第一篇：小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽上的幾點(diǎn)感想（推薦）

小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽上的幾點(diǎn)感想

“白日依山盡、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓……”，一陣陣稚嫩的誦讀聲從河津市第四小學(xué)階梯教室傳來。2012年5月29日上午，河津市教育局教研室小學(xué)組在這里組織了全市小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽，參賽單位包括市直四所小學(xué)、鋁基地四所小學(xué)、中心校九家代表小學(xué)共十七個(gè)單位代表隊(duì)，誦讀內(nèi)容包括必讀課文五篇《女媧補(bǔ)天》《燕子》《驚弓之鳥》《太陽是一家》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，自選篇目為三年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教材。本次大賽各個(gè)學(xué)校都很重視，也花了很多的功夫，服裝、化妝、道具、多媒體課件及背景音樂都很到位，展示了各個(gè)學(xué)校的不同風(fēng)格和水平，我作為評委參加了這一活動，在比賽中產(chǎn)生幾點(diǎn)感想，在此和大家做以交流。

一：小學(xué)生經(jīng)典誦讀應(yīng)以“誦”為主，展示的是學(xué)生

面對博大精深的中國經(jīng)典詩文，我們常常被它深刻的內(nèi)涵、高遠(yuǎn)的意境、豐富的哲理所深深震撼。作為小學(xué)生，要讓他們愛上經(jīng)典誦讀，一定要在形式上讓孩子們理解并逐漸的喜歡。清代古文家曾國藩談到自己的誦讀體會時(shí)說：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻?！笨梢?，誦讀不僅要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到口到耳到心到，全身心地投入，從誦讀中體會節(jié)奏感，品味作品的情趣和神韻。小學(xué)生經(jīng)典誦讀內(nèi)容大多為大家所熟知，如：《春曉》《絕句》《梅花》《靜夜思》《天凈沙 秋思》《望月懷遠(yuǎn)》也有《千字文》等等，在誦讀中，要體現(xiàn)不同古詩詞作品的意境美和韻律美，不能千篇一律，或一味地兒歌式的唱讀，或一味地老氣橫秋般的背誦，都不能表現(xiàn)新時(shí)代少年兒童對經(jīng)

典的理解和詮釋。

誦讀的節(jié)奏把握以及意境的傳遞直接反映了老師對經(jīng)典詩文的講解水平，與其說我們是在看學(xué)生表演，不如說是看教師的課堂教學(xué)

藝術(shù)展示。

談到誦讀，南宋朱熹的看法是，“要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘”。因此，“誦讀”強(qiáng)調(diào)的是原文背誦，而不應(yīng)改編。才此次比賽中，有的代表隊(duì)把誦讀篇目編排成類似于課本劇，課本劇注重的是表演允許改編，但“誦讀”強(qiáng)調(diào)的是“誦”而非表演。同時(shí)也存在老師的表演、旁白過多的問題，沒有突出學(xué)生的主題位置，這與新

課程理念“以生為主”背道而馳。

二、注意創(chuàng)意和編排，高效表現(xiàn)“誦讀”內(nèi)容

舞臺是一種藝術(shù)展示，因此需要?jiǎng)?chuàng)意和編排，這些都需要提前設(shè)計(jì)和構(gòu)思，而不是簡單的拼湊和串聯(lián)。比如《太陽是一家》背景圖片是太陽下面一大片的向日葵，配上背景音樂，詩歌中，老師和學(xué)生一問一答，相映成趣，即表現(xiàn)了詩歌的內(nèi)涵和情趣，同時(shí)體現(xiàn)了融融師

生情的和諧關(guān)系。因?yàn)槭潜荣?，所以大家都比較重視，在道具上花費(fèi)了很多功夫，但如果道具沒有為“誦讀”服務(wù)，就是一種多余了。比如誦讀的是古詩文，每個(gè)孩子卻拿著一把民族舞粉紅色扇子舉在胸前，扇子和古詩文

