第一篇：美術(shù)集體備課總結(jié)(張英)（定稿）

美術(shù)集體備課總結(jié)

（2018—2019學(xué)年第一學(xué)期）

我校美術(shù)備課組共有四名成員：張英、陳明艷、先雪蓮，年齡是老、中、輕組合，授課各具特色，為切實(shí)提高美術(shù)教學(xué)水平，加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，我認(rèn)真組織本學(xué)科教師集體備課：

一、集體備課的意義

集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，本備課小組集體備課的組織實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作，教師共同參與，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，內(nèi)容和組織方法，統(tǒng)一思想。使廣大教師清醒地認(rèn)識(shí)到，集體備課要把原來(lái)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間用在進(jìn)一步鉆研教材、研究教法上，必須真正提高備課質(zhì)量。要更加自覺(jué)地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識(shí)到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。

二、集體備課操作步驟

本年度的集體備課在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)，由本學(xué)科全體教師共同參與。

1、個(gè)人鉆研

主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。

2、集體研討

這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突存難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。在由主備人說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由，其他幾位教師以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改意見(jiàn)，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。

3．修改定稿

結(jié)合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案，整合成新教案。

三、過(guò)程管理

備課的時(shí)間定為每月第一周星期二上午8:30—10:00，地點(diǎn)為綜合組辦公室。在備課時(shí)間內(nèi)教師不得缺席，保證好參與的質(zhì)量。備課組長(zhǎng)合理安排好個(gè)人鉆研、集體研討、定稿的時(shí)間，并及時(shí)作好記錄。及時(shí)解決集體備課過(guò)程中的理論指導(dǎo)問(wèn)題、管理問(wèn)題，使集體備課有序進(jìn)行。

四、集體備課的收獲

1、通過(guò)集體備課，老師們開(kāi)展多次展示課教學(xué)。陳明艷與先雪蓮老師進(jìn)行了同課異構(gòu)八年級(jí)《靜物之美》，我與實(shí)習(xí)老師劉秋霞進(jìn)行了同課異構(gòu)執(zhí)教了七年級(jí)《生活中的紋樣》等，在教學(xué)活動(dòng)中，老師們積極對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改意見(jiàn)，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，使專業(yè)水平有所提高。

2、利用公開(kāi)課，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步完善教學(xué)方案及方法。

美術(shù)備課組長(zhǎng) ： 張英 二○一八年十二月一十二日

第二篇：美術(shù)集體備課總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教研組工作總結(jié)

我校的美術(shù)教研工作，嚴(yán)格按照教育部新制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》要求；堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素質(zhì)。教研組中的閆美華和鄒冬青兩位成員，都以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)新課改，把握教改動(dòng)向.各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)書(shū)籍，進(jìn)一步端正教育理念，提高認(rèn)識(shí)，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展方向。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。教研組征訂了《中國(guó)美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、美術(shù)教師理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”。在提高教學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)的提高。

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1、兩位美術(shù)教師在期初定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具，期末寫(xiě)好小結(jié)。

2、這學(xué)期使用了新教材，在教學(xué)中我們始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛(ài)自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示在櫥窗，組織學(xué)生參加比賽，激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

三、在新課改的理念下探索新穎的美術(shù)教法。

1、新的課程理念推重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，擯棄那種無(wú)視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我們?cè)诮虒W(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過(guò)探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問(wèn)題我們?cè)诮虒W(xué)中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。

3、參與教材分析，提升自我

學(xué)期初，中心組的兩位組員協(xié)助區(qū)教研室，在教材分析中講解自己的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)，讓教師學(xué)習(xí)通過(guò)掌握階段目標(biāo)來(lái)了解教材，這次活動(dòng)，促使全區(qū)教師與組員進(jìn)行反思，提高了組員對(duì)教材的理解能力。

4、利用公開(kāi)課例展示的機(jī)會(huì)，提高組員教學(xué)水平。利用每學(xué)期一次的公開(kāi)課例展示活動(dòng)的過(guò)程，培養(yǎng)組員的理論與實(shí)踐能力。在每次公開(kāi)課例的展示前，中心組都要舉行集體備課，充分發(fā)揮群策群力的優(yōu)勢(shì)，用集體智慧的火花，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的課例。在討論與爭(zhēng)辯的過(guò)程中提高了組員的教育教學(xué)水平。

在下學(xué)期我們將會(huì)繼續(xù)努力，為我校取得更大的成績(jī)。

第三篇：美術(shù)集體備課

音體美微組集體備課記錄

（第四次）

時(shí)間：2014——2015學(xué)年第一學(xué)期第七周 地點(diǎn)：校會(huì)議室 中心發(fā)言人：馬晨晨

參加人員：馬晨晨 馮維俊 張琦 張健 胡舒峰 備課內(nèi)容：七年級(jí)《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

馬晨晨：通過(guò)本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)前一節(jié)課知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，《大自然的色彩》是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容。

