

4、肌理：形態(tài)表面的質(zhì)感，如粗、細(xì)、光、皺、凹凸差異；

三、形態(tài)的關(guān)系

1、分離：形與形關(guān)系疏遠(yuǎn)；

2、相遇：形與形關(guān)系密切；

3、相切：一個(gè)形占主要位置；

4、相連：形與形結(jié)合一起；

5、重合：消失掉一個(gè)形，如日蝕；

6、相疊：透疊出新的形；

四、形與背景的關(guān)系

任何形在背景中都可看作是空間的存在，在背景中涂實(shí)的形是正形或?qū)嵭危环粗?，背景中空白的形是?fù)形或虛形，而以線為輪廓構(gòu)成的形為線形．

第二課、點(diǎn)、線、面的運(yùn)用

點(diǎn)、線、面是平面構(gòu)成的基礎(chǔ)，任何形的構(gòu)成和組成都離不開(kāi)點(diǎn)、線、面的運(yùn)用．

一、點(diǎn)

1、在形態(tài)構(gòu)成中，點(diǎn)有大小、形狀和面積，是基本的形態(tài)要素．

2、點(diǎn)有實(shí)點(diǎn)（積極的點(diǎn)）、虛點(diǎn)（消極的點(diǎn)），點(diǎn)還可構(gòu)成線（點(diǎn)的線化），還可構(gòu)成面（點(diǎn)的面化）．

3、點(diǎn)的大小變化能產(chǎn)生空間感，點(diǎn)的規(guī)律排列能產(chǎn)生方向感，點(diǎn)是線和面的變化基礎(chǔ)，點(diǎn)還可以形成自由聚散的變化．

二、線

1、線的表現(xiàn)形式：

幾何曲線：具有機(jī)械美；

自由曲線：富于個(gè)性，活潑自由，有節(jié)奏美；

渦線：有速度感、向心性；

輻射線：規(guī)律的擴(kuò)散性；

橫線：穩(wěn)定、包容、安寧，有象征女性的寓意；

豎線：挺拔、向上、發(fā)展，有象征男性的寓意；

傾斜線：不穩(wěn)定，有動(dòng)感；

排列線：有平行排列、垂直排列、曲線排列等，有整齊、秩序感；

交叉線：不同線形的相互交匯．

第二課、點(diǎn)、線、面的運(yùn)用

二、線

2、線的性格：

A、是通過(guò)線的不同表現(xiàn)形式，如粗、細(xì)、遲緩、流暢、急促等變化，給人造成某種心理感受，如喜悅、悲傷、堅(jiān)實(shí)、煩亂等．

B、消極的線(隱藏的線)

C、不是直接的實(shí)線，而是能知覺(jué)出的隱藏的虛線．

D、點(diǎn)可以構(gòu)成半虛的線．

E、線的排列可以構(gòu)成半虛的面．

F、封閉的線構(gòu)成面的輪廓．

三、面

A、面與點(diǎn)、線相比更具理性和量感．

B、充實(shí)的面具有量感(積極的面)；非充實(shí)的面具有虛感(消極的面)(點(diǎn)構(gòu)成的面，線構(gòu)成的面，被包圍的面)；封閉的線形成空間中的形(線形)；

C、面可分為：幾何的面、有機(jī)形的面、偶然形成的面；

D、影響面的因素：面的內(nèi)部變化和外部變化；

E、面的構(gòu)成：分割構(gòu)成(減法):直線分割、曲線分割、異形分割；組合構(gòu)成(加法):幾何面構(gòu)成、曲面構(gòu)成、不規(guī)則形構(gòu)成等．

四、點(diǎn)、線、面的綜合構(gòu)成．

造型語(yǔ)匯中用單一形表達(dá)，有時(shí)會(huì)顯得單調(diào)和局限，點(diǎn)、線、面綜合運(yùn)用時(shí)則更為豐富，但不能平均使用，平均使用反而會(huì)抵銷各自的形態(tài)特征．

