第一篇：美術(shù)組集體備課

美術(shù)組集體備課（初備）：李春雨

《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析 ：

《夸張的臉》是人教課標(biāo)版五年級美術(shù)下冊第7課，就學(xué)習(xí)領(lǐng)域而言，屬于“造型〃表現(xiàn)”范圍。五年級屬于小學(xué)高年級階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)。通過對《喜怒哀樂》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對人物的不同表情有了一定的了解，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本課通過看、畫、做等方式，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽地創(chuàng)作千變?nèi)f化的人物臉部形象，體會運(yùn)用夸張手法把臉部局部放大或縮小給人帶來的不同感受，從而使藝術(shù)作品更有感染力，主題突出。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，通過夸張臉型、五官表情畫或做一件“夸張的臉”的作品。

2.欣賞夸張而精彩的美術(shù)作品，研究夸張的繪畫方法。3.體會夸張的手法帶來的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握對人物進(jìn)行夸張的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握五官整體與臉型、眉毛等局部和諧的夸張畫法。課前準(zhǔn)備：

學(xué)具：紙張、繪畫工具。

教具：課件、各種美術(shù)工具材料制作的表現(xiàn)人物夸張的美術(shù)作品、以及此類美術(shù)作品的圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師想請同學(xué)們看幾張照片，你們猜猜他們是誰？ 生：劉翔 成龍

2、師：好眼力他們跟我們平時(shí)看到的有何不一樣呢？這樣的臉給你怎樣的感覺呢？

生：（搞笑、有意思、夸張……）

3、引出課題----《夸張的臉》

二、新授：

1、變臉5連拍（1）欣賞變臉

師：人的面部表情是很豐富的，接下來老師請同學(xué)們欣賞一段趣味表情，（播放搞笑錄象）

（2）師：有意思吧，我們也來一個(gè)變臉小游戲，誰愿意上來試一試。游戲規(guī)則：請2位學(xué)生上臺，老師報(bào)1做一個(gè)夸張的表情，報(bào)2做另一個(gè)夸張的表情，依次做5個(gè)表情。比一比誰做得最夸張。其他學(xué)生感受不同表情特征。

2、討論如何進(jìn)行夸張

（1）師：剛剛同學(xué)的表情做得可真棒，如何把他們的這些表情再進(jìn)行夸張呢？

（2）比如這張同學(xué)的照片，如何進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強(qiáng)呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師現(xiàn)場示范電腦軟件操作夸張的臉。

師：生氣還可以用以下方法來表現(xiàn)。

3、學(xué)生欣賞，課件展示（1）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。

（2）《尼日利亞木雕》：非洲尼日利亞雕塑，臉型各異，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

（3）《泥塑》：五官夸張、變形。

4、師總結(jié)：夸張變形的藝術(shù)手法會使人物形象更鮮明更風(fēng)趣更具感染力。師：什么是夸張呢？

師：夸張的方法，并貼出相關(guān)詞。（大的更大 小的更小 細(xì)的更細(xì)……）師小結(jié)：通過故意擴(kuò)大或者縮小事物的某一部分，使作品感染力更強(qiáng)，主題更突出。

四、教師示范：展示一個(gè)有明顯特征的人物照片，教師用粉筆在黑板上迅速示范一副夸張的人物臉部的漫畫。

五、作業(yè)要求：

1運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，畫出你身邊的朋友。

2、突出人物的主要特征。

3、構(gòu)圖飽滿。

4、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo)

七、作品展示、評價(jià)

八、延伸、拓展

（1）欣賞不同材料制作的夸張的臉（繪畫、廢舊物制作、彩色卡紙制作……）（2）鼓勵(lì)學(xué)生回去用其他材料制作一張夸張的臉

第二篇：美術(shù)組集體備課計(jì)劃

美術(shù)組集體備課計(jì)劃

依據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃要求，經(jīng)美術(shù)組全體教師對本學(xué)期教學(xué)工作的研討分析，制定本學(xué)期備課計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，按照學(xué)校工作要求，學(xué)校工作計(jì)劃，在新的起點(diǎn)上，繼續(xù)腳踏實(shí)地，探索奮進(jìn)。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)與知識的基本性，充分利用和調(diào)動(dòng)美術(shù)學(xué)科的教育特點(diǎn)和手段。使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活、藝術(shù)美的感受、愛好，培養(yǎng)對藝術(shù)創(chuàng)造的興趣和才能，提高對造型藝術(shù)作品的欣賞能力和審美能力。為全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把握新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，特制定此計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

