第一篇：盲校志愿者之心得體會（本站推薦）

盲校志愿者之心得體會

翻譯122班 余炳圣

大學(xué)階段,是我們?nèi)松闹匾锍瘫覀儾粌H應(yīng)該努習(xí)書本知識,更應(yīng)投身社會實踐，組織青年志愿者,積極參加社會服務(wù)，是提高自我，鍛煉自我的有效途徑。從社會需要上來講，社會需要我們的奉獻(xiàn)，需要友愛，這是當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命，也是應(yīng)具備的起碼素質(zhì)。為人民服務(wù)是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，更應(yīng)該是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的道德觀念，作為一名青年志愿者，尤其要有清醒的認(rèn)識，本著為人民服務(wù)，為社會服務(wù)的宗旨，增強責(zé)任感和使命感。堅定信念，開拓進(jìn)取，發(fā)奮成才，建功立業(yè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出的更大貢獻(xiàn)。

當(dāng)今各個高校都紛紛組織志愿者活動，熱情頗高，活動也舉辦的十分成功，這不管對于當(dāng)代大學(xué)生的個人人格發(fā)展起到重要作用，同時也促進(jìn)了整個社會向文明和諧發(fā)展。

我是莆田學(xué)院2012年的大一新生，在第一學(xué)期時便加入了外語系的青年志愿者部門，一學(xué)期匆匆而過，那是因為忙碌，忙著學(xué)業(yè)，忙著參加社團(tuán)活動，也忙著部門里各種的志愿者活動，如去涵江特殊教育學(xué)校看望與陪伴盲童與聾啞小朋友，去五星小學(xué)，那里大多是農(nóng)民工子弟，給他們上課，名為“七彩課堂”。雖然路程較遠(yuǎn)，每次回來都渾身無力，但是又覺得心里充滿了正能量，下面我就來說說我參加這些志愿活動的具體情況和心得體會吧！

11月18日上午8點50分，我們志愿者一行人在雨霏霏中來到了涵江特殊教育學(xué)校，志愿者主要分成了兩組，分別為聾啞人和盲童過生日。在進(jìn)行了一陣親密的交談后，志愿者很快和孩子們打成一片，然后大家開始為小壽星們過生日，點蠟燭，唱生日歌，許愿，吹蠟燭，親自感受切蛋糕，一起吃蛋糕。最后生日慶祝會在一片愉快融洽中結(jié)束。

盲校之行,感觸真的很多.看到他們的第一眼,我就覺得我特別幸福.這第一感覺至今仍然很強烈.他們沒法很好地看到世界,卻仍對世界懷有美好的憧憬;而我自己卻不時為這為那抱怨一切所謂的不如意.其實想想,自己什么都有,平時遇到的不如意只不過是我的借口而已.我還發(fā)現(xiàn),盲校里面的小朋友有些很情緒化的,可能是他們眼睛看不見的問題,他們有時候?qū)e人會很熱情,但也會馬上對你鐵著面,不理睬任何人.其實他們有這種情緒也是可以理解的,當(dāng)自己和別人不一樣的時候,我們都會盡力保護(hù)自己.我到盲校和陳志同小朋友呆的時間比較長,一開始她不太愿意跟我說話,自己躲著,我問她問題她也只是模糊地回答我.后來我慢慢地跟著她,說和她去玩游戲拿獎票,她就慢慢地和我熟起來.我很開心,這位小朋友開始信任.后來我和她去玩猜歌,她真的很厲害.這些盲校的小朋友的聽力都非常的好,他們反應(yīng)得很快.這就是我們經(jīng)常說的:當(dāng)上帝把這扇門關(guān)了的時候,它總會把另外一個窗戶給你開著.可能我對他們的一些生活習(xí)慣之類的不太清楚,我見她慢慢地跟我聊起來,我便開始問多一些問題.但這時候,她就回了我一句:你不要問我這么多行不行?你好煩.當(dāng)時我心里真的很難受,原來我追問她傷了她.這給了我一個提醒,和這些小朋友溝通真的需要很多技巧.我不能用和普通人的溝通方式去和他們溝通.不然會很容易傷害到他們也會不知道.作為一名志愿者，要學(xué)會付出。我們在簡潔的環(huán)境里做事，雖然地方不大，但是小小的房間卻十分的溫馨。而且，大家在交流中加深的熟識和成功后的成就感是不容易換來的。