第三課、基本形與骨骼

一、基本形

基本形是構(gòu)成變化中的單位形，基本形可演化出若干種構(gòu)成變化形式．基本形之間的組合關(guān)系，可表現(xiàn)為 構(gòu)成形式中的重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射、變異、集結(jié)、對(duì)比等，基本形還可群化、繁殖、單形組合等．

1、重復(fù)構(gòu)成：重復(fù)構(gòu)成是同一形的重復(fù)排列，構(gòu)成一種整齊、規(guī)律、秩序的美．

2、近似構(gòu)成：指形的相似、相類、接近．包括有形狀、大小、色彩、肌理、質(zhì)感、位置、方向等近似構(gòu)成形式．

3、漸變構(gòu)成：漸變是指形的逐漸變化，是有序、有規(guī)律的改變．

(空間漸變、形狀漸變、交錯(cuò)漸變、延異漸變)

4、變異(特異)構(gòu)成：變異是指在整體有序中的個(gè)別無(wú)序，在普通中的特殊，在規(guī)律中的破壞，變異也是一種特殊的對(duì)比．

變異的表現(xiàn)方法：A、大小變異(整體的大與小的變異)；B、色彩變異(局部的色彩變異)；C、位置變異(產(chǎn)生局部位置變化)；D、方向變異(產(chǎn)生局部方向變化)；E、形狀變異(產(chǎn)生局部形狀變化)；F、錯(cuò)位變異(產(chǎn)生局部錯(cuò)位變化)；G、開(kāi)烈變異(產(chǎn)生局部開(kāi)烈變化)；H、分離變異(產(chǎn)生局部分離變化)；I、性質(zhì)變異(產(chǎn)生局部性質(zhì)變化)；J、破壞規(guī)律的變異(產(chǎn)生局部破壞變化)

5、集結(jié)(密集)構(gòu)成：集結(jié)構(gòu)成較為自由，集結(jié)有些像自由發(fā)射，有些像自由的漸變，是靠疏密變化，產(chǎn)生節(jié)奏，形成韻律．

6、對(duì)比構(gòu)成：對(duì)比是形態(tài)中不可協(xié)調(diào)的因素，彼此相互排斥，在對(duì)比中強(qiáng)調(diào)各自的特性．造型上有大小、方向、形狀、色彩、肌理、空間、節(jié)奏的對(duì)比．

漸變

大小變異 形狀變異 位置變異

色彩變異 肌理變異 開(kāi)裂變異

方向變異 錯(cuò)位變異 線質(zhì)變異

第三課、基本形與骨骼

二、骨骼

在平面構(gòu)成中骨骼有兩個(gè)職能，一是本身骨骼線構(gòu)成，再者是骨骼容納基本形．廣義上講起支撐作用的都可看作為骨骼，在自然界中參天大樹(shù)是靠樹(shù)干支撐的，一片樹(shù)葉由葉筋支撐的，人、動(dòng)物有骨骼，建筑物有柱、梁、框架，都可以看作是骨骼．

1、骨骼與基本形的關(guān)系：基本形納入骨骼中可以有顯露骨骼(有作為骨骼)和不顯露骨骼(無(wú)作為骨骼)兩種形式．

有作為骨骼是指骨骼置入基本形后，骨骼仍發(fā)揮作用；無(wú)作為骨骼是指骨骼置入基本形后，骨骼消失或骨骼已不發(fā)揮作用．

2、漸變骨骼：漸變骨骼有單元漸變、雙元漸變，漸變骨骼還可納入漸變基本形，也可基本形不變，重復(fù)置于漸變骨骼之上．

3、發(fā)射骨骼：骨骼呈放射狀，也可以是一種特殊的漸變形式．(發(fā)射的形式有：心點(diǎn)明顯、隱晦、變換、遷移心點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)發(fā)射、不連接發(fā)射等)

