第一篇：嚴(yán)格訓(xùn)練 嚴(yán)格要求 服從命令 聽從指揮

嚴(yán)格訓(xùn)練 嚴(yán)格要求 服從命令 聽從指揮

九監(jiān)區(qū)一分監(jiān)區(qū) 楊勇

從微風(fēng)拂面的春天到炎炎酷暑的夏天，我已經(jīng)參加了近三個(gè)月的“匯報(bào)演練方隊(duì)”訓(xùn)練，作為參訓(xùn)的我，回想起訓(xùn)練過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多?！俺鐾热顼L(fēng)，落地砸坑”，這一幕幕畫面時(shí)時(shí)縈繞在我的腦海中，雖然在訓(xùn)練的時(shí)間，有汗水、有疲憊、有委屈甚至有抱怨，但是作為一名參訓(xùn)人員，我以堅(jiān)強(qiáng)的意志，奮力拼搏、聽從指揮的精神，扎實(shí)參加了每一階段的集中培訓(xùn)。

捫心自問？在方隊(duì)訓(xùn)練的這段期間，我從中學(xué)到了或者是體會(huì)到了什么呢？

我個(gè)人認(rèn)為，首先要有嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)。干任何事情如果沒有鐵的紀(jì)律，嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)，都將會(huì)成為一盤散沙，無組織、無紀(jì)律必將一事無成。尤其作為一名人民警察更應(yīng)該有嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)，才能打造出一支忠于黨、忠于國(guó)家、關(guān)鍵時(shí)候能拉得出打的贏的勇于奉獻(xiàn)的人民警察隊(duì)伍。

其次，應(yīng)當(dāng)有刻苦拼搏的精神。在訓(xùn)練中，每一個(gè)動(dòng)作都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求，一次過不了關(guān)接著做第二次，二次不過關(guān)接著做第三次，直至達(dá)標(biāo)為止，也許一上午甚至一天都要重復(fù)同樣的動(dòng)作，枯燥、乏味、疲憊……尤其是參訓(xùn)隊(duì)員中有些身體帶有傷病的，一天訓(xùn)練下來，精疲力竭，沒有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志和刻苦拼搏的精神，是很難支撐下來的。引深到我們工作崗位中，我們幾乎日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)著同樣的工作，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生疲于應(yīng)付，得過且過的思想，導(dǎo)致在工作中會(huì)出現(xiàn)一些失誤。尤其是我們身處一線的民警，如果沒有刻苦的精神，就會(huì)產(chǎn)生麻痹思想，給監(jiān)管工作帶來非常大的安全隱患，呼和浩特第二監(jiān)獄的事件就是給我們血的教訓(xùn)，別人亡羊我補(bǔ)牢，要從教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，克服麻痹思想。

再次，要有專研的態(tài)度。訓(xùn)練中，雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，但要做的標(biāo)準(zhǔn)，做到完美，并不是一件容易的事情，必須俯下身子去學(xué)，尤其方隊(duì)請(qǐng)來的武警教官，他們動(dòng)作要求高，而且一些動(dòng)作是第一次接觸，“一步兩動(dòng)、一步一動(dòng)，快慢步結(jié)合”，都是在以往訓(xùn)練當(dāng)中沒有接觸過的，而且方隊(duì)動(dòng)作多、標(biāo)準(zhǔn)高、難度大，不認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真專研，就不能吃透標(biāo)準(zhǔn)，就不會(huì)達(dá)到訓(xùn)練要求。這和我們?cè)诠ぷ鲘徫灰彩且粯?，同樣的工作，不同人?huì)做出不一樣的結(jié)果，有的好、有的差，就是因?yàn)橥度氲膽B(tài)度不同和用心多少造成的。

最后，敢于批評(píng)與自我批評(píng)。這次方隊(duì)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)要求高，在訓(xùn)練當(dāng)中有的隊(duì)員受到了教官的批評(píng)，但隊(duì)員都是虛心接受，加以改正，以更加飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中。有時(shí)在訓(xùn)練休息間，大家都要互相討論動(dòng)作要領(lǐng)與標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)作做的不規(guī)范的隊(duì)員主動(dòng)和做的好的討要經(jīng)驗(yàn)，想辦法將自己的動(dòng)作做的標(biāo)準(zhǔn)一些。這就是一種敢于批評(píng)與自我批評(píng)的精神。如果我們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧?，能敢于接受別人的批評(píng)，愿意接受別人的不同意見，不時(shí)地對(duì)自己的行為做一個(gè)反省，那么我們的工作將會(huì)上升到一定的高度。

“嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，服從命令，聽從指揮”，聲聲口號(hào)將融化在每一個(gè)參訓(xùn)隊(duì)員的血液里，時(shí)刻提醒自己是新時(shí)代的人民警察，肩負(fù)著無上的光榮和崇高的使命，為監(jiān)獄事業(yè)奮斗終身。

第二篇：淺談嚴(yán)格要求

淺 談 嚴(yán) 格 要 求

【內(nèi)容摘要】“教不嚴(yán)，師之惰。”這是教師行為的一項(xiàng)基本準(zhǔn)則?！皣?yán)師出高徒”。教育只有嚴(yán)，才能實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)目標(biāo)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，更好地體現(xiàn)教育對(duì)社會(huì)的重大意義?！娟P(guān)健詞】嚴(yán)格要求 嚴(yán)而不厲 嚴(yán)而有度 嚴(yán)中有愛 【正文】傳播文明，塑造人格，是教師的神圣職責(zé)。作為教師，肩負(fù)培養(yǎng)合格人才的重任，“教不嚴(yán)，師之惰?！边@是教師行為的一項(xiàng)基本準(zhǔn)則。“嚴(yán)師出高徒”。教育只有嚴(yán)，才能實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)目標(biāo)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，更好地體現(xiàn)教育對(duì)社會(huì)的重大意義。那么如何對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求呢？

一、要嚴(yán)而不厲 兒童在成長(zhǎng)的歷程中，每一階段都難免走彎路，教師有責(zé)任不斷糾正其錯(cuò)誤，使之少走彎路。而且，在當(dāng)前社會(huì)的影響下，一些青少年的世界觀與人生觀被扭曲，不勞而獲、享樂主義等思想盛行。嚴(yán)格要求學(xué)生，就是要使之明辨是非，走好人生之路。因此，在教育教學(xué)中，教師都會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，無疑是正確的。但是，嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，嚴(yán)厲意味著態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷，它會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。比如：在教學(xué)活動(dòng)中，低年級(jí)學(xué)生注意力不夠集中，上課時(shí)會(huì)因一些外在因素的影響而分散精神。對(duì)這種情況，我會(huì)特意提個(gè)小問題，讓這位學(xué)生回答，把他的注意力拉回來，此時(shí)的寬容會(huì)比批評(píng)更有效。

二、要嚴(yán)而有度

每個(gè)班集體都會(huì)有“優(yōu)生”和“差生”的存在。一般地說，“優(yōu)生”是指那些學(xué)習(xí)好或紀(jì)律好的學(xué)生；“差生” 是指學(xué)習(xí)較差或紀(jì)律較差和學(xué)生。在平時(shí)的班會(huì)或小結(jié)會(huì)中，表揚(yáng)的對(duì)象總是那些“優(yōu)生”；而“差生”就得不到這樣的待遇了，教師批評(píng)的聲音總是向那部分“差生”開火；同樣的錯(cuò)誤，“優(yōu)生”和 “差生”會(huì)得到不同的待遇。這是因?yàn)椋行┙處熣J(rèn)為對(duì)待“差生”就應(yīng)該是嚴(yán)格的。這樣才能幫助“差生”。其實(shí)，這樣不單止損害學(xué)生的自尊心，又可能會(huì)造成學(xué)生對(duì)教師的偏見。結(jié)果是教師勞而無功，學(xué)生是無動(dòng)于衷，不但無助解決問題，反而影響了教育教學(xué)的效果，可能造就了一個(gè)“差生”中的“頑固生”。因此，對(duì)學(xué)生的種種嚴(yán)格要求，要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得適當(dāng)，不遷就，不放任學(xué)生，讓學(xué)生心服口服、心甘情愿地接受。

有相當(dāng)多的教師喜歡以自己的思想認(rèn)識(shí)去衡量學(xué)生，總想把學(xué)生的思想行為納入自己的軌道，一旦出現(xiàn)分歧，就認(rèn)定是學(xué)生的錯(cuò)，然后采取各種方法生拉硬拽地改變學(xué)生。這樣的嚴(yán)格要求，雖然說出發(fā)點(diǎn)是好，但學(xué)生的年齡小，認(rèn)識(shí)上是幼稚、模糊甚至不正確都是十分正常的。生活閱歷自然不及教師豐富。用成年人的思想去統(tǒng)一、代替學(xué)生的思想，只會(huì)使學(xué)生思想的創(chuàng)造性消失，造成學(xué)生不能全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。因此，對(duì)學(xué)生提出的各種要求都要符合他們的年齡和特點(diǎn)，更加要防止“一刀切”。教師對(duì)學(xué)生提出的各種要求時(shí)，一定要注意到個(gè)體的差異。學(xué)生的原有基礎(chǔ)不同，智力的發(fā)展也不同，往往提出后，總有學(xué)生做不到位。針對(duì)這樣的問題，教師要區(qū)分對(duì)待，適度地要求學(xué)生，這樣才會(huì)收到好的教育效果。