1、通過備課組的活動(dòng)，在相互聽課、集體備課和研討中不斷提高組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)研究工作，組織教師學(xué)習(xí)理論知識，交流摘記、教學(xué)反思等形式，促使每一位教師扎扎是實(shí)實(shí)的上好每堂課。

3、認(rèn)真組織學(xué)校關(guān)于美術(shù)學(xué)科方面的活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備各項(xiàng)美術(shù)比賽，爭取在各級比賽中獲得好成績。

4、加強(qiáng)對新教材結(jié)構(gòu)與體系的學(xué)習(xí)、研究，努力做到吃透教材，促進(jìn)素質(zhì)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，陶冶優(yōu)美的思想感情和道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

5、積極組織開展集體備課和聽課，做到一課一主題，一課一所得。

三、主要工作安排

1、各美術(shù)教師疏通教材，備好一定量的課，制定好教學(xué)計(jì)劃，抓好課堂教學(xué)常規(guī)。

2、選拔、成立校美術(shù)興趣小組。

3、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，開展討論分析，并依照新課標(biāo)理念撰寫教案。

4、教案交流并按學(xué)校計(jì)劃要求推薦一位教師承擔(dān)教學(xué)公開課的任務(wù)。

5、隨堂聽課，了解教師上課情況。

6、組織教師對美術(shù)教學(xué)研究課進(jìn)行集體評課并撰寫論文。

7、指導(dǎo)好學(xué)生參加各類繪畫比賽。

8、撰寫教學(xué)反思，教學(xué)案例

9、完成學(xué)校組織安排的臨時(shí)性活動(dòng)任務(wù)，并及時(shí)分析總結(jié)美術(shù)組教學(xué)活動(dòng)中映射的經(jīng)驗(yàn)和不足。

四、備課流程圖： 熟悉教材

提出問題———中心發(fā)言

把握重點(diǎn)——共同研討解決問題———形成預(yù)案 分發(fā)教師——結(jié)合實(shí)際 二次備課———課堂實(shí)施

信息反饋——教后反思理論提升

五、教案形式： 提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書頭備課式等。

第三篇：美術(shù)組集體備課初備

美術(shù)組集體備課（初備）李春雨

《我和我的小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課主要讓學(xué)生了解人物的大體比例和不同姿態(tài)，掌握泥塑的一些基本方法，學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中遇到的最大困難就是人體的比例關(guān)系，因此，本課的教學(xué)可以在學(xué)生相互模仿動(dòng)作中完成作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。

學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、“小時(shí)四條腿，大后兩條腿，老了三條腿?！闭埓蠹襾聿虏逻@是什么？

從這首謎語里，我們就可以了解到：我們?nèi)恕窃诓粩嘧兓模?/p>

2、不同的年齡身體的比例就不同。（出示一幅人體成長身體比例圖，簡單介紹）

出示板書：比例勻稱。

請一個(gè)同學(xué)說出自己的準(zhǔn)確身高，測量出頭的長度，計(jì)算出人體比例。

出示板書：身長六頭肩二半

3、今天，我們要來畫畫“我和我的小伙伴”。出示板書：我和我的小伙伴。

二、發(fā)展階段

1、欣賞：觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。

2、通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：

站立時(shí)約六個(gè)頭長。

坐在椅子上約五個(gè)頭長。

席地而坐約三個(gè)頭長。

三、制作階段

1、學(xué)生嘗試制作，教師巡視輔導(dǎo)。

2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。

四、作業(yè)展評

1、小組自評，互評。

2、師點(diǎn)評優(yōu)秀作品。

五、展示、游戲：

隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

第四篇：美術(shù)集體備課

音體美微組集體備課記錄

（第四次）

時(shí)間：2014——2015學(xué)年第一學(xué)期第七周 地點(diǎn)：校會議室 中心發(fā)言人：馬晨晨

參加人員：馬晨晨 馮維俊 張琦 張健 胡舒峰 備課內(nèi)容：七年級《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

馬晨晨：通過本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí)，既可以對前一節(jié)課知識的進(jìn)一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，《大自然的色彩》是本冊教材的重要內(nèi)容。