沒有任何聯(lián)系。

在前后串接上更應(yīng)該環(huán)環(huán)相連，用串詞過渡的渾然天成。我欣喜地看到有個(gè)學(xué)校把整個(gè)展示分成三個(gè)篇章，第一篇章《詠月篇》、第二篇章《傳說片》、第三篇章《銘志篇》，整個(gè)展示有報(bào)幕、有前序，有串詞、有尾聲，非常的完整、講究，同樣的師生人數(shù)卻編排的場面宏大，氣勢奪人，師生的精神面貌朝氣蓬勃，讓觀眾過目難忘。反之，缺少案頭準(zhǔn)備的代表隊(duì)誦讀內(nèi)容凌亂無序，開場突兀，結(jié)尾突然，沒有體現(xiàn)出舞臺藝術(shù)的美感，也沒有讓學(xué)生從誦讀中學(xué)習(xí)和享受到經(jīng)典

誦讀的魅力。

在8分鐘的規(guī)定時(shí)間中，如何編排誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生有收獲，讓觀眾有新意，這也是案頭準(zhǔn)備的工作。如果一個(gè)節(jié)目全部都選《靜夜思》《春曉》這樣的幼兒園小朋友都耳熟能詳?shù)钠?，還在舞臺上反復(fù)誦讀好幾遍，對小學(xué)生而言失去了學(xué)習(xí)的意義，對觀眾而言失去了欣賞的意義。因此，從選材上應(yīng)該有效利用8分鐘，選擇學(xué)生沒有學(xué)過的經(jīng)典，有利于舞臺表現(xiàn)力的作品就非常的重要。

三、誦讀要與時(shí)俱進(jìn)，避免陳詞濫調(diào)

新時(shí)代的誦讀要語氣自然，情感自然，不能向舞臺劇和話劇演員一樣一板一眼。在此次比賽中，多數(shù)學(xué)校都能推陳出新，比以前有了很大的進(jìn)步，但還有個(gè)別少數(shù)的學(xué)校，依然如幾十年前的樣板戲一樣，聲嘶力竭，動作老套，節(jié)奏死板，無非是“舉手”“振臂”“昂頭”“下蹲”，說明我們的教師缺乏與時(shí)俱進(jìn)的精神和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。有一個(gè)代表隊(duì)就做得很好，三位老師分別和三個(gè)隊(duì)的學(xué)生，用自然舒服的語調(diào)誦讀，而且還和學(xué)生有非常輕松、自然地眼神、肢體的交流互動，仿佛讓人看到了課堂上正在上課的畫面，給我留下了深刻的印象。比賽是一種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此我希望學(xué)校和老師抱著謙虛的態(tài)度互相取長補(bǔ)短，為自己的教學(xué)和下次活動積累經(jīng)驗(yàn)，而不是只盯著名次，歪曲比賽的目的和意義。

整體而言，有的風(fēng)格輕快活潑，有的溫馨和諧，有的振奮人心，無論是哪種風(fēng)格，都體現(xiàn)了新時(shí)代兒童欣欣向榮、傳承發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精神風(fēng)貌。我更希望誦讀不僅僅局限于經(jīng)典，小學(xué)生語文篇目都應(yīng)該好好的誦讀，這不僅僅是傳承經(jīng)典，還應(yīng)該是現(xiàn)當(dāng)代中華文化的熏染，讓小學(xué)生從小就領(lǐng)悟到中華語言的美感和魅力。

第二篇：誦讀大賽

誦讀國學(xué)經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風(fēng)

——李新店中學(xué)舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀活動的深入開展，增強(qiáng)青少年的民族自豪感和使命感，引領(lǐng)師生感受經(jīng)典詩文的魅力，促進(jìn)我校形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。2013年12月19日，李新店中學(xué)舉行了以“誦讀國學(xué)經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風(fēng)”為主題的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

