第一篇：學習孫德忠心得體會

學習孫德忠心得體會

學習孫德忠>心得體會

（一）近日，全市媒體發(fā)布《中國共產(chǎn)黨大連市委關(guān)于追授孫德忠同志“模范共產(chǎn)黨員”稱號并開展向?qū)O德忠同志學習活動的決定》，并連續(xù)報道孫德忠同志的先進事跡，在全市廣大黨員干部中產(chǎn)生強烈反響，成為全市黨員干部認真踐行“三嚴三實”，扎實開展大學習大討論活動的先進典型和學習榜樣，從今天開始，我們將連續(xù)報道市發(fā)改委、部分市直機關(guān)和各區(qū)市縣學習孫德忠同志先進事跡的反響，深入推進學習活動的開展。

本報訊（大連日報記者徐伯元）20日，我市新聞媒體發(fā)布《中國共產(chǎn)黨大連市委關(guān)于追授孫德忠同志“模范共產(chǎn)黨員”稱號并開展向?qū)O德忠同志學習活動的決定》的當天，市發(fā)改委召開全委處以上黨員領(lǐng)導干部大會，學習貫徹市委《決定》，并制定《大連市發(fā)改委關(guān)于開展向?qū)O德忠同志學習活動的方案》，共同緬懷孫德忠同志，并就學習孫德忠同志先進事跡進行了座談。

市發(fā)改委黨組書記、主任劉維木表示，市發(fā)改委要認真貫徹市委的《決定》精神，率先把孫德忠同志的先進事跡學習好、宣傳好，進而在工作中體現(xiàn)好、落實好。

劉維木說，孫德忠同志在市發(fā)改委工作十多年，用一言一行展示出了一個共產(chǎn)黨員新的風范，尤其是在經(jīng)濟新常態(tài)下，他主動作為、勇于擔當、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，充分體現(xiàn)了一種時代精神和特征。他是發(fā)改戰(zhàn)線的一面旗幟，是領(lǐng)導干部學習的楷模，是當前踐行“三嚴三實”要求的生動典型。孫德忠同志身上所體現(xiàn)的也正是發(fā)改部門廣大干部職工所具有的默默無聞、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。緬懷孫德忠同志，就要以更好地自覺行動來踐行他的諾言，實現(xiàn)他未完成的事業(yè)，沿著他所走過的路繼續(xù)走下去。學習孫德忠同志，就要自覺地和黨中央、市委市政府的決定保持一致，自覺圍繞當前經(jīng)濟社會發(fā)展的重點工作，刻苦敬業(yè)、勤勤懇懇，發(fā)揚發(fā)改戰(zhàn)線的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風，敢于擔當、主動作為、拼搏進取、攻堅克難，在加快“兩先區(qū)”建設(shè)的實踐中作出我們新的貢獻。

市發(fā)改委貿(mào)易處處長蘇闖表示，我們要學習孫德忠同志立足本職工作，奮發(fā)有為、勇于擔當?shù)木礃I(yè)精神以及強烈的事業(yè)心與責任感。在今后工作中，再進一步加大力度，執(zhí)行力上再下大功夫，多爭取一些對我市經(jīng)濟社會發(fā)展有意義的政策。

市發(fā)改委城市化處處長潘接說，踐行“三嚴三實”已經(jīng)深入到孫德忠同志的骨子里、融進他的血液中，特別是他的愛崗、敬業(yè)、奉獻精神，更值得我們繼承和發(fā)揚。下一步他將認真學習孫德忠同志勤奮敬業(yè)、踏實肯干的工作精神，做到勤勤懇懇，高標準、嚴要求，精益求精，讓他的精神在市發(fā)改委發(fā)揚光大。

市發(fā)改委地區(qū)振興處處長畢曉升說，孫德忠同志是我們工作的楷模、學習的標桿。他常說做好工作要有責任心。什么是責任心？責任心是要用心做好應(yīng)該做好的工作，承擔應(yīng)該承擔的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。這句話同樣也警醒他時刻牢記黨的宗旨，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地做好振興工作。

市價格監(jiān)測中心主任張世敬表示，孫德忠同志用實際行動詮釋了一名共產(chǎn)黨員愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的崇高品格和高尚情懷。下一步她要像孫德忠同志那樣，加強專業(yè)理論知識學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足崗位，扎實工作，做好價格監(jiān)測工作，為全市價格工作的發(fā)展和進步做出新的更大的貢獻。

