第一篇：觀了廣州幼兒藝術(shù)展有感

觀后感

觀了廣州幼兒藝術(shù)展有感

2015年1月23日 林春艷

今天下午，我有幸去參觀了廣州幼兒藝術(shù)展后,真是受益匪淺、感慨萬千。進(jìn)了展廳,色彩鮮艷、手筆夸張的兒童畫立即吸引了我的眼球,我真心被他們那種奇思妙想的作品給震驚了，也為他們的創(chuàng)作能力給折服了，感嘆到原來色彩在幼兒是世界里是如此是神奇而有活力。

因為兒童畫不同于成人的繪畫，其審美價值的最大特點是天真幼稚、自由浪漫。那些畫完全能反映出兒自由自在，天馬行空的率真?zhèn)€性。我開始反思，覺得那種片面追求“畫得像”的美術(shù)教學(xué)，并不適于孩子學(xué)畫，尤其是幼兒作畫。我們應(yīng)該鼓勵他們回歸自我的本性。自由自在地畫，畫出兒童自己的感受和天性，才會顯示出兒童畫的美學(xué)特征。因為我覺得兒童畫的美又是全方位多層次的。完整是一種美，殘缺也是一種美；成熟是一種美，幼稚也是一種美；清晰是一種美，朦朧也是一種；整齊是一種美，瀟灑更是一種美；規(guī)范是一種美，自由也是一種美。這樣我們就可以理解兒童畫天真幼稚、自由瀟灑的可愛之處了。

這另我想起我以前看過的一部電影《孩子的天空》。古阿明，一個不受老師喜歡的調(diào)皮生，家境貧困，爸爸對他說，畫圖是有錢人的消遣，你烏鴉也想學(xué)鳳凰飛？可古阿明倔強的說：“我就是喜歡畫圖啊?！边@樣的古阿明平常就喜歡涂鴉亂畫，但美術(shù)成績永遠(yuǎn)只有 60 分，因為他用色不真實、大小比例夸張，老師們都看不懂他在畫什么，總以為他只是在搗蛋。但最終他的畫卻獲得了世界美術(shù)大獎。

我突然醒悟到其實每一個孩子都有的創(chuàng)造的天賦，只是缺乏正確的引導(dǎo)和發(fā)揮的天地，生活中過多的限制讓幼兒無法施展和表達(dá)自己的創(chuàng)意。目前也有很多幼兒教師都犯了一個很大的錯誤，他們在實際美術(shù)教學(xué)過程中會讓學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，把臨摹成人范畫和單純灌輸技能技巧作為幼兒美術(shù)啟蒙的教育方法。從表面上看,幼兒漂亮的作品似乎不少,但一味的模仿會使幼兒作畫概念化、失去敏銳的感知,深入的思考和充滿童趣的想象、失去對新鮮事物的觀察,從而束縛了幼兒的創(chuàng)造力。幼兒處于被動狀態(tài),機械、麻木地模仿教師的范例,去畫自己根本不理解、不感興趣的內(nèi)容，使兒童形成一個定勢，在他們自己的每一張畫里，就會出現(xiàn)一個模子的太陽、房子、花、樹、小鳥??每個孩子的畫沒有個性，沒有心靈感受。我覺得在以后的教學(xué)中我們老師都應(yīng)該重視了幼兒自身的需要和興趣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮幼兒自身潛能，遵循幼兒自身心理和智力水平，讓幼兒那種天真幼稚、自由想象的靈氣自由飛翔，這才更有利于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，增強幼兒對世界的探求欲望。

幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)造力與家長也有很大的關(guān)系。與成人的作品有極大的區(qū)別，幼兒創(chuàng)造的特殊的美術(shù)形式，許多家長并不了解其中的差異。通常以“好不好看”、“像不像”、“合不合理”來評價幼兒美術(shù)作品，把自己的評價標(biāo)準(zhǔn)強加與幼兒美術(shù)作品上，以自己的審美觀來要求幼兒，總以為孩子們的畫不美觀，比例失調(diào)，與實物常態(tài)不符等。我們時常會聽到家長這樣評價孩子的作品：“你怎么跟書上畫得不一樣呢？”“這個圓怎么畫得不圓呢？”、“蘋果怎么是藍(lán)色的？”、“哪里有紫色的太陽，你見過嗎？”、“你畫得亂七八槽的這是什么呀？”。這些評價標(biāo)準(zhǔn)忽視了幼兒心理特征，忽視了幼兒畫自身的特點，過分強調(diào)了技巧的運用，忽視了幼兒的自身需要和興趣的培養(yǎng)，打擊了幼兒的積極性，限制了幼兒的想象力，從而也就失去了創(chuàng)造的快樂，孩子也因此只會把繪畫作為一種負(fù)擔(dān)、一種任務(wù)，而不是作為一種樂趣來完成。也違背了幼兒美術(shù)教育的目的，不利于幼兒美術(shù)教育的發(fā)展。

所以我覺得每一個幼兒生來都具有巨大的創(chuàng)造潛質(zhì)，在美術(shù)評價中我們都要注意保護(hù)幼兒的自尊心，用欣賞的態(tài)度賞識每一位幼兒，以鼓勵為主，肯定幼兒的想法，并提出有利于孩子的具有針對性的建議。不要簡單地強調(diào)“像不像”、“好不好看”，“合不合理”，應(yīng)看其是否具有獨到的創(chuàng)造性和豐富的想象力。使幼兒有獲得成功的樂趣，最能有效的激發(fā)幼兒的興趣，站在和幼兒一樣天真的思想上，參與和欣賞他的作品，去引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒的思維，分享他們的快樂，和幼兒一起成長。這也是對幼兒很好的內(nèi)心傳達(dá)，使幼兒的創(chuàng)造力逐步提高。

廣州市白云區(qū)松柏東幼兒園 二零一五年一月二十三日

第二篇：觀廣州烈士陵園有感

觀廣州烈士陵園有感

信計111 梁繼強 201111314122

一天，天氣晴朗，我們?nèi)チ藦V州起義烈士陵園。

我們來到門口，門口是用朱紅的，上面有大大的幾個字“廣州起義烈士陵園”，給人一種莊嚴(yán)的感覺。我們明白我們終于到了，于是我們都樂了，忙著在此處合照留念。

接著，我們進(jìn)了去，立即被一股香氣吸引了，是烤番薯的味道，我們當(dāng)然沒有錯過這么好的機會，我們都紛紛掏錢出來去買來嘗試一下?？梢韵胂笠幌?，在過去的年代，國家戰(zhàn)爭連連，人民饑寒交迫，有一個番薯吃已經(jīng)很幸福了。飽嘗了美味的番薯，我們繼續(xù)我們的旅程，我們步行來到了一個很長的階梯，我們一步一步慢慢地登上去，終于，我們見到了廣州起義紀(jì)念碑，細(xì)讀碑文，我們都被感動了，烈士們愿意犧牲自己的生命來換取今天看似很平常的一件事——和平幸福的生活。

站在碑前，我們的心都被震撼了。我們仿佛看見了過去的烈士為了使新中國能成立，為了中國人民不再過苦日子而犧牲了生命。終于，新中國誕生了，他們卻倒下了。

這些烈士是多么令人敬佩??！他們?yōu)榱讼乱淮?，都完全付出了自己寶貴的生命。今天的新中國呈現(xiàn)出了一片繁榮的景象：成千上萬的孩子可以去上學(xué)，接受老師了教導(dǎo)了；米飯，家家戶戶都可以吃得上，每天的溫飽已經(jīng)不成問題了；公路的汽車在奔馳，人民的生活越來越便捷了；天空上的飛機像鳥兒一樣翱翔，我們只需幾天的時間既可以遨游整個世界；我們國家的神州飛船也飛進(jìn)了宇宙，在國際上也算是一大亮點……這些都是烈士用寶貴的鮮血和生命換來的?；叵脒^去，中國哪有像今天這么幸福呢？