比賽場上，一首首意味深長的詩歌，一聲聲聲情并茂的朗誦，一張張激動興奮的小臉，一陣陣發(fā)自肺腑的掌聲，伴隨著優(yōu)美經(jīng)典的音樂，匯聚成了激昂向上、感情真摯的交響樂。選手們抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂、娓娓動聽的頌讀，或伴著悠揚(yáng)音樂，或你唱我和，或齊聲誦讀。紛紛以耳目一新的形式展示了民族文化瑰寶的靚麗風(fēng)采，展示了全縣師生良好的精神面貌。賽場上，同學(xué)們以飽滿的熱情，精湛的表演，將舞蹈、美術(shù)、音樂等多種表演形式融合到詩文誦讀中，深情的演繹了《明日歌》、《弟子規(guī)》、《少年中國說》、《毛澤東詩詞》等人們耳熟能詳?shù)闹腥A經(jīng)典詩文，生動的表現(xiàn)出了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵與精髓，抒發(fā)了對祖國悠久傳統(tǒng)文化的贊美，贏得了臺下師生和家長的陣陣掌聲。千年流傳的文化古韻伴隨著同學(xué)們稚嫩的聲音讓全校的師生領(lǐng)略經(jīng)典、感悟文化、樂享其中。

經(jīng)過激烈的角逐，七年級組七（6）班、七（1）班、七（7）班;八年級組八(6)班、八(2)班、八(3)班以富有創(chuàng)意的編排，與眾不同的詮釋,分別榮獲各年級組第一、二、三名。

長期以來，我校堅(jiān)持致力于營造“書香校園”，“國學(xué)經(jīng)典誦讀”、“國學(xué)書法比賽”、“讀書寫字活動”等國學(xué)傳承活動的開展，讓師生們馳騁書海，豪情滿懷，把閱讀經(jīng)典當(dāng)成一種習(xí)慣，讓書香飄溢校園，讓孩子們在“書香校園”的大舞臺上，演不盡古風(fēng)的流光溢彩，誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘。

第三篇：經(jīng)典誦讀感想

讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》有感

這個(gè)學(xué)期開始，我們每天都讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》，讀時(shí)，引發(fā)了我很多思索。

首先,我發(fā)現(xiàn)詩歌是一種韻律美，講究對偶，講究壓韻，朗誦詩歌是陶冶性情的一種表現(xiàn)，在朗讀經(jīng)典詩文時(shí)，感到心情愉悅，增加了我們對經(jīng)典的了解，鍛煉了我們在朗讀時(shí)的感情，并且讓我們在忙碌的學(xué)習(xí)，放松了心情。每次當(dāng)我們?nèi)嘁黄鹫b讀經(jīng)典詩文的時(shí)候，我心里面有一種空前的寧靜感，整個(gè)人都很放松，感覺回到了歷史的源頭，聽著同學(xué)們的朗讀后，感覺有一種氣勢磅礴的感受。

再則，經(jīng)典誦讀可以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。比如《弟子規(guī)》可以學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為，逐漸培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，要對長輩有禮貌。我從中明白了許多的道理，比如要虛心聽別人的建議，判斷某些事物要從多個(gè)角度去判斷；還有一些關(guān)于道德思想的詩文，可能讓我們增強(qiáng)道德觀念，這對自身的素質(zhì)也是有所提高的。還讓我們從中明白了學(xué)習(xí)的方法，比如：要想明白的更多就要不斷的接受新的知識，還有從書本上得來的知識終究是淺薄的，要想深入了解，還需親自去實(shí)踐。

詩詞可以陶冶情操，在學(xué)習(xí)學(xué)累的時(shí)候，心情感到很煩躁，讀一讀詩句，可以使心情變得很開朗，大聲朗讀可以將自己的心聲讀出來，感到很輕松，而且還有老師的帶領(lǐng)，可以增加道德修養(yǎng)，富有感情的朗讀是一項(xiàng)非常有益而且很不錯(cuò)的活動，我希望可以一直繼續(xù)下去！