學習孫德忠心得體會

（二）孫德忠，男，漢族，1962年10月出生，1984年7月參加工作，1987年11月加入中國共產(chǎn)黨。歷任大連市對外經(jīng)濟貿(mào)易委員會財務(wù)審計處副處長、技術(shù)進出口處副處長、綜合計劃處副處長，大連市對外貿(mào)易經(jīng)濟合作局貿(mào)易促進處處長，大連市發(fā)展和改革委員會國外資金利用處處長、外資與貿(mào)易服務(wù)處處長、工業(yè)經(jīng)濟處處長；**年5月起，任大連市發(fā)展和改革委員會副主任、黨組成員。2015年7月23日，因突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無效，不幸逝世，享年52歲。

參加工作30多年來特別是入黨28年來，孫德忠同志對黨無比忠誠，立足本職，勇于擔當，奮發(fā)有為，奉獻出了自己全部的智慧、熱情和心血，以實際行動書寫了輝煌而精彩的人生篇章。無論是在對外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域還是在發(fā)展改革戰(zhàn)線的前沿，他始終保持強烈的事業(yè)心和責任感，把全部心思都集中在干事創(chuàng)業(yè)上，在金普新區(qū)申辦、汽車整車項目落戶、長興島石化產(chǎn)業(yè)基地納入國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等一批事關(guān)全市經(jīng)濟發(fā)展全局的重大事項中作出了重要貢獻。他始終勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，跑項目、盯項目往往起早貪黑、吃苦耐勞，準備洽談材料常常通宵達旦、夜以繼日，長年超負荷工作，直到生命最后一刻。他始終愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)，通曉國家和省、市產(chǎn)業(yè)政策，掌握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，熟知全市企業(yè)優(yōu)勢，在推進重大項目建設(shè)、培育新興產(chǎn)業(yè)等方面作出了突出業(yè)績。他始終求真務(wù)實、嚴謹細致，對待工作一絲不茍，對待企業(yè)真心服務(wù)，對待同志真誠熱情，對待自己要求嚴格。無論在哪個崗位，都把組織的需要作為自己的選擇，以“嚴”的精神、“實”的態(tài)度全身心投入工作，始終保持了黨員領(lǐng)導干部無私忘我的精神境界，得到基層干部群眾的廣泛贊譽。

孫德忠同志是踐行“三嚴三實”要求的先進典型，是全市廣大黨員干部特別是黨員領(lǐng)導干部學習的榜樣。他的先進事跡，充分體現(xiàn)了我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的優(yōu)良作風，體現(xiàn)了新常態(tài)下全市黨員領(lǐng)導干部敢于擔當、勇于作為的時代特征。弘揚孫德忠同志的先進事跡，對于扎實推進“三嚴三實”專題教育，激勵廣大黨員干部進一步加強自身黨性修養(yǎng)，以更高的政治熱情、奮發(fā)進取的工作狀態(tài)，加快推進“兩先區(qū)”建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實意義。市委決定，追授孫德忠同志“模范共產(chǎn)黨員”稱號，并開展向?qū)O德忠同志學習活動。

向?qū)O德忠同志學習，就是要學習他堅守信念、對黨忠誠的政治品質(zhì)，像他那樣嚴以修身，對黨忠誠，堅定理想信念，自覺講政治、顧大局，守紀律、講規(guī)矩，在思想上、政治上、行動上始終與黨中央保持高度一致，把全部精力都投入到大連振興發(fā)展的生動實踐中去。

向?qū)O德忠同志學習，就是要學習他敢于擔當、開拓進取的拼搏精神，像他那樣嚴以用權(quán)、心中有責，以權(quán)為責、有責即扛，自覺做到為發(fā)展勇于擔當、為履職勤于擔責、為群眾樂于擔難、為事業(yè)敢于擔險，以新狀態(tài)適應(yīng)新常態(tài)，以新?lián)敾貞?yīng)新期待，在各自崗位上創(chuàng)造出無愧于黨和人民的業(yè)績。