此外，色彩是人類的視覺(jué)對(duì)象之一，是由不同的光波作用于人的視覺(jué)而產(chǎn)生的。生活在這個(gè)色彩繽紛的世界里，當(dāng)眼睛看到色彩的同時(shí)，會(huì)自覺(jué)地把色彩和自己以前看到過(guò)、接觸過(guò)的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來(lái)，而這種聯(lián)想又因每個(gè)人的生活閱歷、情感經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個(gè)性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強(qiáng)烈的影響力，左右著人們的心理、情緒。藝術(shù)家也正是運(yùn)用了這種影響力，來(lái)創(chuàng)作美術(shù)作品。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個(gè)重要方面。本課就是要學(xué)生對(duì)豐富的色彩展開(kāi)自由的聯(lián)想，運(yùn)用美術(shù)的手法個(gè)性化地表達(dá)自己的想象，了解色彩的表達(dá)規(guī)律。

根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，結(jié)合前面的教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“造型與表現(xiàn)要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生（小組）學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。（2）活動(dòng)——欣賞——學(xué)習(xí)——?jiǎng)邮?。?）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情感。

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)—引導(dǎo)”式教學(xué)方法，以多媒體為載體，以本?！八乃氖健闭n堂教學(xué)為根本，充分利用現(xiàn)代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的欲望，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識(shí)的價(jià)值、情感的價(jià)值。

馬晨晨：下面，由我介紹一下教學(xué)預(yù)案：

如果面對(duì)大自然中漂亮的顏色，直接讓學(xué)生歸納，并試著說(shuō)出有哪些顏色組成，他們的思路會(huì)狹窄、停滯，感到索然無(wú)味，本來(lái)斑斕的色彩也會(huì)變得暗淡。如何激起學(xué)生對(duì)色彩的興趣呢？最好是運(yùn)用色彩。讓他們通過(guò)對(duì)圖片的直觀感覺(jué)，運(yùn)用自然中的美景、古詩(shī)導(dǎo)出大自然的色彩。

提問(wèn)學(xué)生，這些色彩都是怎么來(lái)的？思考為什么夜幕降臨，色彩就隱匿起來(lái)了？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。

而后用ppt圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，加上語(yǔ)言適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)“練一練”試著畫(huà)畫(huà)荷花、橘紅色的霜葉等色彩歸納，讓學(xué)生逐漸體會(huì)大自然的魅力。

通過(guò)對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。

（制作多媒體課件，精美的圖片、美妙的音樂(lè)，努力營(yíng)造藝術(shù)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、色彩的直觀性與感受力，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受。）

馮維?。赫?qǐng)大家發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議。

馬晨晨：學(xué)生對(duì)于色彩的感受，是否能從單純的顏色認(rèn)知感受到對(duì)顏色的熱愛(ài)？ 張琦：我認(rèn)為學(xué)生還不能理解，這需要慢慢的引導(dǎo)。

張?。何艺J(rèn)為他們通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)初步掌握了一些美術(shù)方面的常識(shí)，但對(duì)于較高深的藝術(shù)作品，還是難接受和理解。在選用材料時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用學(xué)生感興趣、有新奇感的藝術(shù)作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教學(xué)效果。

馮維?。撼踔袑W(xué)生課業(yè)繁重。作為一周一節(jié)、沒(méi)有考試壓力的美術(shù)課，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科形象、生動(dòng)、直觀等特點(diǎn)，營(yíng)造濃烈的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)，感受藝術(shù)的魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。中學(xué)生分析、理解力進(jìn)一步加強(qiáng)，又逐步形成自己的個(gè)性，自己感受到的東西比直接接受的知識(shí)要深刻。因此老師要做的工作只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，搭建平臺(tái)，讓他們盡情放飛想象的翅膀。

胡舒峰：語(yǔ)言引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨感受大自然的魅力是無(wú)窮的，加上美麗的圖片，營(yíng)造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情感。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)

《大自然的色彩》教案

教材分析：

通過(guò)本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)前一節(jié)課知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，《大自然的色彩》是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個(gè)重要方面。本課就是要學(xué)生對(duì)豐富的色彩展開(kāi)自由的聯(lián)想，運(yùn)用美術(shù)的手法個(gè)性化地表達(dá)自己的想象，了解色彩的表達(dá)規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生（小組）學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

（2）過(guò)程與方法：活動(dòng)——欣賞——學(xué)習(xí)——?jiǎng)邮帧?/p>

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

課件演示“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！薄拙右住稇浗稀?“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄拍痢渡叫小?/p>

這幾首詩(shī)我們很熟悉，詩(shī)中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景么？

2、創(chuàng)作、體驗(yàn) 課件演示：一組圖片

日月輪回四季交替 大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無(wú)窮。讓我們來(lái)分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近、中景秋天樹(shù)葉的金黃、橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹(shù)木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的淡灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

提問(wèn)：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注意過(guò)身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？ 看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？