此外，色彩是人類的視覺對象之一，是由不同的光波作用于人的視覺而產(chǎn)生的。生活在這個(gè)色彩繽紛的世界里，當(dāng)眼睛看到色彩的同時(shí)，會自覺地把色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來，而這種聯(lián)想又因每個(gè)人的生活閱歷、情感經(jīng)驗(yàn)、知識結(jié)構(gòu)、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個(gè)性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強(qiáng)烈的影響力，左右著人們的心理、情緒。藝術(shù)家也正是運(yùn)用了這種影響力，來創(chuàng)作美術(shù)作品。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個(gè)重要方面。本課就是要學(xué)生對豐富的色彩展開自由的聯(lián)想，運(yùn)用美術(shù)的手法個(gè)性化地表達(dá)自己的想象，了解色彩的表達(dá)規(guī)律。

根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，結(jié)合前面的教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“造型與表現(xiàn)要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生（小組）學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。（2）活動(dòng)——欣賞——學(xué)習(xí)——?jiǎng)邮?。?）培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺和熱愛美好生活的美好情感。

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)—引導(dǎo)”式教學(xué)方法，以多媒體為載體，以本?！八乃氖健闭n堂教學(xué)為根本，充分利用現(xiàn)代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價(jià)值、情感的價(jià)值。

馬晨晨：下面，由我介紹一下教學(xué)預(yù)案：

如果面對大自然中漂亮的顏色，直接讓學(xué)生歸納，并試著說出有哪些顏色組成，他們的思路會狹窄、停滯，感到索然無味，本來斑斕的色彩也會變得暗淡。如何激起學(xué)生對色彩的興趣呢？最好是運(yùn)用色彩。讓他們通過對圖片的直觀感覺，運(yùn)用自然中的美景、古詩導(dǎo)出大自然的色彩。

提問學(xué)生，這些色彩都是怎么來的？思考為什么夜幕降臨，色彩就隱匿起來了？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。

而后用ppt圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，加上語言適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過“練一練”試著畫畫荷花、橘紅色的霜葉等色彩歸納，讓學(xué)生逐漸體會大自然的魅力。

通過對作品的欣賞進(jìn)一步深化對色調(diào)的理解。

（制作多媒體課件，精美的圖片、美妙的音樂，努力營造藝術(shù)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對自然、色彩的直觀性與感受力，激發(fā)學(xué)生對色彩的感受。）

馮維?。赫埓蠹野l(fā)表自己的見解和建議。

馬晨晨：學(xué)生對于色彩的感受，是否能從單純的顏色認(rèn)知感受到對顏色的熱愛？ 張琦：我認(rèn)為學(xué)生還不能理解，這需要慢慢的引導(dǎo)。

張?。何艺J(rèn)為他們通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)初步掌握了一些美術(shù)方面的常識，但對于較高深的藝術(shù)作品，還是難接受和理解。在選用材料時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用學(xué)生感興趣、有新奇感的藝術(shù)作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教學(xué)效果。

馮維?。撼踔袑W(xué)生課業(yè)繁重。作為一周一節(jié)、沒有考試壓力的美術(shù)課，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科形象、生動(dòng)、直觀等特點(diǎn)，營造濃烈的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)，感受藝術(shù)的魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。中學(xué)生分析、理解力進(jìn)一步加強(qiáng)，又逐步形成自己的個(gè)性，自己感受到的東西比直接接受的知識要深刻。因此老師要做的工作只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，搭建平臺，讓他們盡情放飛想象的翅膀。

胡舒峰：語言引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨感受大自然的魅力是無窮的，加上美麗的圖片，營造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺和熱愛美好生活的美好情感。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)

《大自然的色彩》教案

教材分析：

通過本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí)，既可以對前一節(jié)課知識的進(jìn)一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，《大自然的色彩》是本冊教材的重要內(nèi)容。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個(gè)重要方面。本課就是要學(xué)生對豐富的色彩展開自由的聯(lián)想，運(yùn)用美術(shù)的手法個(gè)性化地表達(dá)自己的想象，了解色彩的表達(dá)規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生（小組）學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

（2）過程與方法：活動(dòng)——欣賞——學(xué)習(xí)——?jiǎng)邮帧?/p>

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺和熱愛美好生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運(yùn)用簡單的色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入

課件演示“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！薄拙右住稇浗稀?“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”——杜牧《山行》