作為一名志愿者，在服務(wù)與奉獻(xiàn)中，我體驗著這份“志愿”的神圣與高尚。雖然活動只是由一些看起來平凡的小事組成，但是這些平凡的點點滴滴可能對服務(wù)的對象產(chǎn)生巨大的影響。

當(dāng)我們奉獻(xiàn)自己一份力量的時候，心里會覺得很幸福，覺得終于為社會做了一點力所能及的事情，在志愿活動中找到了自己的價值。志愿者不是單純的奉獻(xiàn)，我們也可以從中學(xué)到很多東西，我就是一個受益者，我明白了很多為人處事的道理，鍛煉了自己的意志和耐心。我并沒有夸大的意思，當(dāng)你身在其中的時候就會明白，在奉獻(xiàn)與勞動中，自己便會不知不覺 的成長起來。

“幸福是個比較級，當(dāng)我們抱怨生活的不公時，看看這些折翼天使仍然綻放的微笑，我們就會明了，孩子們更需要我們的關(guān)愛?！币晃恢驹刚呷缡钦f。讓我們伸出一雙雙關(guān)愛之手，與他們分享自己的快樂，讓他們與其他的孩子一樣，無憂無慮地生活在充滿愛的大家庭之中，擁有一個美好的人生。本次活動的開展，讓特殊學(xué)校的孩子們體會到了大家庭的溫暖，激勵他們對未來生活的希望，并鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，將來回報社會。通過活動，我院青年志愿者感受到關(guān)愛兒童，關(guān)注弱勢群體，樂于奉獻(xiàn)的樂趣所在，也讓他們用心去體會雷鋒精神并將體現(xiàn)在實際行動中，這既對需要幫助的人奉獻(xiàn)了愛心也有利于增強大學(xué)生的道德意識和社會責(zé)任感。

少年兒童是祖國的花朵更是國家的未來和希望。殘疾兒童因為身體生理上的殘疾更需要得到更多的關(guān)愛和照顧。他們外表看起來和常人無異但在他們的世界里沒有聲音、沒有旋律他們不會叫“媽媽”不能聽爸爸的呼喚他們只能通過簡單的手勢來表達(dá)自己的喜怒哀樂但是他們卻用這簡單的手勢表現(xiàn)了生命的頑強。尊重殘疾兒童、關(guān)愛殘疾兒童、支持殘疾兒童、不僅是黨和政府的事情也是全社會的共同責(zé)任也是我們每一個人的責(zé)任和義務(wù)。開展此類活動是關(guān)系家庭和諧、推進(jìn)社會穩(wěn)定、維護(hù)殘疾兒童合法權(quán)益的重要舉措。一個殘疾學(xué)生的成長離不開家庭的養(yǎng)護(hù)、學(xué)校的教育、社會的幫助。讓我們攜起手來從我做起、從點滴坐騎把愛心奉獻(xiàn)給每一位需要的殘疾貧困家庭。讓殘疾兒童和健全兒童一樣能在同一片藍(lán)天下快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學(xué)會與人溝通，學(xué)會關(guān)愛他人，也更深刻地領(lǐng)會到生命的意義。而且，支援者的活動，也為我提供了一個接觸社會的機(jī)會，提供了一個鍛煉自己的機(jī)會。青年志愿者活動是微小的，因為它涉及的范圍太有限。它又是偉大的，因為他在有限的范圍中讓老人露出了笑容。讓老人們感受到了社會的溫暖與自身的價值。同時，它也提升了現(xiàn)代青年的精神道德，培養(yǎng)了現(xiàn)代青年的助人為樂、團(tuán)結(jié)互助的高尚品德。彰顯了我們青年的時代風(fēng)貌和精神風(fēng)貌。讓我們?yōu)檫@一事業(yè)來奮斗吧！

第二篇：做盲校志愿者有感

做盲校志愿者有感

“是不是上帝在我眼前遮住了簾忘了掀/ 你是我的眼/帶我領(lǐng)略四季的變化/你是我的眼/帶我穿越擁擠的人潮/你是我的眼/帶我閱讀浩瀚的書海 因為你是我的眼/讓我看見這世界就在我眼前“ 一曲《你是我的眼》唱出了盲人的心聲。有那么一些小天使從剛剛來到這個世界上就沒有見過藍(lán)天、沒有見過白云，在他們的世界里，不知道黑是什么黑，白是什么白 ??