這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒(méi)有光線的情況下，這些色彩還有嗎？

色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長(zhǎng)的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。光線照射到物體上，因?yàn)槲矬w具有吸收和發(fā)射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的彩色。

“練一練”

自選工具簡(jiǎn)單畫(huà)出荷花的色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的。花瓣尖上粉色稍重，下方淺色調(diào)，是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。

（“調(diào)子”原是音樂(lè)藝術(shù)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，用來(lái)表現(xiàn)一首音樂(lè)作品的“音高”，是支配樂(lè)曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，如D大調(diào)、C大調(diào)等。繪畫(huà)借用這個(gè)名詞，是因?yàn)樗芊奖?，可以?zhǔn)確地表示一幅作品的畫(huà)面綜合觀感效果、色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果。如冷調(diào)、藍(lán)灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見(jiàn)于生活中

且常用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中。）

分析教材右頁(yè)的四幅作品，通過(guò)對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。

3、課堂練習(xí)

在書(shū)中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡(jiǎn)單畫(huà)畫(huà)色彩關(guān)系。

用簡(jiǎn)短評(píng)述的形式來(lái)描寫(xiě)自己畫(huà)出的色彩作業(yè)，或?qū)懗鰧?duì)自然界美好色彩現(xiàn)象的感覺(jué)和印象，或是評(píng)價(jià)一幅繪畫(huà)、一幅攝影作品。

4、展示作品

鼓勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品，分組或全班欣賞作品。總結(jié)自己的制作方法。自己評(píng)價(jià)，后師生共評(píng)。

5、評(píng)價(jià)與拓展

對(duì)學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，要尊重學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，針對(duì)不足提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。評(píng)價(jià)應(yīng)充分肯定。我們學(xué)習(xí)了大自然的色彩，和由此產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。以后會(huì)接觸更多的色彩知識(shí)，希望大家都能掌握色彩這個(gè)工具，描繪事物，抒發(fā)自己的情感。用形象的語(yǔ)言、生動(dòng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。并體會(huì)色彩帶來(lái)的各種感受。

第四篇：一年級(jí)美術(shù)集體備課總結(jié)

新北江小學(xué)2014——2015學(xué)年第二學(xué)期

一年級(jí)美術(shù)集體備課總結(jié)

在這一個(gè)學(xué)期中，在工作中享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我們認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我們認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，還要注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們選擇了有利

于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6.對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。

7.美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

四、自身素質(zhì)課堂之余，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

外，從教育教學(xué)刊物的理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。

新北江小學(xué) 一年級(jí)美術(shù)組

二〇一五年六月

第五篇：美術(shù)集體備課計(jì)劃

美術(shù)集體備課計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)教育的可持續(xù)發(fā)展，以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)，愛(ài)校愛(ài)生，努力為學(xué)校發(fā)展盡一份學(xué)科力量。

二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)

1、認(rèn)真鉆研教材。通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉教材、知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)技能要點(diǎn)，深入鉆研教材，能敏銳地捕捉、把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。了解各單元內(nèi)容之間的縱向、橫向聯(lián)系。并注重與其他學(xué)科的整合。

2、教師要明確教學(xué)目標(biāo)。首先了解學(xué)生與本課新知有聯(lián)系的原有知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，其次要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣和掌握美術(shù)基本知識(shí)和基本技能的能力。充分尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，以便有針對(duì)性的組織教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

3、設(shè)計(jì)教法與學(xué)法。這是課改中最讓教師動(dòng)腦筋的問(wèn)題，通過(guò)共同聽(tīng)課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)，及時(shí)交流學(xué)習(xí)和切磋，重點(diǎn)抓好課后評(píng)析，努力提高美術(shù)課堂質(zhì)量，注意典型課例的積累，把好課、特色課及時(shí)推廣。

4、每次集體備課活動(dòng)，要求教師人人都主動(dòng)發(fā)言，教學(xué)的困惑知金點(diǎn)子，某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等都可以在集體討論交流中產(chǎn)生智慧的碰撞，及時(shí)反思教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，充分發(fā)揮群體思維的效益。在堅(jiān)持集體備課的同時(shí)，鼓勵(lì)個(gè)人的創(chuàng)造和發(fā)揚(yáng)各自的風(fēng)格。使全體美術(shù)教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

三、集體備課安排

時(shí)間安排：每周一次，每周六上午8：30——9：30

地點(diǎn)安排：美術(shù)教室

九月份

1、制定美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

2、確定校級(jí)研究課亮相課執(zhí)教老師

十月份

1、亮相課執(zhí)教、課堂感悟交流

十一月份

1、討論“新閱讀”研究課教案

2、課堂感悟交流

十二月份

1、學(xué)生學(xué)習(xí)情況交流

2、校級(jí)美術(shù)研究課

3、機(jī)動(dòng)安排

一月份

撰寫(xiě)美術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)

美術(shù)集體備課計(jì)劃

堿李學(xué)校

2012.9