三、要嚴(yán)中有愛

教育教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，教師應(yīng)該公正、民主、平等地對(duì)待學(xué)生，熱愛、尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的天性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，以發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性為前提，允許學(xué)生思想行為上的片面、偏激。在紛繁的工作中，教師要盡力抽出時(shí)間多聽，多問，多看，多想，從生活、學(xué)習(xí)以及家庭等多個(gè)方面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，發(fā)現(xiàn)潛在問題，及時(shí)引導(dǎo)和規(guī)范，防患于未然。

四、結(jié)束語

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是教師對(duì)事業(yè)的負(fù)責(zé)、對(duì)孩子成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，是一種愛的表現(xiàn)。在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求中，要讓學(xué)生感受到老師的愛心，要讓學(xué)生在嚴(yán)格中得到提高，這種嚴(yán)格，才是利于學(xué)生發(fā)展的真正的嚴(yán)格。

第三篇：嚴(yán)格要求 以身作則

嚴(yán)格要求 以身作則

有人把復(fù)讀生稱為“夾生飯”，這個(gè)比方有幾分道理。有生活經(jīng)驗(yàn)的人都知道“夾生飯”難熟，因此，教師一般不愿擔(dān)任復(fù)讀班班主任，總認(rèn)為那有些吃力不討好。還有不少人認(rèn)為：對(duì)待復(fù)讀生不必像對(duì)待應(yīng)屆生那樣嚴(yán)格要求，只要把道理講透就行，干不干是他們自己的事。對(duì)此，我不敢茍同。我覺得，復(fù)讀生之所以學(xué)途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)此，有必要加以糾正。因此，班主任對(duì)復(fù)讀生更應(yīng)該嚴(yán)格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效。

孔子說：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴(yán)于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規(guī)范激勵(lì)學(xué)生，從而取得更好的教育效果?；谶@種認(rèn)識(shí)，我試著從以下幾個(gè)方面開展班主任的工作：

1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺。

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺性。學(xué)生受到老師的尊重信任，就會(huì)增加自尊、自愛、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動(dòng)中，教師以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔；疏導(dǎo)為主，限制為輔；表揚(yáng)為主，懲罰為輔。實(shí)踐證明，尊重信任學(xué)生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。

2、對(duì)學(xué)生熱情關(guān)心，正確疏導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí)，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。觀察分析學(xué)生的情況，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠(chéng)心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺悟。這樣，才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認(rèn)識(shí)，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格要求，一視同仁。

學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，服從與調(diào)皮，先進(jìn)與后進(jìn)，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對(duì)學(xué)生要求不一的現(xiàn)象，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害。我要讓他們感覺到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去。

4、以身作則，為人師表。

“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平時(shí)的班級(jí)管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)等等。因?yàn)槔蠋煹男袨橛心蟮母姓倭驼f服力，是對(duì)學(xué)生最直接，最生動(dòng)，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高。

回顧一年來復(fù)讀班班主任的生活，我感受頗多，以上僅就感受深的幾方面談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。讓我感到欣慰的是，我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和以身作則的作風(fēng)，贏得了絕大部分同學(xué)的信任和尊重。我想告訴大家的是：世上沒有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就一定會(huì)有所收獲。

第四篇：嚴(yán)格要求自己（定稿）

尊敬的黨組織：

我做為一名黨員積極分子，在今年第二季度的工作中，積極努力、勤勤懇懇，對(duì)***街道老齡工作不敢有絲毫的懈怠，在做好本職工作的同時(shí)，我利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身的政治素質(zhì)，并且留意中共中央最新的精神指示。認(rèn)真學(xué)習(xí)2010年全國(guó)兩會(huì)精神、《廉政準(zhǔn)則》等相關(guān)文件。雖然我現(xiàn)在還不是一名正式的共產(chǎn)黨員，但我卻無時(shí)無刻不在以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將我個(gè)人思想情況匯報(bào)如下。