第四課、比例與分割

平面構(gòu)成中分割是構(gòu)形的常用手法，骨骼也是對(duì)平面的分割，分割可以按比例分割，也可自由分割，或?qū)⒃螒B(tài)分割打散重新構(gòu)成．

比例分割反映出人們的一種審美觀，古希臘人崇尚黃金比(1:1.618), 他們將黃金比運(yùn)用到神廟和雕像建造中；古埃及人則用穩(wěn)定的金字塔形表現(xiàn)他們的神圣與莊嚴(yán)，中國(guó)人崇尚“天圓地方”，“圓”象征蒼穹、宇宙，“方”象征堅(jiān)實(shí)的大地，“圓”還表示“飽滿”、“中庸”的理念．

一、分割的常用方法：

1、重復(fù)分割：按一定的比例重復(fù)分割；

2、漸變分割：按一定的漸變比率分割；

3、等形分割：是一種對(duì)稱分割形式；

4、等量分割：不對(duì)稱分割，表現(xiàn)一種視覺(jué)平衡；

5、黃金比分割：以黃金比為分割比例；

6、自由分割：打破規(guī)律的單調(diào)；

7、打散分割：將原圖形分割打散，進(jìn)行規(guī)律或非規(guī)律構(gòu)成

8、數(shù)列分割：(等差分割、等比分割、調(diào)合數(shù)列等)

第五課、空間與矛盾空間

一、空間：

空間是形態(tài)組合在二維平面上造成三維的空間感，這種三維的空間感源于視覺(jué)中的錯(cuò)覺(jué)性認(rèn)識(shí)．

1、空間的表現(xiàn)形式：(A、線與形的變化組合可以造成空間；B、重疊可造成空間；C、形態(tài)的大小可造成空間；D、漸變可造成空間；E、明度、色彩差可造成空間；F、肌理差可造成空間；G、黑白、正形、負(fù)形、虛形可造成空間；H、陰影可造成空間．)

2、矛盾空間：矛盾空間是在平面上表現(xiàn)三維空間的矛盾性，造成眼睛的錯(cuò)視，表現(xiàn)為非現(xiàn)實(shí)的無(wú)理圖形，假想空間、夢(mèng)幻空間、錯(cuò)覺(jué)空間和非現(xiàn)實(shí)空間的表述形式．

3、矛盾空間的表現(xiàn)方法：A、視角變換構(gòu)成的矛盾圖形；B、形狀交叉錯(cuò)接形成的矛盾圖形；C、視錯(cuò)覺(jué)形成的視幻覺(jué)圖形．

第六課、隱現(xiàn)圖形與變換坐標(biāo) 隱現(xiàn)圖形

一、隱現(xiàn)圖形：

隱現(xiàn)圖形是一種視覺(jué)上的視差，使得圖形忽隱忽現(xiàn)．(一般視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)完整圖形比較容易判斷，而隱現(xiàn)圖形則迷惑視覺(jué)判斷，因?yàn)椤半[”和“現(xiàn)”的圖形都不是完整的圖形，它們或相互交錯(cuò)，此隱彼現(xiàn)，或利用錯(cuò)視“圖底”轉(zhuǎn)換，共用形或共用線形成隱現(xiàn)圖形．)

1、隱現(xiàn)圖形的表現(xiàn)方法：(A、切割圖形構(gòu)成；B、利用公用線或公用形構(gòu)成；C、利用圖底轉(zhuǎn)換或錯(cuò)視構(gòu)成；)

二、變幻坐標(biāo)圖形：

坐標(biāo)是確定圖形、比例、位置的依據(jù)，通常使用的是正交坐標(biāo)．

如果將正交坐標(biāo)變形，正交坐標(biāo)內(nèi)的圖形也隨之改變．

其做法是：先在圖形上畫(huà)好正交坐標(biāo)，以此為模式，然后再畫(huà)另一任意改變坐標(biāo)比例的形，將圖形再畫(huà)入其中，注意橫豎坐標(biāo)數(shù)不得改變．