周日早晨七點半，我們一行人集合出發(fā)，塔地鐵前往廣州市盲童學(xué)校。在盲童學(xué)校里，我們同盲童們玩耍、和他們一起共享快樂。令我影響深刻的是，一個可愛的小姑娘，上帝帶走了她的光明，卻留給她一雙巧手，靈活的五指在線與珠子之間穿梭，沒用多久，一個草莓型的小裝飾品就出現(xiàn)了。作為健全人的我，是完全做不到的。我嘗試著翻開盲文書籍，手指輕輕滑過凹凸不平的頁面，驚訝于這一個個密集的小點就是盲童認(rèn)識事物的工具，通過這些小點，盲童們獲得了許多知識，認(rèn)識了這個世界。

盲校之行,感觸真的很多?？吹矫ね牡谝谎?我就覺得自己特別幸福。他們沒法很好地看到世界,卻仍對世界懷有美好的憧憬;而我自己卻不時為這為那抱怨一切所謂的不如意。其實想想,自己什么都有,平時遇到的不如意只不過是我的借口而已。在和盲童相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)，和這些小朋友溝通真的需要很多技巧。我不能用和普通人的溝通方式去和他們溝通。不然會很容易傷害到他們也會不知道。

作為一名志愿者，要學(xué)會付出。我們在簡潔的環(huán)境里做事，雖然地方不大，但是小小的房間卻十分的溫馨。而且，大家在交流中加深的熟識和成功后的成就感是不容易換來的。

作為一名志愿者，在服務(wù)與奉獻(xiàn)中，我體驗著這份“志愿”的神圣與高尚。雖然活動只是由一些看起來平凡的小事組成，但是這些平凡的點點滴滴可能對服務(wù)的對象產(chǎn)生巨大的影響。

當(dāng)我們奉獻(xiàn)自己的一份力量的時，心里會覺得很幸福，覺得終于為社會做了一點力所能及的事情，在志愿活動中找到了自己的價值。志愿者不是單純的奉獻(xiàn)，我們也可以從中學(xué)到很多東西，我就是一個受益者，我明白了很多為人處事的道理，鍛煉了自己的意志和耐心。

“幸福是個比較級，當(dāng)我們抱怨生活的不公時，看看這些折翼天使仍然綻放的微笑，我們就會明了，孩子們更需要我們的關(guān)愛。”一位志愿者如是說。讓我們伸出一雙雙關(guān)愛之手，讓他們與其他的孩子一樣，無憂無慮地生活在充滿愛的大家庭之中，擁有一個美好的人生。

少年兒童是祖國的花朵更是國家的未來和希望。殘疾兒童因為身體生理上的殘疾更需要得到更多的關(guān)愛和照顧。他們外表看起來和常人無異但在他們的世界里沒有聲音、沒有旋律 他們不會叫“媽媽”、不能聽爸爸的呼喚，他們只能通過簡單的手勢來表達(dá)自己的喜怒哀樂 但是他們卻用這簡單的手勢表現(xiàn)了生命的頑強。尊重殘疾兒童、關(guān)愛殘疾兒童、支持殘疾兒童、，是我們每一個人的責(zé)任和義務(wù)。一個殘疾學(xué)生的成長離不開家庭的養(yǎng)護(hù)、學(xué)校的教育、社會的幫助。讓我們攜起手來從我做起、從點滴坐騎 把愛心奉獻(xiàn)給每一位需要的殘疾貧困家庭。讓殘疾兒童和健全兒童一樣能在同一片藍(lán)天下快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學(xué)會與人溝通，學(xué)會關(guān)愛他人，也更深刻地領(lǐng)會到生命的意義。而且志愿者的活動也為我提供了一個接觸社會的機(jī)會，提供了一個鍛煉自己的機(jī)會。志愿者活動是微小的，因為它涉及的范圍太有限。它又是偉大的，因為他在有限的范圍中讓老露出了笑容。讓人們感受到了社會的溫暖與自身的價值。

第三篇：青年志愿服務(wù)隊盲校志愿者活動策劃書

活動背景：

新學(xué)期伊始，成都市特殊教育學(xué)校與“新科”青年志愿服務(wù)隊的互助共建活動又翻開了新的一頁。從走進(jìn)盲校的那天起，“新科”青年志愿服務(wù)隊的每一位隊員心頭都又有了一份牽掛。我們希望本著“完善自我，輻射他人”的宗旨，用自己的實際行動，為“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”做出貢獻(xiàn)。