向?qū)O德忠同志學習，就是要學習他服務(wù)人民、奉獻社會的公仆情懷，像他那樣心中有民，筑牢服務(wù)意識，自覺做到感情上貼近群眾、決策上尊重群眾、利益上維護群眾，誠心誠意辦實事、盡心竭力解難事、堅持不懈做好事，以實際行動詮釋人民公仆的高風亮節(jié)。

向?qū)O德忠同志學習，就是要學習他淡泊名利、清正廉潔的高尚情操，像他那樣嚴以律己、心中有戒，腳踏實地不漂浮、埋頭苦干不張揚，自覺守住清清白白做人的底氣、干干凈凈做事的底線、坦坦蕩蕩為官的底蘊，在不懈的奮斗中實現(xiàn)社會價值和人生價值。

學習孫德忠心得體會

（三）《中國共產(chǎn)黨大連市委關(guān)于追授孫德忠同志“模范共產(chǎn)黨員”稱號并開展向?qū)O德忠同志學習活動的決定》發(fā)布以來，孫德忠同志的先進事跡在市直機關(guān)中產(chǎn)生強烈反響，向?qū)O德忠同志學習的熱潮迅速掀起。

市經(jīng)信委>投資與規(guī)劃處副處長劉仁飛表示，孫德忠同志用樸實的為人做事風格和數(shù)十年如一日踏實肯干的堅持精神，成為踐行“三嚴三實”的楷模。他認為，學習孫德忠同志，就要在學習、工作和生活中踐行“三嚴三實”，不能靠空談，重在有所行動。首先要加強道德修養(yǎng)，用思想指導行動。作為取決于修為，落實“三嚴三實”，就是要嚴修身、勤修身，實實在在做人、謀事和創(chuàng)業(yè)，遵紀守法，防微杜漸。要堅持優(yōu)良作風，良好的作風能凝聚起正能量，是干事創(chuàng)業(yè)的保障，是把改革落到實處的強大動力。要激發(fā)昂揚精神，增強機遇意識、責任意識和進取意識，在新的歷史時期，銳意創(chuàng)新、斗志昂揚是各級黨員干部的重要品質(zhì)和必備能力。劉仁飛表示，將用孫德忠同志堅定理想信念、敢于擔當和勇于作為的精神激勵自己，努力做“三嚴三實”的忠實踐行者。

市外經(jīng)貿(mào)局外國投資管理處處長劉世偉深有感觸地說，孫德忠同志勤勉工作、踏實肯干的作風，切實服務(wù)群眾的公仆情懷，是共產(chǎn)黨人宗旨意識的充分體現(xiàn)，更是對我們今后工作的一種鞭策。他始終保持強烈的事業(yè)心和責任感，把全部心思都集中在干事創(chuàng)業(yè)上，是廣大黨員干部學習的榜樣。我們應(yīng)深入學習他堅守信念、對黨忠誠的政治品質(zhì)，自覺講政治、顧大局，守紀律、講規(guī)矩，淡泊名利、清正廉潔的高尚情操，腳踏實地不漂浮、埋頭苦干不張揚，自覺守住清清白白做人的底氣、干干凈凈做事的底線。面對外貿(mào)經(jīng)濟新形勢，我們要勇于直面矛盾，善于解決問題，通過實干把握機遇、破解難題，結(jié)合當前的“三嚴三實”教育實踐活動，以“嚴實”精神為準繩，求真務(wù)實，嚴于律己，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐和歷史檢驗的業(yè)績。

市外經(jīng)貿(mào)局綜合處副處長崔文東表示，孫德忠同志具有堅韌不拔的毅力和奮斗精神，無論在哪個崗位，都把組織的需要作為自己的選擇，以“嚴”的精神、“實”的態(tài)度全身心投入工作，始終保持無私忘我的精神境界。我們要學習他迎難而上、勇往直前的堅韌意志，學習他艱苦樸素、清正廉潔的優(yōu)良作風，切實把寶貴精神和優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大。當前，國內(nèi)外經(jīng)濟形勢不容樂觀，工作在外經(jīng)貿(mào)一線，我們要增強大局意識和改革開放前沿意識，勇挑重擔、砥礪前行，忠誠敬業(yè)、銳意進取、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻，切實做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，切實學習先進，立足本職，為對外開放事業(yè)奉獻自己的力量。