第七課、肌理

肌理是指物體的表面紋理，不同的材料形成不同的表面肌理，它給人造成了不同的心理感受，肌理可分為觸覺(jué)肌理和視覺(jué)肌理．

一、觸覺(jué)肌理：

觸覺(jué)感受到的肌理，觸覺(jué)肌理受光的影響，觸覺(jué)肌理可分：

1、自然形成的肌理，最為豐富，如巖石、樹(shù)木；

2、人工制造材料形成的肌理，如金屬材料、塑料材料、布材料等.二、視覺(jué)肌理

1、繪寫(xiě)形成的肌理，規(guī)律的和無(wú)規(guī)律的；

2、特殊方法形成的肌理：

a、渲染法；b、吹彩、吹墨法；c、滴流法；d、對(duì)印法；e、拒水法

第八課、采集構(gòu)成 采集構(gòu)成是不同的現(xiàn)實(shí)生活素材作為構(gòu)成材料，如過(guò)期的印刷品、攝影作品、報(bào)刊雜志等，也可是自然材料或日用品、工業(yè)品等．采集構(gòu)成是研究不同素材重新構(gòu)成后所表達(dá)的形式意義和內(nèi)容意義．

平面素材采取拚貼手法構(gòu)成，拚貼，可運(yùn)用構(gòu)成的各種形式語(yǔ)言，表現(xiàn)極為自由，拚貼還可將不同時(shí)間和空間的物象構(gòu)成在一起，創(chuàng)造出一種超然的構(gòu)成形式．

常用的手法有：

1、移花接木：改變結(jié)構(gòu)、性質(zhì)或形態(tài)；

2、偷梁換柱：是一種置換的方法；

3、時(shí)空錯(cuò)位：打破時(shí)空觀念；

4、邏輯相悖：反邏輯思維；

5、形象變異、變維：形式上表現(xiàn)為多維度圖形；

6、隱藏圖像：迷惑視覺(jué)；

7、同構(gòu)圖像：不同性質(zhì)的圖形同構(gòu)在一起，如：埃及的獅身人面像、歐洲的美人魚(yú)等都可看作同構(gòu)圖形．

圖案

1、圖案的應(yīng)用：

圖案的用途非常廣，尤其是用在裝飾方面的特別多，如：各種工藝品的裝飾、雕塑、陶瓷、布料等的裝飾等等．

2、單獨(dú)圖案是學(xué)習(xí)圖案的第一步

習(xí)慣上我們常用幾何圖形(圓形、三角形、方形、菱形、正五邊形、正六邊形、橢圓等)作為單獨(dú)圖案的基本形，所做圖案適合於基本形內(nèi)；單獨(dú)圖案經(jīng)常采用對(duì)稱、均衡等形式，不管采用何種形式，在設(shè)計(jì)圖案時(shí)都應(yīng)注意的是：圖形的高度概括及特征的突顯；構(gòu)圖的飽滿程度；主次關(guān)系是否明朗突出；色彩在色相、明度、純度上的搭配是否和諧(關(guān)於色彩的搭配詳見(jiàn)“色彩構(gòu)成”)；

第二課、二方連續(xù)、四方連續(xù)

1、以一個(gè)或一組圖形為單位，形成左右(或上下)的兩個(gè)方向上的重復(fù)排列，這種形式就叫二方連續(xù)；

2、以一個(gè)或一組圖形為單位，形成上下左右的四個(gè)方向上的重復(fù)排列，這種形式就叫四方連續(xù)

第五篇：素描心得[推薦]

素描心得

大一下學(xué)期的四周素描課結(jié)束了，短短的四周中的素描繪畫(huà)讓我再次學(xué)到了一些新知識(shí)。以前聽(tīng)過(guò)老師說(shuō)的一句話，素描就是一切！當(dāng)時(shí)覺(jué)得這話有些絕對(duì)，也覺(jué)得是老師想更好讓我們鞏固素描基礎(chǔ)而說(shuō)的一句話鼓勵(lì)我們，但隨著我畫(huà)畫(huà)的時(shí)間逐漸增長(zhǎng)慢慢發(fā)現(xiàn)老師的話言之確鑿，也懂得了素描的重要性，漸漸理解并認(rèn)知了“素描就是一切”這句話。