我在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)刻刻都在以共產(chǎn)黨員的行為標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)厲要求自己，做為一名街道的基層干部，我深知自己雖然職位微小，但是肩膀上所承擔(dān)的工作的責(zé)任和義務(wù)卻是極其重要的，我通過學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》，深知在一個(gè)國(guó)家，執(zhí)政黨的黨風(fēng)關(guān)系這個(gè)黨的生死存亡問題，堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐敗，是我黨在今后需要始終抓好的重要工作。今年，新版《廉政準(zhǔn)則》的出臺(tái)是及時(shí)的，它的意義是重大的，我認(rèn)為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政是堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的路線方針政策的重要保障;是新時(shí)期從嚴(yán)治黨，不斷加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重要內(nèi)容;是推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本要求;是正確行使權(quán)力、履行職責(zé)的重要基礎(chǔ)。

尊敬的黨組織，雖然我不是一名正式的共產(chǎn)黨員，但是我向黨組織保證，在工作中，我絕對(duì)會(huì)像正式黨員那樣，緊密聯(lián)系自己的工作實(shí)際，思想實(shí)際，按照十七大的部署，保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，更好地為**街道全體老年人全心全意的服務(wù)，永遠(yuǎn)同人民群眾心連心，請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我以后的行動(dòng)和工作吧。

請(qǐng)黨組織對(duì)我進(jìn)行批評(píng)幫助和指導(dǎo)!

匯報(bào)人：

第五篇：嚴(yán)格要求自我

嚴(yán)格要求自我，堅(jiān)持率先垂范，發(fā)揚(yáng)主人翁精神 本學(xué)期，我分管學(xué)校安全保衛(wèi)工作。作為一名共產(chǎn)黨員，在工作中我嚴(yán)格自律，做好表率?，F(xiàn)將我在工作中如何做好表率方面向黨組織和老師們做如下匯報(bào)：在教師安全值班工作中，從自己做起。我每天堅(jiān)持早到校，晚回家。只要有學(xué)生活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，特別是重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時(shí)間，我都要到現(xiàn)場(chǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安全行為和不安全狀態(tài)，我都是第一時(shí)間處理，決不拖拉。在值崗教師安排上，為照顧情況特殊的老師，我耐心地做好老師們的思想工作，采取分年輪崗、搭班值崗等形式，即保證了學(xué)校安全崗位有人值班，又照顧到了老師的工作和生活。除自己分管的工作外，我對(duì)學(xué)校的事情都很關(guān)注，比如哪里有紙屑，我會(huì)叫住學(xué)生撿起或自己撿起來，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校或老師產(chǎn)生矛盾，我會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師溝通，化解矛盾等等。

認(rèn)真履行職責(zé)

規(guī)范財(cái)務(wù)管理

張

新

本學(xué)期，做為分管后勤工作領(lǐng)導(dǎo)，主抓了學(xué)校財(cái)務(wù)管理。在工作中時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員身份嚴(yán)格要求自己，2015年4月2日 區(qū)教育局派出審計(jì)組對(duì)學(xué)校近三年財(cái)務(wù)進(jìn)行審計(jì)，通過審計(jì)進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校的收支管理、會(huì)計(jì)檔案管理、固定資產(chǎn)管理、內(nèi)部稽查、會(huì)計(jì)控購制度、財(cái)管管理辦法等一系列規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行了財(cái)務(wù)審核、批準(zhǔn)、執(zhí)行程序。其次學(xué)校還成立了民主理財(cái)小組，每學(xué)期對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)收支進(jìn)行一次審核，及時(shí)糾正不合理和不合規(guī)開支，及時(shí)公開財(cái)務(wù)收支情況。學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格實(shí)行了先計(jì)劃，后批準(zhǔn)再執(zhí)行的程序，由科室申報(bào)計(jì)劃，校委會(huì)討論決定，分管校領(lǐng)導(dǎo)審批，總務(wù)處購置。其次規(guī)范食堂財(cái)務(wù)管理,學(xué)校食堂設(shè)立專職會(huì)計(jì)和出納，實(shí)行單獨(dú)建賬，獨(dú)立核算，所開專戶卡密分開（即會(huì)計(jì)開戶，出納設(shè)置密碼，存取由會(huì)計(jì)和出納兩人共同完成）。學(xué)生生活費(fèi)收齊后及時(shí)存入食堂專用賬戶，列支時(shí)都是通過銀行轉(zhuǎn)賬方式，目前財(cái)務(wù)室沒有現(xiàn)金流通，未出現(xiàn)公款私存或坐收坐支。（張 新）