真的，現(xiàn)在的我們真的很幸福，不愁吃，不愁穿，這些對于我們很多人來說，都不是什么新鮮事了。但是，對于過去了烈士們來說，這些意味著什么？這些簡單的方面都是他們的追求，他們愿意用鮮血甚至他們的寶貴的生命來換取，我們還有什么理由不好好珍惜我們現(xiàn)在幸福的生活。

我們久久佇立，為烈士們所做的努力感動，為我們生活在現(xiàn)今這個繁榮的社會而感到幸福。作為學(xué)生的我們，我們需要做的是：好好學(xué)習(xí)，天天向上。這樣，我們才能對得起烈士們所做的努力，才能把我們的國家繼續(xù)發(fā)揚光大！

我們可能沒有像周恩來總理那樣的宏偉抱負(fù)：為中華崛起而讀書，但我們要有這樣的一個信念：為社會繁榮與發(fā)展而奮斗！這樣，烈士們的鮮血才沒有白流！

第三篇：觀《廣州亞運會開幕儀式》有感

觀《廣州亞運會開幕儀式》有感

六（2）班

劉曉欣

今天，對于全國、全亞洲，甚至全世界的人們來說，是一個可喜可賀的日子。這是什么日子呢？讓我來告訴你吧，今天是廣州亞運會開幕的好日子！

雖然我不能現(xiàn)場看到亞運會開幕的宏偉壯觀，但是我能通過電視、電腦，就可以看見廣州亞運會開幕儀式的激情澎湃！我早早地打開電視迫不及待地等候。到了8點，眼睛似乎被一件物品所吸引了，沒錯！這是珠江！廣州的母親河——珠江！亞運會開幕儀式開始了！首先映現(xiàn)在人們眼前的是一片又一片煙火四射的煙花。有的從四周邊緣上同時射上，又如仙女散花般落下來，“噼哩啪啦”，熱鬧非凡；有的直接從地上噴射到天上的，五彩繽紛，最吸引人的是它那如流星般地落下來......接著獻(xiàn)上的是許多精彩的文藝表演。到最后就點燃火盆，運動員進(jìn)場，使開幕儀式畫上一個完美的句號。

令我最佩服的是開幕儀式中的點燃火盆時，有一個8歲的小男孩、一名火炬手和一個7歲的小女孩，他們眼前的是一個“巨無霸”的鞭炮，但他們還勇往直前，一點不懼怕，我想他們在練習(xí)時，一定花了花多功夫。這不正像我們班李佳園同學(xué)嗎？

李佳園同學(xué)成績一般，但有時候她做的事情可稱得上“驚天地，泣鬼神”呢！一天，天空下著滂沱大雨，剛趕回學(xué)校的她頭發(fā)亂成一團(tuán)還沒來得及整理就叫道：“星期一掃地的同學(xué)和罰掃的快點下去掃地！”她這一叫，引起了很多同學(xué)的不滿。有人問：“下雨也要掃嗎？”李佳園說：“看！這雨不就停了嗎？”她手指著窗戶，雖然雨是沒那么大，但還不至于停，還是下著毛毛細(xì)雨。她看時間已經(jīng)一分一秒地偷偷溜走，忙地提著掃把和垃圾鏟向校門口走去，不知是什么力量讓我也提起掃把去幫幫這個名副其實 的勞動委員。