走進(jìn)成都市特殊教育學(xué)?！瓣P(guān)愛盲童”，給盲校的同學(xué)帶去關(guān)愛和溫暖；積極地幫助和關(guān)愛社會的弱勢群體，讓他們明白社會并沒有拋棄他們，而是更加關(guān)注他們、關(guān)愛他們。同時弘揚了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，活躍了校園氣氛，提高了自身素質(zhì)，培養(yǎng)了我們的公民意識、奉獻(xiàn)精神和服務(wù)能力，讓更多的同學(xué)加入到我們學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)愛盲童的隊伍當(dāng)中來。

活動目的：

1、使每位隊員都充分理解科學(xué)發(fā)展觀，貫徹實施“以人為本”的理念，同時體會“完善自我，輻射他人”的宗旨；

2、在活動中提高每位隊員的自身素質(zhì)以及認(rèn)真踐行雷鋒精神；

3、讓每位隊員在以后的生活中都能充分奉獻(xiàn)出自己的愛心；

4、給盲校同學(xué)帶去關(guān)愛，通過活動使他們感受到社會的溫暖與關(guān)愛；

5、號召大家都來關(guān)愛殘疾人，用我們真誠的心去愛護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們；

活動時間：

每周六下午（2:00-5:00）

活動對象：

成都市特殊教育學(xué)校盲生

活動單位：

成都市特殊教育學(xué)校

制造學(xué)院“新科”青年志愿服務(wù)隊

活動地點：

成都市特殊教育學(xué)校盲生部

活動內(nèi)容：

1、活動的參與者主要為制造學(xué)院的志愿者們（具體人數(shù)提前兩天與盲生部聯(lián)系并確定）。我們的服務(wù)項目：輔導(dǎo)盲生的功課，如講解習(xí)題、朗讀課文；帶領(lǐng)盲生散步、談心、交流，讓他們了解外面的世界等；

2、同時號召學(xué)院內(nèi)有特長的同學(xué)參加活動，在活動時對需要唱歌、樂器等同學(xué)做單獨交流，互相學(xué)習(xí)，互相幫助；

3、不定期的組織學(xué)院的同學(xué)，通過自編自演的形式，和盲校的同學(xué)進(jìn)行聯(lián)誼，并且在聲樂上有所交流，豐富活動形式；

4、通過老師的推薦，爭取讓學(xué)院將畢業(yè)的同學(xué)和研究生參加我們的活動，對他們準(zhǔn)備考大學(xué)和即將參加工作的同學(xué)提供就業(yè)等知識的指導(dǎo)；

5、我們還可以進(jìn)行其他的活動，如指導(dǎo)低年級的同學(xué)開展課外活動，對他們的課余活動提供一些具有建設(shè)性的方案等。

活動流程：

1、活動前三天與盲生部負(fù)責(zé)人聯(lián)系，聽取對下次活動的要求；

2、在活動前兩天確定去盲校的同學(xué)名單，指定隊長與盲生部負(fù)責(zé)人交流工作；

3、在去成都市特殊教育學(xué)校前半小時集合所有參加活動的志愿者，講解活動注意事項和本次活動主要內(nèi)容，準(zhǔn)備乘車；

4、在活動當(dāng)天下午兩點之前到達(dá)成都市特殊教育學(xué)校，在到達(dá)前與他們的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，兩點準(zhǔn)時開始活動，活動內(nèi)容根據(jù)對方的具體要求而定；

5、下午五點左右結(jié)束活動，并與盲生部同學(xué)告別；

6、安全返校后，總結(jié)活動中存在的不足，并做好策劃書、新聞稿、照片、總結(jié)等活動材料的整理。

制造 “新科”青年志愿服務(wù)隊

xx年x月xx日

第四篇：青年志愿服務(wù)隊盲校志愿者活動策劃書

愛心盲

校 行 活 動 策 劃 書

主辦單位：南京中醫(yī)藥志愿者協(xié)會

走進(jìn)特殊教育學(xué)?！瓣P(guān)愛盲童”，給盲校的同學(xué)帶去關(guān)愛和溫暖；積極地幫助和關(guān)愛社會的弱勢群體，讓他們明白社會并沒有拋棄他們，而是更加關(guān)注他們、關(guān)愛他們。同時弘揚了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，活躍了校園氣氛，提高了自身素質(zhì)，培養(yǎng)了我們的公民意識、奉獻(xiàn)精神和服務(wù)能力，讓更多的同學(xué)加入到我們學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)愛盲童的隊伍當(dāng)中來。