第二篇：學習毛豐美孫德忠后自查

學習毛豐美、孫德忠事跡后自查

毛豐美、孫德忠我們的學習榜樣.毛豐美、孫德忠兩位同志身上有很多共同點,他們都信念堅定、對黨忠誠，他們都淡泊名利、清正廉潔，他們都有敢于擔當、攻堅克難的實干精神，他們都講誠信，懂規(guī)矩，守紀律，始終保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。他們都具有“苦干+實干+巧干”優(yōu)良作風和精神.兩學一做,做是關(guān)鍵.結(jié)合教師這個職業(yè)和個人思想工作生活實際，認真查擺個人思想、組織、作風、紀律等方面存在的差距，檢視自身不足，本人認為:

一、黨性方面存在問題：

1、精神方面,沒有苦干的勁頭。

2、做事方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象,沒有實干精神。

3、工作方面,沒有巧干的技巧。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、在教學和工作中缺少一種迎難而上、持之以恒的韌勁，敢于拼搏、勇往直前的蠻勁,遇到教學中的教育難題就想避開交給班主任老師,在自己疲累繁忙時就想敷衍工作.2、承擔校務(wù)時，有時沒有實實在在,有時會跟著大流走,受不好風氣影響,做表面文章.3、在平日工作中,一味蠻干，不講方法,往往是“竹籃子打水一場空”，既付出了無數(shù)的心血、汗水，又得不到應(yīng)有結(jié)果、實效.三、我就以上存在的問題的改進措施：

1、苦干精神

像具有苦干精神的黨員學習,經(jīng)常提醒鼓勵自己.在工作多雜亂時,在自己想放棄時,通過看書運動傾訴的方法尋找力量,讓自己能持之以恒的工作.2、巧干方法。

講方法，要用心干事、用腦干事。多讀教育書籍,不畏難,深入研究學生的教育行為和心理。做到用科學的教育方法教育學生,能把自己的教育心得變成科研內(nèi)容提高思想認識再教育學生.3、實干態(tài)度。

實干很好理解，實實在在做人，實實在在做事。備課求實，講課不花巧，做人真誠，教育不浮淺,。真正的問題在于說起來容易做起來難，年復一年，日復一日的堅持往往是最艱難的。

第三篇：學習毛豐美 孫德忠 實干促振興

學習毛豐美孫德忠實干促振興

對照檢查材料

李紹旭

全國人大代表毛豐美同志，來自遼寧省丹東市鳳城市大梨樹村。2014年9月26日，毛豐美因病醫(yī)治無效，永遠離開了我們。30多年來，這位基層干部的優(yōu)秀代表，帶領(lǐng)干部群眾，把大梨樹村從一個窮山溝建成興旺發(fā)達之地。他用實干為黨員干部特別是基層干部立了一面光輝的旗幟;他身上所凝聚的擔當精神，為遼寧老工業(yè)基地新一輪振興樹起了精神坐標。

向毛豐美同志學習，要有敢闖的精神和勁頭。毛豐美同志正是以這種勁頭，硬是在既無資源也無區(qū)位優(yōu)勢的山溝里，走出一條農(nóng)、工、商、貿(mào)、旅一體化發(fā)展道路。2014年，村集體總資產(chǎn)超過4億元，人均年收入超過2萬元;村里先后投入1.5億元新建村民新區(qū)、文體宮等基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)集中供電、供水、供熱，大梨樹人初步實現(xiàn)了自己的夢想。鄧小平曾經(jīng)說過：?沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股子氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。?

向毛豐美同志學習，要有擔當?shù)呢熑?。毛豐美上任之初有句話：?一定要讓全村人過上和城里人一樣的好日子。?只有到大梨樹村親自走一走，才能掂出這句話的斤兩。30多年前，他帶著村民開飯店時，跟做廚師的小姑娘說過這話;20年前，他披星戴月穿著大雨靴挖淤泥疏通河道，跟一塊干活的群眾說過這話;一年多前，他彌留之際，對病榻前的老朋友仍念念不忘這句話。這樣的共產(chǎn)黨員，如此忠誠于信仰忠誠于人民，怎么會沒有干勁呢?又有什么困難克服不了呢?