從開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的我們知道，素描水粉等是先從素描學(xué)起的，最先畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何物體，逐漸畫(huà)的復(fù)雜，那時(shí)不論多么簡(jiǎn)單的幾何體，我們都要抓住或找準(zhǔn)物體的透視，老師強(qiáng)調(diào)的也是透視的變化與準(zhǔn)度，那時(shí)的我并不是很喜歡在幾根線上不停改改擦擦，無(wú)聊不解甚至不耐煩，那時(shí)的我喜歡畫(huà)室和書(shū)上那些畫(huà)的很逼真的素描，迫切希望能早一天畫(huà)到那樣的畫(huà)，但一步登天是不可能的，就像工程師渴望自己設(shè)計(jì)的大廈矗立，但要打造牢固的地基，這樣大廈華麗與地基的樸實(shí)才能相得益彰。結(jié)構(gòu)，透視，三大面，五大調(diào)，基礎(chǔ)的知識(shí)讓我們低下夢(mèng)想的頭，暗暗努力練習(xí)著，不記得自己從小到現(xiàn)在糟蹋多少?gòu)埌准埩?，也忘記了自己那些?shù)不清的鉛筆，現(xiàn)在只依稀記得那句爸爸的玩笑話，一張紙五毛錢，但你畫(huà)上畫(huà)了就不值錢了，當(dāng)時(shí)自己也憤憤的樂(lè)著，雖然心里不爽，但也無(wú)可奈何，因?yàn)橹阑A(chǔ)的練習(xí)不是一朝一夕就能改變的，也相信基礎(chǔ)對(duì)我們的重要性與它的平凡可貴。

現(xiàn)在的我對(duì)基礎(chǔ)二字的理解不單單是字面上的解釋了，而是通過(guò)畫(huà)畫(huà)需要的基礎(chǔ)訓(xùn)練，明白了自己學(xué)習(xí)和做人，也要像畫(huà)畫(huà)一樣從基礎(chǔ)做起，把基礎(chǔ)做好，哪怕改的遍數(shù)再多，錯(cuò)的地方再多，也要把基礎(chǔ)打的扎實(shí)與牢固。雖然基礎(chǔ)的東西有時(shí)覺(jué)得輕松簡(jiǎn)單，甚至不屑一顧但自己通過(guò)這些日子畫(huà)畫(huà)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)積累中真正發(fā)現(xiàn)了那些大師畫(huà)的創(chuàng)作和名作畫(huà)法很簡(jiǎn)練，表達(dá)言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)。覺(jué)得這些作品不是因?yàn)榇髱煹拿麣舛雒膊皇撬说某醋鞫?，是因?yàn)樗麄兊漠?huà)中體現(xiàn)著他們過(guò)人的基礎(chǔ)與他們自己的真正對(duì)藝術(shù)的思想?？戳舜髱熍c其他的優(yōu)秀的作品，自己從中學(xué)到了畫(huà)畫(huà)必須步步扎實(shí)才能進(jìn)步，才能表現(xiàn)的更好。

這四周素描課，老師繼續(xù)在我們的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上下功夫，并指導(dǎo)我們?cè)谒孛杞Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上 繼續(xù)加強(qiáng)，我也通過(guò)這幾周的每次作畫(huà)中感覺(jué)到自己對(duì)素描對(duì)象物體的理解進(jìn)一步加深，對(duì)形體結(jié)構(gòu)的把握也一步一步提高。這段時(shí)間的素描練習(xí)讓我對(duì)“素描就是一切”這句話體味越來(lái)越深，明白應(yīng)該不停地在自己自認(rèn)為簡(jiǎn)單但卻易疏忽的基礎(chǔ)練習(xí)中改進(jìn)自己畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣和自己作畫(huà)的理解。