活動目的：

1、使每位隊員都充分理解科學(xué)發(fā)展觀，貫徹實施“以人為本”的理念，同時體會“完善自我，輻射他人”的宗旨；

2、在活動中提高每位隊員的自身素質(zhì)以及認(rèn)真踐行雷鋒精神；

3、讓每位隊員在以后的生活中都能充分奉獻(xiàn)出自己的愛心；

4、給盲校同學(xué)帶去關(guān)愛，通過活動使他們感受到社會的溫暖與關(guān)愛；

5、號召大家都來關(guān)愛殘疾人，用我們真誠的心去愛護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們；

活動時間：

待定

活動對象：

盲校學(xué)生

活動單位：

南京中醫(yī)藥大學(xué)志愿者協(xié)會

盲校

活動內(nèi)容：

1、活動的參與者主要為南中醫(yī)的志愿者們（具體人數(shù)提前兩天與盲生部聯(lián)系并確定）。我們的服務(wù)項目：輔導(dǎo)盲生的功課，如講解習(xí)題、朗讀課文；帶領(lǐng)盲生散步、談心、交流，讓他們了解外面的世界等；

2、同時號召學(xué)校內(nèi)有特長的同學(xué)參加活動，在活動時對需要唱歌、樂器等同學(xué)做單獨交流，互相學(xué)習(xí)，互相幫助；

3、不定期的組織學(xué)校的同學(xué)，通過自編自演的形式，和盲校的同學(xué)進(jìn)行聯(lián)誼，并且在聲樂上有所交流，豐富活動形式；

4、通過老師的推薦，爭取讓學(xué)校將畢業(yè)的同學(xué)和研究生參加我們的活動，對他們準(zhǔn)備考大學(xué)和即將參加工作的同學(xué)提供就業(yè)等知識的指導(dǎo)；

5、我們還可以進(jìn)行其他的活動，如指導(dǎo)低年級的同學(xué)開展課外活動，對他們的課余活動提供一些具有建設(shè)性的方案等?；顒恿鞒蹋?/p>

1、活動前三天與盲生部負(fù)責(zé)人聯(lián)系，聽取對下次活動的要求；

2、在活動前兩天確定去盲校的同學(xué)名單，指定隊長與盲生部負(fù)責(zé)人交流工作；

3、在去盲校前半小時集合所有參加活動的志愿者，講解活動注意事項和本次活動主要內(nèi)容，準(zhǔn)備乘車；

4、在到達(dá)前與他們的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，準(zhǔn)時開始活動，活動內(nèi)容根據(jù)對方的具體要求而定；

5、活動結(jié)束后，總結(jié)活動中存在的不足，并做好新聞稿、照片、總結(jié)等活動材料的整理。

南中醫(yī)志愿者協(xié)會發(fā)展部2012年3月18日

第五篇：淺談盲校數(shù)學(xué)直觀教學(xué)

淺談盲校數(shù)學(xué)直觀教學(xué)

蘄春縣特殊教育學(xué)校

徐維海

張冬秀

盲校數(shù)學(xué)課中的直觀教學(xué)，就是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分運用實物、模型、電化等教具和學(xué)具，通過實際操作，幫助盲生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。加強直觀教學(xué)，是提高盲校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。

首先，加強直觀教學(xué)是盲生認(rèn)知規(guī)律對數(shù)學(xué)教學(xué)的客觀要求。

盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程從根本上講是一個對數(shù)學(xué)的認(rèn)知過程，即把教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。盲生這一轉(zhuǎn)化過程通常要經(jīng)過的“動作、感知→表象→概念”的發(fā)展階段才能完成的。盲生這一認(rèn)識規(guī)律直接制約著我們的教學(xué)工作。它要求我們在教學(xué)中必須采用直觀手段，讓盲生對有關(guān)實物、模具、圖像等形象的感知和對教師生動形象的語言描述的領(lǐng)會，在大腦中形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識表象，然后通過表象的中介作用而建立起相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念，如做求兩數(shù)相差的應(yīng)用題時，可以通過擺學(xué)具使學(xué)生逐步弄清較大的數(shù)可以分成兩部分，一個是與較小的數(shù)同樣的部分，別一個是比這個較小的數(shù)多的部分，如果求較大的數(shù)比較小的數(shù)多多少，就要從較大的數(shù)中去掉與較小的數(shù)同樣多的那部分，剩下的就是比較小的數(shù)多的，所以要用減法計算。采用這種方法教學(xué)，教學(xué)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系理解得清楚，就能正確地進(jìn)行分析和解答，而不需要教給盲生抽象的解題公式，從而有助發(fā)展盲生的思維能力。