向毛豐美同志學習，要有吃苦耐勞、鍥而不舍的精神。大梨樹村的山還是那座山，卻換了一種思路和活法，荒山禿嶺被治理得山清水秀，形成現(xiàn)在層層梯田的萬畝果園。繞著山路往上走，登上花果山的最高點，9.9米高的?干?字碑格外顯眼。從山上往下看，雖然是冬天，但放眼望去雪中的山林仍美得讓人震撼。附近的村，基礎(chǔ)條件好的有的是，為什么沒能像大梨樹村這樣發(fā)展起來?我們要說，大梨樹村今天的幸福生活是在老毛書記的帶領(lǐng)下干出來的，沒有吃苦耐勞、鍥而不舍的干勁，是萬萬做不到的。

現(xiàn)如今我們需要毛豐美的精神，以普通群眾的心態(tài)來往期間，始終如一地踐行執(zhí)政為民的根本宗旨。我們的老百姓需要能有這樣的帶頭人，以赤誠之心對待群眾，努力為人民群眾辦實事。我們的時代需要激揚那種以天下為己任、以為民當追求的偉大精神和真摯情懷。

第四篇：德學習心得體會

德學習心得體會

師德學習心得體會

（一）：

透過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學習師風師德心得體會。下方簡單談?wù)剮c體會：

一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。最憂傷的網(wǎng)名

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)

自己就應(yīng)系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。[由004km.cn整理]

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，心得體會《學習師風師德心得體會》(unjs)?！舴窒砗梦摹粢龅健叭木愕健保础皭坌?、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，個性對那些學習特困生，更是要“個性的愛給個性的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。多愁善感的句子

四、孜孜不倦，用心進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜愛模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德學習心得體會

（二）：

|2013-07-1710:34

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。

———題記

古語有云：“師者，因此傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六個多月了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得?！八街軌蚬ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。半年下來，長進甚大，成熟不少。

這次市里組織學習《全國優(yōu)秀教師師德報告》，細細讀來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，以前的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

透過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展方法。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，個性多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的期望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就務(wù)必造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。

師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時刻交給學校、交給教師，學校、教師就有職責去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時刻就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風建設(shè)中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣，很有必要，期望透過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

透過學習《新時期師德精神的頌歌》，學習了重慶市優(yōu)秀教師群體的事跡等等資料，透過學習文件，增強了自己的教育法制理念；透過學習先進事跡，樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。透過學習，我認為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)發(fā)奮，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的這天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會立刻跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負職責，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點堅持教育教學工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時刻奉獻給了祖國的未來。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互堅信任、互相學習，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學校領(lǐng)導要愛護關(guān)心每一位師生，盡所能幫忙教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡體現(xiàn)出來的是他們對學生的高度的愛，在那生死關(guān)頭，學校、教師想到的是學生，他們臨危不懼、舍生忘死，把學生的安全放在第一位，把愛帶給學生，充分體現(xiàn)了以人為本、生命至高的精神。盤振玉教師二十多年把青春獻給大瑤山、獻給了孩子們，心甘情愿在大山中工作，在大山中貢獻，他大山一樣的情懷，讓愛充滿了大瑤山。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體和盤振玉老師他們的模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上用心工作，發(fā)奮做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師務(wù)必對教育的思想、觀念、模式、資料、方法要有更深的造詣，務(wù)必掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認真開展教學研究研究新的教育技術(shù)、教學方法，要在教學過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要好處。透過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德；透過學習模范事跡，掀起學英模促工作的新局面，樹立信心，發(fā)奮工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”

師德學習心得體會

（三）：

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

透過這一階段的學習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，發(fā)奮做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。

透過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應(yīng)的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要發(fā)奮克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

透過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛質(zhì)，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學生的，在服務(wù)學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

師德學習心得體會

（四）：

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，以前的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

今年的集訓不一樣于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。想到那里，我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，這天我突然明白了，不好再覺得自己的工作太平凡，也不好抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的發(fā)奮才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，發(fā)奮創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而發(fā)奮學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們務(wù)必知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

發(fā)奮進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。發(fā)奮使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜愛模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之因此成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之因此能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，務(wù)必要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，務(wù)必發(fā)奮學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的這天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，堅信每個

學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

師德學習心得體會

（五）：

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學生完美心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。因此，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處焺?wù)必具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師就應(yīng)是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，發(fā)奮提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德學習心得體會

（六）：

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以前說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先就應(yīng)是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就務(wù)必把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是透過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

師德師風不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，個性是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。因此整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要，正因，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)。