第四篇：經(jīng)典誦讀大賽觀后感

經(jīng)典誦讀大賽觀后感

經(jīng)典誦讀大賽>觀后感

（一）第四小學(xué)五二班 段海鑫

在放寒假的前一天，老師叮囑我們，下午三點(diǎn)看山東省少兒頻道的少兒經(jīng)典誦讀大賽，并讓我們寫下這篇觀后感，我很期待同學(xué)們的精彩誦讀。

第二天下午兩點(diǎn)四十分，我早早的打開電視機(jī)并準(zhǔn)時(shí)觀看山東省少兒頻道播出的經(jīng)典誦讀大賽，來自自全國各地的小朋友們，紛紛展現(xiàn)自己的才能，有的朗誦了優(yōu)美的詩歌，有的朗誦了經(jīng)典文章，真讓人賞心悅目，他們的口才真是太好了，我覺得大家也應(yīng)該多參加這樣的節(jié)目，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的一面，更好地把口才氣質(zhì)變得更好。我還知道：誦讀還可以讓我們開闊視野，而且這讓我們對詩詞美文的記憶更深刻了，通過誦讀，背誦也能增長我們的文化素養(yǎng)和素質(zhì)，通過積累，學(xué)習(xí)也會有很大的進(jìn)步。誦讀使我們有文化素養(yǎng)，讓我們懂得更多知識。誦讀是中國的>傳統(tǒng)文化。誦讀使詩詞變得那么優(yōu)美，有那么富有感情，讀起來讓人朗朗上口，讓人陶醉。

從四面八方來的同學(xué)們表演的有聲有色，各具特色，他們的表演真是引人注目呀！讓我的心里久久不能平靜！

同學(xué)們表演的情景都?xì)v歷在目，深深的印在我的腦海里，現(xiàn)在回想起來，他們的表演就在我的眼前。所以，我以后的愿望就是當(dāng)一名誦讀小明星，誦讀中國的傳統(tǒng)文化，熏陶中國文化，使我的氣質(zhì)變得更好。

經(jīng)典誦讀大賽觀后感

（二）四小五 二 楊小可

'孝'是上一代和下一代融為一體，'孝'字寫的就是老人與子女的關(guān)系，所謂'百行孝為先',說的，就是孝順。

就像《勸孝歌》中的一句話一樣，'十月胎恩重，三生報(bào)答輕',父母哺育我們長大，這種恩德，用三生來回報(bào)也不足以為重，而這一次的《經(jīng)典閱讀大賽》中，張曉萍姐姐演講的《孝滿天下·讓愛回家》，則更能體現(xiàn)'孝'的含義所在。

張曉萍姐姐首先說的就是：'如果，孝是一艘舟，那我們就是搖槳者，在湖面上蕩漾的波光粼粼就是父母最大的笑顏；如果，孝是一首贊歌，那我們就是歌贊者，唱出的旋律是對父母的感恩；如果，孝是一片土地，那我們就是耕耘者，捧起累累碩果表達(dá)我們內(nèi)心的感受'.接下來，張曉萍姐姐又舉了幾個(gè)為孝而付出的人物，分別是黃香、茅容、陳毅、田世國。他們無一不在詮釋著孝的內(nèi)涵，有句話說的好'人生不要留下，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待的遺憾'.張曉萍姐姐的話使我不禁聯(lián)想到了生活實(shí)際：跟爸爸捶背，幫爸爸媽媽倒水……往日的勞動浮現(xiàn)在眼前，這是我想到，這些勞動在我們眼中不足以回報(bào)父母的愛，但在父母的眼中，這已經(jīng)足夠了！

而我們能做的孝，就是以'順'為孝。順就是不讓父母生氣，不讓父母操心，把自己該做的做好，能做的做好。

>這就是我以為最基本的'孝道'.經(jīng)典誦讀大賽觀后感

（三）'北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄……'一陣抑揚(yáng)頓挫的聲音從浙江省信息>工程學(xué)校傳出。

原來，是三合中心學(xué)校的蒲濤在朗誦《沁園春·雪》。他朗誦得娓娓動聽，使在場的觀眾精神抖擻。

蒲濤他身穿一件藍(lán)色的長衫，披掛著一條白色的絲巾，一看就有一股儒雅風(fēng)流之氣。這時(shí)，我心里一陣驚嘆，發(fā)現(xiàn)還有和自己朗誦水平旗鼓相當(dāng)?shù)娜耍鎸?shí)千載難逢、大開眼界啊！