其次，加強直觀教學(xué)是解決數(shù)學(xué)過程中數(shù)學(xué)知識抽象性與盲生思維形象性這一矛盾關(guān)系的根本途徑。

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，它不僅具有嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性，同時它更具有高度的抽象性。任何一個自然數(shù)、一個算式，都是客觀世界中特定的數(shù)量或數(shù)量關(guān)系的高度抽象，這種純粹化的抽象性，構(gòu)成了盲生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要障礙。

盲生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的過渡階段，特別是低年級盲生，他們的思維仍然以具體形象思維為主要形式，他們的抽象邏輯思維需要在感性材料的支持下才能進(jìn)行。因此，我們面臨的一個重要任務(wù)就是如何在教學(xué)中創(chuàng)造良好的條件，幫助盲生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的思維障礙，妥善解決數(shù)學(xué)知識特點和盲生思維特點之間的矛盾，通過生動形象的感性材料和語言描述去再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程。

綜上所述，在盲校數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能合理運用直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一些良好的學(xué)習(xí)情境，就能為盲生理解抽象的數(shù)學(xué)知識提供豐富的感性材料，減少盲生在學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而增強盲生的思維能力。

直觀教學(xué)作為一種主觀教學(xué)手段，必須依賴于一定的中介作用（即教學(xué)媒體）向盲生傳遞知識信息。由于師生之間傳遞信息的主要媒體的不同，直觀教學(xué)的形式也就不同了，下面就幾種主要的直觀教學(xué)形式，談?wù)勊鼈冊诿ば?shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

1、實物直觀

這是一種以某體的實物為媒體的直觀教學(xué)形式，盲生可以通過直接感知實物而獲得相應(yīng)數(shù)學(xué)概念或原理的感性認(rèn)識，特別是對數(shù)的概念的建立、四則運算意義的理解、時間單位和幾何形體特征的認(rèn)識及周長、面積、體積的計算等內(nèi)容的教學(xué)，盲生通常都是直接利用實物直觀來建立知識表象的。如：盲生通過觸摸黑板擦、桌面、書面等表面是長方形的實物而形成長方形的表象，得到長方形的概念，通過對粉筆盒、磚塊、煙酒等包實的觀察、觸摸、分析，初步認(rèn)識長方體和正方體，進(jìn)而掌握它們的特征。教師應(yīng)該盡量挖掘利用可供直觀教學(xué)的實物資源。

2、模具直觀

它通常是讓盲生通過反復(fù)觸摸和操作客觀事物而建立起事物的數(shù)學(xué)概念，可以是實際事物的模型，也可以是能夠反映事物形成過程的活動教具和學(xué)具。

模具直觀的主要特點是能夠突出觸摸對象的主要部分，更好地反映數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵特征和數(shù)學(xué)原理的普遍規(guī)律，特別是通過盲生在實際操作更有利于發(fā)展盲生的思維能力。如在認(rèn)識“三角形的穩(wěn)定性”時，教師可采取讓盲生觀察觸摸四邊形的教具，發(fā)現(xiàn)四邊形的不穩(wěn)定性，然后去掉其中一根棒，得到三角形的教具，再讓盲生親手拉壓，感受到三角形的穩(wěn)定性，獲得良好的效果。

3、聲響直觀

聲響直觀是采用電化教學(xué)手段，變靜態(tài)為動態(tài)，使其身臨其境，從而提高盲生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性，促使其對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。

例如：教學(xué)“草地上有8只羊，又來了3只，一共有多少只羊？”這一應(yīng)用題，有的教師用多媒體講解播放，即集中了盲生注意力，又使低視生聲形互補，達(dá)到寓教于樂的境界。

另外，除了上面介紹的三種直觀手段外，語言直觀也是一種十分重要的直觀手段。教學(xué)中，教師如果用生動形象、富有表現(xiàn)力感染力的語言對所學(xué)的內(nèi)容作形象化的描述，就可以強化分析的關(guān)鍵部分。在教學(xué)中，教師的語言對啟發(fā)盲生的思維起關(guān)鍵性的作用。不過，語言直觀一般需要融于其他幾種手段之中，相互結(jié)合，才能產(chǎn)生良好的效果。

合理設(shè)計教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)剡x用多種直觀手段，要求我們廣大特教教師認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合實際情況，真正做到充分發(fā)展盲生的抽象思維能力。

作者簡介：

徐維海，男，現(xiàn)年27歲，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，二00一年從事特殊教育工作。