-----愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，發(fā)奮創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而發(fā)奮學習，不斷進取。

-----尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

-----發(fā)奮進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。

-----以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜愛模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。

師德學習心得體會

（七）：

一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。

教師的職責決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德務(wù)必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)聯(lián)的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，堅信學生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我發(fā)奮的方向。

第二，作為教師務(wù)必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

師德學習心得體會

（八）：

師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體此刻教育中，一切師德要求都基于教師的人格，正因師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小構(gòu)成，每一個人從兒童開始所構(gòu)成的道德觀念、行為習慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)構(gòu)成有必須影響，教師師德建設(shè)體會。但無法代替教師教育的優(yōu)秀。正因，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育資料、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學性，兒童的許多行為習慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣構(gòu)成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在必須程度上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”正因教師對幼兒的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)聯(lián)的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會到這種感情;就會“親其師、視師為母、信其道”;也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能，師愛就是師魂!

正師風。所謂師風，即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護每一個幼兒，好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當作自己的孩子，對幼兒負職責;二是當幼兒有了成績，不好去借幼兒的“光”抬高自己;三是當幼兒犯了錯，應(yīng)主動承擔起教師的職責。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高禮貌程度，個性要培養(yǎng)對幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)聯(lián)。

作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

加強師德師風建設(shè)，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平，樹立幼兒園的良好形象。加強家園聯(lián)系，開創(chuàng)師德師風建設(shè)新局面:幼兒園透過家長委員會及時交流狀況，使幼兒園，家庭和社會相互配合，相互促進，構(gòu)成教育等等整體效果，促進幼兒園全面發(fā)展。

隨文贈言：尋求真理的只能是獨自探索的人，和那些并不真心熱愛真理的人毫不相干。

師德學習心得體會

（九）：

鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。因此我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就就應(yīng)現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。

“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)聯(lián)到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)聯(lián)到青少年的健康成長，直接關(guān)聯(lián)到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)聯(lián)到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時刻”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體此刻生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、明白，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都

會產(chǎn)生負面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作職責重大而又極其艱辛。之因此說職責重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之因此說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，個性是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此狀況下，教師應(yīng)當以社會職責為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應(yīng)當精通；要求學生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之；要求學生反對的行為，自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！币虼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。

上述幾點是每一名教師都就應(yīng)具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要透過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。因此在教學和生活中，要個性強調(diào)教師不僅僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

只是一轉(zhuǎn)眼之間，成為一名教師已是十年，還記得初上講臺時的激動、欣喜和忐忑，現(xiàn)在剩下的仿佛只是高不成低不就的倦怠。每天沉浸在教師的種種角色中疲于奔命卻還是不能逾越理想和現(xiàn)實的各種落差，于是關(guān)于“為什么做教師”以及“作為教師體驗到了怎樣的價值感”之類的困惑總是在胸口徘徊，無力自拔！一直沒有辦法找到答案的困惑終于在昨天和今天的學習過程中找到了思考的契機-關(guān)于師德和師者情懷的省思！

固然沒有辦法愛一行干一行，干一行愛一行還是該有的本分，所以說“做一個怎樣的泥瓦匠”的思考便變得極有意義。那么為什么做教師呢，做個怎樣的教師呢，時至今日，回答應(yīng)該不再如十年前青澀和懵懂。那么說幾個關(guān)鍵詞吧。首先應(yīng)該是“學識”。關(guān)于這一點我總是想到諸如大家風范、獨樹一幟此類的詞語，我總覺得大學教師最終應(yīng)該是個大師，不是靠制度和手段而是靠自己的風格和品質(zhì)吸引學生，很多年后還能夠讓學生記憶尤新、津津樂道。這個境界也許就可以成為一生樂此不疲，動力不竭的能量吧。

其次想到的是“人際關(guān)系”。所有的職業(yè)中一直需要跟不同的人和不同的人群保持和諧關(guān)系的，教師應(yīng)該算是最突出的吧。之前我覺得這應(yīng)該是作為教師的一種悲劇，試問我們?yōu)槭裁匆缓瓦@樣多的人保持和諧呢？可是今天受聯(lián)大教師修為的感染，我突然覺得這其實是一筆財富才對～不是嗎，除了可以培養(yǎng)廣博的人脈之外，更是對我們情商和智慧的修煉。