今天的亞運會開幕式真精彩，這離不開演員們的付出的努力，正所謂“臺上三分鐘，臺下十年功?！?/p>

第四篇：2011黨課思想?yún)R報之觀廣州烈士陵園有感

敬愛的黨組織：

“靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐閣故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！?此絕世詩篇是魯迅先生在他二十三歲言志的宣言。盡管祖國陷入了空前的黑暗，滿腔熱忱不為理解，我只管奉獻(xiàn)我青春的熱血。“我以我血薦軒轅”的無悔奉獻(xiàn)精神深深激勵了當(dāng)時無數(shù)愛國人士為國家的解放獨立，前仆后繼地投入革命。其中，中國共產(chǎn)黨在廣州發(fā)起的廣州起義中死難的5700多名烈士以絢爛的生命給這首詩作了完美的詮釋。在陵園中，董必武先生題字“血薦軒轅”以紀(jì)念這偉大的革命先烈和為國捐軀的革命大無畏精神。

為加深黨課學(xué)習(xí)，深刻感悟傳承革命精神，同時 也是在辛亥革命百年之際緬懷革命先烈，我們小組一行于11月12號上午參觀了廣州起義烈士陵園，并在那里沉痛地緬懷為革命獻(xiàn)身的5700多名先烈及其他無數(shù)革命群眾。

1927年12月11日凌晨，在當(dāng)時 任中共廣東省委書記張?zhí)滓约叭~挺，葉劍英，蘇兆征，聶榮臻，徐向前領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動了廣州起義，其中有150多名朝鮮人和蘇聯(lián)駐廣州領(lǐng)事館人員也參加了起義。由于敵我實力差距懸殊，起義最終失敗，在14日至19日6天時間里，有5700多名共產(chǎn)黨員和革命群眾遭到了國民黨反動派的瘋狂迫害和屠殺。建國后，廣州市政府在當(dāng)年烈士犧牲的原址興建了這座頗具歷史意義的烈士陵園。這讓我們有深入學(xué)習(xí)這段歷史，學(xué)習(xí)這種革命精神以及緬懷先烈的機會。

在陵園里，我們分別參觀了廣州起義烈士紀(jì)念碑，烈士陵墓以及紀(jì)念亭。革命先烈的偉大光榮事跡讓我們感動不已，特別是在廣為傳誦的刑場婚禮上的兩位可愛可敬的前輩，周文雍和陳鐵軍，他們讓我們見識了革命中最純貞的愛情和“血薦軒轅”的革命大無畏精神。走出陵園，革命先烈在戰(zhàn)火的硝煙中前仆后繼的情景一幕幕浮現(xiàn)在眼前，讓我不時感到熱血沸騰。可以說他們的一生是英雄的一生，光輝的一生，是他們用鮮血染紅這片土地?fù)Q來我們現(xiàn)在美好的生活，并且給我們后人留下了寶貴的精神財富。

在飛速發(fā)展，日新月異的二十一世紀(jì)，很多人把革命先烈留給我們的無形遺產(chǎn)給丟了。我認(rèn)為雖然時代環(huán)境已完全迥異，但無私奉獻(xiàn)，血薦軒轅的革命精神在今天仍有重要甚至必不可少的作用。它體現(xiàn)了一個民族，一個國家，一個政黨實現(xiàn)崇高理想和奮斗目標(biāo)的勢不可擋的信念和決心。這種精神在任何時代，任何地方，都是一種催人奮發(fā)進(jìn)取的動力來源，能永遠(yuǎn)鼓舞激勵我們?yōu)閭€人，為社會，為國家，為民族理想而不斷奮斗。

身為入黨積極分子，我們更應(yīng)該繼承發(fā)揚革命精神，發(fā)揮榜樣作用，立志用自己所掌握的知識和技能報效人民，報效祖國。

最后以稍有改動的詩句與所有致力于建設(shè)有中國特色的社會主義社會事業(yè)的仁人志士共勉：

寄意寒星荃已察，我以我力建軒轅。

匯報人：李擇桂 2011年11月13日

第五篇：觀【指南】有感中心幼兒園林老師

學(xué)習(xí)《指南》心得體會

林芳

讓我們的孩子更快樂吧

作為一名初出茅廬的教師，甚至于專業(yè)是中小學(xué)教育的英語教育專業(yè)畢業(yè)生，由于中心幼兒園給了我一個面試機會，我有幸來到了大嶺山鎮(zhèn)的中心幼兒園。于十月中旬開始參與幼兒教育的我，當(dāng)時甚是懵懂，在教師學(xué)習(xí)任務(wù)中我閱讀并學(xué)習(xí)了中國教育部網(wǎng)站于2012年10月15日發(fā)布了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