這幾首詩我們很熟悉，詩中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景么？

2、創(chuàng)作、體驗(yàn) 課件演示：一組圖片

日月輪回四季交替 大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮。讓我們來分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近、中景秋天樹葉的金黃、橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的淡灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

提問：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？ 看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？

這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？

色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。光線照射到物體上，因?yàn)槲矬w具有吸收和發(fā)射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的彩色。

“練一練”

自選工具簡單畫出荷花的色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾?，下方淺色調(diào)，是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。

（“調(diào)子”原是音樂藝術(shù)中的一個(gè)術(shù)語，用來表現(xiàn)一首音樂作品的“音高”，是支配樂曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，如D大調(diào)、C大調(diào)等。繪畫借用這個(gè)名詞，是因?yàn)樗芊奖悖梢詼?zhǔn)確地表示一幅作品的畫面綜合觀感效果、色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果。如冷調(diào)、藍(lán)灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見于生活中

且常用于設(shè)計(jì)和繪畫中。）

分析教材右頁的四幅作品，通過對作品的欣賞進(jìn)一步深化對色調(diào)的理解。

3、課堂練習(xí)

在書中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡單畫畫色彩關(guān)系。

用簡短評述的形式來描寫自己畫出的色彩作業(yè)，或?qū)懗鰧ψ匀唤缑篮蒙尸F(xiàn)象的感覺和印象，或是評價(jià)一幅繪畫、一幅攝影作品。

4、展示作品

鼓勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品，分組或全班欣賞作品?？偨Y(jié)自己的制作方法。自己評價(jià)，后師生共評。

5、評價(jià)與拓展

對學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評，要尊重學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，針對不足提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。評價(jià)應(yīng)充分肯定。我們學(xué)習(xí)了大自然的色彩，和由此產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。以后會接觸更多的色彩知識，希望大家都能掌握色彩這個(gè)工具，描繪事物，抒發(fā)自己的情感。用形象的語言、生動(dòng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。并體會色彩帶來的各種感受。

第五篇：武店中學(xué)美術(shù)組集體備課計(jì)劃

武店中學(xué)美術(shù)組集體備課計(jì)劃

（2008—2009學(xué)第二學(xué)期）

美術(shù)課作為素質(zhì)教育進(jìn)程中不可缺少的一門學(xué)科，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)作能力、觀察能力的重任。而備課是完成授課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)。為切實(shí)提高教學(xué)水平，加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際，制定初步計(jì)劃如下：

一、集體備課的意義

集體備課活動(dòng)由備課組長具體負(fù)責(zé)，本備課小組集體備課的組織實(shí)施工作。通過健全集體備課工作，教師共同參與，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開展集體備課提供管理保證。全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，內(nèi)容和組織方法，統(tǒng)一思想。使廣大教師清醒地認(rèn)識到，集體備課要把原來書寫的時(shí)間用在進(jìn)一步鉆研教材、研究教法上，必須真正提高備課質(zhì)量。要更加自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。

二、備課操作程序

本的集體備課形式和方法有所變動(dòng)。地點(diǎn)固定，時(shí)間固定。由本學(xué)科全體教師共同參與。

1、個(gè)人鉆研主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。在過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上寫出鉆研內(nèi)容的教學(xué)分析材料。

2、集體研討這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突存難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主備人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改意見，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。

3、定稿定稿前，主備人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案，撰寫每一課時(shí)科學(xué)使用的教案。

三、過程管理

備課的時(shí)間暫定為每周四下午，地點(diǎn)為藝體組辦公室。在備課時(shí)間內(nèi)教師不得缺席，保證好參與的質(zhì)量。備課組長合理安排好個(gè)人鉆研、集體研討、定稿的時(shí)間，并及時(shí)作好記錄。及時(shí)解決集體備課過程中的理論指導(dǎo)問題、管理問題，使集體備課有序進(jìn)行。

第六周第二單元第七周第二單元第八周第十四課第十周第三單元第十一周第三單元第十二周第三單元第十三周第十七課第十四周第四單元第十五周第四單元第十六周第五單元第十七周第二十課

七年級八年級高一七年級七年級八年級高一七年級七年級八年級高一2009年3月

（馬世政）（陳文靜）（陸乃玉）（王世霞）（馬世政）（陳文靜）（陸乃玉）（王世霞）（馬世政）（陳文靜）（陸乃玉）