個(gè)人項(xiàng)目表演結(jié)束了，萬眾期盼的集體表演開始了。三合中心學(xué)校的集體項(xiàng)目名叫《煙雨三合人未識》，里面向我們介紹了下渚湖的美景，讓我們領(lǐng)略了計(jì)籌山的風(fēng)光，參觀了楊墳的風(fēng)景，品嘗防風(fēng)茶的清香。讓我們更進(jìn)一步了解美麗的煙雨三合，觀眾連連叫好，掌聲不斷。

我們?nèi)系墓?jié)目表演結(jié)束，我懸著的心也放下來了，就靜靜地欣賞起了其他精彩的節(jié)目?！段业哪戏胶捅狈健纷屛覀?nèi)绨V如醉，他們還現(xiàn)場寫毛筆字呢！而且字寫得特別漂亮，真是兩位書法高手?。　渡倌曛袊f》使我們知道了少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。少年干出的事業(yè)關(guān)系到國家的興盛和地位，讓我們熱血沸騰?！赌咎m辭》的'唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織',讓我知道了花木蘭的辛苦。'不知木蘭是女郎',讓我對女扮男裝的花木蘭敬佩有加?！秾⑦M(jìn)酒》里的學(xué)生朗誦鏗鏘有力，值得我學(xué)習(xí)。

這次經(jīng)典誦讀比賽觀摩，讓我受益匪淺。

第五篇：經(jīng)典誦讀大賽策劃書

2012經(jīng)典誦讀大賽策劃書

一、活動名稱：2012年經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院經(jīng)典誦讀大賽

二、活動背景：詩歌是中華民族的精髓，每個(gè)人都不應(yīng)忘記，誦讀是學(xué)習(xí)重要的方法，每個(gè)人都不厭倦。為加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓同學(xué)們在誦讀經(jīng)典和詩文創(chuàng)作過程中了解、熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個(gè)人語言文字表達(dá)能力和文化修養(yǎng)，特在本院策劃舉辦此次經(jīng)典誦讀大賽。

三、活動目的：根據(jù)國家教育司最新出臺的文件“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)學(xué)校”的精神，為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。讓同學(xué)們認(rèn)識到中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要性，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣和積極性，在全校范圍內(nèi)形成誦讀中華傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

四、活動宗旨：詩歌是中華民族的精髓，每個(gè)人都不應(yīng)忘記，誦讀是學(xué)習(xí)重要的方法，每個(gè)人都不厭倦。由此可讓同學(xué)陶冶性情品德，熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個(gè)人文化修養(yǎng)，還可以推進(jìn)素質(zhì)教育。

五、活動對象：本院09級、10級在校學(xué)生。

六、活動時(shí)間：2012年4月21日(地點(diǎn)待定)

七、活動流程：

（一）1、開幕式：領(lǐng)導(dǎo)人物致開幕詞。

2、主持人講話，介紹活動流程。

3、正式比賽：參賽班級按照抽簽順序進(jìn)行比賽。

4、誦讀完畢后評委對其表現(xiàn)進(jìn)行評分。

5、比賽結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，公布結(jié)果。

(二)注意事項(xiàng)：正式比賽時(shí)選手必須提前20分鐘到場，到指定區(qū)域就坐。若演講需要配音樂,應(yīng)提前將音頻材料于抽簽時(shí)交于值班人員，并做好詳細(xì)標(biāo)明。

（三）:獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干。

（四）評分辦法：評分辦法：本次比賽采用百分制進(jìn)行評分，組織5名評委對每一個(gè)參賽班級進(jìn)行打分，分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后將評委有效分相加除以有效分評委數(shù)，即為選手所得分。

（五）：評分細(xì)則（100分）

1、印象分（20%）儀表端莊，衣著整潔，表情自然。

2、朗誦內(nèi)容分（20%）主題鮮明，突出“傳統(tǒng)經(jīng)典”

3、朗誦技巧分（50%）感染力強(qiáng)，整體效果良好，節(jié)奏把握準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵。

4、時(shí)間掌握（10%）朗誦時(shí)間為七八分鐘左右，超過或不足酌情扣分。

（六）經(jīng)費(fèi)預(yù)算（元）暫略