在《指南》的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為，這是一本指引幼兒教育工作新的方向，賦予幼兒教育新的內(nèi)涵意義的書。何為幼兒，幼兒即兒童，兒童這一詞語永遠(yuǎn)伴隨著童年出現(xiàn)，那么孩子們的童年是什么呢？相信大家都會說是玩，是一切快樂回憶的合集，但我想說的是，那是我們的童年，現(xiàn)在的孩子童年在幼兒園，過早的接受小學(xué)化教育，使得孩子們失去了童年，或者說獲得了一個并不完全快樂得童年，我們幼兒園在這一工作上是做的相對不錯的，在工作中實際運用了《指南》的理念。《指南》中有很多發(fā)展目標(biāo)與教育建議，我在讀的過程中對照給出的每一個發(fā)展目標(biāo)和教育建議，逐一的印證班級的孩子們是不是達(dá)到了要求，家長在實際社會中是否按照里面的建議做的，是否有不合理的做法。

《指南》里明確指出那些所謂的會背的唐詩宋詞、ABCD，將不再是孩子“能干、真棒”的標(biāo)志。《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面又由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。其中，學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了新的科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)與我們幼兒園的教育理念完全吻合。幼兒園教師和家長將會樹立正確的教育觀念，能夠了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點, 建立對幼兒發(fā)展的合理期望。《指南》的建議非常清晰，具體，有指向性里面列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，非常的詳盡完善，不失為教育幼兒、培養(yǎng)兒童的完全手冊、育兒寶典?！吨改稀反龠M(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問題?，F(xiàn)在有一部分急功近利的家長想看到孩子認(rèn)識了多少字，會背多少古詩，會唱多少的歌曲，學(xué)會了什么樂器等等。只是熱衷于拿自己的孩子和其他的孩子做比較，以“戰(zhàn)勝”其他家長的孩子為目標(biāo)，并不是主動地去發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處與優(yōu)點，不斷地用其他孩子的優(yōu)點來埋怨自己的孩子的不足。每一位熱衷攀比的家長就會害自己的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時期就這樣在“學(xué)習(xí)”中流失。

《指南》提出的教育3～6歲幼兒應(yīng)堅持的三個原則：第 一，應(yīng)遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練；第二，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，不要片面追求某一方面的發(fā)展；第三，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，切忌用一把尺子衡量所有幼兒。這就要求我們老師在日常教育方面需要注重孩子的興趣與素質(zhì)上的全面發(fā)展。

在學(xué)習(xí)《指南》的這段日子里，我嘗試著把《指南》的理念加入我即將迎來的第一堂公開課，我希望通過有特色的課堂教育引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)思維上得到啟發(fā)，并不在于單一的吸收課堂上的普及知識?！吨改稀分敢覀冇變航逃ぷ髡?，而我們作為教師，在閱讀《指南》的過程中應(yīng)該認(rèn)真思考我們的日常工作，不斷提高著我們作為教師的綜合素質(zhì)，把更多的精力用于幼兒教育方面，而不是注重于形式主義的外表，教師是孩子心靈的指路人，無論是出于職業(yè)的指引或者是作為人的良心，作為一名教育工作者，我無時無刻都記得我大學(xué)的校訓(xùn)“勤教力學(xué)，為人師表——韓山師范學(xué)院”。我相信，在學(xué)習(xí)了《指南》后，我在幼兒教育的各方面能力都會有所提高，能更好的教育孩子們，讓孩子們在校園的學(xué)習(xí)生活中能更快樂，更健康的成長，讓我們?yōu)榱撕⒆觽兊奈磥?，刻苦的向前努力吧?/p>

二〇一五年一月