接著想到的是“責任感”。每一個角色都賦予我們不同的責任，作為教師，負責應(yīng)該是我們的本色。工作中我們要對教學、對學生、對研究各種負責… 沒電了，與大家共勉！1.教師要有廣博的知識。當聽了覃冰主任用具體的數(shù)據(jù)來分析幾個國家的人年均閱讀量時，為我國目前的人年均讀書才0.7本；出去的公共場合，我們中國人大部分都是手里拿著手機，而在日本俄羅斯等發(fā)達的國家，很多人手中是拿著書籍。所以，我們作為一名教育者，不更應(yīng)該以身作則，加大閱讀量，要求我們的學生多閱讀，少玩手機。2.教師要有職業(yè)道德。覃冰主任用生動的實例：張麗莉的故事和重慶某鎮(zhèn)中心小學副校長的故事，來講述教師的職業(yè)道德。在我們的教育教學工作中，要言傳身教，體現(xiàn)自己的人格魅力，從而教育我們的學生為人處世的學問。還講了他母校一個敲鐘的員工，幾十年如一日，無論天氣如何，都出色地完成敲鐘工作。其實無論何種工作，都是服務(wù)行業(yè)，沒有貴賤之分，而且我們都要把自己的本職工作做好，那么我們的國家才會越來越好。3.教師要懂得處事哲學。覃冰主任用某公司應(yīng)聘員工提出的問題"1+1等于幾”來講述處事哲學。懷才不遇是常有的事，能遇到一位愛惜人才，尊重人才，重用人才，心胸寬廣的好領(lǐng)導是一個人一生最大的幸福。就算沒有遇上一個讀懂你的領(lǐng)導，你也要做好你的本職工作，因為那也是一種幸福和開心的事。覃冰主任還特別強調(diào)了“高調(diào)做事，低調(diào)做人”，我特別喜歡，因為在工作中我也是如此.本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

第五篇：新建 孫明忠悼詞

孫明忠同志追悼會上的悼詞

各位領(lǐng)導、各位來賓、各位親友

松濤哭泣，蒼天嗚咽，哀樂低回，親朋流淚，同志傷懷。在這里，我們將與我們至親至愛的人灑淚告別。我們的好同志孫明忠，因交通事故搶救無效，于2013年2月18日下午7時許離開我們，離開我們僅僅58年輪，離開了相濡以沫的妻子，離開優(yōu)秀的孩子，離開了他的親朋好友，離開了他用熱血耕耘的土地。

孫明忠同志明光市潘村鎮(zhèn)魏渡村人，生于1955年12月，1994年7月至1997年7月進修畢業(yè)于安徽大學中文系，大專學歷，中學一級教師。1987年6月加入中國共產(chǎn)黨，1976年3月至1977年3月在明光市潘村鎮(zhèn)魏渡小學任教，1977年7月4日至1979年7月在明光市潘村鎮(zhèn)錢西戴帽中學任教。1979年8月至2013年2月在明光市紫陽中學任教。歷任紫陽中學理化實驗管理員、班主任、年級主任、工會主席。在他即將退休之日，仍還擔任初三班主任、初三物理教學工作。他的親人和學生怎能不悲痛？

孫老師的一生是熱愛黨、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的一生。他把熾熱的愛和滿腔的心血全部傾注在教育事業(yè)上，他在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，他是教師的楷模、是一代師表，為多少學生撐起了一方明凈蔚藍的天空，他37年如一日，叱詫風云揮灑在三尺講臺上，春風化雨，啟迪心智，58年的人生路，風雨兼程，奮斗一生，精彩一生。

孫老師，現(xiàn)在令我們欣慰的是你的孩子都成才立業(yè)，在不同的崗位上奉獻著聰明才智，我們相信孫老師一定會含笑九泉的。

孫老師，今天您雖然與世長辭了，但您卻用自己的奮斗增加了生命的厚度，您的一生是火熱的一生，沸騰的一生，光彩照人的一生。您的精神常駐紫中校園，銘記在每一位紫中師生心中。

就讓他靜靜地離去吧，請所有的親朋好友節(jié)哀順便。我們知道：人奔西土，音容苑在。孫老師，我們大家衷心祈愿您長陌遠行，清風浩蕩，一路走好。安息吧，孫老師。